民主生活会自揭四大短板

第一篇：民主生活会自揭四大短板

民主生活会自揭四大短板：怠惰自满铺张浪费

京华时报2013-10-21 [导读]已经有26个省份和新疆生产建设兵团召开了民主生活会，集中反映出各地普遍存在调研走样、脱离群众、怠惰自满、铺张浪费等四大问题。

按照中央关于开展党的群众路线教育实践活动的统一部署，各省区市及兵团已经于9月中下旬陆续召开专题民主生活会。9月23日下午至25日上午，中共中央总书记习近平参加了河北省委常委班子的专题民主生活会。会上，省委常委班子成员人人作对照检查，班子成员对每位常委同志都提出了批评意见。习近平强调，批评和自我批评是解决党内矛盾的有力武器。

截至目前，已经有26个省份和新疆生产建设兵团召开了民主生活会，集中反映出各地普遍存在调研走样、脱离群众、怠惰自满、铺张浪费等四大问题。“发现问题之后必须认真查找原因并且积极改正。不能变成走过场。”中国人民大学国际关系学院教授、中国人民大学廉政建设研究中心主任周淑真说。

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民主生活会

民主生活会，主要指党员在支部、党小组以交流思想、开展批评与自我批评为主要形式的组织活动制度。

建党初期，为反对家长制作风，提出扩大党内民主生活；党中央到达陕北后，开始提倡民主的工作精神，并在党内施行有关民主生活的教育；延安整风运动中倡导并践行“批评与自我批评”的党内民主生活方式；新中国成立后，我们党作为执政党迫切需要健全党内民主，实现正规的民主生活；改革开放以来，党内民主生活走上正轨，民主生活会制度真正得以落实并逐步完善。

根据1990年中央印发的文件要求，“县以上党和国家机关党员领导干部的民主生活会，每半年召开一次，根据实际需要，也可以随时召开。”2000年，中纪委、中组部又印发文件，决定将县以上党和国家机关党员领导干部民主生活会，由原来的一年召开两次改为一年召开一次。自揭问题

问题1 形式主义

文山会海调查研究走样

纵观各地的民主生活会，在形式主义方面各自总结存在的问题。其中最为普遍的问题是：文山会海现象突出，调查研究走样。

青海、甘肃、重庆、北京、天津、吉林、江苏等至少13地民主生活会中承认，文山会海问题突出。比如青海承认会议多文件多是“顽症”，没有得到有效的根治；北京提出领导同志出席活动和陪会多，会议多、文件多；吉林坦陈“一些开工、剪彩、奠基等活动常委同志参加了不少”；上海也自评“文件会议过多，检查评比过滥”。

与此同时，各地反省出来的一个普遍问题是调查研究走样。青海、广东、山东、江西、北京、吉林、浙江、新疆生产建设兵团等至少8地民主生活会自我批评中提出调查研究走样问题。

比如青海提出“调查研究浮在面上，解决问题针对性不强”；吉林提出“调查研究很少到矛盾突出、条件艰苦、生活困难的工矿、山区和农村。下基层浮于表面、走马观花，往往是提前打招呼，按‘规定路线’走，见事先挑好的人，很难听到真话、了解到实情”。

专家点评

调查研究走形式行不通

实际上不管是文山会海还是调研走样，都反映出长期以来没有从思想上、制度上就如何有效了解、解决问题给予重视。如果说过去从中国共产党领导民主革命开始，我们是动员型政治：通过政党的方式，通过 政治精英去动员社会大众，那么改革开放之后我们已经进入了回应型政治：在经济发展的推动下社会财富在增加，社会结构变化之快、问题之多，必然要求执政党，特别是我们的高级领导应该坚持问政于民、问需于民、问计于民。老百姓的政治参与感、权利意识在增强。国家的治理者必须切实了解这种情况，必须通过实实在在的调查研究了解民众的需求，回应社会的期待，走形式是行不通的。

问题2 官僚主义

脱离群众“政绩观”扭曲

在各地的民主生活会上，自我剖析官僚主义方面的问题时，反映最普遍的一个问题是存在脱离群众的倾向，至少13地反映出这样的苗头。

比如青海提出“基层观念比较淡薄、联系群众不密切、公仆意识树得不牢、维护群众利益不够有力”；重庆提出“对群众反映强烈的一些问题解决不力”、“对抓基层打基础的工作重视不够”；安徽坦陈“做群众工作怕麻烦、图省事，解决群众诉求抓得不够紧，纠正侵害群众利益行为不够及时有力，一定程度上存在脱离实际、脱离群众的倾向”；北京提出“对群众关心的教育、医疗、住房、棚户区改造、公共服务资源均等化等热点问题研究解决不够”。

挖掘原因时，福建、河北、浙江三地提出了“政绩观”扭曲的问题。比如河北开门见山指出官员政绩观存在偏差，追求短期效应，急功近利，影响经济社会持续健康发展；浙江承认“在发展观、政绩观上还存在错位的地方”。

专家点评

须用制度降住“官老爷”

“官老爷”作风就会造成脱离群众和基层。2000年的农业社会都是官僚体系，因此要消除这种根深蒂固的思想必须下功夫。现实中我们见了太多的唯我独尊、狂妄主观的为官者的形象。分析原因，这跟权力制度关系有关。权力是唯上的，导致“理论联系实际，密切联系群众”变成了“理论联系实惠，密切联系领导”。扭曲的政绩观让部分官员一心想着讨好领导，他不关心不了解社情民意、对下不负责任也没有办法奈何他。要改变这种官老爷作风，必须从制度和机制上，让那些“唯上”的人吃苦头，真正实现用老百姓的满意度去检验一个干部的好坏。同时必须加强各级各类的监督，管住歪风邪气。

