中学社团辅导员先进事迹材料

第一篇：中学社团辅导员先进事迹材料

中学社团辅导员先进事迹材料

芳草萋萋春满园

--**中学社团辅导员张**>事迹材料

校园文化建设，很大程度上依赖于学校的社团组织。2006年在校领导的大力支持下，我在学校成立了“芳草诗社”。诗社积极配合学校的文化建设，首先办起了校刊《春风文学月报》，给全校师生搭建了展示文学风采的平台。报纸设有“园丁风采”、“雏凤争鸣”等栏目，师生们在这里挥洒激情，激扬文字，得到全校师生的爱戴和好评。我把一些优秀作品推荐到《赤峰教育报》发表、《文苑周报》经常出专版刊登经我修改提供的我校师生的文学作品；《文苑周报》历届的>征文大赛都拿奖。

我利用芳草诗社，积极参与我校的诗教活动。我编写的《诗词格律入门》成为学校的校本教材。诗教活动的开展使师生们不仅掌握了诗词格律等基础知识，还能创作出押韵合律的诗词作品。经我修改的师生诗词作品经常在《松山诗词》、《赤峰诗词》、《内蒙古诗词》乃至《中华诗词》上发表。不完全统计我校师生发表在区内外诗词刊物上的作品超过1000余首。

诗社的这些活动得到了社会上的关注，赤峰市文联把我校设为“青少年创作基地”，文联主席亲自授匾；2009年内蒙古诗词学会来校考察，对我校诗社开展的活动十分赞赏，时年九月我校被命名为“内蒙古诗教先进单位”；诗社积极配合学校的教育教学活动，开展了“清明诗韵”、“端午情怀”、“中秋望月”“十月放歌”等征文活动20几次，活动结束都我把师生的文稿结集成册留存，优秀作品推荐到刊物上发表。2012年10月学校把我整理的这些材料上报到全国初中语文教育学会在深圳举行的“全国第二届文学校园评委会”，这些材料等得到了与会专家学者的好评，我校一举摘得金奖。诗社活动推动了诗教活动的开展，现在诗教活动已经成为我校的一大特色教育，备受市区教育界关爱和支持。在社会上有一定反响。

2014年1月我校又被中华诗词学会授予“中华诗教先进单位”的称号。芳草诗社自2006年成立至今9个年头了，我收集修改整理了我校师生的诗文近千首（篇），我经过几个月的精心编纂，结集成册，名为《雏凤争鸣》，经学校领导的努力，得到松山区教育局大力支持，该书由国家级出版社光明日报社出版，即将面世！

芳草诗社推动了校园文化建设，为教育教学出了力，我感到欣慰，芳草诗社倾注了我的心血，我感到，值！

**中学辅导员 张**

2014/4/26 《中学社团辅导员先进事迹材料》

第二篇：中学社团辅导员先进事迹材料

芳草萋萋春满园

--**中学社团辅导员张**事迹材料

校园文化建设，很大程度上依赖于学校的社团组织。2006年在校领导的大力支持下，我在学校成立了“芳草诗社”。诗社积极配合学校的文化建设，首先办起了校刊《春风文学月报》，给全校师生搭建了展示文学风采的平台。报纸设有“园丁风采”、“雏凤争鸣”等栏目，师生们在这里挥洒激情，激扬文字，得到全校师生的爱戴和好评。我把一些优秀作品推荐到《赤峰教育报》发表、《文苑周报》经常出专版刊登经我修改提供的我校师生的文学作品；《文苑周报》历届的征文大赛都拿奖。

我利用芳草诗社，积极参与我校的诗教活动。我编写的《诗词格律入门》成为学校的校本教材。诗教活动的开展使师生们不仅掌握了诗词格律等基础知识，还能创作出押韵合律的诗词作品。经我修改的师生诗词作品经常在《松山诗词》、《赤峰诗词》、《内蒙古诗词》乃至《中华诗词》上发表。不完全统计我校师生发表在区内外诗词刊物上的作品超过1000余首。

诗社的这些活动得到了社会上的关注，赤峰市文联把我校设为“青少年创作基地”，文联主席亲自授匾；2009年内蒙古诗词学会来校考察，对我校诗社开展的活动十分赞赏，时年九月我校被命名为“内蒙古诗教先进单位”；诗社积极配合学校的教育教学活动，开展了“清明诗韵”、“端午情怀”、“中秋望月”“十月放歌”等征文活动20几次，活动结束都我把师生的文稿结集成册留存，优秀作品推荐到刊物上发表。2012年10月学校把我整理的这些材料上报到全国初中语文教育学会在深圳举行的“全国第二届文学校园评委会”，这些材料等得到了与会专家学者的好评，我校一举摘得金奖。诗社活动推动了诗教活动的开展，现在诗教活动已经成为我校的一大特色教育，备受市区教育界关爱和支持。在社会上有一定反响。

