丑小鸭课本剧-丑小鸭课本剧台词（5篇材料）

第一篇：丑小鸭课本剧-丑小鸭课本剧台词

丑小鸭课本剧-丑小鸭课本剧台词

丑小鸭课本剧台词旁白

丑小鸭课本剧台词旁白：太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。一只只小鸭子从蛋壳里钻出来，就剩下一只特别大的蛋。

四只小鸭：妈妈，妈妈——鸭妈妈：多可爱的一群孩子呀！

四只小鸭A：咦，妈妈，她是谁？怎么没和我们一起出生呢?

鸭妈妈：她是你们的弟弟，或许是妹妹。唉，这个宝宝我费了那么多心，也该和我们见面啦！走，孩子们，我们游泳去。

旁白：过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。四只

小鸭：瞧，他的毛灰灰的）嘴巴大大的身子瘦瘦的真丑呀！真是只丑小鸭！我们咬他，不和他玩！丑小鸭：唉，我真的那么丑吗？

公鸡：哪来的丑东西，我咬，我咬。

养鸭小姑娘：难看的家伙，快走，别吃我家的东西，真讨厌！

丑小鸭：我就那么丑，那么讨厌吗？难道天生丑陋也是我的错。大家不喜欢我，我还是离开这里吧！旁白：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。小鸟：这是哪来的丑八怪，真恶心，别在我的树下。

猎狗：你是什么东西，样子怪怪的，快走我的面前消失。做追赶状）

旁白：丑小鸭在树林里，也不得安宁，他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。秋天到了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一群天鹅从空中飞过。）

丑小鸭：多美的天鹅呀！我要长得

那么漂亮该多好啊！那样，大家就不会嫌弃我，也不会不理我了。我就可以和他们一起玩了。

旁白：天越来越冷，湖面上结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。农夫：哎，这里有只鸭子，还有的救。如果是母鸭，还能给我下许多鸭蛋呢！就把他带回家吧！

旁白：一天，丑小鸭出来散步。丑小鸭：好美好香的丁香花呀！是春天来了，我该活动活动啦！旁白：丑小鸭拍拍翅膀，向湖边飞去。

丑小鸭：咦，这是谁的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，真漂亮。这难道是自己的影子。啊，真的是我，简直难以置信，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！我要去找妈妈，找哥哥姐姐，我可以回家喽！

旁白：丑小鸭怀着兴奋的心情飞回了家。

四只小鸭：哇！你真漂亮。（）你叫什么名字？我们能和你一起玩吗?

丑小鸭：哥哥姐姐，我是丑小鸭呀！

四只小鸭：你是丑小鸭，你真的是丑小鸭！对不起，我不该咬你，欺负你。我不该笑话你，说你丑。你能原谅我们吗？

丑小鸭：我怎么会怪大家呢！我们一起玩吧！旁白：做人要善待他人，互相尊重。同时要正确认识自己。在生活中多一份磨砺，就多一份收获，是金子即使埋在沙土里，也会发光的！第3课丑小鸭

第三课 丑小鸭

【教学任务】

学 2.培养学生个性阅读，养成良好的读书习惯；品味童话语言，感悟故事中的思想感情；理解童习话故事的基础上展开丰富的想象。目 3.丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没 标

有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。1.掌握童话故事

中的重点词语,整体感知故事内容。

重 点 难 点 课 时 课 型

1．从反复阅读中品味文章的语言美。2．象征手法的运用，联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。一课时 自读课

【教学流程】

环 节 教师活动

用多媒体或者小黑板出示以下练习： 1.给加点的字注音。丑陋 2．作者作品简介。3．介绍童话故事的一般常识：

学生活动

名学生到黑板上做题，其他学 生在练习本上做。2.做完后小组内交流答案，互相纠 错。3.另外 4 名学生到黑板批改。4.集体讲评。5.学生把纠错后的字音写 10 遍。预测： 学生可能出现如下错误： 第一题 讪 shān 铰 jiáo

