第一篇：老师讲课的感言3篇
一节干脆又利索的课堂，一节用心而又展现自己独特风格的课堂，一节别有一番韵味的课堂，我的语言无法表现出课堂的精彩，他能充分的揭示知识间的联系，在联系中渗透对比之间的关系，这节课真的让我感慨良久。
虽然我并未讲过《小数的乘法》这节课，它属于五年级教材中非常重要的一节课，但是在于老师的这节课的教学中，涉及到了我的孩子们刚刚学习的知识《三位数乘两位数》的教学，在讲解小数的乘法时，于老师是这样设计的：1.2×0.34时，先讲了12×34，并指出后面的整式乘除法可以作为小数乘法的替身，重要的是下一个环节： 12×34=408，1.2×0.34=0.408，她提到了计数单位的个数和计数单位的问题，408是计数单位的个数，0.001是计数单位，这就指出了小数乘法可以转化为整数乘法的算理，或许这个也并不算什么，因为我们确实没有学过小数乘法，紧接着的联系让我不战而惊，于老师出示了120×3400=？，这样一个问题，当时我想的是这与小数的教学，或者说与计数单位和计数单位的个数有什么关系呢？正在疑惑之中，在学生的竖式之中，我知道先求12×34=408？然后再算出扩大多少倍？进而学生就能说出408是计数单位的个数，计数单位是1000，这样的一个算理，我并没有想到，也没有意识到，所以我对于教材的分析或者对教材的整体把握真的是完全的不够到位。
我在教学生做类似120×3400=这个算式的竖式计算的时候，只教给了学生该怎样对齐数位。而并没有讲或者说根本就一点也没有涉及到前面刚刚讲过的计数单位的问题。所以说，在这节课我的教学中是一个失败，因此，我准备，在接下来的时间里，我要充分展现孩子们，充分联系教材各部分之间的联系，充分发挥孩子们的探究讨论，自己得出结果的过程。用吴正宪老师的一句话是：“抛给孩子一个球，思路就由孩子们自己解决吧。”
老师讲课的感言（2）：
我通过听完中国超级执行力第一人张戴金老师的授课以后，觉得“口才”能改变一个人的命运，特别是对于我这种性格内向，不善言语的人，只知道默默无闻做事的人，更应该向张老师学习，来弥补自己的不足之处。特别是我们的领导、李总花费大笔的资金，用心良苦来教导我们如何做人、做事，吸引每一位客人，让我们挣更高的工资，我们更应该感激不尽，又有什么理由拒绝呢？
我决定在以后的工作中尽自己最大的努力，用心做好每一件事，服务好每一位顾客。顾客是我们的上帝，是我们的亲人，自己的家人，我们又有什么理由不去认认真真的对待，所以不管是领导、同事，还是每一位顾客要笑得甜一点，微笑多一点，嘴巴甜一点，我相信在不久的将来，凡是来我们公司的顾客都是我们的回头客。
在豪爵这样一个大家庭里，我们也要换位思考，作为经理主管，他们也不易。如果没有他们的严格管理，也许就没有我们的今天，人没有十全十美的，他们有什么不对，可以私下谈，不要当面顶撞。只要互相学习，互相沟通，才可以共同进步。
豪爵的精英们，努力吧！加油吧！凡事认真做，用心对顾客，积极主动，负责任，绝不找借口，凡事高标准，严要求，团队第一，大局为重。做事要讲长远，不要只顾眼前。对公司要忠诚，要抱着一颗感恩的心。我们的豪爵会更出名，更出色，会更好！
感谢学校给了我一个认知的机会，这充分地体现了学校的高度的社会责任感，几乎令我们家长愧疚难当。希望学校在今后的日子里，更多地创造这样的机会，让我们的家长与学校紧密结合，共同努力，把我们的孩子培养成才。
第二篇：老师感言
