活动守秩序教案

第一篇：活动守秩序教案

活动守秩序

教学目标：

1、使学生明白校内安全的重要性，知道在校内应注意哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。

2、知道在课间活动中要守规则。

3、能用正反事例说明课间活动要守秩序。

4、使学生明白在学校我里参加游戏、运动、劳动等活动也会有一定的不安全因素，要防止危险的发生。懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。

教学重点：

使学生生知道校内活动守秩序应该怎样做。

教学难点：

为什么校内活动要守秩序。

课前准备：

1、让同学们收集有关校内发生的不安全事故。

2、选好及训练班会主持。

3、了解一些校纪校规。

教育过程：

一、课间活动的安全教育

(一)校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

(二)学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么？（可请学生举手，让学生在思考中意识哪些事在楼梯上是不能做的。）

(1)不要因为赶时间而奔跑。

(2)在人多的地方一定要扶好栏杆。

(3)整队下楼时要与同学保持一定距离。

(4)上下楼时不要将手放在兜里。

(5)不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

(6)上下楼靠右行。

小结：集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

2、课间活动应当注意什么？

(1)室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

(2)活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

(3)活动的方式要简便易行，如做操等。

(4)活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。小结：学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。大课间设置的目的是让同学能一天有足够的活动时间。

3、同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？ 板书：活动守秩序

4、小结：

课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守 2

秩序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。

二、校内的安全教育

1、给学生讲述最近在其他学校发生的一些伤害事故，引起学生的重视。（使学生知道为什么要守秩序。）

(1)通过学习，让学生对照自己是还有上述行为。(2)交流：自己以后该怎样做。

2、说一说

上体育课时；同学之间相处时；参加运动会时这些时候，我们该怎么做？

3、模拟练习：（使学生知道校内怎样守秩序。）(1)去厕所的路上(2)去食堂的路上(3)上学、放学路上(4)乘车时(5)课间休息时

这些时候我们该怎样做？

4、小组交流：

(1)课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？

师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。(2)观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？(3)小结：在校内，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。

三、其他校内安全的注意事项：

1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和 老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2、你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3、如何加强教室安全？

要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。

4、为什么不能提前到校？

校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。

5、当自己感到身体不适时，怎么办？

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？

先让班主任与家人取得联系再视情况而定。

四、总结：

校内安全不容忽视，希望每个同学今后能自觉遵守校纪校规，确保自身和他人安全。

第二篇：守秩序教案

守秩序

教学目标：

保平安

1、认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动

2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵守公共秩序

3、了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己 教学设计：

一、生活实际引入，了解社会公共秩序。

1、了解学生对社会公共秩序的认识和遵守情况。

问：同学们经常会去一些公共场所，如车站、书店、邮局、银行、超市等，你知道这些公共场所有哪些规定吗？（学生集体讨论。）问：有哪些同学是做到时时遵守这些规定的？（了解学生在日常生活中遵守公共秩序的情况。）

师：我国是世界上人口最多的国家，有13亿人口。这么多人要工作、学习、旅游、购物、邮寄物品„„人与人之间经常会在公共场所交流，如果每个人都按照自己的想法做事，想一想我们生活的世界会变成什么样的呢？（学生讨论。）

（提供一些反例：有人发现，公交站台上的扒手通常喜欢趁大家挤着上车时伺机作案；南京博物院免费开放后，参观者的“热情”令博物馆的工作人员大喊吃不消；在银行存取款时，总碰到一些人不肯站在“一米线”外。）师：是的，社会是我们共同的家，维护要靠你我他，靠每一个人的努力。（板课题）

2、帮助学生认识社会公共秩序的意义和种类。

师：所以为了使大家都很方便，又互不妨碍，就必须制定人人都必须遵守的规矩，这就是社会公共秩序，它是维护人们正常社会生活的基本保证。只有每个人都遵守社会公共秩序，我们的生活才能秩序井然，有序进行。