第二题 来势汹汹学生可能意 识不到是贬义词，需要 强调到位。

问题最佳 解决方案

自 主 学习

明 确 任 务

主动举手说说自己所了解的丑 小鸭的形象 依据小学知识进一步了解安徒 生 学生畅所欲言 生一: 安徒生(1805—1875)丹麦

童话故事是儿童文学的重要体裁。是 一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法 去编织奇异的情节。童话故事是儿童文学的重要体裁。是 一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法 去编织奇异的情节。一般来说，童话故事主要是写给孩子 的，不过，有童心的成年人同样能够 在童话故事中找到快乐，让心灵纯净。(先让学生说,教师再做补充)4．引导学生说出本课的教学目标。

童话作家。生于鞋匠家庭。祖母曾

行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即出外谋生。当 过商店学徒、剧院

杂役。1827 年开 始文学创作，写有诗歌、戏剧、小 说、游记等各类体裁作品，以童话 创作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴、、的小女孩》《丑小鸭》《小克劳斯、、和大克劳斯》等均为脍炙人口的名 篇。因有底层生活经历，作品多能 站在劳苦人民的立场。暴露统治阶 级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动 人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而 明快的艺术形式著称于世。生二: „„ 引导学生谈谈自己小时候的故 事和本文 产生感情的共鸣

合 作 探 究 教师明确 学生根据自己的阅读经验和兴趣自 主阅读。用时不少于 10 分钟 2．在读的过程中要求(1)整体感知故事的内容和思想感 情(2)品味自己喜

欢的语句(3)对不理解的语句质疑，在文中做 好标注 你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理 由。丑小鸭“丑”在什么地方？它刚出生 时的处境是怎样的？请联系书中的语句 来回答。

教师巡视并参与部分小组的讨论

自主阅读 大声朗读；默读；同桌对读等 预测：学生如果有困难，可以在 小组内合作研究 学法指导一： 圈划批注 品读，体味诗歌的语言美 在学习小组内自由发言，合作交流。

边读边划 学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。

展 示 交 流

1．你知道贯穿全文的线索是什么吗？ —— 2．全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪 生活？ 请分别找出来—— 3． 并简要概括它在各个地方所发生的故 事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是

同学讨论

争先恐后举手回答，在回答中 展

现自己，提高自己 明确答案：

怎样对待自己的生活的？请联系具体的 语句来回答。——

１．以 丑小鸭的流浪足迹为线索 2． 沼泽地——老太婆——灌木林

4．找出童话中的若干人物形象，里——老农家——花园里

—— 形象）5．你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什 么吗？在文找出相应的语句并分析 ——

关键句子： A、想我还是走到广大的世界里去才好。B、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟 儿„„在冬天里受苦要好得多。C、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭 场里也没有什么关系。D、他到非常难为情„„因为一颗好的心 是永远也不会骄傲的。研究探讨：有人说，丑小鸭变成白天鹅 是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈 赶 走，就是最初生活的地方，也会变成白 天鹅。你同意哪种看法呢？

剖析： 1．丑小鸭之所

以“丑”，是用鸭氏家族 的审美标准来评价的；之所以在猫绅士 和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及 2．丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求 自己想要的生活，从而在灌木林中认识 白天鹅的话，他永远也不能正确认识自 己。6．丑小鸭留给我们什么样的启示呢？

1． 能够勇敢地离开那个让他饱受欺 凌的出生之地，走向一个未知的世 界。2．能够舍弃所谓的温暖舒适的生 活，去追求自己想要的生活。3．它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现 自己其实也可以成为生活的一个奇

老太婆家：

灌木林里：

老农家：

花园里：

4．启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐 意帮 助别人的人。

——结合此题让 理解文章的现实意义，理解本文童 话的

自传色彩。

提示学生谈谈自信心的重要性

让学生意识到天道酬勤，有付 出就有回报

学以致用，让学生谈谈我们心 目中的丑小鸭

生一： 生二：

迹。小结：“丑小鸭”向往美，追求美，经过不懈的努力，终于实现了他所追求 的理想。安徒生也是一样，他终于成了一个伟大的童话艺术家，创作出了那么 多充满了爱和鼓舞人们向真、善、美追求的美丽的故事，给人们带来快乐、希 望和幸福。在他年老的时候，他的故乡奥登塞市的居民赠他以“奥登塞市荣誉 公民”的称号。在授予这个光荣称号的那天晚上，他们举行了火炬游行，庆祝 他们饱经沧桑的儿子安徒生归来。面对着故乡的人们，安徒生这样描述他当时 的感情： “我觉得我自己很卑微、无力和渺小，我好像是站在我的上帝面前一样。我 在思想、言语和行为各