老师，请保重自己。不要让虚无的光环压得你喘不过气，你不是救世主，也并非上帝，没有人逼迫你来拯救这世风日下的世界。人世间有太多的不平事，不要祈望你的一己之力能够净化多少污浊的空气。你，就是你，一个立三尺讲台，靠一根粉笔养家糊口的平凡子弟。不必苛求自己，尽己所能，问心无愧，足矣！你没有教唆你的学生走上歧路，你没有放纵错误在空中飘逸，你没有心存私欲损人利己，你没有得过且过误人子弟„„这已经够了，在茫茫天地间，你的身躯足够伟岸；在物欲横流的世界，你的品行足以超越聚光灯下那一阵阵卑琐的呼吸。何必再苛求自己，你的无私，你的辛劳，已将你的名字镌刻在历史的功劳薄上，你的灵魂恍若流星已划破了每一个孩子纯净的天际。
老师，请保重自己。学习并非改变命运的唯一途径，教育也并非拯救迂腐的灵丹妙剂。凡事都不能一蹴而就，灵魂的升华需要健康的纯净的思想长时间濡养，质变亦需持续量变的积聚。最重要的是外因必须内因的催化才能演绎出动人的旋律。老师，不要苛求所有学生都品学兼优，通过您的努力，孩子每一点的进步都足以令人可喜；不必苛求每一名学生都随你心意，作为一个拥有灵魂的个体，他也渴望能够自由呼吸；不要夸大教育的力量，社会的方方面面其实无时无刻都在与你争夺这块阵地，与它们相比，你的教育和影响可能太缺乏吸引力。面对你面前的孩子，你只需做到尽心、尽力。
老师，请保重自己。在你的天平两端，不仅有事业，还有家庭；不仅有别人的孩子，还有自己的子女；不仅有学生的健康，还有自己的身体。谁也没有要求你永远考取第一，谁说你就得永远创造奇迹。再美的鲜花，终会破败，再无敌的英雄，也得老去，你只是一个凡人，那么就快乐的享受生活，就快乐的去工作努力。魏书生只有一个，不能成为名家，难道生活就没了意义。今天，一个人的成功，既需要有人扶植，又需要机遇。既然不能成为鲜花，那么绿叶不也同样美丽。工作不是生命的全部，家庭、孩子、爱情、友谊„„哪一项的缺失都会让你的生命蒙上灰色的印记。别为了你的事业，牺牲你的家庭；别为了你的学生，将遗憾留给自己的子女。工作天天要干，亲人同样需要你的挂记；学生年年都教，自己的孩子才是你的唯一。
老师，请保重自己。领导的嘱托，家长的期许都不需太过在意。工作要一点点去做，孩子的成长需要多方努力。没有人真正在意你的身体，这个世界上除了老妈、老婆，就只有你自己。领导希望你像骡子一样卖力，却像对待驴一样把草料吝惜；家长希望你只关注他的孩子，千好万好，有一点不如意他就会找你。现在的孩子都是宝贝，受不得半点委屈，将来即使栽再大的跟头，当爹当妈的也不愿在你这儿接受挫折教育。“该打打，该骂骂。”您千万别以为那话发自家长心底，您犯不上为了所谓的责任，丢掉赖以吃饭维生的工具。当您为了孩子的前程掏心掏肺，换回的顶多是领导的只言片语；为了孩子的学习您呕心沥血，病在床上有谁还记得你；即使您倒在讲台，三天之后您的病榻之前必然冷清孤寂。领导只在乎他的政绩，家长只关心自个儿的孩子别受委屈。老师，你只是一枚棋子，其实走到哪里你总是身不由己。既然别人不把我们爱惜，那么就让我们自己记住——身体是自己的，健康才是第一。生命的意义要靠健康维系，没了健康再风光的业绩也会在岁月中消弭。
老师，请保重自己。职称、升级这些都是虚名浮利，高处不胜寒，金字塔顶只能容下一只麻雀的脚印，名利场上没有长青树，镁光灯不会总聚焦一个人的胜利。生命原本平淡，平凡才是人生的第一要义。没有职称，没有奖励，健康快乐的活着，多挣几年退休金，你不也是中学高级。坐看云卷云舒，笑看风霜雪雨，人生一世，天地间，我惟愿自由呼吸。老师，不要苛求自己。其实工作很简单，你只需对得起那两千块人民币；其实生命很简单，不过是眼一睁一闭； 其实生活很简单，不过是喜欢自己做的事，做快乐的你自己。
老师，请保重自己！老师，莫苛求自己！老师，要爱惜身体！
第三篇：老师感言
让理想的风帆从这里起航！
——记熹晨“乡村学校少年宫”
尤溪县西城中心小学 王小玲
如果鸟儿的乐园是蔚蓝的天空，骏马的乐园是广袤的草原，那么西城中心小学的孩子的乐园就是熹晨“乡村学校少年宫”！这是尤溪县西城中心小学在2011年3月利用现有场地、器材、师资力量等教育资源所创立的“乡村学校少年宫”，分别设有艺术部、体育部、文化部、实践部四个部，每部为8个社团或协会，共设置32个社团。
