第一篇：挂职锻炼期间的一些思考
挂职锻炼期间的一些思考
江夏区五里界小学 赵德敢
作为武汉市第二期农村边远地区中小学校长提高培训学员，我有幸参加了城区学校挂职锻炼活动。来到硚口区星火小学，见识了星火小学在办学理念，教育管理，学校文化建设等方面的改革，深受启发，也引起了我对学校管理方面的很多思考。现将我在挂职期间的个人学习感受及其思考摘录几点，与同行共同探讨。
思考一：校长决策宜细还是宜粗？
星火小学张师萍校长在一次行政会议中提出学校今后在教师队伍建设方面的目标是“积淀汉正街老百姓心中的口碑”。要求学校各管理部门干部谈可行性方案，并在一周后提出具体措施。又如在一次研讨“如何提高教学质量”的行政会议中，张校长要求教导处在各科教研活动中开展探讨，收集教师意见后，集中整理，向行政会议汇报，讨论后实施。从这些事例中，我认识到校长对学校工作中的决策宜粗不宜细。校长是学校决策者，很多校长在提出一项决策时，总喜欢规定非常细致的条款，要求手下的干部去严格执行。但这些条款又没有在实际工作中检验了它的可行性，只是校长头脑中的理想化要求。毛泽东同志说过：“实践是检验真理的唯一标准。”学校中层干部在具体执行过程中往往发现校长的有些要求可行性并不强，有的中层干部碍于校长威信，在工作中降低了工作要求，达不到决策的预期效果。即使是校长要求可行性较强，校长决策要求过细也容易束缚中层干部创造性开展工作。因此，校长在作出某项决策时，只需要向中层干部说
明原因和决策目标以及工作原则。不必提出过细的工作要求。让中层干部在实际工作中创造性解决一些工作问题，当他们遇到解决不了的问题时，校长再提出自己的要求。简而言之，校长决策的粗表现为说明决策目标；确定决策原则；指出决策方向。由职责部门制定方案并实施。但并不排斥校长在决策实施过程中的修正权。
思考二：教学管理重提高教师专业素质，还是重发挥教师现有水平？
实施素质教育的关键是教师。拥有较高专业素质的教师是否一定能取得较好的教学质量？答案至少不是肯定的。在此次集中培训期间，新洲区教育局夏局长就分析过新洲中小学教师的专业素质并不是很高，但新洲区每年都取得了非常高的教学质量。硚口区星火小学的教学质量近几年也在不断提高。择校性学生人数逐年增加就是一个有力证明。星火小学的做法是通过精细化的过程管理，促使教师全身心投入到教学工作之中。例如：扩大随堂听课面，实施跟踪听课，并且听课后要检查授课与备课的一致性，杜绝授课过程中脚踩西瓜皮现象，促使教师精心准备每一节课，认真上好每一节课，做到“节节课好”。学校领导深入一线，进行质量监控。这种做法有利于发挥教师现有水平，提高教学质量。魏书生关于教学工作曾说过：“做简单的事，往深处做，做到极致，不要来回折腾。”事实上，提高教师专业素质是一个长远目标，发挥教师现有水平是一件立竿见影的事情。而在目前农村中小学学生人数逐年减少的情况下，因学校布局调整，优秀师资的流动，教师老龄化等，教师专业素质呈下降趋势。同时教师中得过且过的思想也有一种漫延之势。因此，当前农村学校教学管理
应重在发挥教师现有水平。当然，达到了充分发挥教师现有水平的目的，也就能提高教师专业素质。只有在全校形成全体教师全身心投入到教学工作中的氛围下，“请进来”“走出去”的专项提高教师专业素质的活动才有更大的意义。
思考三：师德考评与其他方面的考评是并列关系还是交叉关系或是包含关系？
