关于对美丽的白桦林感言（推荐阅读）

第一篇：关于对美丽的白桦林感言

关于对美丽的白桦林感言

在生活、工作和学习中，我们常常会收获不一样的感想和体会，此时就很有必要写一篇感言。那要怎样写好感言呢？以下是小编整理的关于对美丽的白桦林感言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于对美丽的白桦林感言1

假期里，我去了呼伦贝尔大草原，那里有梯田、彩带河、呼伦河、贝尔河……其中最让我难忘的是那一片白桦林。

去白桦林的那一天，我们很早就起床了。大约坐了半个小时的巴士就来到了白桦林。一下车，我就看到了白桦林旁边一片紫色的花海，每一朵都芬芳扑鼻。放眼望去，犹如一件紫色的裙子，披在那一片白桦林的身上。

虽然花朵是那么美丽，但是也没有白桦林那样有吸引力。我们跨进白桦林，就一个个称赞白桦林的美。白桦树的树干上，有眼睛似的花纹，仔细一看这些“眼睛”，有的微笑着，好像在欢迎我们的到来;有的微闭着，好像在闭目养神;有的直作文瞪着，好像在说这天太热了……再看这些白色的部分，就让花纹更加显眼。树上一片片绿叶长在粗壮的树枝上，向上面伸展，这真不多见，许多枝叶聚在一起为我们遮挡阳光。都说人多力量大，白桦树也是，一颗白桦树算不上特别的美丽，许多课白桦树就是美景了。

白桦林里不仅有树，偶尔也有小动物，还有植物，这些植物我只认识一些，大部分连见也没见过。如一株上面有草，下面似乎也有东西的一株植物，长得很奇怪，爸爸说也不知道。

我们走出了白桦林，看见一大片金灿灿的麦地，我想了一会儿，还是对自己说：“虽然麦子犹如金子，但还是比不上白桦林!”

关于对美丽的白桦林感言2

我的家乡南阳有一条白河，像一条玉带一样环绕着城市，这里风景如画，许多游客都到这里欣赏这绚丽的彩虹。

白河岸边的景色更是美丽，弯弯曲曲的小路，别致漂亮的亭子，造型独特的怪石假山……岸边成排的垂柳，婀娜多姿，微风一吹，飘起她们长长的绿丝带。花坛里种着各种各样的花草，现在最引人注目的是菊花，一盆盆一簇簇开得正艳：有的像蛟龙的爪子，有的像水中激起的浪花，有的像害羞的小姑娘，有的像充满稚气的大哥哥……五彩缤纷，美丽极了。

河面上平静的河水如轻烟，似薄雾，又好象是一面镜子，清澈的河水可以看见河底的小鱼小虾。阵阵微风吹来，水面碧波荡漾，就像老奶奶脸上的皱纹。几只小船在河面上轻轻飘过。莲花岛、育阳桥河边的花草树木倒映在水中，五光十色，瑰丽无比。

过去的白河可没有现在这么美丽。听妈妈说，以前白河的水又脏又臭，河上只有一条漫水桥，水一大就把桥淹没了，干旱的时候，河里也没水了。南阳那时候可真落后啊!看!现在的白河，已有四座大桥横跨在白河之上，南阳人民又用勤劳的双手建起了四条橡胶坝，使白河成为豫西南最大的人工湖，成为南阳璀璨的明珠，南阳人的骄傲。

我喜欢南阳，我更喜欢家乡的白河。

关于对美丽的白桦林感言3

春天来了，小森林里郁郁葱葱的。

雾升起来了，整个小森林浸在乳白色的浓雾里。花儿绽开了，有红的，黄的，蓝的，好像一张张笑脸，迎着风盛开;小草从泥土里钻出来，好奇地张望着这个大千世界;树木绿绿的，好像一个个巨人在保护这片森里;树上几片落叶飘下来，好像在跟大树告别，欢迎着春天的到来;小溪欢快的流淌着，时不时发出的响声，像是在给大地唱歌呢!溪里的小鱼儿，一会儿从哗哗水面挑起，一会儿又像流星般坠落，好像是在争夺跳水冠军呢!

天有不测风云，小雨从天空中扬扬洒洒地散落下来，像细丝，又像银针，树边的蘑菇被小雨惊醒了，争先恐后地破土而出，撑起它那小小的雨伞，在帮小蚂蚁挡雨呢!