方面的弱点，现在都在我面前展开。这一切都在我的灵 魂里突出地直立着，好像这个纪念日就是我的审判日似的。当人们这样称赞和 尊重我的时候，上帝一定会知道我是感到多么卑微。胸怀大志，不懈追求，谦虚谨慎，正就是丑小鸭——安徒生的本色。现实生活如何给自己定位 面对现实我该如何去做？

总 结 反 思

布 置 作 业

1．完成课后研讨与练习一、二、三题。2．从以下作文题目中任选一题写一篇作文 A 命运无轨道 B 丑小鸭的梦

丑小鸭 －－－－－－－－－

－－－ 白天鹅

板 书 设 计

要有一颗 好的心：善良、宽厚、有理想、勇敢地追求美与幸福 丑小鸭告诉我们： 1．成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。” 2．命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。3．在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅”。

教 后 反 思

4《丑小鸭》课本剧诞生和研究过程

合理创编，有机融合，让课本剧更精彩

——《丑小鸭》课本剧诞生和研究过程

《小学语文教学大纲》指出：“学生是语文学习的主人。可以在课内外组织参观、访问、办报、演课本剧等活动。”课本剧的编演就符合这一教育原则和大纲要求。

本学期结合“校园读书节”学校开展了课本剧展演活动，针对二年级学生的自身情况及语文教学内容，选取了课文《丑小鸭》作为本次课本剧的内容。由于课本剧对于二年级的学生来说较为陌生，因此为使学生对其有较为详实的认识及理解，做了以下几方面的工作：

一、了解、感受课本剧

课本剧是集文本、表演、化妆、道具、对白于一身，极具欣赏性、娱乐性、教育性，并能活跃校园文化气氛，激发学生的学习兴趣，让每一个学生都有展示自己的舞台。因此，为使学生能更好的理解、感受课本剧，利用自习课时间让学生观看了有关《丑小鸭》不同版本的课本剧表演，感受课本剧的无限魅力。

二、创编课本剧

课本剧虽然选材于课本教材，但在保留原材料固有重要情节的基础上，有所创新，有所突破。例如：在大家都欺负、讨厌丑小鸭的部分，结合文意创设了鸭妈妈带小鸭们游泳的场景，并加入了其他小动物的参与。为了表现丑小鸭的心灵美，加入了帮助小白兔和小蝴蝶的设计等等。合理的创编使课本剧的内容更丰富，主题更明确，其中的教育意义能给人启迪和思考。

为了避免课本剧的内容形式单一，使课本剧表演更加丰富，更有吸引力，在编排中我们还适当添加了歌舞的穿

插，如在结尾处，加入了改编后的《健康

歌》，既让课本剧更活泼，又突出了心灵美比外表美更重要这一主题思想。

创作应该是充满激情的，文字应该是震撼人心的。即便没有这样的提示，学生为了演好课本剧，也会很乐意地去编排课本剧。他们对课文的独到见解、对表现课文内容进行的形式的再创造，往往令你始料未及。

三、编排课本剧

排演课本剧是剧本迈向演出的桥梁，又是演出前最关键的酝酿筹备阶段。因此，课本剧演出前以学生为主体完成了以下准备工作：

1.确定演员。

确定演员采用学生自愿报名，同学投票表决的方式来确定。这种方法能充分调动学生的积极性，提高学生的参与意识，变被动为主动，使学生的主观能动性得到很好的发挥。

2.组织排练。

组织学生排练课本剧按以下步骤进行：整体阅读剧本，了解剧情全貌——阅读角色部分，把握自己言行——学生创编动作，教师适当指导——进行彩排表演，全面点拨纠正。

在此过程中，家长大力支持，保证了孩子们放学后的排练时间。学校领导也积极参与，提出了很多好的建议，特别是音乐教师付老师从比较专业的角度给予了很多帮助和指导，体现了学校集体和团队的力量。

