新颖的西方万圣节文采飞扬发言稿文章大全

第一篇：新颖的西方万圣节文采飞扬发言稿文章大全

点亮南瓜灯，照你美梦到清晨;启动魔力帚，载你敲开幸福门;关心无时无刻，呵护每分每秒，亲爱的朋友：真心祝愿你：万圣节愉快，知足常乐!以下是小编给大家带来的几篇新颖的西方万圣节文采飞扬发言稿文章，供大家参考借鉴。

新颖的西方万圣节文采飞扬发言稿文章篇一

亲爱的老师，敬爱的同学们：

大家早上好!我是xx班的xxx，我是xxx，我是xxx，我是xxx，我是xxx。今天我们讲话的主题是《愉快的万圣节》。

xxx：大家知道吗?每一年的10月31日是西方国家的传统节日――万圣节，也叫鬼节。万圣节这一天，家家户户都会挂起南瓜灯并给来捣蛋的孩子派发糖果，因此万圣节是外国小孩子们最喜欢的节日之一。人们还将自己打扮成各种妖魔鬼怪的样子来将鬼魂吓走，这，就是万圣节的来历。

xxx：上周我们清雅苑的小朋友在家长的组织下进行了万圣节活动。我们有的穿上怪兽的服装、有的穿上公主裙、有的戴上面具、还有的提着南瓜灯、我们挨家挨户敲开邻居的门，对他们说“trickortreat”，然后获得邻居所发的糖果，大家开心极了!

xxx：同学们，你们肯定有疑问，为什么万圣节孩子们要挨家挨户要糖?古西欧时候的爱尔兰异教徒们，相信在万圣节前夜鬼魂会群集于居家附近，并接受设宴款待。后来这习俗一直延续下来，就成了孩子们取笑不慷慨之家的玩笑。

xxx：万圣节里，南瓜灯是万圣节最常见的标志，大家听我来讲讲南瓜雕空当灯笼的故事吧!在古老的爱尔兰传说里，是把小蜡烛放在一根挖空的萝卜里当做灯笼。据说爱尔兰人到了美国不久，发现南瓜不论从来源和雕刻来说都比萝卜更胜一筹，于是古老的萝卜灯就演变成了今天的南瓜灯，南瓜就成了万圣节的宠物。

xxx：同学们，妖魔鬼怪都只是传说，万圣节也只是个普通的节日。伟大的文学家高尔基曾经说过：“应当热爱科学，因为人类没有什么力量比科学更强大，更所向无敌了!”反对迷信，崇尚科学。我们首先要认真学习科学文化知识，多读课外书，增长知识，开阔视野。其次，我们自身不能参与迷信活动，同时还要劝告亲友，不搞迷信活动，不信邪教。我们要用所学的科学知识向人们揭示事情的真相，使人们不再相信迷信，而相信真理，相信科学!我们的讲话结束了，并和指导老师郑月瑛老师感谢大家的聆听!谢谢!

新颖的西方万圣节文采飞扬发言稿文章篇二

亲爱的老师、同学们：

大家早上好!今天我讲话的题目是《万圣节》。明天11月1日是英语世界的传统节日―――万圣节，也叫鬼节。万圣节这一天家家户户会吊起南瓜灯并无限给小孩子派发糖果，也因此万圣节是小孩子们最爱的节日之一。万圣节的由来是在公元前五百年时，居住在爱尔兰、苏格兰等地的人们相信，亡魂会在11月1日这一天回到生前所居住的地方，并在活人的身上找寻生灵，以获得再生的机会。人们担心鬼魂来夺取自己的生命，故当11月1日到来时，会将所有灯光熄掉，让鬼魂无法找寻到活人，人们还将自己打扮成妖魔鬼怪的样子以将鬼魂吓走。

随着时间的流逝，万圣节的意义逐渐变得含有喜庆的意味。因此，现在象征万圣节的妖怪及图画，都变成了可爱又古灵精怪的模样，如南瓜妖怪、巫婆、蜘蛛侠等。喜爱发挥创意的小孩，在这一天极尽所能地把自己打扮得鬼模鬼样，然后挨家挨户收集糖果，鬼节也就变得趣味多了。

听完我的介绍，相信同学们对万圣节有一定的了解吧!谢谢大家!

新颖的西方万圣节文采飞扬发言稿文章篇三

老师们，同学们：

大家上午好。今天我国旗下讲话的主题是兴趣让生活更多彩。

众所周知，一个人的兴趣越广泛，生活就越丰富多彩;我们也许只是一个普通人，但这并不妨碍我们追求自己所喜爱的兴趣。而一个人如果只是一昧地学习，却忽略了兴趣的重要性，只会成为一个书呆子。我们不妨经常打打羽毛球，踢踢足球，看看课外书等等，如果你长期专注于你的兴趣，它就会变成你的专长，你可能就会成为一个小有名气的书法家，一个乒乓球好手，这样何乐而不为呢?可能你会说：成绩也很重要啊?的确，成绩固然重要，但是不要总是把精力放在学习上，要适当的让自己放松放松，也好亲近大自然，享受生活。

同学们都知道，10月31号就是万圣节。万圣节也叫鬼节，是西方的传统节日，每逢这一天，人们以食物祭拜祖灵及善灵，并乔装打扮，做南瓜灯，以祈平安度过严寒。我们可以在这一天给我们的教室装扮一下，还可以举行几个活动，来庆祝这个节日，活跃一下气氛，给自己放松一下。

总之，兴趣会带给你意想不到的乐趣。所以，要是你想拥有一个精彩的生活，那就去追求你的兴趣吧!我的话完了，谢谢大家。

新颖的西方万圣节文采飞扬发言稿文章篇四

1.19：55 画外音提醒

【音效：悠扬的背景音乐】

各位业主嘉宾，各位朋友还有小朋友们，珊瑚湾畔万圣奇妙夜晚会即将开始，请尽量集中到舞台前，让我们一块来享受一个奇妙的万圣夜旅程。

(稍停后再重复一次)

