亲子共读演讲稿（最终5篇）

第一篇：亲子共读演讲稿

亲子共读 演讲稿 学生

七年十一班

王菡

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《书香氤氲灵气

丰润心灵成长》

同学们，你们喜欢读书吗? ? 你们都喜欢读什么样的书? ?是那种读起来让你眉飞色舞、拍案叫绝的，还是那种让你浮想联翩，遨游太空的? ? 不管怎样，同学们，请你拿起对我们人生有益的书，走入书的海洋吧！因为遨 游在书海里。你会开阔视野，充实想象，丰富情感。改变人生，更能让作为学生的我们寻找到一份不同以往的自信和理想。

每当空闲时，我和妈妈都 会一起 读 书，我们一起读《红楼梦》《西游记》《三国演义》还有《名人的故事》，《中华上下五千年》

在我读过的 所有 书中，《骆驼祥子》是我最喜欢的 一本。

它是 中国 现代著名作家 老舍 的代表作，最初于 6 1936 年发表在杂志《 宇宙风 》。《骆驼祥子》描写了 0 20 年代，老北京的一个 人力车夫 的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老 北京 的风土人情的描写，是现代白话文小

说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。所以我向大家推荐它。

记得莎士比亚曾经说过: : “生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就 好像鸟儿没有翅膀。”是呀！没有一本好书的家庭犹如没有一条鱼的河流。一书在手，八面来风，神游古今，其乐无穷。书是人们的精神食粮，再慢慢的人生道路上，让我们亲子共读，共创美好千秋。我的演讲到此结束，谢谢大家。

第二篇：亲子共读演讲稿

亲子共读演讲稿 篇1

男：绿叶在林中吟唱，

谱写着一曲曲感恩的乐章， 那是大树对滋养它的大地的感恩； 女：白云在蔚蓝的天空中飘荡， 绘画着一幅幅感人的画像， 那是白云对哺育它的蓝天的感恩。 合：因为感恩，才会有这个多彩的社会； 因为感恩，才会有真挚的友情； 因为感恩，才让我们懂得了生命的芬芳！

合：学会感恩——感激我的父母， 因为他们给了我宝贵的生命。

女：母亲的皱纹深了，却滋润了我青春的脸庞， 父亲的手粗了，却使我变得更加坚强， 男：母亲的眼睛花了，却把明亮的双眸给了我， 父亲的腰弯了，却给了我挺直的脊梁。 女：如果说母爱是一叶小船， 载着我们从少年走向成熟； 男：那么父爱就是一片海洋， 给了我们一个幸福的港湾。 女：如果母亲的真情，

点燃了我们心中的希望； 男：那么父亲的厚爱，

将是鼓起我们远航的风帆。

合：学会感恩——感激我们的`老师， 因为老师丰富了我们知识的营养，

给了我们打开知识宝库的钥匙；

男：是老师告诉我们遇到困难时,

不要轻言放弃和颓丧！

女：是老师给了我们照亮人生的灯塔， 给了我们在人生大海上拼搏的船桨。

合：您用知识的甘露，浇开了我们理想的花朵； 您用心灵的清泉，润育着我们青春的梦想。

合：我们还要感恩于朋友，

因为真正的朋友，

让你永远有一种坚实的臂膀，

男：他们不仅愿意和你甘甜同尝，

而且能够和你把苦难担当，

携手拼搏、并肩起航。

合：我们还应当感恩多彩的生活和大自然， 因为生活让我们不断走向成熟，

因为大自然让我们沐浴着雨露阳光。 女：生活中所有的挫折磨难，

更因为它们而具有了沧桑！

男：生命中所有的快乐幸福，

也因为它们而洋溢着芬芳！

女：学会感恩，

感恩让我们的价值坐标更为宽广；

男：学会感恩，

感恩让我们的生活处处充满光芒；

女：学会感恩，

感恩会让我们的青春更加昂扬！

合：让我们怀着一颗感恩的心，

走向祖国的四面八方！

亲子共读演讲稿 篇2

尊敬的各位老师，家长：

你们好！

我是三年级五班xx同学的家长。对于学校近期开展的师生共读、亲子阅读活动让我学到很多，所以说我很荣幸、非常感谢学校老师给我这样的机会能和大家交流学习。

我女儿很喜欢读书，特别是课外书，她都很喜欢，也很吸引她，家里只要有她没读完的书，她就会不分时间把它读完，还经常讲给我听，我知道她希望和我一起分享阅读的感想，但我很少陪她读书，对于书中的.内容知道的不多，只是她讲给我听。自从参加师生共读亲子共读活动以后，我学到很多，同样也对女儿有点歉意。我现在尽量多抽出时间和女儿一起读书、交流。特别是学校推荐的《爱的教育》、《假如给我三天光明》、《夏洛的网》、《窗边的小豆豆》这四本书，都特别好，孩子一边看一边说书太好了，太感人了。

