感恩情怀的演讲稿[五篇范例]

第一篇：感恩情怀的演讲稿

感恩情怀的演讲稿

演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。在不断进步的社会中，演讲稿对我们的作用越来越大，在写之前，可以先参考范文，以下是小编精心整理的感恩情怀的演讲稿，欢迎大家分享。

感谢天地，感谢命运，感谢一切一切的所有，天地虽宽，道路坎坷，但是只要心中有爱，心存感恩，就会努力做好自己，花开花落也一样会珍惜。

感恩是积极向上的思考和谦卑的态度，它是自发性的行为。当一个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，实践于生活中。一颗感恩的心，就是一个和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界!感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。从成长的角度来看，心理学家们普遍认同这样一个规律：心的改变，态度就跟着改变;态度的改变，习惯就跟着改变;习惯的改变，性格就跟着改变;性格的改变，人生就跟着改变，愿感恩的心改变我们的态度，愿诚恳的态度带动我们的习惯，愿良好的习惯升华我们的性格，愿健康的性格收获我们美丽的人生!

朋友相聚，酒甜歌美，情浓意深，我感恩上苍，给了我这么多的好朋友，我享受着朋友的温暖，生活的香醇，如歌的友情。走出家门，我走向自然。放眼花红草绿，莺飞燕舞，我感恩大自然的无尽美好，感恩上天的无私给予，感恩大地的宽容浩博。

生活的每一天，我都充满着感恩情怀，我学会了宽容，学会了承接，学会了付出，懂得了回报。所以，每天，我都有一个好心情，我幸福的生活着每一天。我懂得，学会了感恩，才会在生活中发现美好，用微笑去对待每一天，用微笑去对待世界，对待人生，对待朋友，对待困难。宽容和感动可以化腐朽为神奇，化冰峰为春暖，化干戈为玉帛。

学会感恩，我的一颗心永远被温暖笼罩，被甜美滋润，我的生活中没有冰雪，没有冲突，没有愤怒，没有战争，没有咒骂。

我感恩，感恩生活，感恩网络，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一颗感动的心去承接生活中的一切。

感恩，是人生的最大智慧;感恩，是人性的一大美德。常怀感恩之心，我们便能够无时无刻地感受到家庭的幸福和生活的快乐。在感恩的世界里，我们还会时时提醒自己：滴水之恩，当涌泉相报!

如果你是一个苦恼的人，你应该学会感恩，因为感恩是驱除你的苦恼的一剂良方妙药;如果你是一个对生活心灰意冷的人，你应学会感恩，因为感恩的时候就是你的身心得到温暖的时候;如果你是一个郁郁不得志的人，你应学会感恩，因为感恩会使你的心情渐渐舒畅，渐渐平和;如果你是一个被生活压得喘不过气来的人，你应学会感恩，因为感恩会使你逐步释放重负、放松身心;如果你是一个只顾索取的人，你更应学会感恩，因为感恩会使你变得会适当地给予;如果你是一个快乐的人，你也应学会感恩，这样，你的快乐就会取之不尽。对别人感恩，相应会得到他人对你的感恩，所以你是得到了两份好心情。学会感恩，就是学会了长存感激之情，永存爱心。爱的力量是非凡的，它会把一个人塑造得更为完美。外国有一个感恩节，可咱们中国却没有，那倒无妨，咱们何不把每一天都当作感恩节来过呢。朋友，如果你想有一个好的心境，那不妨试着学会感恩，把每一天都当作你的感恩节。

人们往往会牢记自己的付出，却容易忘记感恩。爱因斯坦说过“每天我都要无数次地提醒自己，我的内心和外在的生活，都是建立在其他人的劳动的基础上。我必须竭尽全力，像我曾经得到的和正在得到的那样，作出同样的贡献。”我们只是个普通的人，不可能像伟人那样对人类有卓越的贡献。但当我们赤裸裸地来到人世，从无知直到长大成人，每时每刻都在享受着大自然、亲朋和无数陌生人给予的一切，我们被爱紧紧围绕着，许许多多人在为我们的成长，我们的生活奉献着、付出过，我们难道不应该永远记住所有人和事，所有爱和恩，为此承担一份歉疚，珍惜、知足现有的一切吗?

感恩是爱和善的基础，我们虽然不可能变成完人，但常怀着感恩的情怀，至少可以让自己活的更加美丽，更加充实。而感恩是需要学习，需要培育的。西方的父母从孩子很小的时候就要求他们写感恩日记，感恩阳光、感恩自然、感恩一切给予微笑和爱的人。所以培育感恩情结，并非是一朝一夕的功夫，如果人人都有一颗感恩的心，那天天都是感恩节，这世界就会变得更加美丽。

但即使有感恩的心，人们也常常是只记得感谢给我们关心、帮助、掌声的人，在他们需要帮助的时候也会助一臂之力。而少有人去感激伤害、欺骗、打击过我们的人，我们常常对他们是报以怨恨。其实，对那些伤害过我们、带给我们疼痛的人，我们也应该记得：正是他们让我们对这个世界有了一个更深刻的认识，我们不仅要学会用一颗感恩的心去体会真情，更要学会用一颗感恩的心去驱逐伤害。

愿人人都拥有一颗感恩的心。

感恩”是个舶来词，“感恩”二字，字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。“感恩”，是因为我们生活在这个世界上。

山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鸟，方成其壮阔。“感恩”是真诚恳切的对别人的帮助表示感谢，但感恩并不止于此。当一个人经常说“感恩”的时候，他的生活便少了一份报怨，多了份珍惜;当一个社会经常说“感恩”时，它的世界便少了份纷争，多了份和谐。感恩是一种生活态度：是一种知足，一种珍惜，一种前进。感恩，让我懂得“天下父母之心尤为贵”;感恩，让我领略到阳光的妩媚;感恩，让我明的什么是披肝沥胆，风雨同舟;感恩鸟语花香，感恩春和景明，感恩蔚蓝的苍穹，让生命如此不平凡，生命长河中确有宝石在熠熠生辉，感恩使生命如此丰富与多彩。感恩深深，真情切切。