熹晨“乡村学校少年宫”，犹如一道色彩斑斓的雨后的虹，带给乡村孩子无限的憧憬，无限的希望。每一次少年宫活动的日子，是孩子们最开心的时刻，瞧，艳丽的舞蹈服穿起来了，孩子们在老师的指导下犹如一只只花蝴蝶翩翩起舞；乐器室里，飘出了清亮的电子琴声、婉转的葫芦丝声、悠扬的笛子声„„它们汇成了一首校园里欢乐的歌；画室里，孩子们手持画笔，神情专注，大到选取的角度、色彩的搭配，小到线条的刻画等都让师生推敲琢磨一番，他们不是作画，而是在绘制未来的宏伟蓝图啊；科学室里，小实验员们正小心翼翼地进行有趣地实验，酒精灯里闪烁着蓝色的火焰，边上的实验单上详细地记录着他们毎一次实验的过程与发现，或许这就是科学家产生的摇篮；操作场上，跆拳道班、武术班的同学个个精神抖擞，他们那坚毅的眼神、充满力量的一举手一投足无不展示着我中华少年的飒爽英姿„„丰富多彩的少年宫活动，就这样吸引着一批又一批的孩子，他们在双休日时再也不到处闲逛了，游戏厅、网吧再也见不到他们小小的身影了！记得有一个留守生，父母在外打工，家中爷爷奶奶监护不了，双休日是网吧的常客，成绩当然不理想，自从参加了少年宫的“电脑网络班”后，在老师的谆谆教导下很快把兴趣变特长，变成了班级里的网络高手，不仅如此，他还代表学校参加了县级的电脑比赛，制作的电子小报获得了一等奖，由此他信心倍增，同时带动了对其他科目的学习，他说将来他要成为严援朝一样的开发软件的科技达人呢！
“熹园涌动千层绿，晨风吹开万朵花”！相信随着教学设备的逐渐完善，师资力量的日益雄厚，熹晨“乡村学校少年宫”会让乡村的孩子开出更多更美的理想之花，就让乡村孩子理想的风帆从这里起航吧！
第四篇：benson老师讲课笔记
benson老师 20:09:01 嘴巴（牛车）--训练--专业--规则，-------头脑 我们自己（中国人）----火车！
benson老师 20:09:18 内部！
benson老师 20:09:42 50句英语！
benson老师 20:09:49 5秒！
benson老师 20:09:55 2秒！
benson老师 20:10:11 It’s important to get in the habit of saying sentences aloud daily
benson老师 20:10:12 It’s important to get in the habit of saying sentences aloud daily
benson老师 20:10:25 最重要的是养成每天大声说英语的习惯
benson老师 20:11:45 5 5---3
benson老师 20:11:55 5---10---5
benson老师 20:12:27 5秒9句训练法！
benson老师 20:12:39 Don‘t try to push me around!不要欺骗我！
benson老师 20:12:39 Don‘t try to push me around!不要欺骗我！
benson老师 20:12:40 Don‘t try to push me around!不要欺骗我！
benson老师 20:14:13 It doesn’t have to be a foreigner;it doesn’t have to be someone who understands you!
benson老师 20:14:14 It doesn’t have to be a foreigner;it doesn’t have to be someone who understands you!
