六一儿童节主题演讲5分钟（大全5篇）

第一篇：六一儿童节主题演讲5分钟

六一儿童节让我们抛去所有的烦恼与不快，搭乘满载快乐和幸福的列车，在阳光下驰骋;让我们在属于自己的节日里，放声的歌唱，尽情地品味金色的年华。以下是小编为大家整理的六一儿童节主题演讲5分钟，感谢您的欣赏。

六一儿童节主题演讲1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

在这鲜花烂漫，绿草如茵的初夏时节我们欢聚一堂，来庆祝我们儿童的节日—六一儿童节，这是我万分高兴，我们要在这里度过美好的节日。

同学们我们处于一个新的时代，我们是祖国的未来，在小学阶段，我们的任务是学习，我们要发奋学习，好以后要报效祖国，我们的学校始终走科研兴校，质量强校的办学之路，努力更新教育教学观念，提高教育教学质量，我们在这种优良的环境下一定要努力学习。

我们的童年是美好的，我们的童年是幸福的，谁都想有一个无忧无虑的童年，谁都想留住童年那美好的时光，今天是我们的节日，我们要尽情的放松，尽情的歌唱，绽放出我们童年的魅力，大海在召唤你扬帆远航，高山在激励你奋力攀登，人生是不平凡的，他就像坎坷不平的小路，懦弱者不敢前进，勇敢者勇往直前，让我们在新的旅程上，迎接人生中的艰辛与快乐。我们是新世纪的雏鹰，今天，我们磨练羽翼;明天，我们将搏击长空!我们在知识的海洋中，踏浪而歌，奋勇前进。是金子，总会发光，是花朵，总会绽放。为我们的未来努力，让我们的明天更加美好。

今天是我们的节日，同学们，你们知道儿童节的来历吗?1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节，这是为了我们更好的成长才建立的节日。我们要珍惜这节日，我们要努力学习，以后报效祖国。谢谢大家!

六一儿童节主题演讲2

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!

在这绚烂如花的初夏里，我们迎来了一个属于我们自己的盛大节日——20__年的六一儿童节。让我们尽情欢歌，尽情舞蹈，用热情拥抱阳光和世间的美好。在此，请答应我代表__镇全体同学，对我们敬爱的老师，真挚地说一声，老师，您辛劳了!同时，真诚地祝福同学们，节日快乐!

站在岁月的门槛上，轻轻回首，一恍就是六年。看着校园里的一草一木，心中无不涌起感触。擎着对母校那份厚重的爱，唱着对母校那首怀念的歌，让我们一同回忆和总节20__学年牵手走过的路程。

就在前不久，我校举行了“经典诵读比赛“，同学们纷纷展示了自己的风彩。一年级的弟弟妹妹们用自己银铃般清脆动听的声音表达着自己的心声;三四年级的同学们激情澎湃地诵读着对祖国的热爱;最后，一首《老师，您一生都这样站着》ガ将朗诵会推向了_。是啊，师恩浩荡，深情渺远。我们的点滴成绩，均溶铸着老师们无尽心血。大爱无言。老师，以春分化雨般的精神，灌溉着我们祖国的花朵。李商隐的一句“出蚕到死丝方俊，蜡炬成灰泪始干”，就是老师们无私奉献精神的写照。同学们，今天，在这样一个快乐的日子里，我提议，把最漂亮的鲜花，献给我们敬爱的老师，我们亲爱的妈妈!

当然，除却诗歌朗诵，这学年里，我们在学习及其他文体活动上取得的成绩不胜枚举。我校的校园文体活动，可以说在全区是享气，尤其是竖笛风彩，更是成了校园一道亮丽的风景，引来了各兄地?校参观学习，是我们北小师生的娇傲。另外，还有区运动会，区文艺汇演，区首届艺术节，等等等等。无不彰显着我们__小学全体师生的团队力量，和拼搏向上的精神。

总节过去，展望未来，心中不由增添了一份信心和勇气。春分漫过，夏风拂凉，草木送荫。让我们将对老师的感激，化为对未来学习的动力，牢记自己作为一名小学生的责任。对学习做到锲而不舍，对知识做到孜孜不倦追求，对自我始终葆有一种自强不息的精神，力争最一名品学兼优的“三好学生”。

同时，我谨代表六年级的同学，对我们毕业班的同学们说几句真心话，毕业考试的时间日渐临近，让我们以饱满的精神，奋斗的力量，钻∶最后的复习冲刺。为母校为父母为自己交上一份满足的人生答卷。

最后，我提议，让我们再一次以热乱的掌声，祝贺我们敬爱的老师和我们自己“节日快乐”!

谢谢大家!

六一儿童节主题演讲3

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好!

