平等人权尊重演讲稿（大全五篇）

第一篇：平等人权尊重演讲稿

时间珍贵，是必然会流逝，它留下篇章，留下回忆，带走纷争时的痛苦与**，却让我们明白——平等，冰封王座，舍尔其谁？大家一起来看看平等人权尊重演讲稿5篇，欢迎查阅！

平等人权尊重演讲稿1

在现今的社会中,存在许多不同阶层的人.有的人,每天大鱼大肉,吃喝玩乐,过度地去花费.有的只三餐温饱,生活一般而已.有的甚至连基本生活也不能解决.有钱的富人,大多数看不起穷苦人,认定穷苦人生活无能,是一个社会废物.自己却至高无上,永远不会与穷苦人的生活圈子扯上任何关系.我不认同以上的说法.人人平等,天生我材必有用,没有人出生就注定是不成材,注定是废物.而富人是靠着自己双手和智慧创造事业,通过艰苦工作而获得金钱,那才是真真正正的富人,并不是靠着上一代亲戚留下的金钱成为富人.穷苦人付出的血汗不一定比富人少,有的甚至付出比富人更多.小学时候的我,家庭条件比一般家庭好,而我是独生子,父母自然对我呵护备至.当时的我,非常爱向人炫耀一些高贵的东西,父母给我的日常零用钱十分多,超出了一个小学生日常生活的所需的花费,当时,许多同学都想“巴结”我,希望从我身上占到便宜.我却没有理会,反正觉得钱有的是,每当他人奉承我,我都有满足感,经常用钱去吩咐他人办事,毫不理会他人感觉,我只当他们是些“酒肉”朋友罢了.大家交往,没有拿出真诚,维持这种“友谊”靠的只有金钱!

但偏偏班上有一个家境较困难的人却不来巴结我.我当时却要看清楚他是否真的“自命清高”.一次,我装腔作势地走到他面前,手上拿着几十块钱要他给我去小卖部买点东西,剩下的钱是他的.一般同学听见这句话,会毫不犹豫地去给我“办事”.惟独这个“穷光蛋”没有.他用力地拨开我的手,冷冷地说：“钱,虽然人人喜欢,但却不是万能的.”

就因这件淡而无味的一句话,让我思想发生了重大改变.回想自己怎样用钱去侮辱他人,自己十分后悔.的确,穷人不比富人差,他成绩、纪律比我好,连劳动也不例外.虽然我有钱,但钱不是自己的,是父母用血汗换回来的,父母才是真正的富人,自己只是个挥霍无度的人.此后,我改变了穷与富的价值观,放下成见去结交朋友知己,放下目中无人的态度,正确地去认识自己和别人.生活会更加开心,因为得到的永远是钱买不到的,意义远远比钱大得多的平等的友谊.平等人权尊重演讲稿2

历史记载着:16世纪开始的“黑三角贸易”就是奴隶贸易，欧洲的奴隶贩子把非洲黑人贩卖给美洲。自此，美洲的黑人遭到了前所未有的歧视。

歧视即不平等，不平等则无自由。从那以后，美州的公交车上黑人白人分开坐，有些商店和饭店禁止黑人购物，黑人无选举权……各种各样的歧视充斥着美国的大街小巷。后来，林肯颁布了《黑人宣言》，对于黑人的不平等仅仅才是从理论上解除了。1963年，一位伟大的黑人――马丁·路德金在华盛顿林肯纪念堂演讲了《Ihaveadream》。这对美国黑人消除种族隔离和种族歧视产生了深远影响。事实证明，历史也是追求自由的。

自由是什么?自由就是个人与他人、与社会所能达到的某种关系。当美州的黑人可以在公交车上和白人坐在一起相互打招呼时、他们是自由的;当美州的黑人可以和白人在同一所学校享受同样的教育时，他们是自由的;当美洲的黑人可以和白人一样享有选举权时，他们是自由的……而这一切的根源就是因为黑人能被这个社会平等对待。可即使是现在，时间已来到21世纪，黑人所受的歧视还没有完全消除。不过，我和马丁·路德金一样相信，总有一天，自由之声会在美洲的每一寸土地上响起。

我们每一个人都渴望自由、需要自由。只有自由，我们才能体会到我们的人生价值。自由是相对规章制度而言的，而我们只有在获得平等的权利的情况下，才有专属于我们每一个人的规章制度。如果我们不计后果地打破了这种限制，那不是自由，那是放纵。一旦我们不是平等的，我们就会过着别人指定的生活，我们无法实现自我的价值，更谈不上自由。因为不平等的规章是没有自由可以相对而言的。

