三年级课本剧主持台词

第一篇：三年级课本剧主持台词

三年级语文课本剧表演主持人台词

甲：尊敬的各位老师 乙：亲爱的同学们 合：大家下午好！

甲：沧桑驮载着岁月悠然而去； 乙：希望背负着阳光悄然而来。

甲：吸收民族文化的智慧，把每篇文章读活读透，乙：汲取人类优秀文化的营养，对课本进行二次创作。甲：语文课本剧为学生打开了一个新的活动天地，乙：语文课本剧吸引着千百万颗稚嫩向上的心。甲：课堂上老师把教材中的人物娓娓道来，乙：舞台上我们让教材中的人物粉墨登场。

甲：相隔千万里，跨越若干年的人和事都凝缩在这里，乙：演一幕幕课本剧，集人生美好情态、精睿智慧于一瞬，洞悉人生真谛，把握人生底色，感受具有美学价值的实践演绎，将大大缩短我们与作者心灵对话的距离。

甲：淡水中心小学三年级课本剧表演——（合）现在开始

1、甲：有请第一个上场的节目是三（1）班同学表演的《七颗钻石》。掌声有请！

2、乙：可见，人的心只要充满了爱和善良，并懂得去帮助别人，关心别人，才会得到一切的回报。那么，当我们出了问题以后该怎样做，才可以防止继续受损失？

甲：有请三（2）班同学为我们解答，请欣赏《亡羊补牢》。

3、甲：一个画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多,结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。请看三（3）班同学为我们演绎这个故事——《想别人没想到的》。

4、乙：孔子是我国古代的思想家、教育家，那他是怎样向老师——老子学习的呢？请三（4）班的小演员告诉我们吧！

5、甲：孔子谦虚好学的精神是可贵的，同样孩子懂得要回报父母的爱也是可贵的。请欣赏三（5）班同学带来的《可贵的沉默》。

6、乙：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处和自己的短处。和他人互相尊重，和睦相处。《陶罐和铁罐》就告诉了我们这个道理，有请三（6）班同学。

7、甲：生活当中，如果我们留心观察身边的事物，它们会让我们深受启示，如酸酸甜甜的杨桃。它会给我们什么启示呢？请欣赏三（7）班同学为我们带来的《画杨桃》。

8、乙：哦，原来，当别人的看法、想法和自己不一样时，不要先认为别人错了，要看人家是从什么角度看的。接下来，有请三（8）班同学为我们表演《陶罐和铁罐》。

9、甲：字典是我们学习的好伙伴，有一天，它的家庭成员突然发生了争吵，到底发生了什么事呢？我们一起去看看，有请三（9）班同学《字典公公家里的争吵》。

结束语：

乙：三年级9个班的课本剧表演完毕，非常感谢各位小演员精彩的演出！

甲：语文，是人文社会的重要学科，是人们交流思想的工具。乙：语文，是语言文字规范的实用工具，是文化又是艺术。

甲：在语文的天地里，我们体会到了语言的魅力。乙：在语文的天地里，我们明白了做人的道理。合：让我们一起努力，学好母语，热爱母语，在汉文字的世界里，开拓我们的视野，放飞我们的想象力。

课本剧比赛到此结束！谢谢大家！

2016年6月3日

第二篇：课本剧《三顾茅庐》台词

课本剧《三顾茅庐》台词

剧情梗概：汉末，刘备三次诚访诸葛亮，邀请出山辅佐。第一次诸葛亮出门了；第二次出游去了；第三次诸葛亮正在午睡，刘备一直站到他醒来。诸葛亮感到刘备地志向而且很诚恳，于是出山全力帮助刘备。

参演人物和建议扮相：

1.刘备：

2.诸葛亮：

3.关羽：

4.张飞：

5.小童 6.诸葛均 7.旁白

表演重点：重点表现刘备地求贤若渴，毕恭毕敬和关羽张飞的鲁莽。

颜色示例：（绿色表人物动作）（蓝色表人物神态）

第一幕

出场人物：刘备、关羽、张飞、小童。场景：草庐前。

旁白：东汉末年，群雄并起，一代豪杰刘备兵败退到荆州，为兴复汉室，重建功业，特来拜访荆州城外的大贤诸葛亮，想招为己用。

刘备出场，（轻声敲门）草庐内传来小童地声音：“是谁在敲门？”

