给学生的演讲稿

第一篇：给学生的演讲稿

给学生的演讲稿:醒醒吧,孩子

孩子，你上午第一节课就睡觉，难道你忍心让这大好时光白白溜走?

孩子，你夜不归宿，难道你忍心叫你的老师，家长满街乱找?

孩子，你逃学上网，难道你忍心辜负家长的重托，祖国的期望?

你可知道，那一副副面朝黄土背朝天的画面，正是你的父母在为你耕耘着未来，编织着希望?

咱们学校的一个女孩，现在已经毕业，无父无母，跟一傻舅舅一起生活，为了攒足生活费，为了节约平时的开销，每天上学要走7里地的山路，才能到我们学校。每天背着自己蒸的馒头，大冷天，啃着凉馒头，那是什么滋味?孩子，你可知道?她就是为了省下那一天一块钱的开销。寒暑假她出去打工，一个月300块钱，可这300块钱却是她半年也就是6个月的保命钱。

后来有好心人帮助她，她高兴的对好心人说，谢谢叔叔的帮助，我可以不用出去打工了，我可以把心都用在学习上了。多么简短朴实的话语，可这又包含着多少女孩对未来的憧憬，对未来的期望?

孩子，你整天无所事事，逃学上网，你和人家比一比，你扪心自问，你是否对得起生你养你的爹娘?

你可能会说，我上网是为了挣钱，咱还扪心自问，你父母的血汗钱是不是都给了黑心的老板?

你上网打游戏，看录象，武打，枪战，一副副血淋淋的画面，在为你的监狱生活埋下一颗定时炸弹。

醒醒吧，孩子，你的父母在期盼，在期盼你能够健康的成长。

醒醒吧，孩子，你的老师在期盼，在期盼你成为建设祖国的栋梁。

为了父母的希望，为了老师的期盼，为了祖国的明天，让我们远离网吧，戒除网瘾，携手共进，共创祖国美好的明天。(完)

(方言)今天我说的上课睡觉，夜不归宿，逃学上网等这些问题，以前班主任就和大家说过，现在学校根据教育局精神，把3月份定为远离网吧，戒除网瘾宣传教育月，我们学校其实对上网同学的打击力度还是比较大的，点名批评的有23名同学。希望同学们通过这一个月的学习，来改掉逃学上网等坏毛病，并且要保证以后不会再犯类似错误。我们还要开展写

承诺书和签名活动，承诺书自己留一份，政教处存根一份。目的是加强自律，为自己以后的人生道路来打下良好的基础。

有一句话叫人而无信，不知其可，就是说如果一个人不讲诚信，那是肯定不行的，也就是说他是什么事都干不成的。今天我要求同学们写承诺书，那么你就得为你自己的承诺而负责。我希望同学们散会后好好考虑考虑，下下决心，写好承诺书并做到对我所承诺的一切。

第二篇：教师给学生的演讲稿

教师演讲稿：写给我毕业孩子们的信

夕阳的余晖透过明净的玻璃窗，眷顾着你们跃动的笔尖，我倚靠在黑板前，内心涌起一股莫名的感动，这是你们最后一节自习课。初夏混杂着草香的明媚的风，拉起你们蓝色衣角，我站在队伍的右后方，看着你们斜上45度望向国旗的侧脸，内心猛烈一颤，这是你们最后一次参加升旗仪式。蓊郁的林荫道与古朴的钟楼，安详有致的错落在你们的身后，你们簇拥在一起嘴角上翘，皓齿外露，用相机定格着这灿烂的笑容，我站在文化墙前，欣慰与失落杂糅在我的眉间。这是你们最后一次在校合影。每当忆及这些画面，我的心便会瞬间融化。面对即将踏上新征程的你们，我有几句叮咛要放进你们的行囊。