我们中国古代的封建制度也是不平等的。所以我们的先祖也都是不自由的。古代的帝王生来就是九五至尊、雍容华贵;生在百官家里是荣华富贵、衣食无忧;生在百姓家里是饱受欺凌压迫、苦不堪言。古代的人读书是为了光宗耀祖、科举成名，和我们现在有本质区别，这就是平等与不平等、自由与不自由的区别吧。所以说，平等与自由之间有着必然联系。

自由与平等是统一的。自由和平等的统一性表现在:自由增加、平等也会增加，自由减少，平等也会减少;或者平等增加，自由也增加，平等减少，自由也会减少。

平等人权尊重演讲稿3

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

如今的社会在追求平等，过去的社会也在追求平等，好像从古代到今天，从外国到中国，每个社会都在追求平等。而平等又像个太阳让我们看到光明顶希望，却永远触及不到。

从中华人民共和国成立的那一天，就在追求男女平等，而今呢?真的真正上的平等了吗?那就不会听到丢弃的女婴在严寒中哭泣。“男女平等”四个简单的字，却可拯救无数条女婴的生命。如果现在社会上真正男女平等了，那就说明人们的思想已经被重新更换，就像树一样，既然长满了蛀虫，就应该连根拔起，重新栽种上新的树苗，并根深蒂固。可是，更换思想怎么会那么容易呢?人们的思想已被一代代的封建思想侵蚀了。所以我们新的一代，不被腐化的一代要拯救那一个个幼小的生灵。高举“男女平等”的旗帜，就算永远追不上，也要像愚公移山一样持之以恒，因为我们要追求平等。

人从生下来就是平等的，不管你是出生在贫困家庭还是富裕家庭，一样拥有相同的中华人民共和国的平等人权，承担着相同的法律责任和道德义务。可是总有有一些人不这样认为，他们凭借着自己钱多权大，就我行我素，好像世界上他们就是主宰，贫穷的人就应该为他们服务，就应该做他们的奴隶。这就违背了我们所追求的平等。不管你财多物富与否，不管你位高权重与否，身为公民都应该享有同样的权利，承担相同的义务。这不仅是国家法律所规定，也应该是每个懂得平等的人所追求的。上帝让我们来到这五彩缤纷的世间时，就赋予了我们相同的权利，给了我们亲情、友情、健康、快乐——但同时也让我们承担了相同的义务，那就是共同创建一个和谐、美好、平等的社会。

时常听到有人抱怨说：“上天太不公平了，为什么所有的不幸都让我碰上了?”事实上，上天对每个人都是公平的，只是因为社会上的各种因素而导致让你觉得上天的不公。而恰恰相反，上天让你在磨练中成长了一些，明白了一些人情世故。所以我们不要埋怨上天，只是人类永远的贪婪和无穷的欲望，让我们看到了社会中的不平等。而我们要做的只有摆在自己的心态，平等对待生活，平等对待每一个生命，也许他们同你有一样的遭遇。

平等人权尊重演讲稿4

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

社会的健康发展，所需的条件便是——公平。

植物的生长，需要雨水的浇灌;病人的好转，需要营养的支持;社会的发展，也必须在公平的要求下，才能朝着正确的方向前进。

公平是什么?公平不意味着平均主义，不是追求人人相同，而是追求人人平等。即劳有所得，病有所医，老有所养，同时不同的社会贡献应获得相应的报酬。就如同两个农民，一个农民非常勤劳，于是他的耕地获得了极为可观的收获，而另一个农民，因懒惰而导致庄家被害虫摧残，最终颗粒无收。付出多少便收获多少，使勤劳的人，有才能的人，做出巨大的贡献的人，获得他们应有的奖励，这便是公平。

公平有什么意义?仍是拿那两个农民为例，那个勤劳的农民因获得满意的成绩，自然会继续努力，以获得更大的丰收，而那个懒惰的农民如果希望改变现状，定然也会效仿另一个农民，改变自己，最终两个农民都能够进步。社会的公平能够激励一个人，使他能为了“丰收”而努力，而若社会上的千千万万的人都能够如此，社会的发展必然是蒸蒸日上。

但如果社会是不公平的，那么后果便很严重了。欧洲两极分化严重而导致的工人起义，中国平均主义而导致的人民公社化运动，无不证实了社会的不公平不仅仅不会对社会发展有好处，甚至是会使社会倒退的。由此看来，公平的确是社会所需的。

但当今的中国，不公平的现象可谓是屡见不鲜。中国的科学家一年的收入甚至是不够家庭的正常花销，但娱乐界明星的身价却是过亿的。但仔细想想，对中国发展真正有益的科学家还是娱乐明星呢?也难怪如今许多中国小孩的梦想已从“成为一个科学家”转变成“我要当明星”了。若这种显而易见的，赤裸裸的不公平再横行下去，恐怕以后的中国人都不会想着去为国家做贡献，而是为了万贯家财去当舞台上逗人一乐的小丑了，那么中国人又如何发展呢!