题问3 享乐主义

怠惰自满艰苦奋斗淡化

从精神层面的自我批评来看，各地最为普遍的问题是怠惰自满、安于现状的情绪弥漫。

青海、重庆、江西、安徽、江苏等地均提出了“艰苦奋斗精神消减、弱化”的问题。比如，安徽概括为“小进即满思想有所滋长，艰苦奋斗精神有所淡化”。

与此同时，甘肃等地都提出改革创新魄力、锐气不足的问题。比如江苏概括为“改革创新的锐气不足，破解发展难题的动力不强”。

专家点评

怠惰会拖改革后腿

如今改革进入深水区，正需要锐意改革精神的时候，这种情绪的出现危害性极大。这会拖改革的后腿，让改革迈不开步。

市场经济孕育的个人权利意识增强了，但是相应的制度构建是滞后的。对于社会来讲，需要改革。况且我们整个社会的矛盾是共时性的，诸多矛盾被压缩在一个空间里，我们需要大胆创新，执政能力必须提高。

如果以怠惰的精神状态迎接这么艰巨的任务和挑战，会传染到整个社会。锐意进取、艰苦奋斗的风气必须回归。

问题4 奢靡之风 铺张浪费三公问题突出

在制止奢靡之风方面，各地不约而同地出现“不严格”、“不力”等字眼，与“三公”问题依然突出。

内蒙古提出“超编超标配备公车问题突出，存在违规占用住房和办公用房现象”；吉林提出“超标准用车、违规使用军警牌照、公款出国经费过高等问题”；北京提出“对出国团组审批管理失之于宽，存在借公务之名旅游的问题，对公务用车管理失之于松”„„

此外，各地普遍提到节庆活动铺张浪费严重。北京提出“节庆论坛展会等活动存在铺张浪费现象”。

专家点评

挨批不惩罚没效果

享乐主义不解决，奢靡之风的出现也就不足为奇，它们之间是相互联系的。“三公”问题依然很顽固，甚至已经出现了麻木情绪。从一开始有的单位害怕公布“三公”，到经过媒体报道后引来谴责和围观后，他们发现即便花了很多，也并没有受到任何惩罚。舆论批评只有一阵子，过去就过去了——皮了。省政府、市政府到底是怎么花钱的？谁去切实地监督？为什么出现“不力”之类的总结？因为没有认认真真当成一个事情去认真地监督和管理。

相关阅读：

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第二篇：煤矿“自揭伤疤、自找短板、自查缺陷”活动实施方案

**煤矿“自揭伤疤、自找短板、自查缺陷”

活动方案

为进一步落实集团公司《******工作方案》（***办字[2013]34）文件要求，强化基层管理，切实把“敬畏生命、敬畏制度、敬畏责任”落到实处，特制我矿 “自揭伤疤、自找短板、自查缺陷”活动实施方案如下，各单位严格遵照执行：

一、活动目的

通过“自揭伤疤、自找短板、自查缺陷”活动的开展，提高干部思想认识和生产组织能力,加强技术规范和操作能力，切实转变干部作风，加强监控管理，抓好现场工作的落实，把在管理中存在的问题一一摆出来，逐项制定专项措施进行整改，坚持面向问题抓安全，面向短板抓管理，面向缺陷抓投入，进一步做实做细安全生产工作。

二、矿成立“三自”活动领导组 组 长：矿长、书记

副 组 长：安全处长、生产矿长、机电矿长、总工程师、经营矿长、党委副书记、后勤矿长、工会主席

成 员：各副总工程师、机关科室负责人、各区队负责人 领导组下设办公室，办公室设在安全科。办公室主任：安全管理科科长（兼）

领导组职责：负责对“三自”活动方案的实施和监督落实，负责对“三自”活动相关资料的认真汇总上报，负责对各单位开展“三自”活动情况进行通报考核。

三、活动时间安排

为确保“自揭伤疤、自找短板、自查缺陷”工作扎实开展，分以下阶段逐步进行： 第一阶段：动员部署（2013年1月25日——2013年2月15日）

各系统、各单位负责人要传达贯彻“自揭伤疤、自找短板、自查缺陷”活动的目的和意义，进行组织动员部署，确保工作有序开展。

第二阶段：自查自纠（2013年2月16日——2013年2月25日）

各系统、各单位负责人按照活动内容及要求从六个方面，分系统、人员一一查找自身存在的不足和存在的问题。

第三阶段：整改落实（2013年2月26日——2013年3月10日）

由各分管领导从系统、单位、个人三个层面对所查找的问题，严格按照整改措施逐一对照落实。

第四阶段：监督考核、总结回顾（2013年3月11日——2013年3月15日）

由活动领导组对各系统、跟单位活动开展情况及效果进行统一检查、通报、考核，并对本次活动开展情况进行认真总结。

四、活动要求

1、各系统立即制定本系统活动方案于2月20日前报活动领导组，把自查活动融入到百日安全生产活动中，从思想认识、生产组织、技术规范、作风建设、安全监管、现场落实等六个方面查找不足和问题。要求全矿所有科队、每名干部职工均要开展自查活动，对查找的问题要制定针对性的措施并报活动领导组。

2、提高认识，加强领导。“自揭伤疤、自找短板、自查缺陷”活动是从源头对思想认识、干部作风、职责履行的一种重要手段，各级干部职工要提高认识，增强工作主动性和责任感，加强对“自揭伤疤、自找短板、自查缺陷”活动的组织领导。各单位负责人是“自揭伤疤、自找短板、自查缺陷”活动的第一责任人，负责全面组织本单位活动开展。

3、重点突出，全面延伸。开展“自揭伤疤、自找短板、自查缺陷”活动，要首先突出抓各级干部和关键岗位、重点人员，同时要抓好延伸工作，要做到岗位全面抓，人员个个抓。

4、强化督查，认真考核。各单位负责人要本单位人员的活动开展情况进行检查，对思想认识不到位，活动不按照要求开展的人员进行考核追究，活动领导组根据各系统、各单位活动情况进行全面监督考核。

