育人工作自查报告

第一篇：育人工作自查报告

育人工作自查报告

一、学校概况

学校是一所有着优秀办学历史的公办学校。现有教工 人。学生近人，个教学班。2011年9月，校领导班子调整后，在调研校情基础上，明确提出“为学生终身发展奠基”的办学目标，围绕“不求人人成才，但愿个个成人”的办学理念，以自主教育、养成教育、艺术教育为办学特色为抓手，做了大量工作，学校发生了可喜的变化。

二、学校育人工作情况

学校育人工作以“四育”工作为切入点，在学校教师中牢固树立育人文本的思想、改革创新的思想、可持续发展的思想，坚持“养成教育为基础、健康教育为根本、责任教育为核心、创新教育为灵魂”的育人思路，促进学生全面健康的发展。

1、建立健全育人工作领导机构，学校要在校委会和党支部的统一领导下，形成了以教务处——教研组——学科渗透为主渠道，以政教处——年级组——班级管理为主战场，以工会——共青团、少先队——学生会自主管理为主阵地的育人网络，建立了一支以班主任、政治教师为主力军的各司其职、协调配合、战斗力强的育人队伍。

2、制定了明确的办学思想。教育的终极目的是培养公民的健全人格，为社会造就有用之才。育人为本，注重学生个性，强调学生自我发展，主动发展理应成为我们教育的最高境界，为此我校以“为学生终身发展奠基”为办学目标，以学会做人、学会学习、学会生活、学会创造为切入点，创建养成教育特色校，制定符合我校实际的《学校育人工程》实施方案。并将《学校育人工程》列入学校规划之中，列入学校重大事件之首，并付诸实施。

3、分阶段对学生进行重点教育，搞好小学和初中的有效衔接。一、二、三年级要对学生进行行为习惯养成教育，四、五、六年级要对学生进行学习习惯和礼仪教育，培养小学生学习兴趣，七年级进行衔接工作、养成教育和学习方法指导，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，让学生尽快适应中学生活，八年级进行、心理教育、青春健康教育，法制教育，防止学生两极分化，引导学生正确处理好同学、朋友之间的关系。九年级抓住时机对学生进行前途理想教育和职业渗透教育，使学生在学好文化课的同时，树立远大理想和正确的人生观，并能掌握适应社会需求的一技之长。

4、拓宽育人资料源，多途径多形式进行育人工作。“学校无闲地，处处都育人”，“学校无小事、事事都育人”。一是实行学生自主管理，自我检查，自我评价的方法，使学生先做到会说话、会写字、会读书、会做事，再进一步学会做人。二是在教学育人方面，结合课改中新课标的要求，借助教材资源，盘活课外资源，抓住课堂资源，利用学生资源，适时对学生进行教育，使他们时时有体会，堂堂有体验，个个有收获，逐步形成正确的人生观，世界观，将每个学生的个性得到张扬，能力得到发展，价值观得到升华。三是在服务育人方面，全体教职工要始终树立教育就是服务的理念，无论是学校校内外环境建设,还是课堂、教育活动、门卫、后勤工作等，时时处处体现人性理念，人本化管理。四是在活动育人方面，积极组织学生进行各种活动，要求学生不论是课内还是课外，不论是校内还是校外都要用文明的语言要求自己，规范的行为约束自己，时刻体现新时代中小学生的亮丽风采。

5、以班级工作建设为抓手，继续完善班级工作考核量化办法，提升班主任自主管理的效能，在规范基础上突出班级管理个性化，搞好班级各种活动竞赛，努力用良好的班风来促学风、校风的形成。抓好“三风一训”、“家校联系”“班干部轮换”、“四好活动”等育人方法，继续推进人生梦想设计、“亲情工作室建立”。进一步深化导师制，每个导师每天至少和一个学生认真谈一次话，每位教师都要成为学生的好朋友。

6、开发校本资源创出育人特色，在进行爱国主义主题教育的基础上，我们要对全体学生进行诚信教育、感恩教育、礼仪教育、爱心教育、责任教育、艺术教育、挫折教育、心理健康教育等，尤其是要创出“养成教育、责任教育、艺术教育”的显明特色，以特色促进各项工作的顺利进行。

7、学生对未来的梦想或设想即是每个人的人生目标。而目标就是学生通过努力希望得到的结果。因为每个人的理想是不同的，实现的程度也不一样。一个恰当的人生目标应当介于理想和现实之间。人生的意义不在于过去，也不在于未来，而在于人的现实活动，在于对现实的突破和超越。为了激励学生，我校每年都要对学生进行人生梦想教育，撰写人生梦想设计，对学生进行理想教育。