当她阅读《假如给我三天光明》这本书时，书中所描述的海伦凯勒在学习道路上一段真实故事，书中的主人公海伦凯勒带给我女儿无数次的感动，书中描述了在沙利文老师的爱护和引导下，海伦凯勒逐渐成了一个大家都非常喜欢的孩子，是一位老师默默无闻的陪伴成就了海伦凯勒未来的人生道路。

女儿读完这本书后说：“只要付出，就会有收获”。我知道，她读懂了。书给孩子带来的力量是无穷的，那就让我们多抽时间陪孩子一起读书、读好书！目的只有一个-----让孩子爱上阅读，养成读书的好习惯，并能终生受益。

谢谢大家！

亲子共读演讲稿 篇3

读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩、由于工作原因，平时对孩子关心的很少，但是自从一小发出亲子共读倡议以来，我发觉我也能挤出时间和女儿一起读书，在充满父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福、以下是我对亲子共读的几点体会与大家共勉：

一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感、

孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系、在孩子阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册等、

二、不易对孩子的阅读过程管得太死、

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的`心理特点、他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本、对此，家长不必过多地去管它、通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了、因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志、

三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境、

阅读是一种求知行为，也是一种享受、因此，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制、通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好、一般来说，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣、对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉、美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久、”

亲子共读演讲稿 篇4

亲爱的家长朋友们：

大家好！首先感谢大家百忙之中来参加我们这次“亲子共读交流会”

法国教育家福禄贝尔说：“母亲摇动摇篮的手是推动地球的手。父母的文化素质、价值观念、情感态度、亲子关系、教养方式甚至一言一行对儿童的成长都会产生深远的影响。”瑞典教育家哈巴特说：“一个父亲胜过一百个校长。”这足以说明父母在孩子成长中的意义和地位。在现代社会要做一个文明的人，有所作为的人，优秀的人，非读书不可，没有别的选择。对孩子们来说，读书可以长知识，可以明事理，可以丰富他们的语言，可以增强他们的表达，可以扩展他们的视野，可以陶冶他们的灵性，可以完善他们的个性。读书，让孩子们通晓古今，读书，让孩子们博闻强记，读书，让孩子们高雅脱俗，读书是优秀孩子共同途径。

因此我们觉得，如果您是一位负责任的家长，请您在关爱孩子的身体健康之外，一定要让孩子喜爱读课外书、学会读课外书。阅读将为孩子带来一个全新的世界，不仅会带给孩子想象的空间，知识的沉淀，而且教会孩子如何做个有修养的人！家长在孩子学习上最发愁的阅读分析能力、写作能力就会在那您持久的亲子读书中得到释然、升华。

童年是最美好的岁月，童书是最美丽的种子。童书和其他的书不一样，它没有诲淫诲盗，没有暴力，真善美都藏在其中。未来的世界是由今天的儿童建设起来的，因此可以说世界在一定意义上是由童书建立起来的。所以，迫切希望童书，能够走进校园，走进孩子的心灵，在城市和乡村的孩子们心中播下美丽的种子，为他们的精神世界打上美丽的底色。我相信，这些美丽的种子，经过无数岁月，终将在他们的漫长人生中开出美丽的花儿来。

童书正是促进儿童精神发育的最好营养品。没有童书的童年是悲哀的。对于一个儿童来说，一本书的力量究竟有多大？一个不了解儿童的人是无法想象的。很多孩子就是在阅读中寻找着自己的影子，在别人的故事里完成对自我的超越。因为成人是生活在故事之外的，儿童是生活在故事之中的，他会在书中自觉不自觉地寻找自我生命成长的影子。儿童阅读的过程就是用生命吻醒童书的过程，也是把美好事物嵌入儿童生命的过程。读书是一次旅行，漫步中寻求心灵的芬芳。对于老师和家长来说，经典童书的阅读，让我们学会倾听孩子的话，读懂孩子的心，这些或许与分数无关，但却深刻影响着一个孩子的未来。

诗人惠特曼说“一个孩子向前走去，他看到最初的东西，那东西就变成孩子的一部分”。对于儿童来说，父母拿起书的动作本身比从书中读到什么要重要得多。一个不喜欢读书的家庭是很难培养热爱阅读的儿童的。如果你的家庭里不乏觥筹交错，另有麻将之声不绝于耳，那么，你的'孩子就注定难以养成阅读的习惯。因为在他的世界里，阅

读并不被视为他生活的一部分。因此构筑一个适宜阅读的环境也显得尤为重要。通过亲子共读、家庭读书会等，让孩子将阅读与愉悦的情绪联系在一起。在共读、共写、共同生活中，师生之间、亲子之间会因为拥有共同的语言和密码而真正生活在一起。