公平是国家发展的前提和要求，为做到公平，当权者也应当制定出更为完善的社会制度，否则社会如何在畸形的分配制度下发展呢?

平等人权尊重演讲稿5

爱是教师最美丽的语言，是一道美丽的音符，可以在学生的心田上，弹奏起和谐温馨的篇章。你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着;而一个成绩不好又调皮的学生则常常被忽视，爱与他们无缘。殊不知，正是这样的学生更需要被关爱，因为他们有苦恼与自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。

当然，爱这样的“丑小鸭”，需要付出一定的代价，牺牲多一些时间，花费多一些精力。但是这种爱更有价值。或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉，从而产生积极的效果。

通过一件平凡的小事，使我更是坚信作为一名教师不仅要爱“小天鹅”，更要爱“丑小鸭”。

为促进学生们绘画兴趣，我在班里推行了一系列奖励措施：在图画本上画五角星、评选绘画创意之星、评选小画家等等，寻找每个学生身上的闪光点，让每个学生树立起信心。作为一名一线美术教师，我们在教学工作中，每个美术教师都可能遇到同样一个难题：那就是，课堂中总有那么几个学生不带美术工具，在自由绘画创作中无事可做。君君就是这类学生的典型。课堂上，在他的“带领下”那几个顽皮捣蛋鬼，总会开始跟着吵闹起来，我布置完课堂任务后，更是在我面前耀武扬威，说什么都听不进去。有一次课堂上仍是一贯的影响其他同学完成绘画作业，我气得不打一处来。不分青红皂白冲着君君吼到“就只会调皮捣乱，美术课都上不好，我看你这辈子算是完了!”话音刚落，他睁着那双无奈的眼睛看着我，摆出一副无所谓的样子。似乎在跟我对抗“怎么样，我就是不想画，你管我呢?”

课后，我陷入了束手无策的无奈和苦恼之中，反思着我对君君说的那句气话，越来越觉得这样的教育起到了负面效果。果然当我再次走进教室时，他再也不去翻开美术书，只是在桌子底下玩具，怎么劝说也无动于衷。此时，我更加懊悔自己当时出言不逊，这个孩子也引起了我的高度重视。之后我从班主任那里了解到，这个孩子家庭比较特殊，父母都不在身边，主要是爷爷奶奶照顾生活学习。作为母亲的我，一种怜悯之心油然而生。

慢慢地，我尝试着去发现君君身上的闪光点。通过观察，我了解到虽然他学习兴趣不高，但在班集体他有着很好的领导力和号召力。借助他的这个优势，我开始给他布置任务：在每次上课前一天到办公室去和我沟通下次课需要准备的美术工具，然后通知给班上其他同学。在我的鼓励下，他欣然接受了这项小任务。慢慢的，他像是我的小秘书一样，把我的通知传达给每位同学，同学们也能积极配合他的工作，将需要的美术工具带齐，为我的课堂做好充分的准备。渐渐地我发现，除了我交给的任务，君君也开始拿起画笔，描绘他心中的所思所想，我也一改当初对他的态度，只要他按时交上作品，我总会挖掘作品中的闪光点来表扬鼓励他。

后来我渐渐发现，课堂中我对他的关注，他红彤彤的小脸蛋上总会露出兴奋的眼神。如果哪次我对他关注不够，他会索然无味，甚至做出一些我意想不到的怪异行为来吸引我的注意。以后的课堂中，我更会尽可能地多关注君君这类的学生，用自己的爱感化他们。保护好每个学生幼小敏感的内心。

当我用平等的爱去滋润每个孩子心灵时，我仿佛是看到了春苗在萌发，仿佛闻到了百花的芳香;我深深地体会到，要开启孩子们心灵的大门，教师必须付出的热情，因为一切的教育方法，一切的教学艺术，都源于对学生平等的爱。

耿耿园丁意，拳拳育人心;身于幽谷处，孕育兰花香。让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春流逝，红颜憔悴，我会永守心中这盏希望之灯;树万世之师表，铸不朽之师魂!

