语文发言稿

第一篇：语文发言稿

今天的家长会要与各位交流的主要有以下几项内容：

一、汇报半个学期来本班学生的基本情况，语文发言稿。

二、探讨教育孩子的问题。

三、了解四年级语文学科学习的特点，培养孩子良好的学习习惯。

四、针对期中测试情况，提出一些有效提高孩子阅读理解能力的建议。

一、本班学生的基本情况现在进入中年级，知识学习广泛了，低年级的时候，我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在难度加大了，学习方法改变了，这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么我们就不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：“今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。老师布置给他的作业一个就是一个，两个就是两个，更多的作业得学生自己去找，家长帮着去找，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有好多好多的作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，学习主动性强，成绩越来越好，或者有明显进步。像这些同学在平日的成绩都是比较稳定的：汤晓旻、薛泽川、王钦、于家淇、张晨诺、金昊远、王筱雨、徐佳如、牟英洁、臧传琦、傅辰、李若睿、颜若坤、李皖青。而有一部分孩子学习中惰性较大，怕辛苦，学习成绩自然就不会理想。有的孩子《同步练习》和《配套练习》的错题攒了一堆不能及时纠错，对于老师的评语和反复督促置若罔闻，直到被请到办公室才能改完。之后再出现错题又会置之不理。像：鞠祺、王雪蕊、程格格、战蕴欣、王柯钧、高澄宇、王梓名、陈思梦、于嘉程在及时改错方面做的不够好，望家长能重视并予以督促。循环日记的撰写大多数孩子的态度是很端正很积极的，通过这项措施我们也看到了孩子在写作上的提高，像：薛泽川、王钦、于家淇、张晨诺、金昊远、王筱雨、徐佳如、牟英洁、臧传琦、傅辰、李若睿、颜若坤、夏文浩、李善奕、王为森、王多、原嘉懿、朱康睿、程格格、王雪蕊、张浩然、于欣洁、汤晓旻、许鲁丰、李皖青、厉梓涵这些同学都有不同程度的进步、提高。王柯钧也在家长的督促指导下能按时保质保量的完成循环日记的撰写，在此也提出特别表扬。但也有部分同学很敷衍了事，随随便便写几句就教上来了，或者写流水帐。也有个别家长仍不重视家长的及时评价给孩子的影响，每次日记交上来，家长的话一栏都是空着的。希望今天会上再次强调之后，咱们家长能从自身做起认真读读孩子的文章，肯定成绩，找找差距，给孩子做好榜样。

二、了解四年级语文学科的特点，培养孩子良好的学习习惯。到了四年级，语文学习重积累，重感悟，重迁移运用，这就决定了学习中有很多知识需要记忆、积累，同时更注重学生个人的朗读感悟，并能将所学的知识迁移运用。因而，对孩子来说，读书，不仅仅是学会一些基础知识，更重要的是在学习的过程中学会学习。课内悟方法，课外求发展。通过教学教给孩子学习的方法、思考的方法、研究的方法、表达的方法，这些是他一辈子有用的。让孩子养成良好的学习习惯，培养孩子的学习能力比知识的传授更重要。小学阶段正是要求学生养成良好学习习惯的时期。这些习惯不仅影响到他们小学阶段的学习，而且还将影响其一生的学习。

1、预习的习惯预习是学生在学习新知识前，通过自学对新知识有初步的认识，形成一定的表象，这对于学生在课中学习新知识时，是很有帮助的。而且学生有了一定的预习基础后，教师在教学时就能有的放矢，更多地让学生通过尝试来获取新知识，可以更多的发挥学生的主体性。而实际情况，当今的学生中养成预习习惯的还不够普遍，当然这是有一个过程的，这其中固然有学生自身的因素，但我们教师、家长也有不可推卸的责任，因此，要培养学生的预习习惯，我们首先要起到引导作用，有意识的引导学生如何去预习，教给他们预习的方法，在上新课之前，可以提出几个能引起学生的注意的问题作为预习的作业，如我们所要求的读、划、问、查，提高学生预习的兴趣。结合课文背景，内容查找相关的资料，使学生很容易的理解课文的内容，我们现在学的课文有很多都距离孩子们很远，这就需要背景的查找来辅助学习，加深理解，这样坚持较长一段时间之后，学生对预习就有了一定的习惯性。其次，学生本身也要有一定的学习自觉性，在预习中有不懂的地方打个问号，核心重点的地方或较难理解的地方打个*号等等。作为家长也可以和孩子一起预习，有些问题孩子会主动向你询问，上网的查询还需要家长的辅导，在上课时，因为学生做了充分的预习，那么他的思维会紧跟着教师，不是老师引着走，而是进行互动的学习，我相信只要学校家庭共同联合，孩子的预习习惯一定会很好的养成，这对于他今后漫长的求学之路会有很大的帮助。