著名的童书大师梅子涵教授曾说过：“安排好童年阅读，就是安排好一生。”在每一个看似懵懂的儿童身上，都有一个正在生长的灵魂，阅读捏塑着灵魂生长的方向。没有人可以承诺给孩子未来，但我们却可以给孩子现在，把最美好的东西给最美丽的童年，让童书中的勇气、坚持、感恩、宽容编织成一张网，呵护孩子在漫长的岁月中成长。朋友们，我们都是点灯人，点燃一盏让人长大的灯，让人优秀，优雅和完美，也让我们的人生充满诗意。最是书香能致远，亲子共读乐无涯!请家长把属于孩子的亲子阅读时间送给孩子，是您义不容辞的责任。让我们共同努力吧！让我们的孩子们热爱读书，养成良好的阅读习惯。

热爱读书是中华民族的传统，中华民族历来提倡“读万卷书，行万里路”。中华上下五千年光辉灿烂的文明，正是通过历代优秀的不朽的书籍，才得以薪火相传！博大精深的中华文化才得以源远流长！ 一个民族因读书而兴旺；

一个国家因读书而富强；一个人的一生因读书而美丽；一个家庭因共读会更温馨！

亲子共读演讲稿 篇5

亲子阅读体会有一天，巫XX妈妈躺在沙发上小憩，她从房间里拿出毛毯给妈妈盖上，嘴里还嘀咕着“妈妈别着凉了”。

看着她那么的懂事，还学会会体贴人了，让我欣喜无比，可以说这除了学校老师的教导外，还得益于亲子阅读。巫XX从小就比较喜欢阅读，幼儿时爱听读，上学识字后爱看书读，她从书上习得的可真多。

自松涛小学开展亲子读书活动以来，她就更热爱阅读了，真正做到了“我读书、我快乐、我成长”。亲子共读的好处真不少，在此我就择几点谈谈。

一是提供了又一个交流的平台，利于我们和孩子建立亲密关系。我工作比较忙，常出差，她妈妈工作也忙。

一次，我和她妈妈在偶然间掐算时间，惊觉平时与她在家中接触的时间是如此之少！所以在开了个家庭会议后我们决定：无论平日时间再怎么紧，都要抽空与她共读一本书，从读书活动中增进与她的情感交流，建立亲密关系，弥补陪伴时间偏少的遗憾。与她共读后，我们的话题增多了，她更像只小麻雀，在家里叽叽喳喳个不停。

听着她“汇报”的学校一桩桩一件件有趣的事情，我们倍感当初决定的英明了。二是保持孩子的阅读兴趣，让孩子爱读并在此基础上有所提高。

亲子阅读可不仅仅是陪着读，陪要出效果，还要做父母的多花心思，让孩子爱读、乐读。巫XX和别的孩子一样，天生就爱玩，专注力不持久。

为了让她爱读，我通常先选择好阅读的契机，从不让她在游戏、运动和阅读等几个活动中让她做艰难的选择。我们的读书时间没有固定，常常是定在满足了她游戏玩耍之后或定在做完她喜欢的运动之余。

我认为只有这样孩子才能全身心地投入阅读的情境中，享受到阅读的乐趣。一直以来我都觉得读的质量要比数量重要得多，保持孩子的兴趣比什么都重要。

实践证明，这种阅读的方式让巫方怡感觉自己什么都没错过，什么都得到了满足，在这个前提下她的阅读兴趣得到了很好的保持还有了很大的提高，读书达到近乎“废寝忘食”的地步，叫这只小书虫吃饭常要催上好几遍。三是适时引导，帮助选读，做到寓教于读。

因为现在的书籍名目品种繁多，不分类型的话，孩子读的`书就比较杂，此时父母的适时引导，帮助把关就显得重要了。况且孩子在不断长大，情绪稍有变化，小心眼里也许有了“秘密”父母也无从了解，此时引导与选读就帮助父母解决了难题。

记得一段时间，她总捧着《蜡笔小新》《爆笑校园》等书看得不亦乐乎，虽然我并不喜欢她看这类书，但我并没有立即喝止她不许读，而是在晚上给她讲睡前故事时给她渗透，让她自己顿悟而有所改变。一天晚上讲故事时，我特意卖关子，告诉她有那么个人，他到达一个国家时要一万五千匹马才能拉动他，当他到达另一个国家时，他又成了最可憎的小毒虫，你想知道是谁吗？而且在那本书里的飞岛国竟然有科学家想把粪便还原成食物……孩子的好奇心立刻被调动了起来，第二天立即嚷嚷着要我给她看这本书，自然而然地，那些我并不喜欢她看的那些书就靠边站了。

从那以后，我就时不时地给她推荐不同的书目，她也就有选择性地读着书。读的过程中我们常会讨论文章里的人物或事件，让她不再简单地以“好人”或“坏人”来平面化地评价一个人。

当发现她情绪不大对时，我会以故事的方式让她借鉴别人的处理经验，学会客观辨证地看待人和事，学会待人处世，她的心胸也不断开阔。有时她提及在哪次哪次事情里她吃了点亏，我问她怎么处理的。

她说为了同学的情谊，为了班级的荣誉，为了学校的利益，她不计较，因为一个人心中要有别人，有集体。看到她如此的“小大人”，我真的很是吃惊，但当我看到她能在我们的帮助下自我调适的时候，我真的很开心。