怀着一颗感恩的心，去面对生活，人生就会过得幸福而充实。

一个青年丢工作，身在异乡的他四处寄求职信，但都石沉大海。一天，他收到了一封回信，回信人斥责他没有弄清楚公司所经营的项目就胡乱投递求职信，并指出求职信中语句不通，借此把青年嘲笑了一番。青年虽然有些沮丧，但他觉得这是别人给他回的第一封信，证实了他的存在，而且回信人在信中的确指出了他的不足。为此，他还是心怀感恩地回了一封信，里面对自己的冒失表示了歉意，并对对方的回复和指导表示了感谢。几个星期后，青年得到了一份合适的工作，而录用他的正是当初回信拒绝他的公司。

这是一个真实故事，正是因为青年那颗感恩的心，打动了用人单位。常怀一颗感恩的心，这个世界在我们眼中就会变得愈加美好。

同样一枝玫瑰，有人会说：“花下有刺，真讨厌!”有人会说：“刺上有花，真好!”看到刺的人，挑着毛病、盯着不足，他们注定是不快乐的。而那看到花的人，则有着感恩的心，尽管刺扎手，但那些刺上却有着芬芳的花朵，所以他们能感受到幸福。拥有感恩心的人是幸福的。我们常说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美。发现美，不光需要一双敏锐的眼睛，更重要的是要有一颗充满爱的心。

在美国，专有一天是为了他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福——这就是感恩节。其实值得感恩的不仅仅是对上苍，我们对父母、亲朋、同学、社会等都应始终抱有感恩之心。我们的生命、健康、财富以及我们每天享受着的空气阳光水源，莫不应在我们的感恩之列。

回报父母之恩，是他们让我们看到这个精彩纷呈的世界;

回报母校之恩，是各位师长们呕心沥血地培育我们成长;

回报社会之恩，是社会给我们提供一个美好的时代和自由生活的舞台;

然而如今社会上忘恩负义的事太多了。深圳著名歌手丛飞曾耗资300万元，资助了178个贫困学生，而当他自己重病住院，经费十分困难时，他先前资助过的那么多学生，竟然没有一个人来看他，更别说帮他看病。这其中就有好几个已经大学毕业，有几个就在深圳。新闻披露后，有一个受助者居然怨气十足地说，让他很没有面子。古人说：滴水之恩，当涌泉相报。感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码品德。事实上，我们也非常需要感恩，因为父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，同学对我们有协助之恩，社会对我们有关爱之恩。“赠人玫瑰，手留余香”，一个常怀着感恩之心的人，会自觉地给人以帮助。而那些不会感恩的人，带给社会的只能是冷漠和残酷，这样的人如果多了，社会就会变成冷酷而毫无希望的沙漠。

有人问：世界上最幸福的是什么？老年人说，是沐浴在阳光下品一杯叶叶舒展的花茶。中年人说，是期盼着孩子健康快乐长大。

小朋友说，是灰太狼不要再吃喜羊羊。我说，最幸福的是在品读过《感恩的`心》之后，发现了幸福的真谛，那就是时时事事要拥有一颗感恩的心。

是的，感恩是一种幸福，更是一个永恒的支点；感恩更是一种境界，幸福的人，每天都过感恩节。

感恩父母

感恩父母，应是一种原始的本能，它来自对内心深处情感的回归。

我们都看过这样一个公益广告：一个小男孩，吃力的端着一盆水，天真的对妈妈说：“妈妈，洗脚！”就是这样一则广告时至今日，仍在热播，其真挚的感情动人心腑，很多人为其感动得流泪，不止为了可爱的男孩，也为了那一份真挚的爱，和发自内心对母亲的感恩。

我们要感恩于父母。感谢他们赐予我们生命，无私地给予我们所有的关怀，他们用行动将爱一点一滴毫不保留地全部馈赠于我们。不管我们身处何方，不管我们有何委曲，父母永远是我们心中最坚实的依靠，父母亲情是时间冲断不了的情怀。让永远怀着一颗感恩的心，回报父母的养育之恩！

感谢真情

生活中，常常因有朋友的相助，而让我感动于身边的点滴，这让我们学会了珍惜，学会了感动，懂得了生命原是一次次的感动堆砌起来的。是真情让生活充满阳光，让工作也充满温馨……

假期中因要参加山东省新教材的编写，我们威海我和另一位老师担任第四册的编写任务，不但要设计整个情境和语言，还要手绘出教材图，而且我编写的部分还要拿到省里去研讨。编写已是很有难度，但绘图确实难度更大。没办法，只有请美术组的老师，李美老师学校有事，孙老师和左老师，她们其实假期有训练，休息得很少。但两位老师愉快地答应，最让我感动的是两位老师在要为我绘图是，几乎异口同声地说：“我看看我带没带我的花镜。”这让我除了感动，更多的是不忍。谢，已不言而喻但却是那么苍白无力……

生活中，工作中，很多时候因为友情，因为真情，因为互助，才让我们感觉生命中的每段历程是那样地温馨。

感悟生命

生命中每一个日子都是美丽的，生命中每一分钟都是充满希望的。我们应该感恩生命的存在，珍惜生命，学会生活，过好每一天。大地震、泥石流给人们带来的巨大的灾难，让我们明白：生命如此脆弱，我们要好好活着。

假期中，看了电影《唐山大地震》，让我有一种身处其境的触动，人们在地震面前显得是那么的弱小，那么的无助。看着那么多无辜的生命转瞬消失，那时突然懂得，什么是生命的幸福。就在这一瞬间，感受到了生命的珍贵，再次感悟了生命的意义。生命是美好的，请善待自己每一天！活着，健康快乐地活着，就已是最大的幸福了。

感动责任

有爱就有感恩，学会感恩，才会担当责任。xxxx年，在抗击冰冻雪灾中，有一句感人肺腑的话：“有爱就有感动，感动是一种责任！”

对汶川地震，唐山人感同身受，经历了32年前唐山大地震的志愿者们，正“带着感情”用他们的经历和感受来抚慰受灾群众的悲怆欲绝。“我是唐山来的”这是自发支援者们名字。他们说“作为唐山人，人人都有颗感恩的心。大地震时曾接受过外地人的帮助，现在四川也发生了地震灾情，我们的心情非常地悲痛，我们应该帮助他们，一定要为灾区做点事情，帮他们出点力，捐点款。”