第二篇：师生关系平等 尊重 交流

平等

尊重

交流

李玉婷

“师生关系是在教育过程中为完成一定的教育任务，师生以‘传道、授业、解惑’为中介，促进学生身心发展而形成的一种特殊的社会关系”。“传道”，就是要求要求教师言传身教，在传授知识的同时也要培养学生的人格品质。“授业”，就是传授基础知识与基本技能，这是教师与家长最关心的主题。“解惑”，学生通过主动学习提出他们的疑惑，教师要有效地解决知识的困惑。小学阶段是学生学习知识、掌握技能的基础阶段，是教师对学生进行全面教育的重要时期，小学教师在这一阶段的教育教学任务是非常繁重和艰辛的，所以责任重大而光荣。小学阶段师生之间的关系是非常重要的，它是顺利完成小学阶段教育教学任务的催化剂，所以要构建和谐的师生关系。1教师是学生文化知识的传授者

在知识的传承过程中，教师和学生是不可分割的，两者是互为存在的条件，孤立的教师或学生是不存在的。两者也是互为发展的条件，在互动中相互发展。教师首先是知识的传播者和指导者，通过课程教学将传统文化传递给学生，教给他们“是什么”、“为什么”、“怎么办”、“如何做”。而学生是知识的接受者和运用者，通过课程教学中的“听、说、学、练”的学习过程去掌握知识，形成对专业知识良好的认知结构。这种教学活动的实施需要师生共同的努力，教师悉心教导学生，同时学生谦虚努力学习。教师把自己的知识毫无保留的传授给学生，学生成为知识传承的中间纽带。2教师是学生各种能力的培养者

填鸭式的教学方式不再适应现在学生知识的学习，科学的发展，电脑的普及，学习已经成为一个人的终身需要，人们学习知识的方式发生了根本的改革，人们可以通过多种途径学习。解决学生知识需求问题成为教师教学的重点，教师要重点培养学生学习知识、发现知识、运用知识的方法和能力。教学内容选择上，教师着重对教材知识要点的归纳、总结，在重点上深入和扩展，内容做到详略得当，体现专业培养目标的要求。在教学方法的组合上，体现知识的分类、概括、总结、运用能力，在教学方法运用上要着重于调动学生的学习积极性和主动性，将教学活动的重点，放在组织与指导学生独立学习活动上，不断提高学生学习的独立性程度与水平。在知识的历史上要把知识的起源、发展过程和最新动态告诉学生，让学生明白知识在历史上曾出现过的谬误及人类认识所走的弯路，注重学习方法与研究方法的指导。

3教师是学生生活学习的合作者

在小学教育中，教师不应该以权威自居，更不应该以家长作风及其专横态度强制学生绝对服从自己的意志。学生也不为命是从，因为学生有权与教师平等的沟通思想，有权向自己的教师要求他们所希望所需要的东西，他们也有权对问题做出自己独立的思考并对教科书提出批判性意见。师生应该合作区完成学生的学习，通过诱导，指引，是学生学会自学，而不是教师强制灌输。

在小学教育中，良好师生关系的建立，是创设良好的精神环境的重要组成部分，每个教师必须正确看待自己的教育对象，必须与儿童建立良好的师生关系，这样儿童才能愉快地生活、学习和成长。在小学教育中，要建立良好的师生关系，关键在教师这一方,我觉得要想建立一种和谐、融洽的师生关系，应该具备以下几个因素：

一、了解孩子，赢得学生的尊重

获得学生的信任，要注重了解孩子的特点和个性，分别给予尊重和关心，并给予适当的照顾。每接一个班，我的第一件事情就是在一天的时间了解全班学生的信息。包括家庭背景、父母信息，以便于自己能够在工作中有针对性地进行。今年班中有一个学生，经常打架，同学们总是哭着来找我。在任课教师眼里，他是一个顽皮的特殊人物，可是通过我的接触，却发现他也有优点，虽然是班里的小霸王，可是上课发言也大胆，有担当。有一次，他又跟别的同学大打出手，任课教师把他“请”到办公室里，送到了我的面前。我瞅了他一眼，他还摇头晃脑，嘴角上翘，一副不服气的样子。随后，我变告诉了家长，家长对孩子的期望很高，所以当着我的面伸手打了他，然后他就恶狠狠的看了我一眼。当我冷静下来的时候，觉得自己做的很不对，就找到他道歉，并且平静地问他事情的经过，他就不停地说起自己的“道理”来。我跟他讲了一通道理，可他似懂装懂似的。对于这个孩子，我还是比较喜欢的，接下来我就提到了他的一些优点，肯定他的长处，这时他站得有点累，我就让他坐在教师的办公椅上。他直摇头，不肯坐。我应将他摁在椅子上，拉着他的手再说，他竟来了一个180度的大转弯，一个劲儿点头，我的话没有讲完，他就站起来说：“教师，我懂了，今后我一定要好好学习，上课不跟人打架了！”听父母说，孩子从来不会流泪，不管家长怎样修理他，他从不掉泪。今天竟流下了眼泪，表示一定要做一个好学生。看到孩子的样子，我的心里也有一点酸楚，其实，我让他坐下来，不过是看他站得时间长，有点累，可是他却从中感到了教师对他的关心。以后，他在课堂上的表现与同学之间的关系的确与以前形同两人。出现问题会忍让、会宽容。就是这么的一件小事让我感到，当教师真诚地爱护学生时，学生是知道的，而且是感激的，这是获得孩子信任的前提。