2.20：00 画外音

【音效：舞蹈音乐由低拉高】

请掌声欢迎来自俄罗斯的三位美丽舞蹈演员带给我们的《 》，她们曼妙的舞姿将为我们开启今晚万圣奇妙夜的夜幕。有请、、。

3.20：05开场白

【音效：播放轻柔的背景音乐】

各位业主嘉宾，还有远道而来的朋友们，晚上好!首先谢谢、、为我们带来的这支舞蹈。很高兴在万圣节的夜晚，我们一起相聚在珊瑚湾畔会所，大家已经看到四周摆放了无数个大大小小的南瓜灯，还有装扮成魔鬼、海盗和可爱女巫状的工作人员，相信这所有的一切已经开始让你们感受到了万圣节的气氛了吧。

我先提一个问题，谁能告诉我万圣节是一个什么节日?(把话筒转向台下嘉宾停留几秒)简单来说万圣节就是西方的鬼节。对于古代的凯尔特人来说明天是严酷的冬季开始的第一天，为抵挡死魂灵的滋扰，他们戴上可怕的面具，打扮成动物或鬼怪，以此赶走在四周游荡的妖魔。这也是今天全球大部分人以古灵精怪的打扮，来庆祝万圣节的由来。随着时间流逝，万圣节的意义逐渐变得积极快乐和喜庆。你们可以看到今天的现场里，象征万圣节的南瓜灯、巫婆、黑猫、鬼怪等，全都有友善可爱和滑稽的笑脸。

今天晚上我们会有精彩的舞台表演，有趣的游戏和雕南瓜表演，当然少不了的是惊喜大抽奖。这个万圣节奇妙夜将会有一个快乐的旅程在等待你的参与。

4.20：07亮灯仪式

【音效：全场静音，准备播放亮灯音乐】

现在先让我们邀请主办此次万圣奇妙夜的嘉宾上台来点亮万圣奇妙夜的南瓜主题灯饰，启动快乐和奇妙的万圣夜之旅。有请 zh mai(职衔?)

请zh mai(职衔?)把手放在南瓜灯上，在场的朋友们请和我一起倒数：3、2、1……

【音效：舞台高脚台上的南瓜灯亮，点燃礼炮，接着二楼的南瓜灯点亮，再次点燃礼炮，最后主题灯饰全部点亮】

【音效：全过程配合亮灯音乐】

【音效：追光灯引导人们眼光追逐各点】

(主持人带头鼓掌)

5.20：10活动介绍

谢谢 麦总 为今晚的万圣奇妙夜点燃了最大的主题灯饰。(稍微称赞一下他的装扮，如果有的话)，请尽船长的职责，带领我们所有的嘉宾过一个难忘的万圣夜!谢谢!

接下来将会是精彩纷呈的舞台表演时间，但先让我来详细介绍一下今晚各种好玩的活动安排。

今天晚上首先是小朋友们的节日!因为西方的万圣节有一个传统保留节目就是“不给糖果就捣蛋”(trick or treat)。每一个大人在入门口时都领到了一小袋糖果，希望你们现在没有把它吃掉了吧?!因为这个糖果今晚可是用来讨好小朋友们的喔!小朋友们，你们是不是都拿到了一个大口袋呀?等会你们可以向叔叔阿姨们讨要糖果啦，看看你们谁拿到最多的糖果。妈妈们今晚就让宝宝玩个痛快吃个痛快，只要记得让宝宝们睡觉前认真刷刷牙就好了。

万圣奇妙夜的奇妙之处可不仅仅是这些：首先，在那边的游戏区，小朋友们可以开心的进行钓鱼比赛，如果你乖的话，魔法雕刻师会送你一个可爱的南瓜灯。另外有魔幻法力的哈哈镜可以让嘉宾朋友们变一变型，有丰富的游戏考验你的眼力和运气，如果你想配合万圣节搞搞气氛扮扮妆，我们会有化妆师为你画个妆，扮成巫婆、僵尸还是吸血鬼都可以，再让摄影师用既影即有的宝丽莱为你们拍个照，你们手里的抽奖卡里就有一个拍照的凭证。

在舞台这边，我们安排了精彩小提琴和乐队表演，一定会让音乐和欢乐陪伴你整个晚上。当然我们还会抽出30位幸运的嘉宾，让你们在万圣夜里独享一份惊喜。请保留好你手中抽奖卡，别遗失，全程留意我们舞台上的抽奖时刻。

今晚陪伴你们的不仅有精彩的表演和好玩的游戏，我们还将特别供应精美的小吃和点心，当然还有各式饮料供你们任意选用。

在品尝美食之余，我还要告诉大家一个好消息，绝对是今晚万圣奇妙夜的最闪亮之星，就是即将开盘的珊瑚湾畔二期洋房——宏涛径。它拥有约800米的超长临江江岸线，尊享江景湖景或广阔内园景，时刻细赏大自然美态。无论是再置业还是推荐给朋友，肯定是一个绝佳的选择。有兴趣的朋友请向我们的销售代表了解详情。

大家如果有任何问题，请随时与现场的工作人员联系。

6.20：15电声小提琴独奏

现在有请小提琴仙子为我们演奏《 》，大家鼓掌欢迎。

7.20：23 live band演奏

接下来有请《 》乐队和主唱 小姐，(稍做介绍)

8.20：45 第一次抽奖【音效：播放背景音乐】

【音效：静音。主持人与小丑一块上台】

小丑人，你今晚为我们的嘉宾带来了什么奇妙的玩意儿呀?

【音效：小丑变魔术般地拿出3-5个球抛起来，主持人等他玩几秒后做失望状】

就这样呀!(与舞台下面互动：你们满意吗?然后对小丑说)

这可不行。(小丑做无奈状，想了想，跑到舞台边捧出南瓜状的抽奖箱)

没错!真聪明，知道我们的嘉宾们在等待着想知道谁是第一批的万圣夜幸运儿!现在让我们请出和黄地产公司的代表嘉宾来送出第一批的15份奖品。有请 为我们抽出15个号码。

这次的礼品是。希望你们喜欢。

请留意看看你们小朋友手中的号码哦!别错失了中奖的机会。

没有应答的号码将被保留至第二次抽奖前。如果到那时还没有朋友来领奖，我们将在第二次抽奖时加抽号码，让一直留在现场的朋友们有多一个中奖的机会。

9.20：55电声小提琴演奏

接下来再次请出我们小提琴仙子为我们演奏《 》，大家鼓掌欢迎。别走开，第二批幸运儿即将产生，说不定就是你哦!