三、学校育人特色

（一）自主教育

为了提高了学生自主学习，自我管理的能力，学校实施学生自主教育。学生在教育活动中的自主性，首先表现在他具有独立的主体意识，有明确的学习目标和自学积极的学习态度，学生还能够把自己看作是教育对象，对学习活动进行自我支配、自我调节和控制，充分发挥自身的潜力，主动地去认识、学习和接受教育影响，积极向教师质疑、请教，要求答疑相互研讨，以达到自己所预期的学习目标，这在学生的自学活动中表现得尤为突出。其次学生的这种自主性，要求教师在教育活动中应深入地了解和研究学生，掌握他们的认知水平、学习态度及思维方式，用恰当的教育方式和手段，最大限度地挖掘他们的认识和发展潜能，为学生自主性的发挥创设条件和机会，促进学生主动学习、主动内化和主动发展，建立起“学生是学习的主体”理念，为学生学习能力的提高打下了基础。

1、开展自主管理的活动

鉴于学生年龄小，阅历浅，个人能力有限的事实，我校学生自主管理教育活动采用了由点到面，由易到难，由浅入深的循序渐进的工作方式，逐步开展教育工作。

首先、统一意见，确立工作目标。在校长室的领导下，我们先是达成开展这项实践的统一意见，继而向全校教职工阐明工作的出发点和目标，让教职工都明白开展自主管理教育活动的必要性，形成统一意见，然后在学生当中发动宣传，成立自管会相关组织机构。指导学生着手自我教育、自我管理的实践活动。在校园卫生、文明守纪、爱护公务、安全检查、学习评比等，开展学生自主管理实践活动，在这些活动中，鼓励学生大胆摸索，在制度和做法上都尝试以自己的方式开展工作。

其次、拓宽自主管理教育广度，在学生积累一定的自我教育、自我管理、自我服务、自我提升的经验和能力以后，结合校园文化建设，我们鼓励学生自主筹办校园艺术节，并指导学生成立校园广播站、出版黑板报、设计教室环境、向报社积极投稿等，让学生成为校园文化建设的主力军。再次，拓宽自主管理教育深度，我们将全校各班级卫生、守纪、爱护公物、安全检查、学习评比、文明班集体的考核评比工作都交由学生进行，班级小组流动红旗的运用。我们出台班级保洁制度，推行“首遇责任制”，提倡“弯腰行动”等一系列学生自主管理方法。

最后，为进一步拓展自主教育，自我管理的内涵和意义，我校在教师层面也逐渐推行教师的自我管理，自我反思，自主学习，自我提高，使学校的教育教学和谐，师生和谐，生生和谐，班子和谐等，使教师树立“校兴我荣，校衰我耻”的思想。

2、开展自主管理活动的成效

首先，通过长期的教育熏陶，学生在潜意识里都明白自我教育、自我管理的重要性、必要性，并能尝试着在一定程度上进行自我约束、自我锻炼，这在平时的生活习惯和学习上都有一定程度的体现。

其次，在实践行动上，学生组织能力、管理能力都有一定程度的提升，平时，在学校层面上，全校的卫生、守纪、安全、文明礼仪、学习评比等；教室、保洁区的每日管理；学生穿着打扮行为举止都纳入到学生自我教育、自我管理、自我评比范畴。在班级层面，学生在班主任指导下，大胆尝试着班级的自主管理，对班级各项日常事物进行严格自我把握，使得各个班级尽管管理方法不一，但是，却都精彩分呈，并且效果良好。另外，在广播站、组织学生艺术节、主持每周升旗仪式。

再次，在提升学校品位和形象展示上有一定成效，我校对农村学校自主管理的新的研究和实践，一定程度上改变了学生的许多不良习气，学生总体上素质良好，毕业生的社会反馈也不错，电视台来我校对此做了专访，并向全市展播。

3、开展自主管理活动的困惑

农村九年一贯制学校的学生，有许多特点，年龄层次跨度大，阅历尚浅，由于现在父母都只有一个孩子，所以，由于娇生惯养而导致的娇骄二气在他们身上时时可见，面对这样的现实，面对教育的本质和目标，我们有责任和义务将这件事情做好，我们诚恳地希望能听到各位专家对我们的工作提出批评指正，并迫切希望各位专家对我们以后的工作提出指导意见。

（二）养成教育

养成教育是一个人终身成长发展的基础性教育，是德育工作的根本出发点和落脚点，是素质教育的重要内容。为加强我校管理，切实提高我校德育工作的针对性和实效性，提升学生的思想道德和文明素养，从而结合本校实际，全方位对我校学生的学习习惯、文明习惯、卫生习惯、生活习惯等方面进行培养，使其形成正确的人生观、世界观、价值观。为了使学生能够养成良好的行为习惯，培养学生健康的世界观，我校以养成教育为龙头，以责任教育、健康教育和创新教育为抓手，努力打造和创建文明、和谐、平安的校园，结合本校的具体实际，对学生的行为习惯养成教育进行了明确分工：形成了一套以政教处为龙头，校团委予以协助，班主任为纽带，任课教师密切配合的齐抓共管的格局，为了夯实责任，学校推行“导师制”并建立了对班主任以及导师的考核和奖罚制度。

