2017年度党员个人总结马忠海[本站推荐]

第一篇：2017年度党员个人总结马忠海[本站推荐]

2017年度党员个人总结

马忠海

时光飞逝，回首这一年的工作，紧张而又平淡，但就在这一个个紧张平淡的日子里，我一步一个脚印，踏实稳健地走来。我用心认真地做好本职工作的同时负责完成好中心学校布置的各项任务。下面我就这一年的工作做一简要的汇报总结。

一、思想方面

我忠诚党的事业，深知一名共产党员不仅仅要严格要求自己，热爱我的工作，更应踏实工作，兢兢业业，恪尽职守，用心参加中心学校组织的政治学习。以此主动提高自己的思想觉悟，始终以饱满的精神投入到工作中来。

二、自觉加强理论学习，组织纪律性强

加强理论学习，首先是从思想上重视。理论源于实践，又高于实践。在过去的一年中，我主动加强对政治理论知识的学习，主要包括继认真学习贯彻党的十九大精神，切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别潜力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终持续清醒的头脑。

首先，我深刻而清楚地认识到自己的缺点和不足，并在生活中循序渐进地改善，一个人改正错误和缺点的过程我想不会在一朝一夕。所以我做好了充分的心理准备。尤其，在组织生活会上，同志们再次提出了我的不足之处，这使我感到自己还有很多路要走还有很多要学。我有信心能够完全改正一些不足和缺点。不断加强学习，以适应社会发展的需要，不断的提高自己的政治理论素质，以适应社会经济发展的客观要求。

三、学习刻苦，用心参加各种活动

作为新世纪的人民教师，我很骄傲，当然压力也从来没有离开过。我突然感觉自己好像有好多东西需要学习，所以我不敢放松学习，期望在有限的学习生涯中更多地学到点东西，为能更好地为教育教学作准备。

四、自己的缺点和不足

当然，这一年还留给我一些缺点和不足。首先，在思想上，与新时期党员的标准之间还存在有必须的差距。还需要进一步加强思想政治学习，深入领会，并坚持作到身体力行。以更加饱满的学习热情，以更加用心的精神面貌，开展工作学习;还需要进一步加大对思想政治理论的学习，不断提高个人的思想理论水平。不断加强对人生观、世界观、价值观的改造，争取成为一名优秀的共产党员。

其次是工作潜力还有待进一步的提高。这也是我的近期目标和努力方向。

最后，今后的生活和工作中，我要发挥带头作用，认真努力地完成自己的分内工作，注意生活中的细节继承发扬好习惯。严格按照党员标准衡量自己，做好群众的思想工作、在向周围群众宣传党的路线、方针、政策，进一步提高自己的综合素质。

本年度自我评定为合格党员。

2017年12元15日

第二篇：2012年物理松原二班马忠海工作计划

2012年松原物理二班辅导计划

马忠海

辅导计划：

一．自己先把视频看一遍，对我们所要学的东西要做到心中有数，这样在批改作业，或是研讨、或是解决学员疑问时能得心应手。

二．想办法让学员及时注册，例如：有一个扶余的老师注册了，可以让他联系一下他的范围内的学员。

三．发班级公告，把一些注意事项，重要信息及时发布，让学员第一时间得到新信息，少收弯路。

四．组建班级QQ群，（已完成新课标物理松原二班群号：249848239）。组建QQ群是非常必要的，方便学习交流，有助于了解学员。通过QQ群的交流让学员明白国培的真正意义，不是一个结业证书，那太肤浅了。我们要的是真真正正的学到东西。激发学员学习的热情。

五．帮助学员学会yy的使用方法，今后学习讨论答疑都会用到yy，所以要求每个学员都能会用yy。及时发现能力突出的学员，按照学员特长进行分工并组建yy团队。每周进行yy会议，大家交流学习中的问题，及时解决疑惑。

六．及时完成辅导老师的职责，及时认真完成作业批改，研讨，班级简报，发帖回帖等。

组织好学员学习，对成绩低的学员进行督促。认真批改作业，及时推荐优秀作业，优秀主题研讨，精华贴等。

七．组建班委会，各地区各一个负责人，方便联系，发现人才。让他们在接受培训的同时学会培训别人，为辅导老师分忧，为国培团队培养人才。

八．鼓励学员参与“国培”有奖征文活动，做好国培总结工作，写好感悟！

九．平时要注意一些，学习积极，成绩很好，班级贡献大等突出的学员，为优秀学员推荐工作做好准备。同时做到公平公开公正。

最后，我想我应该在辅导的过程中时刻保持积极的心态，放低自己，时刻不忘自我学习，时刻不忘团队精神，时刻不忘创新精神。我们是一家人，我们要“有福同享”，把自己好的经验，好的创意，好的方法及时和大家分享。