10.21：00 俄罗斯舞蹈表演

请三位美丽的俄罗斯舞蹈员为我们献上舞蹈《 》，请掌声热烈欢迎、、。别走开，最后一次抽奖的幸运儿就是你!

11.21：05 第三次抽奖【音效：播放背景音乐】

大家一看到小丑人捧着的南瓜桶就知道，即将有十名幸运朋友会要得到精美礼品啦!今晚最后一批幸运朋友在哪里?!有请 麦总 上台来为我们抽出最后的十名幸运朋友。你们将得到 礼品!

12.21：15 结束语【音效：播放背景音乐】

随着奖品的送出，珊瑚湾畔万圣奇妙夜晚会的舞台节目部分已全部结束。其余区域将继续开放到九点半，请有兴趣玩的朋友继续尽情游玩。祝大家在万圣节的夜里享受到了和黄地产带给您的奇妙感觉。晚安!我们的乐队会为你们伴奏欢送各位嘉宾的离场，希望我们不久可以再次相聚!谢谢大家的参与!再见……

新颖的西方万圣节文采飞扬发言稿文章篇五

a.敬爱的老师

b.亲爱的少年朋友们

abcd.大家下午好(慢掌声)

c.金秋的风，携着阵阵芳香而来，d.金秋的风，载着祖**亲的生日而来

a.阅兵仪式上，战士们整齐有力的步伐，高昂的士气还在我们心头荡漾。

b.天安门上，欢乐的人海，嘹亮的歌声，仍在我们的耳畔回响。

c.它们展示了我们中华民族的浩然正气。

d.他们更展示了我们快乐安康的幸福生活。

a.这是我的祖国，蒸蒸日上的祖国。

b.这是我的祖国，扬眉吐气的祖国。

c.我们是祖国的花朵，我们是祖国的未来。

d.我们在爸爸妈妈的呵护下长大，我们在老师的关爱中成长。

a.我们在修文外国语学校读书、明理.b.我们在这里释放天性、陶冶情操.cd.我们是一群幸运的孩子，我们享受着与世界接轨的教育。

ab。今天，在这里，我们迎来了一个欢乐的节日--万圣节，我们修文学校的第四届万圣节

c.万圣节，也叫鬼节。是西方国家的传统节日。如今，它已经演变成一个吉祥欢乐的节日。

d.在这个节日里，人们化身为各种妖魔鬼怪、扮牛扮马，尽情地玩耍、尽情地欢呼。

a.现在的万圣节，已经成为孩子们最期待的节日之一。这一天，孩子们可以贪婪地向大人们索要礼物，把糖果、南瓜饰品、各种脸谱尽收囊中。

b.这时候的孩子们是最开心的，是最满足的。

c.为了今天这个盛会，同学们同爸爸妈妈一起制作了精美的服装、稀奇古怪的脸谱。

d.为了今天这个盛会，亲爱的老师们做了大量的准备工作。

a.在这里，让我们代表全体同学，向亲爱的爸爸妈妈、向可敬的老师，道一声:

abcd“.谢谢你们，你们辛苦了!”

a.少年朋友们，在我们的周围，有一群可爱的人，他们教会我们知识，教会我们做人，他们是谁呢?(生齐答)

b.是的，他们就是我们的老师们。今天，他们也精心装饰，来和我们共同庆祝这个伟大的节日。

c.瞧，(手指示)一位装扮得别具一格的老师向我们走来了，你们猜猜他是谁?

(生猜)

d.是的，他就是我们可亲可敬的吴校长!下面，让我们用热烈的掌声欢迎吴校长讲话.a.在我们的校园里，在我们的老师中，有几位外教老师，他们不远千里来到这里，给我们带来了新鲜的阳光与空气。

b.下面，让我们用最热烈的掌声，欢迎---老师致词。(外教老师发言)

英语老师翻译.----的致词大意是:(中文陈述)

郑永星.今天，我们的所有老师都刻意包装，加入我们的队伍，和我们一起狂欢。

郑永星.看，老师们已经向我们走来了，让我们用热烈的掌声欢迎他们的加入。

郑永星.同学们，让我们擦亮双眼，仔细辨认，如果认出了其中的某位，就大声地喊出他的名字，好吗?

d.老师们的表演太棒了!同学们，我们也准备了精美的服装和面具，让我们来展示给大家看吧!

a。下面进行各班展示，掌声有请郑永星老师主持下面的程序。(背景音乐)走台开始。

a.今天的校园，因为有了我们，而显得格外美丽。

b.今天的校园，因为有了我们，而显得生机勃勃。

c。三十个二班级，三十二道亮丽的风景。

d。三十个二班级，三十二回心潮激荡。

ab。为了让我们玩得更开心，老师们精心设计了各种有趣的游戏。

cd。下面就让我们回到班级，同爸爸妈妈、老师一起尽情地游戏吧，祝大家玩得开心。现在游园开始!

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第二篇：《让文章文采飞扬》作文教学案例

《让文章文采飞扬》教学案例

一、引言

“一怕写作文、二怕文言文、三怕周树人”已不仅是流传在学生中间的一句顺口溜，更成为语文作文教学路上的“拦路虎”。本学期，本人执教初三毕业班一个班级，共有28名学生。这些学生学习基础普遍较差，仅有10多个能自主写作，其余在写作文时不是互相抄袭，就是平铺直叙较为简单的生活、学习事件。为了激发他们的写作兴趣，提高他们的写作素养，我特意设计了一堂作文课，运用摘抄知识和技巧，引导学生自由写作，表达自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验。

二、教学设计说明

面对这些基础并不好的学生，如果只是简单地告诉他们作文的要求，读几篇范文，然后叫他们写作，这样效果肯定不好。因此在设计时必须抓住学生感兴趣的内容，让他们运用近期摘抄的内容，增强写作的信心，进而产生写作的欲望，锤炼作文语言，让文章充满文采。

三、教学进程

周四下午的作文课上，我满怀期待的来到教室。虽然教室里还是像往常一样打打闹闹，但学生们看到我一走进来，还是乖乖的回到了座位。我用略带神奇的语气对他们说：“同学们，你们知道什么是语文考试的‘生死线’吗？你们想在作文里取得高分吗？”学生们异口同声地说：“想！”可是所谓的“生命线”，他们却没有一个人知道。

