小学生演讲稿：做一个守秩序的中国人[五篇范例]

第一篇：小学生演讲稿：做一个守秩序的中国人

演讲稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。在现在社会，演讲稿的使用频率越来越高，在写之前，可以先参考范文，下面是小编整理的小学生演讲稿：做一个守秩序的中国人，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

尊敬的老师，亲爱的同学：

大家好！我是504班的**，今天很荣幸可以站在这里发言，今天我想说的是做一个守秩序的中国人。

十一小长假刚过去，我们在媒体上看到了一条触目惊心的消息:因为高速公路上好多车辆不守秩序，纷纷抢道堵塞了应急车道，使救援车辆不能及时赶到事故现场，延误了救援时间，使一个伤员眼睁睁失去了生命。还有一些报导说:中国人在国外不守秩序的行为严重损害了国人在国际上的形象。因此，我呼吁大家遵守秩序做一个文明的中国人。

没有规矩不成方圆，大到国家小到学校，都会有相应的规章制度来规范我们的行为，比如在马路上，我们应该遵守走人行道的规则；上车应该遵守排队的规则； 学校就餐，也应遵守秩序领取餐盘。我们应该清醒地认识到，不遵守秩序的行为不仅会损害了别人的利益，同时也是让自已的人格受到了污染。

同学们，让我们自己想一想，我们自己有没有不遵守秩序的行为：上课铃响了，有没有按秩序进教室；放学就餐的`时候有没有排队领取餐盘；上下楼梯在楼道里行走的时候有没有轻声慢步靠右行。如果有的话，让我们来决弃这种不文明的行为，从现在开始，做一个有秩序的人。同学们，良好的行为习惯是树立健康、健全的人格的基础，如果没有了秩序，我的学习生活的环境就会乱成一团糟；相反，人人都养成了守秩序的习惯，我们的生活环境就会充满和谐、文明。

让我们行动起来，从身边的小事做起。规范自己的行为，并且互相指使，让自己成为一个守秩序的文明人。

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第二篇：小学生演讲稿：做一个守秩序的中国人

亲爱的老师，亲爱的同学：

??大家好！我是504班**，今天很荣幸在这里发言，今天我想说的是做一个保持中国人的秩序。

十一个小节日刚刚过去，我们在媒体上看到一个令人震惊的消息：因为高速公路很多车辆没有保持秩序，已经抓住了紧急车道被阻塞，使救援车辆不能赶到现场的事故，延误救命时间，使一个受伤的人失去了他的生命。有一些报道说，中国人不守国家的行为秩序严重损害了国际社会人民的形象。所以我打电话给大家跟随命令成为一个文明的中国人。

没有规则进入一个半径，大到全国小到学校，会有相应的规章制度来规范我们的行为，如在路上，我们应该遵守人行道的规则;在车上应该遵守排队规则;按照订单接收板。我们应该清醒地意识到不遵守的行为不仅会损害他人的利益，而且还会让自己的性格受到污染。

学生，让我们想想，我们不遵守行为的顺序：校铃响，没有新闻 订单进入教室;学校餐时有没有排队接收盘子;上下楼梯在走廊里走路时没有软一步一步。如果是这样，让我们??放弃这种不文明的行为，从现在开始，做一个有秩序的人。学生，良好的行为是建立健康，健全的人格基础，如果没有秩序，我的学习和生活环境会被搞乱;相反，每个人都养成了维持秩序的习惯，我们的生活环境将充满和谐，文明。

让我们行动起来，从周围的小事。规范自己的行为，指挥对方，使他们成为文明的守护者。

第三篇：做一个守秩序的中国人小学生演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学：

大家好！我是504班的**，今天很荣幸可以站在这里发言，今天我想说的是做一个守秩序的中国人。

十一小长假刚过去，我们在媒体上看到了一条触目惊心的消息:因为高速公路上好多车辆不守秩序，纷纷抢道堵塞了应急车道，使救援车辆不能及时赶到事故现场，延误了救援时间，使一个伤员眼睁睁失去了生命。还有一些报导说:中国人在国外不守秩序的行为严重损害了国人在国际上的形象。因此，我呼吁大家遵守秩序做一个文明的中国人。