2012国培刚刚开始，肯定会有很多困难在等着我，但我没有畏惧，因为我有坚强的后盾——那么出色的领导团队。国培的路就在前方，我已经准备好了，各位同仁，让我们同舟共济，共同开辟国培的新天地。

2012.7.25晚

第三篇：章海忠判决书

(2011)杭萧商初字第3078号

杭州市萧山区人民法院

民事判决书

(2011)杭萧商初字第3078号

原告江苏省钟星消防工程有限公司萧山分公司。

负责人孔德宝，经理。

委托代理人吴建峰，浙江钱江潮律师事务所律师。

被告章海忠，章海忠，男，1968年5月11日出生，汉族。住浙江省绍兴县杨汛桥镇某某居委会某某号。身份证号码：330621XXXXXXXXXX96

原告江苏省钟星消防工程有限公司萧山分公司(以下简称萧山分公司)诉被告章海忠借款合同纠纷一案，本院于2011年10月10日立案受理后，依法由审判员周迪明适用简易程序，于同年11月9日公开开庭进行了审理。原告萧山分公司的负责人孔德宝及其委托代理人吴建峰、被告章某某到庭参加诉讼。2011年11月23日继续公开开庭进行了审理。原告萧山分公司的负责人孔德宝及其委托代理人吴建峰到庭参加诉讼，被告章海忠经本院传票传唤，无正当理由未到庭参加诉讼。本案现已审理终结。

原告萧山分公司诉称：2011年5月13日、20日和24日，被告分三次向原告借款5万元、17.5万元和10万元，合计32.5万元。嗣后，被告一直未返还上述借款。故起诉要求被告立即返还借款32.5万元，并支付自起诉日起至实际返还日止按银行同期贷款利率计算的逾期利息。

被告章海忠未作书面答辩，在庭审中口头辩称：被告章海忠没有向原告借款，请求法院驳回原告的诉讼请求。

原告萧山分公司为支持其主张的事实，在举证期限内向本院提供了下列证据材料：

1、借据1份和借条2份，欲证实被告向原告借款32.5万元的事实；

2、银行取款凭条3份，欲证实三次借款当日由原告的出纳从银行取出现金，后现金支付给被告的事实。经质证，被告认为证据1的借据和借条的借款人一栏上“章海忠”三字签名不像其本人签名。经本院审查，认为被告虽对其签名提出异议并提出要求进行司法文字鉴定，但后又撤回了司法文字鉴定申

请，由此产生的不利后果应由被告承担，为此，本院确认上述证据是客观、真实的，且与本案具有关联性，故具有证明力。

被告章海忠未提交证据。

根据以上所确认的证据和双方当事人在庭审中的陈述，本院认定以下事实与原告主张的事实一致。

本院认为：原、被告之间的民间借贷关系成立，被告未及时返还借款，应承担返还借款的民事责任。原告主张的诉讼请求合理，本院予以支持。被告辨称其向原告借款，理由不够充分，本院不予采信。被告经合法传唤，无正当理由未到庭，视为对原告的主张及诉讼请求放弃抗辩权。据此，根据《中华人民共和国合同法》第二百零六条、第二百零七条和《中华人民共和国民事诉讼法》第一百三十条之规定，判决如下：

章海忠在本判决生效后十日内返还江苏省钟星消防工程有限公司萧山分公司借款325 000元，并支付自2011年10月10日起至本判决确定履行日止按中国人民银行同期同档次贷款基准利率计算的逾期利息。

如未按本判决指定的期间履行给付金钱义务，应当依照《中华人民共和国民事诉讼法》第二百二十九条之规定，加倍支付迟延履行期间的债务利息。

案件受理费6176元，减半收取3088元，由章某某负担。江苏省钟星消防工程有限公司萧山分公司同意章海忠应负担的案件受理费在本判决生效后十日内直接向其支付，其已预交的案件受理费本院不再办理退费手续。