是的，感恩是一种心态，它能让我们面对人生中各阶段面临的各种境遇，感恩也是一种素养，它能让我们在与人的交往中，更多地影响身边的人。

对我们每个人而言，感恩是一种爱，是一种对爱的追求、对善的坚守；感恩也是一种对生命的尊重、对责任的执著。感恩是一种力量感恩，是结草衔环，是滴水之恩当涌泉相报。

感恩是一种心态，一种回报，一种品质，一种心境！让我们放慢脚步，关注生活中的所有感动，感恩父母，感恩关爱，感恩责任，感恩挫折……

“一个懂得感恩的人，才是一个完整的人”。怀一颗感恩的心，做一个懂得感恩的人。学会付出，学会给予，感恩身边的一切，珍惜现在的拥有，这样感恩的心才会天长地久……感恩，让我们生活更美好，我愿一直享受着这生命中至真至深的美丽情怀……

第二篇：中学生演讲稿：感恩,生命中最美的情怀

中学生演讲稿：感恩，生命中最美的情怀

中学生演讲稿：感恩，生命中最美的情怀

有人问：世界上最幸福的是什么？老年人说，是沐浴在阳光下品一杯叶叶舒展的花茶。中年人说，是期盼着孩子健康快乐长大。

小朋友说，是灰太狼不要再吃喜羊羊。我说，最幸福的是在品读过《感恩的心》之后，发现了幸福的真谛，那就是时时事事要拥有一颗感恩的心。

是的，感恩是一种幸福，更是一个永恒的支点；感恩更是一种境界，幸福的人，每天都过感恩节。

感恩父母

感恩父母，应是一种原始的本能，它来自对内心深处情感的回归。

我们都看过这样一个公益广告：一个小男孩，吃力的端着一盆水，天真的对妈妈说： “妈妈，洗脚！”就是这样一则广告时至今日，仍在热播，其真挚的感情动人心腑，很多人为其感动得流泪，不止为了可爱的男孩，也为了那一份真挚的爱，和发自内心对母亲的感恩。

我们要感恩于父母。感谢他们赐予我们生命，无私地给予我们所有的关怀，他们用行动将爱一点一滴毫不保留地全部馈赠于我们。不管我们身处何方，不管我们有何委曲，父母永远是我们心中最坚实的依靠，父母亲情是时间冲断不了的情怀。让永远怀着一颗感恩的心，回报父母的养育之恩！

感谢真情

生活中，常常因有朋友的相助，而让我感动于身边的点滴，这让我们学会了珍惜，学会了感动，懂得了生命原是一次次的感动堆砌起来的。是真情让生活充满阳光，让工作也充满温馨„„

假期中因要参加山东省新教材的编写，我们威海我和另一位老师担任第四册的编写任务，不但要设计整个情境和语言，还要手绘出教材图，而且我编写的部分还要拿到省里去研讨。编写已是很有难度，但绘图确实难度更大。没办法，只有请美术组的老师，李美老师学校有事，孙老师和左老师，她们其实假期有训练，休息得很少。但两位老师愉快地答应，最让我感动的是两位老师在要为我绘图是，几乎异口同声地说：“我看看我带没带我的花镜。”这让我除了感动，更多的是不忍。谢，已不言而喻但却是那么苍白无力„„

生活中，工作中，很多时候因为友情，因为真情，因为互助，才让我们感觉生命中的每段历程是那样地温馨。

感悟生命

生命中每一个日子都是美丽的，生命中每一分钟都是充满希望的。我们应该感恩生命的存在，珍惜生命，学会生活，过好每一天。大地震、泥石流给人们带来的巨大的灾难，让我们明白：生命如此脆弱，我们要好好活着。

假期中，看了电影《唐山大地震》，让我有一种身处其境的触动，人们在地震面前显得是那么的弱小，那么的无助。看着那么多无辜的生命转瞬消失，那时突然懂得，什么是生命的幸福。就在这一瞬间，感受到了生命的珍贵，再次感悟了生命的意义。生命是美好的，请善待自己每一天！活着，健康快乐地活着，就已是最大的幸福了。

感动责任

有爱就有感恩，学会感恩，才会担当责任。2008年，在抗击冰冻雪灾中，有一句感人肺腑的话：“有爱就有感动，感动是一种责任！”

对汶川地震，唐山人感同身受，经历了32年前唐山大地震的志愿者们，正“带着感情”用他们的经历和感受来抚慰受灾群众的悲怆欲绝。“我是唐山来的”这是自发支援者们名字。他们说“作为唐山人，人人都有颗感恩的心。大地震时曾接受过外地人的帮助，现在四川也发生了地震灾情，我们的心情非常地悲痛，我们应该帮助他们，一定要为灾区做点事情，帮他们出点力，捐点款。”

是的，感恩是一种心态，它能让我们面对人生中各阶段面临的各种境遇，感恩也是一种素养，它能让我们在与人的交往中，更多地影响身边的人。

对我们每个人而言，感恩是一种爱，是一种对爱的追求、对善的坚守；感恩也是一种对生命的尊重、对责任的执著。感恩是一种力量感恩，是结草衔环，是滴水之恩当涌泉相报。

感恩是一种心态，一种回报，一种品质，一种心境！让我们放慢脚步，关注生活中的所有感动，感恩父母，感恩关爱，感恩责任，感恩挫折„„

“一个懂得感恩的人，才是一个完整的人”。怀一颗感恩的心，做一个懂得感恩的人。学会付出，学会给予，感恩身边的一切，珍惜现在的拥有，这样感恩的心才会天长地久„„ 感恩，让我们生活更美好，我愿一直享受着这生命中至真至深的美丽情怀„„

第三篇：图书馆情怀演讲稿

图书馆情怀演讲稿

文章标题：图书馆情怀演讲稿

有人说，图书馆工作是神圣的，因为它守望着人类精神的家园；也有人说，图书馆工作是平凡的，因为它只是众多职业中很普通的一种。一位科学家说：“我好像在海边捡拾贝壳的小孩。”生活似海，知识似海，在图书馆岗位上的我，更感觉自己“好像在海边捡拾贝壳的小孩”。在图书馆工作的时光如水一般

