平等尊重你我他教案课件

第一篇：平等尊重你我他教案课件

《平等尊重你我他》教案

学科标题：中学思想品德教学课题：平等尊重你我他教学年级：八年级教学老师：陈美仪

课时安排：45分钟教学方法：情景体验法、讨论法、启发式教学教具选择：多媒体辅助教学授课类型：新授课

一、教学目标

（一）知识目标：理解“我是一个公民”意味着在人格和法律地位上的平等，并懂得尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然。

（二）能力目标：通过教学，引导学生在生活中能够以自己的行动平等待人，尊重他人；在生活和学习中懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序。

（三）情感、态度与价值观目标：树立一个公民应该具有的平等和尊重意识，体会平等和尊重在社会交往中的重要性。

二、教学重点及难点

（一）教学重点：使学生真正树立起作为一个公民平等的意识和尊重意识。

（二）教学难点：引导学生做到平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然

三、教学设计思路以及教学过程

（一）课前布置

学生自行预习八年级上册第九课第三节的内容，观察身边存在的各种差异现象；思考一下面对这些差异，我们应该怎样做才能让社会更和谐？

（二）新课学习

1、新课导入（2~3分钟）

（多媒体展示：马丁•路德•金的图片和演讲稿《我有一个梦想》）师：同学们，你们知道这是谁吗？

生：马丁•路德•金！师：是的，他就是著名的美国民权运动的领袖，马丁路德金。他发起了一次著名的民权演说，《我有一个梦想》，这是一次游行集会上的演讲。大家先来快速阅读一下这篇演讲，思考一下他做这个演讲的目的是什么。

生：要求人人平等。

小结：没错，由于在美国生活的黑人长期的被压迫，被歧视，于是作为黑人的马丁•路德•金就发起了这次的演讲，反对美国部分人对黑人的歧视、威胁，要求种族平等;总的来说，马丁•路德•金的梦就是一个“追求人人平等”的梦。

2、新课讲授（35分钟）

师：我们人一生下来就是平等的，那平等主要体现在哪些方面呢？今天我们一起来学习一下吧。我们先一起来阅读一下这则小故事，思考一下小故事告诉了我们一个什么道理。

（多媒体展示萧伯纳与小姑娘的故事）

生：人与人之间是平等的，我们不能因为地位或者其他关系鄙视他人。师：是的，我们每个人在人格方面是平等的，在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。这是平等的主要体现之一。我们来看看平等还有哪些体现呢？

（多媒体展示一则校园案例：某初中学生小康，从进入初中以来，经常上网，沉迷于网络游戏，无心学习，不做作业，还经常迟到、旷课。老师累次教育都没什么效果，最后老师将其开除出学校。）

（1）你认为小康应该怎么办？请你帮他想想主意并说明理由。

生：老师侵犯了小康的受教育权，小康可以找相关部门投诉，维护自己的权利。

师：是的，我们每个人在法律地位上平等的，受教育权既是中学生的权利也是中学生的义务，我们每个人都平等地享受法定权利，平等地履行法定义务，老师没有权利剥夺。

（2）老师擅自开除学生的行为会导致什么后果？

生：社会上有许多“位高权重”的人不懂得平等尊重他人。

师：社会上有些人自恃“财大气粗”、“大权在握”、“智力超群”或者“体力过人”而认为“高人一等”，由此“鄙视他人”。尽管社会上存在着金钱、地位、智力、体力、相貌等差异，但这些差异都不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位的平等。而人在法律地位上的平等也是人生而平等的表现之一。

小结：尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重。人与人之间的平等集中体现在人格和法律地位上。

师：虽然在这个社会上我们人是生而平等的，但这些平等中还存在着许多的不平等，同学们知道存在不平等的原因吗？我们先来看一张图片。

（多媒体展示：美国种族歧视调查表）

生：生活中存在着许许多多的差异，如相貌、智力、家庭背景等等。师：没错，就是因为生活中的各种差异导致了不平等的出现。

小结：我们在天赋上存在容貌、智力、体力的差异和出生的家庭环境与社会环境的差异等；后天的个人主观努力程度不同、社会分工不同、机遇不同等；民族种族的差异、文化语言的差异、外地人与本地人的差异等等，也可能成为社会中不平等的原因。

师：现在我们知道了造成了不平等的原因是差异，那面对这些差异我们应该采取的正确态度是什么？

生：我们应该平等对待，并且要做到相互尊重。

师：这位同学说得很好，面对现实生活中存在着许许多多的差异，很多人会因为自己比较好的优势，而自认为高人一等，鄙视他人，自身的优势不应该成为我们自傲的资本，我们应该增强平等意识，更要做到相互尊重。

小结：正因为人与人之间有差异，才有人类对平等的不懈追求，才更凸出了平等的可贵。自身的某些优势不应成为自傲的资本，自身的某些劣势不应成为自卑的理由，增强平等意识，平等对待他人，互相取长补短，才是我们应该采取的正确态度。

（过渡句）人与人之间存在许多差异，上帝在给我们健康的身躯和健全的四肢的同时，却给了另外一部分的人有瑕疵的身躯和不健全的四肢。2015年5月17日是我国的第25个“全国助残日”，它的主题是“关爱残疾人，温爱满社会”。现在我们一起来探究：要怎样对待残疾人等弱势群体。同学们知道什么是弱势群体吗？

生：弱势群体就是社会上一些老弱病残等人群师：很好，同学们都了解什么是弱势群体了，那我们应该如何对待社会上的弱势群体呢？我们先来看一组图片。

（多媒体展示图片：老年人过马路；没有生活费的农民工等待发工资；贫困山区的农民谋生；街头谋生的残疾人。）

师：对于中国越来越多的弱势群体，国家和社会是怎样做的呢？我们一起来看看。

（多媒体展示图片：社区义工关爱残疾人、老年人，义工三下乡慰问乡村孩子）

师：从以上的图片可以看出，社会采取各种行动关爱弱势群体，国家也建立了许多体制保护弱势群体，如提高低保补贴，完善社会保障，建立基础设施等等。那作为个人我们应该怎么做呢？

