《奇异博士》的经典台词

第一篇：《奇异博士》的经典台词

1、旅途中你一定要小心谨慎，比你强的人都曾迷失过方向。

2、不是每件事都解释得通，也不是每件事都必须解释得通。

3、死亡赋予生命意义，提醒我们时光短暂，去日无多。

4、你所认为的绝境，也许是另一个开始。

5、你总是优秀的，但不是因为你渴望成功，而是因为你害怕失败。

6、心魔不会被消除，我们只是学会了如何与之共享。

7、生命的意义不在于成就自我。

8、失望赋予生命意义！让你知道时间可贵！

9、你无法打败一条河流，你必须像现状臣服，利用他的力量。

10、我们从来没有失去内心的恶魔，莫度，我们只能学会活在他们之上。

11、我不相信神话中的能量或神力，亦或信仰的力量。

12、你当医生不过是在救一个人的命而已，你自己的。

第二篇：《奇异博士》观后感

作为漫威影业推出的第15部超级英雄电影，奇异博士可谓是最正常也是最超脱的一位地球英雄，而且是漫威所有超级英雄中唯一会法术的修行者，比之雷神托尔更近真实，比之绿巨人和金刚狼又平易近人....下面是的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢

《奇异博士》观后感

他才选择了医生的职业，即使他心高气傲、自以为是又有些固执。漫威影业塑造的超级英雄和DC漫画公司塑造的超级英雄最大的区别就在于是否健康完好和形体正常，而漫威影业的大部分英雄都或多或少有些残障和怪异。譬如超胆侠是盲人，绿巨人是被辐射后变异的怪物，美国队长是二战时盟军失败的残次品，万磁王天生吸附金属吓傻路人，金刚狼孤僻而特立独行，奇异博士虽然因为车祸而导致双手神经系统受损而变得行动受阻，但整体来看也并未沦为废人，而在性格上也是格外幽默、开朗、阳光、积极的，并且一直贯穿整个生命的始终，车祸后难免消沉颓废了一阵，但当他踏上修行之路获得无上秘术之后其先前的阴霾和挫折便统统一扫而空、不复存在了。

《奇异博士》的剧情毋庸置疑，精彩纷呈，行云流水，虽然叙事主线只有一条，但并未给人一种冗长疲沓的感觉，因为影片在故事的内容上开创了“奇异”之先河，它并没有像《指环王》或《哈利波特》一样去缔造一种全新的奇幻体系，而是立足于现实世界本有的东方神秘学和宗教修行体系为起点而做出的融汇和再创造。尼泊尔，加德满都，印度，喜马拉雅山，众所周知是修行者和朝圣者的天堂，也是探索生命之谜和神奇异事之荟萃之地，就像中国的西藏一样令人神往和顶礼膜拜。

在影片中有一个小细节：当史蒂芬被莫度引进古一法师的修行之地时给了他一张纸条，上面用中文写着“香巴拉”，史蒂芬不解地问他这是否是咒语的时候，莫度笑着说“这是WLAN密码，我们又不是原始人”,这在表面上看起来是微不足道的小幽默，但却告诉了我们一个非常重要的信息，一是“神奇卓异非至人，至人只是常”，真正的修行人不会拘泥于时间地点的限制，也不会与世隔绝，逃避世事，不食人间烟火，排斥世俗世界的种种方便，也即是佛法所说的“人间处处是道场”是也;二是告诉我们西藏信徒们心中追寻的极乐净土“香巴拉”并不在遥不可及的神秘之地，而是就在“时时勤拂拭，勿使惹尘埃”的心地里，无须向外寻求，安住当下即可便能看到这座神殿。