5、活动期间，各级管理人员要把工作重点放在现场，要加强检修作业、非正常作业的监督管理；要强化培训到现场工作，通过培训强化职工规范操作，杜绝违章行为。

6、活动期间，宣传部门要充分利用广播、电视、宣传屏，加大对活动的宣传力度，让活动方案深入人心，提升矿井全员安全意识。

7、活动领导组办公室，对活动各项工作安排执行情况进行每周进行督查，并及时通报，各单位于2月28日前将本单位所有人员“三自”活动落实表交回安全科统一汇总上报。

****煤矿

2013年1月30日

第三篇：《中国汽车消费者媒体影响力洞察》揭四大消费群（本站推荐）

《中国汽车消费者媒体影响力洞察》揭四大消费群

大众汽车与竞立媒体共同发布了迄今为止对中国汽车消费者进行的最广泛最深入的调查研究--《中国汽车消费者媒体影响力洞察》，揭示了中国现有车主和潜在车主的媒体消费习惯、行为和购买驱动因素。

该项研究指出，伴随着国民经济在过去30年中以令人难以置信的速度快速增长，社会结构等诸多方面都发生了改变。消费者变得更挑剔，他们的生活目标变得更加多元化，这使得他们在生活各个方面做出的选择（包括选择和驾驶什么品牌的汽车）也变得更加多元化。与此同时，他们藉以获取品牌信息的媒体市场格局也变得更加复杂化、碎片化和社会化。在华通明略Millward Brown的协助下，我们与全国17个重点城市的6,682名汽车消费者和潜在汽车消费者进行了深入的对话，调查人群涵盖在过去两年中购买过汽车或者计划在未来两年中购买汽车的消费者。

研究发现，对于汽车消费者而言，尤其是年轻的汽车消费者，互联网已经成为重要的信息来源和社交互动平台，有着强大的影响力。

在汽车品牌销售漏斗模型中，数字媒体在每个步骤都能发挥作用：触及消费者、帮助形成品牌认知、引导品牌偏好乃至促进消费者购买意向。

互联网改变了消费者体验品牌的方式：当今消费者的品牌体验已经不再是简单的个体行为，而是基于特定网络社区的互动过程，这一特点使得信息会被迅速扩大传播出去，无论这种信息是正面还是负面的。意即，正面信息会被迅速放大并传播出去，起到事半功倍的效果，而负面信息也会迅速扩散出去，进而升级，给品牌带来灾难性的后果。

对汽车品牌的好消息是，汽车品牌的官方网站和垂直类汽车网站被评为最受消费者信赖的信息来源之一，其受信赖程度与中央电视台相当。

研究同时指出，电视媒体的媒体信任度仍然很高，尤其是热播节目；随着交通拥堵加剧，一线城市汽车消费者接触广播媒体的机会大增；北京、上海、广州等一线城市和其它二线城市在媒体消费上表现出不同倾向。

尽管数字媒体的偏爱度和关注度显著增加，传统媒体仍然是汽车品牌的重要传播渠道。因为，数字媒体并非单打独斗就可以达成效果，还需要与其它媒体协同作用。并且，其它媒体在触及关键目标群体时仍然发挥着各自的作用。

《中国汽车消费者媒体影响力洞察》指出了触及四个关键汽车消费群体的有效传播策略。如何成功地与这四个关键汽车消费群体建立联系，将决定品牌能否在世界最大的汽车市场上维持已有的份额或者拓展新的份额。

80后汽车消费群体——20岁到30岁的消费者占据了2010年中国汽车购买量的27.6%。这一比例在一线城市甚至更高。

数字媒体已经取代电视媒体成为80后汽车消费群体的首选媒介接触点。他们大量使用在线聊天和其它社交媒体。长时间的工作使得他们依赖虚拟工具来开展社交生活。所以，汽车营销人员需要将促销资料数字化来吸引80后参与活动。

女性汽车消费群体——自信、独立、有经济能力的女性消费者占据了新车注册登记数量的四分之一。

口碑营销效果在女性汽车消费群体中尤其明显，博客和社交媒体都是吸引女性消费者的关键渠道。研究发现，汽车杂志也是能够有效影响到她们购买决策的媒体。但是女性阅读这些杂志的方式与男性有所不同。相较于男性更关注汽车的详细性能和统计数据，女性则更希望在短小精悍的文章里了解到他人对汽车的评论和驾驶体验。因此对于她们而言，展示售后服务的销售信息更具有吸引力。

豪华车消费群体——中国将成为世界主要奢侈品市场。C级和D级汽车的销量在不断增长。

由于灵活的工作时间和频繁的外出旅行，移动互联网和广播对豪华车主群体具有重要意义。他们更偏爱选择具有豪华形象的汽车。另外的一个重要发现是，越来越多的人表现出对财富外露的担心。

二线城市汽车消费群体——二线城市的新车注册登记数量近年来一直在增长。但是二线城市的汽车消费者与一线城市截然不同。

二线城市的汽车消费者生活更加放松，休闲活动时间更多，媒体偏好上更加传统。电视是最有力的渠道，尤其是中央电视台。同时，主要门户网站是他们数字生活的核心。

《中国汽车消费者媒体影响力洞察》第一次深入揭示了中国汽车消费者（从入门级汽车到豪华进口汽车）的媒体消费习惯、行为和购买驱动因素。它将帮助大众汽车和竞立媒体打造出更加有力、有效、吸引消费者参与的传播解决方案，在市场竞争中保持领先。

大众汽车品牌市场营销总监胡波表示：“作为中国最大的汽车生产企业，大众汽车理应清晰地了解汽车消费者，洞察汽车消费者的消费习惯及媒体接触习惯。《中国汽车消费者媒体影响力洞察》能够有效帮助我们在日益复杂的媒体环境下做到游刃有余。”