在静静的流淌。我从一个稚嫩的孩子在慢慢走向成熟，这段悠闲又紧张、优雅且充实、从容而智慧的航程，作为生活的回报，正在慢慢的融入我的生命。

知识内外圆理论认为，每个人的知识是一个圆，圆的外面是未知世界，你自己知道的越多，你的未知世界就越大。畅游在这人类智慧结晶的海洋里面。我愈发感觉到了自己的无知，在这里，我站在了巨人的肩膀上面。

我要感激的是图书馆这份工作，它让我实现了儿时坐拥书城的理想。庄严肃穆的馆楼，整齐有序的书架，聚精会神的读者，沁人心脾的书香，都让我觉得这是喧闹都市的一方净土，是探求真理、修身养性的一隅宝地。置身其间，一种高洁、美好的感情便会悠然从心底升起，让我的心灵得到净化，浮躁得以平复。在工作中，在这里，我是一名知识的组织者、管理者。能够在这样高尚的环境中工作，我感到十分的自豪与满足。当然，在图书馆，也有劳累，也有委屈：图书馆曾一度给人以清闲、无所事事的思维定势，让人觉得那是弱势群体聚集的地方。但是这些话让我深切的体会到，一个人如果没有压力，那么这个人可能永远也不会飞跃。凤凰卫视有句广告词说，“踏实的脚步，才会留下脚印”。我调整好心态，默默地重新投入工作。我相信自己终有一天会以无可争议的实力与成绩去赢得我应有的认可。

我要感激图书馆。它倡导并带领我们静心读书、潜心学问，为我们直接搭建了开拓创新的平台，打开了宽阔的专业视野，为我们的成长提供了莫大的帮助。有前辈教导我说：图书馆人只有不远离学术，不远离读书，埋头苦干，立意创新，才会拥有更多的自信与骄傲。倘佯在这集体的怀抱，没有虚伪、矫柔，只有归属和依恋，,因为，他是我们最贴心的家园。有个比喻说得很好：生命就像一面镜子，你笑它也笑，你哭它也哭，你珍惜它，它也珍惜你。有时候想想也真对，这个世界属于我们自己的东西其实并不多，不好好珍惜，它便离我们而去了。比如机遇、爱情，比如事业，乃至生命。我对图书馆的情感也已不再仅仅限于是职业的情感，更有如小舟对于港湾的感激。我深深地懂得：只有珍惜它，才是真正的善待自己。我将一如既往地潜心工作，在图书馆书写自己从容与平淡、充实又练达的人生！

《图书馆情怀演讲稿》来源于，欢迎阅读图书馆情怀演讲稿。

第四篇：教育情怀演讲稿

教育情怀演讲稿

教育情怀演讲稿1

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家上午好。我是来自王常小学的教师王桂英。今天我演讲的题目是《我与学生一起成长》。

人们常把我们比作辛勤的园丁、燃烧的蜡烛、到死丝方尽的春蚕、人类灵魂的工程师。这些比喻或劳累、或凄苦、或太过于高大上。我觉得，我就是一棵树，一颗和众多小树苗一起成长的树，我和孩子们一起沐浴阳光，吸收土壤中的养分，让每一片叶子都散发光芒。有的老师把星期一比作黑暗的开始，把星期五比作黎明前的黑暗，为什么要这样想呢?其实教育学生是一个慢慢的过程，需要我们有极度的耐心。想必很多老师听过《牵一只蜗牛去散步》的故事，面对慢慢爬行的蜗牛，您的催促、责备、拉扯不会起任何作用，反而会让他受伤，倒不如慢下来，陪他们一起走，你会闻到花香、听到虫鸣、看到满天的星斗。

当然，这种慢慢的陪伴是有内涵的，首先，我会陪孩子们一起读书，从读课文、朗诵古诗，到阅读课外书籍，还有自习课时他们一边做题，我一边看吴非的《一盏一盏的灯》、雷夫的《第56号教室的奇迹》、郑立平的《把班级还给学生》等等。我常常在想这样一句话“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。那么这杯水学生要以什么样的形式来吸收?是学生自饮、慢慢浸润，还是教师的'强制灌入?这两种方式所产生的效果是不言而喻的。所以我们不要怕学生自取自饮时会撒掉多少水，因为可能因为您的善意灌输，到最后存于学生体内的水会少至更少。

第二、我会陪孩子们“咬文嚼字”。我是语文老师，当然也喜欢在字面上下功夫。记得有一次在讲数量词时要填一( )青苔， 一个学生说“一丛青苔”，我问:“青苔是什么样的?你们见过吗?”彤彤说:“就是绿色的，踩上去容易滑倒的东西，在夏天我们教室后边墙根儿下会有。我问：“那它高不高?”“我也见过，不高，贴着地皮，薄薄的一层。”雅奇抢先说。雨宁说:“诗上有‘应怜屐齿印苍苔’，应该是一薄层，否则怎么会印上脚印呢?”“所以说……”“所以得用‘层’这个字，草和灌木才是一丛一丛的。”孩子们意见一致地说。我当时真的感谢那墙角的青苔，是它们直观地呈现省却了我空乏地说教。是啊，我们的校舍可以简陋，但是我们的思想不能简陋。

第三、陪孩子们写作。我们常常要求学生多读、多写，写日记、写周记、写作文。但是，我们作为教师，特别是语文老师，又有多少坚持写作的呢?其实，也不必把写作看成多么繁杂的事儿，一段话，几个字都行。我觉得现在写点东西比以前方便多了，以前灵感来了还要看看眼前有没有纸笔，如果没有，过一阵儿脑子里什么也没啦。现在我们可以把自己的经验、反思、案例随手记录到微信或QQ上。还可以触景生情写几首诗。上学期，我们开展了“每日一诗”经典诵读活动，80首古诗装订成册，老师和学生人手一份，我们还定期举行诗词朗诵比赛，对表现优异者予以表彰。

我觉得，学生有了生活才会有感受，不是他们没有发现美的眼睛，而是我们没有启发和引领他们去发现。我带他们去踏青、游桃园，在他们眼里，柳枝会跳舞、桃花会微笑、小鸟会唱歌、兔子的眼睛会说话······同时，我认为，教师有反思才会不断成长，才会具有向学生生命里注入新鲜养分的能力。所以，我要说：我是一棵树，并且一直在努力做一棵与学生一起成长的大树!