不久，雨停了，太阳出来了，千万缕像利剑一样，穿过树梢，照射在草地上。草丛里有许多的露珠，晶莹剔透，在阳光的照射下，露珠上出现了光芒，闪闪的。地上有许多的石头，扁的，圆的，凸出来的`，凹进去的，各种各样的石头千奇百怪，形状不一。小松鼠出来了，在枝头蹦蹦跳跳地玩耍，真像一位专业体操运动员。

看!天边的彩虹真美丽，一共有七种颜色：红、橙、黄……

到了傍晚，小森林的天空上出现了晚霞，从粉红变成橙色再变成紫色，真好看!

关于对美丽的白桦林感言4

“多美的白桦林啊!”刚回到，我就在郊外遇到了那片美丽的白桦林。

在这白桦林中漫步有一种既凄凉又温暖的感觉，我一路欣赏美景一路悠闲迈步，不知不觉来到前面山坡上的小屋，走过去时发现一位老人衔着一支烟斗，深情地望着他前面那棵高大挺拔的白桦树。我带着好奇的心走去问这位老者，询问后得知原来这里曾是战场，老者的战友们前去吸引敌人的主力，把他们引进这片白桦林，引进主力的包围圈，虽然任务完成了，敌人歼灭了，可那一小队战士们都牺牲了，他们的血流进这片土地里，尸体就埋葬在这些白桦下。我听了后不禁泪潸潸了。“这是多美的白桦林啊。”

告别那依旧沉醉于白桦的老人后继续往那神秘的深处走，放眼环顾四周，那每棵白桦树粗壮的树干上都有无数个凹凸不平的疮口，这是什么呢?这是白桦为了保卫家园而挡下的子弹留下的伤口吗?那一层层掉下的却又连这一点丝的皮又是怎么回事呢?是敌人的火药撕扯下的吧!那为什么还没完全掉下去呢!也许是白桦的不屈吧，决不让皮落下似乎是不让祖国分裂而坚持着的。这些白桦为了保卫祖国牺牲自己，在这守护着的战士们宁可自己丢弃性命也要保卫家园。无数烈士的身躯和鲜血都与这些白桦融入一体，多美的白桦林啊!

美丽的白桦林啊，请将你那令人敬畏的芳香飘到天堂，让那些烈士得到心灵的安慰，美丽的白桦林啊，无数的英勇的战士埋葬在你的脚下，他们的灵魂与你们共同守卫家园，共同守护着这片土地，边疆的战士与白桦将在时光的流里永远永远守护着。

英雄们，与你们挚爱的白桦林拥抱吧。啊!那片高大挺拔的白桦林，那片美丽的白桦林。

关于对美丽的白桦林感言5

美丽的白桦林，风景如画的地方，四季轮回的美，像一个朝气蓬勃而又多变的孩子，一会换一个样，样样都有自己的特色。

春天，万物复苏，家乡的大地恢复了生机，一片生机盎然的景象出现在人们面前。小河叮叮咚咚的，演奏出大地的交响乐;鸟儿们叽叽喳喳的，畅谈着未来的美好生活;春天的阳光格外明媚，暖暖的光束射过来，那样温柔地抚摸着我，像妈妈的手。

夏天，太阳火辣辣地射出它耀眼的光芒，炙烤着大地，地上尘土飞扬。静静的，只有河里的热浪涌出。瞧!树下有一群小孩，手里拿着自制的网子，正向花边悄悄地移动着呢!走近一看，原来他们在扑蝴蝶。

秋天，家乡的白桦林是最美的，秋风轻轻一扫，漫天落叶，如同一只只飞舞的蝴蝶，又好似一个个舞动的精灵在天空中尽情飞舞、旋转。落在地上，铺成了一条条金光大道，我们在那里打流、捉迷藏。漫步丛林，向上看去，笔直洁白的树干，金光的树叶，静静倾听着桦林的述说……

冬天，白雪像银珠、像粉屑、像杨花，纷纷扬扬为我们挂起了白茫茫的天幕雪帘。抬头透过稀疏的雪帘望去，那远处的高楼，隐隐约约，好像在雾里，宛如在云里，显得特别迷蒙。雪花在空中嬉戏飞舞。

啊，这一切多么美丽，白桦林给哈巴河增添了一道美景。

第二篇：美丽的白桦林作文

美丽的白桦林作文

无论在学习、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的美丽的白桦林作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