在学习期间了解到：目前全市各区每年的教师年度考核中，分为师德、教学常规、教学质量等几个方面进行考核。学校也依此对教师每月的教学工作进行考核。而在师德考核的细则中，往往是几条抽象的评价标准，如“爱岗敬业”“关爱学生”等。在具体执行过程中，不容易操作，造成师德考核印象性评价严重，缺乏严密性和说服力。造成这种现象的根本原因是师德考评与其他方面的考评之间的关系不甚明确。星火小学在这个方面做了一些有益的尝试。例如，在考勤方面，每月迟到三次以上在师德考评方面就要扣分，理由是导致经常迟到的原因，应是在教师预料中的，教师有责任及时预防，没有预防说明教师对本职工作的敬业精神不够。又如教学常规每月末按要求完成也要在师德考评中扣分。这种考核方法，体现的就是师德考评与其他方面考评是一种包含关系。使师德考评变得更加具体，更有说服力。师德是一种隐性指标，但很多现象都能说明师德的高低，利用显性的现象考评师德是比较有说服力的。而表现师德高低的现象存在于教师在学校工作中的各个方面，因此师德考评与其他方面的考评应是一种包含关系。
思考四：管理文化建设应体现惩罚性还是奖励性？
管理文化建设包括显性的物质文化和隐性的精神文化。管理文化建设应体现惩罚性还是奖励性的出发点，应立足于人性是恶的还是善的判断。古语云“人之初，性本善”。因此，管理文化建设应体现奖励性是不难理解的。然而在实际工作中，特别是学校在制定某项制度时，大多数情况下是针对学校教师中出现的不利学校工作的现象，作出的惩罚性条款。校长在发现不良现象时，也容易走上惩罚教师个体的道路。这是与管理文化建设应体现奖励性相违背的。星火小学在管理文化建设方面体现了一定的奖励性。例如在教师违规方面按违规次数和原因的不同，处理的方式和结果也不同。有一位教师因家庭原因违规，学校在按制度执行考核后，利用党支部和工会，对其家庭生活进行照顾。消除了该教师的抵触情绪，工作积极性也高了。又如，学校开展“和谐楼层组”“优秀教研组”等评选活动，在学校开展大型活动或个人取得突出成绩时，要颁发一定范围的集体荣誉，建设一种奖励性管理文化。“人无完人，金无足赤”，教师个体在工作中不可能做到尽善尽美。学校管理要为无意过失留下空间，为有贡献者提供物质和精神奖励，这就是学校管理文化的奖励性。农村中小学在资金有限的情况下，要充分利用学校认可、领导关心等这样的无形资源，来推动奖励性管理文化建设。
第二篇：高职教师企业挂职锻炼的几点思考
通过挂职提升高职教师职业能力
根据高职人才培养模式的特点，得出对高职教师能力的要求，提升渠道
教育部教高2006（16）《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出“大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式””。近年，全国大多高等职业院校都在全面贯彻教育部教高2006（16）文件精神，深入开展以工学结合为主要特征的人才培养模式的改革与创新，探索在这一模式下的专业课程体系建设。
一、工学结合人才培养模式对教师提出的要求
二、教师职业能力存在的主要问题 1.原有专业知识陈旧。
高职院校的教师一般具有本科以上的学历，他们在原母校所学的专业理论知识基础相对比较扎实。但随着经济的发展，知识不断更新，如新能源、新材料、新工艺层出不穷，基因技术、纳米技术、克隆技术等悄然问世。而有相当多的高职教师还满足于原有的知识体系、知识水平，没有主动学习最新的知识和技术，知识结构明显陈旧老化，远远跟不上时代的需求。
2.缺乏生产、建设、服务和管理一线工作实践经验，动手操作能力普遍不足。高职院校的教师多直接来自于普通高校，都是从学校又到学校直接从事教学工作，大部分无职业背景，很少有机会到企业锻炼，缺乏职业岗位实践经验和相关技能，并且所学知识也是普通教育学、教育心理学和专业相关知识的叠加，理论学术性倾向十分明显，再加上受传统教育模式影响很深，大多靠“一支粉笔、一张嘴”立足于高职教育的讲台上，在指导学生技能训练时很难做到得心应手。学校受经费和编制限制，很难安排教师长时间到企业锻炼，即使能去锻炼，企业也不一定积极配合，造成高职教师整体实践能力较欠缺，动手操作水平不高。