如不服本判决，可在判决书送达之日起十五日内，向本院递交上诉状并按对方当事人的人数提出副本，上诉于浙江省杭州市中级人民法院，并向浙江省杭州市中级人民法院交上诉案件受理费6176元。对财产案件提起上诉的，上诉案件受理费按照不服一审判决部分的上诉请求预交。在上诉期满后的次日起七日内仍未交纳的，按自动撤回上诉处理。（杭州市中级人民法院开户银行为工商银行湖滨分理处，户名浙江省杭州市中级人民法院，账号***2968）

审 判 员

周 迪 明

二○一一年十二月六日

书 记 员

俞 燕 彦

(2012)浙杭商终字第117号

浙江省杭州市中级人民法院

民事裁定书

(2012)浙杭商终字第117号

上诉人（原审被告）：章海忠，男，1968年5月11日出生，汉族。住浙江省绍兴县

杨汛桥镇某某居委会某某号。身份证号码：330621XXXXXXXXXX96。

被上诉人（原审原告）：江苏省钟星消防工程有限公司萧山分公司，住所地浙江省杭州市萧山区通惠中路1号某某广场某某室。

负责人孔德宝，经理。

上诉人章海忠因与被上诉人江苏省钟星消防工程有限公司萧山分公司借款合同纠纷一案，不服浙江省杭州市萧山区人民法院（2011）杭萧商初字第3078号民事判决，向本院提起上诉。

经查，上诉人章海忠未按原审判决及预交上诉案件受理费通知书指定的数额和期限交纳二审案件受理费，也未提出免交、缓交申请，不依法履行二审诉讼义务。依照《中华人民共和国民事诉讼法》第一百零七第一款、第一百四十条第一款第（十一）项，《诉讼费用交纳办法》第二十二条第四项、最高人民法院《关于适用〈诉讼费用交纳办法〉的通知》第二条之规定。裁定如下：

本案按上诉人章海忠自动撤回上诉处理。浙江省杭州市萧山区人民法院（2011）杭萧商初字第3078号民事判决自本裁定书送达之日起发生法律效力。

本裁定为终审裁定。

审判长 洪 悦 琴

审判员 袁 正 茂 代理审判员

陈

剑

二○一二年二月六日

书记员

张

婷

第四篇：展览介绍马继忠

马继忠从艺五十年山水画展

展览介绍

马继忠，字山人，笔名鲁丘，1941年生于山东肥城。1962年毕业于西安美院附中，1969年毕业于西安美术学院。现为中国美术家协会会员，西安文理学院教授，西安文史馆馆员，中国书画篆刻家协会副主席，河南人民对外友好协会顾问，中国山水画研究院密体画工作室导师等职。

马继忠先生先后在中央美术学院，上海三山会馆以及新加坡、马来西亚等地举办画展。多幅作品为国内外政府，艺术院校机构收藏。其中的代表作有与刘文西、亢龙先生合作的《幸福渠》，参加了庆祝中华人民共和国成立二十五周年全国美术作品展览，并在多种刊物发表。七十年代作品《太白春暖》对开印刷，并由新华书店全国发行10万份。《秋恋》入选了中国首届山水画展并被国务院收藏；《秦岭苍翠》被毛主席纪念堂收藏。出版有传记《魂系太白》及《名家精品-马继忠》、《马继忠白描山水》、《马继忠山水画选》、《马继忠•白云生处有人家卷》、《中国近现代名家画集—马继忠》“大红袍”专辑等多部画集，并被文化部人才中心评为中国山水画十大名家。

马继忠从西安美术学院毕业之后便一头扎进秦岭太白山十三载，与山民一起摸爬滚打，铸就了山民一样的淳朴情怀。爬高山，走激流，熟谙大自然之生机；师造化，读典籍，深悟中国文化之精髓。上下求索数十载，终于找到了自己的艺术语言，开创了中国当代密体山水画格。如今，这一密体画格影响了一批年轻画家，接踵前行，并活跃在当代画坛。

密体山水画的风格特色是用笔繁复，结体严谨，构图宏阔幽深，赋色清新典雅。在用笔上尤其讲究，不但要做到笔笔松灵剔透，疏落有致，而且要能够将千笔万笔组织成有机的艺术整体，收到笔笔入纸，笔笔出纸，以笔塑形，拢形成象，势发象内而意寄象外的艺术效果。作品完成后，能给人以细笔贯壮气，密体结清象，雕琢而后朴，绚丽而后雅，并能掩匠心于无迹，出意境于天成的审美感受。

