尊重平等沟通理解家长会班主任发言稿

第一篇：尊重平等沟通理解家长会班主任发言稿

尊重平等 沟通 理解

随着社会的不断进步，我们面对的每一届学生都有其各自的特征，差异是非常大的，这样摆在我们面前的一个重大课题就是如何对不同学生进行不同的教育。姚校长在今年的工作思路中提出，要把学生的思想工作放到班主任工作的首位，要全面细化认真研究每一个学生，注重学生的身心健康，对学生实施和风细雨式的心理辅导。这无疑给我们指明了教育方向，作为班主任的我们就应该把学生的思想教育工作，心理健康工作放到心上，抓在手上，为此我做了深入思考。

我们学校的学生差异性很大，行为习惯的养成较差，管理难度相对也很大，所以对学生的管理要因人而异、分层管理、弹性管理。我认为不管对什么样的学生，我们教师尤其是班主任，要学会尊重学生、理解学生、平等的对待每一位学生、要善于与学生沟通，做好学生的思想和心理工作，建立良好师生关系，使学生健康发展，成为对社会有用的人才。

首先，我认为对学生的教育要把尊重两字放在首位，作为班主任我们要尊重学生的人格，要尊重学生的选择，要尊重学生的发展。无论是优秀学生还是较差的学生，遵纪学生还是犯错误的学生，我们都应该在尊重的前提下对他们施行教育，我们不能以目的是为了学生好为借口而不尊重学生，那样我们的教育是无效的，是不利于学生发展的。在这点上我有亲身体会，那是我毕业后带的第一届学生时的事，当时我年青气盛，一心要把学生教育好，而对学生的管理没有做太多的思考，只是一味的严格，又不注意方法，在我的思想里对学生的教育仍是停在我作学生时的教师对我的教育方式上，所以在对学生的管理上就显得有点简单粗暴，而实际上是没有真正去尊重学生。有一次一个学习较差的学生在上自习时睡觉了，我非常生气，当时就很不客气的在教室里批评了他，可能是我所说的话以及说话的语气伤害这个学生的自尊心，这个学生不久就退学了。这件事对我的影响很大，至今都感觉很内疚。而自从那件事之后，我进行了深刻反思，一个教师对学生的尊重是非常重要的，人与人之间就要互相尊重，包括教师和学生之间，只有这样才能建立良好的师生关系，使学生健康的成长。

其次，班主任要平等的对待每一位学生。班主任不能有任何私心，绝对不可以拿学生成绩的好坏来区别对待学生，那样会对学生心理上造成很大伤害，不利于学生健康成长，而且也不利于班主任对班级的管理和对学生的教育。昨天我们班的一个学生在与我交流时提到一个问题，班里前些时候发生过一件打架事件，他虽然不是参与者，但他在现场而没有向我汇报，所以我在处理问题时连他也一并作了批评，他有些不服，而且感觉从此受到了不公平的待遇，认为班主任对他有了看法，对他不重视了，从此他对我也有了看法，并且不再想听我的课，使得成绩有所下降。当然这只是他的一种感觉而已，我自认为我从没有歧视过任何一名学生，包括后进生，违纪生。通过这件事说明了两个问题，第一，学生是多么的希望教师能够公平的对待他们；第二，有些学生或多或少存在一定的心理问题，教师应该正确引导，使他们能够健康成长。第三、班主任对学生的管理，对学生的了解以及对学生的心理辅导都离不开与学生的沟通交流，班主任只有与学生进行很好的交流沟通了，才能更多的了解学生的内心世界，才能进一步研究学生，才能和风细雨的对学生进行心理辅导。我当班主任已经多年，但我觉得自己在与学生的思想交流方面还有很大差距，这无疑制约着我对学生的了解程度，制约着我对班级的管理水平，我深深体会到了沟通的重要性。因为沟通，使我班曹健、侯志刚等同学解除了对我的误解；因为沟通，我更深的了解了他们的内心世界；因为沟通，我帮助他们解除了心理障碍，使他们走出心理误区。