问：你了解社会公共秩序包括哪些方面吗？（学生根据自己的了解全班汇报。）

师：社会公共秩序包括很多方面，有关于工作的、生活的、学习的、休息的、社会治安的等等，很多重要的社会公共秩序是通过立法确定的，如社会治安、公共交通、文物保护、食品卫生、保护公共财产、禁赌等等。我们每个人都要遵守公共秩序。

二、学习例子，强化认识

1、学习书中例子 指名读例子。

问：从这个例子中，你有什么收获？（全班集体讨论。）问：这个例子告诉我们，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？

2、强化认识。

问：通过学习例子，谁来说一说如果不遵守公共秩序会产生什么样的后果 师：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之间的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代价，所以我们在日常生活中要遵守每一项公共秩序，养成遵守公共秩序的好习惯，这样才能减少不幸的发生，我们的生活才会更有序、更美好。

三、展开讨论，辨别是非，指导行为。

1、辨别是非，指导行为：讨论书中“小小论坛”提供的例子。（指名读例子）

问：你觉得哪些同学说得对？哪些同学说得不对？为什么？ 问：如果你登上了长城，你会把自己的名字刻在长城上吗？为什么？

2、提供情境，展开讨论，指导行为。

情境一：中午，急着去分饭的老师来到水池边准备洗手。可是，洗手的同学已排成了长队。老师该怎么办？

情境二：疾驰的出租车上，乘客突发心脏病，必须立即送医院，偏偏遇上了红灯。这时司机该怎么办？

情境三：妈妈请了一个小时的假带你去看病。可是，挂号处排了很多人，看样子要来不及了。这时你妈妈会„„你会„„

情境四：你来到一个有名的博物馆，里面的展品非常精美。你非常想把这些展品拍下来带回去让同学看看，可是展品旁竖着块牌子：“请勿拍照”。这时你会„„

情境五：过马路前，你发现如果走人行横道得多绕一段路，而这时马路上并没有车辆也没有交警。这时你会„„（学生展开讨论，一方面强化对公共秩序的认识，另一方面通过讨论指导自己的日常行为。在讨论中，老师可引导学生认识到：我们每个人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情况下，如情境二中他人有生命危险，我们为了帮助他人，有时要牺牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通过交警的指挥，让这辆车先走，不能硬闯而造成交通事故，这样就适得其反了。）

四、巩固延伸。

1、师：社会公共秩序是我们每个公民都必须遵守的基本准则。在生活中只有

每个人都遵守相应准则，才能有一个良好的社会秩序。在社会生活中我们还要注意哪些呢？指名读“知识窗”。

2、你还了解要注意哪些公共秩序？

第三篇：课间活动守秩序 教案

2.课间活动守秩序

授课时间: ___月___日 总课时:第___课时 教学目标：1．知道在课间活动中要按顺序、守规则。

2．能用正反事例说明课间活动要守秩序。

3．懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。教学重点：使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。教学难点：为什么课间活动要守秩序。教育过程：

一、看一看（使学生知道学校安排“课间”的目的。）

1．出示投影片，提问：你能看出这是在什么时候吗？“课间”指什么时间？ 2．小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫“课间”。

3．小组交流：图上的同学要去做什么？课间时，你做什么？为什么学校要安排“课间”？ 4．小结：学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。

5．同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？

6．小结：课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。

二、说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。）1．小组交流：（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？

（2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？ 2． 找学生汇报。

3．小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。

4．讨论：课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？

5．小结：不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。

三、看一看（使学生知道不守秩序的危害。）

1．展示课间：请同学找出不守秩序的同学。说一说他哪做得不好。

2．小结：违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。

四、想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。）1．出示投影片。（“想一想”中的图1）小组交流：拐弯时为什么不能猛跑？

小结：拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。2．出示投影片。（“想一想”中的图2）讨论：上下楼梯为什么要靠右走？

