课本剧台词《掌声》​

课本剧台词《掌声》

道具准备：音响，U盘，一人一凳

人物：三九班同学若干

旁白甲：同学们，同情心是我们人类最基本的情感，是一种美德。

旁白乙：不懂得关爱的人不可能成为一个道德品质高尚的人。

甲：当别人需要帮助时。

乙：当别人遇到困难时。

甲：请伸出热情的手。

乙：请用掌声来传达关爱和鼓励。

甲：今天我们的题目是《把我的掌声送给你》。请欣赏短剧《掌声》，表演者：三年九班。

第一幕

旁白：课间十分钟,同学们兴高采烈地玩着。有的跳绳，有的跳皮筋，有的踢毽子。教室里（座位上），一位女同学坐在墙角，不时用羡慕的眼光望着门外同学的身影，又摸摸自己的右腿，那条腿因为小时候生病，落下了残疾，她轻轻地叹了口气。

女同学甲、乙：（快步跑进来）英子、英子，跟我们一起跳皮筋吧！

英子：（抬起头，眼睛一亮，随即又暗了下去）我……我……（然后摇了摇头）

两名女同学悻悻地走出了教室。

男同学丙：（在教室门口探进头来高声喊）英子，出来吧，跟我们一起做游戏，怎么样？

英子：（冲着门外直摆手，嗫嚅着）不行，我……

男同学的脑袋一晃从门口消失了。

英子趴在桌上，偷偷地抽泣起来。

……

第二幕

旁白：上课铃响了，同学们窃窃私语。

生1：听说今天新调来一位老师。

生2：不知道这个老师怎么样。

……

新老师：（面带微笑出现在门口）大家好！（边说边往里走）我是刚调到你们学校的，姓王，大家就叫我王老师吧！

教室里响起了一阵掌声。

生3：欢迎你，王老师。

旁白：同学们微笑着看着新来的王老师。

英子也抬起头迅速地看了王老师一眼，然后又赶紧把头低了下去。

王老师：我对大家还不太熟，这样吧，今天这堂课我们轮流讲一个故事，怎么样？

全体学生：好———

旁白：同学们一个一个上去讲。轮到英子了，全班同学的目光一齐投向了那个角落。英子立刻把头低了下去。

生1：（小声地）英子从来没上过讲台！王老师不知道英子腿有毛病。

生2：（小声地）这次也危险！

王老师：（亲切地，走近英子）上来吧，大家都在等你呢！

英子：（犹豫了一会儿，最后慢慢吞吞地站了起来，眼圈儿红了）老师，（声音低低地）我讲不好。

王老师：不要紧。

旁白：英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台，就在英子刚刚站定的那一刻，在王老师的带动下，骤然响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，英子感动地流下了眼泪。掌声渐渐平息。英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。

英子：（声音低低地）大家好，我叫英子。（停了一下）我，我讲的是《聋蛤蟆的故事》，一群蛤蟆在进行竞赛，看谁先到达一座高塔的顶端，谁就能在蛤蟆王国获得荣誉和地位。周围有一大群围观的蛤蟆在看热闹，起哄。（声音渐渐高了起来）

竞赛竞赛开始了，由于由于大伙都不相信有谁能到达塔的顶端。只听到围观者一片嘘声：“太难为它们了!这些蛤蟆无法达到目的，无法达到目的。这样做只有死路一条。”蛤蟆们开始泄气了。可是还有一只蛤蟆在奋力向前，摸索着向上爬去。（英子彻底放松了）

围观的蛤蟆继续喊着：“太艰苦了!你们不可能到达塔顶的!”其他的蛤蟆都被说服停下来了，只有那只蛤蟆一如既往继续向前，并且更加努力地向前。

比赛接近尾声，其他蛤蟆都半途而废，只有那只蛤蟆以令人不解，一直坚持了下来，竭尽全力达到了终点。

其他蛤蟆都很好奇，想知道为什么它就能够做到!

一只蛤蟆上前问它为什么它能坚持下来到达终点。

大家惊讶地发现——它是一只聋蛤蟆!

不要让他人消极的思想影响你，它会毁掉你心中最美好、最智慧的希望。当有人对你说，你无法实现你的梦想时，你就做一个聋子，耳朵为鼓励你的人而打开。

班里又响起了经久不息的掌声。

同学甲：（掌声中，大声喊）英子，你的普通话真棒!

同学乙：（掌声中，竖起大母指）英子，你的故事真有趣。

英子：（微笑着）谢谢！谢谢！

英子深深地鞠了一躬，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。

旁白： 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧（yōu）郁（yù）。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

（此处加一段简短舞蹈，另准备音乐）

第三幕

旁白：下课铃响了。课间十分钟，同学们在兴高采烈地玩耍。

英子：（一瘸一拐地走出教室）小红、小梅你们在玩什么？

小红：跳皮筋！

小梅：跟我们一起玩吧！

英子：（笑咪咪的）好啊！我给你们绷皮筋。

旁白：小兰、小梅等快乐地跳着，他们不时和英子交谈着,跳好了，还和英子击一下掌表示祝贺。笑声、喊声在走廊上空久久回荡。是啊！人人都需要掌声，特别是当一个身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记，把自己的掌声献给别人。

乙：啊！这真是一个充满爱的集体，我被同学们的掌声深深感动！我被同学们的热情深深感染！

甲：是啊！爱是人类最美的语言，只要相互关爱，世界一定会变得很美好。

甲乙：同学们，你们说对不对？

（全体回答：“对！”）

（全体齐背：“是啊,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记把自己的掌声送给别人，愿我们的世界处处有爱，处处有掌声”）

如果时间上不够，再加上第四幕：

一位邮递员来送信。

旁白：几年以后，英子给我来信了。信上英子说：

英子：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧（qí）视我。大家的掌声给了我极大的鼓励（lì），使我鼓起勇气微笑着面对生活。”