最后，我希望作为班主任的我们要更多的理解学生，尤其是对成绩较差的学生、对易犯错误的学生，我们更要宽容、理解、帮助他们，及时了解他们的不足以及出现问题的成因，从而帮助引导他们走出误区，度过难关，使他们能够健康愉快的成长。

第二篇：“尊重 沟通 共勉”家长会发言稿

“尊重 沟通 共勉 ”家长会发言稿

感谢各位家长能抽出时间才参加我们二年级的家长会。本次家长会的主题是“尊重，沟通，共勉”。下面我将围绕主题，分成几个议程来进行本次家长会。

首先，我要和大家分析下我们班学生的特点。从总体上来看，二年级的学生对生活、学习的方方面面都有很高的积极性，他们乐于参加各种活动，乐于帮助别人，他们对生活充满了好奇充满期待。但是，这个年龄段的孩子尚未养成良好的习惯，做事情不够踏实，很容易毛躁，这从他们的作业情况就可以很明显地看出来。比如说，有的学生在书写的时候字迹歪歪扭扭，这里的歪歪扭扭不是说他们不能写出工整的字，而是他们没有用心去写。家长请看，这两种笔迹是同一个孩子写的，显然后面的字比前面的漂亮很多。再比如说，孩子的卫生习惯，请大家看看孩子的手，脏脏的指甲缝，孩子们没有洗手吗？有的。但是洗完一会儿又脏了。这就是好习惯还没有养成。

生活中这类的细节还有很多，孩子需要家长和老师共同的引导。

想要学生成为德智体美劳全面发展的好学生，首先要给于孩子尊重。作为家长、作为老师，我们不但是要教给孩子们知识、技能，我们不但要表扬肯定孩子的成绩和进步，我们更要学会包容孩子的错误和缺点。特别是家长们要尊重孩子的现状，家庭教育比学校教育更能深入孩子的心灵。二年级的孩子对自己的人生目标还处于模糊的状态，他们现在的努力很多是为了家长而做的，所以你们的鼓励和包容会激发出孩子更大的潜能。

其次，我们谈的尊重是家长和学校的互相尊重。家校之间的尊重往往是从沟通体现的。各位家长，你们可以通过每天询问孩子在学校里发生的事来了解学校，了解老师，也可以给任课老师打电话来了解你想知道的情况。希望家长能理解老师在学习上的一些做法和用意，比如说有时候有些孩子会被我留下来，那是为了辅导好孩子的学习，希望孩子能有更好的发展。还有最近学校出于安全考虑，要求学生每天佩戴好校徽、校牌，校牌上记载着学生的基本信息，请家长们回去看看自己孩子的校徽校牌，才一周的时间，你孩子的校徽校牌已经变成什么样子的。如果有损坏，还请家长配合修补好或者自己想办法换新的。我们要在事故发生之前就做好预防，将可能出现的伤害降到最低。

我希望能通过学校和家长的沟通，大家一起努力，让孩子成长为更加优秀的人。

期待家长配合的地方： 希望重视学生的学习情况。半期考已经结束了，我们班的平均分才83.02，考到90分以上的孩子才11个。家长们请你问问自己，你知道孩子的半个学期以来的学习情况吗，你是否认真看过孩子的半期考卷？ 表扬比较好的几个同学：

家长们平时多和孩子交流，有空多翻翻孩子的书包，看一看他们最近的做的作业。不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子。学习是需要心静的，做家长的有时就得做出牺牲，比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。希望重视学生的安全

（1）饮食安全。希望家长能常常告诉孩子关于健康饮食的知识，冰箱里拿出来的食物一定要加热才能吃，不要购买路边摊的食物等。前两周发现班上孩子去买校门口的辣条，孩子们只注重口感，绝对不会关注食品有没有保质期，希望家长能了解孩子的饮食习惯，为孩子准备好合适的食物，包括一些小零食，自己家里已经有了，相信孩子们就不会再去外面买不卫生的食品了。在学校吃午餐的孩子，我们学校也会尽量做到最好，现在食堂里面的阿姨也都有了健康证，每天洗菜的时候都会先浸泡再清洗，鸡腿、猪肉什么的阿姨也都会先捞好再煮，各种细节我们都在尽善尽美。菜品方面，我们也尽量给孩子搭配的营养均衡，大家也都知道，柴米油盐现在都不便宜，如果有的菜孩子不喜欢吃，也请家长理解。