明天是“六一”国际儿童节。__几年前，国际民主妇女联合会为保障全世界儿童的生存权力、保健权力和受教育的权力，于1949年11月在莫斯科召开的一次大会上决定每年六月一日为国际儿童节。1949年12月23日，中国政府也规定六月一日为儿童节。于是，全世界的儿童就拥有了一个属于自己的节日——“六一”国际儿童节。

我谨代表学校向全体同学致以节日的祝贺，祝大家节日快乐!

我也借此机会向全体教师表示衷心的感谢和崇高的敬意。你们既是尊敬的老师，更是辛勤的园丁。你们爱校如家，爱生如子;勤勤恳恳，任劳任怨;教书育人，无私奉献。你们创造了优美的环境，你们创造了优良的质量，你们为学校的发展与腾飞创造了良好的基础和条件。

同学们，“六一”是你们最快乐的节日，“六一”也是我们兴的日子。因为：

你们是家庭的宝贝，更是家庭的希望。你们能够快乐地成长，家庭就充满欢歌与笑语。你们是学校的孩子，更是学校的希望。你们能够全面地发展，学校就充满生机与活力。你们是社会的未来，更是社会的希望。你们能够和谐地发展，社会就充满热情与友爱。你们是祖国的花朵，更是祖国的希望。你们能够茁壮地成长，祖国就充满美好与希望。

希望同学们：文明、好学、自主、合作。学会学习、学会生活、学会做人、学会创造。像大人一样富有责任心、富有使命感，堂堂正正做人，认认真真做事，快快乐乐学习，健健康康成长。热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱自然、热爱生活、热爱科学、热爱学习、热爱劳动。珍惜生命、珍惜时间、珍惜友谊、珍惜学习与发展的机会。关心社会、关心环境、关心集体、关心他人。尊敬师长、团结同学、礼貌待人;明辨是非、辨别美丑、为人正直。做一个理想远大、品行端庄、学习优良、身心健康的共产主义事业的接班人。

希望老师们：敬业、爱生、严谨、探究。全面贯彻执行党的教育方针，教书育人，五育并举。牢固树立服务意识、质量意识和精品意识。面向每一个学生，珍惜每一个教育机会，上好每一堂课，做好每一件事，促进每一个学生的健康、和谐、全面的发展。为学生的终生发展奠定坚实的基础。

六一儿童节主题演讲4

亲爱的老师，亲爱的同学：

你们好!

今天我们相聚一堂，欢庆“六一”儿童节!光阴似箭，弹指之间，一切都化为遥远的往昔。还记得，初入小学，老师便为我们带上了鲜艳的红领巾。那一刻，我们便在心底默默告诫自己：我是一名光荣的中国少年先锋队队员，我要为飘扬的队旗添上光辉的一笔!我们需认认真真学习、踏踏实实做人，好好学习，天天向上!

无限的过去，都以现在为归宿;无限的未来，都以现在为起点。不要过分地追忆过去，不要太多地憧憬未来，踏踏实实、无怨无悔地过好现在。只有把握现在，忘却过去，才能创造出辉煌的未来。

那么，就让我们一起学习吧!学习知识、学习合作、学习创造、学习生存，德智体美劳等方面全面发展，提高素质。

大海在召唤你扬帆远航，高山在激励你奋力攀登。人生之路坎坷不平，怯弱者停步不前，勇敢者永不退缩只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘将迎来一片翠绿。今天，新的校园，新的书籍，新的同伴，新的师长，新的要求，新的步伐。在这万象更新的生机盎然的春日，让我们以崭新的姿态迎接新的挑战，踏上新的征程，拥抱硕果累累的风和日丽的夏天!

半学期的学习既将转逝而去，留给我们的是的紧张而激烈的学习。学习并非达到目的的手段，它本身就是一个目的，是对知识的渴求。人生处万类，知识最为贤。知识就是力量，就是财富。知识愈多，就愈有价值，知识愈广，就愈臻完善。古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。求知的道路是艰辛的，坎坷的，崎岖的。生活的长河困难重重，我们会正确掌舵，到达理想的彼岸。求知不也是如此?扬起生命的风帆，无怨无悔。

我们是新世纪的雏鹰，今天，我们磨练羽翼;明天，我们将搏击长空!人生的一瞬，就在这一瞬，我们所付出的，必将收获源源不断的学识。是金子，总有放光的时候;是玫瑰，总有盛开的是子。知识的海洋中，踏浪而歌，奋勇前进。沿着夸父的脚步追逐太阳;循着精卫的身影修补蓝天。趁着火红的青春，抓住希望的机遇，撑起命运之舟，托起明天之阳，为少先队的未来而努力!让明天为我们骄傲!

同学们，世纪属于我们，让我们时刻准备着迎接新的挑战，创造新的辉煌!

六一儿童节主题演讲5

亲爱的家长朋友、各位老师们、最最亲爱的宝贝们：

大家上午好!今天是“六一”儿童节，我们在此欢聚一堂，共同庆祝孩子们的节日，我代表全体员工，对你们的到来表示热烈的欢迎和诚挚的谢意!并祝全体小朋友节日快乐!