1、建立制度是保障 养成教育是一个长期的过程，我校成立了由校长为组长，副校长、政教主任分管具体工作的领导小组。制定和修正了《班级管理积分办法》、《卫生检查办法》、《学生行为习惯养成教育实施办法》《保洁制度》等相关制度和细则。这些制度和细则对学生进行养成教育提供了具体有效的要求和考核。

2、检查督促是根本

要养成良好的习惯，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒。学校成立了学生会日常管理检查小组，每周公布检查情况。

3、以《中小学生日常行为》习惯为载体，开展一系列养成教育主题活动。（1）、针对教材和本学期特点，安排了每周一主题，班主任上好主题班会，学生填写评价表。在评价表上，有自评、组长评、家长评。

（2）、开展节日主题教育。利用“教师节”“十一”、“中秋节”及传统节日开展丰富多彩的活动。

（3）、每个开学初，都召开了李家庄学校开学典礼暨优秀学生表彰大会。并邀请部分家长参会，让授奖学生给家长戴上鲜艳的光荣花。对全体学生进行了一次深刻的感恩教育。会后全校学生都写了自己参加开学典礼的感受，效果斐然。

（4）、结合区开展的艺术月活动，我校也制定了学校艺术教育活动的方案，举行了学生书画展览，班级版面制作、小合唱，民乐合奏等系列活动，其中我校民乐队参加了区文艺调演，获市级一等奖的好成绩。通过这一系列活动的开展，改变了以前那种“空洞说教、强制执行”的模式，收到了良好的教育效果。

（5）、强化校园文化管理

全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。创设各种文化设施，开辟宣传栏、黑板报等文化教育阵地。抓好黑板报及橱窗宣传阵地，承包到班级，每两周更新一次。学校利用校园广播系统宣传日常行为习惯，好人好事，及弘扬正气，丰富校园生活。周一升旗制度。每周确定一个教育主题，使师生受到良好的行为习惯。

（6）、家长学校搭平台

家长是孩子的第一任教师老师，是教育之鼎的一个得力支点。养成教育要求学生校内校外一个样，必须与家庭密切配合。我们把养成教育的方法通过家长学校传授给家长，让家长明白学校在养成教育方面的做法，使之共同教育好孩子。

（三）艺术教育

艺术教育是素质教育的一个重要组成部分。以往,由于各中小学,教育的指挥棒是升学考试,所以,学生学习的内容,仅限于几个考试科目,而音体美则被排挤在外,流行着“小科小科,不学也可”的说法。通过学情调查,我们认为只有顺应青少年全面发展的需要,把艺术教育搞上去,我们才能把歌声、笑声重新还到青少年的学习生活中,开创学校工作生气蓬勃的新局面。同时我们清醒地知道，在未来的社会中，学生中的大多数不可能成为艺术家、歌唱家、画家。但是他们会成为一个会欣赏艺术的合格观众。他们会有健康的审美观，会有良好的道德情操。”要形成学校的特色，搞特色教育，全面提高学生的素质，必须在全校上下形成共识，得到社会和家长的支持。为此我们在校内外搞好学习宣传工作。

1、建立领导机构，为创建工作提供组织保障

我们成立了校长任组长，副校长、政教主任任副组长的领导小组和体艺等教研组组长为组员的工作指导小组。如我们的特色创建工作全程分为“筹备启动、实施提高、完善达标”三个阶段。

2、加强宣传，加大投资、统一认识，促进艺术教育常态化。

（1）、主动积极地向区教育局、乡政府、村支两委汇报有关“特色创建”工作精神和我们的创建思路、打算，争取得到领导们的关心支持、业务指导甚至经费投入。

（2）、认真宣传动员，使全校师生统一思想、提高认识、明确目的、齐心协力，确保创建工作各阶段目标的顺利达成。

（3）、向家长、民间艺人、社会各界广泛宣传，以建构“学校教育为中心，学校、家庭、社会三结合“的特色艺术教育结构体系。

（4）、加大投入，改善条件，优化特色艺术教育氛围。

学校想方设法，多方争取资金，先后购置青年号、笙、扬琴等乐器，又花费一万多元添置了校民乐队演出服。配备了多功能打印机、电脑；录制了10多盘光盘等。花费近万元。

3、工作成效：

构建了一套特色创建工作模式即“一二三四” 工作模式。

“一”指“一个明确的主题”，即“创建艺术教育特色”。“二”指“两个关系”。一是处理好“普及与提高”的关系。我们要求教师在全面普及的基础上抓特长生的提高，再以特长生的提高促普及。二是处理好“校内与校外”的关系。我们首先注重发挥校内艺术特长教师的作用，同时返聘回退休老教师—闫智富老师，帮助我们培训排练。

