第一篇：对于足球演讲稿2020
关于足球演讲稿 5 5 篇
关于足球演讲稿 600 字 1 一个星期三的早上，我和爸爸去踢足球，首先我们练习射门。我站在一个离球门 10 米远的地方，然后 后退了几步，我迅速地一踢，只听“嗖”地一声，球像离弦箭似地飞向球门，爸爸像球门一扑，可惜扑了个空，摔了个四脚朝天，哈哈!球进了!球进了!我情不自禁地跳了起来。
练习了射门以后，我们又练习了抢球。我和爸爸都互不相让，你来我往的，爸爸先把球抢了过去，我倒地铲球，把球铲了回来，爸爸用了一下诡计，把球骗了回去。爸爸立刻把球往球门射去，球飞快地向球门飞去，我一看要不行了，急忙冲了过去，离球门还有20 厘米的时候，我终于接到了球，我顿时放松了一下。
谁知爸爸又把另外一个足球踢了过去，使我措手不及。这个球的威力很大，我愣在一旁，生怕球击中我的脑袋。出乎意料的事情发生了，球居然撞在了球门柱上，呵呵!真的是天助我也，谢天谢地，真是太棒了。
踢足球可以锻炼体质，所以我喜欢踢足球。
关于足球演讲稿 600 字 2 今天，我们又上了体育课。
我们分男女两组踢球，我踢了14次球，我踢球的绝招是守株待兔，也就是：我躲在汽车的后面，等有机会的时候，我就突然从汽车后面冲出来，大声说：“老天爷，给我点面子吧!”说完，我就马上去抢球。结果我去抢球的时候，因为大家挤成一堆，球就被七手八脚地踢进垃圾池里了。
和上次一样，还是毕嘉琪第一个跳入垃圾池，把球捡了出来，他这回身上没有臭味了，所以我们就不跑开了。
大家一起又开始踢球了。踢了一会儿，我们觉得更没意思了，于是，就故意连续 4 次把足球踢进垃圾池里。毕嘉琦、王洋、我和罗远分别跳入垃圾池去捡球。在罗远最后一次捡球的时候，下课铃响了，体育课结果了，同学们飞快地跑进教室，整理好书包，放学回家。
关于足球演讲稿 600 字 3 在一个阳光明媚的日子里，小河边上传来一阵阵欢笑声。原来那里正进行快乐的足球赛呢。不信?那就去看看呗。果然，放学以后，大家都向这里飞跑，排队。咦?怎么这队多 2 个人啊?那队却少 1 个人啊?不过没关系，我们才不管人数多少呢?忽然大家看见场上有几个“小豆豆”
也跟到球场里跑来跑去，叫来叫去。我们也只好让他们去当球门，代替我们的书包。我们的球场不管你怎么踢都不会出界，因为它根本就没有界线。我们的比赛不用看时间，大家都是裁判，一个个玩得大汗直冒。
你可知道最精彩的球艺是什么?那就来看看吧。小强把球传给小丁，不料，球传偏了，传在小冬脚上，小冬来了一个滑球，把球传给了小胖。小胖心想：他把球传给我，真是天赐良机。机不可失，时不再来，我一定要好好把握啊!小胖飞快地向球门跑去，我们的队员见状也紧跟着跑去阻拦，没想到，平时笨头笨脑的小胖，现在可聪明了，先来了个假动作，又往前跑去，小胖心想：咦?怎么别队不来拦我，自己的人却来拦我呢?不管了，只要进球就行了。小胖来了个 360 度大旋转把球旋到空中，随后使劲一踢，把球射进了球门。他高兴得一蹦三尺高。怎么自己的队友不为我喝彩，而对方却冲着我直喊：“好球!”忽然他听到：“你踢‘乌龙球’ 了。”小胖一下子脸红了。看到他的傻样，我们全都笑得站不起来了，无奈比赛只好暂停。现在场上比分多少?问你，问我，问他，谁也不知道。我刚想来个凌空飞射，对方的“球门” 却不见了。原来两个“小豆豆” 正在一旁草地上摔跤。大家都在起哄，球又让小花狗弄跑。我们已经累了，现在休息正好，正好啊。有人悠闲地躺在草地上，有
人跳进小河里爽快的洗澡。