我知道大家都很忙，今天来到这里不仅仅是为了观看孩子们的演出而已，最最重要的是对宝贝成长、教育的关注，也是对我们幼教工作的关注，在过去的一年里，每一位家长对自己的孩子倾注了全部心血和爱心，对他们的生活、教育、知识的引导，性格的形成乃至人生的定位都给予了最好的影响，所以你们是孩子们当之无愧的第一位教师，也是最最合格的父母，这让我们幼教工作者感到很欣慰，因为从你们即将做人父为人母的那一刻起我们就早已达成共识，孩子们在幼儿园里享受着乐园般的生活，接受着教师慈母般的关爱，在多元智能班接受着多方面知识相互融合的教育，幼儿园短短几年的生活、学习、游戏及各种丰富多彩的活动，将为孩子们的童年留下深刻的印象，并为其将来的人生道路奠定良好的基础。

因为有了你们的支持与配合，宽容与理解，博乐幼儿园才能有今天这样的成绩,再次感谢你们!希望今后各位家长一如既往地支持我们的工作，我们也会以最好的回报方式来报答你们，那就是尽心尽力，尽职尽责的做好每一项工作。让我们共同担起培育祖国花朵的重任，让宝贝们的人生更加绚丽多彩!

谢谢大家!

六一儿童节主题演讲5分钟

第二篇：课前5分钟演讲

课前5分钟演讲

记得上师范时，最怕在人前说话最怕用普通话交流，为改变这种不良现状，语文 老师倡导课前五分钟演讲活动即上课之前先抽出五分钟时间让我们上台演讲，上台演讲必须要用普通话，表情大方，力争在五分钟内完整、清晰地讲述一个内 容，演讲内容不限可以是个人的阅读收获、可以是自己亲历的事儿、也可以是今日要闻等，可别小看这短短的五分钟，经过三年的训练我们的口语表达能力、普通话 水平比其他班的学生强多了。

毕业后，我分配到一所农村小学任教，老师当年的做法被我运用到自己的语文教学中，经过六年的系统训练我班学生的口语表达能力、课外阅读量、写作能力都比其他班的学生强，回顾六年的课前五分钟演讲工作自己的做法主要有以下几点。

一、低年级课前讲小故事

农 村孩子刚刚进入学校，存在着明显的过渡期如有的学生在家里活蹦乱跳、能说会道，而一旦进入校园则一言不发或很少说话。课余时间我深入到学生家中和幼儿园调 查后得知，农村孩子在家或幼儿园（当地幼儿园是民办的，办学不规范）里和别人交流都用的是本地方言。可入学了，上课 时 老师一律用普通话授课，课 余时 间 老师与孩子交流时也讲普通话，这样一开始学生对说话就产生恐惧心理，一时间学生就不愿与老师、同学接触说话。针对学生入学后不愿说和不敢说的现状，我 就利用课前五分钟的时间把发生在家里或学

校里的事儿讲给孩子们听，用教师亲身经历的事来感染学生。前几周，通过讲述生活中的小事让学生明白发生在身边的事 儿如果自己能讲出来也很有意思！于是学生就在听别人讲身边小故事的过程中渐渐地敢说了也渐渐地乐意说话了。当学生敢说、乐意说的时候我就让学生把发生在身 边的事讲出来让大家分享，在分享故事的过程中感受听和说的乐趣。

二、中年级谈论动画片

孩 子天生就喜欢动画片但家长、老师怕耽误孩子的学习不让学生看动画片，其实过分的打压不如正面的引导。为了让孩子放学后能看一会儿动画片我就给每一位家长发 短信，在短信中告知放学后让学生看一会儿动画片是我布置的“课外作业”这与第二天课前五分钟演讲的内容有关，等家长都同意了我的做法后，我就在班上发起师 生每晚看半小时动画片的主题活动（主要看晚上7:00钟CCTV少 儿频道的动画片），活动刚起步时我就利用课前五分钟先谈自己看动画片的体会或感受，不久我发现当我课前谈论的时候有一部分学生在下面小声地说：老师的看法 和我的一样，我 和 老师的体会有点不一样，老师喜欢动画片中的某某，我可不喜欢„„这时我就抓住时机把课前五分钟演讲的时间主动交给学生让学生说自己的 体会、感受，这一谈真的是一发不可收拾如有的学生课后还专门找我谈论动画片的内容，还有的学生把自己的想法、感受写了下来偷偷地拿来让我看„„当学生都愿 意看、愿意说、愿意写的时候，我就在教室的一角安置了一个箱子并把它命名为“咕咚信箱”，让学生把自己的感受、体会、心得、建议等投到“咕咚信箱”中，每 周一的活动课上我们就打开信箱，师生共同阅读、共同探讨、共同修改„„最后，我们就把最好的作品邮寄给CCTV少儿频道的“动画梦工厂”，让学生在投寄信件中感受动画片带来的乐趣。

