第一篇：我要当班长发言稿实用
我要当班长发言稿范文实用7篇
在日新月异的现代社会中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。写起发言稿来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的我要当班长发言稿范文实用7篇，欢迎阅读与收藏。
我要当班长发言稿范文实用7篇1敬爱的老师，亲爱的同学：
大家好！今天我要竞选的是班长，因为我想为班级做一些我力所能及的事。
如果我竞选上班长的话，我会好好地工作：辅导学习成绩不理想的同学，让他们有信心，和我们一起进步、一起努力；生病了的同学，我会去医院看望他（她）们，给他（她）们讲讲我们今天上的课，鼓励他们学习虽然重要，但是身体还要重要。别为了学习累坏了身体；上课不认真听、做小动作、开小差的同学我会对他们说：“你们为什么上课不好好听呢？现在学习差不多都成免费的了，你再不听的话不但浪费国家的资源，还浪费了你的时间。请家教、到外面培训还要花很多钱，现在不听以后听就晚了，记忆力还没有现在好。”让他们认识到自己的错误，上课不再讲空话了。
如果我当上班长的话，我会和同学们好好相处，成为老师的好助手……
如果我没有当上班长，我也不灰心，因为我给了别的同学一个锻炼自我的机会。下一次竞选班长还能看见我的身影。
我要当班长发言稿范文实用7篇2敬爱的老师、亲爱的伙伴：
大家好！我叫余鸿鑫，今天我第一次站在讲台上演讲，而第一次演讲就是竞选班长，此时此刻我很激动，也很紧张。班长是一个许多同学向往的职位，需要一个有能力有爱心的人来担当，我相信我有这个能力。我在一二年级都当过班长，大家是不是继续给我这个机会呢？让我童年的日记里留下为全班同学服务的无比美好的回忆吧！我热情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心。我的缺点是看不起差生，不爱听别人对我的劝告，在未来的日子里，我将改掉这些毛病。
假如我竞选成功当上班长，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作，我将举办一系列活动如朗诵、演讲等等，当然还有很多我就不多说了。我想我们都应该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。
工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”。
同学们，信任我、支持我，请投我一票，谢谢大家！
我要当班长发言稿范文实用7篇3尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我是五年级二班的杜之煜，今天，我是来参加竞选班长的活动。
我性格开朗活泼，乐观向上，勤奋好学，品学兼优；我喜欢打羽毛球，我觉得我最大的优点是责任心强，我也有小毛病，那就是粗心。
我之所以来参加竞选班长的活动，是因为我想为老师排忧解难，为同学们服务。
假如我竞选成功，我首先会树立服务意识。热心关心每一位同学，真心实意地为大家服务，我还会在班级里举办一系列的活动，如：诗歌朗诵、演讲、手抄报比赛等等大家喜闻乐见的活动，活跃我们的学习和生活气氛，让同学们在活动中取乐，在活动中受益，在活动中成长。
假如我竞选成功，我还会树立小主人意识。让大家都能自觉主动地开展工作，自己组织自己，自己教育自己，自己管理自己，学会当家作主的真本领。
假如我竞选失败了，我也不会气馁，这说明我们选出了比我更优秀的人来协助老师管理班集体，也说明我还有不足之处，我会继续自我完善，参加下一届的竞选。
戴尔卡耐基说过：不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务。今天，我就在这里推销我自己，希望大家能够支持我，相信我。
老师，同学们，请把你们手中宝贵的一票投给我吧！谢谢大家！
我要当班长发言稿范文实用7篇4亲爱的老师、同学们：
大家好!
当班长是我最大的梦想，我是一个爱劳动、爱集体、爱学习的人，我有能力当班长。
如果我当上班长，我会管好班级，如果老师有时还没来上课，我会叫同学们认真地看书，等老师来了，我们就可以听老师讲课。如果我当上了班长，有人打架的时候，我会勇敢地把他们分开。如果他们不听，我就叫老师来管理他们。如果我当上了班长，我会认真学习，积极举手，当好班上的火车头。如果我当上了班长，我会第一个来到学校，让同学们坐在自己的座位上，认真地看书。
既然是山，我就要坚定不移;既然是浪，我就要有前进的方向;既然是阳光，我就要普照大地;既然是班长，我就要成为老师和同学的桥梁。
这次我们班已经选好了班长，我没被选上，心里有点失落，不过在妈妈地鼓励下，我要更加努力学习，改正缺点，争取下个学期当上班长。请大家给我信心，支持我吧!