二、在班级里营造民主氛围

民主不但在大人的世界里占有很重要的地位，而且在孩子的世界也不容忽视。孩子的内心是很脆弱的，这就更需要我们要注重民主，作为小学教师，特别要理解小学生的年龄特征，万万不能像对待成人那样，动辄指责、批评，也不能采取讽刺和轻蔑的态度，而是要和颜悦色，循循善诱，通过积极带鼓励性的语言，对小学进行正面教育。小学学生也有自己的主观愿望和需要，教师可以让小学学生以自己喜欢的方式，主动参与表现。如，班上发生违反规则的事件时，我便采用集体讨论的方式，鼓励学生提出自己的看法，在平等对话的基础上形成集体舆论，这样做会使学生有一种充分被重视和被接纳的感觉，使他们感到沐浴在温馨和谐的气氛中。

三、要做学生的指引者、帮助者、而不是包办者

运用启发式的教学方法，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极主动的探索。学生的主体作用的发挥离不开教师的指引，但教师的指引作用决不是包办代替。教师的指引不仅是让学生掌握现成的结论，更要引起学生的兴趣，特别是在学生解决问题的思维过程中要进行方向性的引导，诚如《学记》所说的，“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。

四、关心、热爱孩子 遵循平等交往的原则

教师只有放下架子，在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任，做孩子的知心朋友，才能实现最成功的沟通。教师和孩子的交往，应该是平等和民主的，而不是独断的。在教育过程中要尊重孩子。孩子扮演的角色虽然是学生，但与教师一样，他们的价值和尊严，应该受到尊重。如果教师的独断专行，没有站在孩子的角度来考虑问题，孩子慢慢的就会不信任教师，因为不信任会使现实关系中出现抵触现象从而直接影响我们的教育质量。获得学生的信任，不要轻易对学生许诺什么，除非是保证能做到的学生往往会将教师的许诺当作誓言，假如许下了承诺，但又破坏了这种严肃的承诺，学生便不会再相信了。因此，教师所说的必须是真心真意的，才能取得孩子的信任。

五、以身作则，为人师表

学校教师既要做理论上的“巨人”，又要做行动上的楷模。教师要求学生那个做到的教师首先做到，为人师表要求教师要有正确的人生观，世界观，历史观。有正确的信念就会自然的感染和激励学生树立这种信念，从而使学生把这种信念转化成学习的动力和力量。为人师表，要求教师有较高的思想道德修养和行为规范能力，在学生心目中，教师是人格的化身，是榜样是楷模。只有当自己的严格要求，才能是学生信服。即“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。

六、要有良好的教育技能

随着教育体制的发展，我们不能只依靠之前在学校学到的知识来教育孩子，还应该在课余时间充电，寻求用更好的方式来教育孩子。在很多场合，要能使孩子心悦诚服，不知不觉的陶醉在教师设计的氛围中。我觉得我们小学教师要吸引学生，不能仅仅靠微笑、平等和尊重，还要能把教育活动开展的生动有趣，能够激发学生的兴趣。

为了培养学生的写作能力，以及对真善美的理解。从接受这个班级开始，我就坚持每天给他们讲故事。每天我的课结束前五分钟，孩子们就会吵着要讲故事。在故事中培养孩子们真善美，爱护环境等思想，学会与人交际。

七、要与家长友好交往

教师对家长的态度是热情友好的，还是不热情不友好的，学生往往都看在眼里。如果学生感到教师对其父母是热情友好的，他们也能同样对教师友好，相反，如果教师在与学生父母交往时表现得比较淡漠，就可能造成学生对教师的不友好态度。须知，家长对教师的信赖和尊敬，也会使学生从父母那儿获得对教师的信赖和尊敬，同时，和家长友好交往，可以建立良好的沟通，更好的了解孩子。因此，在与学生建立良好师生关系的过程中，与家长热情友好的交往，进行沟通也是很重要的。

在我短暂的教学当中，起先小学生们看我很严肃不敢接近我，遇到我总躲着，总有种非常敬畏的感觉，彼此之间的交流很少。之后在课余时间我主动融入到他们的队伍当中与他们打成一片，他们渐渐的愿意和我沟通，他们说课堂上我是严肃的老师，课下他们把我当成知心朋友，真心的与我进行心灵的交流。从他们那里我听取了他们的心声、意见，还有祝福。我改进了我的教学方法、管理方法。即使我和他们之间有时也会出现一些小问题，但都因为他们反映及时，一些小矛盾在萌芽时就会被妥善解决了，所以我和他们的师生关系很融洽。

第三篇：《平等尊重你我他》教案

《平等尊重你我他》教案

贵州省铜仁市江口县太平中学

徐国友

【教学目标】

1．知识目标：知道每个人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，尊重自己、尊重他人；懂得爱护公共环境和设施、遵守社会公德和秩序体现着对他人的尊重。