于是我就趁热打铁的说：“这里的‘生命线’就是语言！一篇应试作文，如果语言自然流畅，精当优美，就会让改卷老师眼前一亮，因此我们要重视作文语言的修改与锤炼。”学生一听锤炼作文语言，立马蔫头耷脑。我知道，他们的作文功底差，每次写作文不是抄袭资料就是在网上下载。我继续鼓励说：“大家别灰心，老师相信你们，你们也要相信自己。难道你连一两处优妙的语言也写不出来吗？”学生们又七嘴八舌的议论起来，几个班级“活跃分子”抢先说：“一两句没问题，多了就不行了„„”学生原以为我会批评他们，可我不能打击他们的积极性，就微笑着说：“一两句也能成为作文的亮点，时间久了我们肯定会取得较为满意的成绩！”

接着我在多媒体上展出班级近期的优秀习作，当这些同学看到他们的名字投影到大屏幕时，那种高兴与自豪别提多带劲了。

附学生作品片段：

1、我已是一名初三的学生了，潺潺的溪流对我说：“你要努力越过前方的绊脚石，这样才能充满朝气与活力”，破土的竹笋告诉我：“你要敢于拼搏与奋斗，这样才能脱颖而出，不被坚实的土壤所埋没”。

九(4)张某某 《感悟初三》

2、初三如波涛汹涌的大海，只有挟卷滚滚沙石，勇敢奔流，方知其宽阔；初三如一望无际的天空，只有绘出美丽的翅膀，大胆翱翔，方知其完美；初三如巍峨雄伟的高山，只有携豪情与壮志，勇敢攀登，方知其伟大。

九（4）丁某某《诠释初三》“同学们，我们一起来看看这两个片段好在哪里？”

“用了比喻！”

“用了排比！”

“还有拟人！”

„„学生对于这类简单问题的解决还是比较拿手的。于是我趁势引导他们进行小组合作学习，注意要保证外观的漂亮，就要使用比喻、排比、对比、对偶等修辞方法，增强文章的生动性、说服力，增强语言气势，使文章生动形象、情绪激昂、气势磅礴。总结出让作文语

言优美的写作方法之一：巧用修辞添文采。

学生在刚才这一环节中尝到了探讨问题的乐趣，学习的兴趣与自信心一下子提升上来。

我接着设计了“才艺大比拼”环节，激发他们的竞争意识。

采用修辞手法组成排比句：

A、青春是初春的一缕阳光，照耀着希望；

青春是，；

青春是。

B、母亲的声音如流水，绵延缓缓；

母亲的声音如（），（）；

母亲的声音如（），（）。

C、改写下面的句子，要求运用比喻的修辞，将孩子“又脏又瘦”、“又白又胖”的状貌具体

地描写出来。

你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。

刚开始，学生对于这三个小问题有点茫然。我想，既然前段时间学生作了优美语句的摘

抄，那么，他们一定能从自己的摘抄本上找到灵感！果不其然，经过几分钟的准备，他们的回答真让我意想不到。如：青春是盛夏的一片浓荫，挥洒着诗意；青春是仲秋的一枚稻穗，寄托着梦想„„

出示第二组优美语段：

书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子说“三人行必有我师焉”，使我懂得了谦

虚的必要；王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，使我懂得了友情的可贵；范仲淹说“先天

之忧而忧后天下之乐而乐”，使我懂得了做人的责任。

学生读过之后发现，这一组优美的语句和第一组不同，原因是这里有很多我们学过的诗

文名句。

我点拨几句：“诗词是中华文化的象征之一，从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词，其中许多

优美的诗句不知哺育了多少炎黄子孙。如果我们写作时能巧妙地引用、化用古诗词，便能扮

靓文章语言，将会使文章锦上添花。” 学生自然而然明白了我的良苦用心，我和学生又归纳

了让作文语言优美的写作方法之二：善引诗词厚底韵。

出示练习：

1、原文：我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业。

改文：我们只有抱着“，”的豪情壮志，才能成就

一番宏伟的事业。

2、原文：感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献。

改文“，”感谢小草教给我坚强，“，”感谢落花教给我奉献。

3、我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布，泰山绝顶，还有那秀丽江南。

改文：我爱祖国的大好河山，我爱那

“，”的庐山瀑布，我爱那

“，”的泰山绝顶，我爱那

“，”的秀丽江南。

这下，班级这28个曾经让我头疼的学生一下子变得出奇的听话，基础稍微好的自觉的做着练习题；基础不好的学生翻开摘抄本，寻找适合语境的诗文名句。这不正是课题里我预

想的结果吗？虽然他们还在机械的寻找答案，但至少通过摘抄提高了他们对摘抄写作训练的认识，提高了写作能力与兴趣。

出示第三组语段：

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。

《背影》——朱自清

这是学生在八年级学过的文章，而且上述文字还是要求他们背诵的。我引导他们关注斜体字，体会这些词的好处。注意在写文章时，要善于选用最能反映事物本质的那一类词语，做到用词精当，鲜明生动，富于变化。选用准确精当的词语，一靠平时积累，二靠推敲锤炼，从而达到“一字传神”的效果。这就是让作文语言优美的写作方法的第三个技巧：锤炼词语增神韵。

出示习题：

A 请修改句中红色的字,使句子更灵动。

1.她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵上戴着两只金色的大耳环，穿着彩色长裙，怪好看的。（杨朔《埃及灯》）

2.雨后，松针上有水珠，小草上有水珠，荷叶上有水珠。

B 读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，修改文中的词语，使之更能表达感情。爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们总匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个人留（）在家里。桌上的台灯发出明亮（）的光芒，像一只大大（）的眼睛看着我。委屈、难过，我趴在桌上哭出了声。

C 试一试，填动词

爸爸气极了，一把把我从床上（）起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上（）鸡毛掸子倒转来（），藤鞭子在空中（），就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头（）到床角，从床上（）到床下，外面的雨声混合着我的哭声。《我挨打了》

在课堂的最后环节，我和学生一起总结了让文章文采飞扬的三个技巧：

妙招一：巧用修辞添文采

妙招二：善引诗词厚底蕴

妙招三：锤炼词语增神韵

在全班同学意犹未尽中，下课的铃声大打响了，我布置了课后作业：请分别以“平凡”“人生”“感动”为话题写一段话，灵活运用本节课掌握的技巧（要求至少运用两种修辞方法）。