马继忠是自元代王蒙，近代黄秋园之后承继这一画绪的又一传薪者。与长安画派一脉相承又揭新帜，使长久以来日渐消颓的北派山水画重新焕发了时代风采。

马继忠先生此次展览比较集中的反映了作者早期深入秦岭十三年，与山民同患难、共呼吸的真切情感，也反映了作者新世纪在北京平谷雕窝村体察生活近三年，三上太行的感悟，在一定程度上诠释了作者从艺五十年对中国画精髓元素的独特视角。

此次展览开幕之时将同时举办《中国近现代名家画集—马继忠》“大红袍”专辑首发式。在美术界，所谓“大红袍”系列画集，即画册外壳使用全红的硬套装帧，画家的烫金字封名跃然红套之上，这是美术界给画家最高级别的礼遇。天津人民美术出版社的大红袍系列画集素以选题严格著称，入选者均在中国近现代美术史上占有一席之地。该系列画集因其学术性和权威性，长期以来受到美术界和艺术爱好者的推崇，在国内外享有盛誉。此次展览展出的作品也是从《中国近现代名家画集—马继忠》“大红袍”专辑中精选出来的代表作，主要是近年来的精品力作，其形式、内容丰富多样。在形式上可分为硬笔速写、水墨小品、焦墨山水、线描长卷、冬雪系列、彩墨巨制。

此次展出的硬笔速写可以看到作者在描写大自然时组织线条的娴熟技法和再创作能力。反映出作者扎实的造型基础以及高度概括能力。其小品中动物、人物、花鸟、山水均有涉猎，画面用笔老辣却又生动活泼，体现了作者经营位置上的开合能力以及深厚的绘画功底。焦墨山水——《天荒地老时》更是体现出了作者在笔墨上的驾驭能力，苍中显润、拙中见巧、辣中有秀、枯而不涩，为中国焦墨山水画的发展创造了新的面貌。其长卷——《白云生处有人家》长8米多，高70公分，内容丰富，景致繁多，每一局部皆可独立成幅，但合而为一又能一气贯之，充分展示了作者深入生活而又高于生活的笔墨技巧和思想内蕴。在冬雪系列——《太白飞雪》、《太白暮冬》、《冬寒飞雪塑银山》之中，可看到作者完全摒弃白粉、胶水、盐粒等工艺制作方法，完全发挥了中国传统笔墨的书写特质，千笔万笔形成的刚柔相济、虚虚实实的线条如网织就，衬托出没有落墨处的大大小小的空白充盈于画面之中，描绘出一派雪花飘舞的山林景致。概括其手法为空白法、留白法、飞白法，这是典型的中国传统绘画中以实带虚、以虚写实的技法，与清代邓石如所说的“计白当黑”这一理论思想有异曲同工之妙。丰富了中国山水画的艺术表现方法，增添了新的语汇形式。彩墨山水——《洪荒系列之天地开元》、《满庭诗境飘红叶》、《柴门秋岁》等作品更是彰显了马继忠先生笔墨的精粹纯熟，并同时吸收运用了西画中色彩的表现手法，真正做到了“古为今用，洋为中用”。为中国山水画在中西结合这一学术课题作出了卓越贡献。

此次展览在内容上又可分为“人文系列”和“洪荒系列”。“人文系列”主要描绘了山里人的恬静欢快的生活景象，体现了马继忠先生对时代精神、对现实生活的把握与讴歌，从而使马继忠的创作显示出鲜明的时代感。而充溢于“洪荒系列”作品中的全是大自然的郁勃生机与活力，反映了马继忠先生呼吁人类善待自然、保护自然的心声，更深一步反映出马继忠先生对当下的提出的“和谐社会”以及老庄的“天人合一”这一哲学思想的深刻理解。

马继忠先生热爱国家，关注平民，从未将艺术偏离主旋律宗旨。并始终将这一美学思想贯穿在其五十年的艺术实践之中。

当前受到各种因素的影响，不少画家感到迷茫困惑，更有少数人被某些“热浪”所吞噬，泯灭了艺术良知，使创作出现了大滑坡。倒是像马继忠这样的画家，他们长期生活在社会基层，饱受生活的磨难，但始终不改初衷，将自己的艺术根柢深深地植于生活的厚土之中，不急不躁，一寸寸生长，终于蔚然成观，卓有建树，这样的艺术之树，我们相信将会是常青的；而我们美术事业的希望，或许正寄托在像马继忠先生这样的画家身上。

