浅谈初级演讲者如何写好演讲稿范文合集

第一篇：浅谈初级演讲者如何写好演讲稿

浅谈初级演讲者如何写好演讲稿

众所周知，在演讲实践当中，一次精彩的、出众的演讲，除了靠演讲者本身具备的演讲素质之外，一篇逻辑清晰、结构合理、主题明确的演讲稿，更是演讲成功的必要基础。

在演讲活动中，我们习惯从演讲辞的拟定上将演讲划分为三个阶段：第一阶段为入门级的初级演讲，表现为演讲之前用充分的时间拟定好一篇完整的演讲稿，并进行熟记，上台之后，辅以一定的演讲技巧进行“背稿”，来形成演讲。这一阶段的演讲多见于企事业单位、学校等组织的一般性主题演讲比赛。第二阶段为中级演讲，表现为有一定演讲经验的演讲者，在演讲之前短时间内，将自己的演讲内容以大纲的形式，按一定的逻辑性列出来，并把这一逻辑强化，在上台演讲之后，根据这些枝干来扩展自己的演讲内容。这一阶段的演讲常见于会议发言、评委发言等。第三阶段为高级演讲，也称即席演讲，演讲者一般具有较为丰富的演讲经验和知识储备，演讲之前不需要书面稿，其演讲辞能够在演讲进行之时迅速组织完成并通过较高的演讲技巧表现出来。典型的代表有闻一多《最后一次演讲》。

在长期的演讲实践活动中，我接触了一些初级的演讲者，主要对他们的演讲稿撰写进行了一些辅导。我认为，对于初级演讲者而言，演讲稿的撰写应该是放在第一位的。因为缺乏相应的演讲技巧，所以只有对其演讲稿作更为充分的艺术补充，来提升演讲者在演讲中的艺术性。

第一是写作体裁。演讲稿不是作文。很多时候，初级演讲者会把演讲稿当做作文来写，这是最大的误区。作文作为一种书面语，是单方面向读者输出信息的，而演讲稿不是，演讲稿最终是要通过有声语言表达出来，是演讲者与听众、听众与听众之间的信息交流，具有交互性。这就决定了

演讲稿写作时语言的生动性和丰富性。演讲辞不论是在写出来还是讲出来的时候，都需要带有一定的情感和情绪，以此来感染听众，引起共鸣。

第二是拟题。演讲稿的拟题，也大可不必像作文那样含蓄内涵，或力求覆盖全篇内容。演讲稿题目要注意：一是要具体有内容，不要空而大。比如常见的《青春》《诚信》《中国梦》等题，完全没有内容，这类题目一定要具体到人或事；二是要简短明快，不要写成提纲式的标题。比如有一篇演讲稿，拟题为《邻居》就比《和谐相处共建文明社区》好很多；三是要有表态，不要含糊不清。比如某公司组织的主题演讲中，一个题为《我们青年员工应该怎么做》，一个题为《做有担当的青年员工》，明显后者要强于前者。

第三是写什么。一般的初级演讲，主题大都是确定的，演讲者需要围绕大的主题来定自己的演讲内容。在很多时候，演讲者容易被既定主题束缚住，进而将稿子写成通篇议论该主题的议论文，但是此种议论文又与演讲中要求的议论型演讲稿相去甚远，不分层次，逻辑混乱，甚至论点、论据、论证都搞不清。那么演讲稿该写什么？对于初级演讲而言，我建议就写故事。一篇好的演讲稿应该在紧扣主题、立足自我的前提下，依托故事来表达。而故事必须有三个要素：有人物、有事件、有观点。有的演讲稿也会把握不住故事和观点的界限，而写成纯叙事文，这也是导致失败。我建议在写稿时，先写故事，再引出观点，七分故事，三分观点。观点点到为止，点明为止，不宜过多表达，形成累赘。

第四是怎样写。演讲稿要怎样写好故事？要写最真的感受、最深的印象、最好的事例和用最顺的表达。演讲稿最终的表现形式是有声语言，所以大可不必拘泥于书面形式。在故事的表现中，如果始终用一种人称或是一种视角叙述，就会缺少生动性。建议将故事转化为更能表现临场性的人物对话形式，这样，会使事件和人物更具生动性，更能营造出演讲者与听众的交互性。从另一方面说，这对于缺少演讲技巧的初级演讲者来说，只要具备基本的语言把控和情感带入能力，就会在无形之中增强了演讲的感染力和艺术性。