美丽的白桦林作文1

假期，我来到了美丽的呼伦贝尔大草原。一路上，我看见了成群结队的牛羊，还有奔跑的马群。草原上有很多很多形状各异的蒙古包。还有漫山遍野的油菜花，非常美丽。

经过两个小时，我们来到了白桦林。白桦林的空气非常清新，景色也很美，给人一种心旷神怡的感觉。到处是挺拔的白桦树，像一个个士兵一样。接着，我看见了白色的豪华马车在阳光的照射下银光闪闪的。每一个小朋友坐在里面，就像小公主小王子一样高贵。不经意间，我看到了喜羊羊与灰太狼的雕像，于是我跟它们合了影，仿佛自己也走进了动画片中。另一个是熊出没，我们进到光头强的家里，一看，光头强竟然不砍树了，而是开了一个商店，光头强和小动物们正一起欢快地玩耍。

紧接着，我看见了很多游乐设施，比如滑梯，秋千，还有独木桥。再往里走，又看见了驯鹿，驯鹿看起来很害怕，但是它们很温顺，我们就喂东西给它们吃，它们争先恐后的抢食物，我左挡右挡，生怕它们的角打到我。我拿了一把台藓给最大的驯鹿喂食。它的舌头舔着我的手，感觉黏黏的。我摸着它的角，感觉毛茸茸的，非常好玩。

我告别了驯鹿。来到了一座用一块块木板搭成的大桥。站在桥上，感觉自己和树一样高。伸手可以摸到树上的叶子了，桥上有几处是用玻璃做的，站在上面，我感觉自己好像飞起来了。

不知不觉，快到晚上了，我恋恋不舍地离开了白桦林。

美丽的白桦林作文2

—今天是我来内蒙古的第四天，好像知道我快要离去了，便迫不及待地给了我一个大大的惊喜。不信，你看。

沿途具有百年历史的`俄罗斯民居木刻楞（木制的小屋）格外引人注目，有的还装饰着五颜六色的彩缎，衬着古色古香的造型显得一枝独秀。前方车行道上几头黑白相间的高大奶牛，一副爱理不理，财大气粗的模样，大摇大摆地徜徉其中。更精彩的还在后面呢。

车停半路，我们饶有兴致地穿越在连绵成片的白桦林长廊中。脚下踩着咯吱咯吱作响的木板路，用心聆听穿过白桦树哗哗的风声，缥缈神奇的感觉掠过心头。白桦的美，因为她晰白的树干彰显着超凡脱俗的美，那黄绿参半的叶子就像是白桦姑娘身披的纱衣，轻灵地罩在肩上，在阳光地照耀下闪着晶莹剔透的光泽。走在林间，呼吸仿佛都变得轻缓，一不小心生怕惊扰了在午间阳光里熟睡的白桦。几个调皮好动的男孩经不住诱惑，干脆跑进林子，争先恐后地采摘着娇小的红色蘑菇和稍大的白色蘑菇，嬉笑着评比菇中之王。而文静的女生则安静地坐在木椅上，任由黑发随风飘散，其实他们不知道，一阵像雾像雨又像风的斜斜雨丝正掠过头顶，构成了一道迷人的风景。

有人说落日最美，有人说花儿最美，我说，只要你到过白桦林，一定觉得她最美。

美丽的白桦林作文3

国庆假期间，我去了内蒙古的坝上草原玩。在那儿，有成片的白桦林，一阵秋风拂过，这片白桦林的黄叶轻轻摆动，好像荡漾起了金色的波浪，十分迷人。

“白桦林”顾名思义，树木的干是雪白的，好像是用未融化的雪铺上去一样。最有趣的要数那些白桦树洞了：这些树洞的上面有一条黑线，大约一厘米粗。中间有一个圆圆的洞心。这个白桦树洞，宛如一双炯炯有神的大眼睛正在看着我们。

这棵白桦树种在水边，好似一位年轻美貌的姑娘在水边照镜子。树枝上有许多叶子，它们的颜色五彩缤纷，十分美丽：红色的、绿色的、黄色的……都像一个个秋天的小精灵立在白桦树枝上，用自己的色彩来吸引大家，并用隐形的信曳来告诉大家：“秋天来啦！”

那些白桦树枝也非常可爱，它们虽然不像树叶那样五彩斑斓，但是如果你仔细观察，会发现那些纤细的树枝构成了许多各种各样的图案：有的像蝴蝶，有的像一只趴着的小熊……十分有趣！