三、高年级谈课外阅读

高 年级了，我就鼓动学生走进学校图书馆同时我还在班上搞了一个图书箱，图书箱内的图书是我向学校图书馆一次性借来的，这样做的有两个目的：一是根据学生的阅 读水平和学习需求给学生开书单；二是便于了解学生课外阅读的情况。这一阶段在保证每个学生都有课外书阅读的基础上，我主要抓好“读”、“说”、“写”三方 面的工作，其具体做法是先给每一个学生一本书，让每一个学生书包里面，什么时候都有一本课外书，学生读完了可以拿着这本书来换取另一本新书，这一阶段就叫 “以书为证”；在“以书为证”的基础上为了提高学生课外阅读的质量，我就把课前五分钟演讲内容和学生手中拿到书的联系起来即课外不仅要学生真实地读、充分 地读„„课内还要让学生尽情地说，说出心得，说出困惑„„这一阶段就是“以说为证”；随着学生阅读量的增加和知识储备量的增加，短短五分钟的演讲时间已经 不能满足学生的“胃口”了，因为好多学生为了展示自己的演讲水平课前都准备了演讲稿，可短短的五分钟已经限制了学生的表达激情，为了保护学生的积极性，为 了把课外阅读引向纵深发展的方向，我就让学生把演讲内容写下来张贴在教室后面的“习作展示台”上，课余时间让大家分享。对张贴在“习作展示台”上的作品，我不急于让学生评论作品的优劣而是给学生三四天的时间让学生充分地读，在熟读的基础上我们每周评选一次，评选中特别突出学生的点评，老师在评选活动中扮演 的角色是组织者、引导者、评论者。对点评的意见小作者要对照作品认真倾听、及时记录，点评后小作者还要根据点评意见认真修改自己的作品，最后定稿的作品我 们就投给学校习作园地或投给报社，这一阶段就叫“以写为证”。

第三篇：5分钟演讲策划书

“五分钟演讲”活动策划书

一、活动目的为提高学生语言组织表达能力，锻炼逻辑思维和应变能力，并不断增强学生的自信心，促进学生综合素质的全面提升，根据学校2014年重点工作的安排和要求，决定在我院学生班级中组织开展“课前五分钟演讲”活动。

二、演讲主题

每个班自行决定，但要尽情发挥各参赛选队的自身风采、主张观点及演讲才能，以新颖的角度和方式，阐述对自己演讲主题的理解。

三、组织单位

活动主办方：计算机学院学生工作办公室

活动承办方：计算机学院学生工作中心

四、活动参与对象

计算机（软件）学院12级全体学生班级

五、活动流程

1、活动时间4月15——4月28号

2、活动地点由班长自定

3、每位选手演讲进行五分钟的演讲。包括一分钟我介绍和三分钟关于主题的演讲及老师一到两分钟的点评。最终按分数取前3名进入决赛。

六、参赛要求

1、突出亮点，主题鲜明

2、主题演讲及老师点评必须限制在8分钟以内

3、参赛语言可采用中文或者英文，采用站立式脱稿演讲

七、每班选出的三名选手连同他们的演讲稿及演讲内容录制下来（手机、相机）装到优盘里，于4月29号拷到115办公室的值班学生电脑中。

第四篇：做个5分钟演讲家

会议部署战略、动员下属、圆桌谈判------职场中的你每一分钟都在讲话。你会突然发现自己象个演说家，只要讲得好，成功的机会就会多出两倍。但其实有个秘诀蕴含在所有的讲话当中，那就是抓住5分钟的黄金讲话时段，你就能掌控全部听众的注意力，更好地驾驭人脉、财富与成功。