史蒂芬因车祸后遗症亟待渴望复原的强烈心情驱使他历尽千辛万苦去喜马拉雅山追寻神秘的治疗之法，古一法师为他展现的种种神通彻底颠覆了他数十年来坚定不移的唯物主义信仰，加之特效运用的妙到毫巅，于是我们看到了一幅幅震撼人心的神秘新世界：无数个轮回的宇宙的重叠、密密麻麻如尘埃一样的星辰的碰撞、姹紫嫣红的星系被不断割碎又不断组接、史蒂芬博士摊开的双手中不断分裂生长的双手，最终像怪物一样将自己缠绕终结，以及出窍的灵魂和令人眼花缭乱的多维度镜像世界的缔造陨灭……古一法师开启了史蒂芬得窥宇宙生命真相的门径，也同时潜移默化敲击着大众对自己数十年唯物主义根深蒂固信仰的怀疑。唯物主义究竟是否正确在这里我暂且无以置评。如果你是对玄学或神秘学或宗教感兴趣的人自是会发掘出令自己振聋发聩的答案，当然如果你依然坚定唯物主义的权威不动摇，那么也没有关系，这丝毫也不会影响你对这部电影的喜爱和热情。

对镜像世界的连环运用和特效技术毫不吝惜的释放，呈现的效果自是令观众叹为观止地大呼过瘾，加上3D眼镜的增益助推，其震撼度不亚于头脑风暴的疯狂燃烧。作为商业大片，《奇异博士》的好口碑业已千呼万唤，众望所归了，不过我个人却仍觉得这部电影有很大的遗憾无法弥补：依旧沿袭好莱坞个人英雄主义拯救世界的老套路新瓶装旧酒，没有太大的新意。

《奇异博士》观后感

外科手术专家史蒂芬·斯特兰奇(本尼迪克特·康伯巴奇饰)本来事业有成，但在遭遇一次车祸悲剧后，双手再也无法握住手术刀，不能继续他的医生职业，为了治疗他的伤，他远赴尼泊尔遇到了莫度男爵(切瓦特·埃加福特饰)，在莫度男爵带动下他得到至尊魔法师(蒂尔达·斯文顿饰)帮助。斯蒂芬-斯特兰奇把自己曾经的自负都抛在了一边，开始接触和学习鲜为人知的玄学、以及多维空间世界的学问。在纽约的格林威治村，变身奇异博士的斯特兰奇，变成了现实世界和多维空间的中间人，他利用超自然能力和神器来保护着世界。

本片主演卷福小伙伴比较喜欢，我个人其实比较欣赏抖森，虽然最后他和霉霉没有成功。卷福在星际迷航里演的可汗气场非常强大，可谓演技出众。舞台剧的丰富经验果然是有用的，这次电影中扮演的外科医生聪明自负记忆力超群有正义感，他把英雄人物成长变化过程真实的表现出来。而且电影的视觉特效非常酷炫可比肩《盗梦空间》，很羡慕有法术可以到任何地方不需要签证和交通工具。电影里漏洞在于开头大反派只撕了几页而不把真本书抢走，给后面主角留了个伏笔。而最大的BOSS多玛姆是个怪物他吸收了那么多星球既不能享受美食又不能近女色野心这么大有什么用?电影里给我们了一个新的宇宙观，里面的魔法和灵魂的说法要是国产片根本通不过审核。电影提醒了我们开车时不要分心看手机容易出事，还有对付强大的敌人要智取和他耗不要硬拼。满分5分制我打4分，强烈推荐大家去看一下这部精彩的电影。还有提醒一下有两个彩蛋一个是雷神的续集一个是本片的续集。