我要当班长发言稿范文实用7篇5亲爱的老师同学们：
你们好！
光阴似箭，日月如梭，不知不觉中，班上一年一度的班干部选举中队又开始了。今天能够站在这里，我既高兴又自豪，我竞选的是班长。
我，是一个胆怯的小女孩，上课时，老师点名回答问题时，我都把头埋得低低的，生怕点我，如果点到我，我的声音就像蚊子一样小，招来周围同学的嘲笑，老师只好无耐的让我坐下。我想通过这次竞选，加强锻炼，让我变成一个活泼开朗的一个小女孩。
这次竞选，我会在这许下诺言，永不改变：“我会做好这份工作。”
为什么我要担任这份工作呢？因为父母从小就教我要学会自理生活，现在，我一定有少许经验，能够管理好班级，管理好班级卫生，让流动红旗在我们班安家，让我们成为学校最好的班级，让全校师生都夸奖我们班。
假如我当上了班长，一定会成为老师的好助手，帮办公室扫地，为疲惫的老师端去一杯茶……在同学不会做题时，我会耐心地给她讲解，当同学不听话时，我自然不会手下留情。凡是做什么事，我都不会包庇她人，更不会仗着自己是班长，而来威胁别人。总之，我会成为一个尊老爱幼，深受老师喜爱的乖孩子。
请大家相信我，投出你神圣的一票吧！我会成为大家的.忠实仆人的！
我要当班长发言稿范文实用7篇6敬爱的老师、亲爱的同学：
大家好！
我想但任五年级一班的班长。
虽然班长这个岗位并不是很容易就能胜任的，但是我还是要竞选这个岗位。因为我相信，通过我的努力，我一定会成为老师的得力小助手的！我有足够的能力胜任班长这一岗位。
首先，我从一年级开始，就一直是班长，积累了足够的管理经验。
第二，我的成绩一直在班上前几名，因此，我可以帮助一些学习不好的同学把成绩提上去。
第三，我不但成绩比较好，办一些活动，如手抄报，我也办得很好，所以，我还可以为一些其它的活动出一把力。
当然，我自己也存在许多缺点，如不积极主动做事。但是我相信，如果我努力，一定能把这些缺点改正！
同学们，如果我竞选成功，我会继续发扬我的优点，改正我的缺点；我会与同学和睦相处，决不会因为我是班长而摆架子，骄傲自满；除了这些，我还会帮助我们班的中等生把成绩提高，让差生赶上来。我会让一些学习比较差的同学分成几个小组，选一个学习比较好的同学做领头，每次考试下来，比赛哪一个小组的总分和平均分高，然后在每个小组的领头里选出金领头，由此来竞争。
同学们，投我一票吧！我会用我自己的努力来回报大家，让我们团结一致，共同前进！
我要当班长发言稿范文实用7篇7敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!我的名字叫全柱潮，是五年级一班的学生，我要竞选的职务是班长。我的学习虽然不是太好，但我相信，我当上班长以后，会管好班集体成为老师的得力助手。
我也是个“三心二意”的学生，但这里的三心二意可不是指学习不用心马马虎虎，这里的三心指宽容之心，和平之心，博爱之心，二意指创意和作意，有了三心能使我和同学们和睦相处，不和同学们发生摩擦，接受同学们给我提的宝贵意见。有了这二意，它能让班集体生活变的丰富多彩。
如果我当上班长，我还会组织班里进行作文大赛，就是找一个本子，让同学们每天往上面写一篇作文，最后凭出作文之星。我当上班长后，我会更热心帮助同学，把好的东西留给同学们，把不好的东西留给自己。如果有两个同学打架时得分三步制止：一：了解打架的起因，二：如果这次打完了还准备以后和好吗?三：让他们想想以前在一起快乐的日子，一起玩耍相互帮助的情景就行了。如果不分青红皂白地将他们拉上去的话，反而会增加他们之间的矛盾。上课时老师不来治理教室我也会有办法的，给他们讲老师每天给我们上课批阅作业有多辛苦。
我坚信我当上班长后一定会管好班集体的，请老师和同学们给予支持。
第二篇：我不再为选谁当班长发愁
我不再为选谁当班长发愁
——蓄力19班的小组建设