十一月份为高级人力资源管理师班的学员讲授了一天的《管理者的演讲技巧》，在此与大家分享：

每一个职场人都应该成为出色的演说家，“说得好不如做得好”的时代已经终结，表达能力代表一个人的思辨能力，体现出一个人的思考主线和方向。

1分钟制胜，稳操演说胜券

速效开场白：无论你即将开始一个演讲，还是与员工交流，或者日常会议、商务谈判，第一分钟的开场白决定了你这次谈话的成败。

速效开场白类型一：语出惊人型

速效开场白类型二：提出问题型

速效开场白类型三：利用幽默型

速效开场白类型四：设置悬念型

速效开场白类型五：讲述故事型

速效开场白类型六：建立信任型

开场白提高效力六法则

1、用你最擅长的方式集中听众注意力；

2、在开场前留出“桥梁期”，可以用自我介绍或者幽默的方式让听众放轻松；

3、在开场白中直接点明讲话的目的；

4、用故事或者明确的定位表述自己的身份，树立威信；

5、夸奖你的听众；

6、让你的听众了解到你的发言将会很简洁，不会占用太多时间。

3分钟巩固，抓牢听众心 在一个5分钟演说中如果只有你自己的声音，那么这不算是最精彩的演说，请时刻记住两点：绝对围绕主题，以及吸引听众参与。

台阶式演说成功密码一：主题唯一，结构递进；

台阶式演说成功密码二：引入听众，形成互动；

台阶式演说成功密码三：加入表情和肢体语言，强化感染力。

抓住听众的心8法则：

1、以权威的腔调讲话；

2、使用简单的词汇和简短的句子；

3、使用具体和专门的词汇和词语；

4、避免不必要的词汇；

5、说话要直截了当而且中肯；

6、不要在夸口；

7、要有外交手腕及策略；

8、要为你的听众提出最好的建议；

1分钟回馈，目标更突出

伏笔式收尾：在发言的结尾，请埋下一个伏笔，或者想办法再次强化主题。

演说收尾注意情景一：演讲结束后离开讲台；

演说收尾注意情景二：在你演讲之后还有一场讨论；

演说收尾注意情景三：由你自己强化主题。

演说家进修必备图书清单：

《听奥巴马学演讲：让演讲的力量助你一飞冲天》

《演讲的艺术》 《会演讲的人成功多两倍》

《总裁的智慧-----中国顶级CEO演讲录》

做最有价值的“小金人”

“上帝给我们两只耳朵，一个舌头，为的是让我们多听少讲。”

第欧根尼“首先细心倾听他人的意见。”

松下幸之助“我只盼望能找到一所能够教导人们怎样听别人说话的学院。假如你要发动人们为你工作，你就一定要好好听别人讲话。作为一名管理者，使我最感满足的莫过于看到某个企业内被公认为一般或平庸的人，因为管理者倾听了他遇到的问题而使他发挥了应有的作用。”

故事：最有价值的小金人

传说古代曾经有个小国的使者到中国来，进贡了三个一模一样的小金人，个个光彩夺目，这让皇帝非常高兴。可是这小国的人不厚道，同时出一道题目说：“这三个小金人哪个最有价值？”

大臣们左看右看，看了很长时间，也没能看出个所以然来。于是，皇帝和大臣们又想出许多办法，他们请珠宝工匠来检查，结果是称重量、看做工，都是一模一样的。

怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿来了三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。插入第二个金人的耳朵，稻草从嘴巴里直接掉了出来，而把稻草插入第三个金人的耳朵，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。

老臣对皇帝说：“第三个金人最有价值！”皇帝赞许地点了点头，使者也默默无语，答案正确。

沟通中的倾听技巧会听才会说为什么会这样呢？让我们仔细地来分析一下： 第一个小金人，把稻草插入他的耳朵里，稻草就立刻从另一边耳朵出来了，说明忽视信息，让信息左耳进，右耳出的人，根本不去关注别人的话。这样的人，在组织中常常表现出心不在焉的样子，沉迷于自我的世界，不关注外界的事情。

第二个小金人，把稻草插入他的耳朵里，稻草从他的嘴巴里直接掉了出来，说明第二个小金人是那种对信息不加判断的人，长了个大嘴巴，把听来的事情，不加判断就进行传播，不知道什么事该传播，什么事不该传播。任何组织中，都会有这样的人员，而且还可能比第二个小金人，更加麻烦，在传播过程中添油加醋，四处散布。对于企业来说，这样的成员，有时候会引来很多是非。第三个小金人，稻草从耳朵进去后掉进了肚子，什么响动也没有。他是那种能够做到“善于倾听，分辨是非，消化在心”的人。因此，这就是最有价值的人。

可见，最有价值的人，不一定是最能说的人。经理人在沟通中要学第三个小金人那样，能沉住气，重视倾听，三思而后说。

随着传媒技术的发展，“微文化”悄然诞生，形成了许许多多的微群落——微博、微信、微访谈、微电影、微小说等。当下的中国悄然进入了一个“微时代”。

在这种背景下，微学习不期而至。微学习由“微”与“学习”两部分构成，微，即微小，碎片化。微学习其实就是碎片化学习，一次只学一点，其优势在于可以借助移动技术和设备，使学习者能在任何时间、任何地点以任何方式学习任何内容。微课程创造了一种“5分钟学习”模式，所谓“5分钟学习，300秒思考”，“微”字优先，“微”中见大。

时间“微”——只有5分钟，若干个“微时间”会形成“1+1＞2”的效应；内容“微”——一次一个小点，积少成多，四两拨千斤；要求“微”——每次启发一点点，量变引发质变。也正因为此，一些基于微课程的学习方式应运而生：例会中的微课程——从例会中挤出5分钟，播放一集微课程；基于微课程的主题研讨会——选择一集微课程，组织主题研究活动；基于微课程的系列教研活动安排——基于微课程，安排系列研讨活动或教师学习；基于微课程的网站学习课程——选择微课程，嵌入学校的网站，教师自主随机学习。多样而简单的学习方式，正在成为学校教师成长系统中一个重要的补充。