刘备（后退，柴门打开，刘备没看，躬身就拜）（恭敬）说：“有劳禀报，汉左将军、宜城亭侯、领豫州牧、皇叔刘备，特来拜见诸葛先生。”

小童（一皱眉）（不耐烦）地说：“啰啰嗦嗦，我记不住这么多名字！”

刘备：“你就说刘备求见就可以。”

小童：“先生今早已经出门了。”

刘备：“请问先生去了何处？大概什么时候能回来呢？”

小童：“先生的出行路线和回来的时间不能确定，可能三五天，也可能十几天，我也不知道先生去哪里了。”

张飞（不耐烦了）嘴里唠叨：“大哥没见到他人，听到声音就行礼，出来的却是个小娃娃。”

关羽忙打断：“三弟少说几句。兄长既然先生不在，不如我们先回去。”

刘备向童子：“如果先生回来，麻烦您告诉先生刘备今天拜访之事。”

小童：“您的话我记下了，先生回来我帮您转告。”（小童关门进去）

旁白：刘备无奈，上马，一步一回头，恋恋不舍地离去。

第二幕

出场人物：刘备、关羽、张飞、小童、诸葛均。场景：草庐中。

旁白：刘备、关羽、张飞围在火盆旁，正说着什么。

随从（进屋抱拳）禀报：“主公，卧龙先生已回到隆中了。”

刘备一听，（顿时兴奋起来）：“备马。”

关羽：“外面正下雪，兄长要见孔明，最好等到雪停了再上路，”

刘备：“假如等到雪停了，孔明先生不知道又要去哪里云游了？”

张飞：“一个村夫，哪里用得到哥哥亲自去请，我叫人把他叫来。”

刘备（生气的责怪张飞）：“孔明先生是当世大贤，怎么可以随随便便叫人把他叫来！贤弟若不愿出门，我自己去便是！”

旁白：茅庐外刘备早早下马，踩着雪走到门外，整理了整理衣冠，轻轻的敲了敲柴门，小童开门探出头来；

刘备（恭敬地）问：“请问先生今日在家吗？”

小童：“先生正在屋里读书，将军请进。”

旁白：刘关张三人恭敬地跟童子进去了；进去之后从门口看去，一个少年正在拥炉抱膝，边看书边吟诵着诗句，刘备便开心地向前施礼。

刘备（恭敬施礼）说：“刘备仰慕先生，一直没有缘份拜会，昨天来拜访您，不巧昨日先生不在。今天特地冒风雪再次前来拜见先生！”

（少年急忙转过身来，刘备不觉一愣，上下端详。）

刘备（疑惑地问）：“先生是？”

诸葛均：“将军是刘豫州吗？想拜见我兄长么？”

刘备（遗憾的说）：“您不是卧龙先生啊！那请问先生今天在家吗？”

诸葛均：“孔明是我二哥，我是卧龙的弟弟诸葛均。将军来的真是不巧，二哥昨天被崔州平约出去，闲游去了。”

刘备：“好遗憾啊，刘备两次没有遇到卧龙先生，几天之后，我再过来拜见，就先行告辞了！”（说完三人下场）

第三幕

出场人物：刘备、关羽、张飞、小童、诸葛均、诸葛亮。场景：草庐。

旁白：“过了几日，刘备兄弟三人第三次拜访卧龙先生。刘备望见茅庐早早下马，与关羽、张飞二人牵马朝茅庐步行而去。走到茅庐外，见诸葛均正迎面走来。”

刘备忙施礼：“请问，您兄长今天在没在家呢？”

诸葛均：“二哥昨日黄昏的时候才回来。将军今天能够见到我二哥。”（说完，诸葛均便走了）

张飞：“这个人真没有礼貌，让我们进门也没什么，就这么走了！”

（关羽赶忙拉一下张飞衣袖，张飞不再说了；诸葛均走远）

刘备（责怪张飞）：“路上我已经说过了，万万不可以失礼。”（张飞用手捂住嘴）

旁白：“三人来至庄前。刘备轻扣柴门，小童开门。”

刘备：“有劳转报，刘备前来拜见先生。”

小童：“先生虽然在家，却正在草堂午睡，还没有醒来。”

刘备（悄声）对关、张：“你们俩先在门边等着，先生还在午睡，没有醒来，我们不能惊动先生！”（关羽、张飞站在柴门边等候）

小童（轻声）说：“将军为什么不进屋等候？”

刘备：“等先生醒过来，我们再进去吧。”