孩子们，做宽容的人吧。还记得蝉鸣初起的季节，胖胖的你因多次不完成作业被科任老师一纸上告，想着我再一次的苦口婆心化为泡影时，我忍无可忍，怒火中烧，一路小跑冲进教室。当时正值课间操，我知道偷懒的你一定最后离开，就在我即将大发雷霆时，我看到你慢吞吞地走向教室后门，眼睛平视前方用食指准确且优雅地关掉了两个电灯的开关。就在那一刻，我仿佛看到了你头上的光环，看到你身后扇动的洁白的翅膀。瞬间，我明白了，原来你们每个人都是天使，都有带上光环、闪闪发光的时刻。正是因为如此，才不要苛求别人成为你的心中所想，要用宽容的心对待每一个人。允许犯错、允许改正、允许求同存异、允许保留搁置。孩子，谢谢你给了我一个机会，让我看到了宽容带来的美好世界。

孩子们，做善良的人吧。还记得微雪初飘的季节，我们围坐在一起上一节班会课。议题大概是路边行乞的小孩儿该不该接受施舍。当时你们中的大多数持反对意见并热火朝天地揣测着钱的去向。正当大家得意并感动于自己的正义感时，一向沉默寡言的你刷地站起来，声音不大但字字铿锵：我会给钱。我记不得后来是怎么结束的，但当你黑亮的马尾辫甩下的那一刻，我浑身战栗，因为你对良善的坚守。孩子们，你们还太小，我们且不去衡量法律和道德哪一种底线更值得尊崇。我只想说，善良是人性之本，也是维系社会温情之基，它使我们远离冷漠，它拥有静水流深的力量，潜移默化地在你我的心中暖起了一朵朵关爱怜悯的小花，终而使我们生活蜂围蝶阵、花团锦簇。孩子，我为你的善良深深地感动并希望你们能够终身践行它。

孩子们，做脚踏实地的人吧。还记得银杏初落的季节，你染着咖啡色的齐肩发，画着扮熟的眼线晃进我的视线时，我有些头疼。你是复学生，但我从你打扮上看不出任何愿意复学的诚意，那只书包也是大而空荡，无非摆设。巧合总是这样发生，我和你目光对接的一瞬间，我迅速地从你顾盼分明的眼里读出了求助的信息。于是，我们开始每周促膝谈心。你说渴望独立、渴望自由。之前异性的欣赏与宠溺迷住了你的双眼，你认为依靠美丽的外表就可以一步登天。殊不知，这一切都需要依靠自己一点一滴的努力。我们一次次的交谈，我一次次的期待，你一次次的反复，一个个古今中外优秀女性的事例让你明白了只有脚踏实地的行走才能获得最大限度的自由。你听进了我的话语，卸掉了不合年龄的妆容，心悦诚服地拿起书本。最终你以比入学时高了两百分的成绩考上了高中。孩子，你做到了，我真希望你能够一直脚踏实地的走下去。

在提前三个月结束产假、重新接回班级的第一个教师节，我收到了你们自己凑钱买的巧克力蛋糕。在还没有完全加固好的充满“后现代”风格的教室里，那盒蛋糕显得异常精致。当你们齐声喊道“老师，辛苦了”，我被你们的感恩之心震撼以致于泣不成声。今天，就请允许我说出心声吧。

孩子们，老师不辛苦，一点儿也不觉得辛苦。因为我从来不是把教师当做一份仅供谋生的职业去做，而是已经将它作为我生命的一部分，是我将拼尽一生去完成的一份挚爱的事业，它是我的精神支柱，是我誓死扞卫的信仰。为我爱的你们，为我爱的事业，为我的精神信仰去点滴作为又有什么辛苦可言呢！我不需要一豆孤灯、满堂星辉作为我付出的证明，我也不愿用老黄牛、滴泪红烛这样苦情的角色来定位自己。因为我对你们的爱以及由爱而生的责任，使我有信心擎起教育的这一方蓝天。我想我不应该是海德格尔所说的“筑居”者，因为我不是仅为了生存而碌碌奔波的人；而应是栖居者，一如德国古典诗人荷尔德林所言是诗意地栖居在大地上的人，是用爱的信仰与精神的力量在行走着的人。也正因为此，在面对你们父母期待与询问的时候，我的眼神才不会闪躲，我的言语才掷地有声，我的膝盖才坚实有力，我的脊梁才会骄傲的挺起！