2、做作业的习惯总体来说，学生的作业书写较好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，现在有的学生做作业只是为了应付教师，有的回家马马虎虎做好就出去玩了；有的一边做作业一边看电视；有的一有不懂得题目，就马上问家长，自己不动脑筋；有的甚至不完成作业。因此，要培养学生的良好的作业习惯，应该从几方面着手。(1)培养按时完成作业的习惯，要求学生当天的作业当天完成(2)独立完成作业，遇到困难想办法自已解决，不能依赖他人。(3)做完作业认真检查。作为一些作业常迟交的学生的家长可以相机地抽查孩子的书包，或者和别的学生交流后，再来询问，发言稿《语文发言稿》。只有多督促，多提醒，才能让学生改掉迟交或者不叫不交的不良习惯。

3、复习的习惯。现在有的家长一直认为复习那只是孩子在考试之前要完成的事情，从而忽略了平时的复习。其实，平时循序渐进的复习比临考前的复习更有用，我曾经听过这样一个讲座，一位教授说你只要做到每节课后利用一分钟回忆一下本节课所学的内容，每天放学后利用十分钟复习当天所学知识，一周后利用半个小时复习本周所学的知识，一个月后利用一个小时复习本月所学的知识，那么，这些知识你就会终身难忘。这种复习方法是针对我们的遗忘规律所制定的，也提醒各位家长要及时督促孩子巩固所学知识，养成良好的复习习惯。在西方教育界有这样一句话：“思想引导行为，行为变成习惯，习惯塑造品格，品格决定命运”，可见“良好的习惯对于一个人的成长，乃至一生的幸福起着决定意义的作用”这句话毫不夸张。良好的习惯让孩子终身受益，不良的习惯不知不觉中害孩子一辈子！

三、提出一些有效提高孩子阅读理解能力的建议。通过平时的测查我们不难发现，多数孩子失分最多的题是阅读理解和习作，原因有三个，一是做题粗心，没有看到题中关键的字眼；二是理解能力差；三是想象不够丰富，写作思路不清。我们也知道，提高学生的语文素养，培养学生的阅读理解和写作能力决非一日之功。现在要求学生积累大量诗文，阅读经典名著对于一次考试也许没有帮助，但等到将来初中高中，一个只读了24本语文书的孩子和读了几百诗词、上百本名著的孩子，谁更有潜力?随着年龄的增长，孩子知识面越来越广，他们的求知欲也愈来愈强，在这个时期我们应该共同携起手来将孩子引入一个更广阔的天地，让他们更充实、更快乐！

1、精选课外读物。课外读物丰富多彩，其中也不乏一些无聊乏味的东西，如果不加选择，那读的效果也是一般的。因此，我们在鼓励孩子多读课外书的同时，也要尽可能推荐一些思想内容健康、语言文字规范、写作技巧高超的读物。同时，也要避免单一化，要尽可能地内容广泛、形式多样。如童话类、故事类、名著类、立志、修养类、人物传记类、科技类等图书都可以给孩子推荐，要让学生在各种不同的读物中汲取丰富的营养。

2、教给孩子阅读方法为孩子精选了课外阅读书，更重要的是教给学生正确的阅读方法，才有利于提高孩子的阅读理解能力。(1)掌握方法，独立阅读。读课外书要做到多读、多动手。阅读时，要注意让孩子掌握不管读什么书，都应按这样的步骤去进行：先粗读，再细读，最后再精读。并注意提高阅读的效率，使学生真正读有所获。让孩子多动手写一写读书笔记，要求他们对书中的名言警句、优美词句、歇后语等分类摘抄，写一写读后感等。此外还可以让学生根据文章中的描绘动手去画一画。这样，既积累了知识，培养了学生的理解能力，又培养了学生的写作能力。这个可以结合老师要求完成的课外阅读积累本一起完成，而且不能只为完成积累本而去读、去抄。(2)坚持阅读，从不间断。孩子的自我约束能力还不是很好，家长应清醒地认识到这一点。阅读不是一朝一夕的事，也不是今天可进行可不进行的事，它需要的是长期不懈的努力。因此家长要督促学生养成长期阅读的习惯，引导学生广泛获得课外知识，让学生在课外阅读中增大阅读量，丰富知识。孩子愿意读，喜欢读，相信自己能读好的积极情感，应该通过长期的培养，使之人格化，品质化，这是提高学生阅读理解能力的十分重要的方面。古人在实践中得出：“书读百遍，其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”。可见阅读能力的提高不在于老师课堂上分析课文如何透彻，关键在于阅读量的增加，通过增加量来提高阅读的质。