综上所述，对于演讲稿的写作，特别是初级演讲者演讲稿的撰写，一是要做到层次分明，不能从头到尾都在写同一层次的东西，故事要有递进，观点也要在递进中层层剥开；二是要见人见事，事件、人物、观点三者必须高度一致；三是要起伏不平，才能营造氛围，引听众入胜。

第二篇：浅谈初级演讲者写好演讲稿的方法

众所周知，在演讲实践当中，一次精彩的、出众的演讲，除了靠演讲者本身具备的演讲素质之外，一篇逻辑清晰、结构合理、主题明确的演讲稿，更是演讲成功的必要基发础。

在演讲活动中，我们习惯从演讲辞的拟定上将演讲划分为三个阶段：第一阶段为入门级的初级演讲，表现为演讲之前用充分的时间拟定好一篇完整的演讲稿，并进行熟记，上台之后，辅以一定的演讲技巧进行“背稿”，来形成演讲。这一阶段的演讲多见于企事业单位、学校等组织的一般性主题演讲比赛。第二阶段为中级演讲，表现为有一定演讲经验的演讲者，在演讲之前短时间内，将自己的演讲内容以大纲的形式，按一定的逻辑性列出来，并把这一逻辑强化，在上台演讲之后，根据这些枝干来扩展自己的演讲内容。这一阶段的演讲常见于会议发言、评委发言等。第三阶段为高级演讲，也称即席演讲，演讲者一般具有较为丰富的演讲经验和知识储备，演讲之前不需要书面稿，其演讲辞能够在演讲进行之时迅速组织完成并通过较高的演讲技巧表现出来。典型的代表有闻一多《最后一次演讲》。

在长期的演讲实践活动中，我接触了一些初级的演讲者，主要对他们的演讲稿撰写进行了一些辅导。我认为，对于初级演讲者而言，演讲稿的撰写应该是放在第一位的。因为缺乏相应的演讲技巧，所以只有对其演讲稿作更为充分的艺术补充，来提升演讲者在演讲中的艺术性。

第一是写作体裁。演讲稿不是作文。很多时候，初级演讲者会把演讲稿当做作文来写，这是最大的误区。作文作为一种书面语，是单方面向读者输出信息的，而演讲稿不是，演讲稿最终是要通过有声语言表达出来，是演讲者与听众、听众与听众之间的信息交流，具有交互性。这就决定了演讲稿写作时语言的生动性和丰富性。演讲辞不论是在写出来还是讲出来的时候，都需要带有一定的情感和情绪，以此来感染听众，引起共鸣。

第二是拟题。演讲稿的拟题，也大可不必像作文那样含蓄内涵，或力求覆盖全篇内容。演讲稿题目要注意：一是要具体有内容，不要空而大。比如常见的《青春》《诚信》《中国梦》等题，完全没有内容，这类题目一定要具体到人或事；二是要简短明快，不要写成提纲式的标题。比如有一篇演讲稿，拟题为《邻居》就比《和谐相处共建文明社区》好很多；三是要有表态，不要含糊不清。比如某公司组织的主题演讲中，一个题为《我们青年员工应该怎么做》，一个题为《做有当担的青年员工》，明显后者要强于前者。

第三是写什么。一般的初级演讲，主题大都是确定的，演讲者需要围绕大的主题来定自己的演讲内容。在很多时候，演讲者容易被既定主题束缚住，进而将稿子写成通篇议论该主题的议论文，但是此种议论文又与演讲中要求的议论型演讲稿相去甚远，不分层次，逻辑混乱，甚至论点、论据、论证都搞不清。那么演讲稿该写什么？对于初级演讲而言，我建议就写故事。一篇好的演讲稿应该在紧扣主题、立足自我的前提下，依托故事来表达。而故事必须有三个要素：有人物、有事件、有观点。有的演讲稿也会把握不住故事和观点的界限，而写成纯叙事文，这也是导致失败。我建议在写稿时，先写故事，再引出观点，七分故事，三分观点。观点点到为止，点明为止，不宜过多表达，形成累赘。

第三篇：演讲者

我身边的优秀共产党员演讲比赛文章

人民的公仆 党员的先锋

如果说我们的党是一座傲然挺立的大厦，那么，每一个党员就是她坚实的一块基石；如果说我们的党是一条长流不息的河流，那么每一个党员就是她晶莹剔透的一颗水珠！六千六百余万名党员在各自的岗位上，身体力行实践“三个代表”，深入贯彻落实科学发展观，为党的事业执着奋斗，成为新时期全面建设小康社会的楷模。

