写演讲稿要求范文合集

第一篇：写演讲稿要求

写演讲稿的要求

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《写演讲稿的要求》的内容，具体内容：演讲稿怎么写才打动人?演讲稿的写作是我们工作学习中最常遇见的一种写作形式，像单位组织的演讲比赛、征文比赛、竞聘上岗等活动，都与演讲稿的写作直接挂钩，但从某种意义上来讲，演讲稿也是最简单的...演讲稿怎么写才打动人?演讲稿的写作是我们工作学习中最常遇见的一种写作形式，像单位组织的演讲比赛、征文比赛、竞聘上岗等活动，都与演讲稿的写作直接挂钩，但从某种意义上来讲，演讲稿也是最简单的一种写作文体。下面我为大家介绍写演讲稿的一些要求。

演讲稿的写作有以下要求：

1。

了解对象

演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿首先要了解听众对 象：了解他们的思想状况、文化程度、职业状况如何;了解他 们所关心和迫切需要解决的问题是什么，等等。否则，不看对 象，演讲稿写得再花工夫，说得再天花乱坠，听众也会感到索然 无味，无动于衷，也就达不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的。

2。观点鲜明，感情真挚

演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透彻程度，能给人以可信性和 可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的 作用。

演讲稿还要有真挚的感情，才能打动人、感染人，有鼓 动性。

因此，它要求在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结 合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动;既有所怒，又有 所喜;既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是 “挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。

3。行文变化，富有波澜

构成演讲稿波澜的要素很多，有内容，有安排，也有听众 的心理特征和认识事物的规律。

如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律，恰当地选 择材料，安排材料，也能使演讲在听众心里激起波澜。换句话 说，演讲稿要写得有波澜，主要不是靠声调的高低，而是靠内容 的有起有伏，有张有弛，有强调，有反复，有比较，有照应。

4。语言流畅，深刻风趣

要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人 们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。

因 此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。要提高演 讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。写作演讲稿 在语言运用上应注意以下五个问题：

(1)要口语化。“上口” “人耳”，这是对演讲语言的基 本要求，也就是说演讲的语言要口语化。

演讲，说出来的是一 连串声音，听众听到的也是一连串声音。听众能否听懂，要看 演讲者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不 “上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，完 全听懂。

演讲稿的“口语”，不是日常的口头语言的复制，而是经 过加工提炼的口头语言，要逻辑严密、语句通顺。

由于演讲稿 的语言是作者写出来的，受书面语言的束缚较大，因此，就要 冲破这种束缚，使演讲稿的语言口语化。

为了做到这一点，写作演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句必成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的 文言词语、成语改换或删去。演讲稿写完后，要念一念，听一 听，看看是不是“上口” “人耳”，如果不那么“上口” “人 耳”，就需要进一步修改。

(2)要通俗易懂。演讲要让听众听懂。如果使用的语言讲 出来谁也听不懂，那么这篇演讲稿就失去了听众，因而也就失 去了演讲的作用、意义和价值。为此，演讲稿的语言要力求做 到通俗易懂。

(3)要生动感人。好的演讲稿，语言一定要生动。如果 只是思想内容好，而语言干巴巴，那就算不上是一篇好的演讲 稿。

要写好演讲稿，只有语言的明白、通俗还不够，还要力求 语言生动感人。怎样使语言生动感人呢

一是用形象化的语言，运用比喻、比拟、夸张等手法增强 语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成 有趣。

二是运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。

这 样，既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐;既可调整演 讲的节奏，又可使听众消除疲劳。

三是发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的 变化。

(4)要准确朴素。准确，是指演讲稿使用的语言能够确切 地表现讲述的对象一事物和道理，揭示它们的本质及其相互关 系。

作者要做到这一点，首先，要对表达的对象熟悉了解，认 识必须对头;其次，要做到概念明确，判断恰当，用词贴切。其次，句子组织结构合理朴素，是指用普普通通的语言，明 晰、通畅地表达演讲的思想内容，而不刻意在形式上追求辞藻 的华丽。如果过分地追求文辞的华美，就会弄巧成拙，失去朴 素美的感染力。

