2016至2017学年第二学期党务工作总结

第一篇：2016至2017学年第二学期党务工作总结

2016至2017学年第二学期党务工作总结

本学期，我校党支部在局党委的正确领导下，认真及时完成上级党委布置的工作，紧紧围绕学校教育教学中心工作，充分发挥支部的政治核心作用和战斗堡垒作用。主要工作有：

一、重视并抓好思想建设，以扎实的学习提升党员政治素养，保障政治安全。严格落实学期初制定的“三会一课”工作计划，扎实推进“两学一做”学习教育常态化、制度化。认真组织党员学习党章，系列讲话，《机关工作条例》，观看《南粤党旗红》纪录片等，除了组织党员集中学习，还利用党员微信群推送生动形象的手绘版《党章》，我省第十二次党代会报告，“两学一做”制度化常态化应知应会知识、习总书记的系列讲话等学习资料，生动丰富的学习资料，机动灵活的学习方式受到党员们的欢迎。书记带头上好党课，温映浩书记在“两学一做”学习教育常态化、制度化学习交流会上将“两学一做”精神结合学校实际工作为全体党员详细阐述了党员如何将“两学一做”内化于心，外化于行。除了抓好党员学习外，还重视党员干部的学习提升，本学期我参加了为期三天的区支部书记培训，我珍惜这宝贵的学习机会，三天的学习让我经历了思想洗礼和精神升华，回校后与党员干部分享学习心得，并将学习收获一点一滴落实到工作实践；

二、抓作风建设，以良好的服务促工作作风的转变，提升教育教学质量。我校在岗党员37名，平均年龄40岁，是学校的中坚力量，党员爱岗敬业，工作出色。在此基础上学校对党员提出大力践行社会主义核心价值观，进一步增强党员教师的身份意识，争先意识和服务意识，争做“四个合格”党员，要求党员在工作中任劳任怨，敢于担当，为他人、为群众、为学生服务，用实际行动做好表率。充分发挥优秀典型的示范作用，我校罗小倩副校长是市优秀党员，她的援疆事迹被区组织部制成纪录片，学校支部大力宣传号召全体党员全体教师学习她在援疆工作中的克服困难，甘于奉献的服务精神。抓工作作风的同时抓好廉政建设，坚决执行八项规定，继续筑牢反腐倡廉防线，保持学校党员干部的纯洁性，做到风清气正、警钟长鸣；

三、抓好组织建设，创新工作方法。梳理好党员名册、入党申请人名册、干部名册，党小组名册。进一步完善组织机构，工作制度。进一步抓好后备力量的培养。按照上级指示做好入党积极分子的培训、培养工作，从严要求把好入党积极分子的政治关，思想关。创新工作方法，在互联网＋时代充分利用网络做好党务工作。例如利用微信群推送学习资料，发布通知，收缴党费，汇报工作进展等。

四、努力方向

1.进一步创新工作方法，增强支部活力，进一步提升支部凝聚力和战斗力。2.进一步深入党员，密切联系群众。充分挖掘看似平凡日常工作中的闪光事例，全面、及时、准确地掌握教职工心声，做全体教师的贴心人，营造和谐奋进的工作氛围。3.进一步加强学习，不断提升思想觉悟及工作水平。

深圳市凤光小学党支部 2017年6月28日

第二篇：2006至2007学年第二学期

2006至2007学年第二学期

初三年级组工作总结

初三级本学期教育教学工作基本结束，回顾过去，喜忧参半；展望未来，任重而道远。为了不断提高自身素质，促进学生全面健康发展，现将一学期来工作总结如下。

一、思想政治工作

坚持政治学习，以邓小平理论和胡锦涛主席提出的“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观为指导，认真贯彻县教委和学校的工作精神，坚持“以人为本”的教育思想，以提高教育教学质量和办学效益为重点，以依法执教，积极推动学校精神文明建设为保证，全面促进学生心理、生理健康发展。

二、教育教学工作

1、加大业务、专业理论的学习，积极推进教改活动，组内同科目教师积极交流，共同制定进度计划、复习计划、单元测试卷等。

2、以培养学生的学习习惯、激发学生的学习兴趣、指导学生的学习方法为主，促成学生良好学习习惯的养成教育，进行学习方法指导（专题与课堂相结合)；加强教师业务能力，努力提高课堂效率，切实做好防差、转差工作，（建立转差档案，把转差工作落实到课堂教学当中）。采取分层辅导的方式，转差取得了一定的效果。积极开展教育、教学研讨活动，研究中考。

3、培养学生应考能力，学会考试，促进学生心理、生理健康发展。班主任进行学生心理、身心调节、思想动员。

4、通过班会、德育活动课，加强对学生的安全教育、心理健康教育等，培养学生逐步养成健康向上的个性品质。各班充分利用教室黑板报加大中考宣传力度（中考动态、典型试题、应试对策、学习方法、心理调节等）。