因为这些能力的习得除了要感谢学校老师的耐心教导之外，我觉得是有益的书籍让孩子知书识礼，学会了处理日常小事。我们决定，今后要坚持抽时间和孩子一起快乐地读书，让孩子成为一个有着良好阅读习惯的快乐小书虫。

亲子共读演讲稿 篇6

尊敬的各位老师，各位家长：

大家好！

今天非常荣幸能站在这里与各位家长一起分享亲子共读的感受与体会，同时也非常感谢老师们给我这个学习的机会，前面家长们的精彩发言让我深受启发。“亲子共读”确实是一个非常有价值，有意义的活动，因为从孩子的角度来看，它能积累丰富的词汇量，培养孩子的阅读兴趣，让孩子掌握正确的阅读方法，更重要的是让孩子从中学会许多做人的道理。从家长而言，亲子共读是父母和孩子沟通的桥梁，通过和孩子一起读书，可以增进家长和孩子的感情。让家长和孩子贴的更近，彼此间没有隔阂，象朋友那样亲密无间无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。在此，我把我与孩子“亲子共读”的感想总结一下，与大家共勉！

一、要循序渐进地培养孩子的阅读兴趣。

让孩子自己选择她最爱看的一类书籍，她爱看什么，就让她看什么，即便你认为那本书毫无价值，毫无意义，也不要以自己的选择强加于孩子，因为孩子有自己的思想，你不能以自己的意志为中心，强加于孩子，否则，时间长了，孩子就会有叛逆心里，那还谈何培养孩子的阅读兴趣。所以我每次给孩子买书，都问问她买什么样的，或喜欢什么样的，让她通过电脑看看，自己进行选择。这极大地调动了孩子的积极性，买到孩子喜欢的书，孩子爱不释手。

二、要持之以恒的坚持亲子共读

我一直坚持与孩子一起读绘本，每天晚上总是和孩子捧着各类绘本书一起畅游在书香中，有时还会陪她演一演读过的绘本。在陪女儿读书的日子里，我们不仅感受到孩子成长的快乐，更感受到读书给孩子带来的丰厚知识。她对于一些词语的运用会让你感叹半天，她的语言叙述能力让我对她在幼儿园的一天了如指掌，这都归功于读绘本，日积月累所得。女儿在一天天的长大，知识在一天天的积累，这正是每个做父母的所期待的。现在女儿已养成了每晚睡前必读书的习惯。有时时间太晚了就催她说：“我们快点洗刷睡觉。”她会更正道“还要读书呢！”你如果不陪她读会儿，她会嘀咕半天，既耽误睡觉，还惹她不高兴，所以，现在晚上即使时间再晚，也要陪她读会儿书，每每看到女儿听完故事那个满足劲儿，我就想读书能让孩子高高兴兴的'睡觉，何乐不为？

现在女儿识字不多，读绘本只能是做家长的事，我读，她看图，我觉得这也不错，能从分发挥她的想象力，说不定能给上小学以后的看图说话打一个基础呢？所以也没有强迫她认字，能认多少算多少。但小孩的记忆力好，读过的绘本，她能很快的看着图复述下来，所以，当我累了不想讲故事的时候，就会让女儿讲给我听，这也是一种很好的亲子共读的方法。

当然我们的阅读的时间不仅仅限于家里，新华书店也是我们常去的地方，书店里有各种各样的书，孩子可以随意找自己喜欢的书，没看过的书，这样会在不知不觉间增加孩子的知识。现在星期天，只要不出去玩，女儿就会自己要求去书店看会书，临走还得买上两本才行，可惜咱日照的书店条件太简陋，蹲着给女儿读绘本，一小会儿腿就麻了，即使这样，也得坚持一两个小时。

三、要积极参与各种亲子游戏

除了陪女儿读绘本，还同女儿做各种亲子游戏，通过同女儿下象棋、跳棋、五子棋，用棋和女儿交流，通过玩棋来营造其乐融融的家庭氛围。在家里她会把她的所有玩具摆一圈开超市、开医院、开饭店，而我们必须充当各种角色配合她的游戏，以此来满足她的角色愿望，既让孩子体会到创造和成功的欢乐，也让家长体会到参与交流的幸福。亲子阅读、亲子活动能为父母创造和孩子沟通交流的机会，不仅孩子受益，家长也受惠。让孩子在阅读中快乐中成长，使孩子感受到成长的快乐。