(5)要控制篇幅。演讲稿不宜过长，要适当控制时间。德 国著名的演讲学家海茵兹雷德曼在《演讲内容的要素》一 文中指出：“在一次演讲中不要期望得到太多。宁可只有一个 给人印象深刻的思想，也不要 50 个让人前听后忘的思想。宁可 牢牢地敲进一根钉子，也不要松松地按上几十个一拨即出的图 钉。

”所以，演讲稿不在乎长，而在乎精。

5。认真修改，精益求精

从事任何文体的写作都要重视修改、认真修改、精心修 改。写作演讲稿自然不能例外，如林肯在接到要他作上述演讲 之后，在指挥战争、掌权国事的情况下，亲自起草演讲稿，并 把演讲稿念给白宫的佣人听。

直到演讲的前一天晚上，他还在 旅馆的小房间里再次推敲、修改这篇演讲稿。

再如，1883 年 3 月 14 日，马克思与世长辞。恩格斯作了《在 马克思墓前的讲话》的著名演讲，演讲草稿是这样开头的：

就在 16 个月以前，我们中间大部分人曾聚集在这座 蚊墓周围，当时，这里将是一位高贵的崇高的妇女最后安 息的地方。

今天，我们又要掘开这座坟墓，把她的丈夫的 遗体放在里边。作者考虑后进行了修改，写成：月 14 日下午两点 3 刻，当代最伟大的思想家停止了思想。让他一个人留在房里总共不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了一但已经是永远地睡着了。

两者比较，后者人题较快，演讲一开始就抒发了对逝者的 无限敬爱和万分惋惜的心情，使现场的人们也沉浸在对马克思 的缅怀与崇敬之中。正是这种认真的态度和精心的修改，才为 他的每次演讲的成功提供了有力的保证。

第二篇：写演讲稿的要求

竞选演讲稿格式

演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。

演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。

演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。

1、介绍自己应聘的根基前提

根基前提：指自身政治素质，营业能力和工作立场等。首要浮现出自己为什么应聘，凭什么应聘，竞聘者在介绍自己的情形时，必然要有针对性，针对竞聘的岗位来介绍自己的学历，履历，政治素质，营业能力，已有政绩等。并非面面俱到，而是要按照自己竞聘职务的本能机能情形有所取舍。

例：

今天，我加入副科级率领职位的竞争，在这里“展示自己，推销自己”，一是组织上给了我们这样一个机缘，我们应该勇于爱护保重自己，长于抓住机缘，二是我感受经由过程几年的工作磨炼，已经具备了胜任副科级率领职位的小我素质和工作能力：

一是具有吃苦耐劳、默默无闻的敬业精神。我是从农村走出来的，深深懂得“宝剑锋从磨砺出”，“梅花喷香自苦寒来”的事理。经由近十年的自力糊口，我已经养成了吃苦耐劳的习惯。这些年来，我爱岗敬业，工作踏结壮实，兢兢业业，一丝不苟，不管干什么从岂论价钱，更不自怨自艾，干一行，爱一行，专一行，高尺度、严要求，尽利巴工作做到最好。

2、剖明自己任职后的筹算

最首要的仍是你在任职后的筹算，是以，必然要用简明简要的说话亮明自己的不雅概念，也就是说，要紧紧环绕着听众关心的热点、难点问题、提出明晰的工作方针和切实可行的法子。还有你在任职后的打算，因此，一定要用简明扼要的语言亮明自己的观点，也就是说，要紧紧围绕着听众关心的热点、难点问题、提出明确的工作目标和切实可行的措施。

3、结尾方法

(1)表明对竞聘成败的态度。例如：作为这次竞聘上岗的积极参与者，我希望在兑争中获得成功。但是，我绝不会回避失败。不管最后结果如何，我都将“堂堂正正做人，兢兢业业做事”。

(2)表达自己对竞聘上岗的信心。

我今天的演讲虽然是毛遂自荐，但绝不是王婆卖瓜、自卖自夸。我只想向各位领导展示一个

真实的我。我相信，凭着我的政治素质，我的爱岗敬业、脚踏实地的精神，我的工作热情，我的管理经验，我一定能把副处长的工作做好。如果各位有疑虑,那就请给我一个机会，我决不会让大家失望。