四、探讨教育孩子的问题对学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面组成。但说真心话，目前我们的社会教育状况堪忧。有专家曾撰文说：“五加二等于零。”什么意思呢?即学校家庭花了五天进行正面教育，一个双休日，学生们回到社区，就什么都学会了。电子游戏室、网吧，还有不少负面的东西。作为家长和学校，又不能消除以上这些对教育孩子不利的事物，在我们别无他法的时候，只有学校家庭携手配合，共同创造良好的育人环境。

1、不要忽视孩子的思想教育。教孩子如何做人，实际上就是对孩子的思想教育。现在很多家长只重视孩子的学习成绩，孩子一进门就问：“考试了吗?考了多少分?”见了老师第一句话就是：“这一段时间孩子学习跟趟吧?在家里一点也不学习。”却很少有家长，甚至是没有家长会问：“这一段时间孩子在班里表现积极吗?和同学打架吗?和同学们玩吗?”家长缺少的是对孩子的思想教育。家长不重视，光靠老师收效不大。我呼吁：少给孩子零花钱。有了钱，孩子容易出事。早晨给的早饭钱，孩子吃了吗?晚上回家了，就不用钱了，有家长说：看见其他孩子在买吃的，于心不忍。自己的孩子没得吃，孩子没吃的，你可以在家里买好，几

十、几百买了放家里。不要给钱…现在的社会到处都是竞争，将来可能竞争的比现在还激烈，要想使我们的孩子在社会上有力足之地，干得出色，我们要重视孩子的全面发展。

2、要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”我在和一位学生家长交流孩子的学习情况时。他不断诉说孩子的种种缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不去，不肯听父母的话…总之，在他的眼里，孩子一无是处。孩子正在成长过程中，就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。其实，每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。

3、真正关心孩子的学习首先是热情支持。父母对孩子学习上的支持是多方面的，比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境。看电视时，尽量控制音量，不干扰孩子学习；孩子学习用的文具、书籍要给他们随时添置。同时在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子时时感受到父母对他们的关怀。其次是认真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边听收录机、看小说、看电视时，父母就应劝导孩子，把孩子的注意力引导学习上来。第三是仔细检查。作业可以反映出孩子的学习情况。如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。第四是积极配合。有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。

4、不要在其他人面前损伤孩子自尊有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的数落孩子,揭孩子的短,让孩子感到无地自容,也容易让自己的孩子成为小伙伴们嘲笑的对象。社会心理学有个术语叫做“标签效应”,意思是说,对人的看法就象一个标签一样,使得此人以后做出与标签相符合的行为。父母当众说,孩子调皮不听话,就是给孩子贴一个标签,以后即使孩子有了改变,别人对孩子的看法还是很难改变。总之，千言万语化成一句话，为了孩子的明天，让我们共同努力吧！MSN空间完美搬家到新浪博客！

第二篇：语文发言稿

家长会发言稿王永玲

一、介绍班级学期初情况及措施

今天，我很高兴有机会与大家面对面地交流，交流你们孩子语文学习的情况。刚开学接这个班时，我感觉到压力非常大，觉得他们太过于活泼好动.感觉到有不少学生学习惯差强人意。如：

1、上课铃声响了（小预备），教室里仍然像游乐场一样：（静坐5分钟心静下来）

2、不知道提前准备学习用品。听课习惯差 玩东西，随便插话，注意力不集中。（成立竞赛小队 培养竞争意识增强集体荣誉感加强孩子自我约束能力）

3、不做课外作业（扣分取消课间玩的时间）对于个别同学找家长交流。

二、半学期来的进步与不足

半学期下来了，我明显感到大多数孩子进步了。等同学课堂表现比较突出，能积极思考，大胆发言。等同学学习自觉性高，成绩优异。等同学改掉了许多坏习惯，成绩进步明显。从本次期中考试看，同学们整体都在进步，90分以下的很少。大多数学生书写认真规范，对课文知识掌握牢固，写话方面内容也丰富，有条理。孩子的进步我们看在眼里，喜在心上。但我觉得还有许多不足之处应该引起我们老师和家长的共同关注。比如，有的孩子作业仍偶尔不做，想方设法躲避检查，甚至撒谎说没带来。有的虽然做，但质量不高，错误率高，起不到巩固练习的效果。还有一部分孩子拼音不会拼，许多简单的字一写就错。另外，这个班学生的理解 表达能力有待提高。主要表现为题目意思不明白，回答问题说话不完整。还有个别学生做作业速度慢。这些孩子需要老师家长花大力气。不闻不问，长此下去，影响自信，认为自己就是不行，恶性循化，厌学，很麻烦。总结：学习习惯差