我的演讲完毕，谢谢大家!

教育情怀演讲稿2

敬爱的评委、亲爱的同学们：

大家好！今天我来为大家分享一个主题——“教育情怀”，作为一名教育工作者，对于教育情怀这个话题，我有很多感想和思考。

什么是教育情怀？

教育情怀，不仅是一种感受，更是一种使命。它来源于对教育本质的理解和教育事业的热爱，是一种深沉的情感、信念和精神。它体现了教育者责任和使命的凝聚，以及对学生成长的关注和呵护。同时也需要教育者拥有对生命的敬畏、对人的尊重和关爱、对知识的崇尚等情感、理念和精神境界。

教育情怀体现在哪里？

教育情怀体现在教育者的师德上，体现在教育者的言传身教上，更体现在教育者对学生的爱和呵护上。

首先，教育者的师德是教育情怀最重要的体现之一。教师应当承担起道德的责任和使命，维护教育的公正、公平和正义，言行一致，做到诚实守信、恪守职业道德，同时也要传承和弘扬中华民族的优秀道德传统，把师生关系放在教育的中心地位，倡导公正、和谐、担当的师生关系，以自己的人格魅力影响学生的人格成长。

其次，教育者的言传身教是教育情怀的重要表现。教育者应该以身作则，让学生深入理解和感受到教育的重要性，树立正确的价值观、人生观和世界观，在学生心目中形成积极的教育形象。

最后，教育者对学生的爱和呵护是教育情怀最具体的展现。爱是教育的灵魂和本质，是教育情怀最根本和最直接的体现。教育者深刻理解和感悟学生的心理和成长需要，准确把握学生的个性特征，精心设计和组织教育教学活动，努力开展个性化的教育，为学生提供全方位的成长空间和条件。

如何培养教育情怀？

教育情怀是一门艺术，没人天生就懂得怎么去培养。那么，如何能够培养教育情怀呢？

首先，平常深入了解和研究教育，加强教育理论知识的学习和掌握。多参加各类教育培训和研讨会，提升教育教学能力和水平，从教育教学实践中不断探索和总结，抢抓每个机会来提高自己的教育情怀。

其次，多与学生、家长交流互动，深入了解教学对象，准确理解学生的'需求、期望、兴趣和特点，开展个性化、差异化的教育，关爱并帮助每个学生成就自己，促进学生的全面发展。

最后，让自己始终处于热爱教育、热爱学生、热爱人生的状态中。注重个人素质的提高，塑造良好的师生情感关系，建立师生之间的联系，亲自做力所能及的事情，为学生及家庭生活和环境提供帮助。

总之，教育情怀是一种职业信仰、一种精神追求、一种对学生的热爱和呵护。它是教育工作者的事业义务和责任担当，更是教育者生命的价值体现。教育者要以教育情怀为动力，振奋精神、持之以恒地投入到教育教学工作中，用真挚的心为学生撑起一片清亮的天空，为教育事业的繁荣贡献自己的力量，成为教育培养的专家，服务于广大学生。谢谢大家！

教育情怀演讲稿3

各位领导、老师、同学们：

大家上午好。我是王常小学的老师王桂英。今天我演讲的题目是《我与学生一起成长》。

人们常把我们比作辛勤的园丁、燃烧的蜡烛、春蚕、人类灵魂的工程师。这些比喻或劳累、或凄苦、或太过于高大上。我觉得，我就是一棵树，一颗和众多小树苗一起成长的树，我和孩子们一起沐浴阳光，吸收土壤中的养分，让每一片叶子都散发光芒。

有些老师把星期一比作黑暗的开始，把星期五比作黎明前的黑暗。他们为什么这么认为？实际上，教育学生是一个缓慢的过程，需要我们最大的耐心。想必很多老师听过《牵一只蜗牛去散步》的故事，面对慢慢爬行的蜗牛，您的'催促、责备、拉扯不会起任何作用，反而会让他受伤，倒不如慢下来，陪他们一起走，你会闻到花香、听到虫鸣、看到满天的星斗。

当然，这种慢慢的陪伴是有内涵的，首先，我会陪孩子们一起读书，从读课文、朗诵古诗，到阅读课外书籍，还有自习课时他们一边做题，我一边看吴非的《一盏一盏的灯》、雷夫的《第56号教室的奇迹》、郑立平的《把班级还给学生》等等。我常常在想这样一句话“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。那么，学生应该以什么形式吸收这杯水呢？

是学生自饮、缓慢渗透，还是老师强制输液？这两种方式的效果不言而喻。所以我们不要怕学生自取自饮时会撒掉多少水，因为可能因为您的善意灌输，到最后存于学生体内的水会少至更少。

第2、我会陪孩子们“咬文嚼字”。我是一名语文老师，当然，我也喜欢写这封信。记得有一次在讲数量词时要填一青苔，一个学生说“一丛青苔”，我问：

“青苔是什么样的？你们见过吗？”彤彤说：

“就是绿色的，踩上去容易滑倒的东西，在夏天我们教室后边墙根儿下会有。我问：“那它高不高？

”“我也见过，不高，贴着地皮，薄薄的一层。”雅奇抢先说。雨宁说：

“诗上有‘应怜屐齿印苍苔’，应该是一薄层，否则怎么会印上脚印呢？”“所以说……”“所以得用‘层’这个字，草和灌木才是一丛一丛的。”孩子们意见一致地说。

我当时真的感谢那墙角的青苔，是它们直观地呈现省却了我空乏地说教。是的，我们的校舍可以很简单，但是我们的思想不能很简单。

第3、陪孩子们写作。我们经常要求学生多读多写，写日记，每周写，写作文。但是，作为教师，特别是语文教师，有多少人坚持写作呢？

其实，也不必把写作看成多么繁杂的事儿，一段话，几个字都行。我觉得现在写点东西比以前方便多了，以前灵感来了还要看看眼前有没有纸笔，如果没有，过一阵儿脑子里什么也没啦。现在我们可以把自己的经验、反思、案例随手记录到微信或**上。