2014年1月我校又被中华诗词学会授予“中华诗教先进单位”的称号。芳草诗社自2006年成立至今9个年头了，我收集修改整理了我校师生的诗文近千首（篇），我经过几个月的精心编纂，结集成册，名为《雏凤争鸣》，经学校领导的努力，得到松山区教育局大力支持，该书由国家级出版社光明日报社出版，即将面世！

芳草诗社推动了校园文化建设，为教育教学出了力，我感到欣慰，芳草诗社倾注了我的心血，我感到，值！

**中学辅导员 张**

2014/4/26

第三篇：辅导员先进事迹

优秀少先队辅导员先进事迹材料

李

伟

崔家桥镇隆化小学

2015.5.11

优秀少先队辅导员先进事迹材料

自担任少先队辅导员至今，我努力让每个孩子都能成才，希望自己能给孩子更多，经过不断的探索和实践，我了解到少先队工作是神圣的，并在不断地付出和收获中也深深地爱上了这份工作。我坚持用爱心和恒心培育了一批批优秀少先队员。

一、加强学习，提高修养。

作为一名做学生工作的辅导员，我深知如果想有全面发展的学生，必须有全面发展的教师，更要有不断更新自己知识结构、不断学习的辅导员。所以我认真学习各种教育理论和知识，处处严格要求自己，认真参加学校组织的政治学习，主动进行业务学习，汲取别人优秀的做法和经验，运用到实际工作中，在工作中不断尝试，不断改进，不断总结提高，努力使自己的工作富有创新。“己所不正，何以正人”，我时时刻刻谨记自己是一名辅导员，要起模范带头作用，无论在同事中间，还是在学生面前，都努力按照一个优秀辅导员的标准严格要求自己，以自己的实际行动影响学生，要求学生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，达到言传与身教相结合的效果，使辅导教育工作更具有说服力和感染力。

二、兢兢业业，忠于职守。

在工作中我能本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话，参加他们的活动。在这种平等的交流中，学生们能充分体会到老师对他们的尊重，而我也受到了同学们的信任和爱戴，和学生们成为知心朋友。在实际工作中，我深知言传身教的作用，平时要求学生做到的，自己要先做到。尽管在很累的时候，在心情不好的时候，我也能尽量保持一种好的心境，从不把个人情绪带到工作中去。这种敬业精神、对待工作的态度时刻感染着身边的同学，教育着学生们对待每一件工作都要有责任心，要有始有终，爱岗敬业。

三、创新实践，培育英才。

少先队只有开展好活动才会充满活力，少先队员只有参加活动才能热爱组织、提高技能。辅导员必须给予他们发光的机会和耐心的培育，鼓励每个孩子都能在体验中磨练、成长。为此，我坚持抓好基层小队的管理创新。作为一名少先队辅导员，我深深地体会到，少年是祖国的未来、祖国的希望。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，让每个学生都有锻炼的机会。我采用了全班学生轮流值日、轮流担任小组长后，学生们都特别积极，更带动了一些羞于表现，自制力差的学生。为了使学生更好的管理班级，我还经常鼓励学生说：不怕做不好，就怕不去做。我利用班会和队日活动课，先对全体学生进行指导，或组织经验交流会，或针对工作中的差错大家一起想办法、出点子。

四、培养干部，建设队伍。

在少先队工作中，小干部是活动的组织者、领导者，是辅导员与队员之间的桥梁。因此我在开展少先队工作时，将突破口放在培养、建设一支有魄力、责任心强的小干部队伍上，充分发挥他们的模范带头作用，让他们来组织、管理队员。从计划的制订、报刊的分发，到各项活动的开展都放手让小干部去干，让他们多动脑筋，发挥创造力，让这些“小演员”在各项活动中出色地、尽情地“表演”。当然，辅导员要处理好“放手”与“培养”的关系，适当地加以指导、点拨、教育。