借此机会祝愿老师、家长：

工作顺利，心想事成，笑口常开！

谢谢大家！

亲子共读演讲稿 篇7

在我们的现实生活中，亲子活动是少之再少，大多是父母长期工作，工作下班后又给料理饭菜，而孩子放学就是做作业，根本没有一点时间来陪孩子，更不要说在一起学习读书了，所以这次学校组织亲子共读，我们要好好珍惜、读书，是人生的一大积累，它能塑造健全的人格，锤炼顽强拼搏的意志，更能丰富课外知识与大脑的`智慧积累，它可能影响我们新一代的一生、一个不重视读书的学生，是一个难有发展的学生；一个不关心孩子学习的家长，是一个不称职的家长、由于工作的关系，我并不能做到每天陪儿子共读，但我每星期至少能陪孩子两次共读、自从开始亲子共读，在与儿子的一同阅读、一同学习中，我又重新找回了那种美妙与神奇，每次亲子共读都是乐在其中，回味无穷！我们在读《鲁滨孙漂流记》的故事时，一起享受书中人物的喜怒与哀乐，一起感受到主人公顽强不息的精神和超强的生存能力，给孩子讲解碰到困难时，要象鲁滨孙在困难环境中顽强不息的精神，不可以遇到困难就逃避，而是想方设法的去克服解决它、我在欣赏孩子的成长中也收获了快乐，书中的童真童趣拂去了我心灵上的尘埃，让我有幸走进孩子的世界，懂得如何去亲近这些纯真的天使。

亲子共读演讲稿 篇8

爸爸：孩子，我见你的书桌上有一本《海底两万里》。

这可是一本好书。我读《海底两万里》这本书的时候，也是在小学四年级的下半学期，是向图书馆借阅的，上、下两册的译本，先后用了二十多天的时间才看完。

在我记忆中，这本书情节紧张、刺激；人物命运神秘莫测；当时一打开这本书进行阅读时，就被它深深地吸引住了。现在你们学校正在开展百部经典名著亲子阅读活动，你要好好解读这本书。

女儿：我觉得这本书乏味枯燥，我没什么兴趣，因为它有些内容我看不懂，什么经度、纬度呀，还有一大堆我从未听说过的海洋鱼的名称，潜水艇的构造理论。 剩下的不就是一只潜水艇在水中上上下下，跑来跑去，有什么好看的。

（这是我始料未及的结果，我赶忙找来这本书再仔细读了一遍，感觉是和第一次阅读时不同。当时我的注意力集中在情节和好奇心上。

只记住了尼摩船长一个人和惊险的情节，其它内容确实很模糊。 而这次阅读后，发现这本书的知识十分丰富，可以说涵盖了天文、地理、化学、物理、植物、生物、海洋、历史、人文等各种学科。

特别是对海洋的描写，简直可以说是一幅奇幻百变，色彩斑斓的图画。我不得不佩服作者儒勒·凡尔纳的奇思妙想和丰富扎实的自然科学知识。

这本书之所以被公认为百部名著之一；作者之所以被公认为科幻小说之父，与这有用关吧！而女儿为什么与我的看法大相径庭？会不会是“代沟”引起的.？） 爸爸：我认为好看的书，你却不感兴趣，说明我俩之间有“代沟”。 女儿：什么叫“代沟”？ 爸爸：就是因为年龄的差距对某一件事情而产生的不同看法和分歧，而且大家谁都不能说服对方。

你有不同意见，这不稀奇，现在的科学已经飞速发展了，以前的幻想现在已经实现，变得司空见惯，所以没什么吸引力。现在社会也发生了很大进步，是信息时代，很多知识可以从电脑、电视里直接看到，所以书中的海洋景象，生物没有色彩，不能引起你的的想象力。

亲子共读演讲稿 篇9

尊敬的评委、各位嘉宾、亲爱的家长和孩子们：

大家好，我是今天的演讲嘉宾，我想和大家分享一个话题，那就是“亲子共读”。

亲子共读是指家长和孩子在一起阅读，而且需要注意的是，亲子共读不只是一种活动，更是一种对于孩子成长的优良方式。我相信，很多家长都知道读书的好处，我们从小学到大学都要读书，但是我们最终读懂了多少？有多少是因为别人的解释而不是自己的体悟？现在，当我们将读书的任务转移到了我们的孩子身上，难道我们就应该允许他们也只是背诵而不是理解吗？所以，我们需要给孩子创造条件，让孩子能够学会自己思考，成为有思想、有见解的人。而亲子共读，就是为了达到这种目的。

首先，亲子共读可以帮助孩子养成阅读习惯。越早让孩子养成阅读习惯，越能让他们从小开始受益，同时也能让他们成为一名优秀的读者。当我们看到孩子在拼命地看书时，我们会为他们感到骄傲，因为我们了解到，没有什么比自己的努力更加可贵。

其次，亲子共读可以培养孩子的'想象力和创造力，因为读书是一种心灵的旅行。当我们读到有关颜色和事物的描写时，我们会想象它们是什么样子，并且会去联想更多的事情。这种想象和联想能够让我们的孩子更加灵活地思考问题，培养自己的创造力，成为一个独立思考的人。

再次，亲子共读可以加强家庭的亲情。当我们与孩子一起读书时，我们会对他们的成长有更深刻的了解。我们可以了解到孩子的兴趣爱好，了解他们是否有什么不开心的事情，这同时也可以让孩子更加信任和尊重我们家长。

最后，我想说亲子共读不是只有父母和孩子之间的活动，其他亲属也可以参与。比如叔叔、阿姨、奶奶和爷爷可以和孩子们一起读书。这样的话，孩子们会觉得很开心，并且他们也会更加尊重其他亲属和亲人。