第五篇：教育叙事 马忠福

教育叙事

就地取材、用爱育人

---我的美术课一二件事 红古区洞子初级中学

马忠福

一晃眼，从事美术教学已有十四年，先后教过小学和初中，回首这些年来的美术课堂总有一些值得回味的东西。

(一)一次有趣的欣赏课

这是发生在去年的一件事。到现在我还记得当时的课堂情况。

新学期开始，我准备好了一节美术欣赏课，内容是七年级美术第一课《中外优秀美术作品》，为了让学生能够上好第一堂美术课，我把课准备得很充分。可是上课时，我才发现，学生的美术教材还没有到，而作为欣赏课，学生没有教材又没有准备相应的挂图，改上别的内容，学生又没有带美术学具，这节课可怎么上，当我来到教室，忽然灵机一动，就地取材，联系学生的生活实际，我把欣赏中外现代实用美术设计课题改为了实用美术设计，就让学生欣赏自己的书包和学生桌椅。

上课伊始，先讲授实用设计与生活的关系：“实用美术设计与人们的生活关系最为密切，如果你仔细观察一下，就会发现我们的周围，实用美术设计无所不在，比如，所用的书包和笔袋，无论它的造型，还是色彩，都是你们所喜欢的，因而它成了你的朋友。还有我们的课桌，比较以前，有了很大的变化，这些东西的设计都属于实用美术设计，它就在你的身边，那么这节课，我们就以这两件我们最熟悉的物品为例，来了解实用美术设计。”

就这样，一堂无法上的课很自然的不露痕迹的恢复成了一节联系学生生活实际的欣赏课。学生也感兴趣，马上来了兴致，枯燥的欣赏课豁然活跃了起来，我马上因势利导，启发学生说一说，你们最喜欢谁的书包和笔袋，为什么？也可以谈一谈自己购买它们的心情，是什么原因促使你把它买下来，也可以谈一谈你的购物原则。学生们纷纷互相交流起来，我没有制止他们，让他们尽情的交流，过了一会，我才让他们举手在全班面前发表自己的见解：

“我的购物原则是，先看色彩，我喜欢蓝色，所以通常先选择蓝色的东西。”

另一个同学马上说：“你应该先看它的功能，一件商品只有好用，才能在实际生活中应用，光好看不中用，又不是摆设。”

“我喜欢王琳的书包，因为它的书包兜多，使用方便，灰绿色也非常漂亮、高雅。”

“我喜欢我自己的书包，当时，是我一眼就相中的，首先是它的颜色先吸引了我，我觉得这种粉红和黄灰相间的色彩，显得特别温馨、柔和，也特别适合我们女孩子，其次，它的造型很大方、简洁。所以我马上就决定买下了它。”

“我也喜欢我自己的书包，它最吸引我的就是它很简洁，我喜欢简约型的东西，不喜欢过多的装饰。” “我喜欢王雷的书包，因为它书包的设计很时尚、新颖，拉链有了很大的创新，很有个性，我很喜欢。”

在学生的谈话中，很自然的谈论到了工艺美术的两大功能，即实用功能和审美功能（包括色彩和造型等两大方面），这是因为它和学生们的生活息息相关，学生们对自己购买的物品也非常了解，这样对实用美术设计也就很容易理解了。我在充分肯定了学生的回答内容之后，学生们更加畅所欲言：

“我喜欢单欣同学的笔袋，今年是狗年，他的笔袋设计得很时尚，象玩具，毛茸茸的，很可爱。”

“我认为我的笔袋是最有创意的，你们看，它采用的是小裤子的造型，牛仔面料，做工考究，新颖别致。”

“我的笔袋也不错，是抽拉式的，看，还有个小镱子呢。” ……

学生们争先恐后的举手发言，就连平时不爱说话的学生也能说上几句自己独特的见解，从学生回答中，也充分的表达出了实用美术的特点和设计者是如何来设计的。我马上总结告诉学生，实用美术设计具有使用与审美的双重功能要求，一切物品都应当是既实用又美观，两者完美的统一才是一件优秀的实用美术设计。

这时，我发现学生很有见解，就趁热打铁，让他们也来当一回设计师，我说：

“同学们，对于我们的书桌椅，大家再熟悉不过了，它也是一件实用美术设计作品，它有哪些地方的设计不合理，你会有哪些改进，如果你是设计师，你会怎样设计它。”