“三”指“三个原则”。一是遵循自主性原则。器乐兴趣活动小组，都是同学们根据各人的爱好自主选择的。二是遵循实践性原则。我们注重学生的动手实践、亲身体验。让他们从艺术课程的学习中汲取养料，另一方面通过实践，学会用不同的乐器歌颂生活、表达情感。三是遵循创新性原则。我们有意识让学生在艺术学习、活动中大胆表现，培养创新能力、提高审美素质。

“四”指“四个系列”。一是构建艺术欣赏、表现系列。我们组织学生利用网络、电视，或视听或欣赏，了解我国民乐的发展史等。从而增强学好乐器的信心。鼓励学生参加举行的“中华魂”演讲活动、积极组织学生参加各种体育活动等。二是构建学校、社会服务系列。组织学生参与公益性宣传、服务，为学校、社区、家长服务。三是构建艺术教育实践系列。我们努力为教师、学生创造良好的艺术课程教学、实践条件。四是构建了艺术成果展示系列。我们的学校民乐队代表学校多次参加县、乡文艺演出。

四、努力方向：

1、继续加强师资培训；

2、继续规范、优质实施音体美课程，切实提高民乐队的艺术表演水平，加强学生体育锻炼积极开展各种体育活动，参加各种体育比赛。对学生进行钢笔字和毛笔字以及写、画的训练，不断提高学生的书画技巧及欣赏水平和 书写“文风”，3、继续坚定特色方向，实施素质教育，真正让校园充满歌声笑语，让孩子们快乐、健康成长。

4、艺术教育不只是几位音体美教师的事，而是学校的要事、大事。我们组织其他学科的教师与艺教老师一起深入钻研教材，根据小学生的心理、生理特点设计教案，做到教学环境优美化，教学手段艺术化，学生学得实，学得活，切实提高艺术教育质量。45分钟课堂教学是实施素质教育的主渠道，抓好课堂教学是一个学校抓好教学中心工作的关键所在。

5、力抓课外活动。艺术课外活动是艺术课堂教学的延伸，也是学校艺术教育的一个重要组成部分。学校在要求上好艺术类课程的基础上要求教师带好艺术课外活动。充分协调好学校、社会、家庭三方面的关系，调动各方面有利因素，使艺术教育活动丰富多彩，扎实有效。

（1）、开好艺术教育活动课。我校根据不同年级、不同层次提出不同要求，安排不同时间，并定期交换授课内容，做到目标明确，措施落实，评价完善。确保时间、地点、人员到位。

（2）、给学生搭舞台，为他们实现自我价值创造条件。艺术教育的源动力来自于兴趣，因此，兴趣的培养成了艺术教育的关键。我校努力创造条件，创造机会，让更多的学生能参加各种艺术类社会活动，如艺术比赛类、美术比赛、演讲比赛、书法比赛、跳绳比赛等，提供给学生更多的展示才华的机会，在课外活动中实现自我价值，增强自信心，激发动力，培养兴趣。

（3）、定期开展活动活动。学校定期举行一年一度的校园文化艺术节，一年一度的秋季运动会等，形式各样，内容丰富多彩，充分发挥学生的个性特长，并让学生觉得有努力目标，有兴趣。

（4）、活动面向全体。为使全校学生能歌善舞，达到艺术育人的目的，学校还不定期的开展一些大型的广播操比赛等活动，让学生全员参与到活动中来，使每个学生都在活动中得到锻炼，受到美的教育。

（5）、强化渗透。把学校教育的各个层面，各个部位融进艺术教育，让学生置身于一个浓厚的艺术气息的大环境之中，如红领巾广播、文化走廊、黑板报建设、班团队活动等等。

（6）、重视家庭教育。家庭教育是艺术教育得以开展和深入的重要保证。学校的教育要得到家庭教育的支持，特别是艺术教育的深入开展，更应得到广大家长的支持。因此，我校的许多艺术教育活动都请一些家长参加，以便得到家长的重视和支持。

学校

第二篇：2012实践育人工作自查报告

2012实践育人工作自查报告

招生就业工作处

按照《中共云南省委高校工委关于上报2012实践育人工作自查报告的通知》要求，在认真学习《中共云南省委高校工委转发教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作若干意见的通知》（云高工函[2012]7号）及《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）文件的基础上，结合部门工作实际情况，现将我处2012实践育人工作的开展情况、取得的经验成绩、存在的问题困难以及整改措施，明年工作计划报告如下：