benson老师 20:14:48 It’s important to get in the habit of saying sentences aloud daily
benson老师 20:14:50 It’s important to get in the habit of saying sentences aloud daily
benson老师 20:15:06 逻辑？
benson老师 20:15:17 to
benson老师 20:15:24 to get in the habit of
benson老师 20:16:10 Try toeach day.It doesn’t have to be-;it doesn’t have to be-!It’s important to get in the habit of-.benson老师 20:16:17 Try toeach day.It doesn’t have to be-;it doesn’t have to be-!It’s important to get in the habit of---daily.benson老师 20:16:21 Try toeach day.It doesn’t have to be-;it doesn’t have to be-!It’s important to get in the habit of---daily.benson老师 20:16:21 Try toeach day.It doesn’t have to be-;it doesn’t have to be-!It’s important to get in the habit of---daily.benson老师 20:16:22 Try toeach day.It doesn’t have to be-;it doesn’t have to be-!It’s important to get in the habit of---daily.benson老师 20:16:24 Try toeach day.It doesn’t have to be-;it doesn’t have to be-!It’s important to get in the habit of---daily.benson老师 20:16:25 Try toeach day.It doesn’t have to be-;it doesn’t have to be-!It’s important to get in the habit of---daily.benson老师 20:17:49 逻辑！
benson老师 20:17:54 Try toeach day.It doesn’t have to be-;it doesn’t have to be-!It’s important to get in the habit of---daily.benson老师 20:17:54 Try toeach day.It doesn’t have to be-;it doesn’t have to be-!It’s important to get in the habit of---daily.benson老师 20:17:55 Try toeach day.It doesn’t have to be-;it doesn’t have to be-!It’s important to get in the habit of---daily.benson老师 20:17:59 理解！
benson老师 20:18:58 容易，--框架！
benson老师 20:19:19 换一篇！
benson老师 20:19:24 逻辑1
benson老师 20:19:28 30分！
benson老师 20:19:30 半天！
benson老师 20:19:49 中间！
benson老师 20:19:56 小班！
benson老师 20:19:59 互动训练！
benson老师 20:20:01 话筒1
benson老师 20:20:15 Try toeach day.It doesn’t have to be-;it doesn’t have to be-!It’s important to get in the habit of---daily.benson老师 20:20:16 Try toeach day.It doesn’t have to be-;it doesn’t have to be-!It’s important to get in the habit of---daily.benson老师 20:20:37 最关键：
benson老师 20:20:52 lose weight
benson老师 20:21:19 逻辑--轻松！
benson老师 20:21:59 busy
benson老师 20:22:08 run
benson老师 20:22:31 教育！
benson老师 20:24:37 1----10
benson老师 20:24:43 1---10篇！
benson老师 20:24:47 框架！
benson老师 20:24:55 活用单词量！
benson老师 20:25:14 30个逻辑---？
benson老师 20:26:09 benson！
benson老师 20:26:33 扬州人！
benson老师 20:29:10 思维！
benson老师 20:29:16 嘴巴，听力！
benson老师 20:29:20 思维！
benson老师 20:29:28 速度--听力？
benson老师 20:31:15 telling me just what a fool i’ve been 我曾经是多么的傻了！
benson老师 20:31:16 telling me just what a fool i’ve been 我曾经是多么的傻了！
benson老师 20:31:17 telling me just what a fool
benson老师 20:31:25 歌词！
benson老师 20:31:31 t
benson老师 20:31:44 what a
benson老师 20:31:55 连浊现象！
benson老师 20:32:09 连：前后辅+后前元
benson老师 20:32:19 汉语拼音
benson老师 20:32:26 what a
benson老师 20:32:47 t夹在两个元音字母中间t--d
benson老师 20:33:03 fool i’ve been
benson老师 20:33:04 fool i’ve been
benson老师 20:33:50 一样！
benson老师 20:34:10 语感！
benson老师 20:34:36 错误习惯！
benson老师 20:35:02 listen
benson老师 20:35:47 telling me just what a fool
benson老师 20:38:23 let it out and let it in
benson老师 20:38:39
i’ve been i’ve been 我曾经是多么的傻了！我曾经是多么的傻了！
缩读现象：and---n
benson老师 20:40:18 信念---行动---简单！
benson老师 20:40:29 行动--信念--难！
benson老师 20:41:51 let it out
benson老师 20:42:01 let（d)it（d)out
benson老师 20:42:04 let（d)it（d)out
benson老师 20:42:13 双待连读
benson老师 20:43:39 t+h
benson老师 20:43:48 结尾，开头！
benson老师 20:43:56 h没有了！
benson老师 20:44:12 ler her go out!