我们的球赛好快乐啊，在足球史上真是难找!关于足球演讲稿 600 字 4 最近，我们学校开展了足球文化节活动。今天下午，我们班要和四(6)班一决高下。
从排兵布阵上看，6 班采用的是“一起上”的战术，除了后卫和守门员，其他的队员都充当前锋，都在场上抢球。而我们班在本班“足球明星”韩盛宝硕的安排下，则采用了坚不可摧的“三角战术”。韩盛宝硕当然是前锋。
一上场，两队球员斗气十足，精力旺盛。球场上你踢我阻，我传你挡，比赛非常激烈。两队的守门员也很认真，生怕有球飞入自家大门。开场没多久，韩盛宝硕从 6 班球员脚下抢夺一球，只见他左脚虚晃一枪，右脚凌空抽射，足球就像炮弹一样，擦着对方守门员的肩膀飞入了球门。棋开得胜，场外的同学欢呼雀跃。接下来十几分钟时间，我们班势如破竹，接二连三又进了两个，上半场以 3：0 大比分领先。
本以为胜利在握，谁知下半场风云突变，6 班的球员发起了潮水般的进攻，开场没多久，他们就扳回了一分。比赛的气氛更加紧张、更加激烈。这时，我发现我们班的守门员嘴里不断地喘着粗气，他一定是累坏了，我再也坐不住了，主动要求上场，换下了我们班的门将。我聚精会神的盯着球，冷静地观察着球场，还没有等我完全适应，只见对方球员飞起一脚，球飞速向我冲来，我想：这次一定要好好守，不能在我这儿失分。球旋转着飞了过来，我跳起来想扑出去，可是球却越飞越高，沿着门框飞了出去，裁判示意，出界!真是有惊无险呀。而这时，对方挽回比分的心情更加急切，而我也丝毫没有放松，紧盯着那个在球员之间传来传去的球，不给对方任何机会。
“嘘――”裁判的哨声响起，比赛结束，我们班以3：1赢了这场球赛。不管是输是赢，我们每一位球员全身心的投入到比赛过程中，我想大家就一定会收获快乐!关于足球演讲稿 600 字 5 学校一年一度的足球比赛又拉开了序幕。今天我们将和五(2)班一决高下。足球运动员们一个个摩拳擦掌，满心斗志。我的位置是守门员。
“嘘!”哨声一响，比赛正式开始!只见我方球员率先抢到了球。带着球，连过两人，就在准备大脚射门时。对方一位中锋以迅雷不及掩耳之势断了球，并迅速传给前锋，说时迟那时快，只见球离我越来越近，越来越近，对方球员准备射门了。“呼”，球从门框上方过去了，可能是对方球员的恍惚，可能是太紧张了，可能是用力过度了，总之，球没进就是好的。
双方就这样一来一往，你把球踢到我家门口。我把球踢到你家禁区，直到上半场结束，比分仍然是 0：0。
虽然上半场有惊无险，但下半场的哨声又响起了…… 对方球员直接抢到了球，一直带球突破了前锋，中锋。这时，后卫想铲球。可惜失败了。对方球员大脚射门，只见这球就像长了眼睛一样直向我的脑袋飞来，速度快、力量足，吓得我不由自主的闭上了眼，虽然我感觉手碰到了球，但从我们拉拉队的叹息声中，我知道——对方进球了。比分变成了 1：0。
比赛所剩的时间已经不多了，我们发奋拼搏，可还是没能突破2 班的“铜墙铁壁”，比赛以 1 比 0 告终。
虽然我们输了这场比赛，但两个班级的同学仍兴奋的互相话别，同学们都带着这一天的愉悦，收获着满满的友谊，伴着夕阳西下，满载而归的回家去。
第二篇：对于学校足球教学模式的探讨
对于学校足球教学模式的探讨
摘要不断探讨和研究适合当今学生个性发展的足球教学方式方法，用最新的足球教学方法来进行学校的足球教学，给学生更大的发展空间和自由，以适应新时期足球教学的发展需要。
关键词足球教学；支架式教学；心理素质
中图分类号：G642.0 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2017）07-0090-02