3.制作道具。为了使课本剧不但在听觉上引人关注，而且在视觉上能对观众有所冲击，我们在演员的服装、头饰和场景的创设等方面也作了不少努力。购买了符合课本剧角色的各种饰品，让人一眼就知道孩子扮演的角色；利用废弃的纸箱等物品布置场景；还请家长尽量给孩子准备合适的服装。

四、表演课本剧

在《丑小鸭》中，有些同学在排练

时大胆地对人物语言进行了加工，使之与当前时代相结合，达到了新编的效果。在表演中，我还欣喜地发现，平时没有太多突出表现、比较文静内向的马本钰同学在这次特殊的综合性学习活动中都有出色的表现。又如，马萧涵小朋友演的鸭妈妈一角，从刚开始声音低低的，没有任何感情，到现在的声情并茂的表演，得到了同学们和老师们的肯定这也让大家看到了他们热情洋溢的另一面。活动中会遇到了一些问题，但是孩子们总是能自己处理，解决问题的能力也得到了提高。

本次课本剧的研究展示活动，将课本学习和语文实践有机结合起来，寓教于乐，让平面的、静态的、呆板的文本，变成了立体的、动态的、生动的表演，不但提高了孩子们学习语文的兴趣，锻炼了他们的表演能力，也拓展了孩子们的学习空间，丰富了课余生活，对提高学生的整体素质起到了重要作用。

第二篇：《丑小鸭》课本剧

第一场

出世

音乐（有鸟叫，知了叫等）及舞台布景组合出一幅恬静、温暖的乡村夏日风光图。

（画外音：太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子们出世。）

鸭妈妈：（蹲在六只鸭蛋中间，其中一只鸭蛋特别大。伸懒腰）哎，我的孩子们，你们怎么还不出世呀，可把妈妈累坏了！

5只小鸭：（从蛋壳里钻出来，东张西望）妈妈！妈妈！………（跑向鸭妈妈）

一小鸭：（指着大蛋〕咦，妈妈，这是谁？还不出来呀？

鸭妈妈；别提了，妈妈在他身上花的功夫最多，可他硬是不见一点动静。

（鸭妈妈和众小鸭退下）

（画外音：又过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。）

（蛋裂开，发出一声特别响的破裂声，丑小鸭钻出，东瞧西看。）

（鸭妈妈和众小鸭上场）

众小鸭：（惊异、交头接耳）（小鸭甲：呀！他的毛是灰灰的，太土了。小鸭乙：瞧！她的嘴巴那么大，可吞下我们家门口的池塘了。齐声：他可真是一只“丑小鸭”。）（幕落）

第二场

出走

音乐及舞台布景反映出农村的田园生活。

（画外音：自从丑小鸭来到这个世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都嫌弃他。）

众小鸭：真不害臊，长得这么丑还有脸和我们呆在一起，快滚！妈妈和我们的脸都给你丢尽了！（啄，赶丑小鸭，丑小鸭跑，遇到一只大公鸡。）

大公鸡：（趾高气扬）喔喔，哪里钻出来的丑八怪，快滚！（啄丑小鸭）

养鸭的小姑娘：（喂食，众小鸭抢食，丑小鸭跑在第一个，小姑娘用脚踢丑小鸭）讨厌！长得最丑，吃得却最多！

丑小鸭：（抹眼泪）妈妈，生活对我太不公平了，长得丑，不是我的错啊！妈妈，对不起，我要离开你了！（丑小鸭退场）

（画外音：丑小鸭钻出篱笆，离开了家。）

鸭妈妈：（焦急地寻找）孩子，丑小鸭……

（布景换树林。丑小鸭跑进树林里。）

小鸟：快看啊！树林里跑来了一个怪物，这么丑，羞！羞！羞！（小鸭垂头丧气，一副可怜相。突然传来一阵急促的猎狗叫：汪汪汪……丑小鸭惊慌失措，没命地奔跑。）（幕落）

第三场

受难

音乐和布景构成一幅湖边秋景图。

（画外音：秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇地，悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。）