总之，亲子共读是非常好的一种方式，我们需要在孩子小的时候就谷早引导他们，让他们从小就养成良好的读书习惯。这样的话，他们才能成为自己国家的栋梁之材。所以，我们每一个父母都应该担起起耳当的责任，与孩子共同成长。谢谢大家！

亲子共读演讲稿 篇10

家长朋友们：

您们好！

有一句话说的好：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。”在现代要做一个文明的人，有所作为的人，优秀的人，非读书不可，没有别的`选择。对孩子们来说，读书可以长知识，可以明事理，可以丰富他们的语言，可以增强他们的表达，可以扩展他们的视野，可以陶冶他们的灵性，可以完善他们的个性。读书，让孩子们通晓古今，读书，让孩子们博闻强记，读书，让孩子们高雅脱俗，读书是优秀孩子共同途径。

因此我们觉得，如果您是一位负责任的家长，请您在关爱孩子的身体健康之外，一定要让孩子喜爱读课外书、学会读课外书。阅读将为孩子带来一个全新的世界，不仅会带给孩子想象的空间，知识的沉淀，而且教会孩子如何做个有修养的人！家长在孩子学习上最发愁的阅读分析能力、写作能力就会在那您持久的亲子读书中得到释然、升华。

最是书香能致远，亲子共读乐无涯!

请家长把属于孩子的亲子阅读时间送给孩子，是您义不容辞的责任。让我们共同努力吧！让我们的孩子们热爱读书，养成良好的阅读习惯。用书籍为孩子的未来奠基，使阅读成为孩子的生命需求。让浓浓书香溢满家庭、校园，让好书伴随孩子永远快乐成长。

谢谢各位家长！

亲子共读演讲稿 篇11

尊敬的各位领导、亲爱的家长们：

大家好！今天我来谈一下亲子共读这个话题。

在当今社会，不少家庭都存在亲子关系紧张、沟通不畅、孩子学习成绩不理想等问题。而亲子共读正是一种有效的解决之道。

首先，亲子共读能够促进亲子关系的和谐。亲子共读的过程中，父母和孩子都能够共同享受阅读的乐趣，相互倾听、分享心得。这种互动的方式能够增强家庭成员的交流和亲情，帮助家庭成员更好地相互理解和支持，减少亲子之间的矛盾和冲突。

其次，亲子共读能够提高孩子的`阅读兴趣和能力。亲子共读的过程中，孩子能够看到父母阅读的兴趣和态度，从而受到鼓励和启发。同时，父母可以选择合适的书籍，根据孩子的兴趣和年龄阶段，选择生动、有趣、容易理解的书籍。这样的阅读体验能够激发孩子的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和识字能力。

此外，亲子共读也是一种有效的教育方式。通过阅读，孩子们可以获得丰富的知识和阅历，了解人生道理和道德规范。对于父母来说，通过与孩子共读，还能够引导他们分辨是非、培养正确的价值观，健康的人生观和世界观。

最后，亲子共读还是一种和谐、健康、积极的家庭文化。家庭是孩子成长的重要场所，家庭文化的塑造也会对孩子产生深远的影响。通过亲子共读，家庭成员可以形成共同的阅读兴趣和习惯，这样的家庭文化也能够让孩子从小就获得良好的成长环境和积极的家庭氛围。

总之，在当今社会中，越来越多的家庭意识到亲子共读的重要性，这种育人方式已经成为越来越受欢迎的教育方式。在这里，我们也希望家长们能够重视亲子共读，用心陪伴孩子，为亲子关系和孩子的成长创造更加和谐、美好和有意义的家庭文化。谢谢！

亲子共读演讲稿 篇12

我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书、我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长、”

这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍、在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法、

一是固定读书时间、我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐、

二是选择读书姿势、我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围、

三是注意读书的语调、我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏、

四是做好导读准备、根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的`精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来、吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性、

“行万里路，读万卷书、”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行、我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯、以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长、

亲子共读演讲稿 篇13

尊敬的评委、老师、亲爱的家长们：

大家好，我非常高兴能够站在这里，向大家发表一篇关于“亲子共读”的演讲稿。

众所周知，亲子共读是一项十分有意义的事情。它不仅能够增强亲子之间的感情，也能够促进孩子们的学习和成长。随着社会的发展以及家庭生活方式的改变，越来越多的家长开始重视亲子共读的重要性，追求着更好的教育方式。

首先，亲子共读能够促进孩子们的智力发展。在阅读过程中，孩子们可以接触到各种各样的'知识，并且慢慢地形成自己的思维方式。同时，亲子共读也可以提高孩子们的阅读能力，帮助他们更好地理解和理解所读物的内容。