3.职业素质整体偏低。
高职院校教师大多来源于普通高校，很少从行业企业聘用专业技术人才，渠道相对单一，再加上高职教师整体待遇不高，难以吸引优秀技能人才，教师岗位培训继续教育执行难度大，教师持续成长受到体制制约，导致有丰富经验的骨干教师、高技术素质的“双师型”教师比例偏低，专业实践能力比较薄弱；专业教师尤其实习指导教师岗位配置比例较低，他们工作负荷和压力较大，致使他们很少有时间和机会到生产第一线去锻炼和提升，能力逐渐跟不上市场发展的需求；高职院校教学低成就感，导致高职教师整体职业认同感不高，影响了教师的能力提升和能力发挥；高职院校不少教师科研意识薄弱，很少参与科研工作，科研能力不高；现行高职院校教师职称评定仍采用普通高校评定方法，评定标准和要求不强调专业实践能力和专业教学水平，而以论文、著作为主，导致许多专业教师在承担繁重教学任务的同时，将大量时间和精力放在完成论文、著作等硬指标上，没有更多时间去提升专业技能和参与课程开发及教学改革，导致高职院校教师整体职业素质偏低。
三、工学结合视角下教师职业能力提升的途径
.安排教师到企业挂职顶岗锻炼，提高实践操作技能。针对高职多数教师理论知识较强，而实践操作能力较弱的情况，学校应积极主动地营造良好的环境，强化教师的实践技能训练，可每年有计划地安排一定比例的教师轮流深入到相关对口的生产、建设、管理、服务一线或校外职教培训基地进行挂职顶岗实践或集中实习，通过教师在企业的“摸爬滚打”及与一线员工、业内专家的密切接触交流，可以比较全面地捕捉到行业发展的最新动态，及时地了解企业岗位群对知识和技能的要求，同时，还能学习掌握到本专业领域内的高新设备和服务的技术规范要求、操作、管理和维修等技能，提升教师的专业实践技能，从
而更好地完善教师自身的知识、能力结构，在今后教学中更能注重面向市场需求，适时调整授课内容、课程安排和教学组织形式，做到教学与行业与时俱进，满足行业不断发展的专业人才的需求。
挂职企业的选择：
尽管教师挂职的初衷都是好的，而且学校和院系也尽量安排教师到专业对口的企业，但是挂职岗位的安排仍然是由企业所决定的。企业和挂职教师非雇佣关系，企业也难以进行合适的定位。首先，一般挂职企业都是学校合作单位，企业为了拿到一些优惠政策，有义务接收挂职教师，但是毕竟教师不是自己的员工，教师和企业之间没有约束性的东西存在，所以企业没有办法按照员工的规定来要求教师。还有一些岗位需要进行培训与熟悉过程，而教师挂职时间一般安排为半或集中于寒暑假，仅有几个月到半年的时间，对于企业来说，还存在前后工作的衔接问题，所以不好安排工作，另外，有些企业还存在商业机密的考虑，挂职教师作为“看客”，没有责任约束，所以不适合把重要工作安排给挂职教师，教师方面认识的不足
对于挂职教师来说，到企业挂职，脱离了自己熟悉的工作环境，面对陌生的环境，短期内很难完成由“教师”向“学生”角色的转换，特别是企业领导和同事往往都很客气，不好意思直接分配工作任务，所以老师也会产生一种“客人”的心理，不敢主动参与到挂职企业的工作。另外，还有些教师由于在企业没有受到像员工一样的约束，每天无所事事，产生了一种“可去可不去”的心理，正好和企业的想法不谋而合。由于未能参与到企业真正的生产时间中，自然难以获得专业实践能力的提高。
学校对挂职教师的定位
教师在挂职期间其身份如何定位？这不仅仅是挂职企业需要考虑的问题，也是学校需要面对的问题。因为教师挂职期间还是由学习给与相关工资待遇，所以 挂职教师虽然学校的教学任务减轻，但是仍然需要承担了学校其他的一些事务性工作。由于学校工作的需要，教师在挂职期间仍需处理毕业实习指导、班主任工作、课程建设、杂七杂八等，无法全身心的投入到企业的工作中，这种两面兼顾的情况自然达不到挂职锻炼的预期效果。同时，也让企业认为教师挂职不够专注，不得不将挂职教师安排到一些可有可无的岗位上，以减少对企业工作的影响。提升挂职实效的途径 如何评价教师挂职的成效？