还可以触景生情写几首诗。上学期，我们开展了“每日一诗”经典诵读活动，80首古诗装订成册，老师和学生人手一份，我们还定期举行诗词朗诵比赛，对表现优异者予以表彰。

我觉得，学生有了生活才会有感受，不是他们没有发现美的眼睛，而是我们没有启发和引领他们去发现。我带他们去踏青、游桃园，在他们眼里，柳枝会跳舞、桃花会微笑、小鸟会唱歌、兔子的眼睛会说话······同时，我认为，教师有反思才会不断成长，才会具有向学生生命里注入新鲜养分的能力。所以，我要说：

我是一棵树，一直想和学生们一起成长！

我的演讲完毕，谢谢大家！

教育情怀演讲稿4

尊敬的领导、老师们：

大家好!

今天我演讲的题目是《我们的教育情怀》。

我感谢我过去所教过的学生，是他们纯真的笑脸与渴望的眼神，不仅让我体验到了实现人生价值的快乐与幸福，更让我认识到，教育原来就是师生共同成长的一个生命过程;我还要感谢给予我无私帮助和密切合作的领导和老师们，是他们对教育的执着与热爱，对事业的奉献与付出，对教育生命本质的渴望与探索，让我对教育有了更多的思考与追求。

教坛九年，我经历了好几所学校，教过了很多学生，也经历了教育的不同岗位，但在我的灵魂深处，始终保留着一份赤诚的教育情怀。

还记得那一年冬天，一个晚自习放学后，由于白天课多，晚上加班批改作业。突然，一个学生撞开办公室门跑到我的办公桌前，气喘吁吁的'说：“刚才咱们班小磊和一个同学在校园追着玩，不小心撞到了墙角，头上撞了一个大口子，都流血了。”听到这，我心里一咯噔，立马来到现场，发现小磊的眉头上破了一个大口子，脸上身上都是血。我打电话通知小磊的妈妈，他妈妈说：“小磊他爸爸跑车去外地了，家里就剩我和不到一岁的女儿，要不谷老师你带小磊去医院吧。”我挂了电话决定自己骑摩托送他去医院。怕它的伤口见风，于是我脱了棉袄包住小磊的头。冒着寒风骑摩托把他送到离学校十里之外的人民医院。缴费领药，医生在小磊的头上缝了六七针。晚上守着小磊一宿没敢合眼，直到第二天早上6点小磊的妈妈和他叔叔才来。我没有来得及听他们说感激的话，就急匆匆的赶回学校带学生跑早操。现在回想起来，我自己还有点感动。

也不知道多少次为了帮助因想家、生病的学生，我用自己的手机拨打山东、河北的电话，那时候，手机费很贵啊，但我真的不在乎，我只傻傻地在乎我该做的事。有原来的同事曾问我后悔吗?我不后悔，因为学生需要我，尊重我，信任我，我的付出有价值

教育情怀演讲稿5

做一名老师就要做受学生喜欢的老师；做一名让学生喜欢的老师是每个老师都渴望的，也是我教两年书一直在努力追求的目标之一。

通过教学实践，以及向其他优秀教师的学习，做“一名受学生喜欢的老师”最主要从以下几方面入手：

1、走进学生的世界，做学生的知心朋友走进学生的世界，关爱学生的生活，掌握学生心里的发展规律，做学生的良师益友。教师应当尊重学生的人格，我们要敢于放下架子，摆脱居高临下的姿态，给学生一种敢说、敢想、敢做的学习氛围，带着爱之深、责之切的心理去进行说教、指正，要善于倾听，尝试从学生的角度去看问题，给学生平等对话的机会，让学生觉得老师是一个值得信赖的朋友，从而“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受老师的教育。教师还应尊重每个学生的性格特点，尤其是对那些学困生，教师应真正走进他们的心灵，和他们建立感情，以师生之情、朋友之情、亲人之情来对待他们，让他们自己觉得不学习对不起自己的老师。通过实践我得出了：只有热爱学生的教师才能体察学生的需要，只有尊重学生的教师，才能了解学生心理发展的特点和规律。只有做到这两点，才能走进学生的心灵。才能走进学困生的心灵。

2、平等对待学生、尊重学生人格作为教师，应多给学生精神上的鼓励和支持，多给他们信心，相信他们一定能行。切忌不能辱骂或者讽刺学生，尤其是在公共场合，要给学生台阶下。学生犯了错误，教师应该用鼓励式的批评方法，既能让学生乐意接受批评，改正错误；又能让学生觉得老师很友好，非常喜欢听老师说的话。

3、学会欣赏学生，适时鼓励学生教师在学生面前不要吝啬几句表扬的话语，他们所做的成绩迫切需要得到别人的鼓励和支持，哪怕是一句好听的话他们都会很满足。“良言一句三冬暖，恶语伤人一日寒”。“数子十过不如奖子一长”。老师要欣赏学生，要放下教师架子，抛弃师道尊严的旧习。用心浇灌幼苗、让花蕾绽开。为师者，不仅要欣赏“美丽”，也要欣赏“丑陋”。每名学生在老师的眼里、心中都应当是一朵小花、一道绚丽的风景！孩子爱戴新帽、穿新衣，每当此时，同学们极为期盼老师的一句赞语！为师者为何不“随风潜入夜”适时地夸“××同学真漂亮，真美丽？”为师者为何不多与学生多交流，适时说几句“同学们是未来，是希望，是将来国家的栋梁”？学生进步了，为师者要祝贺，说上几句鼓励话、祝贺语。师爱、师情温暖着孩子们的心田，孩子们会进步、更进步的。为师者应该多给学生说一些亲切、期望的话语，让孩子们听了心中爽快！喜欢老师，进而促进学生各方面的学习。