前言
更好地发展足球运动，为我国足球专业队伍培养后备人才，这是学校足球教学的重要任务。因此，不断探讨和研究适合当今学生个性发展的足球教学方式方法，用最新的足球相关知识教授技能技巧来进行学校的足球教学，给学生更大的发展空间和自由，不断提高足球教学水平，适应新时期足球的发展需要，已经迫在眉睫。
支架式教学
现在的足球教学，多是教师讲、学生学，教师示范、学生模仿。这种被动式的学习，使学生失去学习主动性，不能主动参与学习，影响学生在学习过程中的主体性。支架式教学是教会学生对足球基础知识构建框架，框架中的概念是为了满足学生对问题进行理解的需要。因此，教师要把多项烦琐的学习任务进行分解细化，让学生能简单明了地进行学习，使学生的足球水平逐渐提升到一个更高层面，使教学走在发展的前面。
教师构建框架按照每节足球课的学习目标，根据“最邻近发展区”来为每个学生制定适合自己的学习任务。“最邻近发展区”是学生自己独立解决问题和在教师帮助及指导下解决问题时的两种能力和水平之间的差距。独立解决问题能力就是学生不需要任何帮助就可以独立完成的已有的知识水平与能力；教师指导下解决问题时的潜在发展水平就是学生在教师的帮助及指导后可以完成的知识水平。
教师引导学生进入问题情境问题是指在一定的情境中，为了满足学习目标所面临的未知状态。这是学习过程中最为常见的支架。
学生独立探索支架模式教学开始时，教师要根据本课重点进行引导提示，如演示足球动作或介绍动作要领，学生掌握后，再让学生自己去理解分析；教师在学生理解分析的过程中要及时指导，让他们完成本课教学任务。当学生独立探究学习遇到困难时，教师可以给出恰当的提示和建议，使学习顺利进行。提示和建议尽量清晰直白，能直截了当地指出问题的关键所在。这个步骤可以循序渐进，一层层加深，让学生逐步掌握此方法。
学生协作学习学生进行小组协作和讨论，用集体的智慧分析理解本节课的重点与难点，完成教学目标。
教学效果评价学生可以自评，也可以以小组为单位进行评价，使今后的足球教学能不断提升，达到新的高度。
支架式教学能够提高学生学习足球的积极性和学习热情，让学生建立正确的运动观，让师生间不再是教和学的关系，而是像朋友一样去交流沟通，营造良好的学习气氛，学生自主学习。教师深入了解每个学生的足球水平、能力、习惯，走进他们的世界，对不同学生提出不同要求，区别对待，做到因材施教。
在足球课堂里实施支架式教学还处于初级探索阶段，教师可以不断尝试，努力创新，在实践中总结归纳，及时进行课后反思。初步实践表明，支架式教学对学生学习能力的提升效果显著，通过学生自主学习能力的提高，对足球技能的成长效果非常明显，能够快速推动足球教学的不断改革和创新。快乐足球教学
教师要想激发学生对足球的学习热情，首先必须激发学生对足球的兴趣，只有学生对足球有了充分的学习兴趣，渴望进一步去学习，才能让学生主动去学习，在快乐的气氛中完成教学任务。快乐足球教学法，就是在课堂上通过教师的引导，让学生在足球课上进行快乐的教学体验，调动学生的学习积极性，在愉快的足球课堂里较好地完成教学任务。
调动学生自身的动力，让学生主动自觉去参与学习。教学要求教师与学生之间具有良好的互动，教师与学生的互动越多，越深入细致，学生的积极性越高，注意力更加集中，记忆也越深刻。教师的教起到引导作用，内在动力就是学生的学，为主体作用，以主导意图为方向，调动学生主体的内在动力，才能达到快乐教学的目的。