三、重视习惯培养。

习惯比智商更重要。（责任 能力智商）心理专家：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。小学重在习惯养成，中学顺利一二年级关键时间

1、课前预习习惯 预习要求： 标读画

2、注意力集中习惯上课思想开小差、分神、小动作多、坐不住，这样的孩子要想提高成绩，那将是很困难的。

3、知错就改的习惯（订正）

4、专心作业习惯（摆弄小东西喝水吃东西看电视听歌）

5、不懂就问的习惯（学问欠缺多 对今后学习不利）

习惯养成既需要老师，更需要家长帮助。家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。其实,我非常能理解做父母的心情。我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心的。（一二年级扶着走，有了以后就省心了）

四、培养好习惯 给家长的建议

第一，让孩子从写好每个字开始学好语文。孩子一阶段语文学习的情况如何，只要看一下他的字就行了。我发现，我们班级中语

文学得好的孩子，他们的字都写得相当认真。字写得认真，表明

孩子的心不浮躁，能静下心来学习。因此，我希望我们的家长可

以经常看看孩子的作业本，假如发现孩子近阶段的字比较潦草，就有必要和孩子交流一下，让孩子认真写好每个字，让孩子静下

心来学习。

第二，要重视孩子语文基础知识的掌握情况。语文要学好，有些

东西像造楼房时的砖头等建筑材料一样，是必须牢固掌握的。这

些基础知识主要包括：生字词语，成语，要背诵积累的古诗、课

文片断等。这些基础知识要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子语

文学得比女孩子差，就因为男孩子贪玩，不肯花功夫去掌握这些

基础知识。我们班有很多男孩子就存在着这样的现象，因此，作

为家长，有责任去督促孩子花功夫掌握基础知识。家长在孩子学习中不是主角，而是勤劳的督促者。很多家长发愁地说不知孩子

在堂上的学习怎样，或者自己不懂 无法教孩子，其实，作为家长，你只要检查一下孩子的作业是否完成，孩子的课本是否有乱涂乱

画，这些都是孩子认真学习的依据。或者你要检查更透彻一些，你可以让孩子复述课文的内容，给他进行听写字词。

第三，帮助孩子提高写话水平。

作文在小学考试中30分左右，初中60分，高考80分左右，可见，作文在语文中的重要性。关于作文，想要一下子提高作文水平是

很难的。二年级写话为三年级做好基础，课堂上我们也十分注意

孩子说话能力的培养，每周两次写话（规定自定评讲 表扬）

写好要求学生观察生活，记录自己的各种发现，记录的过程就是

一个训练写作的启蒙阶段。孩子是在不知不觉中学习写作文的。

要提高写话能力，我们作为家长可以做好以下几件事情。一是可

以帮孩子买些课外书看看，可以是优秀作文书，也可以是优秀的儿童故事书，而且优秀的儿童故事书对于你孩子的写作帮助更大。

你有空的时候也可以读读孩子的书，和孩子一起聊他们看的书，这样，他们阅读的兴趣会更浓。不少家长都存在着一个认识上的误区，总觉得学生看课外书是看“闲书”。这种想法，其实还是错

误的。多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能

使人具有独特的见解。可以这样说，凡是作文写得好的同学，都

是喜欢课外阅读的，因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。语文的源

头就是大量的、高品位的阅读，所以请家长养成给孩子买“好”