在郴州监狱有这样一名同志，每天，上班最早的是他，下班最晚的也是他。参加工作 28年来，始终把马克思主义作为自己的行动指南，爱岗敬业，理想执著，信念坚定，立党为公，执政为民，与时俱进。他就是九监区监区长——尹卫东同志，我们身边的一名普通的共产党员，他的先进事迹和崇高精神，生动体现了一名共产党人的本质特征，体现了共产党人的先进性，他的朴实无华深深地感动着我。

作为一名监狱警察，要做到“24小时不脱岗，三大现场不离人，两眼一睁忙到熄灯”。从警多年来，他几乎没有休过年休假和双休日。2003年“非典”期间，为了确保监管安全稳定，他带头参与封闭管理，过着“与世隔绝”的生活，与同志们一道克服困难。2008年抗冰救灾，警察职工及家属和服刑人员的生产生活陷入了困境，监狱监管安全稳定面临着严峻的考验。他带领监区警察天天守在监房里，毫不退缩，用激情溶化冰雪，用爱心温暖罪犯，上下同心，众志成城，打了一场漂亮的抗雪灾、保安全的攻坚战，用特别的爱融化着每一名服刑人员心中的坚冰，获得了抗冰灾三等功的光荣称号。

他常常亲临监管工作第一线，充分发挥领导模范带头作用，加强层级管理，强化责任链意识，带领监区警察齐头并进，共同进步，获得1999、2001、2002、2007、2008、2010优秀公务员。担任监区长期间，他常常用朴实无华的言语感染人，用身先士卒的行为引导人，监区警察敬重他，拥护他，把他当作是工作上的良师，生活中的益友，有烦恼愿意向他诉说，有困难愿意向他求助。在他的周围，就像有一个巨大的磁场，凝聚、涌动着一支精诚团结、顽强拼搏、锐意进取、廉洁务实、与时俱进的团队。在他的带领下，九监区在2010年被评为优胜单位，取得了累累硕果。一年来，他带领监区警察外抓市场，内强管理，始终坚持“四个狠抓”，确保了“七个不发生”。他多次外出了解市场，把握行情，理顺关系，增强了企业适应外部环境变化的能力。在他的带领下，监区警察增强了凝聚力、向心力，监区涌现了一大批优秀人物和先进事迹。在去年监狱组织的活动中，九监区代表队先后获得“四知道”比武第一名，QC成果发布一等奖、诗歌朗诵比赛二等奖等荣誉。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。他为警清廉，从不谋私，从不接受犯人家属的请吃和送礼，并带领九监区认真开展廉洁自律教育，经常教育警察要慎重对待手中的权利，做到公正执法，要忍得住清苦，守得住名节。只有心安理得、清清白白地过日子，才能睡得踏实，过得舒畅。

“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”。他就是这样一名“我身边的优秀共产党员”，没有轰烈壮举，也没有响亮豪言，用无私奉献，用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名监狱人民警察的职责，去诠释“人民公仆”、“共产党员”的深刻内涵，在平凡的工作岗位上兢兢业业，默默奉献，坚守信念，始终保持共产党人的蓬勃朝气，奋斗在监管改造的工作中，用自己最朴实平凡的行动讴歌着共产党员的灵魂，树立着共产党员的光辉形象，实践着面对党旗许下的铮铮誓言。

第四篇：演讲者75602348

理想点亮人生

亲爱的朋友们，大家好！今天我为大家演讲的题目是《理想点亮人生》。我们每个人都是从年幼一步一步走向成熟，就像一条河流逆涌而上。而河流的源头，屹立在一座雄伟高俊的雪山，令人神往。我们把他称之为------理想。一个最美的字眼！理想，包含着我们对未来的向往、对未来的希望、对未来美好的憧憬。可是那令我们心驰神往的雪山又岂会让我们轻易到达？于是，漫长的人生路上，我们开始追寻心中的理想。

“孟子”中说：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其胫骨，饿其体肤。”没有血的历练不能成为将军。同样，没有各种苦难的磨练又怎么能有能力的提升呢？一颗坚定的、勇往直前的、无所畏惧的心，能够支持你披荆斩棘，走向成功的终点。理想是人生力量的源泉。“千里之行，始于足下”。行动很重要，空有理想有什么用。去奋斗、去努去实现才更有价值。