其次，亲子共读也有助于孩子们的性格塑造。家长在共读时可以教育孩子们如何有耐心地去看待生活中的大小事情，同时也可以传递正能量，使孩子们变得更加自信、积极向上。

此外，亲子共读也可以成为家庭生活中美好的经历，增强亲子之间的感情。在共读的过程中，孩子们可以找到值得依赖和信赖的人，而家长也可以发现孩子的优点和不足，并及时给予帮助和指导。

最后，我想说，亲子共读不仅是一种教育方式，更是一种家庭文化的传承。从小培养孩子的阅读兴趣和能力，让他们习惯性地去阅读和思考，这不仅有利于孩子们的成长，更是为今后的工作和生活奠定了良好的基础。

总之，亲子共读是一项十分重要的教育方式，它不仅有助于孩子们的智力和性格发展，也有助于家庭和谐，传承家庭文化。希望各位家长能够重视亲子共读，从小培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，为孩子们的未来做好充分准备。

谢谢大家！

第三篇：亲子共读演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！

今天我演讲的题目是：“我们家的幸福”

“妈妈，快来看书吧！”“来啦！”每天晚上，这句平淡而温暖的话成为一天中最幸福时光的开场白。

小时候我识字比较少，每一本书基本上都是妈妈读给我听。上学之后，识得字越来越多，妈妈就开始让我自己去读书。读完后，妈妈再问问我书中的内容，可是我每次说的时候都是结结巴巴，但也能说出个意思大概来。后来经过妈妈细心的观察，终于发现了我的问题。原来，我的读书速度很快，很明显。我没有一字一字的去读，而是一目十行。文章中的好词好句，并没有真正的读到。而在亲子共读中，妈妈首先让我自己先读一遍，再摘抄一些我自己认为很好的词语。然后，妈妈和我再读一遍，查找一下我漏下的一些好词。而对于我已经找到的好词，妈妈也会不失时机的表扬我一下。我就会感到特别自豪，而在读下一篇文章时，我就会更认真的去读，去找好词好句。在写完读后感后，我往往会让妈妈先看一看，虽然里面的句子，有时会让妈妈笑得直不起腰来，可当妈妈看完后总会表扬我。这一点，让我和妈妈之间沟通的桥梁，才更加的结实。现在，我说话时偶尔还会用上一些刚学会的词语，那些恰当好处的词语从我的嘴里流露出来时，会让妈妈既高兴又激动。我想，这，就是我们家的幸福吧！

这次的假期，我和妈妈就一起读完了《窗边的小豆豆》这本书。这本书讲述了书中的主人公，小豆豆在上小学时的一段真实的故事。书中的小豆豆，带给了我和妈妈无数的笑声和感动。故事中，小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子，并注定了她一生的基础。在我和妈妈一起读书的过程中，其中的一句话，使我和妈妈都非常的难忘：“无论什么样的人，生下来的时候都拥有美好的品质和才能。”巴林园小林校长的这句话，像“你真是一个好孩子”一样，也深深的影响了小豆豆的一生。这本书还使我和妈妈明白了，天才绝不是天生的，而是靠自己的努力得来的。通过这本书，让我和妈妈之间变得更加的亲密无间。这不就是我们家的幸福吗？

是啊，读书真好。亲子读书更是妙不可言。现在，我和妈妈仿佛已经养成了习惯，每天吃完晚饭后，总会到家里的书橱旁，一起读书，翱翔在书的海洋里。书，成为了我和妈妈之间的一种沟通桥梁，让我和妈妈之间的感情变得更加的无话不谈。因此，我要谢谢书。是它给了我们家另一种乐趣，另一种快乐。

是啊!亲子读书不就是我们家的幸福嘛？

我的演讲完毕，谢谢大家！

第四篇：亲子共读演讲稿

学 会 感 恩

（配上《母亲》的音乐）

男：绿叶在林中吟唱，谱写着一曲曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；

女：白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着一幅幅感人的画像，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

合：因为感恩，才会有这个多彩的社会；

因为感恩，才会有真挚的友情；

因为感恩，才让我们懂得了生命的芬芳！

合：学会感恩——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命。

女：母亲的皱纹深了，却滋润了我青春的脸庞，父亲的手粗了，却使我变得更加坚强，男：母亲的眼睛花了，却把明亮的双眸给了我，父亲的腰弯了，却给了我挺直的脊梁。

女：如果说母爱是一叶小船，载着我们从少年走向成熟；

男：那么父爱就是一片海洋，给了我们一个幸福的港湾。

女：如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；

男：那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。

合：学会感恩——感激我们的老师，因为老师丰富了我们知识的营养，给了我们打开知识宝库的钥匙；

男：是老师告诉我们遇到困难时, 不要轻言放弃和颓丧！

女：是老师给了我们照亮人生的灯塔，给了我们在人生大海上拼搏的船桨。

合：您用知识的甘露，浇开了我们理想的花朵；

您用心灵的清泉，润育着我们青春的梦想。

合：我们还要感恩于朋友，因为真正的朋友，让你永远有一种坚实的臂膀，男：他们不仅愿意和你甘甜同尝，而且能够和你把苦难担当，携手拼搏、并肩起航。

合：我们还应当感恩多彩的生活和大自然，因为生活让我们不断走向成熟，因为大自然让我们沐浴着雨露阳光。

女：生活中所有的挫折磨难，更因为它们而具有了沧桑！

男：生命中所有的快乐幸福，也因为它们而洋溢着芬芳！

女：学会感恩，感恩让我们的价值坐标更为宽广；

男：学会感恩，感恩让我们的生活处处充满光芒；

女：学会感恩，感恩会让我们的青春更加昂扬！

合：让我们怀着一颗感恩的心，走向祖国的四面八方！

第五篇：亲子共读

“爱他，就和他共读吧！”