（2）交通安全。家长平时也要告诉孩子上学放学路上要注意安全，走路要靠边。我们二年级除了星期二下午上三节课，其他都是第二节课后就放学了，我们会组织尚格的学生排路队回家。送路队的时候，我都有和孩子们说，要排好路队靠边走，不在路上开玩笑，每天都要直接回家，不能拐到其他地方去玩。福田石湖的学生在学校等校车，每天送孩子乘车的老师也都交代孩子，在车上要坐好，不要把头、手伸出窗外，希望这些也请每一位家长常常告诫孩子，毕竟孩子们的生命安全比什么都重要。

（3）活动安全。在校期间，我们老师有和学生说要注意活动安全，比如不要在教室、走廊、楼梯上奔跑追逐，那在家里的时候，也请家长关注孩子的活动安全。告诉孩子不要随便搭理陌生人，不要跟着陌生人去陌生的地方，有出门活动的时候一定要先告诉家长。像仙人潭那样的地方，还有一些水库、河边、溪边，都不能允许孩子去玩，想去一定要有家长带着。

（4）传染病的预防。秋冬季节是传染病高发期，这两天我们学校就发现有些孩子长水痘，我们班也有一个，希望家长这几天密切注意孩子的身体变化，如果发现水痘一定及时向我请假，然后带孩子去看医生。我们班有些孩子的卫生习惯比较差，希望家长也加强教育，多给孩子洗澡，勤换衣服，每天干干净净的，也是预防传染病的一种好办法。

学校教育对于孩子而言很重要，但是家庭教育更是孩子成长不可缺少的一环。只有家校联手，孩子才能健康成长。希望我们能够一起努力，为孩子创造更好的人生。

第三篇：家长会发言稿 沟通 理解 双赢

家长会发言稿

——沟通 理解 双赢 班主任：XXX

尊敬的各位家长:大家好！（简单的自我介绍）

为了孩子们的教育，今天我们坐到了一起，首先感谢你们能在百忙之中能抽出这点时间来参加我们今天的这次家长会，我知道这几天农村是最忙的，当然家在黄平县城的也很忙，你们有很多工作要做。说实在的，一直很感谢你们！不仅仅感谢你们对我们工作的支持！更是感谢你们对我们的理解！特别是对我们班主任工作的理解！今天我发言的题目叫《沟通 理解 双赢》。

我要讲的第一个问题是: 从严治班，爱在细微处

本学年从去年的第一学期，我们制定了《湖里中学初一（11）班班规》，具体内容我就不在这里给各位家长啰嗦了，主要的就是将学校的各种规章制度细化量化，实行量化管理，从教学区的各种行为，哪些是要加分的，哪些是要扣分的，一一具体化，让学生知道怎样做是对的，怎样做是不对的。从而规范学生的行为习惯。

一个聪明的学生，如果没有养成认真、细致、严谨的好习惯，就无法想象他能够在任何领域做出成绩。而一个勤恳踏实的学生，也许天分并不聪颖，却很可能在人生博弈中脱颖而出，再加上良好的人际关系、处世原则，更会让他如虎添翼。

第二个问题是:我们的教育以学会做人为核心。

我经常利用班会课、自习课及其他时间给我的学生们讲做人的故事。在这里我就不再重复这些故事了。

第三个问题是:国外教育对我们的借鉴。

由于着眼于培养孩子独立生存的能力，西方国家的儿童少年从小就表现出:(1)具有很强的自立能力。他们18岁开始就不依靠父母，即使很富裕的家庭，在读的孩子打工的也不少。如美国一位教授正读大学的女儿每周都在一家餐馆做跑堂工作。

(2)具有适应市场经济的头脑。养成精打细算、勤俭度日的习惯。英国一位在约克郡的兄弟俩（12岁、14岁），在其父职业的影响下，独立成立了“洗车公司”。哥俩干活认真，收费低廉。宁可多走路也去价格较低的商场买工具、车蜡、洗涤剂等，以降低成本，赢得顾客。