孩子们，上路吧，带着我的叮咛，且行且珍惜！

教师演讲稿:做学生喜欢的老师

各位老师大家好：

我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧！教师的品德(Motivational model yuedu.mipang.com)和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。

做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？

我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学„„我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么？他轻声的说了声，不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学历，我和他一起思考，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。

教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造„„教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

第三篇：给高三学生鼓舞士气的演讲稿

一、志存高远（“仰望星空”）

每个人都有理想，理想的高低远近有无决定了一个人生存姿态与生存质量。有一项统计：对象是一群智力、环境等条件差不多中学生，调查结果：27%的人无理想，60%理想模糊，10%有比较清晰的短期目标，3%的有十分清晰的长期目标、人生理想。25年的跟踪调查发现，3%的人25年后几乎都成为了社会各界的顶尖成功人士，10%大都生活在社会中上层，他们的短期目标不断被达成生活质量稳步提升，他们成为了各行业专业人士，如医生、律师、工程师等，60%的几乎都生活在社会中下层，平淡地生活，但没有什么成绩；剩下27%几乎都生活在社会底层，失业，靠社会救济成了他们生活的常态。

由此看来，目标对一个想成功的人多么重要。人生在世需要目标，有了目标就要了责任，有了使命感，你就不会随意浪费一分钟。那么大家想一想，你属于刚才我们说的哪一种人？

我经常高兴地看到，我们大多数都明确了自己要考的大学，这里我要问你，你为什么要考这所大学，比如你要上名牌并且作为你的核心目标，首先想一想原因，你列出十条好处或理由。比如考上名牌清华，让所有认识我的人对我刮目相看，为自己争气，为爸妈

脸上争光，成为乐陵一中第一个考上清华的学生，获得足够的自信，让那些看不起我的人说“我是最棒的”等等，明确了这些好处，你才拥有挑战目标、挑战自己的力量。行为科学家证明，人不会持续不断地做连自己都不知道为什么这样做的事情。希望会后大家为你的目标、理想列出为何这样做的理由，至少10条。理想确定了如何去做，这就是我与大家交流的第二个话题。

二、路在脚下（脚踏实地）

1、向榜样学习，用好资源，分解目标

向榜样学习是走向成功的动力与捷径。学什么？怎样听讲，怎样做练习，怎样复习做整理，怎样抓时间。

比如他们能够自觉地构建完整的知识网络——学会查漏补缺。

“做错一道题比做对一百道题更有价值”（江西状元）——错题本；“重复是学习之母”（北大状元），错题在反复强化中弄懂。开发大脑潜能重要的秘诀就是不断重复的你的目标，重复次数越多，时间越长，效果越好。

比如他们能用好导师，善于质疑问难，善于和导师交流，不论是学习还是生活情感方面的。

理想不是一句空话，完成一个个小目标，是实现理想的阶梯。

2、学会投资时间，经营生命

（1）经营好你的时间就是谋划了你的生命

爱因斯坦认为人与人之间最大的区别就是怎样利用时间。

假如每天的账户上拨款8.64万元，让你每天完全消费掉，这种情况下，你怎样做？一般有三种用法：把这笔前一文不少地还给银行；第二种把这笔前花掉用于吃喝玩乐；第三种用这笔前去投资，用钱生钱。不管你怎样去做，你每天都面对这样的问题。那家银行就是时间。你每天得到8.64万秒钟，随便你怎样利用。在每一个24小时中经营你的生命。