《奇异博士》观后感

为华丽的视觉体验，使《奇异博士》真正令人走进了一个不同漫威以往全新的魔法世界，但与这惊艳的特效制作并不相符的是电影在剧情上的乏力，眼花缭乱的奇异并无从写实于电影的真实和构筑一个能得人信服的世界观。这部漫威新作最为人屏息的就是它的特效制作，不同以往复联英雄们已然令人视觉稍显疲乏的毁天灭地，电影将魔法的魅力犹如一个万花筒般华丽的展现而出，如果说之前的漫威电影在视觉上制造的是震撼，那么这一次《奇异博士》所带来强烈的视觉冲击，形成了电影独具匠心绚丽的迷幻之美，而于此之外本尼迪克特·康伯巴奇的主演更可谓又一次成功的塑造了一个天才型的人物。极为出色的视觉体验所带来的惊艳确实足以掩盖电影自身太多的不足，而漫威在对如何塑造英雄人物上更显得是轻车熟路，适当的幽默与特效的组合，对节奏的整体掌控亦是娴熟，但透过电影那华丽的外衣，其实在内容上，只是套路了以往的功成，而并没有太多的创新足以支撑这个故事，老套的情节与羸弱的反派使《奇异博士》所能为人记住的除了开车别玩手机的警示外，很难再有其他的感悟，这无疑将电影至于了一个外表华丽，内里苍白的尴尬境地。在剧情疲软的境况下，电影尤为令我个人所不喜的是犹如一锅大杂烩般的对所谓东方玄学的体现，或许这种乍看有着神秘感的呈现能讨好于并不了解东方文化的西方观众，带来一份别样的新奇，但这种对于东方文化并不了解，却故弄玄虚的胡编乱造，使整个世界观的构思变的尤为糟糕，以此所推动的剧情，实则完全无法带来之前漫威电影所致力的一种真实，人物更再难以调动观众的情感。漫威近年来对旧有英雄的改造确实绽放了太多的新花样，以至于套路式的英雄故事已很难再为人称道，只有视觉出彩的《奇异博士》，所带来的仅是一份遗憾的惊叹。

《奇异博士》观后感

作为系列的首部曲，《奇异博士》与《钢铁侠》、《美国队长》的异曲同工之处太多太多，主角幸运光环的第一点便是智商或意志有过人之处，过目不忘的本领恰好对应科学天才的基因，且有着不逊于托尼的自傲;其次，深陷险境得贵人相助，脱难途中又见贵人离世。完完全全漫威套路，加在不同的人物上，成就相似的英雄故事，就像他们总会在另一部电影里聚在一起。只是《奇异博士》中由医生到法师的蜕变之路显得更为牵强，纵然大体脉络遵从原漫画，在酷爱名表、挥金如土等细节之处刻意缝合，搭配提及战争机器、会面雷神等彩蛋。漫画迷对于此或可一拍即合，但有些漫画情节一旦被电影化，不尴不尬之程度并不亚于真人版的《进击巨人》，把起承转合依赖种种巧合，一路平铺直叙倒突出了看似单纯或执着的人物内心，实则苍白空洞，他们渐失合理性的动机为顺应故事发展可被轻易左右，结果主角甘当英雄守护地球的刚毅，和曾对科学的坚持一般，无力得犹如戏说。莫度黑化在过度段落铺陈明显不够，归根于性格原因欲盖弥彰了叙事上的羸弱。基于现实世界的设定便徒增几分荒诞。这种荒诞既背离科学之专业，也冲淡了魔法之神秘，使得前者难免穿凿附会，后者过于故弄玄虚，被简单拼凑的两者，未成型针尖麦芒之势。放之《银河护卫队》是营造喜感的不二利器，这里却把片中应维持的肃穆所打破。一个漫威宇宙下的魔法世界观打造得并不出色，何谈奇异，对称不了特效的缤纷缭乱便为失利，想必老马终有迷途时。

另一不利则是未能善用影片的绝妙阵容。拿的出各自演技代表作的演员，被套牢于固有公式下，再厉害的两个一相加，得数无非是二。好比星级大厨面对下等食材，刀工火候一一叫绝，成品亦同佳肴相去甚远，可谓回天乏术。此次见得是“夏洛克”和“汉尼拔”同台对打，见不到飙戏火花，得幸之余，尽皆失意。反派自然不改漫威式反派的特色，偏执、低智而且武力低，全无内心戏。“夏洛克”本尼迪克特·康伯巴奇此番拿捏较为接近《模仿游戏》前期饰演的图灵，但年龄的跨度令角色虽气盛依然，但更懂变通。特写装不下他的长脸，又在《奇异博士》中一人分饰两角，全CG面部捕捉化身反派的“大佬”多玛姆，脸长脸大的角色皆由他承包了。