四、教学反思

通过这样一堂课，让文章充满文采的种子在每一个学生心中扎根，加强平时摘抄的花朵在每一个学生心目中绽放。课后收上习作一看，就连平时写作文最差的学生也写出了400字左右的流畅文字。由此可见，差生的作文是可以写好的，只要是用对了方法，相信作文自然会绽放其独有的光芒，也会让差生自主地发挥主观能动性，变厌写为乐写，变白话为含蓄，变浅层为深刻，使学生在摘抄中获得灵感，在坚持中积攒诗韵。

要全面提高学生的写作水平，功在课外。但通过这堂课，我对这些学生有了新的认识，也感觉到新课标新教学理念学习实践的重要性。这堂课我认为有几点是成功的：

1、让学生作课堂的主人，教师只是他们学习路上的引领者。不管是学生平时成绩如何，都要让他们在作文课上找到自信心，让学生活动起来，这样才能畅所欲言。

2、找准摘抄与作文的切入点，利用学生课前已做了大量摘抄的特点，让他们通过自己的努力完成练习题。这样才能真正总结写作技巧，运用写作技巧。每个学生都有自己感兴趣的事物和话题，即使再差的学生，他也有自己的“一技之长”，作为教师一定要善于发现并利用学生的这些“亮点”，从而积累更多的语言词汇和写作素材，有效点燃写作兴趣之火。

3、课堂上与学生聊天说话，消除学生对作文的紧张恐惧心理，让他们轻松进入写作状态，调动学生学习生活中的知识积累，使作文有话可说。

但是本人感觉这节课也有很多遗憾之处：如采用方式单一，只是通过阅读优美语段、才艺大比拼、总结归纳的形式，不能让他们始终保持课堂学习的新鲜感。另外，教师对于每个学生的摘抄进程与内容没有进行细致的了解鱼统计，造成一小部分学生感觉摘抄没有很大作用的想法。第三，由于学生基础水平的局限，写作思维仍旧单一，未能进行较好的想象联想，在文本中呈现的语句表达仍旧直露，不含蓄，未能综合运用多种表达方式和修辞方法。

因而我认为在写作教学中，应注重培养学生的语言锤炼能力与想象能力。要求学生真正的搜集美文美句，有条理有计划的写摘抄。并说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，使每一篇文章都文采飞扬！

第三篇：如何让学生的文章文采飞扬

如何让学生的文章文采飞扬

上渡办事处中心学校

肖本寿

对于语文教师而言，作文课没有现成的路要走，教师上作文课很盲目。只是一味的出示作文题目，并简单的进行指导、点评，就让学生自己去写。难怪学生乏味，害怕写作文。那么怎样扭转学生写作文时的恐怖、畏缩心里及语文教师作文课上的倦怠感呢？我经过这一年的上下求索，摸索出一套行之有效的方法。我们两班的学生特别喜欢上语文课，特别是喜欢上作文课。他们的写作水平也有质的飞跃。语文散发着墨香，语文课应致力于学生语文素养的形成与发展，而提高语文素养的关键在于提高学生的写作水平。但一谈到上作文课，学生谈虎色变，语文教师一筹莫展。师生心中无物，心中无山水。

究其原因，对于学生来说：

1、学生大脑里储存的美词、美句、美文较少。心有余而力不足。这就像盘，里面是空文件，怎能向人展示出内容来呢？

2.学生的懒惰思想，写作文时怕吃苦、怕动脑子。

３、没有养成良好的阅读积累习惯。感觉学习时间紧，各科挣时间。长此以往，没有养成文化积淀。

如何让学生的文章文采飞扬呢？具体做法如下：

一、阅读、积累、背诵，激发学生兴趣，让学生胸有成竹。

作文难，缘于学生积累少，不少学生作文空洞无物，一个重要的原因是平时积累太少。中国是一个诗歌的国度，诗词歌赋拨动人得情思，让人心旷神怡。古今中外的经典名著可以陶冶人得情操，开拓心

灵的沃土。一些文学杂志、名著大作、满分作文。以最时尚的信息展示给读者，激起读者智慧之花。以小组比赛的形式开展积累。１ 每周开设一节阅读课，并以小组比赛的形式，评出摘抄、积累最多的小组。选两组优秀者并以奖励。２ 每两周开展一节美文背诵擂台赛，评出优秀个人、优秀小组，并进行奖励。学生为了展示个人魅力、才情他们背诵名家名作、满分作文、小说、诗词歌赋等。通过这种活动，在背诵积累中，也提高了写作能力。３ 每上语文课之前，小组以竞赛的方式展示两句古诗，一句名言和一个成语典故。要求小组展示古诗的作者、出处、诗意、诗句所蕴含的哲理及感情。名言展示有关理想、读书、惜时、奋斗、成长、爱国„„成语典故的展示时学生最喜欢的，小组代表把成语课前写到黑板上，并写出时间、地点、人物及成语所蕴含的哲思。然后再语文课上展示成语典故的由来。当堂齐背和抽查背诵相结合的方式。为了提高展示古诗、名言、成语典故的质量。我设置分值，满分10分，每月取两优秀小组予以奖励。为小组荣誉而战，各小组热情高涨。学生展示的古诗：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”、“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”名言：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。----狄更斯 ”、“友谊需要真情实意，而不是一颗心对另一颗心的敲打。----鲁迅”。成语：乐不思蜀、空中楼阁、尔虞我诈······

二 经营好作文课，使作文课有趣、有系统性，让学生乐此不疲。

上好每节作文课，对每位语文老师来说是一大挑战。因为作文课，不像语文课文那样有教案，有参考资料，还有课件及音响资料。作文

课没有现成的道路，没有固定的模式，从网上或书本中搜集的作文资料，鱼龙混杂，良莠不齐。如果照搬照抄，学生感到目标不明确、不系统。单调、乏味的空洞理论学生不喜欢，针对这一现象，我用心深思，摸索出一套行之有效的作文课。遵循一个原则：由简单到复杂、由低级到高级、由浅入深，有层次有系统性。这一学年有两个学期，第一学期围绕一个中心：即训练学生在文章中细节描写的穿插运用。第二学期围绕“如何写好记叙文？”这一中心，学生大多不喜欢枯燥理论，大多喜欢听故事，在有趣的故事中掌握写作技巧。具体做法如下： 第一学期