(3)具有适应社会环境的本事，由于从小的艰苦磨练，西方国家的青少年不怕苦，有克服困难的毅力,遇事镇定沉着，能与周围人们和谐相处，有作为社会成员而独立存在的信心和勇气。

这里有个典型的例子说出来与大家共勉:“1993年，中日两国近百名11岁至16岁的少年，联合在内蒙古开展了一次草原探险野营活动。组织者要求，孩子们须负重步行，自己安排食宿。然而，不比不知道，一比吓一跳。整个活动表明，中国孩子们的意志薄弱，生活能力差，环境意识也次:他们不懂做饭也不肯做饭，垃圾乱扔，借故解除‘包袱’，稍有不适就坐车吃小灶。而日本的孩子们，却能够很好地照顾自己和帮助别人，争着做饭，在草丛中发现鸟蛋就用树枝围起来以示保护，生病了也坚持负重步行，说是一定要经受住考验。两国少年的鲜明对比，使日方一位组织者狂傲地断言:‘你们这一代人，不是我们的对手’！

第四个问题是:家庭教育，孩子成长的沃土。家庭教育需要智慧。曾经看到过这样一个故事，这里说出来同大家一起分享。有一位母亲，她的儿子刚刚上幼儿园。在家长会上，幼儿园的阿姨对她说:“你的孩子有多动症，他在凳子上竟然连三分钟都坐不到。你应该带他去看看医生。”母亲没有说话，她低下头。走在回家的路上，她的眉头皱得紧紧的，她在想，该怎么和儿子说呢？回到家里，她恢复了平日灿烂的笑容，她抱住儿子，说:“阿姨今天夸你了。说你以前只能坚持安静地坐一分钟，现在，你居然可以坚持三分钟了。别的爸爸妈妈都羡慕我有你这样的宝宝呢！”接下来吃晚饭时，母亲发现，儿子居然破天荒地吃了两碗米饭，而没有像平时那样要她喂。

几年后，儿子上小学了，母亲又去开家长会。家长会上，儿子的老师对她说:“你的儿子有弱智，你应该带他去看医生。”他的儿子考了全班第59名。母亲低下头。回到家里，她对儿子说:“老师夸你进步非常大，如果你努力，你一定可以超过你的同桌。他考了第21名。”母亲发现，儿子暗淡的眼睛开始发亮，紧锁的眉头开始舒展开来，惊恐的脸庞也开始变得温柔起来。

儿子上了初中，母亲又一次去开家长会。奇怪的是，这次家长会上，老师自始至终都没有提到儿子的名字。母亲变得有些不习惯，家长会一结束，她就急急地追上老师问道:“怎么没有点我儿子的名字？”老师对母亲说:“你的儿子考重点中学有点危险。”母亲回到家里，对儿子说:“老师说了，你非常有实力，如果你再努力一点，就可以考上重点高中。”后来，她的儿子果真如愿地考上了重点高中，几年后，他竟然顺利地考取了清华大学。

这位母亲不是职业老师，却超过老师。在孩子成长的路上，她的母亲显然起了最直接和重要的作用。如果不是这位母亲积极地引导和鼓励，他的儿子不会有今天的自信和成功。如果她在教子过程中只是一味盲目地责怪和训斥，就会吹灭孩子心头那微弱的希望的灯火，把孩子推向相反的方向。

第五个问题是:给家长的一些提醒和建议。

1、家庭教育和学校教育要保持一致。例如，学校不准学生留长发，穿名牌衣服（提倡穿校服道出穿校服的好处：首先避免攀比，减少学生个人之间的攀比，让家庭生活条件不同的孩子心理平衡,令人看起来十分整齐；二是有养成教育的功能，学生都穿校服会培养良好的团队意识和集体荣誉感，在行为举止方面会自然地以学生身份自我约束自