(3)希望得到评选者的支持。如：各位领导、各位评委、请相信我，投我一票!我将是一位合格的大队长。

当然，除了稿子要好，临场的发挥也很重要，要有气场，充分展现才能，演讲时要面带笑容，话语亲切。切忌显出目中无人和骄傲自满的样子，注意适当的肢体语言可以让你变得更有亲和力。

一、先介绍自己，写差不多就行，这里不用太多。

二、自己的优势可以写平时表现，获得的奖项，反正是夸夸自己,也没关系。

三、如果我当选，我会（以此为起点，努力奋斗，取得大家的认可)……

如果我落选，我会（我不会气馁，要再接再厉，争取在下一次演讲上取得胜利)或者是自己真实想法。

最经典一句：希望大家可以信任我，如果我可以当选，我一定会不负众望，用我真真正正的实力和实实在在的业绩，来验证你们今天选择是否正确。

演讲和表演、作文有很大的区别。

首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合的听众，直接发表意见的一种社会活动。

其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。所以，为演讲准备的稿子就具有以下三个特点：

主要特点:

第一、针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。

第二、可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长)，均应修改与调整。

第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要

做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。

第四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。为此，演讲稿的撰写要注意以下几个方面：

首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。

其次，演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解，而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释，以达到最佳的传播效果。

另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化演讲的现场效果。

第五、口语性

口语性是演讲稿区别，请保留此标记于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。书面性文章无需多说，其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等，并不太讲究口语性，虽然由某一领导在台上宣读，但听众手中一般也有一份印制好的讲稿，一边听讲一边阅读，不会有什么听不明白的地方。演讲稿就不同了，它有较多的即兴发挥，不可能事先印好讲稿发给听众。为此，演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。所谓上口，就是讲起来通达流利。所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。具体要做到：

把长句改成适听的短句;

把倒装句改为常规句;

把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去;

把单音节词换成双音节词;

把生僻的词换成常用的词;

把容易误听的词换成不易误听的词。

这样，才能保证讲起来朗朗上口，听起来清楚明白。

第六、临场性

演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。听众会对演讲内容及时作出反应：或表示赞同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。演讲者对听众的各种反映不能置之不顾，因此，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保证内容完整的前提下，要注意留有伸缩的余地。要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题，以及应付各种情况的对策。总之，演讲稿要具有弹性，要体现出必要的控场技巧。

主要功能

第一、“使人知”演讲。这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。它的目的在于使人知道、明白。如美学家朱光潜的演讲《谈作文》，讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等，使听众明白了作文的基本知识。它的特点是知识性强，语言准确。

第二、“使人信”演讲。这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。它从“使人知”演讲发展而来。如恽代英的演讲《怎样才是好人》，不仅告知人们哪些人不是好人，也提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理论述，改变了人们以往的旧观念。它的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。

第三、“使人激”演讲。这种演讲意在使听众激动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》，用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感，激励他们为“生而平等”而奋斗。

第四、“使人动”演讲。这比“使人激”演讲进了一步，它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》，号召法国人民行动起来，投身反法西斯的行列。它的特点是鼓动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。

第五、“使人乐”演讲。这是一种以活跃气氛、调节情绪，使人快乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般常出现在喜庆的场合。这种演讲的事例很多，人们大都能听到。它的特点是材料幽默，语言诙谐。

这次竞选我们分为四个环节：

1.部员上台自由发挥演讲（下面等待上台的同学边仔细聆听台上同学演讲边进行一个

测试）

2.部长和会长进行提问

3.部长和会长商量进行打分评比

4.公布结果

最后我希望大家能够重视这次竞选的机会，这也能够很好的锻炼你们的口才与思维还有临场应变能力。也许你们会觉得这一年在创协呆着并没有给你们带来很多你们本来想学到的东西，但是这毕竟是个大家庭，它还是在细微的渗透在你的大学这一年的生活里的，而且你也收获了这个部这个协会的人做朋友，不是吗？而且我们现在正在争取把创协打入学生会去，那将是一块更高的境地，要你们去发挥去展示的时间到了！而且如果你真的爱这个家庭，那么，接下来就由你们带领创协，走向另一个美好世界吧！

谢谢你们这一年对创协的付出，希望你们越来越好！~(*^__^*)