教师通过企业挂职所带来的能力提升评估起来是很困难的。很多学校采用的评价指标是：发表的论文、每月一次的总结报告或者与企业联合申报横向课题，等这样的形式。但是教师通过挂职取得的成效不仅仅表现在这些方面，挂职锻炼问题的对策处理：
首先，各专业内容要做好统筹规划，合理安排，专业内部才最清楚本专业需要什么样的“双师型”教师，才最需要那些教师需要进行挂职锻炼，需要在什么岗位进行挂职锻炼，这样会使教师的挂职锻炼更有针对性；其次，要和企业做好有效沟通，做好挂职锻炼计划，根据企业反馈情况看能否满足自身挂职锻炼的需求，到合适的企业进行挂职锻炼；再次，建立科学的管理机制，最好是量化考核，例如挂职日志、定期的挂职总结等方式，定期考核是否达到预期目标。
第三篇：学习体验 领悟 思考——挂职锻炼学习总结
学习体验 领悟 思考
——挂职锻炼学习总结
徐子龙
2011年12月1日，我荣幸地到阜阳市铁路学校挂职锻炼学习。一个多月的挂职学习，是我一生中最重要的一次人生历练。我亲身感受到铁路学校教育观念的更新（“为学生全面发展服务，为学生终身幸福奠基”），校本教研（“幸福大课堂”、“特色假期作业”）更是具有创新）。对教育的高投入，给人一种全新的大办教育、办大教育、办现代教育的气势。铁路学校的先进教育和先进的教育理念，给我以强烈的心灵震撼。
在一个多月的时间里，我把自己作为铁路学校的一员，和铁小的师生共同生活，共同工作，全方位参加了铁路学校的日常管理，参加了学校的行政例会、班主任会、教学研讨会、教师集会、校本教研，青年教师座谈会等，参与学校重大的教育教学活动，分别和学校领导、一线教师进行交流，查阅了学校各部门的各种资料、档案。感受到了田耘校长的治校理念：科学规划科学规划、和谐发展，完善设施、美化校园，明确分工、科学管理，强化常规、细化落实，加强宣传，影响家长、社会，注重养成教育、努力开拓学校新局面。
通过学习，使我对教育本质有了更为深刻地认识，获得了新的启迪，对校长的角色定位有了新的感悟。校长应该博学多闻，具备比较深厚的专业素养，从传统教育理论到新课改理念，从教育的基本态势到教育形势，从当下教育现状到近期发展重点，校长应该了解的知识太多了，学习尤为重要。校长应该稳重坚韧，在困难面前百折不挠，勇往直前，始终贯穿一颗坚韧的恒心，学校真正的成功应办出特色，形成品牌。校长应该谋划大局，善找突破点，积极思考对教学管理工作的预见，时常调查、研究和反思，随时发现问题，解决问题。校长要在制定学校发展目标的同时站在发展的前沿，明确自身的定位，合理、准确界定自己的角色，充分发挥校长的领导作用。校长要时常善于激发学校内部的个人潜力。校长要明确责任，注重本身的激励作用，重视教师群体，争取让全体教师给予支持和理解。校长要有服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子成员之间的工作关系，当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到
互相补台而不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。校长要有很强的建议教学质量意识，校长工作的核心是狠抓建议教学质量。质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。校风是脸，质量是命。校长要有创新改革意识，要不断更新建议观念树立现代课程观、人生观、价值观，树立现代教学观、学生观，以科研为先导，把理论与实践结合起来。