目前，微课程除PPT、视频以外，还有以下方式：微信——160字以内的，可以通过手机短信传播的小策略、小故事等；策略卡与口袋书——将小策略或故事制作成小卡片或小的口袋书，三五分钟便可读完；可汗学院（笔迹课程）——也属网络视频微课程，教学者本人不出现在影片中，用一种电子黑板记录讲课者的声音与笔迹，学习者可以听到声音，并能完整地看到学习的笔迹记录，进而开始学习。

但是这样一门有趣的课程如何制作呢？微课程总体可以分为三种类型： 第一种类型：PPT式微课程，此课程比较简单，PPT由文字、音乐、图片构成，设计PPT自动播放功能，然后转换成视频，时间在5分钟左右。

第二种类型：讲课式微课程：由讲师按照微课程要求，按照模块化进行授课拍摄，经过后期剪辑转换，形成微课程，时间为5-10分钟

第三种类型：情景剧式微课程，此课程借鉴好莱坞大片拍摄模式，企业组成微课研发团队，对课程内容进行情景剧设计策划，撰写脚本，选择导演、演员、场地进行拍摄，经过制片人后期视频剪辑制作，最终形成微课程。时间为5-10分钟。

过了十月，年底就意味着更多礼尚往来了。如何送礼确实是一门大学问啊！有个关于“给谁送礼的调查数据”，显示37%是送给领导，34%是送给朋友，12%是送给客户，从这三个主要的送礼对象不难发现，对外交往中送礼无外乎是希望有这么三个作用：为了升迁、为了达成业务、为了增进友谊。

有一个公司的董事长，从农村到城里奋斗打拼了很多年，成为了有名的企业家，他也不断的帮助乡里乡亲去建设家乡，村里人都非常感谢他。有一次他的新写字楼入伙，有个同乡正好要来城里，就给他带来了一大筐活鸭子，那可是家乡的特产。可是场景却很尴尬，公司里都是来参加庆典的客人，大家西装革履，正在气氛热烈的时候，老乡带着他的活鸭子走了进来，可是鸭子的味道和叫声引来大家的侧目，这个时候送这样的礼物合适吗？

还有一个更有意思的，有个人送了一个很大的唐三彩工艺品来道贺，大家都觉得非常漂亮，可是董事长一脸阴沉，大家知道这是为什么吗？原来唐三彩是多用宫廷的陈设，更是达官贵人的随葬品。公司乔迁之喜，你送个随葬品什么意思？所以了解对方的禁忌也是必须的。

所以，who-送给谁，why-为什么送，how-何送,what-送什么，when-何时送，where-什么场合送，这五W一H是一定要弄明白的，要不然送礼还会送出麻烦，不是很难受吗？

有一次听一个走仕途的同学说起那段时间官场送礼的事，他问我说官场升迁送什么最流行吗？我说不知道？他说官员升迁是常有的事，送礼道贺也很正常，可是送什么既不会有失体面又有新意呢？送钱不行，送补品又俗气，没寓意。送布鞋，取步步高升之意。平步青云多好，又有寓意，钱花的不多。我问为什么不送皮鞋呢？皮鞋多普通，大家都有，名牌也没什么意思，还怕遇到假货。皮鞋多以牛皮制，老当老黄牛，哪里能升迁呢？高档布鞋少，有个性，而且穿布鞋踏地无声，脚踏实地还真踏实!什么最稳，地最稳，为官最祈求什么，不就是一个稳吗？布鞋，棉布所制，棉乃地生，算是母子关系了。我惊讶这个创意，真的好啊！年底公司经常会弄个什么年会啊，表彰会啊，聚会啊什么的。给员工送什么呢？柴米油盐？实惠的，最好是钱。我也这么想。不过如果能够借机会让员工感受公司对他们的重视和关爱，能来点感动那就最好了。安利有一次在年底的员工聚会，有个抽奖活动，主持人把那些中奖的人请到台上，发奖品了，大家手里一人抱了个小金猪，糖果盒。这时主持人说，请这些幸运儿打开金猪，因为里面还有惊喜呢！大家迫不及待打开了金猪，台上有人在那里笑，有人在那里发愣，有人低头，这是怎么了？主持人说大家把这个惊喜和大家一起分享一下吧。很有意思，每个人把那个惊喜都拿在手上展示给大家看，台下掌声一片，原来是红色的内裤，这些站在台上的幸运儿都是本命年，你说，真的怎么是都抽中了本命年的人？其实这是公司特意安排的。我想一条红色的内裤不值什么钱，但在那样一个大公司，领导还能想起我这个普通的员工今年是本命年，是多么大的安慰和肯定啊。