五、倾注爱心，播洒阳光。

要想当好孩子王，就必须和少先队员们打成一片、干到一起，与少先队员交朋友、信任他们，只有这样，才能了解少先队员，感受他们的心灵。要让班级工作开展的有条不紊，源一个“爱”字。谁不爱学生，谁就教育不好孩子。我把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，以自己友善和蔼的笑脸，豁达向上的胸怀影响、感化学生，全心全意地爱每一个孩子。在班里，我总是严以律己，为少先队员做出表率。

平时，我常利用课余时间与孩子谈心，与家长交流，了解学生的日常生活情况和心理动态，让孩子感受老师的关爱与温暖。朋友般的师生关系使我赢得了少先队员的信任，我与家长融洽相处，总是推心置腹地用商量的语气与家长交谈，商量教育孩子的最佳办法。家校合作使学校教育与家庭教育达成了一致，形成了教育合力，教育效果显而易见。

少先队工作需要持久的耐心与创造力，但我深信，通过不断实践、摸索，我一定会成为一名无愧于时代要求的红领巾带头人！

第四篇：辅导员先进事迹最新范本

以胡杨精神育人 用真心、爱心服务学生

——塔里木大学辅导员孟琪事迹材料

一、个人简介

孟琪，男，汉族，1977年1月生，中共党员，2002年8月起从事辅导员工作，现任塔里木大学水利与建筑工程学院党委委员、学工办主任，2010年担任07、08级5个班（174名学生）辅导员。

二、工作情况

“即使在离北京最远、离沙漠最近、条件最艰苦、最后一个进入城市怀抱的大学里工作，即使沙尘暴再肆虐，每天多吃一斤沙子，我也无怨无悔”。这是辅导员孟琪的心里话。

孟琪同志自担任辅导员工作以来，一心为祖国边陲的高等教育工作而努力奉献。8年里，他送走一批又一批建设新疆的人才，这些分布在全疆各地州的毕业生受到用人单位的广泛好评，被社会各界评价为“下得去，留得住，干得好，用得上”的实用型人才。大多数毕业生已成为自治区和兵团的专业技术、科学研究和管理方面的骨干，为实现边疆的跨越式发展和长治久安做出突出贡献。

倾心关爱，和谐大家庭的守护者

2002年，毕业于塔里木大学的孟琪面临着两种选择：要么，到内地去实现自己的梦想；要么，留校当辅导员。选择西部，选择祖国最艰苦的沙漠地区工作对很多人来说是无法想象的。选择的过程是艰难的，抱着一腔的热血，为了祖国西部的教育事业，他毅然选择了留在塔里木，在号称“死亡之海”边缘的沙漠学府工作，一干就是8年。8年里，他始终心系学生，用心做好学生工作，随时关注学生们的学习、生活和思想动态，及时为学生们解决各种困难。他坚持以人为本，将一个“爱”字贯穿工作的 始终。“爱”是工作的起点，“爱”是工作的动力，“爱”是工作的归宿，共产党员的崇高境界是爱人民，而辅导员的崇高境界是爱学生。他努力的将这一信念落到了实处。

学校的少数民族学生达38%，在这个民汉交融的大家庭中，民族学生的思想政治教育就显得尤为重要。针对民族学生学习困难问题，孟琪搭建民汉交流平台，倡导民汉学生互换宿舍，召开民汉联谊会，结成民汉 “一帮一”对子，有效提高了民族学生的汉语水平和专业知识。他时刻把学生的冷暖放心头，在食堂他看见学生捡剩馒头就剩菜吃，他就拿出自己工资救济学生；为根本上解决贫困学生吃饭问题，他还跑遍市区寻找勤工助学岗位，被拒之门外，冷眼蜚语都不气馁，看到学生领上工资那一刻，他欣慰的笑了。在评定奖助学金时，向民族生倾斜，每逢节日，给学生发放补助。长期以来，他对学生的细心引导、倾心关爱、无私奉献得到了肯定，被民汉学生亲切的称为“胡杨大哥”，“胡杨大哥处处为我们着想，他是好人，是我们的贴心人！”。

乌鲁木齐“7·5”事件后，为尽快使广大青年学子认识事件真相，从7月6日到25日，孟琪天天吃住在值班室，穿梭于各个学生宿舍，向同学们揭露事件真相，每天休息不到6个小时，有时一天只能吃一顿饭，胃病犯了就吃几颗，由于压力大，休息又不好，体重整整减少了6公斤。