------------------------------by郑奇琦

第三篇：按要求写句子

按要求写句子

（一）、不改变句子的意思，将下列句子变一种说法。

1、不是乱吹，这难道不是知识吗？多得些知识难道是坏事吗？

2、不劳动，连棵花也养不活，这是真理啊！

3、我的父亲母亲岂不心碎？

4、气候变化无常，人们怎么能不感冒呢？

5、面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？

6、王宁说：“我要像李刚那样关心集体。“

7、烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。”

（二）、按照要求写句子。

1、当年激烈战斗的楼房，如今成了孩子们的课堂。（缩写句子）

2、我站在铁索桥上，心潮何等的汹涌激荡啊！

改为陈述句： 改为反问句： 改为双重否定句：

3、中国的面貌将会被我们改造一新。（改成把字句）

4、百灵鸟歌唱。（扩句）

5、这么光荣的一天，绝不在辽远的将来。

改为反问句： 改为设问句：

6、你迷失在城市里。（扩句）

7、在日益趋同的城市形状中，它是唯一不可替代的印记，和不可被置换的标识。（缩句）

8、成千上万的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。（缩句）

9、太阳光照射着树林。（扩句）

10、妈妈对我说：“爸爸出差回来了，给你买了你喜欢的东西。”（改为转述句）

11、我们还可以想象他们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎。他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。（用关联词语合成一句话）

12、小刚着急地对妈妈说：“明天我不去看电影了。”（改为第三人称转述句）

13、明明骄傲地对亮亮说：“我爸爸经常陪我去书城看书。”（改为转述句）

14、学校的功课要学好。（不改变句子的意思，将句子改为两种不同的句式。）

15、齐白石对毛主席说：“如果您喜欢这种笔墨，我回去以后，再给您重画。”（改为转述句）

16、金色的沙滩上奔跑着一群快乐的孩子和他们的老师。（缩句）

17、向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。（用加点的词语造句）．．．．

18、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”（改为转述句）

19、我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。（把句子写得最简练）20、我看着这一幕。（把句子写具体）

21、如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。（改为反问句）

22、叙利奥受到父亲的责骂心里很难受。为了稍微减轻父亲的疲劳，叙利奥继续日日夜夜工作。（用关联词语合成一句话）

23、老班长的品质，值得我们学习。

改为反问句： 改为双重否定句：

24、我激动得说不出话来。（缩句）

25、革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。（合成一句话）

26、她用各界为表彰她的功勋而捐赠的一笔巨款创建了南丁格尔护士学校。（缩句）

27、一个动不动就流眼泪的人，能冲锋陷阵吗？（改为陈述句）

28、少校对南丁格尔说：“你和你的同伴们把病人宠坏了。”（改为陈述句）

29、爸爸可生气了。（改成夸张句）

30、他不是将军，却立了无数功勋；他不是文豪，却写下不朽诗文。（仿写）

31、气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。

（1）缩句：（2）改为反问句：

32、妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”（改为转述句）

33、这位“当代神农氏”培育的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之后，对人类作出的“第五大贡献”。（缩句）

34、灼人的阳光晒黑了他的皮肤；小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行行、一滴滴地透过稻叶，滴进水中。（用本句所用的修辞手法写一句话）