书的习惯。一个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天少

读一页也看不出，可是天天过去，日积月累，孩子的差距就拉开

了。分数赢得的是一时，而读书赢得的是一世。但每天中午午读

时，我看到有的孩子没有书看，希望家长能买点好的课外书。二

是可以经常和孩子进行交流，跟孩子说说怎样做人的道理，孩子

要写好作文，先要学会做人。懂事的孩子才能写出优秀的作文来。

另外，你也可以想办法让孩子的经历丰富一些，让孩子做些家务，带孩子出去走走等。生活丰富了，孩子的作文才有内容可写。我们做家长的要多陪陪孩子。

总之，我希望各位家长要关注孩子的语文学习情况，要相信自己的孩子能够把语文学好，并以我的建议为参考，针对孩子的不同

情况多帮助孩子学习语文。

我的讲话如有不妥之处，欢迎各位家长朋友批评指正。为了我们

共同的目标，让我们相互理解、相互支持。

阅读全文

大家好！首先，请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。作为语 文老师，接下来我就那孩子的语文学习情况跟各位家长交流一下。生字：二年级的教学重点还是识字，相对于一年级来说，孩子们需要认识和掌握的生字越来越多，越来越难写，二年级的识字量比较大，学生容易反生，学了后面忘前面，必须经常复习。有的家长问我为什么孩子在做作业时，好多看拼音写字字不会写，可能是确实不会忘了，还有一种可能就是学过的字不会用。因为一个字可以组很多词，而他只在一个词里见过，把这个字放在别的词里就不知道是怎么回事了。学完每课后，老师都会抽写生字，家长如果有时间的话，在孩子学完每课生字后，也及时听写，帮助复习，再加深记忆，这样反反复复的重复记忆，学生才会记得牢固。

2阅读：二年级在一年级学习生字组词的的基础上又加了一项写句子，阅读量大的孩子语言表达能力会明显比其他同学好，写句子时也会比其他同学写的有创意。为了扩大孩子的阅读量呢，咱们班每天中午共读一本书《小猪唏哩呼噜》，学校安排的课程中，每周也都有一节阅读课。家长在家也要鼓励孩子看课外书，我们家长可以给孩子选择一些图画书、故事书，并督促他每天阅读几页，养成读书的好习惯。对于书中人物的言语、行动，小孩也会思考为什么这么说这么做，思考力、解读力就会得到培养。表现能力及语言表达能力也会明显提高。朗读背诵：周三早上是我们的晨诵自习，我们会领着孩子读一些小诗，家长在家可以教孩子背一些简单的古诗，吃过晚饭后，可以拿出十分钟跟孩子进行古诗背诵的小比赛，激发孩子背古诗的兴趣。关于朗读，一次我让孩子晚上回家把课文读三遍，第二天问孩子们昨晚回家读课文了吗？咱班班长王明昊同学告诉我说：老师，昨晚我和妈妈一起分角色读课文了。当时听了我很欣慰，非常感谢王明昊妈妈对孩子学习的支持。在这里我想说的是家长如果有时间的话，晚上可以陪孩子一起读读书，这样既可以拉近与孩子的距离，了解孩子的学习情况，又提高了孩子读书的兴趣。

第三篇：语文老师发言稿

语文老师发言稿

（2020 至2021 学第二学期）

学 校：西安沣东第一学校

科 目： 语文

班 级： 四（1）班

教 者： 杨旭

日 期： 2021年7月3日

家庭教育稿件

学校：西安沣东第一学校 姓名： 杨旭

今天我们能聚在一起，是一种缘分，请原谅我们语文老师的矫情，本来我们都是素不相识的路人，但是因为孩子我们成为了同僚和结盟者。首先，我对大家的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎，这是你们对孩子的爱，也是对我们老师工作的最大支持和帮助。（鞠躬）

在今年学生报名的时候，我曾与各位家长有过一面之缘。我是今年刚来的咱学校，咱班的学生是我带的第一届学生。经过这几个月的相处，我渐渐对每位学生都有所了解，非常喜欢他们，和他们在一起的每一段时间都是一种享受，我也是为人父母的人了，别看我只有二十多岁，但是我真正能体会到为人父母的辛苦与不易，我们都希望自己的子女优秀，什么都愿意给他们最好的，当然这都没错。爱是什么？一个月以前，我看见我女儿，就恨不得扑上去抱着她亲两口，那时她只有三个月大，很可爱。后来我知道了那不叫爱，因为这对她来说是一件很恐怖的事情。我明白了，爱是隐忍与克制，爱需要方式和技巧，孩子的成长需要正确的爱。

我们班的学生，我把他们分为四类提高人员：1.书写需要加强的。2.作文需要提高的，3.阅读需要加强的，4.态度需要端正的。

（阅读）大概一半以上的家长对学生的阅读题比较担心，认为每次考试最难的是阅读题。我现在明确的告诉大家，考试中最简单的就是阅读题，尤其是课外阅读。因为四年级阅读一般考的是最基础的知识，答案全在课文中，你只需要学会答题技巧，所有问题都会迎刃而解。先读题，然后边读边找答案，这是最基础的技巧，最关键的还是要学会如何阅读，掌握文章内容。就拿这次期中考试课外阅读来说，如果学生读懂了文章结构，那么阅读题就很简单了。我们学生不是每天都有阅读的习惯，那个非常好。以后学生继续读，但是加一条，读完后让他用自己的话把故事讲一遍，这样既锻炼了语言表达能力，又提高了阅读概括能力，一举两得。