2．能力目标：在学习、生活中，能够以自己的行动平等待人、尊重他人；能够督促自己遵守社会公德，遵守社会秩序，爱护公共环境和公共设施。

3．情感、态度与价值观目标：体验平等待人、尊重他人、对己对人所带来的情感上的慰藉；培养关注、帮助处于不利地位的人群的同情心；树立平等待人、尊重他人的观念。

【教学重难点】“怎样平等待人、尊重他人”的道理是重点。把平等待人、尊重他人落实到具体行动上是难点。

【教学方法】归纳法、活动法、多媒体展示。【教学课时】1课时。

【教学过程】 【导入新课】

屏幕展示图片：奥巴马竞选

提问：有没有哪位同学可以告诉我，照片上的这个人是谁？ 学生回答（略）。

教师：在美国的历届总统选举当中，奥巴马是第一位黑人候选人。奥巴马最终当选美国总统，这件事在美国的历史上具有非常重要的意义，它在向世人宣告，黑人拥有着跟白人同样的权利，因为人人生而平等。

【新课教学】

平等尊重你我他（课件）

一、人生而平等

1．人格是平等的 播放视频：《曼德拉 光辉岁月》

提问：光辉岁月是歌颂曼德拉什么品质？ 学生回答（略）。

教师：曼德拉一生致力于人类的自由、尊严和平等。他铁窗面壁27载，却仍保持乐观、宽容的品格，人都应该是平等的。

师生共同归纳：人在人格上是平等的。2．公民在法律地位上是平等的

播放视频：***案二审公开宣判，裁定驳回上诉，维持一审无期徒刑判决 问：***知道吗？原任哪个直辖市的市委书记？犯什么罪，被判什么徒刑？

学生回答：（略）

教师总结：不管你地位有多高，权力有多大，只要犯法，都要受到法律的制裁。因为法律面前人人平等。

3．正确对待人与人的差异，做到平等待人 出示图片：人与人之间的差异 教师提问：这些图片说明什么？ 学生回答（略）。

教师归纳：诚然，有一点不能否认的是，人与人之间是存在着差异的。所以有人高，有人矮，有人胖，有人瘦，有的相貌出众，有的相貌平平，有的具有这方面的能力，有的具有那方面的能力。那么，我们应该怎样来对待人与人之间的差异。

播放课件：正确对待人与人之间的差异

教师提问：你怎么看待课件中的这几个人？谈谈你的感想。学生四人一组，分组讨论。

教师归纳：自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的理由。增强平等意识，平等对待他人、互相取长补短，才是我们应该采取的正确的态度。

4．帮助处于不利地位的人群 播放视频：弱势群体

提问：弱势群体的生存状况是怎样的呢？ 学生回答（略）。

教师提问：看了这段动画，同学们有何感想？ 学生回答（略）。

教师总结：尽管他们处于不利地位，但是我们同样应该平等对待，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。

二、尊重从我做起

1．尊重的重要性

尊重别人其实就等于尊重自己——一个关于尊重的故事

在美国，流传着这样一个真实故事。一天下午，一位穿得很时髦的中年女人带着一个小男孩走进美国著名企业“亚联集团”总部大厦楼下的花园，他们坐在一张长椅上，女人不停地在跟男孩说着什么，一脸生气的样子。不远处有一位白发苍苍的老人正在打扫垃圾。

小男孩终于不能忍受女人的大声责骂，他伤心地哭起来。女人从随身挎包里揪出一团白花花的卫生纸，为男孩擦干眼泪，随手把纸丢在地上。老人瞅了中年女人一眼，她也满不在乎地看了老人一眼，老人什么话也没有说，走过来捡起那团纸扔进一旁的垃圾桶内。

女人不停地责骂，男孩一直都没停止哭泣，过了一会儿，女人又把擦眼泪的纸扔在地上。老人再次走过来把那团纸捡走，然后回到原处继续工作。老人刚刚弯下腰准备清扫时，女人又丢下了第三团卫生纸……就这样，女人最后扔了六七团纸，老人也不厌其烦地捡了六七次。女人突然指着老人对小男孩说：“你都看见了吧！如果你现在不好好上学，将来就会跟他一样没出息，做这些既卑贱又肮脏的工作。”

老人依旧没有动怒，他平静地对中年女人说：“夫人，这个花园是亚联集团的私家花园，按规定只有集团员工才能进来。”女人理直气壮地说道：“那是当然，我是„亚联集团‟所属一家公司的部门经理，就在这座大厦里上班！”边说边拿出一张名片丢在老人的身上。老人从地上捡起名片，扔进了垃圾桶。并且从口袋里掏出手机拨了一个电话。女人十分生气，正要理论时，发现有一名男子匆匆走过来，恭恭敬敬地站在老人面前。老人对男子说：“我现在提议免去这位女士在„亚 联集团‟的职务！”“是，我立刻按您的指示去办！”那人连声