丑小鸭：（望着飞过的天鹅，又惊奇又羡慕）啊！美丽的大鸟，你们的羽毛是那样洁白，你们的脖子是那样修长，你们的体态是那样优美，你们是世界上最高贵的鸟儿。可我长得这样丑！我不可能梦想有你们那样漂亮，只求大家不要嫌弃我，准许我跟他们生活在一起。

音乐、布景构成—幅天寒地冻的湖边严冬图。

（丑小鸭在湖面上不停地划动，最后趴在冰上冻僵了。）

一位农夫：（在丑小鸭身上摸了模）哎，可怜的小东西，还有救！（拾走“鸭子”）（幕落）

第四场

新生

音乐、布景（有紫丁香花）构成一幅湖边春光图。

（画外音：春天来了，紫丁香花开了，丑小鸭扑扑翅膀，向湖边飞去。忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。他长成了一只漂亮的天鹅。）

一只天鹅：（飞到湖边，对着湖面左顾右看）啊，上帝！这难道是我的影子吗？我再也不是丑小鸭了，我长成了一只漂亮的天鹅啦！

（天鹅舞曲响起，5只大天鹅和小天鹅共同起舞，跳出丑小鸭长成天鹅后的幸福快乐。）

（画外音：快看！快看！来了一只新天鹅，他那么年轻，那么好看，他是最美的天鹅！）

（画外音：只要你是一只天鹅蛋，就是生在养鸭场也没什么关系；只要你是一颗珍珠，不管埋没多久，终究会放出夺目的光彩：只要你有真才实学，挫折和磨难反而会使你获得更大的成功！）

第三篇：丑小鸭课本剧

丑小鸭课本剧台词

旁白：太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。一只只小鸭子从蛋壳里钻出来，就剩下一只特别大的蛋。四只小鸭：妈妈，妈妈——

鸭妈妈：多可爱的一群孩子呀！（王兆彤）

四只小鸭A：咦，妈妈，她是谁？怎么没和我们一起出生呢?(肖艳）

鸭妈妈：她是你们的弟弟，或许是妹妹。唉，这个宝宝我费了那么多心，也该和我们见面啦！走，孩子们，我们游泳去。（音乐数鸭子）

旁白：过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。（鸭子出世）四只小鸭：瞧，他的毛灰灰的（肖艳）嘴巴大大的（刘敏）身子瘦瘦的（刘子彤）真丑呀！（齐说）真是只丑小鸭！我们咬他，不和他玩！（齐说）丑小鸭：唉，我真的那么丑吗？（刘文艳）公鸡：哪来的丑东西，我咬，我咬。（孙利豪）

养鸭小姑娘：难看的家伙，快走，别吃我家的东西，真讨厌！（王菁菁）丑小鸭：我就那么丑，那么讨厌吗？难道天生丑陋也是我的错。大家不喜欢我，我还是走得远远的，离开这里吧！（音乐响起）

旁白：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。

小鸟：这是哪来的丑八怪，真恶心，别在我的树下。（王春平）

猎狗：你是什么东西，样子怪怪的，快走我的面前消失。做追赶状（孙利豪）旁白：丑小鸭在树林里，也不得安宁，他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。秋天到了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一群天鹅从空中飞过。（君如、春平、菁菁）

丑小鸭：多美的天鹅呀！我要长得那么漂亮该多好啊！那样，大家就不会嫌弃我，也不会不理我了。我就可以和他们一起玩了。

旁白：天越来越冷，湖面上结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。

农夫：哎，这里有只鸭子，（看了看，摸了摸）还有的救。如果是母鸭，还能给我下许多鸭蛋呢！就把他带回家吧！（孙利豪）

旁白：一天，丑小鸭出来散步。

丑小鸭：好美好香的丁香花呀！是春天来了，我该活动活动啦！旁白：丑小鸭拍拍翅膀，向湖边飞去。

丑小鸭：咦，这是谁的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，真漂亮。（做惊讶状）这难道是自己的影子。啊，真的是我，简直难以置信，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！我要去找妈妈，找哥哥姐姐，我可以回家喽！旁白：丑小鸭怀着兴奋的心情飞回了家。