阜阳三中高二年级数学组陈新荥
我从06年毕业到现在（2013年）一直从事班主任工作，选谁当班长与如何培养一个好的班长是我工作中长期思索和实践的两个问题。一个好的班长对于一个班主任的工作和班级的发展至关重要。08—2011年我带的是文科班，高一、二两年的时间我换了三次班长，到了高三班里没有班长。2011年9月我带了一个理科重点班，高一一年我换了两次班长。不是我也不是同学们不让他们干，而是他们自己干了一段时间后不愿意再干，理由是：自己的学习与班级管理产生矛盾；人际关系紧张。频繁的更换班长对一个班级凝聚力的形成带来了消极的影响，而且也增加了我的工作负担。因为每个新的班长上任前期我都要花很多的时间和精力培养他们如何在把自己学习搞好的前提下开展班级管理工作。直到我们学校开展高效课堂教学改革我才摸索到班级管理的好助手—小组建设。
下面我谈谈蓄力19班小组建设的方案及平时开展工作的过程，抛砖引玉，希望同行批评指正。蓄力19班的小组建设秉持公平、公正、科学、合理、高效的原则，建立如下小组：
学习小组 我班共有66人，每组6人，分成11个学习小组。先从66人中选出11个有竞争力、责任心强的小组长，选举办法是个人自荐，全班同学投票，按照票数排名，前11名者胜出。然后我和这11个小组长签订一份协议——任期的期限是一个学期，在任期内不准随便辞职。这样做可以促进班级的稳定和班级的工作顺利进行，而且一个学期的时间给小组长提供了一个很长的锻炼空间，磨练的他们的意志，不会出现一遇到困难和挫折就退缩，当逃兵的小组长。然后我和小组长一起来进行学习小组的划分。把66个同学按成绩分成6部分，每个小组长从每部分选出自己需要的组员，如果遇到两个小组长或多个小组长要某一个组员，那么就采取抽签的办法来决定该组员的去向。这样做体现了公平、公正，不会出现拉帮结派的现象，而且最终各组的学生成绩分布相当，不会出现极端化——成绩好的或成绩差过于集中。这样自然符合AA、BB、CC制。
行政小组 秉持廉政高效，坚决反对人浮于事的原则，蓄力19班的行政中心由我和11个小组长组成。我是董事长，其它11个小组长是总经理。每组值日一周，值日期间小组长就是班长（值周班长），具有绝对的权威和影响力，当值组员就是值日班长，负责班级内部一天的日常事务，而班长统筹这一周的具体事务，并负责对外的信息交流。这样做每个人都有当班长的体验（组长是一周，组员至少一天），激发同学们参与班级管理的意识，体会做为一个领导者的酸甜苦辣，从而可以唤醒同学们的自我管理意识——真正实现自主管理。值日当班长还意味着机会是均等的，同学们之间要相互配合，相互理解。如果我当班长你不配合我，那么你当班长我也可能不配合你。由于每个人都有当班长的机会，从而避免了权利集中，矛盾的激化，有利于班级民主氛围、和谐氛围的形成。
科研小组 由各学科课代表担任科研小组长，每组每学科选一人成为科研小组组员。每组的科研小组组员负责改组的该学科的作业交送、作业检查、问题收集，然后向科研小组长汇报，科研小组长再把相关问题汇报给学科老师。科研小组是连接在任课教师与学生间的重要纽带，是学生与教师双向沟通的桥梁，有科研小组，任课教师就就能及时获得反馈信息，从而可以及时调整自己的备课。
在平时的班级管理中，我牢牢地抓住这三个小组，充分发挥他们的效力，从而保障班级的事务有条不紊地进行。下面呈现蓄力19班值周组一周工作过程。我们在每周日下午三节课后召开小组值周总结及交接会。首先值周班长发言，总结一周的工作状况，然后下周值周班长做工作安排。现将所用材料（选取了部分）通过扫描之后呈现给同
人
参
考
：
上面这个表格是每个小组这一周的各项得分汇总及排名，并且上墙。主要包括（1）课堂表现：如蓄力19班小组得分明细表，每门学科一份，每份两张。由课代表负责记录。（2）常规量化表
第三篇：今日我当班总结