一生规划，三年高中规划，高三规划。

高三不仅仅是一个时间概念，更多是一种心态、竞技的态势。

(2）利用好课堂，利用好时间的边角料

时间是按分钟乃至秒钟计算的。就像一桶水，如果桶的底部有一个小洞，会很快漏光，其结果与有一把整桶水倒掉一样。

利用好课堂就是有目标听课，有疑问听课，积极地投入课堂

利用好时间的边角料——反思，穿插，休息

比如每天拿出5分钟恒久地做一件事。比如练字，补弱，回顾。相信聚沙成塔，集腋成裘。

(3)做最重要的事情

实验：石头——石子——沙子——水，依次装入罐子中；反之怎样。做最重要的事：考学，补弱扶强，抓住“一轮”复习，迎头赶上。

3、抵制诱惑，走人间正道

.想一想，我们面对那些诱惑，为什么成了你的诱惑，它有哪些危害？

人生的发展与跃进是在不断战胜自我中提升的。奥斯特洛夫斯基的一句话：人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。

作为新时代的中学生，我们应当仰望星空，志存高远；脚踏实地，坚实地走好人生的每一步。特别是今天这个会议，对接高

三、握手高三，时不我待，舍我其谁，希望大家以高三的心态、亮剑精神，以理想为帆，以信念作桨，不畏惧学习上的艰难险阻，抵制诱惑，克服惰性，能在期末考试中取得优异的成绩，为自己真正地进入高三奉献一份厚礼——自信，相信怀揣自信上路，你将无往而不胜的！

第四篇：给学生的演讲稿:醒醒吧,孩子

孩子，你上午第一节课就睡觉，难道你忍心让这大好时光白白溜走?

孩子，你夜不归宿，难道你忍心叫你的老师，家长满街乱找?

孩子，你逃学上网，难道你忍心辜负家长的重托，祖国的期望?

你可知道，那一副副面朝黄土背朝天的画面，正是你的父母在为你耕耘着未来，编织着希望?

咱们学校的一个女孩，现在已经毕业，无父无母，跟一傻舅舅一起生活，为了攒足生活费，为了节约平时的开销，每天上学要走7里地的山路，才能到我们学校。每天背着自己蒸的馒头，大冷天，啃着凉馒头，那是什么滋味?孩子，你可知道?她就是为了省下那一天一块钱的开销。寒暑假她出去打工，一个月300块钱，可这300块钱却是她半年也就是6个月的保命钱。

后来有好心人帮助她，她高兴的对好心人说，谢谢叔叔的帮助，我可以不用出去打工了，我可以把心都用在学习上了。多么简短朴实的话语，可这又包含着多少女孩对未来的憧憬，对未来的期望?

孩子，你整天无所事事，逃学上网，你和人家比一比，你扪心自问，你是否对得起生你养你的爹娘?

你可能会说，我上网是为了挣钱，咱还扪心自问，你父母的血汗钱是不是都给了黑心的老板?

你上网打游戏，看录象，武打，枪战，一副副血淋淋的画面，在为你的监狱生活埋下一颗定时炸弹。

醒醒吧，孩子，你的父母在期盼，在期盼你能够健康的成长。

醒醒吧，孩子，你的老师在期盼，在期盼你成为建设祖国的栋梁。

为了父母的希望，为了老师的期盼，为了祖国的明天，让我们远离网吧，戒除网瘾，携手共进，共创祖国美好的明天。(完)

(方言)今天我说的上课睡觉，夜不归宿，逃学上网等这些问题，以前班主任就和大家说过，现在学校根据教育局精神，把3月份定为远离网吧，戒除网瘾宣传教育月，我们学校其实对上网同学的打击力度还是比较大的，点名批评的有23名同学。希望同学们通过这一个月的学习，来改掉逃学上网等坏毛病，并且要保证以后不会再犯类似错误。我们还要开展写承诺书和签名活动，承诺书自己留一份，政教处存根一份。目的是加强自律，为自己以后的人生道路来打下良好的基础。

有一句话叫人而无信，不知其可，就是说如果一个人不讲诚信，那是肯定不行的，也就是说他是什么事都干不成的。今天我要求同学们写承诺书，那么你就得为你自己的承诺而负责。我希望同学们散会后好好考虑考虑，下下决心，写好承诺书并做到对我所承诺的一切。

第五篇：给学生一点面子

给学生一点“面子”