（一）如何进行人物的外貌描写。1 人物外貌描写要有一定顺序，先整体后局部，从上到下的顺序。2 抓住人物的性格和内心情感写人物外貌。3 抓住人物的性格写外貌。4 妙用修辞（每一环节都有作文资料插入，学生感兴趣）。

（二）让人物自己说话，怎样进行人物的细节描写？（人物细小的动作、简短的话语、细致的表情，如：一个动作、一个眼神、一个微笑、一种表情、一个特点······用描写等方式把它放大，使读者如见其人、如闻其声。

（三）放大细节，使叙事有趣味性。（通过读搞笑小说《,阿亮的灰色遭遇》，学生在娱乐中体会到放大细节的趣味。

（四）巧用细节,使文章叙事生动．１、在语言描写时加入人物的神态描写．２、在语言描写之前加入修饰词．３、在语言描写之

后加入动作描写．（通过搞笑小说《我与他的故事》学生感受到巧用细节的魅力。

第二学期

（一）抓住六大要素，使叙事完整，妙笔生花。１、抓住记叙文六要素，要写得诗情画意些。２、详写“经过”，使叙事生动。３、巧用细节描写，让叙事有情趣。（记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现真实生活的一种文体。分类：以写人为主的记叙文；以叙事为主的记叙文；以写景为主的记叙文。范文《左手 右手》。

（二）扮靓记叙文语言，让你的文章文采飞扬。1 妙用修辞手法润色记叙文语言。（1）运用比喻增添文章的诗意美。（2）运用拟人增添文章的灵性美。（3）运用 排比，增添文章的气势美。（４）引用古诗、名言增添文章的古典美。２ 巧用四字短语，装饰记叙文语言。（红灯绿酒、悲天悯人、耳提面命名、心无旁骛、不可救药、丢盔弃甲）插入四字短语，提升文章的文化含量。３ 运用细节描写，使人物鲜活，如见其人，如闻其声。（范文小说《我与他的故事》

（三）巧设悬念，使叙事波澜起伏。１

悬念的位置：（１）在文章的开头（好处：让文章眉目传神）（２）在文章的情节发展中（好处：让文章波澜起伏）２ 写出事件的波澜，就是写出事情的曲折变化。３悬念最终被揭开，要求（１）要用（２－３）处悬念。（２）文章运用修辞手法和细节描写。

三、上好美文赏析课、日记赏析课。

学生写作能力的提高不是孤立进行的，写作与美文阅读、赏析有着千丝万缕的联系。经典美文的阅读、赏析有利于提高学生的写作水平。为此，我们班每周开设一节美文赏析课，每周由小组推荐美文，美文被选中的小组被评为优秀小组，课堂上以小组比赛的方式进行小组赏析、点评。表现出色的小组获得优秀。学生特别爱上美文赏析课，积极性很高。美文的赏析可以从首尾的圆合、线索的类型，在小说之前加入修饰词，出色的语言描写······（推荐美文有《老照片的故事》、《恋恋花草》、《手比头高》、《杏黄黄，麦黄黄》、《天上的星星》《成长中的那扇窗户》······

这一学期我指导学生写日记，写出高质量的日记，从培养习惯入手，从注重数量到注重日记的质量，每学期的第一个月要求每位学生每天必写一篇日记，第二个月开始一直到学期末，采取分层次日记，根据每个人的写作水平的高低，我让他们拉开距离，能力强者每周七篇，中等着每周五篇，能力弱者每周三篇。实行星级标准，不论哪个层次阶段都能获得三颗星（优）、两颗星（良）、一颗星(及格)，务必使每个学生都有成就感。每两三周，我规定一个写作范围及打分标准，如（１－３）周要求叙事完整，字数２００字左右，（４－６）周要求叙述完整故事，加入一两处细节描写，字数２５０字左右，（７－９）周要求叙述完整故事，加入一两处细节描写，并拟一个富有诗意的名字，３００字左右。（１０－１２）周要求叙述完整故事，加入细节描写，拟一个富有诗意的名字，并运用一些修辞手法和成语，字说４００字以上。这样以次类推。如果单纯叙事当天发生的事，由

于中学生整日活动在教室、操场、食堂三点一线中，生活学习难免单调，从日记内容上可以要求学生：

（一）叙事类日记：将司空见惯的平常小事写的有情趣、有感悟，从而发现生活中的美（叙事类日记要求画出记叙文六要素和细节描写。

（二）感悟类日记：写出读后感。（如读名著、名人作品后的感受）也可写课堂上学习知识的感受（要求语言要有诗意美，并画出有关句子。

（三）景物类日记：描写美丽的自然景物。（要求运用感官描写及修辞手法并划出，把质量作为评比标准，每篇日记注明写作类型，用铅笔划出每种类型日记所要求的细节描写句子、感官描写句子、修辞手法句子及具有诗意美的句子）。学生写的日记有《邂逅夕阳》、《说不出的悲伤》、《快乐体育课》、《令人惊心动魄的考试》、《黑夜活动记》、《难忘的ｗｅｅｋｅｎｄ》、《傻人有傻福》······

简而言之，通过开展课前积累古诗、名言、或成语，调动了学生开展语文积累活动的积极性，激发了他们学习语文的兴趣。广泛涉猎书籍，并进行美文背诵擂台赛，开拓了他们的视野丰富了他们的知识，提升了他们的文化含量。心中有好词好句写文章时可以文思泉涌，信手拈来、抛砖引玉。坚持写日记，可以使他们形成用心感悟生活，发现生活中美的好习惯，并积累写作的灵感。进行美文赏析，既提高了他们阅读理解的能力，有深化了合作技巧。将写作与阅读完美结合，有利于提高他们的写作水平。