四只小鸭：哇！你真漂亮。(肖艳）你叫什么名字？（刘晓敏）我们能和你一起玩吗?（齐说）

丑小鸭：哥哥姐姐，我是丑小鸭呀！

四只小鸭：你是丑小鸭，你真的是丑小鸭！对不起，我不该咬你，欺负你。（肖艳）我不该笑话你，说你丑。（刘晓敏）

你能原谅我们吗？（齐说）

丑小鸭：我怎么会怪大家呢！我们一起玩吧！（音乐响起）

旁白：做人要善待他人，互相尊重。同时要正确认识自己。在生活中多一份磨砺，就多一份收获，是金子即使埋在沙土里，也会发光的！

第四篇：丑小鸭课本剧剧本

场景：夏天，绿树，青草，白栅栏。丑小鸭躲在模拟的蛋壳内，鸭妈妈在蛋壳前面做孵蛋的样子，另外4只鸭蛋围住鸭妈妈，趴在地上成圆弧状。

音乐：（有鸟叫，知了叫等）及舞台布景组合出一幅恬静、温暖的乡村夏日风光图。画外音：太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子们出世。

鸭妈妈：（伸懒腰）哎，我的孩子们，你们怎么还不出世呀，可把妈妈累坏了！鸭妈妈抚摸着鸭蛋，突然，一只鸭蛋动了一下。小鸭1站了起来，看了一下周围的世界说： “哦，多么美丽的世界啊！” 接着，另外3只小鸭从蛋壳里逐渐在妈妈的抚摸中钻出来，东张西望，看到妈妈后，惊喜地跑过去，喊：哈哈哈!妈妈！妈妈！„„„

小鸭4：（指着大蛋）咦，妈妈，这是谁呀？怎么还不出来呀？

鸭妈妈：别提了，妈妈在他身上花的功夫最多，可他硬是不见一点动静。画外音:（突然，发出一声特别刺耳的破裂声，蛋裂开，丑小鸭慢慢伸伸懒腰钻出来，大家蹲在地上抬头仔细看着那只小鸭，先是非常惊奇，然后惊叫，4只小鸭倒地，鸭妈妈也非常失望地看着丑小鸭。）

丑小鸭：嗨，大家好！众小鸭惊异、交头接耳。小鸭2：呀！他的毛是灰灰的，太土了。

小鸭3：瞧！她的嘴巴那么大，可以吞下我们家门口的池塘了。齐声：他可真是一只“丑小鸭”。我们不想和你呆在一起

鸭妈妈：她怎么这么丑呢，也许他不应该来到这个世界。（鸭妈妈看着丑小鸭，摇头做无可奈何状。）

小鸭4：妈妈，我们一起做游戏好吗？ 鸭妈妈：好呀~ 小鸭(齐)：Yeah!（小鸭们随着音乐玩游戏，并不时发出嬉笑声。丑小鸭也想和她们一起游戏。)小鸭2：走开！，你太丑了！

丑小鸭：我虽然不漂亮，但我很孤独，我想和你们一起做游戏

小鸭3：你不能和我们一起玩，快走开！丑小鸭：请让我和你们一起玩吧

小鸭4：不，不行，我们不想和一只丑鸭子一起玩(突然，小鸭1在游戏中不小心摔倒了。)丑小鸭：我可以帮你做一些事情。(丑小鸭上前去扶她。)小鸭1: 我不需要你的帮助，走开！

小鸭2.3.4：走开！走开！(众小鸭把丑小鸭往外推。)画外音：4只小鸭子又饿又累，想吃东西。

小鸭1: 妈妈我饿了~.鸭妈妈：哦，我的孩子，快过来吃点东西(鸭妈妈做出撒米粒的样子，小鸭们随着鸭妈妈的动作方向抢吃食物。)小鸭2：不要给这只丑鸭子吃东西！.(小鸭们把妈妈给的食物全部抢过来，不让丑小鸭吃。)鸭妈妈：你们不能这么做，她是你们的姐姐 小鸭3：姐姐？那他为什么这么丑呢？