今日我当班总结
时间一晃而过，转眼间实习已经有半年了。这是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆。在这段时间里您们给予了我足够的宽容、支持和帮助，让我充分感受到了领导们“海纳百川”的胸襟，感受到了新登人“不经历风雨，怎能见彩虹”的豪气，也体会到了煤矿工人的艰难和坚定。在对您们肃然起敬的同时，也为我有机会成为新登煤业一份子而惊喜万分。
在这段时间，我被矿上安排在车间运输组上班，由于我们是井下服务行业，课本上的理论知识与实际相脱节，与实物对不上号，也不敢去亲自操作什么设备，只能看着师傅们的操作，但是我知道那是主要运输人和物料的设备，操作时稍不留神就容易发生事故，直接危胁井下工作人员的生命安全。我想任何工作刚开始，就应该踏踏实实的干好，现在有机会了就要从各方面锻炼自己。
矿上举行的各种活动正是对我们精心的培育。“今日我当班，班长我来干”这看似简单却又不简单的十个字，更加体现了班组长们的辛苦！有人说班组长是下井不干活，又拿高工资。貌似这很吸引人，是不是这样？我想只有工作在这个岗位的班组长才能深深体会。生产和安全密不可分，班组长除了安排生产工作，还得抓好职工安全，有了什么困难班组长就得迎风而上，永远站在职工的前面，是职工的“带头大哥”。
这已经是我第二次当班，基本没什么经验。在网上看到别的煤矿运输事故范例，让我深思许久，从前人的教训中，我总结了一句话：播种行为，收获习惯。好习惯受益终身，坏习惯后悔一世。在井下工作，要想把工作安排好，有条不紊，单靠自己的力量是不行的，要树立团队意识，我始终相信，不管人多人少，只要大家齐心协力，无论在哪里，无论条件多么恶劣，再大的困难也能迎刃而解。虽然井下工人的文化程度比较低，但他们是懂道理，讲人性的，他们懂得如何去回报，去感恩，他们的朴实无华正是吸引我的地方。
记得在书上看到过这样描述煤矿工人的一个词：面黑心善。在煤矿上班的应该都能体会到我们自己兄弟的心地。当我开电机车到南翼梭车头的时候，大家急着下班的心情就体现出来了，当善良的职工们坐上车的时候，只能看到一张黑黑的脸，白白的牙齿和高兴的心情。与他们交往，我觉得舒服，小组就是自己的家，家里的每位成员无论老少都是我的兄弟，我的伙伴，只要在工作现场，我不允许他们有事，更不允许他们肇事。“要想职工信服，还需自身过硬”。过硬不仅要是技术过硬，更多的是管理过硬。就拿规章制度来说吧，某些人总抱着规章制度当儿戏，没有引起高度重视，只有快考试时才想起制度的重要性。
作为班组长在班组劳动实践中应充分发挥自己的作用。那么，班长怎样发挥自己在班组管理中的重要作用呢？
班组管理要全力以赴保证安全，具体落实“安全第一”的方针，班长要牢固树立“安全第一”的思想，充分认识安全与效益的关系，做到抓生产与抓安全的统一。
1)班长对生产现场最熟悉，知道哪些地方有安全隐患、哪个工艺是安全质量的关键、采取什么样的措施才能保证安全，因此班长在布置、检查、评比工作任务的同时，一定要布置、检查、评比安全工作，做到“三同步”。
(2)班长应有安全综合管理思想意识和分析问题的思想方法，安全管理必须保持与劳动过程管理同步，和现场管理同时同地。因为安全和劳动生产过程是不可分的，在班组和劳动之外，并不孤立存在什么安全专业管理。
(3)班长要把安全生产责任制落实到人。每周开展安全日活动，认真执行安全检查制度，实行严格的安全考试，这也是抓好安全工作的具体方法及措施。
在班组的思想工作中，大量的和主要的是解决职工在生产中的各种各样的思想问题，化解矛盾，调动积极性。班长要把班组的思想工作与劳动生产的实践相结合，善于管理人、使用人，充分发挥自己的领导艺术及组织才能。