--“亲子共读”倡议书

“爱他，就和他共读吧！”每天抽30分钟陪孩子一起读书，远离电视和网游。要想让孩子从小养成热爱阅读的好习惯，必须在家庭内培植像样的阅读氛围。为此，我们提出一下倡议：

1.每天减少看电视、上网时间，增加和孩子一起阅读的时间。（每天至少保证半小时的亲子阅读时间）。

2.每次阅读后和孩子交流一次读书心得，提一些启发性的问题，引导孩子思考（有记录）。

3.和孩子一起养成勤写日记的习惯，鼓励孩子向各种刊物投稿。

4.教会孩子阅读方法，每次阅读指导孩子做读书笔记，积累好词佳句。

童年因为拥有书香而变得丰富而美好，让我们与经典同行，与圣贤为友，让书香充溢童年，让阅读伴随成长。

附：《语文课程标准》课外阅读阶段目标

第一学段（1～2年级）

《语文课程标准》阶段目标：

1．阅读重点与总量：

①童话、寓言、故事、儿歌、童谣和浅近的古诗等；

②背诵课内外优秀诗文50篇（段）；

③课外阅读总量不少于5万字；

2．阅读方法与能力：

①借助读物中的图画、拼音阅读；

②学习默读；

第二学段（3～4年级）

《语文课程标准》阶段目标：

1．阅读重点与总量：①阅读叙事性作品，包括故事等；②诵读课内外优秀诗文50篇（段）；③课外阅读总量不少于40万字；

2．阅读方法与能力：①初步学会默读；②学习略读；③借助字典、词典等工具书阅读；④养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料；

第三学段（5～6年级）

《语文课程标准》阶段目标：

1．阅读重点与总量：①阅读叙事性、说明性、诗歌等作品；②诵读优秀诗文，背诵课内外优秀诗文60篇（段）；③课外阅读总量不少于100万字；

2．阅读方法与能力：①能顺利默读，默读一般读物每分钟不少于300字；②学习浏览（快速略读）；③学会到学校、社会图书馆借阅；④有条件的学校学

会上网，根据阅读需要搜索相关信息资料；

小学生课外阅读必读书：

一年级 阅读量：（0.5+1）万字；必读书：《安徒生童话》（注音版）

二年级 阅读量：（1.5+2）万字；必读书：《格林童话》（注音版）

三年级 阅读量：（7+8）万字；必读书：《伊索寓言》《成语故事》

四年级 阅读量：（10+15）万字；必读书：《汤姆索亚历险记》、《西游记》

（青少版）

五年级 阅读量：（20+25）万字；必读书：《昆虫记》、《水浒传》（青少版）、《上下五千年》

六年级：阅读量：（25+30）万字；必读书：《鲁滨逊漂流记》、《三国演义》

（青少版）

小学生课外阅读推荐书：

第一学段（1～2年级）

《中华成语故事》、《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《格林童话》、《阿凡提的故事》、《猜猜我有多爱你》、《骑鹅旅行记》、《爷爷一定有办法》、《爱心树》、《一只孤独的乌鸦》、《我和小姐姐克拉拉》、《跑猪噜噜》、《小猪唏哩呼噜》„„第二学段（3～4年级）

《克雷洛夫寓言》、《宫泽贤治童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《三字经》、《中国古代神话》、《上下五千年》、《小学生必背古诗七十首》、《三毛流浪记》、《儿童文学》《窗边的小豆豆》、《淘气包马小跳》、《小王子》、《捣蛋鬼日记》、《笨狼的故事》、《阿笨猫》、《帅狗杜明尼克》、《十万个为什么》、《皮皮鲁和鲁西西》、《吹牛大王历险记》、《时代广场的蟋蟀》„

第三学段（5～6年级）

《爱的教育》、《唐诗三百首》、《东周列国故事》、《资治通鉴故事》、《岳飞传》、《杨家将演义》、《聊斋志异》、《格列佛游记》、《匹克威克外传》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《希腊神话故事》、《爱丽斯漫游奇境记》、《十万个为什么》、《简爱》、《智慧背囊》、《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生贾里》、《女生贾梅》、《五（3）班的“坏小子”》、《夏洛的网》、《哈利波特》、《海底两万里》、《老人与海》、《爱心树》、《假如给我三天光明》、《柳林风声》、《读者》杂志、《世界名人传记》（少年版）„„