画外音：这只可怜的鸭子什么都没有吃，天黑了，她的姐妹都要回家了

小鸭1:妈妈，我累了，我想睡觉了.小鸭2.3.4：我们也是！

鸭妈妈：好的，孩子们。我们回家吧(鸭妈妈带着小鸭们回家。)鸭妈妈：孩子们，晚安

画外音：当所有的小鸭子都亲吻了妈妈，进入了梦乡，这只丑小鸭小心翼翼的站在旁边，最后，她在角落睡下了。

丑小鸭： 妈，生活对我太不公平了，长得丑，不是我的错啊！妈妈，对不起，我要离开你了！

第二场: 丑小鸭流浪 场景：秋冬，黄叶，枯草。

画外音：丑小鸭钻出篱笆，离开了家。他很渴，想喝水。小鸟：今天真热，让我喝点水。(小鸟飞到水塘边。)小鸟：看！有只动物在那喝水，让我去看看是什么？ 小鸟：你是谁啊？（惊讶地问）

丑小鸭：我„„我„„我是一只鸭子„„(低着头，小声说。)小鸟：哈哈，看看你的羽毛，真丑!(小鸟拍拍自己身上的羽毛，作炫耀状。)小鸟：走开！别把湖水弄脏了！(小鸟推开丑小鸭，在池塘里快乐地洗羽毛，然后飞走。)（“啪啪”两声枪响，丑小鸭惊叫了起来，猎狗出场。）

猎狗：是什么东西当了我的路，走开!（猎狗向丑小鸭冲过来，撞了她一下。）猎狗：哈哈，一只鸭子，美味的晚餐！

丑小鸭：别别，别吃我„(小鸭惊慌失措，没命地奔跑。)音乐、布景构成—幅天寒地冻的湖边严冬图。（丑小鸭在湖面上不停地划动，最后趴在冰上冻僵了。）

画外音：冬天来了，湖水变成了冰，寒风呼啸，外面没有一个人，丑小鸭蜷缩在冰面上，她又冷又饿，她多么希望有人能帮助她，最后她冻的不能动弹了。丑小鸭：哦，我晕了。(晕倒在舞台上)农夫：哦，可怜的鸭子，让我来救救你吧（在丑小鸭身上摸了模）哎，可怜的小东西，还有救！（拾走“鸭子”）第三场丑小鸭变天鹅

场景：春天，绿树，花草，音乐。构成一幅湖边春光图。画外音：春天来了，花开了，丑小鸭扑扑翅膀，向湖边飞去。看见湖面上有几只美丽的白天鹅，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。他多想和他们一起玩啊！

丑小鸭：啊！美丽的大鸟，你们的羽毛是那样洁白，你们的脖子是那样修长，你们的体态是那样优美，你们是世界上最高贵的鸟儿。

天鹅1：可爱的小客人，快来和我们一起玩吧！众天鹅：(快来呀！来吧！)丑小鸭： 你们真是太好了！可是，你们不觉得我很丑吗？ 天鹅2：你是一只漂亮的白天鹅呀！众天鹅：!快看看自己吧！

丑小鸭：（飞到湖边，对着湖面左顾右看）啊，天啊！这难道是我的影子吗？原来我不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅啦！

（天鹅舞曲响起，4大天鹅和小天鹅共同起舞，跳出丑小鸭长成天鹅后的幸福快乐。）

画外音：只要你是一只天鹅蛋，就是生在养鸭场也没什么关系；总有一天会变成一只美丽的天鹅。

第五篇：《丑小鸭》课本剧之一

《丑小鸭》课本剧（第一幕）旁白：

春天来了，天气暖洋洋，鸭妈妈在草丛里耐心地等待鸭宝宝的出世。鸭妈妈：

啊，我的宝宝多可爱呀，扁扁的小嘴，圆圆的脑袋，毛茸茸的身子，金黄的小脚，简直像个小绒球。旁白：鸭妈妈在数鸭子的时候，发现有一只特别的蛋一点动静也没有，鸭妈妈重新坐回去，耐心的等待着。旁白：又过了几天，大蛋里钻出一只怪模怪样的小鸭。（嘎