35、老一辈 继承 一定 我们 发扬 和 传统 要 革命家 光荣（排词成句）

36、红得透亮的柿子，（补充句子，成为比喻句）

37、红得透亮的柿子，（补充句子，成为拟人句）

38、红得透亮的柿子，（补充句子，成为排比句）

39、你能将下列词语排列成三个意思不同的句子吗？ 客人 文明 很 成都 的 来

（1）（2）

（3）40、许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。（缩句）

41、工程技术人员 干线 是 第一条 我国的 铁路 这 完全 由 施工

设计 的 排词成句：

42、我们把新怀疑主义带进了所有的课堂。（改成被字句）

43、我家在市图书馆附近。（改变语序，意思不变。）

44、这是一项艰巨危险的工作。（改成感叹句）

45、诺贝尔只得搬到一个湖边的渡船上进行他的研究工作。（改成双重否定句）

46、你不赞成。我们按计划行事。（用恰当的关联词语把两句合为一句）

47、当你踉踉跄跄地在房里东探西寻时，不是撞到了桌角上，就是碰翻椅子碰痛脚，真．．．．是防不胜防。（用加点的词语写一句话）

48、你两条小腿像一对小鼓槌，毫无节奏地擂着各样的地面。（用同样的修辞手法写句子）

49、斯巴多克说：“老在教室后面发出喇叭声的是我。”（改为转述句）

50、同学们舍不得离开老师。

改为反问句： 改为设问句： 改为感叹句：

51、那时候，条件很艰苦，我们一家七口人就住在这不足二十平米的房子里，续写句子，使

之

成为

夸

张句：。续写句子，使

之

成为

比

喻句：。

52、中国国民党主席吴伯雄来大陆访问，真是一大盛事。（改为反问句）

53、温总理对废墟中的孩子说：“我是温家宝爷爷，你们一定要挺住，一定会得救的。”（改为转述句）

54、妈妈总能端上热气腾腾的美味佳肴给我和爸爸吃。

（1）改为疑问句（2）改为反问句（3）改为否定句

55、把下面的词语连成一句通顺的话。

闪过 时间 叹息 影子 的 里 在

56、把下面的句子改成双重否定句。

这场电影我一定去看。

57、他兴冲冲地跑进教室。他兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。（下面的两句话合并成一句）

（三）、修改病句。（在原句上修改）

1、美丽的校园中长着串红、月季、塔柏、马尾松等各种树木。

2、对于父母的关心和爱护，我终生一辈子都不会忘记。

3、这是一盆完全开放的盛开的杜鹃花，美丽极了。

4、这是一天愉快的，给我留下了深刻的印象。5、6、7、她的写作水平有了明显的改进。

张老师说：“小华，你要严肃要求自己，争取进步。” 经常阅读课外书，能够丰富和提高阅读能力。

8、暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。

9、袁隆平培育的“杂交水稻”被誉为“当代神农氏”。

10、通过老师的教育，使他认识到自己的错误。

11、《可爱的中国》的作者是方志敏写的。

12、我上完5年级了，还有一年没有毕业。

13、在抗震抢险斗争中，许多先进人物的先进事迹令我一辈子终生难忘。

四、造句

1、不是„„却„„；不是„„却„„她不是妈妈，却做了妈妈该做的事；她不是老师，却教了许多学生；她是那样普通，那样勤劳，像小蜜蜂一样辛勤劳动。

2、面面相觑：看到眼前的一切，大家都面面相觑。

3、胸有成竹：今天的比赛，我们胸有成竹。

4、狡黠：她总爱用狡黠的目光看人。

5、郑重其事：她违反了学校纪律，值周老师郑重其事地告诉他：“你被考核了。”

6、反驳：有人说小汽车是活的生物，马上遭到了大家的反驳。

第四篇：教案备写要求

上宋初中教师教案备写与检查细则

教案是教师课前预设的教学方案，是课堂教学的重要依据和蓝本，编写教案是教师依据课程标准认真钻研教材、整合教学资源、选择教学内容、确立教学目标、选用教学方法、设计教学思路的过程。为了加强教学管理，规范教案备写，实施有效教学，提高教师业务水平，提升教学质量，根据上级有关要求，结合我校实际，特制定我校教师教案备写与检查细则。

一、教师教案备写：

一）、教案备写总体要求

全体教师坚持以“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的备课制度

二）、教案备写的基本原则

1、科学性：观点正确、内容无误，所引用的材料翔实可靠。

2、适用性：真实地展现教学过程，方便于教师运用，具有实用价值。因此，准备怎么教，安排怎样学，就怎样编写教案。

3、规范性：结构完整、款式规范、语言通顺、书写工整。

4、简化性：内容要简练明确，不要冗长复杂、教学步骤要眉目清楚，不可杂乱无章、教学语言要规范、简明。

5、灵活性：模拟教学设计并不等于课堂教学，教师可视课堂实际情况的变化，灵活掌握、变通运用，不可照本宣科。

三）、教案书写的环节

主要包括（1）教学内容（课题）；（2）教学目标（或称教学要求、教学目的，说明本课所要完成的教学任务）；（3）教学重点、难点（说明本课所必须解决的关键性问题和学生易产生困难和障碍的知识点）；（4）课型（新授课、自读课、复习课、练习课、试卷讲评课等）；（5）教法、学法（达成教学目标师生采取的方法措施）；（6）教学具准备（师生课前要准备的教具、学具）；（7）课时安排（说明用几课时完成）；（8）教学过程（或称课堂结构说明教学进行的内容、方法步骤）；（9）、作业设计（作业内容、作业提示、要求）；（10）板书设计（简洁、直观、形象再现教学内容的图文）；（11）教后反思（记录课堂的得失、原因分析、改进对策、努力方向）等环节。