一、2012实践育人工作开展情况

一是在学校领导的关心支持下，不断拓展新的实践育人基地。为满足新增专业学生的实践需求，在原有实习实训基地的基础上，积极拓展新的实践育人基地，新增了中国医学科学院医学生物学研究所、云南省食品药品检验所、云南省疾病预防控制中心等单位作为我校的实践育人基地。到目前为目，有近百家企事业单位为我校学生的实习实训搭建了平台。2012届实习学生共计1364人，分布于72个实习实训基地，于2012年4月圆满完成了校外实习实训工作（2012届学生实习实训时间为：2011年7月14日至2012年4月14日，共计9个月）。2013届实习学生共计1470人，学校安排1220人，申请自己联系250人，分布于70个学校安排的实习实训基地，目前正在进行实习实训（2013届学生实习实训时间为：2012年7月12日至2013年4月12日，共计9个月）。

二是学校加大对各实习实训基地的投入。在2011年的基础上，对到各实习实训基地的同学从人均带教用上有所增加，自己联系从事实习实训的同学，也给予资金支持。并且拔付专项经费用于省级示范实习实训基地建设。

三是加强与各实习实训基地的联系。从年初开始，学校领导就带头，我处各教师积极参与分别走访各实习实训基地，并与基地领导就学生的实习实训工作进行座谈，听取各基地领导对我校在办学，学生实习实训期间各方面的情况汇报。并就学生的实习实训工作和基地领导交换了意见，对学生的实习实训工作做出相关要求。

四是采取请进来与走出去相结合的方式，探索新形势下的人才培养、学生实习实训的新模式。今年5月份，在楚雄农校办学点，邀请了近30家实习实训基地的领导或部门负责人到校，就人才培养及学生的实习实训工作进行了工作交流。

二、取得的经验成绩、存在的问题困难以及整改措施

（一）取得的经验成绩

1、实践育人工作的开展首先要有领导的支持，其次要有各位教师的鼎立协助，各司其职才能圆满完成好各项工作。

2、实践育人工作的开展离不开学校在人力、物力上的大力支持。近年来，学校的办学在规模上，教学质量上有了大幅的提高，为了适应新形势下人才培养的要求，学校不断加大了对实践教学基地的投入，也对实践育人基地的选择提出了更高的要求。

3、严把实践育人基地的质量关。质量是关键，没有好的基地，基地没有好的带教老师，就培养不出好的学生，就培养不出能胜任工作的接班人。通过优胜劣汰，学校放弃了一些在实践育人工作中不太负责、管理不规范的基地，同时也将一些在管理，师资方面较强的单位吸纳为我校的实践育人教学基地。

4、实践育人工作要注重以人为本的理念。关注学生的选择，结合学生自身发展的特点来开展相应的工作。

5、全面落实实践育人工作定期反馈。实践育人工作因工作特点呈动态化趋势，其结果住住随时间而改变，经过一段时间的学习，学生就会在工作中有所表现，通过基地与学生的反馈信息，针对学生出现的问题或情况做出调整，有利于实践育人工作的顺利开展。

6、开展实践育人工作经验交流，创新实践育人工作模式，以点带面、以局部带动全局，促进实践育人基地向更高层次迈进。同时围绕就业工作目标，与基地建立产学研三位一体的合作模式。

（二）存在的问题

1、由于实践育人工作涉及面广，涉及的基地较多，而与之相关工作的教师较少，在工作开展时，很难做到面面俱到。

2、实践育人基地的层次、教学科研水平不同，对学生的培养要求上也不同。导致部分同学在实际学习工作中，对基地期望过高，对带教老师也期望过高，结果往往不随人意，相反出现一些不良事件，影响了实践育人效果。

3、实践育人工作中、缺少相应的奖惩机制。一方面没有充分调动带教老师、学生的积极性，另一方面对带教老师及学生在出现问题

后也没有相应的惩罚。出现了人管人，而不是以制度来管人的局面。

4、实践育人工作反馈机制不完善、反馈渠道单一。导致反馈结果延后，影响工作效率，也影响上情下达、下情上报工作。

（三）整改措施

1、加大对实践育人工作的人力、物力支持，在学生实习实训期间，从各系部抽调相关教师加强与各实践育人基地的联系，了解各基地实习实训学生的学习、生活及工作情况，及时反馈至学校。从而建立起学校与各实习实训基地沟通的桥梁。

2、实践育人基地的选择上，尽量选择一些条件较好，师资力量相对较强，比较负责的老师来负责同学的实践育人工作。同时考虑各专业的实际情况，使同一专业同学，尽量在相同层次的基地来完成相应的实践育人教学计划，而对于在实践育人工作中表现较优秀的带教老师，应给予奖励，从而提高教师的积极性。