4、努力去上每一节课，充分展现个人魅力学生喜欢有自己独特教学风格的老师和风趣幽默的老师。今天的学生已不喜欢教师一节课讲到底，学生听到尾，教师不是把学生看作课堂的主体、学习的主人，而是视其为接纳知识的`容器的课堂教学。学生喜欢用“艺术”和“匠心”打造着堂堂精彩的老师，这样的课堂，让他们爱不释手、百听不厌；让他们激情飞扬；让他们感受到知识的魅力、学习的快乐。学生喜欢教师上课时多举例子，这些例子会把深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。学生会在疲劳时被风趣幽默的事例逗的快活，使学生的疲倦一扫而空，让他们在快乐中学习。这样不仅激发学生的兴趣和热情，还调动了学生学习的积极性，使学生学得轻松愉快而且效率高。

5、教师努力学习各种知识，提高自身修养，树立个人在学生心目中的威望。

6、【老师与学生]教师在学生成长过程中是个很重要的角色，一句话可以成功一个人，也可以毁灭一个人。

教师在学生成长过程中是个很重要的角色，一句话可以成功一个人，也可以毁灭一个人。

老师教书要因材施教，更要因人施教。在把握好学生的共性的时候，关键是要把握好学生的个性。有的学生一声鼓励与肯定，可以成就学生的一生；一声挖苦与歧视语，可以使学生心生仇恨；有时一句激将的话语，可以鞭其奋进。这样的事实太多了。作为老师，只要对学生充满着爱——真诚的爱，就可以培养其健康人的人格，做一个合格的社会人，甚至有成就的人。

教育情怀演讲稿6

尊敬的各位评委、亲爱的老师们：

大家下午好！

岁月如歌，在不经意的低吟浅唱中，我已从教25个春秋。二十五年来，我怀着初登讲台的赤子情怀，以敬畏之心耕耘在三尺讲台。记忆如蹁跹的蝶，带我飞向20xx级学生。

面对讲台下74双澄澈得如同秋日湖水般的眼睛，我不敢有丝毫的懈怠和杂念。小心翼翼地捧起课本，忘情地引领孩子求知；兢兢业业地经营班级，温情地陪伴学生成长！记不清多少次与学生推心置腹，记不清多少次夜不能寐，记不清多少次带病坚持……但记得清淘气包袁伟峰成长的历程，记得清孩子们一学期发表的20余篇习作，记得清同学们在区上精彩的朗诵《飘扬的红领巾》……

著名教育家李镇西说：“只有以为人父母的情怀去关爱孩子，才是对教育事业真正的敬畏。也唯其如此，孩子们才能体会爱，感恩爱，传递爱。”

一、桃李不言，下自成蹊

多年来，我身体一直不好，有时腹痛难忍，孩子们总会在班干部的带领下自主管理。有时咽炎犯了，说话困难，孩子们总会主动买药送水。还记得在毕业考试前的最后三天，我突然失声，无法讲课，着急、担忧。

孩子们高举小手争先恐后：石老师，我来帮你讲。”“石老师，你休息吧”他们勇登讲台，流畅表达，俨如才思敏捷的学者，点燃着学友的智慧火花。

毕业考试中，他们仍以优异的成绩名列全区前茅。六年里，他们学业、活动一直如此，品德、个性从不逊色！桃李不言，下自成蹊，我由衷地自豪，以师爱塑造的灵魂，是多么的馨香！

我特别地骄傲，以关爱之心，培育的百花，是多么的明艳！我享受百花齐放的幸福，越发敬畏每一个鲜活的灵魂！

（毕业联欢会上，我想为孩子们再撑一次长篙，像青草深处蔓溯，一个个叮嘱寄语，郑重地把毕业证送到孩子手中。当孩子们离去，我望着空荡荡的教室，眼泪再也止不住！“明知海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，但那情愫就如母亲送别孩子，眼睁睁地望着他们，虽背影消失在眼角，心却永远随他们追逐……千年以后繁华落幕，我还在风雨之中为你等候。）

二、忽如一夜冬风来，阳春三月心儿寒。

怀着对孩子们的留恋与不舍，揣着对新一届学生的希望与憧憬，在一年级的站口我迎来了20xx级2班的孩子们！一样的情怀，一样的态度。可忽如一夜冬风来，阳春三月心儿寒。

20xx年3月30日，星期五，我刚上完周书记工作室委托的口语交际课，真想周末在家好好休息。可家长邀请我和况老师参加家委会自发组织的亲子活动，我们答应了，没想到不明真相的人对此质疑，面对无端的指责，我感到前所未有的无助和茫然，那一晚，我彻夜未眠，泪流不止！第二天早晨，我进了医院。

三、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

我以为我会抑郁很长一段时间，可看到群里家长的焦急，想到孩子的无辜，同行代课的辛苦！第三天我带着受伤的心，疲惫的身回到了学校。刚走到教学楼门口时，就被班上的几个学生发现了，他们有的向我飞奔而来，有的连忙跑回教室报告消息。

于是更多的孩子向我涌来，将我围住。“石老师，您这两天怎么没来上课？”“石老师，我们好想您啊！”看着眼前纯真热情的孩子，心里厚积的坚冰顿时融化，我哽咽着，继续坚守课堂。

四、山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村

尽管白天忙碌充实，我忘记了伤痛，可每当夜深人静的时候，委屈的泪水总会溢满眼眶。几十年如一日坚守的初心是否错了？惶恐，后怕，我也曾想逃离！

可每每想起张校长说“一个人说你不好，难道就不好吗？严书记说“你在七校这么多年的工作，我们所有人看到的.。”李校长说：“学校是你坚强的后盾！”我心中又重回温暖。已毕业学生捷报传来，让我幸福满满！

现任家长众志成城，让我又重拾信心。痛定思痛中，我恍然大悟：教育之路本就是唤醒之路，教育之路本就是感化之路，教育之路本就是沟通之路。

于是我经常把先进的家教理念发群里供大家学习，班级中树立先进的家教榜样，学生中交流科学的育人方法！潜移默化中，班级的凝聚力也空前，老师在群里一发出什么号召，大家总会积极响应；每次的中队活动方案一公布，参与名额瞬间爆满；每次学校的活动，大家都乐此不疲。

一路走来，我享受过桃李不言，下自成蹊的幸福，经历过“忽如一夜冬风来，阳春三月透心寒”的痛苦，依然坚定着“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着，追求着“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的境界！