投身社会，学生成长成才的见证者

为使远在沙漠边陲的学生紧跟时代步伐，投身社会、磨练意志、增长才干，孟琪老师引导学生积极参加社会实践和志愿者服务活动。他多方筹措资金，克服路途遥远、天气炎热的艰苦条件，带领队员穿梭于南北疆各大城市，开展调研活动。他指导的“维吾尔族经商与缓解贫困关系研究” 等两个社会实践调研团获“兵团暑期三下乡活动优秀团队”，张全德、郭 虎林分获暑期社会实践兵团和自治区先进个人。

孟琪老师常对学生说：“祖国养育了我们，让我们受到了良好的教育，无论我们有多少学识都要谦卑的学会感恩”。成才先成人，他教会学生的不只是知识而是人生。正是这种朴实的感恩观和以身示范的精神，造就了一大批不怕吃苦，不求索取，人在边疆，心系祖国的优秀学子。在云南省耿马傣族佤族自治县勐简乡中心完小支教的常天明被共青团中央授予“第八届中国青年志愿者优秀个人奖”，长期为保护塔里木河不懈努力的马小明获得“兵团优秀青年志愿者”，刘俊杰被授予中国“红十字志愿者之星”。

奋起直追，创新能力培养的推动者

坐落于新疆南疆腹地的塔里木大学，科研起步较晚，学生科技创新活动尚属空白。孟琪通过进修学习，掌握了学生工作的新方法和新思路，认识到科技创新是培养学生实践能力的有效途径。为此他努力筹措大学生课外学术科技创新项目专项基金，制定《大学生学术科技创新奖励办法》等制度，搭建学生科技创新平台，创建大学生创新实验室，开展学院学术科技竞赛，广大师生参与热情不断攀升，学生科技创新跨越式发展。

两年来，学院有近60名学生获得自治区（兵团）以上科技竞赛奖。张瑾蓝、唐缔、毛剑威获全国第六、七届数学建模大赛一、二等奖；王亚利、马锐获第七届中国大学生“挑战杯”创业计划竞赛“铜奖”；杨兵、刘颖等获第三届全国大学生节能减排大赛全国二等奖；马阳阳、伍静获首届全国大学生基础力学实验竞赛“新疆赛区一等奖”；余钱志获第七届全国“周培源大学生力学竞赛”三等奖等。

社会认可，输送合格人才的耕耘者

民族生就业困难是新疆高校多年的顽症，也是辅导员孟琪最为操心和头疼的问题。如果上大学不能切实改变民族学生的命运，毫无疑问对于民 族稳定将带来巨大的冲击。强烈的使命感和高度的责任感驱使着他义无反顾的投入到攻克这一顽症的战斗中。他用了一个多月的时间加班加点，查阅资料，走访民族学生宿舍，摸清就业意向；走访南北疆200多家企事业单位，大力推介毕业生，累积走访路程达5000公里。功夫不负有心人，经数月的不懈努力，他带的民族毕业班就业率达100%。

“那是我们的学生”，孟琪每每自信的向人夸奖，就好像那是自己的孩子一样。他常教育学生，既然选择了这个行业就一定要做好吃苦耐劳的准备，把她当成一种事业去追求，发扬胡杨精神——活着千年不死，死了千年不倒，倒了千年不朽。他的学生练就了钢铁般的精神，即使是女生也照常在沙尘肆虐的天气坚持实习。用人单位对毕业生评价好，社会认可度高，大多数毕业生正在为实现新疆社会跨越式发展和长治久安做出贡献。

无私奉献，胡杨精神的践行者

刚到塔大工作时，那里狂风肆虐、沙尘漫天，在烈日的烘烤下，连那静静流淌的塔里木河也要被蒸发了，而风沙中坚毅挺拔的胡杨却仍然枝繁叶茂，千百年来履行着防风固沙和守卫边疆的使命，在这种胡杨精神感动和鼓舞下，他在这片热土上默默工作。8年多来，孟琪同志始终忘我地工作，紧张了自己，快乐了学生；在他的眼中，辅导员工作得亦淡然，失亦坦然，用忙碌和奉献体现了人生价值。

他始终以亲人和兄长的身份看护好他的每一个学生，对他们关怀备至，体贴入微。但却难以顾及到自己的家人。2006年6月，妻子临产，他忙于处理学生事务，女儿因缺氧患了中度脑病，他还没顾得上看，女儿已被送到重症监护室。整整10天，妻子拖着虚弱的身体照顾女儿，累的腰都直不起来，为了不耽误工作，他没请一天假，他还劝服妻子，将刚刚康复的女儿送至万里之外的父母家中看护，自己则一直坚持在工作一线。当学生问起：“老师这么辛苦，值吗？”他笑着说：“值，我爱这个事业，是辛苦，但看到你们成长成才，成为屯垦戍边的建设者，我很开心，很幸福。”