竞立媒体中国总裁张喆翔表示：“如今的人们以完全不通的方式接触媒体，这种变化在数年前已经显现端倪。中国的消费者如今能够更加自主地选择他们需要的媒体，因此品牌应该努力着眼于获取消费者的关注而不能只是依靠强制性收视来获得关注。”

第四篇：校长论坛自揭大学之短

校长论坛自揭大学之短

2006-07-19 本报记者 李斌

“我是研究机器人的，希望机器越来越像人，但作为校长，我担心把人培养得像机器。”

48岁的王树国此言一出，顿时引来一阵笑声。担任哈尔滨工业大学校长四年，他发现了一个蹊跷的现象：一些留校的博士生最初很有创意，待了几年后，就没什么想法了，送到国外，又发展很快。这逼得王树国思考：现在的大学到底怎么了？

他话音刚落，几位校长便高举右手示意要发言。“西南联大在那么艰苦的条件下培养出了大思想家和诺贝尔奖获得者，而中国50多年的高等教育培养了这么多学生，为什么一个也没有？”大连海事大学校长王祖温站起来一把抓过话筒说，“我很悲观。”

这是7月14日，在上海举行的第三届中外大学校长论坛进行到了第三天。在接下来的几天里，身为大学领导者的校长们毫不掩饰地数落着当今中国大学的种种弊端，火力集中。

大学：怎样面对“被格式化的一代”

此次论坛的主题是“大学创新与服务”，以高考为导向的应试教育体制受到了众多大学校长的抨击，他们将之视为大学创新的重大障碍。

华东理工大学校长钱旭红的女儿，是同龄人中的佼佼者。她从小学五年级开始住校，有很强的独立生活能力，刚被复旦大学录取。但是面对父亲的提问：“你上大学的兴趣在哪里？未来的理想是什么？”她一脸茫然。

和女儿一样被应试教育“摧残”的孩子，钱旭红称之为“被格式化的一代”：没有时间玩耍，甚至没有时间梦想，他们被一纸试卷扼杀了创意。

钱旭红发现，这些孩子进入大学后，不少人会表现得很有个性，“但通常是叛逆，甚至会在无奈之下走向玩世不恭”。老师的课即使讲得很好，许多人也不听。听一个学术报告，常常有很多人提不出问题，自主学习能力极差。

就连他的博士生，在最初的半年里，也让他相当头疼：“谈一个问题，他们就像傻瓜，总谈书上的东西和别人的观点，从来不敢怀疑和反驳我。”

外交学院院长吴建民的问题提得很尖锐：在目前难以改变应试教育体制的情况下，大学该怎么办？是否有可能通过大学的熏陶，弥补学生在应试教育阶段的缺失？

外界评论也认为，如果把大学生缺乏创新能力的原因完全归咎于大学之前的应试教育，显然有失公允，这是大学“撂挑子”的表现——有人明确质疑：“同样是受过应试教育的中国学生，为何到了国外的大学表现就大不一样了呢？”

今年有近300名中国留学生从澳大利亚国立大学毕业，该校校长伊安·洽博告诉中国的大学校长们，这些学生很棒。虽然在第一学期，他们通常不愿意像澳大利亚的学生那样去质疑老师，但“一旦融入这种环境以后，他们的表现会相当好”。

“我们的大学创造了好奇心的文化，鼓励学生提出更多的问题。”伊安·洽博说。

罗德里克·弗雷泽博士，加拿大阿尔伯塔大学的名誉校长，特别喜欢据说来自中国的一句谚语，大意是：你告诉我，我会忘记；你给我示范，我能记住；你让我自己做，我就会明白，而且一辈子都明白。

“500个学生坐在一个大讲堂里看着一位老学究在照本宣科，这种方式肯定要取消。”这位校长说，“我们的教师决不能做讲堂上的圣人”，而要和学生进行苏格拉底式的互动。

据说牛津大学的文化氛围是这样的：教授每周把学生召集到自己家中，叼着烟斗朝他们喷烟，学生被喷了四年的烟之后，就成了成熟的学者。

这是令许多中国大学生十分向往的场景，因为他们中的不少研究生可能一个学期也见不到几次导师。

此次论坛上，记者至少听到十位中国校长批评了大学当前的培养方式：过于强调知识的灌输，不断重复地考察学生对书本知识的掌握，扼杀了学生对知识的兴趣和好奇心。“这也许是我们与国外在人才培养方面最大的差别。”王树国说。

问题是，这种差别，在两年前的上一届大学校长论坛上就曾被提及，不知道两年后的下一届大学校长论坛上，是否还会被继续说起。

大学：缺失的是什么

曾有一家公司愿出大笔资金聘请阿尔伯塔大学的一位全球顶尖的物理学教授，但院长告诉罗德里克·弗雷泽博士：“不要推荐这个人，因为他不关心学生。”最后，公司果然没有聘用此公。

在澳大利亚国立大学，每年的总经费有7亿澳元，其中90％的预算都安排在了科研上。然而据校长伊安·洽博介绍，他们对“科研”的理解，和国内大学有着不小的差异。他说，一个学科要想成为重点学科，必须设置相应的本科课程，不能光搞研究不上课，“这样的研究保持了独特的发现文化，贯穿于所有的本科生和研究生的教育项目。”

参加论坛的不少国外校长都承认，因为科研工作能够获利，大学教师很容易将工作重心从教学转移到科研上来，这似乎是所有大学面临的问题。但他们同时也强调，自己的大学会在制度安排上尽量平衡这种趋势。事实上，中国大学所面临的这一问题更加突出。国外大学处理科研与教学之间关系的做法，成了许多中国校长很关心的话题。

其实，处理这一问题，中国大学并非没有本土经验。厦门大学在20世纪40年代是人才涌现最集中的时期。抗战爆发后，学校迁往长汀办学，当时的校长萨本栋一方面千方百计延揽名师，同时要求他们必须全力以赴给学生上课。有的课程只有一个学生，教授也会认真对待。