嘎）大鸭子：

啊，小妹妹出世了，大家伙快来快来看呀。哇，你看，它的嘴那么宽，腿细细的，身子瘦瘦的，样子多难看，我们叫它丑小鸭吧！众：

丑小鸭、丑小鸭、丑小鸭。

（第二幕）丑小鸭：

哥哥姐姐，你们在干什么？大鸭：

关你什么事，讨厌。（用手戳丑小鸭）丑小鸭：

别指我，别指我。众鸭：

离我们远一点。丑小鸭：

哥哥姐姐，我能和你玩玩吗？鸭

：你这丑八怪，我才不离你呢，滚远点！丑小鸭：妈妈，哥哥姐姐都欺负我。鸭妈妈；去去去，妈妈正忙着呢！走远点，自个儿去玩吧！丑小鸭：呜呜，哥哥姐姐都欺负我，连妈妈也不理我，呜呜，我该去哪儿呢？

（三）旁白:

有一天,它悄悄地离开了家,它来到一个有水有草的地方,看到许多野鸭子在那里休息、玩耍.丑小鸭；

叔叔，婶婶，请你们收下我吧。鸭子：

快来看呀，快来看呀，这只鸭子长得多丑。哈哈哈。丑小鸭：

叔叔婶婶，能不能允许我在芦苇从中躺一躺，或者喝点水吧。鸭子：

去去去，丑小鸭，走开走开。

（四）旁白：

丑小鸭伤心极了，只好继续往前走，它来到一片树林里，看见小鸟在枝头唧唧喳喳的唱歌，丑小鸭羡慕极了。丑小鸭：

黄莺大姐，请你给我一条虫子吧，我实在饿极了。黄莺

1：哟，哪来的怪东西。黄莺2：

天哪，你真是丑得厉害！黄莺1

你看看我们，红红的嘴巴，黄黄的羽毛，透亮灵活的小眼睛，多漂亮呀。黄莺

2我们还会唱动听的曲子呢，你会吗？

你唱一首，我就让给你一条小虫子。

（五）旁白：

丑小鸭当然不会，听了黄莺的取笑，它简直无地自容，丑小鸭只好往前走，它来到一座破旧的农舍前。丑小鸭：

哇，我终于找到一户人家了，我到门口的垃圾堆里找找，哪怕找到一粒米，对我来说也是多么的享受啊！狗

：叫

（六）旁白：丑小鸭只好白天躲起来，晚上出来找吃的，日子一天天过去了，冬天到了，丑小鸭飞到湖边的芦苇从中躲藏起来，天气变得越来越冷，湖水变得越来越刺骨，丑小鸭一刻不停地在水里游来游去，湖水结了冰，可怜的丑小鸭又冷又饿，晕倒在湖面上。农夫：

这孩子真可怜呀，这么冷的天气躺在这儿，我应该救救它，还是先把它带回家吧。旁白；善良的农夫把丑小鸭捧起来，搂在自己温暖的怀里抱回家，冻僵的丑小鸭苏醒过来了，丑小鸭非常感激农夫。农夫每天都给它喂饭、喝水，让它在空旷的院子里玩耍。

（七）旁白：

丑小鸭慢慢长大了，音乐）春天的阳光真好，暖融融的照在丑小鸭身上，使它感到从未有过的舒畅。百灵鸟唱起了春天的歌，丑小鸭伸伸翅膀，飞出院子，来到湖边。丑小鸭：啊，春天来了，柳树发芽，桃树开花，多美呀，我真想跳进水里洗个澡。

啊，多美的鸟儿呀，我要是像它们那么美丽，别人就不会嘲笑我了。

啊，雪白油亮的羽毛，又长又美的脖子，丰满有力的翅膀，真漂亮！这美丽的倒影是我吗？小朋友：

快看呀，快来看呀，又来了只新天鹅。

哦，这只新来的