（作文）接下来我再说一说作文，首先，作文的分值会随着学级的增长而提高，现在作文占25分，占总分的四分之一，高考的时候作文60分，超过三分之一。可见写好作文是多么的重要。四年级我们刚开始接触作文，虽然课程对四年级学生的要求是：只需要将一件事情写明白即可，但我对学生的要求远不止于此，写作文并不只是记流水账。要想将一件事情写明白，最重要的是要求学生学会分段落，而且要有顺序的描述。在次基础上要考虑的就是好词好句的运用。把握好这两点，孩子的作文就会为成为提高成绩的助推器而不是拉分项。我给各位的建议就是，可以让孩子多读一些作文书，辅导作文时要提醒孩子正确分段，有顺序地写，多鼓励孩子大胆去写，去运用好词好句。只要他们养成正确写作的格式，作文就不再是难题。

（书写）下面再说说书写，书写可以说是最难改变而又被学生所忽略的事情，书写差的学生分数不可能很高，即使你回答的比其他学生好。书写没有好的方法，每天都坚持练习，这是最笨的方法，也是最有效的方法。相信孩子会有所改变，只要他们认真书写，就一定可以有所提高。

（态度）最后我要谈的就是学习态度，学习态度最好的表现就是作业。在作业上，考虑到大家作业繁多，我把每次大作业上交的时间定为第二天早上，留给大家宽松的时间去完成，但是大作业完成情况并没有因为时间充裕而上交齐全。家庭作业，我认为这应该每个学生都应自觉去做的一件事，在学校我会尽自己最大的努力去督促他们，在家里就得靠各位家长的监管，毕竟孩子还小，自制力缺乏。每次作业，我会抄在黑板上，然后我看会有家长在群里互发，这非常好，有时我一加班很容易忘掉。因此，如何打好孩子作业完成攻坚战，还需你们和我共同应对，咱们争取做到里应外合，团结一致。让学生把完成作业当作一种习惯，而不是任务。

我们的制胜点在于基础，失分点在阅读，每个学生或多或少都有薄弱之处。我希望各位能根据孩子情况对症下药，让孩子多学习技巧，在反思中总结规律。

我一直认为教师不仅要教给孩子知识，更要教会孩子如何学习，在提高成绩上，答题技巧是关键中的关键，我会尽自己所能，教会孩子。但归根结底，教师只是栽苗人，而各位家长则是育苗人，爱不仅仅是一顿大餐，一件名牌衣服，更多的鼓励和陪伴，甚至适度的训斥。事关孩子前途和命运的事再小也是大事，我相信在我们共同的努力下，孩子成绩定会在稳中提高，小树苗在理性的浇灌下定会成长为参天大树。

第四篇：热爱语文发言稿

热爱并享受着语文

---英杰学校学习经验交流会发言

陈国武

各位老师、各位同学：

听了前面两位同学的发言，我感受到了他们对语文有一种发自心底的热爱，正因为这种爱，才使得他们能全身心的投入到语文学习之中，最终取得了不错的成绩，希望你们从中可以得到启示，有所收获。

作为一个深爱着语文并愿意一生与之为伴的老师，我想告诉你们：

我认为学好语文，首先你要认识语文，喜欢语文，这样才可以用心的走进语文认真的学习语文。亲爱的同学，语文是什么？是<<诗经>>里的蒹葭苍苍，白露为霜，是<<楚辞>>里的长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；是李白的仗剑云游斗酒诗百篇，是曹雪芹的字字含情挥洒的红楼泪千行；是戴望舒在深深雨巷等待那位丁香一样的姑娘，是朱自清为我们渐次展开一帧帧春的画卷令我们陶醉其中迷醉期间；是夏日里靠在葡萄架下品着一杯香茗慢慢翻开的古色古香的线装书，是冬日里围着火炉在字里行间寻觅易安居士孤单的身影……于是，穿越时空的隧道，无数的雅士先贤文人墨客翩跹而来，我们情不自禁的走进他们，走进他们带给我们的精彩华章，把玩着体味着咀嚼着，真是美不胜收啊！所以，同学们，设若每一天都徜徉在优美文字所营造的美妙意境里，该是多么的幸福呀！语文的世界何其广阔，我们可以在课堂上学习语文，还可以在生活中学习语文，语文就是生活，生活就是语文，你该懂得吧？用心听好每一堂课，和老师和同学一起快乐舒心的交流，享受着雅词美句带给我们的愉悦，多好。同时，你们还应张开一双慧眼，在生活中去寻觅发现语文的影踪，你看，一句优美的广告词，一个新颖的店名招牌，一副别致的对联，都展现出语文的无穷魅力。