四）、教案的表述与书写

教案的语言表述要求准确、简练，详略得当。

教案的书写要求字迹工整，图表美观、规范。

五）、教案节次

原则上和教师自己所带学科的上课节次相等，复习课、试卷讲评课、练习课等都必须备写教案。（节假日、大型集会活动和考试等占用时间另算）

二、教案检查要求：

1、学校要求全体教师在备课组活动集体研讨的基础上按时认真备课，提倡超周备课。

2、学校要求全体教师持教案上课，防止教案与课堂教学脱节，杜绝使用旧教案和教案搬家，严禁借别人教案或无教案上课等不良现象存在。

3、学校对教师教案进行定期月查和不定期的抽查，对全体教师的教案检查教导处至少每月检查一次，检查后及时汇总，并发布检查简报，并将检查结果作为量化常规考核项目的重要数据，并作为绩效工资考核的重要依据。

4、对检查中教案按时备写数量足，环节齐全、书写整齐，备写详细等表现突出的教师，在月量化积分中每次积2分；对检查中教案备写存在节次不够、书写潦草、备写不认真等问题的老师及时通报批评，并在月量化积分中每次扣2-8分。

上宋初中 2014年2月

第五篇：按要求写句子

二、按要求写句子。

1、天空中的小星星（写成拟人句）

____________________________

2、我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述句）

____________________________

3、这活泼的小孩是我的好朋友。（反问句）

____________________________

4、我家在市图书管附近住。（改变词序，意思不变）

____________________________

5、特务很狡猾。（改为比喻句）

____________________________

6、河水哗哗地流着。（改为拟人句）

____________________________

7、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）

____________________________

四年级语文基础知识训练——句子练习(三)

一、病句诊所。（把正确的句子写在横线上）（1）、我大概用了整整一个月左右时间学会了电脑。

____________________________

（2）、我家院子里种上了月季、水仙、梧桐、水杉等树木。____________________________

（3）、星期天，同学们带着面包、鸡蛋、炊具等食品去春游。____________________________

（4）、生物课对林巧稚有很大的兴趣。

（5）、早晨起来,我呼吸灿烂的阳光和新鲜的空气。

（6）、全体老师、班主任和我们一起参加植树活动。（7）、妈妈从菜市场上买来了茄子、豆角、苹果、西红柿、鸡蛋、芹菜等蔬菜。（8）、我和爸爸拿地乒乓球拍去打球。（9）、公园新设了两个国外援进的游乐项目（10）、小云的歌唱得有声有色。

（11）、两个新旧社会，真是鲜明对比呀。（12）、听了老师的话，受到了很大的教（13）、火车慢慢地徐徐开动了。（14）、明明对小惠说，你明天下午和我去图书馆好好看一天书吧。（15）、三演义是我国四大古典文学名著（16）、同学们夸耀四年（3）班的清洁卫生搞得最好（17）、我一进公园，就闻到一阵诱人的花香扑鼻而来（18）、校园里有牡丹、玫瑰、月季、柳树和喇叭花等花卉。（19）、我国是世界上悠久的国家之一。（20）、林老师对我们的关怀，我一辈子终身难忘（21）、庐山的夏天是人们避暑的好地方。（22）、展览馆展出了三千多年前新出土的陶器。（23）、姑娘们给我们演唱了民族歌舞。（24）、一条笔直的公路，弯弯曲曲地穿过田野，伸向远方。（25）、为了夺取泸定桥，纷纷报名参加突击队。（26）、小名经过努力学习，终于取得了很好的成就。（27）、我们在学习上应当有不怕困苦的精神。（28）、同学们只有多听多练，就能把普通话学好。

四年级语文基础知识训练——句子练习(四)