许多游客路过，纷纷都被吸引了。你瞧！有一名女游客，她拿着玫瑰红色的丝巾，一阵秋风吹过，丝巾随风飘舞，景在人的搭配下，就更加灵动了！

秋色的白桦林好似一幅神奇的画卷，铺在祖国的大西北。让我们一起去这幅画卷里，留下自己的倩影吧！

美丽的白桦林作文4

美丽的白桦林，风景如画的地方，四季轮回的美，像一个朝气蓬勃而又多变的孩子，一会换一个样，样样都有自己的特色。

春天，万物复苏，家乡的大地恢复了生机，一片生机盎然的景象出现在人们面前。小河叮叮咚咚的，演奏出大地的交响乐;鸟儿们叽叽喳喳的，畅谈着未来的美好生活;春天的阳光格外明媚，暖暖的光束射过来，那样温柔地抚摸着我，像妈妈的手。

夏天，太阳火辣辣地射出它耀眼的光芒，炙烤着大地，地上尘土飞扬。静静的，只有河里的热浪涌出。瞧!树下有一群小孩，手里拿着自制的网子，正向花边悄悄地移动着呢!走近一看，原来他们在扑蝴蝶。

秋天，家乡的白桦林是最美的，秋风轻轻一扫，漫天落叶，如同一只只飞舞的蝴蝶，又好似一个个舞动的精灵在天空中尽情飞舞、旋转。落在地上，铺成了一条条金光大道，我们在那里打流、捉迷藏。漫步丛林，向上看去，笔直洁白的树干，金光的树叶，静静倾听着桦林的述说……

冬天，白雪像银珠、像粉屑、像杨花，纷纷扬扬为我们挂起了白茫茫的天幕雪帘。抬头透过稀疏的雪帘望去，那远处的高楼，隐隐约约，好像在雾里，宛如在云里，显得特别迷蒙。雪花在空中嬉戏飞舞。

啊，这一切多么美丽，白桦林给哈巴河增添了一道美景。

第三篇：白桦林歌词

静静的村庄飘着白的雪

阴霾的天空下鸽子飞翔

白桦树刻着那两个名字

他们发誓相爱用尽这一生 有一天战火烧到了家乡

小伙子拿起枪奔赴边疆

心上人你不要为我担心

等着我回来在那片白桦林 天空依然阴霾

依然有鸽子在飞翔

谁来证明那些没有墓碑的爱情和生命 雪依然在下那村庄依然安祥 年轻的人们消逝在白桦林 噩耗声传来在那个午后

心上人战死在远方沙场

她默默来到那片白桦林

望眼欲穿的每天守在那里 mmm...她说他只是迷失在远方

他一定会来来这片白桦林 天空依然阴霾

依然有鸽子在飞翔

谁来证明那些没有墓碑的爱情和生命 雪依然在下那村庄依然安祥 年轻的人们消逝在白桦林 长长的路呀就要到尽头

那姑娘已经是白发苍苍

她时常听他在枕边呼唤

来吧亲爱的来这片白桦林 静静的村庄飘着白的雪

阴霾的天空下鸽子飞翔……

第四篇：白桦林反思

在这节课教学中，我通过配乐朗诵，大屏幕展示白桦林中的自然风光，及白桦林的春、夏、秋、冬风景图片，让学生感受到白桦林的美，用心去歌唱，去感受、体验歌曲的旋律美、歌词美、意境美，让学生在轻松愉悦气氛中主动参与学习，发展学生的想象力、使音乐课让孩子们感到亲切、清新、轻松、美丽，让音乐真正走进孩子的心灵。当然有很多缺点。请老师们给予指正。谢谢！

在这段时间里，我进行了5次之多的同一教学内容的课堂教学的“磨课”。刚开始，整个教学过程下来，一个又一个的问题不断涌现。课后,教研员和校音乐组的老师们一起为我的课进行了探讨,她们都觉得整节课比较平淡, 整个过程有着比较大的逻辑性问题，不够清晰，似乎没有教学的深度,教学方法单一，教学气氛黯淡,学生聆听音乐缺乏主动。整节课如一杯白开水,无味道可言,教学目标的达成情况也可想而知了。