其次，你们要知道，语文学习的第一要旨就是积累，不仅是雅词美句的累积，还是高尚情感的累积，生活阅历的累积。我们在经典美文中积累，更要在生活的海洋里积累。亲爱的同学，当你用一颗慧心一双慧眼去感受去摄取语文带给你的美好时，你还会有书到用时方恨少的困惑吗？讲到这里，老师要求你们，好的文章不是读一遍了事，而是两遍甚至三遍，从整体感知到局部把握，从内容情感到写法技巧，认真的去揣摩去体悟，切记浮光掠影浅尝辄止只看闹热忽视本质。我建议你们现在少看大部头的小说，而是好好去品味那些精短的文质兼美的诗文，认真摘抄尝试点评。同时希望你们将精美的句段短小的诗文熟读成诵，化为己有，这样会对你们大有裨益。

最后，我想和大家谈谈作文。我认为课堂上老师们已经对你们讲授了很多的方法技巧，也提出了很多的要求，这里不再啰嗦。我认为你们要记住好作文一定是这样的：一个干净舒爽的文面

----他会让阅卷老师顿生好感，一个靓丽有文采的题目----题好文一半，悦人眼球，一个赏心悦目的篇章结构----令人神清气爽，一个简洁生动前后照应的开头结尾加上内容丰实情感真挚的主体部分----何愁老师不给你高分呢？总之，最真的才是最美的！还有一句话你们要记住，好作文是写出来的，把握每一次作文（包括练笔）的机会，把你最真的情思流泻在纸上，你的作文水平一定会不断提高的。

亲爱的同学们，热爱语文并享受语文带给你们的快乐吧，让我们一起开启一段崭新的语文学习之旅，做一个快乐的语文人吧，你愿意吗？

谢谢大家！

第五篇：语文教学发言稿

二二语文教学发言稿

春回大地，万物复苏，又一个新的学期向我们走来。这是一个充满生机活力的春天，这是一个孕育丰收喜悦的春天。站在新学期的门槛，回顾过去一个学期的得失，结合本册教材特点，现将本期的语文教学方面的设想与大家作以交流：

一、分析学情，把握重点：

通过三个学期的学习，学生学习语文的兴趣日渐浓厚，语文能力也逐步提高。

1、大部分学生有较强的倾听能力，能准确把握所听内容，在听的过程中能积极思考，及时吸收思想精华。有主动表达的愿望，敢于表达，乐于表达。

2、能独立阅读课内外的书籍，有了一定的识字积累和阅读能力，每天能坚持读书，阅读习惯也正在逐步养成。

3、在书写方面，能主动揣摩字的间架结构，有起笔运笔的意识，喜爱练习书法。

4、但在写话方面，只有部分学生能达到文通字顺，能清楚表达自己的想法，大部分学生在写话时语句不通，表达不清楚，语言缺乏逻辑性，写话能力较弱。因此，增加阅读量，培养写话能力是本期工作的重点。

下面，我就从识字写字，阅读，写话，口语交际和综合活动几方面向大家简单解析一下本册教材的重点，以及在教学中我的一些教学措施。

二、解析教材，制定措施：（结合知识树解说）

1、识字写字。

识字写字仍是低段教学的重点，本册书要求学生要认识420个汉字，写字230个，并有主动识字的愿望，养成良好的写字习惯。在二上的教学中主要是部首识字，下册则侧重声旁识字。上册以学习部首查字法为主，下册主要学习音序查字法。这就要求学生要认识汉语拼音大写字母，熟练掌握大写字母的顺序，能在半分钟内找到要找的字。要继续学习常用部首，累积熟练掌握约80个部首，会分析字形。

在写字方面仍然遵循少写字，写好字的原则，努力将字写对，写好，养成良好的写字习惯，能按笔顺规则正确书写，注意间架结构，感受汉字形体美。养成同伴之间互检写字的习惯，能互检所写的字是否正确，是否好看。养成抄写句子的良好习惯。

具体措施：

(1)、激发学生自主识字的兴趣

在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系自主识字。遇到不会写的字要鼓励孩子采取音序查字法的方式予以解决。学生的学习风格不尽相同，我会鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方式尽快地认识汉字。如，可以让学生交流这些字你认识哪些，是怎么认识的？不认识的字该怎么记？

依托教材中的有关内容，鼓励学生从电视，书籍中，生活中识字，让生活成为识字的大舞台，利用学生生活中的有利条件，使学生形成对识字的浓厚兴趣。

(2)、适当渗透识字方法，培养自主识字的能力。如指导学生运用熟字加一加、减一减、换一换的方法识字，借助偏旁的表意功能识字，学习“读半边”，即利用声旁的表音功能识字等。可以设计多种活动，如字词游戏、识字比赛等，使学生通过与汉字反复见面，逐步从本课会认，过渡到其他语言环境也能认识。