它面对的是全体学生而不是个别学生，快乐足球教学法旨在调动全体学生的内在学习动力。早在1854年，著名教育家斯宾塞就提出了快乐教育，他说：“如果学习给学生带来了满足和快乐，在无人督促的情况下，还是能主动自觉地去学习。”近几年，我国的足球教育工作者，针对学生的身心特点，把快乐引进足球课堂，全体学生都能在快乐的氛围中彼此感染，开启快乐足球教学的新里程。
1）愉快游戏。体校学生多有爱动好玩的心理，非常喜欢做游戏。在游戏中，学生能较长时间保持注意力，情绪保持紧张、高涨，教学气氛愉快。教师可以适当采取一些具有游戏因素的练习，如捉猴子：大家围成一个圈，一个人在圈中，球在围成圈的人的脚下传来传去，不让圈中人碰到。这是最基本的足球游戏，锻炼团队协作和脚法，可以扩展为圈中二个人一起带球游戏。又如遛狗：大家围城一个圈，安排几个学生到中间去抢大家传的球，传丢的人要到中间当“小狗”。这个游戏蛮有趣味，而且很练脚法。各种各样的游戏有很多，关键在于如何?游戏变得有乐趣和有收获。
2）讨论探究。教师找出学生在足球教学中出现的问题，组织学生进行讨论探究，让学生根据自己的理解，说出问题出现的原因和解决的办法，其他学生可以适当补充，最终解决问题，使所有学生学有所得，学有所乐。
3）竞赛激励。让学生通过竞赛加深对学过的内容的记忆和理解。教师要根据学生特点和教材重点，根据体校学生好胜心强的特点，激发学生的竞赛意识和学习兴趣，制定好竞赛题目。教师可以将学生以小组为单位，进行比赛，将每个小组的积分计算出来。比赛使每个学生全神贯注，全力以赴，不仅调动了学生学习的积极性，更巩固了每节课学习的足球技能。
4）表扬鼓励。好孩子是夸出来的，每个学生都希望听到教师对自己的表扬和鼓励。所以，当他们做出正确的姿势，掌握了新的足球技能时，要及时表扬和肯定他们的成绩，让学生以喜悦的心情来不断重复正确的知识记忆，调动学生的学习热情，增添学习兴趣。
5）战术意识。现在的学生有很强的好胜精神，对战术也比较热衷，所以可以在球场上无球跑位，既降低了带球跑的难度，又可以充分了解战略战术，发挥学生的主动性、积极性和创造性。学生自我主导参与，谈论战术，提高对足球的学习兴趣，同时将基本技术融入教学中，为今后的比赛打下良好基础。
心理素质教学
足球是一项对抗性很强的运动。足球不仅是技能的比拼，也是一项团队合作，更是心理素质的抗衡，需要学生始终保持良好的心理素质，拥有坚强的自信心、高度的警觉、对于胜利的热切渴望和队员之间的默契配合，这样才能取得最终胜利，实现心中的目标。这些都要求在课堂上不断培养学生的自信心、意志力、竞争意识和良性情感，以提高学生的心理素质。良好的心理素质让学生受益终生，不但能让学生在足球课堂及足球比赛中有优异的发挥，甚至能在关键时刻让学生达到超常发挥，对学生今后的学习生活都有着重要作用。
自信心的培养自信，就是一个人对自己能够达到某种目标的乐观充分的估计。自信对于对抗性很强的足球教学确实很重要。学生只有拥有坚强的自信心，才能够不屈不挠、奋发向上，更易获得成功体验。教师在足球课堂上，要经常关注每个学生的优点和成就，让学生学会积极的自我心理暗示，不断对自己进行正面心理强化，避免负面强化。当学生在足球教学中遇到困难时，教会学生对自己说“我一定能行”“我是最棒的”！教会学生在每节课课前做好充分准备，如果能做好充分的准备，学生就会有充分的自信心，能够在本节课中较好发挥自己的应有水平。学生感觉到自己发挥良好，就会产生新的自信，有利于下一步新课程的学习，让学习形成良性循环。