班级里有个叫蒋灵浩的学生，开学一个多月以来，课堂上思维积极，发言踊跃，是班级里上课比较活跃的几个学生之一，也颇得我的喜爱。但是他有一个很大的缺点，就是上课爱和别人讲话，经常侧着身子，和同桌以及坐在后面的学生窃窃私语。你在上面讲，他也在下面讲。有时一节课中要讲好几次，你用眼睛示意他，他浑然不觉，有时只好停下来，点他的名，那他就稍微收敛一点，过了一些时候，他又犯了。为此，我曾严厉地批评过他，但收效甚微，于是，在他又一次“犯病”的时候，我毫不犹豫地“痛下杀手”：“坐到最后一张去。”

可是过了几天，我惊讶地发现，他并没有坐到我指定的位置上去，而是坐在了班级中个儿最高的周阳东旁边。我让他坐在最后一张，就是要让他一个人坐，好让他“无话可讲”。他又和别人坐一块，那我岂不是白费心思？我问他：“你为什么不一个人坐？谁叫你坐到周阳东旁边的？” 站起来不说话。周围的同学见状，纷纷向我告状：“我们叫他一个人坐，他不肯，还说关你们什么事！”他竟然这样“抗旨不遵”，这还了得，我又下令：“下课了赶快坐到最后去。”

又过了几天，我发现他仍然坐在周阳东的旁边，这下我奇怪了，竟然还有这样对老师的话充耳不闻的学生？我把他叫起来问为什么，他说一个人坐没劲，除此之外就不肯说别的了。看见他不说话，我想：这孩子心里到底在想什么？为什么对老师的话置之不理？难道有什么苦衷？想到这里，我也就没有当众批评他，就叫他坐下去了。放学以后，我把他单独叫到办公室，问他究竟是什么原因不肯一个人坐。他还是说一个人坐没劲。我问：“还有吗？”他停了一会儿，说：“一个人坐有了题目不会不能去问别人。”我有点明白了，他是怕一个人坐无人陪伴，寂寞。我就说：“是不是觉得一个人坐冷清啊？”他点点头。这小子，看来过惯了热闹的日子，一下子一个人坐不适应啊，难怪叫不动他呢！我转念一想：这不正是一个很好的教育契机吗？不如趁此机会，让他改掉这个坏毛病。主意已定，我就对他说：“蒋灵浩，老师可以让你和周阳东一起坐，但有一个条件，2个星期内上课不准和旁边的同学讲话，你能做到吗？他想了一会，说：“能。”事情就这样定了。

接下来的几天时间里，他果然安分守己了不少，上课坐得很端正，听得也很认真，当然发言也很积极，我也不失时机地表扬他几句。但有时他仍会控制不住，这时我就用眼神示意他，或故意走到他身边敲敲他的桌子，这会他明白了许多，马上就会停止讲话，专心听讲起来。

这样又过了3个星期，他的表现一直很稳定，看上去已经基本改掉这个坏习惯了。我又把他找来，对他说：“你看，你不是能做到上课不随便讲话的吗？这一个月来你的表现很好嘛！看来，控制自己也并不是一件难事。你说对不对？”他点点头，我又对他说：“基于你这一个月的表现，现在你愿意坐在周阳东旁边，还是回到你原来的座位，由你自己选择。”他说：“我还是坐在周阳东旁边。”我说：“好的，希望你继续保持这良好的习惯。”

看着他满意而去，我也感到很欣慰，想想当初没有因为他“藐视师尊”而勃然大怒，甚至责问训斥，还是一个明智之举。在适当的时候给学生一点“面子”，给他一个“台阶”下，不抓住他的错误不放，他会感到老师对他的关爱，对他的宽容，当他感受到这股“暖流”时，他就会主动地改正错误，弃“恶”从善，改“邪”归正。这样既达到了教育效果，老师也不至于因为学生不听指令而气得七窍生烟，火冒三丈，何乐而不为呢？

老师们，请给学生一点“面子”吧！