5、加强组内教师的交流合作，形成全员育人，健康向上的工作环境。统一思想，提高认识。组内教师团结、合作的意识不断提高，全员育人，健康向上的工作环境逐渐形成，形成了服从学校、年级组大局，班主任与科任教师紧密配合的良好局面。

6、加大了对薄弱学科的指导、时间方面的倾斜，努力促使各学科均衡发展。

7、加强教师敬业精神、责任心、事业心、师德师风建设，增强工作纪律，树立服务意识，坚决杜绝违反师德师风行为的发生。加强班主任的工作责任心，关心学生的学习和生活。树立学生财产保护意识、安全防范意识，各班根据学校相关规定制定本班财产保护方法，坚决杜绝不安全事故发生。

8、加强学校与家庭的联系，结合毕业和两次模拟考试，定期或不定期召开家长会，进行家访工作，加强思想不稳定学生的思想教育，及时向家长了解、汇报学生思想、学习、生活等情况，切实落实家校联系渠道，努力形成了学校、家庭协调配合、共同育人的良好局面。

三、年级组管理工作

1、严格执行学校各项决策，顾全大局，统筹兼顾，认真做好学校与教师之间的桥梁作用，保证学校政令畅通。积极参加各种管理学习。牢固树立服务意识，力争使管理工作做到公正、公平。

2、进一步加强年级组与各教研组的配合工作，认真完成学校、各处室安排的各项任务。

3、加强班主任的工作责任心、工作方法及思路的指导与学习，树立班主任服务意识。加大教师工作纪律性、服务意识、团结协作精神的培养。

四、存在的问题

1、管理学习不够、没有创新，工作中缺少力度，头绪不清，方式、方法欠缺，缺乏耐心。

2、不能充分发挥年级组的宏观调控作用，学科发展不平衡。

3、学生教育重点不突出，个别学生思想教育流于形式，不能追究根源，仍存在部分学生学习目的不明确。

五、今后的打算

积极参加各方面的理论学习（班级管理、业务、专业等），不断提高自身综合素质。

2006至2007学年第二学期

初三年级组工作总结

西屯中学

2007-7

第三篇：2013至2014学第二学期

2013至2014学第二学期

体育器材保管室期末工作总结

本学，按照学校教务工作计划，认真履行工作职责，在借还器材登记过程中，作好一切统计工作。

在开学初，统计器材室现有可用器材，如数清理、按类堆放，共有器材33种，一共有260件。在教学使用过程中，对课堂上正常用坏器材作好记录，对所缺器材已统计上报学校，待学校增购供教学使用。

通过一半期借还使用以来，原器材已坏跳绳30棵，篮球坏8个，羽毛球全部坏完，乒乓球拍坏3副，乒乓球2盒用完。合计已坏5种，共70件。现在器材室可用器材共28种，共190件。

在借还器材登记过程中，按类将各种器材分类存放，以便于快捷方便地取用各种器材，做到不定期的对体育室进行室内卫生，保持室内整洁。并做好安全防护工作，平时注意各种器材的使用安全，注意防火防盗防潮。至学期结束以来，值得可喜的是，器材无丢失，令人伤痛的是，部分师生只借不按时归还，不认真作好登记，随意叫学生借还。根据现状，为了使各位教师在教学中能用上器材，不影响教学，本人在开学初特拟定一份制度“三要做”和“三不要”，让师生见后能遵守执行：

“三要做”

1、教师需要器材，请课前亲自到器材室借出。

2、教学中若有器材损坏，请及时归还登记注销。

3、借出器材，课后请教师及时归还。

“三不要”

1、不要随意叫学生借出。

2、不要私自拿走器材。

3、不要擅自将器材借给他人。

为了妥善保管，确保各位教师正常使用器材，认真履行职责，按时到岗。一学期来，严格按照学校体育保管室的管理规定操作，确保学校现有器材得到合理有效的利用，保证教学，训练、竞赛正常有序地进行。