有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”他形象的告诉我们一个道理：人不能在空想中生活。虽然空想中的意境有时很美妙，但他们最终都会流于虚幻。所以，用理想点亮人生并不是一句宣传的空口号，我们都应该将其付诸到实际行动中来。实践，只有实践才能化理想为现实。

理想是永远的力量，理想是激情，是碰撞，是寒夜里前行，风雨中追寻的方向：理想是困境里咬牙，孤独中坚持的倔强：理想是孤独时忍耐，流泪时微笑的坚强--------如果有一天，你能够大声地说出自己的理想，并且感到世界上最快乐的事情莫过于为理想而奋斗。那么，你在成长和前进的道路就不会再有恐惧，就会充满着理想的光芒！

让我们放飞理想，用理想点亮人生吧！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

开场白

许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：

动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可

能是什么形状？”

悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。……“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，……“等你学了字母表示数，你也会算了”。……

故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。

诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。

第五篇：演讲者与听众

下面从两方面谈谈演讲者与听众的关系及演讲者如何征服听众。

一、了解和掌握听众

为什么要了解和掌握听众呢？这是因为：

第一，听众是演讲活动不可缺少的重要方面。演讲是演讲者与听众的双向交流活动。演讲者是信息的传播者，听众是信息的接受者。演讲者离开了听众就失去了对象，演讲活动就无法进行。

第二，了解和掌握听众是实现演讲目的的客观要求。演讲的目的是说服听众改变态度并按照演讲者的意图去行动。这就要求演讲者的意图去行动。这就要求演讲者了解听众的心理、要求和希望及对你所讲观点的态度，这样你才能有的放矢地作好演讲。

第三，听众在演讲活动中虽处于客体的地位，但也绝不是被动的“接收器”，而是具有主观能动性的积极参与者。如果听众对演讲内容有极大兴趣，便会采取积极、热情的合作态度；反之，则会采取冷漠甚至敌视的态度，演讲就不会成功，因此，演讲者必须在了解听众的基础上力求触发听众的兴奋点和创造欲，才能实现的最终目的。

可见，成功的演讲者既要使演讲成为听众的一部分，也要使听众成为他的演讲的一部分，而其中首要的，要便是要了解和掌握听众的心理特点。总的说来，听众的心理主要有以下四个特点：

1，听众对信息的接受具有选择性。听众听演讲是用听觉、视觉器官及大脑进行认识的一种综合心理活动，它是在已有经验、知识和心理期待的基础上进行的，因而具有极强的主观色彩和选择性。首先是选择性注意，即只注意那些他们已知、有兴趣、有关系或渴望了解的部分；其次是选择性记忆，即容易记住那些自己愿意记住的信息，忘记那些自己不喜欢的信息；再次是选择性接受，即愿意接受那些与自己一致的观点。

2，听众对演讲的态度受自身的影响。对同一演讲者的同一内容，听众由于受自身态度的影响采取不同的态度。

3，听众都有特殊的心理需要。每个听众听演讲的心理需要都与切身利益相关。有希望长知识的，有希望开眼界的，有希望解决实际总是的等。

4，听众心理是独立意识与从众心理的矛盾统一。即是说听众心理既有个个独立思考、不唯上、不唯书的独立意识的一面；又有受其他听众影响改变自己看法的一面。

了解听众的心理需求可通过以下方法：1，通过你的听众所在单位的领导；2，通过某一地区、时期的社会舆论；3，通过开小型座谈会或与听众个别交谈；4，通过演讲过程中的提问、插话等。

二、演讲者的威信效应

演讲者的威信是指演讲者在听众中享有的声望与信誉，这是演讲者趋于成熟的重要标志。那么，威信效应会对听众产生哪些积极的心理作用呢？

第一、对听众态度的影响。如果演讲者在听众中有较高的威信，听众往往会由喜爱演讲者的人格而喜爱演讲者的人格而喜爱演讲内容；有时即使演讲内容他们并不熟悉和有兴趣，也易受威信效应的影响报以热情合作的态度。

第二、对听众认知心理的影响。社会心理学研究表明，人们对于来自权威方面的信息，一般都易不加分析地加以接受。因为演讲者的威信，听众往往会认为他的话都是权威、可信的，这就使演讲者宣传的观点容易和听众相抵触。