小结：上下楼梯靠右走，同学间才不会相撞，否则，容易出现挤压事故。

五、儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。）

1．读儿歌：课间活动多，有趣又快活。人人守秩序，个个按规则。大家休息好，一起来上课。

2．总结：同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。

第四篇：一年级语文上册教案——课间活动守秩序

一、教育与训练目标

懂得课间十分钟，要准备好下一节课的学习用品，先去小便，再去玩耍，初步养成遵守课间秩序的习惯。

二、教育与训练要点

1、下课时准备好学习用品。

2、先去小便，再去玩耍。

3、遵守秩序，不在走廊、楼梯上奔跑、打闹。

三、教育与训练准备

1、小故事：他做得对吗？

2、了解班级学生在课间活动的情况。

3、行为辨析题。

四、教育与训练过程

1、谈话导入。小朋友，每上完一节课都有十分钟的休息时间，着就是课间。在这课间十分钟，我们应该作些什么呢？怎样遵守课间秩序？

2、听故事明道理。

（1）讲小故事：他做得对吗？

（2）讨论：同学们会怎样批评小刚？小刚哪些地方做得不对？

（3）讨论后归纳：课间十分钟，小朋友要遵守秩序，做好三件事：先做好下节课学习用品的准备工作，放好凳子；然后去厕所；最后在去玩。

请学生复述一下应该做好哪三件事，它们的次序怎么样？

3、学儿歌明要求：

（1）课间走路要做到：教室里轻轻走，走廊上慢慢走，转弯口减速走，上下楼梯*右走。

（2）课间玩耍要做到：不抢先，不霸道，不争吵，不打闹。互相谦让有礼貌，同学之间要友好。

4、榜样导行。

（1）丁丁的课间十分钟

（2）讨论：丁丁哪些地方做得好？

（3）个别示范。要求：下课了，把用好的课本收拾好，交好本子，准备好下一节课的学习用品，起立放好自己的凳子轻轻离开教室。

（4）集体按要求训练。教师边看边评。

（5）齐读课间走路和玩耍的儿歌。:注意让学生弄清哪是右边，哪里是转弯口？听到上课铃声要停下一切活动，有次序地进教室。

5、说说辨辨。怎样做才对？

（1）小芳下课后先去滑滑梯，到了上课铃响才去厕所。

（2）军军在课间抢同学的球玩。

（3）玲玲下课时 叫同学到走廊上玩耍。

（4）莉莉下课时坐在位子上不出去玩。

6、小结：今天，我们知道了下课十分钟要有次序地做好三件事，并且也知道了课间要守秩序。只要按这些要求去做，我们就会养成好习惯，愉快地学习，高兴地活动。

五、教育与训练巩固和延伸

1、课间教师应当勤观察，勤指导。

2、可派几位学生在课间轮流定点督促。

第五篇：公共场所守秩序9

公共场所守秩序教案

2017~2018学年第二学期一年级翁宁宁

一、学情分析

学校是人群较为集中的地方，而学校的上下楼梯处容易导致学生拥挤和摔倒。同时中小学生天生活泼、好动，行为的随意性很大，而近年来频频发生的校园踩踏事故，给我们敲响了警钟——校园安全不容忽视！