3、建立和完善相应的实践育人管理规章制度，以制度管人，以理来服人。

4、建立建全实践育人工作反馈渠道，创新反馈模式，多角度、全方位开展工作，逐步建立以班级为单元，以系部为模块的反馈模式、通过组建QQ群、建立邮箱的方式提高反馈效率。

三、2013实践育人工作计划

为全面落实《国家中长期教育改革和发民规划纲要（2010-2020年）》，深入贯彻胡锦涛总书记等中央领导同志一系列重要指示精神，进一步加强新形势下高校实践育人工作，我处将对照《教育部等部门

关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）相关要求，提高认识、统筹推进，切实做好以下工作：

1、切实改变重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的观念，更加注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教，以强化实践教学有关要求为重点，以创新实践育人方法途径为基础，以加强实践育人基地建设为依托，以加大实践育人经费投入为保障，积极调动整合社会各方面资源，形成实践育人合力，着力构建长效机制，努力推动高校实践育人工作取得新成效、开创新局面。

2、坚持把社会主义核心价值体系融入实践育人工作全过程，把实践育人工作摆在人才培养的重要位置，纳入实践教学计划，系统设计实践育人教育教学体系，规定相应学时学分，合理增加实践课时，确保实践育人工作全面开展。区分不同类型实践育人形式，制定具体工作规划，深入推动实践育人工作。

3、结合专业特点和人才培养要求，分类制定实践教学标准，增加实践教学比重。加强实践教学管理，提高实验、实习、实践和毕业设计（论文）质量。支持学生参加实践教学单位技改、工艺创新等实践活动。

4、深入研究，把加强实践教学方法改革作为专业建设的重要内容，重点推行基于问题、基于项目、基于案例的教学方法和学习方法，加强综合性实践科目设计和应用。加强大学生创新创业教育，支持学生开展研究性学习、创新性实验、创业计划和创业模拟活动。

5、积极组织开展社会实践活动，倡导和支持学生参加生产劳动、志愿服务和公益活动，鼓励学生在完成学业的同时参加勤工助学，支持学生开展科技发明活动。抓住重大活动、重大事件、重要节庆日等契机和暑假、寒假时期，紧密围绕主题。集中时段、广泛开展特色鲜明的主题实践活动。

6、鼓励教师增加实践经历，参与产业化科研项目，选派相关专业教师到相关单位进行锻炼，安排教师指导和参加学生社会实践活动。并将教师承担的实践育人工作计入工作量，纳入考核。

7、建立和完善实践育人工作的考核激励机制，加大表彰力度，激发学生参与实践的自觉性、积极性。支持和引导班级、社团等学生组织自主开展社会实践活动，发挥学生在实践育人中的自我教育、自我管理、自我服务作用。

8、配合学校进一步加强实践育人基地建设。实践育人基地是开展实践育人工作的重要载体。加强实验室、实习实训基地、实践教学共享平台建设，依托现有资源，采取校所合作、校企联合、学校引进等方式，重点建设一批校外实践教育基地和实训基地。力争每个系部、每个专业都有相对固定的基地。

9、成立由主要领导牵头的实践育人工作领导小组，把实践育人工作纳入重要议事日程和工作计划，统筹安排，抓好落实，加强与各企事业单位的沟通协商，为学生参加实习实训和实践活动创造条件。

10、落实实践育人经费，是加强高校实践育人工作的根本保障和前提。在2013年，向学校争取相关经费、并积极争取社会力量支

持。

11、制定实践育人成效考核评价办法，切实增强实践育人效果。制定安全预案，大力加强对学生的安全教育和安全管理，确保实践育人工作安全有序。实践育人工作作为对高校办学质量和水平评估考核的重要指标，纳入高校教育和党的建设及思想政治教育评估体系，对实践育人工作中表现出来的优秀集体和个人，进行及时表彰宣传。

12、组织专家学者开展科学研究，不断探索实践育人规律，为加强高校实践育人工作提供理论支持和决策依据。召开实践育人经验交流会、座谈会，及时总结推广实践育人成果。

13、广泛宣传实践育人活动及工作的重要性、必要性，广泛宣传实践育人工作取得的成效，积极推广实践育人工作的新思路、新做法、新经验，在全社会进一步形成支持鼓励大学生深入社会，在实践中成长的良好氛围。

14、加大对现有实践育人基地的建设力度，加强与各实践育人基地的联系，听取相关情况反馈。共同做好实践育人工作。

15、采取请进来与走出去相结合的方式，探索新形势下的人才培养、学生实习实训的新模式。计划在2013年，邀请我校学生实习实践的基地领导或部门负责人参加我校两年一次的实习实训及就业工作交流会。