benson老师 20:44:18 let her go out!
benson老师 20:44:22 let her go out!
benson老师 20:45:24 嘴，benson老师 20:45:51 1-2本！
第五篇：听窦桂梅老师讲课
《听窦桂梅老师讲课》读后感
刘秀荣
窦桂梅老师，一个把课堂中看似乏味的语文教学演绎得神飞色舞的尊师；一个对教学追求广度、深度、温度的尊师；一个进了课堂，见了学生就充满无限激情的不得不让人爱戴的尊师。大凡听过她课的师生，观过她课堂实录的老师，读过她每一本凝聚着心血、智慧与经验积累的书籍，我想都会拜倒在窦老师的石榴裙下。
她课堂导入的不露痕迹，课堂的激情四溢，广博的知识给我留下了深刻的印象。窦老师就像一个巨大的磁场，学生就像散落于磁石周围的铁屑儿，感情和意志顺从于窦老师，依顺于她的一颦一笑，一语一字、一动一静、一展一曲。她就像一个神奇的魔术师，带着孩子们幸福地沉浸在语文园地里。
请欣赏窦老师“再见了，亲人”教学片断：
师：我们由衷地感到这“比山高、比海深”的情谊是用鲜血凝成的，谁说他们不是亲人？他们不但就是亲人，而且胜过亲人！所以，分别的时候，他们才这样难舍难分地倾诉（教师用眼神提示画面中的“ 再见了，亲人”）—
生：再见了，亲人！（感情热烈）
师：登上了火车，他们仍然恋恋不舍地送别——
生：再见了，亲人！（感情难舍）
师：火车远去了，那声音仍在天空回荡——
生：（齐）再——见——了，亲——人——！（感情深挚，声音由近及远）
师：（出示课件“别亲人”）再见了，亲人——他们就这样依依分别（教师语气很慢，很动情，同时播放站台上当时真实的告别场景）
生：（表情激动，完全进入情境，把自己当志愿军经历催人泪下的感人场面）
师：列车就要离开了，志愿军们只好发出了最后的呼喊（引导读课文后三段）
生：“再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！我们的心„„”（出示课文后三个自然段）
师：听着志愿军的话语，朝鲜人民会怎样告别？
生：“再见了，亲人！再见了，亲爱的志愿军！”（学生在老师手势的暗示下改动后三个自然段）
师：对！他们的心声和志愿军是一样的，只是称呼的改变。那就是——
生：（齐）再见了，亲人，再见了，亲爱的战士„„（课件把课文后三个自然段几个称呼改动一下，创造性地使用教材）
师：你们这边（指左边的同学）是志愿军，这边（指右边的同学）是朝鲜人民，你们就这样一句接着一句不停地向对方诵别，你们（指左边的同学）读课文最后三个自然段，你们（指右边的同学）就读上面（课件）的三段。
生：（教师用手势引导，学生扮演不同角色互相对读，此起彼伏，气势感人）
师：（课件播放火车开动的情景，这一景象更是感人）车轮滚滚，列
车在走，情却不走！一边还是志愿军，一边还是朝鲜人民，他们的告别一声叠过一声。（指刚才扮演的两组）一边还是志愿军，一边还是朝鲜人民，你们的告别声叠叠起伏，一浪高过一浪。（教师用手势指挥两组学生。就这样，在“再见了”的声音重叠中，在火车声音渐渐远去中，在老师的指挥中，最后声音越来越弱„„）
师：历史的车轮走过，“再见了”之后最终沉淀在我们心中的是两个字—
生：亲人！
师：让我们永远铭记的是这声音！带着你刚才的体会，把志愿军和朝鲜人民这样深厚友谊的体会再来读读。
生：（深沉地）亲——人。
生：（神圣地）亲人——！
生：（热烈地）亲人——！
生：（崇敬地）亲——人！
窦老师的课别出心裁，总能抓住“树干”渲染情感。这篇课文从会意字“亲”入手，引导学生从有血缘关系的亲人扩展到对无血缘关系的亲人再到跨越国度的亲人的理解。