(1)善于进行表扬和批评。在表扬一个人时，表扬其所做的工作，而不应该简单地表扬个人；批评某个人时，注意从爱护的角度出发，站在尊重下属的角度谈话，同时更重要的是班长要善于开展自我批评，当自己做错事时，敢于在下属面前勇敢地承认错误。
(2)善于听取下属的意见，使自己成为班组成员的伙伴，不能高踞于班组之上开展管理工作。听取意见时，不能急于否定，要善于总结归纳，要使大家感到班长既能听取他们的意见，又有自己的想法，将企业、集体与个人利益有机地统一，树立班长的威信。
(3)善于化解矛盾。尽管班长是企业行政权力在班组的代表，是法定的班组管理者和领导者，但在布置工作和处理问题时决不能以权压人，重要的是进行和班组成员的沟通，使下属在没有压抑感中接受你，成为班组集体活动的灵魂。
(4)善于在实践中不断创造班组思想工作新方法，发挥“五大员”的骨干作用，经常进行形式多样、生动活泼的教育。如：学习讲解、专题讨论、谈心家访、榜样引导、目标激励、关怀解忧、交友结对、“感情投资”、文体活动等，把思想工作同班组文化建设相结合，突出思想工作的针对性、思想性和实效性，使班组思想工作更好地服务于班组生产工作，营造良好的班风，调动广大职工积极性，增强班组凝聚力。
经常听到这样一句话：“班组就是干活的，把活干好就行了”。这句话是没有错，然而看似简单的“干活”，影响因素牵扯到的问题却很复杂，班长应在管理行为与作业行为结合的过程中发挥积极能动作用，很好地把中层管理行为分解细化到班组劳动者的作业行为之中并不是简单的事情，劳动作业管理是人与物的结合，可以说，抓住劳动作业管理，就是牵住了班组管理的“牛鼻子”。
(1)制定明确的职责和岗位规范，以制度和标准严格要求班组劳动者，避免感情用事。批评某人的工作方法及结果时，要有客观依据，不要盲目地批评他的动机，评价要有标准。
(2)采用现代化的方法进行合理的组织分工。班组劳动作业的分工与协作，决定劳动管理科学化的全过程。正确、合理的班组劳动组合是科学地分配班内劳动力、充分发挥每个工人的积极性、避免浪费劳动力的最好方法，特别在安排工作时，应千方百计地协调工作，而不能浪费人力资源，造成“窝工”、“返工”现象。
(3)执行劳动纪律时，必须公平、公正、合理。做到一视同人。严格执行管理制度，认真地进行绩效评价和经济责任制考核。通过经济杠杆的作用，达到强化管理的目的。
班长在现代企业班组管理中起着举足轻重的作用，因此，必须在班组劳动的实践中，以使人信服的权威、科学的管理方法、正确的领导艺术，不断开创班组管理工作的新局面。
机务车间：李世平
2010年9月9日
第四篇：今天我当班主任
今天我当班主任
今天我当班主任，来体验一下老师的生活。咦，还是四年级的班主任哟。想到马上就可以登上那向往已久的讲台，我太激动了！
叮铃铃，叮铃铃上课铃响了，我夹着语文书怀着好奇的心情走进教室，上课！我说道。起立！老师好！同学们说。好，坐下。请同学们把语文书翻到
一节课上完了，感觉不错嘛。我坐在办公桌前美美地想。不一会儿，学生们抱来了一垒垒的作业。啊，我忘了当老师还要批改作业！唉，没办法，当老师必须对学生负责。我拿起红笔慢慢地批改起来。这作业本上这一把×那一把√，字体又密密麻麻的，快把我看成1800度超近视了。
一会儿，教导处来人了，对我说：小周老师，上午第3、4节课，下午第5、6节课的老师有事，你代一下。啊！我晕！
终于放学了，可以回家了。突然，学校广播里说：请各班班主任马上到会议室开会！这已是第三个啊了！
折腾了一天，我的班主任角色终于演完了。我拖着疲惫的身子回到家，躺在床上，心想：这当班主任可真累呀！
第五篇：我这样当班主任
我这样当班主任