《奇异博士》观后感

这部漫威新作最为人屏息的就是它的特效制作，不同以往复联英雄们已然令人视觉稍显疲乏的毁天灭地，电影将魔法的魅力犹如一个万花筒般华丽的展现而出，如果说之前的漫威电影在视觉上制造的是震撼，那么这一次《奇异博士》所带来强烈的视觉冲击，形成了电影独具匠心绚丽的迷幻之美，而于此之外本尼迪克特·康伯巴奇的主演更可谓又一次成功的塑造了一个天才型的人物。极为出色的视觉体验所带来的惊艳确实足以掩盖电影自身太多的不足，而漫威在对如何塑造英雄人物上更显得是轻车熟路，适当的幽默与特效的组合，对节奏的整体掌控亦是娴熟，但透过电影那华丽的外衣，其实在内容上，只是套路了以往的功成，而并没有太多的创新足以支撑这个故事，老套的情节与羸弱的反派使《奇异博士》所能为人记住的除了开车别玩手机的警示外，很难再有其他的感悟，这无疑将电影至于了一个外表华丽，内里苍白的尴尬境地

在剧情疲软的境况下，电影尤为令我个人所不喜的是犹如一锅大杂烩般的对所谓东方玄学的体现，或许这种乍看有着神秘感的呈现能讨好于并不了解东方文化的西方观众，带来一份别样的新奇，但这种对于东方文化并不了解，却故弄玄虚的胡编乱造，使整个世界观的构思变的尤为糟糕，以此所推动的剧情，实则完全无法带来之前漫威电影所致力的一种真实，人物更再难以调动观众的情感。漫威近年来对旧有英雄的改造确实绽放了太多的新花样，以至于套路式的英雄故事已很难再为人称道，只有视觉出彩的《奇异博士》，所带来的仅是一份遗憾的惊叹。

第三篇：奇异的黄山读后感

读了《奇异的黄山》这篇文章，我被这黄山壮丽的景色深深地陶醉在其中，无法自拔！

我读过许多非常好的文章，但是很少遇到情投意合的文章。这篇文写得可谓真是天作之合、人间瑰宝-----它那“云奇山异”的奇异之妙；它那“高耸入云”的山峰怪石；还有它那“危峰兀立”的悬崖峭壁更是绝啊！

先是独一无二的诗文开篇：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。这绝的诗句怎能不用来表明黄山的名气从古至今都不衰呢？除了这些诗文，它那奇山的特点，奇：“黄山可真奇啊，玲珑隽秀，说不尽的千姿百态，奇瑰艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景”；这不是黄山的奇吗？高：“黄山可真高啊，连绵起伏，耸入云端，从山顶向下看，云在脚下漂浮”，这不是黄山的高吗？险：“黄山可真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，悬崖峭壁陡峭，山石横如断，几乎是90度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失足即刻就从崖上跌下去，摔得粉身碎骨！”这是多么多么好的句子啊，它这种奇、高、险的山色怎能不让我深深地陶醉在这其中呢？除了这山独有特点之外，这美丽的云也写得神采飞扬、活力四射，真不为应了这句话：它像一张大幕把天上和地下都罩起来了！结尾最后一句：“日照香炉生紫烟，遥看云海涌山间，奇山异树云中裹，天下美景归黄山。”这一句不愧为名句之后代，不愧为好诗句！

这真不愧是一篇描写黄山美景的佳作。小作者对黄山的景物观察细致，构思精巧。而且善于用诗词名句来写景抒情，并恰到好处地运用课文中已学过的语句，丰富了表现力，也易于增添文章的诗情画意。同事文章还运用了对比、夸张，拟人的修辞手法，如黄山的高，能使“云在脚下漂浮，”“云静得让人感觉不到在动”，长得“能罩天地”等，这些增加了语言的气势，加强文章的感染力。