面对着这么多的问题,一向自信的我开始慌了,怎么办?我开始进行课后反思,我对教材的把握、理解和目标的定位、设计是否已趋于成熟了呢?这节课的重难点到底该怎样确定呢? 在这节课中我真正想让学生了解什么？体验什么？提高什么？明确了问题,那就对症下药。我又开始重新制定教学目标,设计起教案来。自己也在不断的反复聆听中熟悉音乐,从音乐聆听中寻找到更多的音乐的独特之处。经过一星期的课后反思和备课,教研组为我安排了第二次的研讨活动。

总以为,经过一星期的反思和教学设计,课堂的教学效果应该有所好转,可是整节课下来,除了内容丰富些外,好像效果也差强人意，原因在哪呢？下午，听课老师专门抽出时间对我的课进行了点评。首先提出了我在教学过程中的很多不足之处,大涉及到教学目标,小细致到各个教学环节。如,教师与学生交流时的语言贫乏。

慢慢的在大家的帮助下，我的思路开始明朗而宽阔起来。理清了思路，确定了目标，设计好了环节。经过前几次的试教，心中已产生了一种“课感”。“磨课”过程是痛苦的，如蝴蝶出蛹。但又让我无比的兴奋与喜悦，因为有了这样的一个过程，让我体会到我的成长，体会到教学思想、教学理念的蜕变。在这“练课”、“磨课”的过程中，我们的目的不仅仅是为了检验、订正教学方案，不断增强自身应对生成资源的处理能力，通过面对不同的学生，去练就我们应对各种教学突发事件的武艺；通过反复地“磨练”，让我们既能从宏观的角度把握教学目标，细腻地去处理看似微不足道的教育细节，又能及时地把学生思维的小溪顺利引入可以抵达大海的江河。好课是“磨练”出来的，它需要我们在实践中不断地摸索、总结和提炼，在不断的课堂设计与课后反思中获得提高；在“磨练”中打造自己，只有不断“磨”，不断“练”的基础上，不断修改教学方案，积累教学经验，才能让自己逐渐打造成为一名合格的音乐教师。我会继续努力的。谢谢大家！

第五篇：白桦林好地方教案

第五课 童年的回忆 第一课时 教学目标：

1、情感目标：通过多媒体演示创设情景，让学生感受美丽的大自然的景色。能用稳定的节奏、欢快的情绪演唱歌曲《白桦林好地方》，并通过不同速度的演唱，体会出不同音乐的情绪。

2、知识技能目标：为歌曲加入打击乐器伴奏，并学会用2/2拍的强弱为歌曲伴奏。

3、过程与方法：通过多媒体和情感的的感受来学唱歌曲，并通过旋律的对比和节奏来理解歌曲的内涵。

教学内容：演唱歌曲《白桦林好地方》 教材分析：

这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一副美丽的图经。水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。音程以跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音“啦”上拉长节拍，好像一队在这里郊游的少先队员在鼓声伴随下走向山林之中，充满着童趣，抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。教学重难点：

重点：学唱歌曲及为歌曲加入打击乐器伴奏。

难点：2/2拍强弱伴奏，乐曲的情感感受，打击乐器的伴奏。教具准备：钢琴，多媒体课件，打击乐器。教学过程：

一、导入：（多媒体导入）上课之前（多媒体象山），学生欣赏着音乐进教室，坐好。音乐完毕开始上课。

T:刚才我们看到就是我们美丽的家乡—象山，我们就是在这篇美丽的土地上成长。很久没有回自己家乡的人尤其会想念我们这篇美丽的家乡。今天我们就要去一位远在他乡的朋友的故乡。这就是加拿大，请你们听音乐，这是加拿大的哪个地方？那里都有什么？

二、欣赏歌曲

1、初听音乐

S：这是一个非常美丽的地方„„那里有有海狸，麋鹿，森林，平原，湖水，岩石„„ T:这就是我们今天要去的好地方—白桦林！很棒！传说中，阿里巴巴只有喊了魔咒“芝麻开门”，才能打开门发现财宝。那么今天我们就用美丽的歌声来打开白桦林之门。歌声够美你到时必定会发现很多美好的事物。