二○一二年十月十二日

第三篇：三育人工作

我院全面推进“三育人”工作

7月2日上午，我院在A13-206会议室召开创建文明学院暨“三育人”工作会议。院领导张进忠院长、彭仁海副院长、党总支吕有军书记，各辅导员等出席了会议。会议由党委副书记吕有军主持。

会上，各辅导员结合各自的工作内容和特点分别介绍了在“三育人”方面的工作经验和做法。

“学院正处在从规模扩张向内涵提升转变的关键时期，提高教育质量，培养高素质的人才始终是学院工作的核心任务。”因此，张院长在会上强调，全院上下要统一思想，充分认识“三育人”工作的重要意义，这既是全面贯彻党的教育方针的需要，也是适应高等教育大众化的需要，又是学校提高办学水平的需要。其次，要突出重点，扎实推进“三育人”工作。第一，要求加强分类指导，增强“三育人”工作的实效性。教师要强化教书育人，提高教育教学质量；行政管理人员要强化管理育人，改进机关工作作风；教学辅助部门和后勤服务部门要强化服务育人，提升公共服务水平，为学生创造安全、舒适和优雅的学习生活环境，服务学生健康成长。第二，要开展主题活动，推动“三育人”工作深入开展，不断创新“三育人”工作方式、方法，将“三育人”工作寓于形式多样的活动中，让全院教职工在活动中接受教育、经受锻炼。包括开展向模范教师学习活动、职业道德和作风评议活动、专项检查活动、举办“三育人”论坛活动等。第三，要完善工作机制，保障“三育人”工作有序开展，要建立健全职业道德教育机制、激励导向机制、“三育人”考核管理机制，从而为“三育人”工作的开展提供制度保障。张院长最后强调，要努力提高“三育人”的工作成效，以出色的成绩为我院建设作出新的更大的贡献，就要加强领导，加大宣传力度，营造良好氛围，精心组织，创出特色。

2010年7月2日

第四篇：关于加强全员育人工作案例

关于加强全员育人、全方位育人、全过程育人的工作案例

做好普通高校学生思想政治辅导员工作，不简单，做好独立学院的学生辅导员工作，更不简单。独立学院的学生有根基薄弱、自我约束力不强、个别学生素质不高、学习成绩不太好等方面的特点，导致了独立学院的特殊性。所以不但要求思想政治辅导员老师自身有较高的思想觉悟、较强的业务水平、较好的综合素质，还要讲究工作方式方法、工作思路，讲究创新运用，工作起来才能更加得心应手。下面所讲的案例就是具有独立学院典型代表性。

学生王某是07级某学院某专业学生，刚入学时，我负责迎接新生工作，当时因为小的细节他就进入了我的视线。家是外省的，父母开车护送过来，所有的入学手续也是他父母给办理的，据谈话了解，他的父母都是高薪阶层。随着时间的推移，他身上的缺点和不足就慢慢彰显出来，在他身上有这样那样的不足，经过将近一年的时间，才使其有所改进。教育好学生是一个过程，需要细致有耐心。主要的问题表现在一下两个方面：

1、不能照顾好自己，在生活更显的心有余而力不足。开学初，新生军训工作，据教官反映，该生时常有迟到现象，且军容不整，时常自己独行，不与其他人沟通。经过去寝室走访、检查卫生时，发现他的床铺相比其他同学不整齐规范，据同一寝室的同学反映，该生的衣服泡了5天并散发臭味了也不洗，严重影响了寝室的卫生。该生的家长偶尔周末来住并给其洗衣打扫卫生！学生王某是独生子女，家庭 亲人的过分娇生惯养、过分溺爱，导致了生活上不能自己照顾自己。为此，通过几种方式进行工作使其有所改善这一状况。首先课间找他进行单独谈心，通过谈心潜移默化地引导、改变并激励他。其次，发挥好学生干部、学生党员的先锋模范带头作用。进行一对一帮助，做到以人为本，细心照顾，关于在于引导改善并逐渐使其自立。再次，通过以此方面为主题的座谈会、班级主题班会、班级演讲比赛等活动，让他参与并在这个交流、讨论的过程中，认识到不足并改进。最后，特殊问题特殊处理，具体问题具体分析，在班级增设生活委员职务，让他担任班级生活委员，主要负责班级卫生状况，我是他的监督者，班级、寝室卫生状况不好就找他负责。以此激励他，使其树立良好的主人翁精神和良好的责任心！通过上述几个方式，以往的状况没有再出现，生活方面等问题也收效明显，后来，家长和寝室的同学也反映其转变迅速，似乎变了一个人。