竞争意识的培养教师应注重培养学生的竞争意识，积极参与竞争，开发他们的潜能。现代社会是一个充满竞争的社会，足球运动更是一个充满竞争意识的运动。鼓励学生提高竞争意识，对于学生足球教学的学习和发展具有重大意义。学生在竞争中表现出来的精神和才能，可以使学生增强自信，让学生进―步奋发向上，可以克服学生的胆怯、保守和自卑心理，还可以使学生看到集体的力量和智慧，认识到团队团结的重要性。
心理素质的提高教师要教育学生，踢足球需要具备很多良好的心理素质，比如临危不乱，对方进攻时，以多打少，这时要注意脚下不要乱，坚守自己位置，尽量防住对方带球人；射门时，很多时候会急功近利，射门太武断，或者没有合适的机会就射门，往往浪费大好机会，不能急功近利，应该沉住气，稳扎稳打。踢足球应该有沉稳的心理素质，遇到比较急躁的队友，要想办法让他平静下来，否则会乱了阵脚，影响整个团队的节奏。同时，要有坚韧的精神，不能因为几次射门不成功就气馁，应该越挫越勇，敢于面对；要有无私的精神，足球是团队的运动，要在合理范围内多传球，避免被抢断，确保成功率。在关键时刻，比如最后几分钟定胜负了，要顶住压力，不要惊慌，保持良好心态，才能临危不惧，取得最后胜利。结语
要想让学生在足球课中更好地掌握动作技巧，需要授课教师更多地研究教学方式方法，不断进行新的尝试，推动我国足球教学迈上新的台阶。■
参考文献
[1]刘晓颖.支架教学模式与高中英语教学的契合[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2012（3）：124-125.[2]?f文燕，尹秀丽.愉快教学法是激活农村英语教学的有效途径[J].考试周刊，2011（61）：125-127.[3]黄永良.从“快乐足球”的视角谈高校体育素质教育[J].福建体育科技，2003（4）：60-62.[4]刘景黎.高校体育教学中培养大学生竞争意识的策略研究[J].辽宁教育研究，2007（12）.作者：王伟，沈阳市体育运动学校讲师，研究方向为足球教育（110021）。
10.3969/j.issn.1671-489X.2017.07.092
第三篇：足球社演讲稿
大家好，我今天是代表足球社来竞选优秀社团
足球社现在约有三十五人，过去的两个学期，足球社各方面都有了很好的改进，从原来活动人数的十个人到现在将近三十个人。还有学院杯等比赛大家的积极性，都有很大提高。
本学期，学校更是办了一场空前的运动会，足球社更是有幸担当了开场的节目表演任务。除了固定的每周三下午训练，我们还利用别的时间单独加练，最后在运动会节目表演获得了三等奖，足球社是一个大社团，同时又像一个大家庭。为方便成员的交流沟通，我们还开设了QQ群，微信群，自由的讨论空间促进了社团内部氛围的良好发展。
为了足球社能取得优秀社团大家都很努力，也付出了很多。我们能做到，不给学校添麻烦，并且能够独立办好各项比赛。
活动中我们也十分注重宣传，通过宣传板第一时间将比赛信息展现给全校的师生。对于以后足球社的发展，仍须我们足球社全体成员共同努力。我们所有人都有信心将足球社组织的更好。
第四篇：对于低年级学生足球基本功练习的研究
低年级学生足球基本功练习的研究