总之，这次学习感悟很多，感受颇深，学习到不少新的知识，好的经验，填补了平时工作上的缺陷，也充分认识到自己的不足。挂职学习结束了，可我能清楚地认识到，生活与工作中时时处处都是培训面，万事万物均是我的老师，只要有心，我们时时刻刻都能培训。通过学习，我进一步提高了认识，明确了职责，作为校长，把自己的学校带向发展之路，带向成功之路是义不容辞的责任。校长必须站在时代的高度，不断为学校寻找新的起点，有责任、有信心、有决心做好我们应该做的事。
第四篇：挂职锻炼推荐材料
同志挂职锻炼推荐材料
男，族，中共党员，出生，年9月至年7月就读小学，年9月至年7月就读初中，年9月至年9月就读学校，年3月至年10月师范大学汉语言文学自学自考本科。年9月至年3月在任教，年3月至年7月在任教，年9月至今在任教，年9月至年7月任主任，年9月至今任主任。
该同志热爱教育事业，贯彻党的教育方针，认真学习教育法律法规和“三个代表”重要思想，积极参加校内外政治理论学习，学习时事政治，了解国际形势。在日常工作中向同志学习，尤其向优秀教师学习，能团结身边的人一道工作，听取别人的意见和建议，及时调整和改进工作方法。主动配合支部和行政工作，并积极提出合理化建议，服从组织分工和工作安排，大胆工作，工作方法灵活多样，有吃苦精神，管理工作效率高。
积极参加校内外各种理论学习和业务培训，属骨干教师，工作中认真钻研教材，目标明确，精心备课，认真上课，从实际出发调动每个学生学习积极性和创造性，关爱每个学生，让每个学生健康成长。业务能力强，能胜任教育教学工作，六年中在村小教学点教学成绩居校区同年级一、二名；在中心校工作四年担任过英语、语文、音乐等学科的教学工作，成绩居校区同年级前三位，达到和超过平均水平。1
根据该同志平时工作和思想表现以及工作成绩，经校区综合考核，同意推荐上报挂职锻炼。
第五篇：挂职锻炼
挂职锻炼
第一篇：挂职锻炼
云南师范大学生命科学学院 10级生科a班吕红梅104120145 2014年暑期挂职锻炼总结
大三下学期的暑期，我自己申请了去挂职锻炼，去的地方是云南省**市晋宁县昆阳镇，算水塘办事处。挂职的职位是两委办公室主任。该村委会管辖着两个村，是一个比较小的村委会，日常事宜也不多。更何况是农忙季节，村委会里的大多数官员都在家务农，每天主要有一个人在村委会值班就行。该村委会还有一个大学生村官，因此，大多数事宜都是我和他负责。不过事情也不怎么多，这久在帮的一件大事就是，转户口。国家的城镇化进程在推进，因此也就涉及到户口问题，将大量的农村户口转为居民户口，也就是城镇户口。但是，很多村民的工作很难做，在他们心目中，转户口在以前是十分困难的事情，必须上面有人，自己的户口才能转，可是现在政府居然给他们这么好的“福利”，他们有点不相信，因此怀疑这其中必有猫腻。于是很多村民就在纷纷猜测，有的人甚至举出了其他地区转了户口就没有田的惨状。“转了我们的土地就会被政府收走，因此坚决不转，不然我们以后吃什么。”很多村民这样议论，于是许多村民也就相信了这一说法。于是，我们的工作就是要作这些村民的思想工作。我们首先发了一些宣传手册给他们，让他们先看了国家对于这一事宜的相关政策。然后在跟他们宣传国家对于转了户口的一些益处。比如：“两件衣服，一床被子”，对于一些特殊的居民还可以享受公租房，去经营商店还可以享受一些相当的优惠政策。在这期间，我们主要是作一些“顽固户”的工作，把他们的工作做通了，那他们也就带动了其他农户的这方面的行动。这件事情的初步工作已经稳定，目前还要看下一步工作的具体要求。