己；三是保护功能，穿校服便于得到社会监督，比如不太容易随意出入电子游戏场所、酒吧等；

同学们穿上校服，一眼望去，不存在贫富差距，让一些家里经济条件比较差的同学得到心理平衡；

学生就该有学生的样子，中学阶段，同学们难免会追逐时尚，有些时尚甚至会被扭曲，奇装异服充斥学校，这是坚决不允许的。校服可以使学生在身分感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，比如像荣誉感、遵纪守法、文明礼貌，这些方面校服都可以起到内在约束的作用，一种象征的作用，对他们起到一种潜移默化地培养作用。

校服还可以产生一种平等感。因为学生现在的家庭收入状况很不一样，在攀比方面比较盛行的时代。我觉得如果一个学校的学生它能穿一样的服装，这样同学相互之间的感觉是平等的，容易形成一种合作、团结、相互尊重的精神。比如说，我们家稍微穷点，但是穿上校服也没人能看出我们家很穷；又比如说，某某人很富，但他的孩子在学校里不许穿很好的服装，这样感觉培养学生艰苦朴素的品质，避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。

校服还可以减轻家长对学生服装上的投入。现在社会没有专门为中、小学生制作服装很得体的服装，特别像我们中学生，从12、13岁到17、18岁这个年龄段，在市场上就买不到他们合适的服装，要买就是时装价格很高.从推进学校工作来讲，学生穿学生装对于推进学校校园文化建设是非常有益处的。学生装统一的穿着对学生有教育的功能，比如说培养学生的团队精神、规范行为等。由于学校是一个特殊的地方，它不同于外面的社会，我们学生正在学习成长的过程中，因此无论从哪个方面来讲对学生的行为都应当进行规范。）鞋子，带首饰，带手机和贵重物品回校，家长在这方面要紧密配合学校。如果家长对学校教育有一些不理解，也不要当着孩子的面议论或发牢骚。造成孩子对学校教育的不信任。

2、正确看待你们学生的学习成绩。自己孩子的智力水平和成绩状况，每个家长心里大致有数，不要给学生定不切实际的目标和要求，以免伤害学生的进取心，造成学生的厌学情绪。多关注学生的学习过程，不要一味的强调补课，养成学生上课不听讲，下课再去补的坏习惯，影响学习效果。

第六个问题是:给各位家长汇报一下这段时间班级总体情况 我们初一年级（11）班有学生62人，男生39人，女生2 3人。学生总体素质还是较好，少数学生接受能力不强，自主学习能力较差。

(一)学生学习情况通报 : 总的来说，学生的学习气氛较浓，大多数学生把学习当作自己的首要任务。1．有的同学学习很出色，他们是:(学生名单)2．有的同学课堂上开动脑筋，积极发言，他们是:(学生名单)3．有的同学在老师的鼓励下，课堂上发言比以前积极了，他们是:(学生名单)4．还有几位同学学习比开学初有较大进步，他们是:(学生名单)5．关于期中考试:稍作点评

总之，学生的成长是学校、社会和家庭三者相结合、共同努力的结果，愿我们同心协力，共同奋斗，把学生培养成对家庭、社会和国家有贡献，有作为的人。家校携手，让我们共同托起明天的太阳！谢谢大家。下面的时间个别交流。

家长意见或建议：

第四篇：《沟通、理解、合作》家长会发言稿

沟通、理解、合作

-----2011年下学期家长学校培训发言稿

五甲班：孙桂红

一、期中考试小结：

语文学科平均分：88.7合格率100%优秀率53%

其中90分以上（优秀）共20人，80--89分（良好）共17人

60---79分（及格）1人

看完试卷有两点让我很欣慰的，卷面非常漂亮，整洁；前面的基础知识做得较好。

语文学习进步较大的学生：向斌彬、罗克昱、李楚楚、考试成绩只能作为一个阶段的总结，作为我们老师和家长，我们更应关注的是孩子平时的学习表现。而语文学习主要包括以下几方面：上课、作业、作文、背诵、课外阅读。下面我就从这几方面进行汇报：