这篇文章怎能不让我刮目相看呢？

第四篇：教案 奇异的琥珀

《奇异的琥珀》教学设计

中小

成

教学目标：

（一）认知目标：

1、了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程。

2、体会体会科学家合理想象的依据和课文中生动形象的语句的表达效果。

3、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。

（二）情感目标：激发学生探索大自然奥秘、学习科学的兴趣。

（三）发展目标：培养学生的默读、朗读、理解、想象能力。

教学重点：

1、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

2、体会科学家合理想象的依据。

教学难点：理解科学家想象的依据。教学过程：

一、谈话导入，出示课题

二、细读文本、精读感悟

（一）透过样子，感受奇异

1、观察琥珀图片，介绍琥珀样子

2、交流：（奇异之处）

（出示文中琥珀插图，用自己的话介绍特点。文中是怎样描述的？齐读文中具体描写琥珀样子的句子。）

（二）分析推测，感受奇异

（1）这种种巧合给这块琥珀蒙上了一层神秘的面纱，我们不得不为科学家们的研究成果感到惊奇，那这块奇异的琥珀有什么科学价值呢？（2）读句子：（琥珀科学价值）

（3）推测是什么意思？（根据已经知道的事实来想象不知道的事）。知道什么？（琥珀的样子，）不知道什么？（发生在一万年前的故事，世界上有苍蝇和蜘蛛）。

（三）揣摩形成，感受奇异

1、理清琥珀是怎么形成的？（小组合作学习）

2、小组合作探究，找出答案，填写表格，汇报结果。

交流、小结：形成需要的条件。

a、文中有几处是描写太阳的？各是怎样描写的？哪些词最能体现天气的炎热？ b、作者是怎样描写小苍蝇和蜘蛛的？

3、分析松脂球形成化石需要的条件。a、找出表明时间的句子（漫长的时间）

b、概括句子：陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来……（地壳的运动）c、交流、小结

（四）谈论发现，感受奇异

（1）自读13—17自然段，进行交流：这块琥珀是怎样被人发现的呢？（2）角色朗读：父子对话（教师指导）

（五）揣摩写作特点

三、拓展延伸

1、出示化石图片，选择其一推测该化石的形成过程。

2、交流推测结果。

四、总结

五、板书设计：

第五篇：奇异的琥珀教案

《奇异的琥珀》教学设计

教学目标：

1、了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程，激发探索大自然奥秘的兴趣。

2、体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。

3、感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。

4、帮助学生认识“琥、珀、脂、黏、稠”，会写“琥、珀、嗡、脂、晌、渗、澎、湃、黏、稠、详”，掌握“琥珀、松脂、晌午、渗出、澎湃、黏稠、详细”等词语。

教学重点：

从人们推测的故事中，了解这块奇异的琥珀形成的过程。

教学难点：

明白人们是根据什么推测的，以及琥珀形成的必要条件，从而激发学生的探索精神。

教学安排：2课时 第一课时

一、理解题意。

二、初读课文。

﹡正音：“珀”字读“pò”，不要读“bó”；“脂”读“zhī”，不要读“zhǐ”；“湃”读“pài”，不要读“bài”。

﹡易写错的字：“澎”字中间部分的“士”不要写成“土”；“湃”字中的“拜”字左边不要多一横，右边不要少一横；“黏”字左边笔画较复杂，左半部不要丢掉中间的一撇一点，不要把下面写成“水”。

﹡理解生字词。

三、想一想课文大意。

主要写的是人们根据一块奇异的琥珀来推测出琥珀是怎样形成，怎样发现的，以及这块琥珀的科学价值。是一篇说明文。

四、理清文章层次结构：

课文共分三部分。

第一部分（第1——12自然段）写这块奇异的琥珀的形成过程。

第二部分（第13——17自然段）写这块琥珀被发现。

第三部分（第18自然段）写这块琥珀的样子和价值。

五、指名或推荐学生逐段朗读全文，检查是否达到正确、流利朗读课文。

六、默读课文第一部分内容，采用不同的方式简要写出琥珀的形成过程。例如：列表格、画箭头、写小标题、文字叙述等方式。

七、你对琥珀还有哪些了解？针对课文内容还有什么疑问？

附：板书：

形成（1—12）

21奇异的琥珀发现（13—17）

样子、价值（18）第二课时

一、回顾初读内容

1、上节课我们初步认识了一种化石，它叫什么？——琥珀

谁能简单地向大家介绍一下什么是琥珀？

2、课文围绕琥珀写了哪些内容？——形成、发现、样子和价值

3、编者把文中写的这块琥珀称之为“奇异的琥珀”，“奇异”是什么意思？——跟寻常的不一样，奇怪而特别，与众不同，令人惊奇而诧异。板书：与众不同令人惊异

二、深入学习课文

（一）透过“样子”，感受奇异

我们大家一起来看看这块琥珀，它奇异在哪呢？

1、相继出示图片和文字，指读

在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。

2、交流“奇异”之处：

“两个小东西”：苍蝇和蜘蛛，是一对天地，同处一室，实属不易；

“仍旧好好地躺着”，“身上的每一根毫毛”，“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”：完好无损，清晰可见，就象是昨天刚发生的事一样，不得不为之惊叹。