二、教学目标

1、认识踩踏事故的严重性，了解事故发生的原因。

2、知道如何预防踩踏事故的发生，在遇到人群拥挤时能够防护自己不受伤害。

3、使学生意识到生命的脆弱与可贵，珍爱生命健康。

三、教学重、难点

如何预防校园踩踏事故的发生，学习正确处理突发事件的方法。了解在遇到人群拥挤时如何防护自己不受伤害。

四、教法学法

教法：我借助多媒体课件，通过直观法教学，充分调动学生的积极性，激发学生学习与思考的热情。

学法：学生通过讨论，相互启发和补充，从而得出了正确、统一的认识，了解掌握踩踏事故发生的原因及其严重性。

五、课前准备

教师准备：课件、海绵垫

学生准备：了解有关校园踩踏的数据资料，对事故的原因和预防方法进行调查。

六、教学流程：

（一）、游戏活动，激趣导入

出示游戏规则，指名分小组玩游戏（体验被挤的感受）师：在游戏过程有你有什么感受？（学生交流）

师：拥挤时不容易站稳，严重时就会造成踩踏事故。老师这儿有一些拥挤踩踏的事故案例，谁来读一下。（出示案例）

（二）、观看案例，碰撞心灵

1、观看图片资料

出示两次踩踏事故的图片及伤亡资料，指名读。

师：这样触目惊心的事故还有很多，看了这些你想说点什么？（学生谈感受）

2、通过视频，深刻了解踩踏事故给人们带来的伤害 出示：四川广纳中心小学发生踩踏视频

师：看了视频你有什么感受？（学生交流感受）师小结，引出课题：孩子们，你们说得太好了，踩踏事故就在我们身边，只要稍不注意就让同学失去了生命，给整个家庭带来的是无尽的伤痛。这一切不得不使我们发出呼吁：（出示课题）人多 注意踩踏。让我们告诉自己:人多 注意踩踏。让我们告诉他人：人多 注意踩踏。

（三）、充分讨论，形成共识

1、了解造成踩踏事故的主要原因。（学生交流，教师相机出示原因）蜂拥而下 逆向行进 勾肩搭背 摔倒 系鞋带 起哄 恐慌

2、在校园，如何预防踩踏事故？ 我们就结合课前搜集的资料和针对造成踩踏事故的原因在小组里讨论一下：在校园，如何预防踩踏事故？

小组讨论后进行全班交流。

板书：守秩序、防摔倒、不喧哗、不慌张（3）出示机器人小博士介绍预防踩踏的视频对预防踩踏事故的方法进行梳理。

师：同学们说得太好了，我们听听机器人小博士是怎么说的。（4）预防踩踏，记心间。PPT出示《安全七字歌》，全班齐读，男生女生拍手读。出示视频做动作跟读。

（四）联系实际，排除隐患

1、防踩踏，有序逃生小测验

师：孩子们，刚才我们通过交流学习了怎样注意不发生踩踏，平常中你们能做到吗？那老师要考考你们，我们也来一次有序逃生小测验，假设教室前是安全地带，看看能做到防摔倒、守秩序、不喧哗、不慌张。演练的过程老师希望同学们能做到严肃、认真能做到吗？（学生进行演练，有序回到座位上）

2、联系实际应对突发情况 教师相机提问：

刚才的演练过程中如果你被绊倒了，怎么办？ 如果你前面的同学不小心摔倒了，你会怎么做？ 其他同学应该怎样做呢？

（对学生进行指答，检测学习情况）

3、设计安全标语

师：看来同学们都学会了怎样避免踩踏的发生，可是全校还有很多同学没有意识到这一危险，我们应该怎样做？

师：同学们的方法真棒，但这还不够学校交给我们班一个重要的任务，对学校容易发生踩踏事故的区域进行排查，并设计安全标语。我们会评出最佳标语贴到各个区域，提醒他人！帮助他人！

（学生设计，交流安全标语）

（五）权威建议，深化认识

1、观看视频学习踩踏发生后如何自己不受伤害

师：刚才我们学到了怎样预防踩踏事故的发生，可真正遇到踩踏事故我们怎样防护自己不受伤害呢？让我们看看主持人叔叔是怎么告诉我们的。

（出示视频）

学生交流学到了什么。教师出示PPT小结。

2、学习站立的保护姿势

当遇到拥挤的人群时左手握拳，右手握住左手手腕，做到双肘与双肩平行，稍微弯下腰，形成三角保护区，随人群低姿前进。

学生进行动作演示

3、学习摔倒后的保护姿势

如果不慎摔倒，无法爬起，要设法靠近墙壁，双手十指交叉相扣，护住后脑和颈部，双肘向前，护住太阳穴，双膝尽量前屈，形成球状保护。

学生进行动作演示

六、课堂小结、升华主旨 师：同学们，通过这节课你知道了什么？（学生交流）

小结：是啊！我们的生命是脆弱的，只有我们时刻提高安全意识，校园才是你真正的乐园。希望在平常的学校生活中你也能做到守秩序、防摔倒、不喧哗、不慌张。并让我们时刻提醒自己提醒他人，让我们都乘上安全的翅膀，用知识守护生命。

七、板书设计： 人多注意踩踏 守秩序不喧哗

速度过快 喧闹 勾肩搭背 逆行

防摔倒 摔倒 系鞋带 不慌张

起哄 恐慌