二、语文学习情况：

上课：课堂是孩子们获取知识的阵地，是语文学习成绩好坏的关键。如果上课不认真听讲，那么课后是难以弥补的。而在我们班大多数学生能做到上课认真听讲，积极思考，并且也养成了动手做笔记的好习惯，不过踊跃发言的同学减少了，事后，我也同另外的高年级的老师进行了交流，他们班上也有这种情况，我通过观察觉得有几个方面让他们不太举手发言了，1，老师提的问题难度加大了；

2、担心自己会打错了，同学笑话；

3、确实不知道；

4、没有回答问题的习惯，不想回答。要克服这个问题，我觉得应该鼓励孩子大胆点、自信点，平时要求他们多看课外书，拓宽自己的知识面。

作业：作业是对学生知识掌握情况的一种检测，课堂作业比家庭作业好，这说明我的要求比家长的要求要严，孩子很会看菜下饭的，你要求严，说话算话，他就怕，就会认真对待；你放松，只口头问问，没有实际行动，他也就敷衍了事。孩子的态度很大程度上是跟家长学的。很多家长做得特别好，能坚持检查孩子的作业，定期帮助孩子梳理所学知识，查漏补缺。如：易靓、胡清清、肖佳欣、但相比之下有的家长应该是惭愧的，自己付出的太少，孩子又不自觉，没有良好的习惯，我希望这些家长能坚持检查孩子每天的作业，着力抓好他们的书写习惯。

课外阅读：在语文教学方面，有一句老话：“三分课内，七分课外。”课外阅读在前几次的家长会上我已经讲的非常详细了，在我们班已基本形成了一种课外阅读的氛围了，今天我就不详细讲了，家长们还是要每天督促孩子看课外书，不能三天打鱼，两天晒网。

三、班级介绍

好的方面：

1、我以及大部分的科任老师都觉得咱们五甲班无论是学习氛围还是班风般纪都是挺不错的，每周一评比的流动红旗基本上每周都来到了我们班，每月一评比的班风班纪规范班和课间操规范班也有我们的分。

不足之处：

1、个别同学喜欢打闹；

2、同学之间的矛盾，家长过多参与，并且处理方式不太妥当；

3、、个别学生中午到校太早，有安全隐患；

四、提几点要求：

在这里我还想说，优秀的学生是优秀的家长培养出来的，家庭教育比学校教育更重要，不是我推卸责任，是我真心的希望每个学生都尽可能地发挥自己的潜力，因为我们只能从整个班出发，去进行教育教学工作，不能很好的注意到个体，不能真正做到因材施教。而一个班有这么多学生，每个家长有不同的要求和不同的想法，也是众口难调。我们就应该充分发挥每个家庭的力量来教育孩子。相信奠定好了基础，孩子的未来是美好的，这也是家长期待的。给家长们几点建议：

第一，注意孩子的书写。我发现，我们班级中语文学得好的孩子，他们的字都写得相当认真。字写得认真，表明孩子的心不浮躁，能静下心来学习。因此，我希望我们的家长可以经常看看孩子的作业本，假如发现孩子近阶段的字比较潦草，就有必要和孩子交流一下，让孩子认真写好每个字，让孩子静下心来学习。

第二，要重视孩子语文基础知识的掌握情况。语文要学好，有些东西像造楼房时的砖头等建筑材料一样，是必须牢固掌握的。这些基础知识主要包括：生字词语，成语，要背诵积累的古诗、课文片断等。这些基础知识要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子语文学得比女孩子差，就因为男孩子贪玩，不肯花功夫去掌握这些基础知识。我们班有一些男孩子就存在着这样的现象，因此，作为家长，有责任去督促孩子花功夫掌握基础知识。家长在孩子学习中不是主角，而是勤劳的督促者。很多家长发愁地说不知孩子在堂上的学习怎样，或者自己不懂 无法教孩子，其实，作为家长，你只要检查一下孩子的作业是否完成，孩子的课本是否有乱涂乱画，这些都是孩子认真学习的依据。或者你要检查更透彻一些，你可以让孩子复述课文的内容，给他进行听写字词。