厦大在抗战8年期间毕业的3000多名学生中，产生了15位院士、8名大学校长、上百名著名科学家、企业家、教育家和社会活动家。“这与当时一大批知名教授为本科生授课是分不开的。”厦门大学校长朱崇实在论坛上感叹。

“现在名教授不教本科，中国大学生的水平比以前差了很多。”著名数学家丘成桐如此评价。教授们不愿给本科生上课，年轻教师对教学也敷衍了事，他们的研究大有长进吗？丘成桐说：“绝对没有，去查论文发表在什么地方就晓得了。”

倒是剽窃、抄袭等学术造假现象，这些年来在高校层出不穷。至于拼凑论文，或是将一篇论文分成几篇发表的情形，更是不足为怪。这惹得吴建民在论坛上大声疾呼：“这是对中国形象的丑化，他们不配做老师。”

“一位校长如果对学术造假泰然处之，大学的学风必然会逐步败坏。”安徽大学校长黄德宽认为，除了指责，从制度设计上避免学术不端因素的滋生，其实是校长们能够做到的。

李坚教授自1996年起担任东北林业大学校长。十年来，他被一个始终迷惑不解的问题困扰：中国学者的智商绝对不差，待遇也越来越好，优秀教授的年薪能超过20万，究竟是什么原因导致中国在世界上少有顶尖的人才出现？

7月15日，他把这个问题抛给了刚刚演讲完的斯坦福大学校长。约翰·亨尼斯嘿嘿笑了两声：“这个问题回答起来有难度。”但他告诉李坚，高度竞争是美国高等教育最突出的特点，也是成功的关键。比如科研经费的划拨，一定是经过同行的严格审查，择优投放给最好的研究课题。

而中国的很多高校被丘成桐斥为：唯利是图，只看经费，真正的研究成果从来没人在乎。他说：“中国高校只知道放一大笔钱在一个项目里面，但找不到合适的人来带领。”一些高校总在宣称有多少大项目，请了多少专家，特别是引进了多少外国专家，但明眼人一看便知，很多都是假的。

中国大学的问题，还体现在太多的评估和检查上，中国科技大学校长朱清时将此归纳为“辛辛苦苦造数据，认认真真走过场”。他认定，强加在大学头上的许多评估，浪费了时间，更败坏了学术风气，“现在的学术风气，在各个学校已经降到了最低点。”

西安外国语大学的王天定教授先后在两所大学任教，他得出一个悲观的结论：今天的大学，已经不利于真正有志于学术追求的人生活，大学老师包括年轻老师正处于一种比较萎靡的精神状态。“大家在一起常常议论的不是房子孩子，就是如何找关系发论文，学问连提都不提。”

大学：谁来扮演主角

论坛上，中国一位大学校长向澳大利亚国立大学校长请教，如何排除障碍，建立机制，激发教职员工的激情。“校长并不是高高在上的，而要和大家在一起，真正成为他们的同事和朋友。”伊安·洽博回答，“我的责任就是让他们工作顺畅。他们遇到什么障碍，可以随时告诉我。”当然，他也承认，自己花了很多年时间才建立起这种信任。

然而在中国，大学和校长都是有级别的，要分副部级和正厅级。“这太荒唐了！”“副部级”校长王树国说。他认为，对于高校存在的问题，高校自身固然不能推卸责任，但更多的是受外部环境制约，根本问题无法得到解决。

1948年建立的德国柏林自由大学目前已成为德国的一流大学。校长迪埃特·伦森介绍，这得益于学校拥有比大部分德国公立大学更多的自主权，从而能够不断推行改革。

上世纪70年代，柏林自由大学曾经历过一场危机。随着席卷德国的民主化进程，在大学内部的民主角力中，获胜的是行政部门，而不是教职人员。行政部门的官僚阶层严重制约了柏林自由大学的发展，问题相当突出。最后，学校采取断然措施，决定取消与校长相互掣肘的委员会，改由全体教职员工推选校长，同时缩减了学校行政部门的职权范围。

整个改革，迪埃特·伦森回忆，“国家的教育部门在其中没有扮演任何角色”，完全是学校根据自身的情况而制定措施。

“大学要办好，就是八个字：‘大学自治、学术自由。’”湖南师范大学校长刘湘溶说，“在这方面，我们与国外的差别可能是更本质的。”

7月15日下午，在会场外大理石铺就的大厅里，记者请一位中国校长谈谈对本次论坛主题“创新”的看法，他支支吾吾了好一阵，然后从公文包里拿出一篇论文，照着念了一段文字。在离他几米远的地方，坐在沙发上的斯坦福大学校长约翰·亨尼斯正被七八个记者包围着，他一边回答提问，一边夸张地用手比画着，不时发出哈哈的大笑声。

第五篇：“70后”学霸自揭心路历程：我的学霸之路

“70后”学霸自揭心路历程：我的学霸之路

随着年岁增长，“学霸”这个词，跟我脑门上的发迹线一样，在我的生活中渐行渐远了。

不过，我依然清晰的记得，20年前那个下午，那通电话。

-“兄弟，” 电话这头的我略带紧张的问道：“怎么样？多少？”“我......我856......““滚犊子！”

然后两个人在电话里没心没肺的笑了。

第二天的报纸上，公布了广州市当年高考状元榜（上古时代特热衷搞这套玩意儿）。小陆同学总分第五名。我紧挨着他，第六名。

如果，高考有以同桌为单位的双打比赛，那我们应该是本届的全省冠军了。

不过，我们是截然不同的两种选手，走着不同的道路。正如我们的人生，只在高中三年的课桌前，有了一点交集-----------------

初中，同级不同班。令人惊奇的是，在那三年里面，我们彼此竟从未见过面。他从入学起便是受人瞩目的学科明星。早早通过奥赛在我们这所市重点中学里面树立了江湖地位。数学，物理，化学，生物，外语，除了体育，几乎所有学科的竞赛他都要掺一脚。