一、给句子治病我行。（用正确修改符号修改病句）

1、我最爱看民族舞蹈和民族音乐。

2、读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。

3、观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。

4、爸爸给我买了一幅名为《北国风光》的画报。

5、妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。

6、昨天，五个日本的小朋友来我校参观。

7、既然这件事难办，我们也一定要办好。

8、孙爷爷希望我们从小培养远大的理想。

9、这位六十多岁的老人已经年过花甲。

10、我们要认真克服并发现工作中的缺点。

11、老师要求同学们默默地朗读课文。

二、把表示地点的词语提前。

1、几名儿童在茶地里紧迫地追着飞舞的蝴蝶。

2、我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条。

3、一群少先队员在池塘边看小青蛙。

三、把问句改成陈述句。

1、不经过努力，学习能取得好成绩吗？

2、没有很好理解句子的意思，能读出感情吗？

3、巨大的石块能挡住小溪的奔流吗？

4、这朵花很好看，难道你可以摘吗？

十、填写关联词。并列关系：

一边……一边……

又……又……

既……又…… 不是……而是……

一方面……一方面…… 因果关系：

因为……所以……

……因此……

既然……就…… ……是因为…… 条件关系：

只有……才……

只要……`就……

无论……都…… 不管……总…… 转折关系：

虽然……但是……

尽管……还是……

……可是…… ……却…… 假设关系：

如果……就……

即使……也……

假如……那么…… 选择关系：

不是……就是……

是……还是……

与其……不如…… 宁可……也不…… 递进关系：

不但……而且……

不仅……还……

（一）、加上适当的关联词语，把两句话合成一句话，使句子更简洁。

1、小华的字写得很快。

小华的字写得很好。

2、革命的道路上有千难万险。

千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

3、我们多赶几里路。

我们要去看一看精彩的武术表演。

4、你没有告诉我。

我知道了。

5、我们发动群众。

我们很好地完成了上级交给我们的任务。

（二）、判断下列句子的关联词使用是否正确。（在括号里打“√”或“×”）

1、即使秋天来了，树上的叶子也都黄了。

（）

2、因为靠近寒冷的西伯利亚，所以北国的冬天来得总要早一些。（）

3、我们尽管要学好课本上的知识，还是必须进行课外阅读，面。

（）

4、不管天气很冷，广场上参加早锻炼的人总是很多。

（）

拓宽知识

5、虽然来了，你就安心地住下吧。

（）

（三）、选择恰当的关联词填空。

1、不但……而且……

只要……就……

宁可……也不…… 只有……才……

虽然……但是……

因为……所以…… 孔繁森同志是领导干部的楷模。（）他牢记自己是共产党的干部，（）时刻把人民群众放在心上。（）发现谁有困难，他（）想方设法去帮助。（）自己苦点、累点，（）他心里很踏实。

2、虽然……但是……

不但……而且……

与其……不如…… 无论……都……

一……就……

因为…… 所以……(1)、我们（）走到哪里，（）不能忘记人民的嘱托。(2)、（）坐在那里说空话，（）实实在在地去干。(3)、张老师（）没有担任我们的班主任，（）却关心着我们班的每一个同学。他（）有空儿，（）到我们班问这问那。

（四）、在括号里填上恰当的关联词。

1、（）把死苍蝇拴在线上，在青蛙跟前掠过，青蛙（）跳起来把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。