第三、支持全体老师的工作，提出宝贵的意见及建议。我们都是有素质的家长，有什么问题可以来校或打电话与老师进行沟通，老师是非常欢迎的，因为老师也需要家长们的出谋划策，最好不要背地里议论，这样你的问题得不到解决。

四、控制自己的 攀比心理。有些家长拿自己的孩子跟别人的孩子比，看不到自己孩子的优点，动不动就批评、指责孩子，恨不得自己的孩子处处都比别人的孩子强。这样做，易使自己的孩子产生自卑感和忌妒心理，并渐渐地丧失自信心。五，要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”。平时在与家长交流时，总会听到诉说孩子的种种缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不去，不肯听父母的话……总之，在他的眼里，孩子一无是处。

六、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。总之，我们将和各位家长一道共同教育好孩子。我的讲话如有不妥之处，欢迎各位家长朋友批评指正。为了我们共同的目标，让我们相互理解、相互支持。

第五篇：尊重、沟通、共勉——小班家长会发言稿

尊敬的各位家长：

你们好！非常感谢大家在百忙之中抽时间坐在这里，今天我们聚在一起，无论谈什么，都离不开一个话题，那就是我们的孩子。如何把我们的孩子培养成才？我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。”我想这句话是对我刚才提到的问题的最好回答，那就是“家园共育”。这也是今天我们请各位家长来此聚会的目的。今天我们主要来谈谈以下几个方面的内容。

一、班况分析：

本班幼儿共有35人，其中男生16人，女生19人，本学期刚刚入园的新生有6人，经过小班一学期的学习、锻炼，各方面能力都有了明显的进步，形成了良好的班风班貌。但也存在着不足：同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，争抢东西现象时有发生，幼儿在上课时插嘴现象也比较严重等等，针对幼儿各方面的表现，制定新的教育教学目标，促进幼儿的全面发展。

二、上学期幼儿基本情况总结

经过上半学期的学习，全班幼儿的各项能力都有所提高，具体表现在：

1、大多数幼儿都喜欢上幼儿园，有了集体意识，并逐步适应幼儿园的集体生活；（举例）

2、大部分幼儿的生活自理能力较好，能做到独立用餐（除了个别孩子吃饭不专心）、独立睡觉，独立入厕，学着自己的事情自己做，有些孩子还学会自己整理自己的衣物和床铺，学会了把脱下的鞋子排好放齐，用餐时注意保持桌面整洁，餐后自己整理桌面并放好自己的餐具，学习当好小值日生，早上入园会主动向老师问“早”，“好”，“再见”等等。

3、喜欢参加体育活动，做游戏，走、跑等基本动作的协调性增强，适应能力、语言理解能力也有着不同程度的提高。当然也有需要提高的方面：

1、说普通话还有待加强，说普通话在上学期我们一直在强调，由于家庭环境的影响，幼儿与老师能说普通话，而和家长交流时，基本都是家乡话。

2、由于现在的孩子都是独生子女，幼儿时常以自我为中心，活动、生活中常常会表现出任性、自私、娇气的一面。

3、部分孩子还存在动手意识弱、动手能力差和依赖性强以及缺乏交往技巧、语言表达能力弱等不足。

4、还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，争抢东西现象有时发生。

三、小（1）班2011学年第二学期班级工作计划介绍（见计划表）。

四、孩子的一日生活安排。

我想各位家长都非常想了解孩子们在幼儿园一天究竟做些什么?接下来由我向你们介绍,让大家更好的熟悉小（1）班幼儿的一日生活情况。

幼儿在园的一日活动安排大致是这样的，我们也会随着季节的变化稍作改变，但改变不会太大。

五、家长配合。

现在的孩子都是独生子女，在家从来都是以他为中心，家长都疼他，也不用担心有人会跟他抢东西，可是进入幼儿园就不一样了，要学会分享，要学会谦让，学会过集体生活，这个时候他往往很不适应，有一种不安全感，自己的东西不愿意跟人家分享啊，抢玩具啊，还有的小朋友有攻击性行为等等

1、禁止幼儿带小刀、铁钉、玻璃、打火机等危险物品入园，以免幼儿发生误伤别人和自己的意外事故。