3、带着惊异之意，我们再来读读这几句话。指读、齐读。

4、惊叹之余，我们不由得会产生一系列的疑问：学生交流后归纳：这块琥珀到底是怎么形成的？

（二）揣摩“形成”，感受奇异

1、今天，我们不妨跟随科学家们，本着严谨的科学态度和探索奥秘的科学精神，以文字为依托，去想象一下这块琥珀的形成过程。

上节课同学们通过初读课文，分别用不同的方式把这块琥珀的形成过程勾勒了出来。在你仔细阅读文章内容，想尽办法弄清这块琥珀是怎样形成的同时，透过语言文字的描写，是否也感受到了它的奇异之处呢？

2、在上节课初读课文自己自学的基础上，再次认真默读课文的第一部分，完善你的想象，然后讲给大家听。

3、这块琥珀的形成经历了一个怎样的过程？——松脂球化石

谁先来讲一讲松脂球是怎么形成的？

4、指名讲：在听讲的时候可以在书上做一些标记，谁知道做什么标记？——精彩之处、遗漏之处、不明之处

为什么要做标记：为评议做准备，免得遗忘。

5、听后评议：针对精彩之处、遗漏之处、不明之处谈出自己的看法

时间漫长：约莫一万年

自然环境：夏天正午阳光强烈树林中高大的老松树渗出厚厚的松脂松脂不断地往下滴

主人公苍蝇：一心一意打扮自己心情愉悦

蜘蛛：一心一意寻找美食神情专注

6、他刚才的讲述深深地吸引了大家，他哪讲得绘声绘色、富有情趣？——体会生动形象语句的表达效果。

7、大家把这样的句子找出来，有声有色地读一读吧！

8、所有的条件都具备了，松脂球就能形成了吗？——还要有一个恰当的时机

这个时机在什么时候出现了？发生什么意想不到的事了？谁来读读第7自然段？听后谈感受。——抓住“刚好”一词，感受“瞬间巧合”之奇异。

9、“几十年，几百年，几千年”都过去了，这时为什么又提到苍蝇和蜘蛛，而且是“成千上万”只？——这块琥珀的魅力之所在——太少见了！

9、自己练习完整地讲一讲松脂球的形成过程。

10、松脂球又是如何变成化石的呢？

地壳变化：淹埋

时间漫长：又是几千年

（三）谈论“发现”感受奇异

1、一个“巧”字贯穿了这块琥珀的形成过程，那它的发现是否也存在着一种巧合呢？

2、自读第三部分之后进行交流。

（四）分析“推测”感受奇异

1、这种种巧合给这块琥珀蒙上了一层神秘的面纱。在感叹它本身“奇异”的同时，我们是否也在为科学家们的研究成果感到惊奇呢？指读地18自然段：能够从哪感受到？——“可以推测”、“可以知道”。

2、“推测”的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。科学家们知道的是什么？不知道的又是什么？——知道自己已有的知识、琥珀的样子和发现琥珀的过程，不知道它是怎么形成的。

科学家们就是依据这些，进行了合理的想象和推测。

3、我们再来看看描写琥珀样子的语句，和前文中的哪些描写相吻合？你从中感受到了什么？——想象和推测要有科学依据，不能凭空瞎想。

4、作者的这段描写也是很有层次的，我们不妨试着把它背下来吧！

看到想象推测

三、揣摩写作特点

1、这是一篇说明文，与你以前读过的说明文在写法上有什么不同？

——有很多生动形象的语言，富有文学色彩，动植物富有人情味„„

2、本单元也要求我们写一篇说明文，到时可以采用这种写法试一试，一定会有不错的效果。