2、小刚（）听录音机，（）背外语单词。

3、（）答应了，你（）应该办到。

4、山上开满了杜鹃花，（）花朵和叶子，（）比盆栽的显得有精神。

5、（）奶奶满头银发，（）行动十分利落。

6、今天早锻炼，（）打乒乓球（）跳绳？

7、大渡河（）水流湍急，（）两岸都是高山峻岭，所以被称为“天险”。

8、赵岭关心集体，工作认真，学习努力，成绩优良，（）能注意锻炼身体，（）有希望成为“三好”学生。

9、你（）已经答应放学以后出黑板报，那么（）不应该独自回家。

10、时间非常珍贵，（）是一分一秒，我们（）不能浪费。

11、诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。

12、张欢（）在全校语文知识竞赛中获得第一名，（）他一点也不骄傲。

13、（）认真学习，（）能取得好成绩。

14、我（）看课外书籍，（）摘录好词佳句，收获真不少。

15、我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。

16、（）你去，（）他去，总得有一个人去。

17、小李在学习上（）有这么好的成绩，是（）她平时刻苦学习。

18、王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。

19、（）你答应和小明一起去看体操表演，（）应该准时去叫他。20、我们的教室（）宽敞，（）明亮。

21、（）生长在和平年代，（）我们不能忘记战争带来的苦痛。

22、（）没有老师的耐心教导，我（）不会进步这么快。

23、老师（）在教室里，（）在办公室里。

24、这种布（）颜色和图案非常美观，（）结实耐用。

25、妈妈每天准时去上班，（）遇上了坏天气，她（）不迟到。

26、（）罪犯多么狡猾，（）逃不过人民的法网。

27、（）具有高超的潜水技术，你（）能到海底探索海洋的秘密。

28、（）集体已做出决定，你（）应该服从集体。

29、星期天，我和小王总是见面的，（）我去找她，（）她来找我。30、刘家峡水电站（）能蓄水，（）能发电。

31、（）这部电影太感人，（）我打算再看一遍。

32、他滔滔不绝地讲，使我相信他（）了解中国的现在，（）了解中国的过去。

33、他（）善于发现问题，（）善于分析问题。

34、一切的一切，（）不那么容易，（）不那么困难，只要认真、努力、热爱，都能如人所愿。

35、（）站得高，（）能看得远。

36、李志华（）刻苦学习，（）热爱劳动。李志华（）刻苦学习，（）成绩很好。李志华（）刻苦学习，（）不注意锻炼身体。

37、（）刮风下雨，玲玲（）不来我家。（）刮风下雨，（）玲玲没来我家。（）刮风下雨，（）玲玲还来我家。（）刮风下雨，玲玲（）会来我家。（）我去玲玲家，（）玲玲来我家？（）我去玲玲家，（）玲玲来我家。

38、在讨论怎样进一步提高学习质量的问题时，有的说：“（）每个优生负责帮助一个后进生，那么后进生（）能很快提高。”有的说：“（）老师耐心地帮助我们（）好了。”

四年级语文基础知识训练——修辞方法训练(一)下面句子使用了哪几种修辞方法，在括号里写出。

1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。

（）

2、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。（）

3、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（）

4、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。

（）

5、黄河是我们中华民族的摇篮。

（）

6、春在哪里？春在操场上，春在教室里。

（）

7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。

（）

8、最是一年好处，绝胜烟柳满皇都。

（）

9、在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（）

10、天、地，连皇城的红墙都在颤抖。

（）

11、我们的“大蜻蜓” 仿佛比飞机飞得还高了。（）

12、风吹着雪花，万马奔腾似的，从山顶上呼啸而来。（）

13、爷爷一生没有什么嗜好，只知道工作、学习，学习、工作。（）

14、扬科觉得旅店里的每根柱子都在颤抖，都在唱歌，都在演奏。（）

15、一棵小榕树就像一顶撑开着的绿绒大伞。

（）

16、那是一双很大的拖鞋——简直可以拿来作小孩的摇篮。（）

17、天上的星星快活地眨着眼睛。

（）

18、春风像母亲的手抚摩着你。

（）

19、一位少年，举着一面火焰似的红旗。

（）20、黄河掀起万丈狂澜。

（）

21、一颗有生命力的种子，如果不落在肥土里，落在瓦砾堆里。它决不会悲观，决不会叹气。

（）

22、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

（）

23、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）

24、兴安岭多会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（）

25、附近没有树林字，也没有河，只有一些不深的长满了灌木的地沟，像长蛇一样分割平坦的草原。

（）

27、夕阳照在小湖上，没有什么风，绿油油的湖面平得像一面镜子。（）

28、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）

29、黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他。

（）

30、寒风吹在脸上像刀割一样。

（）

31、种子决不会悲观，决不会叹气。

（）

32、桂林的山像老人，像巨象，像骆驼。

（）

33、桂子花开，十里飘香。

（）

34、蜻蜓飞过来，告诉我们清早飞行的快乐。

（）

35、这些贝壳难道不是从海边拾来得吗？

（）

36、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

（）