中国足球对于喜欢足球的人来说一直是心一个永远的痛。从知道足球这项运动起，我们就从来没有在足球上看到中国有什么令人兴奋的消息。中国作为十三亿的人口大国，在足球这方面连我们亚洲的近邻：日本、韩国、伊朗这些小国家都不如，在大大小小比赛中，中国老是无法和这些国家相比。唯一一次打入世界杯，也是以零进球而结束。人们一直在思考一个问题：中国那么多人，为什么就找不出二十人会打足球的人呢？同时中国的足球联赛不断重复“假球”、“黑哨”声打了一年又一年，最终自食其果，到了无人看，无人转播的地步，随着国家司法的进入，终于破解了很多以前人们早就知道而没有证实的不良现象。
随着国家的治理，中国足球的复兴也提到日程安排上来了。随着专家学者们的研究和考察，发现像日本足球之所以能在短短的几年跻身世界前列，主要的一个原因就是他们把重心放在了学校体育的青少年足球普及上，真正的足球人口成几十倍增长，有了普及的保证，后备力量源源不断，选才的面越来越广，随后又引进世界级的教练员与运动员和G联赛的成功开展对全国的足球运动进行带动，迅速提高也就不足为奇。中国足球运动落后的根本原因就是体育教育思想落后、知识落后、从儿童开始整个普及足球运动的形式、观念存在诸多弊端，“请专业队员和学校学生比赛、以大打小”等各种毒瘤以及各种名誉功利思想，使基层的体育老师失去对课余足球训练工作的热情和信心，学校领导对本来就是副科的体育课更加不重视，从而使我国足球运动在基础阶段就形成恶性循环，形成真正懂足球、爱足球的足球人口太少、凑热闹的球迷却很多，更是培养出了一大帮没有文化没有本事的大款国脚，13亿人的大国真正懂足球、参与的足球人口仅是欧洲足球列强的十分之一，没有普及何谈提高。因而，最近国家体委牵头，开始了旨在普及足球的“校园足球”活动。
我们本人在2014年参加“校园足球指导员”培训后，在体育组的教研活动上传达了相关的精神，由于这是一项新的事物，因此，如何开展？在学校如何进行教学？这些都提了出来，于是我们决定集合体育老师的全力，对这项活动进行研究。
对于我校低年级同学来说，以前没有进行进行这方面的教学，因此对于孩子们来说可能还是有难度的，所以我们研究决定先由孩子们的基本功开始练起。
作为低年级同学，由于以前的课没有进行这方面的教学，因此对于他们而言，可能也还是全新的东西。所以在实施前作了如下的工作：
⒈调查研究学生对足球这项体育运动的喜爱程度。
通过了解，发现低年级的学生对于这项运动还是很喜欢，这项运动因为是用脚踢球，所以在学生中有新鲜感，同时男同学在平时玩的时候有很多接触过这项运动，有了他们的支持，女生也被调动了起来。
⒉了解足球的教材，研究如何在低年级中进行相关的教学。足球的教材是专业的教材，对足球教材的研究主要是要了解和搞清楚足球这项运动教学的技术，以及如何进行训练这些技术。作为专业的教材，这些技术的教学本身不是针对小学生的，所以其训练的方法肯定对小孩子不适用，不能吸引学生的注意力和激发学生学习的兴趣。所以在此基础上，必须结合低年级学生年龄、心理的特点，采用他们更喜欢的方法进行教学。
在实施过程中，主要采用以下方法： ⒈将技术的教学游戏化，降低难度
专业的足球技术一方面对受训的人身体素质要求比较高，而我们进行的是普及性的教学，针对的小学的学生，因此不能像专业教学那样进行技术的教学；另一方面，专业的教学比较枯燥，对于小学的学生而言，容易打击他们学习的兴趣。于是在教学过程中，将足球最基本的技术教学进行儿童化、游戏性的改造。比如，射门这项技术，这项技术本质其实就是射“准”，所以将他改成打“老鼠”，这样学生也听得懂，也容易理解，练起来也有兴趣。
⒉采用设置不同的练习目标，让学生不至于失去兴趣