没有规矩不成方圆，大到国家小到学校，都会有相应的规章制度来规范我们的行为，比如在马路上，我们应该遵守走人行道的规则；上车应该遵守排队的规则；学校就餐，也应遵守秩序领取餐盘。我们应该清醒地认识到，不遵守秩序的行为不仅会损害了别人的利益，同时也是让自已的人格受到了污染。

同学们，让我们自己想一想，我们自己有没有不遵守秩序的行为：上课铃响了，有没有按秩序进教室；放学就餐的时候有没有排队领取餐盘；上下楼梯在楼道里行走的时候有没有轻声慢步靠右行。如果有的话，让我们来决弃这种不文明的行为，从现在开始，做一个有秩序的人。同学们，良好的行为习惯是树立健康、健全的人格的基础，如果没有了秩序，我的学习生活的环境就会乱成一团糟；相反，人人都养成了守秩序的习惯，我们的生活环境就会充满和谐、文明。

让我们行动起来，从身边的小事做起。规范自己的行为，并且互相指使，让自己成为一个守秩序的文明人。

第四篇：做一个讲文明守秩序的人

《做一个讲文明守秩序的人》。

站在庄严的国旗下，我们内心总是情不自禁的流露出对我们的祖国的热爱，流露出我们作为中国人的自豪。我想，每一位同学和我一样，都希望自己能够成为一名优秀的中国人，一名文明的中国人。我们都知道，我们的国家是一个礼仪之邦，那么，这些源远流长的文化和礼仪是依靠什么来传承的呢？我想每个人讲文明、守秩序就是很重要的一个方面。

我们应该意识到，没有规矩，不成方圆，无论是一个国家、一个公司、一所学校、一个班级都会有相应的规章制度。在马路上，我们要遵守走人行横道的规则，在上车时，我们要遵守排队的规则，作为学校里的一名学生，遵守学校的秩序同样是我们的责任和义务。一个好学生应该是一个懂得守秩序的学生。

什么是秩序？我想请大家先扪心自问一下。上课铃响之后，你们有没有一窝蜂地挤入教室；下课铃响后，有没有等老师喊过下课，再起身离开座位；体育课后，有没有争先恐后冲回班级，抢着倒水解渴；当你上下楼梯、在楼道里行走时，有没有时刻想着轻声慢步靠右行；当你吃完食品时，有没有将手中的垃圾随意丢弃；当你心情不好时，有没有口出不文明用语等等，其实此时我们已经在不守秩序，我们应该清醒的认识到，这种做法不仅损害了别人的利益，更是破坏了自己的公德心。秩序很简单，秩序就是预备铃声前两分钟有序的进入教室，快速坐端正，准备上课；上课时认真听讲，积极思考；下课时，先准备下节课的学习用品，然后有秩序地走出教室，到教室外休息；列队

时，做到“快、静、齐”。秩序就是到实验楼、办公楼时不践踏草皮，不穿越绿化带，不大声喧哗；上体育课时不随意走动，爱护体育器械；秩序就是在宿舍内保持安静，不疯打闹，按时作息；在餐厅有序排队，不争抢，不喧哗；秩序就是注重仪表，身着校服，佩戴学生牌，不奇装异服。

同学们，秩序产生美感、秩序带来和谐。生活上讲秩序，会给我们带来有条不紊的习惯；学习上讲秩序，会给我们带来循序渐进的习惯；行为上讲秩序，会带来文明向上的习惯。而文明亦由点点滴滴的细节构成的。

文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉捡起果皮纸屑的举动，是看到有人随地吐痰、说脏话时的主动制止„„文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

同学们，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。这学期开始，我们也深刻地体会到：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。能为者为之，不能为者努力为之，未来必成大器。

同学们，如果你失去了今天,你不算失败,因为明天会再来；如果你失去了金钱,你不算失败,因为人生的价值不在于金钱；如果你失去了文明与秩序,那你就是真真正正的失败,因为你已经失去了做人的道德基准。文明已被人们放在心里的一个重要位置，每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息。让我们行动起来，做一个讲文明、守秩序的、有礼仪的人。