另一件事是水库。该村目前正在征田打水库，其水主要输送去柴河水库，因此以后将会是一个柴河水库的附属水库。目前水库的建设已经开工，据说在征田的过程中也是困难重重。但是现在存在的问题就是，很多村民还在征了的田里种庄稼，而被工程队毁后，他们就来村委会讨说法。于是又做了这方面的工作。
每个月的村务，如，街道打扫人员的安排和人员的协调，下一年村里防火护林人员的考虑，每个月村里的财政公开等等。这些都需要我们来协调。和村里村官的相处也让我了解到国家关于大学生村官的一些待遇和大学生村官下村的必要性，他们相当于中国新农村的一股新风，引领新农村的发展。
在这次挂职锻炼中，我的执行能力得到了一定的提高。沟通能力也有所提高。同时也激发了我今后干好各项工作的信心和勇气，长期生活在城市和工作在城市中，始终按部就班，有规律，有节奏，时间长了，就容易懈怠和消极，思想也容易僵
化守旧。挂职期间，我看到村镇干部，在那么艰苦的环境中还工作那么认真和敬业，勤勉负责，让我感觉很敬佩。我了解到农村的很多生活还有待提高，很多观念还有待更新。农村孩子的受教育问题也有待改善，村里的很多小孩一年级就出去住宿，他们中的大多生活都还不能自理。而老年人的活动相对比较少，他们的老年生活和城市的比起来比较乏味。但是，“为人民服务”的关键就是要要倾听人民的意见，学会换位思考，我认为很多棘手的事情都可以解决的。这就是我这次挂职锻炼的心得。第二篇：挂职锻炼
挂职鉴定
根据市委组织部安排，从2014年11月到2014年11月张春生同志挂职市信访局进行锻炼，在非常有限的时间里，张春生同志以积极主动、认真负责的态度协助市信访局的同志们做了一年工作，在实践中得到锻炼和提高。现将该同志在我局挂职期间的思想、工作状况作如下鉴定：
一、加强政治理论学习，具有一定的政治素养
政治立场坚定，在大是大非问题上，能始终保持清醒的头脑。能够认真学习和贯彻执行党的路线、方针和政策、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观，积极参加政治学习，尤其是自觉加强对《中国共产党党内监督条例》和《中国共产党纪律处分条例》等最新法律法规的学习，显示出一定的政治理论水平和依法行政素养。
二、工作积极主动，以身作则，踏实敬业
面对新的工作岗位、工作环境，进入角色较快，能从大局出发，服从安排，任劳任怨，紧密结合工作实际，强化业务学习。具有较强的事业心、责任感，工作上注意方式方法，对自己所分管的信访工作做的比较出色，发挥了应有的作用。有一定的组织协调能力，有较为丰富的工作经验，工作上没有畏难情绪，坚持原则，敢说、敢管，公平公正。
三、作风扎实，严格要求，廉洁自律
始终以一个共产党员的标准严格要求自己，作风扎实，不漂浮，具有勇于创新、敢于负责的精神，以求真务实的态度，较出色地完成一些工作任务。作风正派，谦虚谨慎，平易近人，乐于助人，易于沟通，在干部中有良好的口碑。一年多，始终保持一名领导干部的优良作风，从未向挂职单位提条件，给组织提过任何要求，严格遵守挂职干部的行为规范。
第三篇：挂职锻炼 ? 发文单位：铁道部 文号：铁人[1996]50号
发布日期：1996-5-28 执行日期：1996-5-28 根据中央关于加强中青年干部培养锻炼的要求和《国家公务员暂行条例》的有关规定，经部党组研究，决定从1996年分批选派部机关干部到基层挂职锻炼。有关事项通知如下：
一、选派部机关干部到基层挂职，是培养锻炼中青年干部的有效措施。中青年干部到铁路基层单位挂职锻炼，有利于干部解放思想，开阔视野，转变作风，密切上下关系；有利于干部积累实际工作经验，增长才干，提高全面素质，适应铁路改革和发展的需要。
二、选派机关干部到基层挂职锻炼，要形成制度。部机关每年都要抽调一定数量德才素质较好、需充实基层工作经验的中青年干部到基层挂职。年龄一般掌握在处级干部40岁左右，科级以下干部35岁以下。