体育器材保管室

2014年7月10日

第四篇：2007至2008学年第二学期 德育工作总结

2007至2008学年第二学期 德育工作总结

将乐实小 詹金妹

在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。

我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。但是，自从改革开放后，国人片面地以为西方之所以发达，就是因为能以自我为主，于是“不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”这话一直被歪曲到现在，结果贪污腐化案件层出不穷，而且级别越来越大。这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年。说起倒台的贪官时，一些学生不仅不以为然，还自以为是地说那是“他们不会做，如果是我，保证不露马脚”。这不能不令人担忧。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。希特勒挑起了第二次世界大战，后来虽然正义战胜了邪恶，但全球的经济却直到七十年代才恢复。如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质？就是良好的个性。良好个性体现何在？ 那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。遗憾的是，一注重个性的培养，国人就只知道要能凶能泼，蛮横无理，说什么“狭路相逢勇者胜”，“饿死胆小的，撑死胆大的”。说起易为已甚者对别人带来的伤害，旁人还常会这样宽容：“明知道他是那个性格，你还要跟他计较？江山易改，本性难移嘛。”于是，会忍让的人就该继续吃亏着忍让下去，而个性强硬的就继续理直气壮地横行霸道。其实，本性并不能成为我行我素的理由，人家都能和睦相处，自己为什么就不能？难道谁就该特殊点？法律并没有赋予谁任意妄为的特权。不好的个性也并非难改，关键看愿不愿改。其实成功人士们都有很好的个性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如今的学生们已越来越不会接受批评，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的注意。

本人还存在的问题：

工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。今后的改进方向：

要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及江泽民同志“三个代表”的理论精神，及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

第五篇：2012至2013学第二学期班主任工作总结

2012至2013学第二学期班主任工作总结

光阴似剑，转眼间，一学期紧张而有序的工作中一晃而过。回顾本学期的教学工作，欣喜之余，也颇多感慨，为今后能进一步加强管理，更好地开展好我班班务工作，现总结如下，以更好地总结经验，有利于促进教育教学。

一、加强班级管理，培养优秀的学风、班风。班委是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在这个学期里，我慎重地选拔和培养班委成员：首先、大力表扬班委优点，帮助小班委树立威信；其次、在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；再次、培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体的评价制度，形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本期的效果来看，这些新班委能切实履行好自己的职责。在清洁卫生，课堂纪律，寝室纪律方面，基本能做到此地无师当有师的效果。

二、制定目标。针对本班情况和学校对班级的管理要求，结合自己在工作中的一些经验，我确定了以下管理目标：（1）、继续培养“团结守纪，勤奋创新”的良好班风。（2）、以身作则，率先垂范，在各方面为学生做出表率。（3）、变“改造”为“包容”，彰显学生个性。（4）、宽严相济，注重学生良好道德品质和行为习惯的养成教育。（5）、多与家长和科任教师交流，共同做好学生的教育管理工作。

三、做学生的表率。人们常说，有什么样的班主任，就带出什么样的学生，也能带出一个好的班级。这里的好，不仅仅表现在班主任工作方法的巧妙上，也表现在班主任“率先垂范”的人格魅力上。为了做好学生的教育工作，我一如既往地严格要求自己：按时到校，按时候课，按时做好自己份内的各项工作；服装整洁，语言文明，以微笑面对每一个学生；严以律己，宽以待人，坚信身教胜于言传，以自己的实际行动感染学生，激励学生，教育学生。让老师成为学生心目中最崇拜的人，我是这样想的，更是这样做的。无论是课堂上的侃侃而谈，还是

课下的循循善诱，我以自己的一言一行使孩子在不知不觉中获得知识并受到爱的熏陶。

四、因人施教。本学期我对于不同的学生，采用不同的管理方式，使他们在不犯原则性错误的前提下，自由活动和学习。这样，学生乐于接受老师的意见和建议，老师也不用为学生的“不听话”而大动肝火了。“包容”学生不等于“纵容”学生，在 “宽松”的条件下，我适时引导，晓之以理，动之以情，孩子们不仅变得听话了，而且与老师的关系也更亲密了。农瑞、查丹丹等同学，总是乐于把自己的一些新的想法和做法说给老师和同学，使班里时时洋溢着浓浓的学习氛围。学生和老师的关系融洽了，工作就好做了。我认为：搞好班级管理，宽严适度，其中，“爱”是关键，无条件的爱每一个学生，营造宽松的环境，加强学生的自律性。才能使学生逐步培养自己良好的道德品质和行为习惯。

五，协调各方面的教育力量，发挥好纽带监督作用。本班有53人，单靠一个人是很难管理到位的。因此，发展多方面的教育力量是必要的。首先，和课任老师配合好课程安排，协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法。特别是教数学的李老师对工作尽职尽责，很多事情帮助代办，不分你我。其次，取得学生家长的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以电话、登门的几种形式分别了解学生情况。争取他们对教育工作的支持和配合。到本期末，我基本实现了以不同的方式，和各学生家长通上了话，事实证明效果明显。

总之，在这一个学期里，在学校领导的指导下，在各方面的积极配合下，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，班级特色也将日益形成。但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足。

一、班级的学风建设上虽有重视，但涉足未深。

二、班规的形成和落实未能落到实处。

三、学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。我相信，用我有限的能力以无限的热情，做好自己应尽的事业！