旁白：“小童轻轻的进屋；孔明躺在屋内床上。刘备一动不动的站在门外；不知过了多久，张飞显得烦躁不安。”

张飞：“什么人啊，这么傲慢!我大哥站在门外，他竟然高枕长眠，我去后门放把火，看他醒不醒。”

刘备：“不得无礼，退下。”（张飞退去）

关羽：“大哥，这人如此傲慢，我看他是无德无才，不值得您在这儿浪费时间，还是快快回去吧！”

刘备（生气的）说：“连徐庶都自叹不如，必定是有真才实学之人，你不必多说，和三弟做伴去吧！”

旁白：“三四个小时过去了，诸葛亮终于醒了。”（孔明起身伸个懒腰）

诸葛亮：“大梦谁先觉，平生我自知。草堂春睡足，窗外日迟迟。”

童子：“刘皇叔已等候多时了。”

诸葛亮：“为何不早唤醒我，你先招呼刘皇叔去，我马上出来。”

旁白：“听到屋内的声音，刘备十分欣喜，快步进门。”

刘备：“久闻先生大名，如雷贯耳，在下刘备，在此等候多时。”

诸葛亮（抱歉地）说：“不知刘皇叔到来，很是抱歉，皇叔有事吗？”

刘备：“想请先生出山，助我一臂之力。”

诸葛亮：“我是山野之人，屡次让您白来，实在太惭愧，只是我闲云野鹤惯了，无心过问政事啊。”

童子（上茶）：“先生请用茶。”

旁白：“二人对坐，边用茶，边谈论国家大事，孔明从当今时局到三分天下有其一，谈到刘备可一统天下，汉室有望可兴……”

刘备（佩服地）：“听君一席话，令我茅塞顿开。先生大才，怎么忍心看百姓受苦，生灵涂炭？愿先生助我振兴汉室……”（哭泣，下跪）

诸葛亮：（扶住刘备）“皇叔诚意，孔明明白，孔明愿效犬马之力。”

刘备（大喜）：“多谢先生。”

诸葛亮：“皇叔请起。”

旁白：刘备的真诚仁厚终于感动了诸葛亮。有了诸葛亮这个军师，刘备如鱼得水，他的实力一天天强大起来。赤壁之战后，刘备建立的蜀国，与北方曹操的魏国，南方孙权的吴国，形成了三国鼎立的局面。

第三篇：课本剧台词《掌声》​

课本剧台词《掌声》

道具准备：音响，U盘，一人一凳

人物：三九班同学若干

旁白甲：同学们，同情心是我们人类最基本的情感，是一种美德。

旁白乙：不懂得关爱的人不可能成为一个道德品质高尚的人。

甲：当别人需要帮助时。

乙：当别人遇到困难时。

甲：请伸出热情的手。

乙：请用掌声来传达关爱和鼓励。

甲：今天我们的题目是《把我的掌声送给你》。请欣赏短剧《掌声》，表演者：三年九班。

第一幕

旁白：课间十分钟,同学们兴高采烈地玩着。有的跳绳，有的跳皮筋，有的踢毽子。教室里（座位上），一位女同学坐在墙角，不时用羡慕的眼光望着门外同学的身影，又摸摸自己的右腿，那条腿因为小时候生病，落下了残疾，她轻轻地叹了口气。