我则是.....nobody。初中入学，路人甲一枚。成绩稳定在班10多名开外，年级百多名。身体还没长开，连体育都有挂科的项目。窝在角落里，用着不起眼的书包文具，穿着发型毫无特点，老师不会注意，同学们也不太爱搭理。

假如说，我多少还有点与众不同之处，也许就是性格上特别的骄傲自大了。不时会说出些不知天高地厚的自夸的话，在一个所有评判标准都唯考试成绩而论的环境里，只会惹来周围人士的嘲讽讪笑。

哦，差点忘记了，因为会画些小画，被班主任分配去出墙报。“老师，我可以不做这个么.....我想多花一些时间在学习上面.....” “什么？集体分配给你的事情，你都不愿意做么？” 看着老师严厉的目光，我只好默默接受了这个任务。

对于一个才华欠奉的人来说，那绝对是苦差事。每当同学们放学回家，才是我开始干活的时候。跟三两同学把桌子在墙报黑板前拼好，爬上去，擦干净上一期的内容，画画，套用着平庸的模板，写着乏味寡淡的文字。有时候要几天才能完成一次任务。回家之时，已是华灯初上，骑着破单车，行走于夜幕之中。然后......迎接第二天大家的评头品足，或者，什么都没有。

一个阴冷的下午，自习课。许是课室里过于吵闹，班主任走进来怒喝，骂了几句。可能那天我的造型看起来比较温顺，她突然指着我说：“大家好好看看大头，他虽然学习一般，出的墙报普普通通，但起码他知道做好自己！我不指望你们像隔壁班小陆那样，你们本本分分学会做好自己就够了！”

课室里忽然变得鸦雀无声，仿佛空无一人。然后，在某个角落里，传来不知谁的低声嗤笑。这算是在夸我么？我的存在感，难道就只是课室后面那两周一版，无比蹩脚的墙报么？ 小陆？已经有我这么个路人甲躺枪不是够了么，为什么还要拉一个全明星球员来垫背？ 所以，我就需要甘于自己平庸的天资，去接受这样的位置，对吧？ 好的，我明白了。

我应该感谢班主任的这番话，因为它帮助我开启了人生的另一种模式，一种我从来不知道自己拥有的模式：

认真去研究规则，然后，找到漏洞，战胜它。

在这个地方，这里的规则，至少我所理解的规则，就只有一条：你只有凭着考试成绩冲到最前面去，才能获得与别人谈笑风生，平起平坐的资格。

我依然不善言辞，没法在短时间里面提高自己的语文技巧和写作能力；我对外语兴趣欠奉，始终不得其门而入；对于数学，我依旧无可奈何，这似乎也不是短时间能够解决的问题......可是，考试总分的评定，还包括一门：政治。

没有任何人会喜欢这门课。老师照本宣科，同学草草应付；考试题目乏味，答案千篇一律。谁都知道它不在会考范围内，所以没人会在上面浪费时间。可是，不知是否出于教育局的规定，期末总分统计排名时，却会把这门毫无意义的课程，一并的计算进去。只要排到年级前12名，便可以获得奖学金——13元，等于该学期的学费。我花了点时间，研究了一下考试题目与课本，得出一个结论：只要我在考试的时候，把课本完整的抄一遍，是的，只要抄对章节，就可以获得满分。

当然，我不会真的拿课本出来抄，那是做弊。我抄的是脑海里的课本。

于是，在不为人知的时候，我把整本政治课本一字不漏的背了下来。靠着这个粗暴简单不讲道理的办法，我让自己的总分足足涨了近20分。在接下来的期中考试，其他科目没有大起色的情况下，居然大大咧咧的杀进了全班前五名，离获取奖学金资格已经非常接近了。在这种变化刚出现的时候，其实没有引起多少人的关注。路人乙丙丁们多半只是说：政治满分哦，你是有多爱这门课啊？

而我却没打算就此停下来。要走到小陆那个层级的圈子里面去，我还需要做得更多。我开始钻研其他科目的“漏洞”。

一眼望去，学海茫茫，这看起来真不是机械式的死记硬背能够解决的问题。我依然会在某次测验中考砸数学，或者写出篇低分作文，或者连错5、6道英语完形填空。然而，还是被我发现了漏洞所在。

这种教育模式，他评定的标准就只有“考试成绩”。只要是考试，就要靠老师们去“出题”。学科知识是如此的漫无边际，但老师的题库，却非常有限。

我总觉得，身边某位同学，其能力远不如我，却总能在数学上获得比我高得多的分数。不，绝对不是我过于自信，这里面一定有我所不了解的秘密。反复思索了很久，终于搞清楚了一件事情，一件我本该早就觉悟的事情：他们都买了一本老师推荐的习题集A，而我却因为手头拮据，买了本书名类似的习题集B。

两本习题，水平孰高孰低我无法判断。但显然，老师的出题套路，来自于A。身边的这些同学，他们也只不过是在重复着机械式的答题模式，而已！

为了验证自己的推测，我想方设法，跑去同在一个学校读书，高我一届的邻居那里，弄来了一本。用了一晚上，我把那本皱巴巴，连封面都没有的习题集，认真的看了一遍，在里面找到了我此前测验碰过壁的所有题目的原型！我，略带阴险的笑了。

在这样一个年纪，我已经完全想明白了，这特么的真的不是什么具有积极意义的学习方法。这种评价体系，对于学生理解学科知识几乎毫无帮助。它不要求你有太多的创造力，却将自己包装成壁垒森严，充满不确定性因素的学术禁区。他只是粗暴简单的把学生浇筑进一个模子里去，通过机械化的训练，去适应那种既定的竞争标准。你考试高分，低分，并不直接代 表你对于那门学科有多么精通，他唯一能够百分百证明的，只不过是：你会做“特定”的题目。