莫言说：“我是一个讲故事的人。”我也时常想，我是一个怎样的教育人？用最初的心，做永远的事，这就是我，一个老师的故事；这就是我，一个平凡教师的情怀。

教育情怀演讲稿7

尊敬的领导、老师们：

大家好！

今天我演讲的题目是《我们的教育情怀》。

我感谢我过去所教过的学生，是他们纯真的笑脸与渴望的眼神，不仅让我体验到了实现人生价值的快乐与幸福，更让我认识到，教育原来就是师生共同成长的一个生命过程；我还要感谢给予我无私帮助和密切合作的领导和老师们，是他们对教育的执着与热爱，对事业的.奉献与付出，对教育生命本质的渴望与探索，让我对教育有了更多的思考与追求。

教坛九年，我经历了好几所学校，教过了很多学生，也经历了教育的不同岗位，但在我的灵魂深处，始终保留着一份赤诚的教育情怀。

还记得那一年冬天，一个晚自习放学后，由于白天课多，晚上加班批改作业。突然，一个学生撞开办公室门跑到我的办公桌前，气喘吁吁的说：“刚才咱们班宋晓磊和一个同学在校园追着玩，不小心撞到了墙角，头上撞了一个大口子，都流血了。”听到这，我心里一咯噔，立马来到现场，发现宋晓磊的眉头上破了一个大口子，脸上身上都是血。我打电话通知宋晓磊的妈妈，他妈妈说：“晓磊他爸爸跑车去外地了，家里就剩我和不到一岁的女儿，要不谷老师你带晓磊去医院吧。”我挂了电话决定自己骑摩托送他去医院。怕它的伤口见风，于是我脱了棉袄包住宋晓磊的头。冒着寒风骑摩托把他送到离学校十里之外的人民医院。缴费领药，医生在宋晓磊的头上缝了六七针。晚上守着宋晓磊一宿没敢合眼，直到第二天早上6点宋晓磊的妈妈和他叔叔才来。我没有来得及听他们说感激的话，就急匆匆的赶回学校带学生跑早操。现在回想起来，我自己还有点感动。

也不知道多少次为了帮助因想家、生病的学生，我用自己的手机拨打山东、河北的电话，那时候，手机费很贵啊，但我真的不在乎，我只傻傻地在乎我该做的事。有原来的同事曾问我后悔吗？我不后悔，因为学生需要我，尊重我，信任我，我的付出有价值。

第五篇：教师情怀演讲稿

教师，我的梦

支口实验学校 张娣

再一次站在演讲台上，竟有恍若隔世的感觉。要说演讲，大大小小的比赛，宣讲也参加过几次，可那时是个无忧无虑的姑娘，而今却是一个孩子的母亲。所以，当得知自己又要被委派参加演讲比赛时，我的第一反应就是“不愿意”！

工作那么忙，又是教科研，又是课改，又要教学，又要备课，还要参加课题。刚结束“支教”工作，又告别“学教”岗位，紧接着又进入全新的教学环境，乍接触，对班级学生也不熟悉，整天在学校里忙得像个陀螺。哎，哪有这个时间啊？

家事又那么多：孩子才四岁，一个人带着，接送孩子上学，然后再上班，已经觉得对不起孩子，回到家里只想多抱抱孩子，哎，哪有这个精力啊？

……

既然这样，何必还要一本正经参加什么比赛跟别人，跟自己较劲呢？随便讲讲应付应付算了！曾经在心里这样想着。可一种情怀牵绊着我，使我无法这样去做。陶行知先生说：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。一个教师，教育自己的学生要认真对待每件事，应对每一次挑战，可自己却在困难面前马虎应对、临阵脱逃，那还有什么资格面对自己的学生？

是的，不管有多难，不管有多苦，不管有多累，我都要认真面对每一次挑战，尽心做好每一件事情，因为我是一名教师，我有一份教师的情怀。所以，我来了，所以，我站在演讲台上认真地，微笑地，真诚地面对大家，对大家倾诉我作为一名教师的情怀。

做教师苦不苦？苦！当自己苦口婆心，学生还是毫无反应时；当自己呕心沥血，班级还是毫无起色时；当自己尽心竭力完成一件事情，领导却说这儿不完善那儿不完美……这时候，真是苦不堪言哪！

做教师辣不辣？辣！把学生当成自己的孩子一样，进步了为他高兴，退步了为他着急，生病了为他难过，得奖了比他还兴奋……可稍微有点差池，家长就会怒气冲冲找来指着鼻子骂你……这时候的心真是火辣辣地受着煎熬啊！

做教师酸不酸？酸！每次回家都是万家灯火时，孩子当你是陌生人，看见你就哭，父母丈夫也对你投以抱怨责怪的眼神……能不委屈心酸吗？

但是，苦水中沤出的麻结实，淤泥中挣扎出的荷洁白动人，沙漠戈壁中行走的骆驼执着顽强，一个历经沧桑洗尽铅华的人才会坚忍不拔、懂得珍惜！所以你如果问我：做教师甜不甜？我会大声的回答：甜！孩子们一句真诚的问候，一个信赖的眼神，一次小小的进步；课堂上那种浓重热烈又和谐的氛围，孩子们崇拜如小鸟般偎依在你的周围；一条线上完成一件自以为关乎学校发展的事……一切的一切，都能暖暖地甜到心里，陶醉半天。

“苦、辣、酸、甜”，这就是做一名教师的滋味。然而苦、辣、酸褪去后，记忆的闸门最终只留下淡淡、幽幽的甜，这就是我的一个梦，一个教师的情。

“捧着一颗心来，不带半根草去“陶先生的这句话也许读来并非震撼人心，可我们却在身体力行地实践着，这就是我的一个梦，一个教师的情。

无论美丑，天空总是收容每一片云彩，所以天空才会广阔无比；无论大小，高山总是收容每一块岩石，所以高山才会雄伟壮观；无论清浊，大海总是收容每一朵浪花，所以大海就会浩瀚无比。

无论任何艰难险阻，我都会勇敢面对，因为作为一名教师，这是我的梦。