第四篇：这样演讲才能文采飞扬

讲是十分讲究美感的艺术，除了立意高远、角度新颖、逻辑严密等因素，它还要求语言琅琅上口，铿锵悦耳，富有文采。文采是演讲者留给听众的“第一感觉”，听众能从“第一感觉”评价你的演讲得好坏。那么，如何才能使你的演讲文采飞扬呢？•灵活组句法演讲者的声音稍众即逝，要在听众心中留下印迹，必须强化语言的听觉冲击力。有经验的演讲者很注重利用句型、句式的巧妙组合，从整齐中求变化，在常规中求个性，如：在座的各位可能还记得中学学过的课文，还清晰地记得《爱莲说》和《木兰辞》，记得《桃花源记》和《满江红》。许多人还能流畅的背诵“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的慷慨诗篇，也能吟诵“夕阳西下，断肠人在天涯”的优美句子。台湾学生学的也是这些诗篇，两岸语文教材中有百分之三四十的文章是完全相同的。也就是说，当大陆的孩子们在黄河源头、在泰山之巅高声朗诵那些诗文的时候，台湾的少年也在阿里山下、日月潭边吟诵那同样的诗句。这是怎样动人的情景啊！同样的肤色、同样的眼睛、同样的语言，朗诵同样的诗文，体验同样的感情，不是同胞兄弟哪会如此亲近？不是同根亲人，哪会有相同的声音？这是《同宗同源同胞情》中的一段演讲。它围绕主线“同样的”组织句子，自然而然地变化着句型，用事实表现两地之“同”，显得气势浩荡，文采飞扬。•妙用比喻法比喻是语言艺术之花。演讲要吸引、感染和说服听众，灵活运用比喻是一个有效的途径。高明的演讲者，常常运用比喻使复杂的问题变得浅显易懂，使深奥的道理变得富有情趣，使本来呆板的表述变得活泼灵气，听起来舒服。我们来到北大，就像一张张软盘，到北大这台计算机上拷走了知识和精神。我们的时间是有限的，我们面对的硬盘却是全国最大的。既然如此，我们就应该把研究、阐述北大精神的事交给像各位评委这样的专家，和除我之外的十六位选手这样未来的专家去做，而我们应该做的，就是把我们体会到的北大精神抓紧时间拷过来，然后再用一生去慢慢解读。但要注意，可千万要提防自由散漫、眼高手低的北大病毒。拷走知识的同时，你还要问问自己，你又留下了什么？这是当年一位北大学子在《另一只眼睛》中的演讲。他以软盘、硬盘作比，阐明学生和学校的关系，这些用比喻表达的语句极富文采，它生动形象地表达了演讲者读对北大和北大精神的理解，言辞耐人寻味，带给听众美的享受。

三、时闲话法“闲话”实际对演讲起到“绿叶”配“红花”的作用。闲话听起来轻松舒缓，其文采价值往往是体现在它与“不闲”之语的结合上。当演讲者从“闲话”突然回到主题上，那个精彩，会让你情不自禁、不知不觉地击掌。如美国总统里根的《最后一次演说》：黄昏？那是不可能的，因为我坦白承认有时我觉得我还是个小伙子，在和弟弟比赛，看谁先从山上跑到罗克河铁路桥下可以游泳的小水湾。要知道，哪一天也比不上新的一天更美好，因为在我们国家，它意味着你身上会发生某种奇迹。这些语言从自己已进入暮年人生的“黄昏”说开去。离任演说，他肯定要“总结”自己，并且坚定表明“决心”。他的闲话正是为下面的话作铺垫。我们曾经在一起为我们热爱的事业而战斗，但是我们决不能让火焰熄灭，或者退出战斗，以为战斗永远不会结束，我们必须一次又一次捍卫我们的自由，一次又一次！我愿留下我的电话号码和地址，一旦你们需要一名小卒，只须说一声，我招之即来，只要一息尚存，只要我们可爱的国家在这个最辉煌的时刻还在不断进取求新。和前面的演讲实现完美的“扣合”，文采更加充盈，气势更加恢弘。•特殊表演法有声音和态势语的巧妙配合。性格比较活泼、长于表演的演讲者，往往用富有煽动力的态势语表达思想感情。这个勇于挑战的年轻人究竟何许人也？（稍停，听众也露出疑惑的神情），其实（又稍停），远在天边，进在眼前，在下小生海燕便是！（抱拳行礼，观众大笑，热烈鼓掌）或许大家又要问：小陈（演讲者姓陈名海燕），你这不是自吹自擂吗？答曰：非也（观众笑）我只是想通过枝城港一名普通得不能再普通的年轻人的经历向外界证明：枝城港的职工是勤劳的职工，是敢于发出挑战迎接挑战的职工，是永远的挑战者！（热烈鼓掌）。陈海燕在演讲《在挑战中走向辉煌》时，用抱拳等特殊的态势语，使演讲活泼有趣。特别是在故事讲完后指出故事的主人就是自己，显得很有戏剧性，文采在其“一言一行”中自然流露。

五、推陈出新法对事理的推陈出立新，常能让人为之一振。对“陈意”有新的解读，演讲者带着情感去论，去表达自己的认识和体验。如《勇敢的表现自己》：由于传统观念的作怪，或许是某种不健全心理的驱使，自我表现历来被视为骄傲与狂妄的标志。凡是鼓励自我表现的言论统统被视之为异端邪说，是你空有一身本领也不敢表露出来。（掌声）结果是对美好的事物不敢大胆追求，对社会赋予的责任不敢承担，一句话，就是自甘寂寞。人如果是毁于外力，还情有可原。但是，如果是毁于自身，那不太可悲了吗？（掌声）现在，应该是我们对自我表现进行反思的时候了。可以说，没有自我表现，就没有我们这个世界……传统思想，提倡为人应该稳重，就算是千里马，也要等伯乐来识。这个说法，被演讲者用激情打破，推出新的观点。

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第五篇：这样演讲才能文采飞扬

讲是十分讲究美感的艺术，除了立意高远、角度新颖、逻辑严密等因素，它还要求语言琅琅上口，铿锵悦耳，富有文采。文采是演讲者留给听众的“第一感觉”，听众能从“第一感觉”评价你的演讲得好坏。那么，如何才能使你的演讲文采飞扬呢？