在平凡的岗位上，他把对学生的爱，对学校、社会的责任深深的融入到了辅导员工作中，把学生工作作为终身奋斗的事业。他兢兢业业，无私奉献，实现着人生价值，奉献着无悔青春，为边疆经济发展和社会稳定默默服务。

三、个人获奖情况 2010：

优秀辅导员 优秀教师 优秀基层工会主席 优秀班主任 2008：

阿拉尔市“社会治安综合治理工作”先进个人 优秀党员 优秀辅导员

第五篇：辅导员先进事迹

****，男，1982年6月出生，中共党员，现任信息工程学院分团委副书记兼信息学院2005年级学生政治辅导员，该同志从2004年开始担任专职政治辅导员以及班主任工作。他热爱辅导员这个崇高的职业，即使是在担任学院党政办负责人期间办公室事务繁忙复杂但该同志依然坚持兼任着信息学院2003年级辅导员的工作。从事学生工作的四年，****同志始终坚持 “育人为本、德育为先”的原则，注重对学生进行思想教育工作，积极向学生宣传党的路线、方针、政策，经常利用班会、座谈会、网络以及各种类型的培训班等多种途径和丰富多彩的各类活动对学生进行思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时大力鼓励学生培养兴趣爱好，发展个性，注重学生综合素质和能力的培养和锻炼。

一、思想上：身教与言传并重，努力提高个人素质和修养

辅导员的工作更多的是做人的工作，这份荣誉的职业需要从业人员必须是一个既能“和学生打成一片”又能赢得学生尊重的人，****同志能把做一名“可亲又可敬的老师”作为自己的职业理想。他能不断加强理论学习，提高思想修养和理论水平。能主动进行业务学习，汲取别人优秀的做法和经验，运用到实际工作中，富有创新意识和创新精神，在工作中不断尝试，不断改进，不断总结提高。“己所不正，何以正人”，处处以身作则，时时刻刻谨记自己是一名辅导员，要用自身的言行感染身边的学生，无论在同事中间，还是在学生面前，都努力按照一个优秀辅导员的标准严格要求自己，以自己的实际行动影响学生，要求学生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，达到言传与身教相结合的效果，使辅导教育工作更具有说服力和感染力。

二、工作中：恪尽职守，勇于创新，树立强烈的责任感和事业心 ****同志参加工作以来，兢兢业业，不计较个人得失。不管是从事何种工作，都能本着负责的态度认真完成。他经常教育学生要做一个有责任感的人并且自己更是要求自己要先做到，该同志在工作中的优异表现体现了他强烈的工作责任感和事业心。大学期间担任班长和学生会主要干部的经历以及其间的耳濡目染，还有参加工作后勤奋好学的态度，使其具备了从事学生工作的良好业务素质，能够熟练掌握学生工作的各个环节。在工作中，他坚持以诚待人，善待每个同学的每一份情感；关心学生的学习和生活，帮助学生解决实际困难；注重在工作中集思广益，开拓创新，例如本开展的“毕业生倾情回馈母校”、“信息学院2008届毕业生晚会”等活动受到了广大师生的广泛好评；加强对特殊学生的心理健康教育，注重培养学生的兴趣爱好，提高综合素质能力。其平易近人作风和热情周到的服务态度更是得到了广大学生的认可和爱戴。

勤奋工作，踏实做人，是****同志的追求目标和真实写照。在做好辅导员工作的同时，他还担负了学院里许多其它的工作，例如：学院党总支委员、学院工会副主席、学生党支部书记、校友分会秘书、学院网站建设维护和服务器管理等工作他都能够竭尽全力尽量完成的尽善尽美。他还利用寒暑假的时间义务为学校建设了在****老师不懈的努力工作同时，也受到了师生的一致尊敬和好评，他热爱学校，积极利用各种渠道去宣传学校的建设和发展，利用自己爱好写作的特长在国内各大报纸和网站上发表通讯稿300余篇，由于该同志的工作表现出色，多次受到学校的表彰，他在2005—2006和2006—2007均荣获校级优秀班主任称号，2005年和2006年连续两年在年终考核学院民主测评中被评为“优”。所带的班级、团支部也多次被评为学校先进集体、先进团支部。