不，我不是在抱怨，甚至，我还有点高兴。我就是nobody，一个天资极其有限的普通人。对于这个体系，这个规则，我太过弱小了。但我要感谢这个规则，它把学习本应该拥有的其他所有可能性都掐死了，让我能够专注于一条简单的路径，然后，往上爬。

我甚至开始不怎么听课了。我只是埋头研究习题集。我动手做得非常少，我只是看，看题目，再看答案。一本看完，再去弄一本来看；别人去玩，去踢足球，去早恋拍拖，去游戏厅，去参加学生会游园会，那些时间里，我全部都在“看”题，一本本的看.....毫无征兆的，我在初中二年级第一个学期的这个期末，成为了全班第一。比肩小陆，我如愿以偿的拿到了奖学金。

我甚至还拿到了校运会的金牌。800米冠军。很简单，挑一个没人有兴趣的项目，轻虐一下自己，就可以了。简单，粗暴，不需要任何天赋。

可是，华丽的考试成绩单背后，我依然感受到，在权威的眼里，我只是个普通学生。老师们是规则体系之中的人，绝不代表他们会认同这种价值体系。他们清楚的知道，谁是依靠规则漏洞上位，谁，拥有实打实的硬实力，那种我们称之为天赋的东西。

小陆，应该就是这样一类人。我想，他不需要靠做题，不需要利用规则漏洞，便可以轻而易举的站到我们这群同龄人的前面去。-------

我是以本校全年级积点第一名的成绩，保送进的高中。在领取入学通知书的那天，我在班级分派榜上看到了小陆的名字。

瘦小，白净，神情悠然，却能感觉到内心的孤傲。这是我看到他的第一印象。

他并不认识我。这很正常。除了考试，我没有参加过任何学科竞赛小组，也许就是个奇奇怪怪的人而已。

我依然被分配去出墙报。有些事情，叫做只要你一直在坚持，大概多少都会有所收获。在这个行当里摸索了足足三年，我出的墙报已经不再那么蹩脚了，开始有一点自己的套路。有一天，大家走进课室，发现背景墙上用粉笔画了一幅巨大的“山海关”。这是国庆专题。在那个没有电脑，没有网络，更不会有手机，甚至有线电视都远未普及的年代，这样一幅横4米高2米的画，多少还是有点震撼力的。

高中老师比初中老师活泼太多了，居然把我叫到讲台前，接受大家的掌声。长到这个年岁，在这个体系里生存了这么些年，因为深谙规则，我刷存在感的方式已经不止这么一种了。

没过几天，校运会，我拿了三块金牌。虽然一个人限制报两个项目，我却得益于初中会考，当年的专项体育尖子大都去了别的学校，而拿到了第三枚金牌：短跑项目接力冠军（团体项目不限制报名次数)；

写了一篇“鸡汤文”，虽然笔法拙劣，行文晦涩，却得了个不大不小的校际征文比赛奖； 各种科目的考试，更是小菜一碟，没费什么大的力气，几乎全部是全班第一，唯一输给小陆的一科，是英语。

而我们可爱的班主任可能是嫌这个游戏还不够刺激。在某个星期班会课上，他宣布：“大头，你搬去那边坐。”同学堆里竟然响起一片哗声—— 就这样，我和小陆成了同桌。接着，成了死党。

因为，两个不需要听课的人坐在一起，为了消磨那些看起来非常无聊的时间，会不停的交流彼此的想法，从天亮聊到天黑，筹划着一些另类而有趣的事情。

我早该想到，以他这样一个绝顶聪明的头脑，怎么可能会不知道规则漏洞的存在，并且善加利用呢？

我心悦诚服的承认他的天赋，是他除了应付各种考试之外，还能够在真正的专业学科领域游刃有余。仅仅是高一，附近大学就已经有慕名前来要招他入学的人士，希望以丰厚条件锁定他的志愿选择。

甚至于，在人情世故上，他也有着远胜于我的世故和成熟。他游走在团委与学生会中间——一个我从来不愿涉足的领域——组织各种活动，在同学中有着不一样的威信和号召力；他参加合唱团，参加省港辩论大赛，中文的，英文的；他甚至敢于对抗那些来自老师团体的庸腐陈旧的观点，在一些公开场合阐述自己的立场。他敢于说“不”，并且让大家都站在他的一边，这真的是很酷的事情!

所以，我终于明白了“真相”：即使我不择手段的征服了眼前的这一个体系的规则，那也只是自欺欺人而已。在另一个更为宏大并且现实的体系里面，我还只是原来的那个我：“nobody”。这一个更宏大的体系，我们称之为：生活。于是，一切又从“0”开始。-----------“为什么去华南理工建筑系？”

“不想我出墙报的这门手艺被埋没了啊......” “我是问为什么是华南理工！” “离家近，回家饭菜比较好吃......” 沉默......“为什么是清华计算机？”轮到我提问了。

“因为中山大学说不管考成啥样可以保证我有书读啊.....” “所以你是不是应该感谢我不考啊？” “关你球事！”------------

读大学的时候，天南地北，我们就再没碰过面了。寄了一张明信片给我，居然是清华的建筑系馆的素描。

“你来这里大概会好。刚举行了乒乓球赛，你知道的，我不擅长这个。”

他向我描述着在清华的生活。字里行间，流露出些许落寞。大概是到了一个更高层级的地方，见识了更多天才，真正感受到了在天赋上的“被碾压”，以及对于自身才华能力的疑虑。“没事儿。我这边忙的一逼。建筑系真不是人呆的地方，现在我唯一的目标就是能顺利的活下来。”