2、自我要求不严格，自我约束力不强。根据去课堂查课、查早晚自习，发现他的名字出现的比较多，家长也打电话来，说孩子一个月生活费用花费两千元以上。以上问题的出现引起我的重视并进行调查摸底。紧接着的一次查课中，发现他未在班级上课，通过询问同一寝室同学，有反应在宿舍睡觉，有反映在学校的台球吧玩台球，且一玩是一整天！于是去寝室、台球吧寻找，果然在台球吧看到了他的身影，还打的不亦乐呼，很投入的样子。走上前去就大声对他说：“平时不好好上课，就在这玩这吧，你能成为丁俊晖吗?！还是回家吧！”说完转身就走，随后他就一直跟在后面道歉并一直到办公室。到了办 公室又进行了补充说服教育。第二天，根据学院学生管理规定，因旷课达到10学时，分院学生工作办公室、学生分团委给予警告处分并张贴公告栏，随后与学生家长进行了联系，说明问题反映情况，使学生家长配合工作，起到全方位教育的意义。此外，还在班级班会上进行旁敲侧击，说明父母辛苦挣来的钱不容易，在校虚度光阴的后果和严重性。把他列为“重点培养对象”，平时查课、查寝重点检查。发挥学生干部的监督作用，有问题有情况及时报告，并找学生干部在学习上、生活上、工作上进行帮助，使其逐渐树立信心。并在网络上（QQ空间等）留言交流的方式以起到激励作用。通过努力的工作，转变工作方式，变换工作思维，该学生的约束力有很大好转，学习成绩也得到了提高。得到了老师和同学们的一致认可和好评！家长也打来电话感谢所做的工作。有一种自豪感自心底油然而生！也更加坚定了我的信念，为社会培养更多更优秀的人才作出应尽的贡献，为祖国教育事业奋斗终身！

案例点评：通过案例可以看出做学生工作需要细致有耐心，要以学生为本。此辅导员认识到学生是成长着正在发展中的人，在成长的道路上难免会出现错误、出现缺点，认识到学生是具有作为人的完整的需要，并分析和处理他们的各种需要。积极发挥其影响力，展示出自身良好的综合素质，教育学生讲究方法，具体问题具体分析，德威并济。该辅导员通过建立学生档案和家长联系制度，依靠学生党员和 学生干部协同做好思想政治教育工作，通过班会这个素质教育的综合课程加强班级建设，培养了学生的综合素质，并创新运用现代化网络手段进行交流沟通间接教育，并取得了一定的成效。

第五篇：育人工作期末总结

育人工作期末总结

为全面实施素质教育，全面落实新课程理念，实现全员育人目标。在我校实行了全员育人导师工作，工作条理清楚。经过一短时间的探索与努力，取得了一定成效，具体情下：

一、积极讨论，勇于探索，扎实推进。按照学校要求，立即召开了班会、导师会、学生会，按照年级任课老师情况，每个班按照好中差学生进行了合理分组，按照全员育人导师制实用体系，从晨读、学生谈话等，按步骤扎实开展了工作。

二、树立学生的自信心、加强思想道德品质的培养，我把他们召集起来，分享我自己的学习经历和经验，并告诉同学们正所谓“要成才必先成人”，我从不以成绩论英雄，而是着眼于考究学生是否有良好的思想道德修养、健全的人格、积极的人生态度和价值观。通过谈话，他们对自己的信心有了明显增强。同时，我与同学们也建立起一种理解与信任的师生关系，这为我接下来开展各项辅导工作创造了良好的条件。

三、质量检测反思，努力改进，确立目标，制定计划，严格要求他们分析质量检测，认识到自己的优势，发现自己的不足，讨论改进措施并要求结合自己的实际情况和已有的基础，确定下次质量检测的目标，并且为实现这一目标制定详细的复习计划，做到有步骤的复习和应考，争取在今后的质量检测能够有所突破。

四、加强纪律意识和吃苦耐劳精神的培养

临近期末考试，我发现有些学生（尤其是后进生）逐渐放松了对自己的要求，在学习和生活上表现出浮躁、懈惰和散漫的状态。针对这一现象，我分别把每个班的学生召集起来辅导教育。这次辅导的主题是：行成于思，毁于随；业精于勤，荒于嬉。我教育同学们不要放纵自己的思想与行为，引导他们要坚持不懈，全力以赴，不要做出使将来的自己后悔的事。

经过一短时间的导师育人，虽时间较短，但学生在不同方面取得了或大或小进步，这是我作为导师最大的欣慰。导师着力于教育理念的更新，通过平等、互动的师生关系，转变教师教育方法、提升学生德、智等各方面素质的综合提升。同时教师通过在育人过程中可以促进理论与实践上的交流与完善，不断提高“导”的水平，达到教学相长。

导师签名：