应道。老人说完后径直朝小男孩走去，温和地对他说：“人不光要懂得好好学习，更重要的是要懂得尊重每一个人。”说完后，就朝大厦走去。

中年女人由生气变成了惊呆，他认识这个男子，他是亚联集团所有分公司的总监。“你……你怎么会对一个清洁工毕恭毕敬呢？”她惊奇地问道。男子用同情的眼光对女人说道：“他不是什么清洁工，而是亚联集团的总裁。”中年女人一下子瘫坐在长椅上。

在这个故事中，中年女人从始至终都没有正眼看过老人一眼，她除了不尊重老人的劳动果实，更重要的是不尊重老人的人格，结果就可想而知了。

2．人要相互尊重

教师提问：在与人交往的过程中，我们如何来表达你对他人的尊重呢？（学生举例说明。）

学生举例（略）。

教师归纳：尊重他人，就是要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人。尊重不仅仅限于尊重个体，还要尊重社会。

3．尊重社会

学生情境表演（教师根据下面的剧情在课前安排学生排练成小品）：在候车厅里，有一群正在候车的人群。但是候车秩序并不是很好，有的人抽烟，有的人大声喧哗，有的人随地吐痰，有的人踢着候车的坐位、垃圾箱„„车到了，人群蜂拥而至，一些老人、小朋友被挤倒了。

教师：这些行为是尊重社会的行为吗？出现这种行为的因素可能有哪些？我们如何做到尊重社会？

学生回答（略）。

教师归纳：尊重社会就是要遵守社会规则、承担社会的责任。爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等。这是我们应当履行的义务，也是我们尊重社会的具体表现。人类的生存与发展离不开自然，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。

4．尊重自然

出示图片：美丽的自然风光 出示图片：环境被污染

教师提问：看了这些图片，你有什么感受？ 学生谈感受（略）。

教师归纳：保护环境是尊重自然的核心，人类只有一个地球，保护地球、尊重自然是我们神圣的职责。

播放视频：环境污染 【巩固新课】

通过今天的学习，希望各位同学都能够意识到：人不能脱离社会独立存在，不可避免地会跟其他人发生着这样那样的关系。要营造一种良好的人际关系，必须树立一种平等意识，做到平等待人，并学会尊重别人，尊重社会，尊重自然。

【板书设计】平等尊重你我他

一、人生而平等 1．人格是平等的

2．公民在法律地位上是平等的 3．正确对待人与人的差异，做到平等待人 4．帮助处于不利地位的人群

二、尊重从我做起 1．尊重的重要性 2．人要相互尊重 3．尊重社会 4．尊重自然

老师姓名：徐国友 学

校：贵州省铜仁市江口县太平中学 学

科：政治

教材版本册数：人教版八年级上册 课

题：《平等尊重你我他》 上课时间：1课时

第四篇：平等尊重你我他反思

《平等尊重你我他》教学反思

《平等尊重你我他》这一节课中，让我印象很深，留给我思考的空间也很多，从这次的研讨课中，我学到了很多，也认识到了一些问题和不足，这些问题与不足为我以后的教学提供了进步的空间和参考的依据，为我的教学提供了宝贵的资源。

从总体上看，在本节课基本上完成了教学设计的全部内容。这节课的内容相对较多，当然在课堂知识的讲授和学生的学习活动中也出现了不少的问题。基于重视情境的创设，促使学生主动参与，让学生在活动中得到体验，在参与中得到发展的教学理念，我在本堂课为了让学生做到平等尊重他人，我采取了体验式教学法和活动探究法，通过小组讨论的方式让学生找出不尊重他人、不平等待人的言行，并提出消除此类现象的建议。同时为了深入体验他人的感受，我采取了游戏体验的方式，让学生真正懂得了人与人之间交往应当学会尊重他人，学生积极参与，课堂氛围较好。

本堂课值得让我深思和不断反省的不足之处体现在：

一、在情境问题的设计上，不能紧紧围绕学生的实际，没有充分贴近学生，问题不够明确、具体，没有做到启发学生从身边的实际去思考，教师对学生的引导不到位，因此出现学生对题目的理解部分存在困惑，无从下手，回答部分问题时效果不理想的情况。

二、我在让学生思考提出的问题时，没有充分给学生思考的空间，略显仓促，学生一旦对问题的理解不到位，自然会影响问题设计欲达到的教学目的，因此在部分题目提出后，学生的反应不是特别积极。