女同学甲、乙：（快步跑进来）英子、英子，跟我们一起跳皮筋吧！

英子：（抬起头，眼睛一亮，随即又暗了下去）我……我……（然后摇了摇头）

两名女同学悻悻地走出了教室。

男同学丙：（在教室门口探进头来高声喊）英子，出来吧，跟我们一起做游戏，怎么样？

英子：（冲着门外直摆手，嗫嚅着）不行，我……

男同学的脑袋一晃从门口消失了。

英子趴在桌上，偷偷地抽泣起来。

……

第二幕

旁白：上课铃响了，同学们窃窃私语。

生1：听说今天新调来一位老师。

生2：不知道这个老师怎么样。

……

新老师：（面带微笑出现在门口）大家好！（边说边往里走）我是刚调到你们学校的，姓王，大家就叫我王老师吧！

教室里响起了一阵掌声。

生3：欢迎你，王老师。

旁白：同学们微笑着看着新来的王老师。

英子也抬起头迅速地看了王老师一眼，然后又赶紧把头低了下去。

王老师：我对大家还不太熟，这样吧，今天这堂课我们轮流讲一个故事，怎么样？

全体学生：好———

旁白：同学们一个一个上去讲。轮到英子了，全班同学的目光一齐投向了那个角落。英子立刻把头低了下去。

生1：（小声地）英子从来没上过讲台！王老师不知道英子腿有毛病。

生2：（小声地）这次也危险！

王老师：（亲切地，走近英子）上来吧，大家都在等你呢！

英子：（犹豫了一会儿，最后慢慢吞吞地站了起来，眼圈儿红了）老师，（声音低低地）我讲不好。

王老师：不要紧。

旁白：英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台，就在英子刚刚站定的那一刻，在王老师的带动下，骤然响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，英子感动地流下了眼泪。掌声渐渐平息。英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。

英子：（声音低低地）大家好，我叫英子。（停了一下）我，我讲的是《聋蛤蟆的故事》，一群蛤蟆在进行竞赛，看谁先到达一座高塔的顶端，谁就能在蛤蟆王国获得荣誉和地位。周围有一大群围观的蛤蟆在看热闹，起哄。（声音渐渐高了起来）

竞赛竞赛开始了，由于由于大伙都不相信有谁能到达塔的顶端。只听到围观者一片嘘声：“太难为它们了!这些蛤蟆无法达到目的，无法达到目的。这样做只有死路一条。”蛤蟆们开始泄气了。可是还有一只蛤蟆在奋力向前，摸索着向上爬去。（英子彻底放松了）

围观的蛤蟆继续喊着：“太艰苦了!你们不可能到达塔顶的!”其他的蛤蟆都被说服停下来了，只有那只蛤蟆一如既往继续向前，并且更加努力地向前。

比赛接近尾声，其他蛤蟆都半途而废，只有那只蛤蟆以令人不解，一直坚持了下来，竭尽全力达到了终点。

其他蛤蟆都很好奇，想知道为什么它就能够做到!

一只蛤蟆上前问它为什么它能坚持下来到达终点。

大家惊讶地发现——它是一只聋蛤蟆!

不要让他人消极的思想影响你，它会毁掉你心中最美好、最智慧的希望。当有人对你说，你无法实现你的梦想时，你就做一个聋子，耳朵为鼓励你的人而打开。

班里又响起了经久不息的掌声。

同学甲：（掌声中，大声喊）英子，你的普通话真棒!

同学乙：（掌声中，竖起大母指）英子，你的故事真有趣。

英子：（微笑着）谢谢！谢谢！

英子深深地鞠了一躬，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。

旁白： 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧（yōu）郁（yù）。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

（此处加一段简短舞蹈，另准备音乐）

第三幕

旁白：下课铃响了。课间十分钟，同学们在兴高采烈地玩耍。

英子：（一瘸一拐地走出教室）小红、小梅你们在玩什么？

小红：跳皮筋！

小梅：跟我们一起玩吧！

英子：（笑咪咪的）好啊！我给你们绷皮筋。

旁白：小兰、小梅等快乐地跳着，他们不时和英子交谈着,跳好了，还和英子击一下掌表示祝贺。笑声、喊声在走廊上空久久回荡。是啊！人人都需要掌声，特别是当一个身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记，把自己的掌声献给别人。

乙：啊！这真是一个充满爱的集体，我被同学们的掌声深深感动！我被同学们的热情深深感染！

甲：是啊！爱是人类最美的语言，只要相互关爱，世界一定会变得很美好。

甲乙：同学们，你们说对不对？

（全体回答：“对！”）

（全体齐背：“是啊,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记把自己的掌声送给别人，愿我们的世界处处有爱，处处有掌声”）

如果时间上不够，再加上第四幕：

一位邮递员来送信。

旁白：几年以后，英子给我来信了。信上英子说：

英子：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧（qí）视我。大家的掌声给了我极大的鼓励（lì），使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

第四篇：《花木兰》课本剧台词

《花木兰》课本剧台词

第一幕

旁白：北方柔然民族再次兴兵犯我边疆。

士兵甲：报——五百里加急，柔然出兵十万，兵进野狼峡。

士兵乙：报——六百里加急，柔然十万铁骑，势如破竹，直逼燕山！士兵丙：报——八百里加急，柔然十万铁骑，猛攻燕山，燕山危急！

旁白：边关告急，急需募军补充兵力，传令各州县每家每户三丁抽二，二丁抽一，速到各州县校场点卯，延误军机者，力斩不赦！

第二幕

旁白：唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。将军：姑娘，敢问令尊大人可在？

木兰：我爹爹在床，请问将军有何吩咐？ 将军：边关告急，朝廷募军，根据户部名册，你家需得出一名男丁，三日内到州中校场点卯。木兰：可是将军，我家就我爹爹和弟弟两个男丁，爹爹年事已高，弟弟年幼尚小，将军可否通融一下？