第五篇：守秩序教案

守秩序

教学目标：

保平安

1、认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动

2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵守公共秩序

3、了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己 教学设计：

一、生活实际引入，了解社会公共秩序。

1、了解学生对社会公共秩序的认识和遵守情况。

问：同学们经常会去一些公共场所，如车站、书店、邮局、银行、超市等，你知道这些公共场所有哪些规定吗？（学生集体讨论。）问：有哪些同学是做到时时遵守这些规定的？（了解学生在日常生活中遵守公共秩序的情况。）

师：我国是世界上人口最多的国家，有13亿人口。这么多人要工作、学习、旅游、购物、邮寄物品„„人与人之间经常会在公共场所交流，如果每个人都按照自己的想法做事，想一想我们生活的世界会变成什么样的呢？（学生讨论。）

（提供一些反例：有人发现，公交站台上的扒手通常喜欢趁大家挤着上车时伺机作案；南京博物院免费开放后，参观者的“热情”令博物馆的工作人员大喊吃不消；在银行存取款时，总碰到一些人不肯站在“一米线”外。）师：是的，社会是我们共同的家，维护要靠你我他，靠每一个人的努力。（板课题）

2、帮助学生认识社会公共秩序的意义和种类。

师：所以为了使大家都很方便，又互不妨碍，就必须制定人人都必须遵守的规矩，这就是社会公共秩序，它是维护人们正常社会生活的基本保证。只有每个人都遵守社会公共秩序，我们的生活才能秩序井然，有序进行。

问：你了解社会公共秩序包括哪些方面吗？（学生根据自己的了解全班汇报。）

师：社会公共秩序包括很多方面，有关于工作的、生活的、学习的、休息的、社会治安的等等，很多重要的社会公共秩序是通过立法确定的，如社会治安、公共交通、文物保护、食品卫生、保护公共财产、禁赌等等。我们每个人都要遵守公共秩序。

二、学习例子，强化认识

1、学习书中例子 指名读例子。

问：从这个例子中，你有什么收获？（全班集体讨论。）问：这个例子告诉我们，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？

2、强化认识。

问：通过学习例子，谁来说一说如果不遵守公共秩序会产生什么样的后果 师：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之间的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代价，所以我们在日常生活中要遵守每一项公共秩序，养成遵守公共秩序的好习惯，这样才能减少不幸的发生，我们的生活才会更有序、更美好。

三、展开讨论，辨别是非，指导行为。

1、辨别是非，指导行为：讨论书中“小小论坛”提供的例子。（指名读例子）

问：你觉得哪些同学说得对？哪些同学说得不对？为什么？ 问：如果你登上了长城，你会把自己的名字刻在长城上吗？为什么？

2、提供情境，展开讨论，指导行为。

情境一：中午，急着去分饭的老师来到水池边准备洗手。可是，洗手的同学已排成了长队。老师该怎么办？

情境二：疾驰的出租车上，乘客突发心脏病，必须立即送医院，偏偏遇上了红灯。这时司机该怎么办？

情境三：妈妈请了一个小时的假带你去看病。可是，挂号处排了很多人，看样子要来不及了。这时你妈妈会„„你会„„

情境四：你来到一个有名的博物馆，里面的展品非常精美。你非常想把这些展品拍下来带回去让同学看看，可是展品旁竖着块牌子：“请勿拍照”。这时你会„„

情境五：过马路前，你发现如果走人行横道得多绕一段路，而这时马路上并没有车辆也没有交警。这时你会„„（学生展开讨论，一方面强化对公共秩序的认识，另一方面通过讨论指导自己的日常行为。在讨论中，老师可引导学生认识到：我们每个人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情况下，如情境二中他人有生命危险，我们为了帮助他人，有时要牺牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通过交警的指挥，让这辆车先走，不能硬闯而造成交通事故，这样就适得其反了。）

四、巩固延伸。

1、师：社会公共秩序是我们每个公民都必须遵守的基本准则。在生活中只有

每个人都遵守相应准则，才能有一个良好的社会秩序。在社会生活中我们还要注意哪些呢？指名读“知识窗”。

2、你还了解要注意哪些公共秩序？