三、学生在小组讨论完毕时或者一个知识点讲完时，我没有做到及时进行小结，缺乏总结性的词语，来帮助学生明确知识，只是一味让学生畅所欲言，没有考虑到学生在回答完问题后可能对于知识点还存在模糊性。这是本节课做的不够好的地方。我想这些问题也是我在教学过程中经常出现和必须解决的问题，如果能得到有效的改正，那对自己也会是非常大的收获，所以针对这次上课中出现的问题和不足，我寻找了原因，之所以会出现学生对于问题缺乏深入思考，主要原因在于作为学生学习的引导者，自己的引导工作做的不到位，没有做到很好的去启发学生，同时，我也因为担心学生的思考时间太长占据大量的课堂时间，影响课堂的进度，因而对课堂的节奏把握有些快，因此影响了学生的思维发展和课堂效果。其中让我印象最深的一个画面是，在讲“人生而平等”这一知识点时，我出示了关于农民工上厕所的一段简短的材料，材料出示完后，没有留给学生反映和审题的时间，直接出示了设计好的问题，让学生回答，学生们一片沉寂，让我当时感觉有些不知所措。现在想来如果再上一次这堂课，我应该选择叫起班里的某个学生把材料读一遍，让所有学生对材料有一个清楚的了解，然后再问学生生活中是否见过这样的现象在自己身边发生，可以问一下学生见到这种现象的心理感受是什么，学生肯定会从平等与不平等方面进行阐述，等把学生带入这样的情境中后，然后再让学生去思考提出的问题，最后再对这则材料想要传达的知识进行总结，让学生认识到人人生而平等，我们要做到尊重他人，这样才能达到这个情境活动设置欲达到的教学效果，而不是走马观花的过一遍材料和问题，学生不能真正理解材料想说明的问题。通过这个课堂的失误，我懂得了下一次遇到类此情景时，我应该对学生有充足的耐心，把课堂的节奏放慢，给学生留给充足的思维空间和发表自己看法和建议的空间，让学生的自主发展水平得到充分的发展。

在上完这一课后，我将课堂中出现的问题进行了记录和深入思考，并在接下来的教学实践中反复试验和改正，努力提高课堂效率。一段时间过后，我发现自己在教学中出现的一些问题初步的得到了纠正，比如在情境活动和问题的设计方面，在教学设计上，我开始注重教学设计紧紧围绕学生实际进行，符合学生的生活和学情，让学生更易理解。这是我通过本次研讨课从更多优秀教师和优秀教学设计上汲取的经验和精华之处。但不可否认，一些问题仍然存在改善之处，如应该做到多角度多方位去启发学生，不能就问题提问题，而是为了达到特定的教学目标去设计问题。

今后改进教学的思路：教师在进行教学设计时，应反复推敲，联系学生的阅历和知识背景设计问题，多站在学生的角度去思考，深度挖掘教材，教学设计联系学生生活实际，开发本地教学资源，激发学生积极参与课堂，深入思考，实践“让社会生活走进思想品德课堂”的教学理念，落实思想品德课“导行”的目标。

第五篇：世界人权日国旗下演讲稿：尊重和保障人权

世界人权日国旗下演讲稿：尊重和保障人权

尊敬的老师们、亲爱的同学们：上午好！

你们知道今天12月10日是什么日子吗？是“世界人权日”。

60多年前的第二次世界大战给人类造成了巨大的灾难。人类吸取了这慘痛的历史经验教训过后，为了避免这样的悲慘历史重演，在二战结束后，1948年12月10日，联合国大会通过并发表了《世界人权宣言》。1950年，联大决定将每年的12月10日定为“世界人权日”。

所谓人权，是指在一定的社会历史条件下，每个人按其本质和尊严享有或应该享有的基本权利。这个宣言无疑对给予世界人民自由，以及把人类从令人窒息的种族歧视环境中拯救出来创造了良好的条件。因此，人权宣言是历史上非常重大的事件。如今联合国人权宣言已被翻译成250多种文字，遍布世界各地。

我们中国作为占有世界人口五分之一的大国，以占世界耕地面积不足百分之十的耕地，养活了近十四亿人口，这就保证了人民的最基本的生存权利。我们五十六个民族和睦相处，团结奋斗，凝结成一个牢固的整体。人民政府尊重宗教信仰的自由，缩小贫富差别，共同改革开放奔小康，这无不体现中国共产党的维权决心与意志。我们相信未来祖国的人权将会更美好。

今天，是人权日，让我们重申对《世界人权宣言》各项原则的承诺，让我们继续尽力，为人类谋幸福。

同学们，让我们以科学文明为材料，筑起一道百毒不侵的精神防火墙，使邪教思想永远远离我们的心灵，更加尊重和保障人权，努力真正成为一个让国家和人民放心的接班人！

我的演讲完毕，谢谢大家。

七年级二班全体同学

2012年12月10日