这一下，学生更活跃了，大家相互讨论、设计、交流，不一会儿，他们就想出了很多方案，有的说：

“我心中的桌子是桌盖可以掀起来，桌面大一些，带有个性图案，可书写，可更换图案，椅子是两侧带扶手。”

有的说：“现在的桌椅太沉重了，我希望能和新型材料来制做，轻便、简洁。”

有的说：“我希望我们的桌椅应增加现代化功能，带音乐，有书架，分格区多、功能多。”

有的说：“我希望我们的桌椅应该能固定在地止，这样不用我们摆就会很整齐。”

有的说：“我希望我们的书桌应该是半倾斜的，书写方便，书面可掀盖，左铡有装书的格，内部多设几个区域，可用按钮控制。”

“我们未来的课桌椅可以压缩或升起来，这样扫地就方便了。”

“我希望书桌设计得卡通一些，能调节高度，适合不同年龄段的学生。”

“我希望书桌可以装有提高学生防近视的按钮，保护学生视力，桌上还有一个万能词典，方便学习用。”

“桌椅颜色可变，冬暖夏凉。” ……

就这样，同学们的思路完全打开了，从使用功能到色彩，再到个性表现，发挥得淋漓尽致，他们完全理解了物品的实用功能对人的重要性以及审美功能带给人们心灵上的愉悦，同学们有点意犹未尽，我就告诉他们把你的设计方案写下来，说不定，将来它就会变成现实，同学们开始安静地整理思路，写下了自己的设计方案。

在多年的教学生活中，这是我所上过的学生最为活跃的一节课，学生的互相合作交流是自然引发形成的，学生的创新思维也在课堂上得到了开发与表现，调动了学生的积极性和主动性。在新的课程标准中，要求美术课程要接近学生的生活实际，我想这是一个非常好的改革，是人性化的改革，我在这节课中体验到了。

（二）给学生一点爱

那是我教小学五年级的时候，有一次我正在讲台上讲课，下面突然传来一阵嘈杂声，我循着声音望去，原来是一名男同学在讲笑话，旁边围着几名学生在小声的说笑着。“又是他！”，我当时很生气，他在班级里是以调皮捣蛋出名的，经常违反课堂纪律，我快步走过去，把他从座位上拽了起来，大声的训斥了他几句。谁知他竟然一甩胳膊又坐了下去，其他同学都笑了起来，我非常气愤，一把抓住他，将他推到了班级外面，然后关上门继续上课了。从那以后，我每次给他班上课的时候，我都能感觉到他用一双充满敌意的眼睛看着我，而且从此不再听我的课。上课时不是看童话书就是趴着睡觉，我也没有理会他，心里想“反正你也这样了，将来也不会有什么出息，只要不扰乱课堂纪律就行”。

事情过去了一段时间，有一次上课时学生们在画画，我在他们中间来回的巡视指导着，当走到这名学生桌边的时候，正巧他桌子上的文具盒掉在了地上，我当时也没有多想，弯腰把文具盒捡了起来，放到了他的桌子上，没想到就是这样一个我当时认为无足轻重的举动竟改变了我和他。

又一次上课的时候，学生们都在画画，而他也趴在桌子上不知在做些什么，而且出奇的安静，“他在干什么呢？”出于好奇，我慢慢地走了过去，原来他正在图画本上画画，这可是我没想到的，他是那么认真、专心地在完成着这副画，而且画得非常好。我当时很高兴，于是在进行作业展评的时候，我第一个把他的作业拿到前面进行了展览，同学们也都报以赞许的目光。当我把图画本递给他的时候，他虽然没有说什么，但我能感觉到他的内心也是有着一丝激动和喜悦。

从此以后，每次我在他班上课，他都表现得非常好，画出来的作品也越来越令我满意，我也总是有意识地对他进行一些指导和帮助，并且鼓励他参加一些绘画活动的比赛，而每次他都能在比赛中取得好的成绩。

通过这件事，对我的触动很大，使我深受启发，我们教师不能只做课堂的权威者和发号施令的人，应该从不同的角度去走近学生、关心学生，做他们的领路人和朋友，多给孩子一点成功的鼓励，让他们感受到成功的喜悦，这样，是给他们一个机会，也是尽我们教师的一份责任。