由于学生性别、兴趣、天份不同，对于足球的理解和接受程度也不同，如何让学生在练习中更好地了解足球、喜欢并接受足球这项运动，成了我们这些普通体育工作者面临的难题。为了提高他们的参与了解足球的兴趣，所以对同一内容，在他们练习前给他们也都设置了不同的练习目标，比如：熟悉球性中的带球跑这个技术，在实际教学中，给学生讲：根据自己的情况，如果带球跑的时候，控制不住球，那么可以采用慢跑，如果还不行，也可以改成走，总之，能带着走完成规定的距离，就是完成了教学的任务。
⒊在教学过程中发现在好的苗子，发掘他们的潜能 在练习中，对于那些在足球教学过程中表现出来对于足球有兴趣或是说有天份的学生，一方面在平时教学过程中给他们加难度，更细心地纠正他们的错误动作；另一方面，引导他们多看看正规的足球比赛，感受足球的氛围，了解足球基本比赛规则，从而激发他们学习的兴趣。
通过在低年级一个月的足球教学的引入，同学们在课堂上对足球的反映不一，总的看，男生比女生更有兴趣，而且学生在稍加掌握的情况下，更喜欢打分组的比赛，而对于提高足球技术的教学却没有多大兴趣，这是未来需要解决的问题。
第五篇：关于足球的演讲稿
关于足球的演讲稿要怎么写呢？下面随小编一起看看关于足球的演讲稿范文，仅供参考~
关于足球的演讲稿【1】
尊敬的各位领导，各位来宾，关心中国足球事业发展和对本次论坛给予大力支持的各位人士，以及媒体界的各位朋友们，大家上午好。中国足球论坛开幕式现在开始。
本次论坛能够顺利举办，得到的清华经管校友会、清华经管足球联盟、寻球APP、西班牙CCBC、神州专车、青盟足球俱乐部、华夏金融投资基金的大力支持，本次论坛还得到了新华社、腾讯体育、新浪体育、搜狐体育、网易、搜达足球、体育大生意体育Bank媒体等支持，向他们表示衷心的感谢。
关于足球的演讲稿【2】
尊敬的各位国内外嘉宾、以及从各地赶来参加本次论坛的朋友们，大家上午好，请允许我代表清华大学体育部、中国足球发展研究中心，感谢中国足协对此次论坛的大力支持，感谢大家能来参加本次论坛。
下面我先简单介绍一下中心的情况。在清华大学领导和体育部领导刘波领导的大力支持推动下，我们在2013年成立了中国足球发展研究中心，中心集合清华大学各领域优秀的专家教授，包括的学科有物理、计算机、经济、管理社会科学等领域的专家教授，开展足球教育研究，足球科技研究和足球产业研究等工作。希望成为中国足球研究探索的智库和人才培养的基地。
目前中心已在清华大学在线教育平台学堂在线上开展了足球运动这门mooc课程，参与足球人才培养的国培计划课程的教学工作，出版了《足球的科学》以及《实用足球训练图解100例》两本书籍。开展了有关足球产业，以及球员生存状况的研究。同时也开展了足球运动大数据分析系统的研发，不久还将上线校园足球公益网站，为热爱足球运动的青少年提供更为便捷的交流平台。
未来，中心以及清华的相关专家，还会与社会各界开展各方面、多角度、广泛深入的合作，党和国家高度重视足球运动的发展，出台了一系列的方针政策，中国足球的发展进入了新的发展时期，在这样的背景下，我们举办了足球论坛，希望为足球运动搭建一个学习交流、分享的平台，为中国足球事业，贡献我们清华人的力量。
最后特别感谢，为本次论坛提供这么好条件的经管学院的领导以及经管学院，感谢你们对我们的支持，对本次论坛全力支持，感谢今天所有参加会议的嘉宾。预祝本次论坛圆满成功。
关于足球的演讲稿【3】
各位嘉宾、各位媒体朋友大家上午好，首先我谨代表中国足球协会对2015年中国足球论坛的开幕表示热烈的祝贺，也借此机会对远道而来为我们传经送宝的国际足联和巴塞罗那和其他方面的专家、教授表示欢迎和感谢。