这是怎样的一棵树呀？教材只是光秃秃的树干。是窦老师在给干枯的树儿精心浇水、施肥。渐渐地，小树冒出了嫩芽，芽儿变成了肥硕的绿叶，直到结出累累的喜人果实。我徘徊在这样惹人爱慕的树荫下，心中翻腾蹈海，好让人依赖的大树呵。这棵树从此刻起，将柱入我心，茂盛再茂盛。
刘秀荣
“解放思想”大讨论活动期间，我始终坚持边学边改，学改结合，针对工作实际，认真查找自身在学习、工作和生活等方面存在的突出问题，并从自身思想深处挖根源，找原因，自订措施，修正错误，主动整改，以达到自我教育、自我完善的目的。现将自查情况报告如下。
一、存在的问题
1、对教育教学理论的理解不够透彻，没有上升到较高的层次。
2、教学的方法不够高效，不能调动起所有学生的积极性。
3、有时对某些问题的分析和反思不到位。
二、存在问题的原因
1、理论学习不够深入，认识不到位，思想上不够重视。
2、理论不能联系实际，没有理论指导的实践不可能取得好效果，反之亦然。
3、主动意识不够，对问题不能精益求精，得过且过。
三、改进的措施
1、加强学习，提高素质，牢固树立终身学习的观念，不断提高自身的综合素质，提高理论水平和业务能力。
2、提高学习的层次，把学习的 重点放在学思想，学内涵学方法上，充分结合美术教学的实际，力戒模仿，积极探索适合本校实际的美术教学新路子。
3、提高思想境界，积极进取，进一步加强自身形象的建设，努力提高自己的业务素质，并切记:“身正为范，学高为师”的千古良训。
李小娜
本次活动的主要目标是通过学习、整顿，使全校教职员工爱岗敬业意识增强，组织纪律更加严明，教育教学质量得到进一步提高，使学校各项工作更上一个新台阶。作为一名教师，在本次活动中就要认真反思自已在思想上，工作态度等方面存在的突出的问题，主要从以下几方面来自查自纠，对照检查。
一、组织纪律方面
作为一名是学生学习的榜样，就必须保证自己在学生心目中的形象，那就务必有严格的组织纪律来约束自己，即“身正为范”。根据这些法规法纪，我有变相体罚学生的现象：比如对没完成作业或未交作业的学生罚扫地，对听课不认真的学生罚站„„从这些现象可以根据出我对教师法规法纪的认识、理解还不深透，在整风过程中，应严格反省批评自己。
二、敬业精神方面
要作为一名合格的人民教师，就必须爱岗敬业，不爱岗就下岗，不敬业就失业。学校是我家，学生是自己的亲骨肉。这就是爱岗敬业的最高标准。而我有时批改作业不及时，有时工作不准时完成，这就是不爱岗敬业的表现，应从思想上高度重视，立即纠正。
三、教育教学方面
教育教学地评价一名教师的确良重要准则。教师的职责是教书育人。学生在学校是受教育的对象，教育质量的好坏是学生和家长来评定，而家长的评价的标准是看学生考试成绩的分数。我认为自己的教学效果不太理想。在本职工作之余，还应向优秀教师取经。多用时间与精力，努力提高自己的教学水平。
四、“六认真”工作方面
教学“六认真”工作是我们教师的职责。在备课、上课、批改作业方面自认为还可以，但有时总感觉力不从心，有松懈的想法。如备课马虎，上课出错，作业未全批全改。当面批改作业的次数较少。另外对差生重视不够，有放弃的想法。这就违背的教师的职责，应当从思想上加强认识，努力改进。
综上所述，在本次活动中，我应从各个方面，各个层次深刻反省，找出自己的不足之处，查其根源，对症下药，以提高自身素质，让自己与“身正为范，学高为师”的标准靠齐。
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