•灵活组句法

演讲者的声音稍众即逝，要在听众心中留下印迹，必须强化语言的听觉冲击力。有经验的演讲者很注重利用句型、句式的巧妙组合，从整齐中求变化，在常规中求个性，如：在座的各位可能还记得中学学过的课文，还清晰地记得《爱莲说》和《木兰辞》，记得《桃花源记》和《满江红》。许多人还能流畅的背诵“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的慷慨诗篇，也能吟诵“夕阳西下，断肠人在天涯”的优美句子。台湾学生学的也是这些诗篇，两岸语文教材中有百分之三四十的文章是完全相同的。也就是说，当大陆的孩子们在黄河源头、在泰山之巅高声朗诵那些诗文的时候，台湾的少年也在阿里山下、日月潭边吟诵那同样的诗句。这是怎样动人的情景啊！同样的肤色、同样的眼睛、同样的语言，朗诵同样的诗文，体验同样的感情，不是同胞兄弟哪会如此亲近？不是同根亲人，哪会有相同的声音？这是《同宗同源同胞情》中的一段演讲。它围绕主线“同样的”组织句子，自然而然地变化着句型，用事实表现两地之“同”，显得气势浩荡，文采飞扬。

•妙用比喻法

比喻是语言艺术之花。演讲要吸引、感染和说服听众，灵活运用比喻是一个有效的途径。高明的演讲者，常常运用比喻使复杂的问题变得浅显易懂，使深奥的道理变得富有情趣，使本来呆板的表述变得活泼灵气，听起来舒服。

我们来到北大，就像一张张软盘，到北大这台计算机上拷走了知识和精神。我们的时间是有限的，我们面对的硬盘却是全国最大的。既然如此，我们就应该把研究、阐述北大精神的事交给像各位评委这样的专家，和除我之外的十六位选手这样未来的专家去做，而我们应该做的，就是把我们体会到的北大精神抓紧时间拷过来，然后再用一生去慢慢解读。但要注意，可千万要提防自由散漫、眼高手低的北大病毒。拷走知识的同时，你还要问问自己，你又留下了什么？

这是当年一位北大学子在《另一只眼睛》中的演讲。他以软盘、硬盘作比，阐明学生和学校的关系，这些用比喻表达的语句极富文采，它生动形象地表达了演讲者读对北大和北大精神的理解，言辞耐人寻味，带给听众美的享受。

三、时闲话法

“闲话”实际对演讲起到“绿叶”配“红花”的作用。闲话听起来轻松舒缓，其文采价值往往是体现在它与“不闲”之语的结合上。当演讲者从“闲话”突然回到主题上，那个精彩，会让你情不自禁、不知不觉地击掌。如美国总统里根的《最后一次演说》：黄昏？那是不可能的，因为我坦白承认有时我觉得我还是个小伙子，在和弟弟比赛，看谁先从山上跑到罗克河铁路桥下可以游泳的小水湾。要知道，哪一天也比不上新的一天更美好，因为在我们国家，它意味着你身上会发生某种奇迹。

这些语言从自己已进入暮年人生的“黄昏”说开去。离任演说，他肯定要“总结”自己，并且坚定表明“决心”。他的闲话正是为下面的话作铺垫。

我们曾经在一起为我们热爱的事业而战斗，但是我们决不能让火焰熄灭，或者退出战斗，以为战斗永远不会结束，我们必须一次又一次捍卫我们的自由，一次又一次！我愿留下我的电话号码和地址，一旦你们需要一名小卒，只须说一声，我招之即来，只要一息尚存，只要我们可爱的国家在这个最辉煌的时刻还在不断进取求新。和前面的演讲实现完美的“扣合”，文采更加充盈，气势更加恢弘。

•特殊表演法

有声音和态势语的巧妙配合。性格比较活泼、长于表演的演讲者，往往用富有煽动力的态势语表达思想感情。

这个勇于挑战的年轻人究竟何许人也？（稍停，听众也露出疑惑的神情），其实（又稍停），远在天边，进在眼前，在下小生海燕便是！（抱拳行礼，观众大笑，热烈鼓掌）或许大家又要问：小陈（演讲者姓陈名海燕），你这不是自吹自擂吗？答曰：非也（观众笑）我只是想通过枝城港一名普通得不能再普通的年轻人的经历向外界证明：枝城港的职工是勤劳的职工，是敢于发出挑战迎接挑战的职工，是永远的挑战者！（热烈鼓掌）。

陈海燕在演讲《在挑战中走向辉煌》时，用抱拳等特殊的态势语，使演讲活泼有趣。特别是在故事讲完后指出故事的主人就是自己，显得很有戏剧性，文采在其“一言一行”中自然流露。

五、推陈出新法

对事理的推陈出立新，常能让人为之一振。对“陈意”有新的解读，演讲者带着情感去论，去表达自己的认识和体验。如《勇敢的表现自己》：由于传统观念的作怪，或许是某种不健全心理的驱使，自我表现历来被视为骄傲与狂妄的标志。凡是鼓励自我表现的言论统统被视之为异端邪说，是你空有一身本领也不敢表露出来。（掌声）结果是对美好的事物不敢大胆追求，对社会赋予的责任不敢承担，一句话，就是自甘寂寞。人如果是毁于外力，还情有可原。但是，如果是毁于自身，那不太可悲了吗？（掌声）现在，应该是我们对自我表现进行反思的时候了。可以说，没有自我表现，就没有我们这个世界……

传统思想，提倡为人应该稳重，就算是千里马，也要等伯乐来识。这个说法，被演讲者用激情打破，推出新的观点。

六、提炼哲思法

哲语闪耀着智慧之光。提炼哲思短语，即可以看出演讲者对主题的深刻理解，又体现了演讲者在朴质中求深刻，在含蓄中表真意。

……尽管自己是卑微的，但我从不敢让现实中的尘埃落满了自己的双肩，我不停地拍打着、擦拭着，把双肩留给责任，一个人只要担起属于自己的责任，再卑微也是卑微的强者。我们别无选择，这是我门香格里拉人注定应承担的守望者的责任！一切都不能成为理由，贫穷和财富都不能阻碍我们像神佛一样深邃地去思考！我们本来就是心志在天的雄鹰，我们不能为有限食物而钻进鸟笼。

这是在“香格里拉杯”全国演讲大赛中，一位演讲者呼吁香格里拉人不要因为贫穷，而为一点低廉的代价出卖七彩舍利，要承担守望者的责任，以追求完美、追求价值的过程来铸就香格里拉精神。

要使你的演讲文采飞扬，要在实践中不断积累，不断创新，方法可以借鉴，能力只能靠不断的学习，不断的充实，你的演讲会富有文采的。