干部挂职安排，要针对干部不同情况和本着业务大体对口的原则，主要到铁路“四大干线”上的站段，一般安排站段副职。不占挂职单位编制。挂职锻炼时间一至两年。挂职结束后仍回原单位工作。
三、接收单位要按照挂职锻炼的要求，分配挂职干部实质性工作，做到有职有责，并为挂职干部提供必要的工作、生活条件，支持他们开展工作；要特别注意加强对挂职干部的教育管理，要与同岗位人员一样严格要求，定期考核，挂职期满要对其表现如实作出全面鉴定。
挂职干部要严格要求自己，自觉遵守所在单位和有关规定，服从领导，遵守纪律，刻苦学习，扎扎实实地工作。挂职干部每半年写一份思想和工作小结，交挂职单位和派出单位。挂职期满，要写出挂职总结报部人事司。
部人事司和派出单位要负责对挂职干部进行和挂职期满的考核工作，并注意总结实行此项制度的经验，使之不断完善。
四、干部在挂职锻炼期间占原单位编制，保留原单位职务，工资由原渠道支付，其余享受挂职单位同岗位同职务人员待遇。
今年首批挂职锻炼的干部，要在七月底以前到位。各单位党组织和领导要高度重视，加强思想政治工作，宣传干部挂职锻炼的重要意义，做好工作交接，保证完成选派任务。今后各派出单位每年三月底前，提出下一的选派名单和具体挂职建议，由部人事司协调、审查，报部批准后组织实施。
第四篇：挂职锻炼
关于挂职锻炼期间工作情况的汇报
按照市规划局的统一安排，6月2日至8月30日，我有幸参加了为期两月的县区业务骨干干部培训锻炼。通过这两个月期间的学习，感受到市局领导着眼于大局、培养业务骨干的远见卓识，同时也初步了解了市规划局各个部门的具体工作、开阔了眼界、提高了自身的综合能力。通过参加此次业务骨干干部培训的学习，我又一次感受到学习带来的快乐和遗憾。感到快乐，是因为学习让我们进一步开阔了视野，拓展了思路，使自己的理论基础，党性修养、法律知识等方面的知识有了一定程度的提高；感到遗憾，学习的时间有限，要学的东西太多，此次培训班只是让我触摸到知识的边角。现就有关情况汇报如下：
一、通过培训，使我进一步增强了对城乡规划学习重要性和迫切性的认识
此次培训，市局领导在百忙之中抽出时间给我们进行授课讲话，不仅体现了市局领导对培训班的高度重视，而且更反映了市局领导对培训班学员的关心和鞭策，使我倍受感动和鼓舞。王局长为我们送上了“多看、多听、多想、多学、多交朋友”的12字诤言；李局长全面讲解了市局的工作流程以及工作思路和方式，使我感到启发很大，受益匪浅。通过培训班的学习、讨论，使我进一步认识到了城乡规划学习的重要性和迫切性。认识到加强城乡规划学习，是我们进一步提高工作能力的需要。只有通过加强学习，才能了解和掌握先进的理念和方法，取他人之长补己之短，只有这样，才能不
负组织重望，完成组织交给的工作任务。
二、工作锻炼情况
在市规划局工作锻炼期间，我主要在规划局所属的四个科室和一个分局进行了工作锻炼。为了尽快的进入工作角色，我首先查阅了规划局近些年的文件，详细了解了规划局办理选址意见书、建设用地规划许可证、建设工程规划许可证、建设工程竣工规划验收合格证等业务的程序，虚心向市局主管领导和工作人员请教。经过一段时间的学习，我熟悉了市局的审批业务后，积极投入到工作中，协助工作人员办理审批、备案业务。
为了全面学习到更多的工作，我与这些科室、单位的工作人员进行了广泛而深入的探讨，相互交流经验、探讨问题、寻找差距。从而详细了解了他们的工作情况和工作方法，学到了一些好的做法。另外，为了增加感性认识，我跟随分局工作人员深入到施工现场，实地参观学习。在锻炼学习期间，我除了积极工作，还利用一切机会宣传我县。主动向市局工作人员以及接触过的房地产开发商、施工单位介绍我县的情况，宣传我县各方面的优势和招商引资的优惠政策，竭力使他们了解我县，吸引他们到我县投资创业。