针对不同送礼对象的一些小建议： 

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家贫者——以实惠为佳

富裕者——以精巧为佳

恋人、爱人、情人——以纪念性为佳 朋友——以趣味性为佳 老年人——以实用为佳 孩子——启智新颖为佳 外宾——特色为佳 另外还要注意的： 

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己所不欲，勿施于人。

为避免几年选同样的礼物给同一个人的尴尬情况，最好送礼的时候做一下记录为好。

切忌送一些会刺激别人感受的东西。谨记除去价钱牌及商店的袋装，无论礼物本身是否名贵，都最好用包装纸包装。

如果有保修期的物品则最好保留相关单据，以便对方享受服务。送礼时要有得体的举止。合适的时候记得回礼。

用些心思让这个礼物送出的是惊喜、收获的感动是多么有意义的事啊....各位老师好：

随着礼仪市场的不断发展,礼仪培训已成为一个规模庞大的行业。国际注册高级礼仪培训师（IPA）认证管理中心已经成功地在中国大陆举高品质礼仪培训师资认证班震撼开课。2015年的课程内容本着“以行业专业精髓为出发点，以学员学习实效性为目标”的定制的化，专业化，标准化的权威认证系统课程。全新的课程体系，全新的思路！【证书颁发】

★ 考试通过后由国际认证协会IPA颁发《国际注册高级礼仪培训师》国际注册职业资格证书；

★ 同时获得：国际认证协会 资质证明一部；

★ 2014年国内独家获得“国家级权威机构人保部中职协《高级礼仪培训师》资质证书” ★ 学员档案在清华大学战略型人才库备案；并颁发高级《中国战略型人才库入库证书》及入库证明；

★ 同时获得：IPA《国际注册礼仪培训师专家委员会 委员》荣誉证书 【费用】

19800元/位【净学费】

【含学习费、教材讲义费2套、课间茶点、认证费、考试费、专家评审费、人才入库费、委员会的授权资格等】

地点：上海（乘车路线在开课前一周发至您的个人常用邮箱）

第五篇：课前5分钟演讲实施方案

课前5分钟演讲实施方案

淄博高新区石桥中学 丁秀军

交往是一种普遍的社会现象，是人的基本生存方式。人的发展就是在交往中实现的。随着社会的发展及现代教育的要求，口语表达在人们的工作、生活、学习中起到越来越重要的作用。因此，语文教学中，尤其是低年级语文教学中，口语表达训练就显得尤为必要和尤为重要。而课前5分钟的演讲，是口语表达训练的一种容易操作且很有实效的方法。

“课前五分钟演讲”是指上本节课内容前的五分钟而不指上课铃之前的五分钟。利用课前五分钟是指导在这五分钟内进行听说能力的有序训练，与阅读、写作结合在一起，培养学生综合性的语文能力，提高学生综合的语文素质。我校近几年来，在开好说话指导课、训练课的同时，全校各班推行课前5分钟演讲。现就此总结如下：

一、理论依据

1、《基础教育课程改革纲要(试行)》明确要求：“改革课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。”

2、《语文课程标准》总目标第9条：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流。初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

3、《语文课程标准》各学段都有详细的“口语交际”教学目标。

二、组织方法

上课铃响后，新课开始前由1-2名学生到讲台前说话训练，每天一次，按座位顺序依次轮换。学生说完，全体学生评分评议，教师指导评价。

注意的几点：（1）全体学生不留例外，不因听课而留遗漏。（2）天天进行，节节训练。使学生养成习惯。（3）训练内容及形式随年级升高而加深。紧扣教材安排，有一定的梯度，让学生有准备的演讲到无准备的演讲，一律实行脱稿上台。

三、形式及顺序

初中阶段有6-8个学期，依据教材进度，学生认知水平及教学实际，我们采取循序渐进的方法，主要从以下内容逐步推进：

1、当众说几句话。

2、背一首古诗词。

3、讲一个成语故事。

4、说一句格言或警句，并进行评价。

5、叙述近日见闻或复述近期国际国内一条重大新闻。

6、评价班内或校内发生的某一现象。

7、描述眼前的自然现象。

8、谈对社会某一热点问题的看法。

9、介绍一件物品。

10、自己提观点、列论据。

11、批驳同学中的不良言行。

12、自认为重要的语文知识讲解。

针对以上主题，初中4年分4个阶段进行，每个阶段平均4个主题，保证每个人围绕一个主题不重复前面同学讲的内容而上台一次，从而逐步达到敢当众讲话及互相学习的目的。

训练的具体内容和目标如下：

叙说古今故事。古今中外的神话传说、童话寓言、轶闻趣事，都是讲述的题材。故事每个人从小经常听，也喜欢听。利用这一点，这一阶段主要培养学生课前发言的习惯，锻炼学生的胆量，以便使学生在公共场合发言能做到情节完整、吐词清晰和基本流利。同时初步让学生了解讲述故事要注意的语气、语调、语速、节奏、声音变化和态势等。