当了很多年班主任，遇到过许多学生，接触了许多学生家长，当然也见识过许多班主任管理班级。班级的管理看似很简单，就是和一群孩子打交道，把他们监管好就可以了，不出安全事故就可以了。可是这么几年的班主任工作告诉我，真正想把班级管理好，真的是一门艺术。严厉可以镇住学生，但是不能抓住学生；柔情可以感染学生，但不能压住班级的不良苗头，严厉了不行，温柔也不行。有时候是管得住学生的人，管不住学生的心，班级看似平静，学生们看似规矩乖巧，其实，班级里仍旧“危机四伏”。所以想要真正管理好一个班集体，真的不是那么容易的。
班主任工作“专业化”是我们所有从事班主任工作的人所希望和追求的，如果有人说你当班主任很专业，那是对你工作的最高赞誉。作为一个专业的班主任，要学会很多能力，比如：沟通能力、调解技巧、学生心理发展知识，基本的心理辅导技能、活动策划能力、敏锐的信息捕捉能力、当然还有广泛而渊博的知识、父亲般的威严、母亲般的胸怀、孩子般的童心……所以想要当好一个班主任不容易。
也正因为不容易，所以干好了才显的可贵而有意义。这样一项富有挑战意义的工作，是我从事教育工作者以来，一直想要尝试和突破的。一直期望把自己的班主任工作干好、干得得孩子们的心、干得合家长们的意。几年来自己的摸索研究，自己感觉对于班主任工作慢慢地有了自己的一些领悟和感觉。
一、我用真诚治班
“作为一班之主，你的精神就是班级的精神就是班级的精神，你的态度就是班级的态度。”我一直坚信这一点。班主任权利虽小，但是班主任对于学生们的感染力和影响力却是很大很大。时间久了，孩子们身上会有许多班主任“特质”，比如说话的口吻、处理事情的态度、甚至是穿衣、写字都有班主任的影子。班主任和家长、学生相处，也像是在照镜子——你笑他们也笑。你哭他们也哭，你觉得他们讨厌，他们也不会喜欢你，你真诚的对待他们，他们也回报你一腔真诚……所以我当班主任，我一直很注意自己的一言一行，谨记师范学校时的校训“学高为师，身正为范”。我真诚的对待每一个学生、每一个爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，我绝不会让自己感到自己是班主任，自己就可以凌驾于任何人，强加自己的观点看法于任何人。我真诚的工作，认真地完成每一项任务、思考学生的每一个阶段发展的教育内容和教育手段，绝不允许自己弄虚作假，因为一切的后果最后都得自己品尝，或甜或苦、或酸或涩……特别是学困生，作为班主任更要用真诚对待。对学困生及家长一定不用指责埋怨的语气与之交流，而应以换位思考的方式思考他们的问题，和他们的父母监护人一起思考孩子的发展和成长，指导家长用心理学知识看待学生的问题，用期待和鼓励、赏识的心态和观点，共同指导学困生的进步。因为孩子的问题家长一定比我们更清楚，我们作为班主任，作为老师就应该更加真诚的用自己的专业知识指导他们更好地开展家庭教育。记得刚上班那会儿，有一个老教师曾说过：把“好学生”教好不是本事，把“坏学生”教好了才是水平。一个学困生的形成也与很多方面的因素有关。在家庭方面的原因就有：家庭氛围、家长素质、家长对于教育的认识和意识等。而一个学困生的转变更需要家校配合，家校协作，作为老师如需改变学生，先就要改变家长。而我们也明白很多学困生的家长由于种种原因，是不容易沟通交流的，同时那些家长自己的也是需要学习的。所以，在教那一部分学生之前，我们要先去的他们的家长的认可和配合，有必要还要对他们进行一些教育指导。作为老师我们一直用真诚的态度与之交流，沟通。“人非草木，孰能无情”，相信我们也可以用真诚感染那些家长，并逐步赢得那部分家长的认可，只有他们认可了你，才有可能真正的配合你的教育。多年的实践工作，我的真诚也换来了真诚。在真诚的氛围中，我与学生交流、与家长交换意见、与班级共同成长。
二、我用责任管班