将军：姑娘，这事我可做不了主，此乃当今正上旨意，延误军机者，力斩不赦！告辞。木兰：这可如何是好，要不，我替爹爹从军去。我这就打点行装，速速启程。

第三幕

旁白：万里赴戎机，关山度若飞。转眼之间，木兰从军已有数载，先被提为校尉，后因战功卓著，屡战屡胜，终被保举接任元帅一职。这天，木兰为了排遣思乡之愁，又来到校场练剑。前方战事吃紧，木兰忧心忡忡…… 萧将军：虎映辉。虎映辉：在。

萧将军：你率人死守大营东门。虎映辉：遵命。萧将军：李腾跃。虎映辉：在。

萧将军：你率人死守大营西门。虎映辉：遵命。

萧将军：将士们，燕山不能丢，哪怕战至最后一兵一卒，也要死守燕山！众士兵：死守燕山！死守燕山！萧将军：将士们，随我杀出去！众士兵：杀——

第四幕

士兵甲：报——启禀大帅，敌人突袭燕山大营，燕山守军已被团团围困，危在旦夕。木兰：速传众将进账听令。士兵乙：是—— 众将：参见大帅。

木兰：敌人突袭，团团围住燕山大营，我军要火速增援，众将听令。众将：是。木兰：李光正。李：在。

木兰：你率本部人马，杀奔野狼峡，截断敌人退路。李：遵命。木兰：张威远。张：在。

木兰：你率本部人马，突袭敌人营寨。张：遵命。木兰：林啸天。林：在。

木兰：你随我领将士解救燕山守军。林：遵命。

木兰：让我军剑锋指处，所向披靡。出发！

旁白：燕山一战异常惨烈，最终以木兰军队的驰援而胜利告终，但是，燕山守军已然全军殉国！

士兵：启禀大帅，燕山守将萧秋水将军已…… 木兰：将军……（脱帽——下跪——鞠躬。）

木兰：楼兰蛮夷，你屡次犯我疆土，将贪婪的魔爪伸向我中原大地，杀我同胞，掠我财物，妄想夺我疆土，我要你血债血还！众将士：血债血还！血债血还！

木兰：斩断你贪婪的魔爪，将你赶出我中原大地，还我锦绣河山！众将士：还我锦绣河山！

木兰：以此祭奠我惨死的万千同胞。众将士：万千同胞！

木兰：祭奠无数战死疆场的不屈灵魂！众将士：不屈灵魂。

木兰：我花木兰对天立誓，不破楼兰，誓不回朝。将士：誓不回朝！誓不回朝！誓不回朝！

结束

旁白：自古巾帼不让须眉，谁说女儿不如男！

第五篇：二年级课本剧台词

1、同学们，大家都很喜欢动物朋友吧！在你的印象中，猴子是个什么样的动物？今天，我们来观看二一班同学表演的“猴子种树”，看看这只猴子表现得怎么样？

2、刚才二一班同学给我们表演了《猴子种树》，下面请大家看看二2班的这只猴子和二一班的有什么不同，请欣赏二2班的《猴子种树》

3、在一个美丽的大森林里，住着许许多多的小动物，这其中还有猫妈妈一家，会有什么样的故事发生呢？请欣赏二三班的《小猫钓鱼》

4、外面的世界很精彩、很美丽，可坐在井里的青蛙知道吗？下面有请二四班的同学表演《坐井观天》

5、有一只波斯猫，整天住在大房子里面，它吃穿不缺，衣食无忧，但是却不快乐，这是为什么呢？请欣赏二五班同学表演的《找不到快乐的波斯猫》

6、从前有个人，养了一圈羊，一天早上他准备出去放羊，可发现少了一只，这是怎么回事？有请二6班的同学给我们带来的《亡羊补牢》

7、刚才二六班的同学表演的好不好？下面我们看看二七班的牧羊人又是怎么做的。请欣赏二七班的《亡羊补牢》

8、天真的是无边无际吗？可青蛙却说只有井口那么大。为什么呢？请欣赏二八班同学带来的《坐井观天》