关注身边事物。每个人的身边会接触许多事物，每天都会发生许多的事情。即便是学校的生活，只要善于观察，有一颗敏感的心，也会觉得身边的生活是丰富多彩的。因此，要多引导学生注意观察自己身边的一事一物，对看到的(包括从书中读到的)、听到的事物进行独立思考，然后在课前把自己的见闻感受表达出来。这一阶段主要是培养学生的观察能力和感悟能力，即获取和处理信息的能力，使他们养成一种善于观察生活、思考生活、表达生活感受的良好习惯。

探讨热点话题。这是第二阶段的深化和提高，所谓热点话题，是指在社会上影响比较大而大家非常关心的话题。比如申奥成功、中国加入WTO、中国足球冲入世界杯、9.11事件、08奥运、抗灾赈灾等，也可以是电视新闻栏目，当然也可以向学生征集他们关心的话题。探讨之前，教师或同学讲述事情的基本事实，或者先让学生观看电视，然后请学生就听到或看到的谈谈自己的看法和观点。这—阶段主要是为了拓宽学生视野，开阔学生眼界，并且从这些事情中进行分析和思考，学会提出观点，从而培养学生社会责任感和集体主义精神。

四、指导评价 教师临场指导要及时公正。主要从以下方面选取一二点概括评价：

1、内容评价。对内容新颖、突出重点、特点，富有教育意义的演讲，当场表扬。对内容单一肤浅的演讲及时提出修改意见。

2、对表情评价。对敢于在大众场合表达自己感情的学生要赞扬；对真情不能畅快流露的学生及时引导。

3、表达的评价。对口齿清楚，声音响亮者給予表扬，对腼腆羞涩的学生不能挖苦，应给予恰当的引导。

4、对仪表的评价。从演讲者和听众两方面给予点评，找出优点，表扬为主，从而激发学生浓厚的兴趣。

五、效果及作用

1、提高了学生的心理素质。面对众人克服自己怯场的心理。尤其是在当今竞争的时代，更应该注意培养学生交际能力，课前先让学生说，给学生提供机会，满足其表现欲望，提高了当众说话的口头表达能力。

2、培养了学生参与意识，使学生参与到教学活动中，增强了教学的民主性。学生之间多交流、共同提高，起到了互教互学之功效。

3、引导学生广泛关注生活，多听、多记、多看、多思、多读，扩大视野，增长知识，使课内学习向课外延伸，积累写作素材，完善语文知识结构。

4、在这一过程中学生的思维得到了训练，像在热点探讨中，许多学生从不同角度提出不同的看法，相互启发，使他们学习到从多层面多角度去思考问题的方法，而这样就有利于发散思维的培养，创新意识的加强。

六、注意处理好三个结合。

1、听与说的结合。如一个学生讲的故事，或有教育意义的新闻，其他人相处或说出故事梗概或感受；一个学生说出一句格言警句，其他学生重复出来，从而锻炼学生的听力，概括能力，评述能力等。

2、读与说的结合。学生全神贯注有意识的强记一段话，复述时，把它们从自己的口里吐出来，完成了语言信息的吸引与反馈的全过程。锻炼了记忆力、注意力、口头表达能力。

3、读与写的结合。在进行写作训练时，上课在进行训练前。先让学生面对作文题目，把想好的内容说出来。这样，说说写写，写写说说，不仅有利于作文教学，而且提高了说话能力，使学生说话逐步做到中心明确，条理清楚、语言简明、连贯、得体。

七、认识误区及解释

也许一些教师会认为一堂课用五分钟(甚至有时超过五分钟)进行这样的训练浪费了时间，课堂上就不能完成教学任务。其实，这完全是一种错误的观念。

首先，从语文课程的性质来看，语文课具有工具性，也就是说学习语文要为人们的日常交际服务，应具有日常交际工具的功能。而人们的日常交际最主要还是通过口头表达的形式来进行的。其次，从语文教学的目标来看，过去的《教学大纲》明确指出：要培养学生听说读写全面发展的能力。现在的《课程标准》更是对每个学段的口语交际训练作了具体而详细的规定。再次，从课堂效果来看，—堂课如果能够有效利用好四十分钟进行课文教学就已经非常不错了。

著名语文特级教师洪镇涛说：“学习语言，是语文教学的根本。所谓学习语言，主要是通过感受，领悟，积累语言材料(即吸收，其途径是听、读)和运用语言(其途径是说、写)来提高语文能力。”洪老师从语文教学的根本上来论述学习语文的途径，明确指出：学习语言，听说和读写同样重要，甚至听说比读写更重要。因此，我们大可不必为课前五分钟的口语交际训练而担忧，因为，这和课文教学一样也是语文教学的根本任务。我们要做的是，由于时间的相对缩短，在课前对教材要进行更加认真细致地分析和研究，去设计更加有效的教学方法，优化课堂结构，提高四十分钟的利用效率。