“自己希望自己的孩子遇到什么样的老师，自己就成为一个那样的老师。”我一直用这句简单的话勉励自己尽心尽责的工作。作为一班之主，如果班主任都没有了责任心，孩子也会成为没有责任感的人。当然作为班主任谁都希望自己的带的班能够很优秀。在当班主任这些年来，我也有自己的班级荣辱观：以班级发展为荣，以班级落后为耻。所以，作为班主任责任心尤为重要。有了责任心就有了工作的动力和支撑力，任何困难和挫折都会在自己的责任心面前击退或克服。管理一个班级有很多事务性和繁琐性、突发性的工作要做，早上的晨检，日常的班级管理，每周的班会，学生的日常教育、两操三清扫的指导督促、学校每一件临时性的工作……每天真的是千头万绪，有时是灭火的消防员，有时是唠叨的婆婆嘴，有时是忙碌的导演……反正，班主任的课时虽然较少，但是很少有时间闲着，就连回到家里还有接不完的咨询、投诉、倾诉电话。每一项工作看似无足轻重，其实对于学生的成长、班级发展却又不能小视，必须要一一按要求圆满完成。期间，作为班主任的责任心就十分重要。不要以自己的主观感觉、自己的喜恶情况觉得有兴趣就弄，没有时间就算了。作为班级的主任、学生的榜样，这样是很不可取的。我们经常教育学生要有责任心，可是自己做事情却是那样的随意性，那不是自己在打自己的嘴巴吗？比如：班主任工作中，我把自己工作重点选在做好家校沟通，以建立良好的家校关系为己任。于是我从一年级入学不久就给每一位家长写一封信，表达作为班主任的一些教育观念和心声；坚持给每一位孩子写一段评语，让家长感受老师对孩子的关注和爱。让家长回信，从而了解家长的一些教育理念和文化水平。积极主动和每一位家长联系，打电话、面谈、家访、QQ等制定学生档案卡。了解孩子在家情况，性格、脾气、爱好、家庭的成员情况。相互了解后，建立家长团队，开展了很多活动中，组织的主题家长会，讨论自己在家庭教育中的心得体会（一年级）：几个积极家长牵头，设计活动流程、方案。家长牵头组织“《心存感恩情、迎新联欢会》活动也是一次家长会。家长出方案、活动邀请函、活动串词、主持人选拔、指导、摄像、会标设计等，全有家长自己组织。在活动中产生“志同道合”的共鸣，在活动中发现家长的各自特点和优势，让家长团队有凝聚力。因为我对班级家校沟通不断摸索，我们班也逐渐形成了比较良好的班级氛围，让家长对班级有了越来越深的归宿感和荣誉感。责任让我们更加热爱自己的工作，责任也让我们更加明确自己要努力的方向。
三、我用创新活班
我们现在的班主任，面对的是“新时代的宠儿”，他们的“六加一”家庭中的独苗苗，他们或任性、或调皮、或脆弱、或好胜……他们“博文强学”“接纳新鲜事物”的程度和能力是师范时教育学书上不曾介绍的。他们从四五十个不同家庭来到一个班级，起初，他们或许还没有“弄清形势”，“屈服于你”，慢慢地他们衡量出你的轻重、摸索出你的套路、了解了你的个性，如果你还是原来“那个你”，如果你没有独特的人格魅力吸引住他们的目光，那你就“很危险”了！如果你性情柔弱，他们就开始“目中无你” 了，从此“班无宁日”；如果你性情强势，他们就开始“转入地下”了，从此“班无声息”了。你的班级建设规划就成泡影。作为现代的班主任，我们要“知己知彼”“有勇有谋”。现在的孩子最习惯新鲜事物，而且接受新鲜事物的能力也很强。我们不仅要顺利开展我们的工作，还要学会利用他们开展好我们的工作，让他们乐意和我们一起开展工作。于是乎，班主任就要学会“耍花招”——创新地开展工作，不落俗套的班级管理模式和班级活动形式，让学生觉得跟着你一起学习活动很有意思。比如：班级活动中，我们要善于让他们接触一些新鲜事物、接受一些新鲜的形式；班级活动可以由班主任组织、家长组织、某小组组织；如果你的想法很好，也可以按照你的意愿开展……我们班从一年级开始就让孩子们诵读《三字经》、《弟子规》一类的国学书籍，开展很多有关国学的活动，让国学成了班级的特色。学生们在特有的国学氛围中，感受到了班级的独特性。但是国学活动也不能千篇一律，否则长久了，学生会觉得不过如此，失去兴趣。