本次论坛由清华大学和中国足球协会主办，以改革、学习、发展为主题，聚焦足球产业俱乐部经营和足球人才的培养三大主题，正如大家所知，足球产业、足球事业的发展有赖于足球青少年人才的培养，这是我们的根基，而俱乐部是我们足球发展的土壤和我们的细胞，只有我们的青训做扎实了，我们的俱乐部经营各方面做得好了，我们才能够迎来中国足球的产业的巨大发展，2014年国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见的发布，以及2015年中央全面深化改革领导小组审议通过《中国足球改革发展总体方案》，标志着中国足球的发展已经提升到引领体育产业发展，促进经济改革的高度。
近一年来，中国足球从青少年发展，俱乐部的发展、俱乐部的监管等各个方面都发生了深刻的变化，在这样一个举国关注和重视足球发展的大背景下，今天的论坛可谓是恰逢其时。
本次论坛聚焦的三个主题，也都是我们在足球发展过程中极为重要的内容，相信本次论坛一定能为中国足球的社会化、职业化、产业化的发展做出贡献。借此机会，我要代表中国足球协会，感谢清华大学、感谢清华大学体育部和中国足球发展研究中心为本次论坛的成功举办所做的努力，我们非常高兴中国一流的大学能够加入、研究和推动中国足球事业的发展，相信越来越多的各界人士能够积极加入，共同推动中国足球事业的发展。
让我们共同携手，以这次中国足球论坛为契机，为推动中国足球事业的进一步发展，深化中国足球事业的改革共同努力。最后预祝本次论坛圆满成功。
关于足球的演讲稿【4】
尊敬的各位领导、各位来宾，各位热爱足球事业的朋友们大家上午好，首先我代表清华大学欢迎各位相聚在清华园，共同探讨这个在国人心目中十分重要的话题——足球。
许多中国人都认为，足球最早应该发源于中国，是从古代的蹴鞠演变而来的，中国足球的历史上，也出现过李惠堂这样的足球大师，那么在国力昌盛、经济繁荣、国家大力发展体育事业，尤其是重视足球事业的今天，如何才能提高足球运动在中国的普及行动，带动整个体育事业的发展，从而培养出一批有天赋、有能力、高素质的足球运动员和相关从业者。这不仅仅是全中国球迷的追求，也激起了清华人的探索心、求知欲和民主责任感。
今天我们很高兴能够聆听到国内外各位行家的真知灼见，也有机会表达清华人对足球的见解，我们相聚在机会，就是希望借助五中国足球论坛这个平台畅所欲言、集思广益、群策群力，为中国足球的发展建言献策。
清华大学一直有着非常良好的体育传统，早在清华学校时期就以德智体三育并重闻名，改办大学以后，在以马约翰先生为代表的清华大学的先行者和传承者的努力之下，体育运动成为清华的优良传统，一代代清华人，在运动场上挥洒着自己的汗水，践行着自强不息的校训和为足球健康工作50年的庄严承诺。
足球，也是清华体育传统中重要的一部分，今天我们恢复了足球特长生的招生，也就是希望为足球培养出，既具备足球专业技能，又具有清华卓越品格和奉献精神的综合性人才，为足球事业，特别是校园足球的发展，作出积极的贡献。
足球梦是中国梦的一部分，发展振兴足球，是建设体育强国的必然要求，也是全国人民的热切期盼，清华人有责任、有能力，也有信心，做足球研究领域的探索者与开拓者，清华大学也将秉承一贯的开放态度，期望与社会各界的足球人士展开交流合作，共同助力中国足球的腾飞。
最后衷心的希望到场的每个人都有所收获，预祝本次论坛圆满成功。
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