三、通过培训，使我感到了责任重大
“百姓无小事、工作无小事”，两个月的体验，使我深刻了解“工作第一线”的含义。角色的变化使自己从理论的“换位思考”转换为实际操作，从而对市局的工作多了几分理解和感受。面对纷繁复杂的问题，我努力在工作中遵循“程序不变、特事特办”的理念，采取灵活的方式处理、解决问题。同时进一步感受到了市局在工作上对县区援助、帮扶的重要性。
总之，通过两个多月的外派锻炼，我收益非浅，深感与市局相比我县在很多方面存在差距。回去后，我将在自己力所能及的范围内改进工作，奋发努力，为我县城乡规划建设做出自己应有的贡献。第五篇：挂职锻炼
挂职锻炼至今已有三个多月时间，我感觉频多，归纳起来，有以下几点体会：
主动适应，全身心投入挂职锻炼工作。初到环保局，工作环境、工作内容、工作方式、工作对象都相对陌生，为尽快实现角色转变和适应工作，我从思想上把自己置身于环保人，以能为环保做一些工作感到无比光荣，很快进入工作状态。三个多月来，我服从环保局的安排，认真履行办公室副主任职责，严格按照作息时间上下班，尊重环保局单位领导，团结单位同事。上班时，一方面认真做好办公室承担的相关工作，一方面主动熟悉环保局的相关管理制度和学习环保方面的业务知识。提高思想认识，摆正自己的位置，以自己为环保人的角度，严格按照符合环保局要求的相关制度开展工作，切不可因自己的失误影响环保局的形象，自觉参加各种集体活动，主动向局领导汇报工作学习情况，从未提出不合理要求。
自觉学习，努力做好挂职锻炼工作。环保局作为区政府的一个重要职能部门，具有较强的专业性，为了更好做好办公室工作，不至于在环保上说外行话，我主动查阅有关资料、文件，坚持多听、多看、多学、多记、多想，做到边学习、边交流、边思考。坚持有空就读《中国环境报》，熟悉环保方面的基本情况，学习环保方面的法律法规，了解环保现状以及今后环保工作方向。在做好局办公室业务工作时，注意将工作中遇到问题的处理方式对照自己以往的工作思路和工作方法，坚持取其所长，补己之短，在对照分析时，结合乡镇工作实际，做深度思考，从中借鉴区级部门优良的管理经验，运用到以后的工作中。锻炼自我，架起沟通的桥梁。挂职锻炼是难得的学习机会，更是一次难忘的工作经历。挂职作为一种特殊身份，我没有忘记自己代表的不只是自己的形象，更是原单位党委、政府的形象，身负着组织的使命、厚望和期待。三个多月来，我一直注重加强与环保局干部的交流，始终报着学习的态度，虚心向他们学习，加强和他们沟通，诚心和他们交朋友，建立了深厚的感情和友谊。同时借挂职锻炼的机会搭建起我乡与环保局沟通、发展、友谊的桥梁，积极向他们介绍乡的基本情况，宣传风土人情和各方面的发展状况，增进环保局干部对乡的了解，以便他们在今后的工作中给予更多的关注、支持和帮助。
三个多月的挂职锻炼工作，通过学习了解和亲身体会，我感受到了收获，既解放了思想，开阔了眼界，也认识到了差距和不足，增加了工作压力和动力。感受之余，更多地是思考，如何进一步做好后面的工作，一年期满后自己将会有什么进步，如何向组织交一份满意的答卷。因此下一阶段我应做好以下工作：
进一步了解环保工作的情况及环保工作特点，不断做好所承担的工作。结合目前正在开展的深入学习实践科学发展观活动，积极投身到学习活动，更加主动的学习。积极做好局活动办组织开展的一系列活动，通过学习和工作的开展，争取得到环保局领导和同事们对我各方面的认可。继续加强与环保局干部职工沟通交流，建立深厚的感情，同时要将在环保局挂职锻炼的情况及时汇报给组织，以便他们掌握我挂职锻炼工作的情况。
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