低段我们以诵读为主，开展多种比赛，感受国学的韵律美；中段利用国学内容开展，儒雅娃小孝子评选等活动，感知国学的“仁义礼智信”文化精髓；高段时针对国学中的一些观点进行辩论比赛、文段赏析等活动；因为如此，我们班的国学活动从一年级到六年级都是生动的，有生命力的。还比如：同样的常规教育我们可以用不同形式。多年大班主任工作，让我深知，养成教育必须“抓反复，反复抓”，但却不是机械的重复性反复，而应该是“因地制宜”的抓。我们的孩子在一天天长大，教育手段也应该由学生的变化，做出不一样的调整。在我所教的班级，养成教育在不同年段是不一样的。低段，乖娃娃评比（每月一个养成教育主题，评比加五星，换取卡通小贴纸，卡通小贴纸换取卡通徽章）；每月不同方面的班级之星评比（不同方面对孩子进行肯定，刊登在班级刊物中，给孩子肯定和鼓励）；中段：开展道德银行储蓄活动（用道德成长银行的储蓄要求引领孩子们规范自己的一言一行，通过加分扣分的活动规则，牢固树立“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的文明行为意识。让孩子们通过活动明白：道德就是身边小事，而要成为一个有道德的人就是从小事做起。）；高段：好习惯基金活动（由学生自己成立基金会，成立基金分配管理小组，自己拟定基金会成员评比奖励措施，自我要求、自我管理、自我约束）。孩子们在不同年段丰富多彩的班级教育活动中不断规范自己的言行，一步步成长为一个个文明儒雅娃！因为创新的开展班级活动，所以班级活动才处于活跃的状态、有生命力之中！
四、我用家长促班
很多老师说：学生不好教，家长也不好将就。是的，摆在我们面前的事实很清楚：现在的家长中高学历高素质的有很多。甚至有些家长说起教育比老师还要有见地的也是有的。这些家长对于老师有很多很高的期待很要求，这使得很多老师不堪其求，压力很大。其实很多事情都有两面性的。我们在面临各式家长苦恼时，为什么不分析这些资源和优劣性、可利用性、可转换性，最终把这些资源据为己用呢？有句话不是说：“人人都是教育者”吗？家长和老师应该是没有冲突的，大家还有一样的目标：孩子能健康地成长，唯一会产生分歧的只是观念的不一样而已。对孩子没有期待的家长，我们要引导、指导他们，对孩子有很多期待的家长，他们内心一定有许多想法，我们要善于和他们交流，在教育孩子的问题上和他们达成“求大同，存小异”。在平时的教育教学中，我们虚心听取他们的意见和建议，给于他们足够多的发言权和班级管理权，让他们参与到班级管理和建设中来。其实最后，你会觉得家长是你教育的坚实后盾，家长是你的忠实伙伴。因为家长的参与班级建设会更进一步。在我担任班主任这些年里。我曾利用热心的家长参与低年级时班级环境布置和管理；邀请有某方面特长的家长给孩子们开展各式班会、活动：班级开展联欢会，文字工作者家长可以指导孩子们活动串词的撰写和联系，做音响生意的家长负责调试活动会场音响、会化妆的妈妈们负责后台准备活动……医生家长开展传染病预防小讲座、基督教徒家长给孩子们讲爱的教育；奥运火炬手家长给孩子们进行成长励志交流；发动家长中大电脑高手和文字工作者进行班级刊物《七彩桥》的编辑和印制……应为老师的对家长资源的运用，是的班级活动丰富了，家校关系融洽紧密了，班级氛围也更加和谐了！因为家长的积极有目的性的参与班级事务，班级发展得也更快更好了，当然，之前的不理解、分歧、误解自然也随之消失了！如果说，我们班的发展离不开班主任的劳心劳神，我想说，其实我们班可爱的家长们也是功不可没！
一个小小的班主任，也是一项管理工作，管理管理就得一边是“管”事（有方法地应急），一边要“理”事（有目的地预设）。我们想要管理好自己的领域，还要记住： 得人心者得天下，失人心者失天下！抓住孩子们的心，就抓住了一切！在学生管理中人治还是比法治好！
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