(3)、尝试做到识写的合流，要写的字必须要认真书写熟练书写，要认的字在分析字形的基础上也要尝试让学生写一写，加深印象，增加识字量。

(4)、做好知识的巩固与复习，汉字学习是一个反复的、长期的过程，教学时努力创造多种途径、多种方式，增加学生与汉字见面的机会，加强汉字的复现和巩固。

(5)、详细指导学生写好字。字的基本笔画、笔顺规则，都要尽量写好指导细致、到位，边指导边板书示范。引导学生揣摩字的间架结构，把字写端正、写美观，把典型字写好。为了激励学生写好字，可以在学生写得好的字上做记号，把好字张贴出来。通过优秀作业展评，书法竞赛，书法小苗苗的评选等激发孩子人人写一手漂亮的铅笔字。

2、阅读

本册教材对学生在阅读方面的要求是能正确流利有感情的朗读课文，背诵课文13篇，能联系已知经验想象阅读的内容，能把握课文的主要意思，养成良好的阅读习惯（主要指坚持每天阅读的习惯和及时查找工具书的习惯）。

全册书共有15个单元，每个单元都有两到三篇主题课文，为孩子的语文学习提供了丰富的知识大餐。

具体措施：

1、在教学中，科学利用时间，根据实际情况开展常规性活动——如，课前5分钟，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的读书氛围。

2、建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。增加课内阅读知识，加大课外阅读量，以此来促进学生阅读能力的提高。坚持每天阅读做积累的好习惯，利用阅读课为学生读优秀的好文章，定期开展阅读交流会，故事会等读书交流活动，通过师生共读，亲子共读激发孩子阅读的兴趣，为孩子营造良好的阅读氛围。本期我们的共读书目是 《十万个为什么》《三字经》《木偶奇遇记》，选读书目是《艾丽丝漫游奇境记》《皮皮鲁和鲁西西的故事》《克雷洛夫寓言精选》

本期，我校的阅读考级活动将继续进行，（简单介绍）这无疑也会促进孩子们的阅读兴趣。我们的目标是“建设书香班级，营造书香家庭，争做书香达人”，我们会在学期末评选我们班的书香家庭，书香达人。

3、每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的好词好句、名人名言、心得体会等记录下来，班级组织一次展评活动。

鼓励学生重积累,厚积才能薄发，积累的过程本身就是学习语言的过程，通过朗读、背诵，积累 好词佳句，积累好的篇章，丰富学生的语言，从而内化为学生的思想，也为写话交际打下基础。本期，我要求每个孩子要准备一本采蜜集，专门摘录好词佳句，并形成习惯。

3、写话。

写话是二下教材的重点，教材中的写话内容以日记，仿写，看图写话为主。培养写话能力的关键是激发写的兴趣，途径就是实践，所以重在写的量。本期要增加写话的量，使学生愿意写，有的写。允许暂时写不好，有错字，有病句。具体措施：

1.随笔日记坚持写。在上期的基础上，本期每周我会组织学生至少写一篇日记，及时的评价鼓励，让同学间互阅日记，互改日记，优秀日记全班范读，逐渐培养学生记日记的习惯。

2.做好课文仿写。仿写是提高写的质量的很好的方法，我会组织学生仿写课文的句式段落，如《妈妈的爱》等。

3、加强班级博客的指导与落实。每月根据博客的质量和数量评选出“写话小明星”并给予加星的奖励。

4、口语交际和综合实践。

口语交际的练习仍要贯穿在语文教学的全过程中，与课文紧密联系，与孩子的生活紧密联系。如用自己的话说说曹冲称象的过程，夸夸我们的妈妈等，口语交际仍要重视交际而不是各说各话。而综合实践也应融入到语文学习的过程中，注重学生的参与意识，如三八节为妈妈做点什么，写请假条等。

具体措施：

结合本册书的语文口语交际内容和综合性活动，我会扎扎实实地开展，并在班级里开展各种有意义的语文活动，如查字典比赛，表演课本剧，手抄报比赛，作业展评活动，以及我们一直坚持的讲故事活动等，将口语的培养，阅读能力的验证，语文综合能力的体现通过活动，给孩子创造展示交流的舞台，促进学生综合语文能力的提高。

语文教学是一条漫漫长路，听说读写的语文能力更非一朝一夕可以成就，但我相信只要每一个脚步都是有力的，身后必定会留下串串坚实的脚印。希望在每位家长的支持与帮助下，本期每个孩子的语文能力都会有不同程度的进步。