这就是仅有的不多的几次对话了。------------

然而谁也不会想到，再次见面，已经是10多年后。我在环美旅行的路上。康涅狄格，纽黑文。

我走出火车站，循着他在手机里的指引，笑着打开车门，坐上他的车。

岁月并没有给我们带来任何的疏离感。我坐在副驾驶座，聊着天，开着同样风格的玩笑，觉得也就是当年同桌时那般模样。唯一有所不同的，只是窗外的景致变幻，婆娑的树影，初秋时节新英格兰的蓝天白云。

“本地有个相当不错的比萨店，我们到那里午餐吧？” 他扶了扶眼镜。“为什么跑到耶鲁来？”

“你......能不能说话的时候考虑一下上下文？” “为什么到耶鲁来？” “因为不敢申CalTech。” “呵呵，你也有今天！”

他摇了摇头，“能人太多了，毫无办法。耶鲁给了全奖，还是来这里算了。” “你呢？怎么跑洛杉矶去了？” “哈佛把我拒了，UCLA给offer。” “哦......”

“听说你现在画画已经老牛逼了？”

“别，就是会倒腾点渲染软件而已。没啥特别的。你在倒腾啥？”

“我嘛，在做渲染器啊，最近刚做了一个带时间计算功能的，可以推测20年后物品的风化衰老情况，你要不要试试?”

“滚，离我远点，我不想听！” “有什么打算？旅行的下一站是？” “回国开业赚钱去了啊，你呢？” “可能是去西雅图吧，还不清楚......”

在这个意大利餐馆，我们喝着可乐，大口大口吃着批萨，聊着各种经年累月积攒下来还未来得及交流过的琐事。

这，是一个非常愉快的下午。

（2014年高考前夕，某已回中学当老师的前高中同班同学，从旧档案翻出来一张报纸，拍完照发给我，勾起了我对往事的回忆。）

关于本案，关于学霸为何努力读书的问题。我写的答案，讲得很清楚，就是为了爬上去，为了取得和天才平等对话的机会，而拼老命的读书。云淡风轻的叙述背后多少血泪？假如真有人以为过程只是“轻虐”，那实在太天真了。我和小陆都不例外。这个世界永远是公平的，一分耕耘一分收获。即使那些有个金爹的人，也会有担心其被抓去问话的一天。这个法则，对所有人都是如此，即使再有天分的所谓”天才“，亦然。

但到头来呢？与小陆成为朋友，面对了一个更加真实世界，我才发现对付考试的这种方法是如此可笑。正如文中所述，我告诉自己，体系本身可笑，要有自知之明，不需要对抗，但更不要沉迷其中。以后要面对的那段” 生活”的考试，才是需要一辈子认真奋斗的事情。（注意，这才叫鸡汤型说教！这种大道理休想我会写在正文答案里，只有PS才会读到哦，亲！）在大学，在社会，无论是在国内还是国外，除了撰文回答这种题目或者自我缅怀一下往事，你主动在别人面前提自己高考有多高分，都是件可笑的事情；假如一个所谓“学霸”只有在校学习成绩能拿来“炫耀”，那就更加可悲了。所以我写了一大堆跟主课业无关的东西，而正是这些杂艺，却恰恰成为日后生活天平上的砝码。（当然，你们都知道我不是纯考试型学 霸，因为我还组建了一个帮派。）至于我高考期间天天打篮球打到半夜这些事情，跟题目无关，不提也罢。（注意，这才叫“炫耀”。）

总会有人觉得学历是有多了不得的事情，一上来言必称清北复交才堪身价，殊不知其上还有各种世界名校，耶鲁之上，还有加州理工（文中写明CalTech）。然则，拿到这些学历，又如何？

小陆告诉我，他最骄傲的事情，是一直在合唱团里面，从中国一直唱到了美国。昨天我特意到领英去翻，发现这厮在清华读研的时候还当上了计算机的学生会主席，不知骗取了多少„„„总之一点都不屌丝，我上当了„„

人最重要的命题，是学会生活。只有未知世事的学生，才会把考试当成一切。是的，这句话是说给曾经的我们，以及现在看这篇文字的小盆友们的。你们即使现在不懂，将来生活自会教你们懂。

要说现在，我早就过了拿学历说事的阶段了。我聘请员工更是从不问学历，只看实际能力。所以，那些说我拿这段往事来“装逼“的人可以消停一下么？这真的就是“屁大”一点事情。孩子，行走江湖，靠的是扎扎实实的硬实力——经验，人脉，资金，专业能力。再华丽的履历表，不过就是个装饰品。实际工作生活里面甚至还不如我在知乎上卖弄些小画管用。假如你仍然觉得我确实是在“装逼秀优越感"，你说是，就是吧，我真的不拦你。也许，只有缺什么的人，才会在意别人秀什么。

人真正需要的，是这样一个志向，就是努力掌握自己的命运，而不是满足于完成别人分配的角色。这也是我在答案中一再反复阐述的观点。不要屈从于所谓的命运，一定要努力抗争。我是一个创业者，真正0存款白手起家，不靠天地爹娘，深知其中艰险。同样历尽艰辛，达到不需要看任何人脸色过活的层级。要说真有什么值得炫耀，那就是现在的我，可以稍微不被生活的枷锁束缚，可以带领着一群年轻人自由自在的做着感兴趣的事情。难不成我的雇员会嫌我学历低，自动减薪以示匹配？那就好了，说不定我后移的发际线就有救了。最后，我想借@徐智涵先生在原案的评论，来说明我为何写下此文：

不管当年是霸是渣，时光已经一去不返。在这样一个阳光明媚的上午偶然间读到这样的文字，满满的回忆不禁瞬间涌上心头，湿了眼眶。想起很多过去的同学朋友，不知不觉大家已经天南海北，在不同的国度、不同的阶层或是高端或是平凡地打点着不同的人生，唯有那些一起学习过的经历，像一条纽带，始终羁绊着岁月的情怀，不曾忘记。