2、练声

（1）6-66|333-|6-56|3--||用“蓬”逐渐升伴音往上唱

3、再次欣赏音乐

T:白桦林的大门为我们打开，你进入白桦林后有什么样的感受呢？你听这首曲子的情绪是怎么样的？

S:我觉得很开心，很快乐，我么应该用兴奋和欢快的情绪来演唱。T：真不错！所以说这片白桦林真是个—美丽的好地方！（出示课题《白桦林好地方》

三、解决2/2的概念，并解决最后一句的强弱唱法。

T:美丽的白桦林中传来了一阵阵轻快的声音，这是什么声音呢？（师范唱“蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬，蓬，蓬„„”）S:„„学生随意说 T:我猜应该是鼓声，或许是马蹄声，或许是小朋友高兴了哼哼的小曲声„„ T:你听这声音有什么特别的地方？(老师边唱边拍手。)S：有强弱

T:很棒！请你也试试~（学生唱）注意你的声音和舌头的控制，眉毛扬一扬~ S:学生边唱边拍手。

T:你觉得这应该是几拍的曲子呢？ S：:2拍，T；不错！有同学听出了他是两拍的曲子，而且也听出了强弱，但是他并不是2/4拍，那么他是谁呢？（出示2/2拍，讲解2/2拍，并拍一拍）。

T：想听可以，请你边听边用2/2拍的节奏给老师拍手伴奏。（师敲节奏“X XX X X|X XX X X”,并敲出强弱）

T:你能边拍手，边唱唱这轻快的声音吗？（学生边拍手边唱，注意强弱。）

当这声音离开白桦林的时候，你有感受到这声音上有什么变化了吗？（学生听老师唱，说出减弱。并自己唱出减弱。）T：非常好！

四、旋律解决

T:我们今天就随着鼓声，马蹄声，小朋友的小曲声„„踏上去白桦林的路途，另外请大家旅游玩回来告诉我，你发现了哪几句是相似的旋律，这些秘密尽在音乐中。请你看着谱子欣赏。S：“白桦林好地方”和“遥远的平原”相似；“那里有大麋鹿自由游荡”和“蓝色湖水岩石岸我将要再回还”是相似的。

T:（出示PPT）请你边拍手边唱唱相同的旋律和相似的旋律，感受他的相似点（唱谱子），第二句为什么316和第一句不一样呢？（起来承接作用，表示回家心切。）并一起演唱整首曲子的谱子。

五、学唱歌曲（时刻中间提醒声音不可过响，要优美的声音。）

1、学唱第一段 唱完谱加歌词。

T：好的！你们是不是注意每一句的结尾都将口腔打开。齐唱（请男生唱一唱）

2、学唱第二段，并解决难点

T：非常棒！请同学们跟着老师来唱唱第二段，你觉得那一句有点难度呢？ S: 我的心灵在呼唤，北方的山峦。

T:对了，这个“的”字像是小朋友的长长麻花辫子下面扎堆蝴蝶结，在“方”的辫子下面起了个点缀的作用。老师唱，学生跟。（请女声唱一唱，注意最后一个字的咬字是“an”）

3、唱第三段

T:你听老师唱第三段，觉得哪里有不一样的感觉呢？（最后“蓬得得„„”用2/4拍来演唱。）S:老师最后一句唱的慢

T:谁来说说为什么书上要求用快的速度来演唱，而不像老师一样演唱？有什么不一样的效果吗？

S:更突出了作者回家心切，开心„„

T：很棒！我们来唱唱第三段，请你唱出作者回家心切的喜悦的心情。(注意每个字的结尾音要唱好。)

4、唱整首曲子

T:请同学们拍拍手，带着欢快地，开心的，急切回家的心情，用优美的声音一起跟着音乐来赞美白桦林这篇美丽的地方。（生唱）六：打击乐器伴奏

T：双响铜（出示节奏一：X O X O | X O X O |）请打对节奏的一个同学站在一组前面，带领第一组同学打双响筒节奏，其他同学用击掌代替响板。（双响筒组）

1、小鼓节奏（出示节奏三：X XX X X |X XX X X|）请打对节奏的一个同学站在三组的前面，带领第三组同学打鼓节奏，其他同学用击掌代替小鼓。（小鼓组）

2、手鼓节奏（出示节奏四：X O O O|X O O O|）请打对节奏的一个同学站在四组的前面，带领第四组同学打手鼓节奏，其他同学用击掌代替手鼓。（手鼓组）

5、交替学生演奏，给每个人一次机会。七：总结

T：每个人都有自己的家乡，今天我们作者的家乡，一个美丽的地方—白桦林，你要知道我们的家乡象山也是个美丽的地方，我希望有更多的小朋友能观察到我们自己家乡的美。最后，在我们告别白桦林的时候，请你们边唱边离开教室。（跟音乐唱，OVER！）