生：我们应该尊重，平等对待他们，在他们的权益受到侵害时，我们应该自觉的帮助他们维护合法权益，为他们提供力所能及的帮助。

小结：是的，在社会生活中总有许许多多的弱势群体，关注弱势群体是构建社会主义和谐社会应有的人文关怀，面对弱势群体，我们应该平等对待，自觉的尊重他们，我们不能凌弱欺生，不能以家境、身体、智力等方面的差异而自傲或自卑，我们应该形成正确的价值观。

师：面对社会上由于各种差异造成的不平等现象，我们同学们都知道我们需要相互尊重，那在与人交往中，我们应如何表达你对他的尊重呢？我们先来看看一个小故事吧。

多媒体展示：《郑板桥饮茶》

一日郑板桥在金山寺，寺里和尚不认识他，见他相貌平常，随便招呼道：“坐。”郑板桥就对和尚说了一句：“茶。”后来和尚看出郑板桥气度不凡，又上前说：“请坐。”郑板桥吩咐小和尚说：“上茶。”当和尚问知郑板桥的姓名，得知面前的这位就是大名鼎鼎的郑板桥后，忙微笑着道：“请上坐。”郑板桥又传唤小和尚并郑重地说：“上好茶。”郑板桥游览结束要离开的时候，老和尚请他留下点墨迹。郑板桥见该和尚如此遇人多变，就像趁机挖苦告诫和尚一下，于是写道：“坐，请坐，请上坐；茶，敬茶，请敬茶。”就这样，郑板桥巧撰茶联传为千古佳话，这副对联也为很多茶人所熟知。师：故事看完了，请同学们思考一下，这个故事说明了什么问题呢？生：小和尚没有做到自觉地尊重他人，而郑板桥也以同样的态度对待着小和尚。

小结：在社会生活中，你不尊重别人，你也同样得不到别人的尊重。所以尊重要从我们自身做起。

师：下面我们一起来探究一下，在日常生活中，与不同类型的人交往，我们应该如何表达对别人的尊重呢？

探究一：对待父母、长辈、老师，我们应该怎样表达尊重？探究二：对待同学、朋友，我们应该如何表达尊重？探究三：对待陌生人，我们应该怎样做？

师：我们先来看看探究一的问题，我们应该如何表达对长辈的尊重呢？如果你的父母或老师在某个问题上冤枉了你，或者在公共场合骂了你，你会怎样做？

生：如果他们冤枉了我，我会找个合适的机会和他们解释清楚，从而化解他们对自己的误会。

师：这个做法很好，毕竟他们是我们的长辈，我们应该尊重他们，尽管他们有时候是错的，但我们可以通过自己的方法让他们纠正。那对于同学朋友我们应该怎样尊重他们呢？

生：对于同学朋友，我们应该诚信，友善相待，并且要尊重朋友的看法和隐私。

师：是的，对待同学朋友，我们应该诚信友善，这样不仅可以使大家的关系持久，更能增进大家的友谊，而且也要尊重朋友的看法和隐私，一般能把自己隐私告诉你的人，他是真心把你当朋友了，所以我们更要尊重他们，珍惜大家之间的友谊。那对于陌生人我们应该怎样做呢？就好像在街上我们看见正在打扫的环卫工或者为了生存拾垃圾的脏兮兮的老人，你们会用鄙视的眼神看待他们吗？

生：不会，虽然他们的工作很卑微，但是我们是平等的，应该尊重他们。师：是的，我们应该尊重他们，应该尊重和理解社会上的每一个人，因为我们大家的地位都是平等的，已故的美国总统林肯都能对黑人老乞丐脱帽回礼，我们是现代人，要具有平等待人的基本素质，就要求我们要从内心去认可他人的人格，尊重他人的人格。小结：通过以上三个问题的探讨，我们都知道人们之间的交往需要相互尊重，而尊重他人的具体表现就是，礼貌待人、平等待人、诚信待人，而且还要充分理解他人。

师：我们尊重人，不仅仅限于尊重个体，还要尊重社会，那我们又该怎样尊重社会呢？我们先来看看几张图片。

（多媒体展示图片：①横跨马路；②随意践踏草坪；③随地吐痰；④乱扔垃圾；⑤在公共场合乱涂乱画）

师：看到这些现象同学们有什么感想？如果是你，你会怎样做？

生：这些人都不遵守社会秩序，不爱护社会环境，如果是我，我会遵守秩序，过马路走斑马线，垃圾应该扔在垃圾桶里。

小结：同学们的做法是正确的，我们对社会的尊重就是对他人的尊重，尊重社会就要做到遵守社会秩序，爱护公共环境卫生和设施，践行道德、遵纪守法等，这些都是我们尊重社会的表现。

师：我们赖以生存的大自然现在遭到极大的破坏，我们应该怎样保护大自然呢？现在我让两位同学来表演一则小故事《大圣告状》

（故事演绎：

玉帝：“大圣，你不在花果山安享天乐，来此干啥？” 大圣：“告状。” 玉帝：“状告何人？” 大圣：“人类。” 玉帝：“何事？”

大圣：“人类不念同宗之情，乱涂乱画，污我家园；乱砍滥伐，绝我子孙。请玉帝做主，为我们讨个说法。”）

师：看完故事，请同学们思考两个问题：（1）人类的这些做法是一种什么行为？

（2）听了大圣的告状，我们人类理性的选择是什么？生1：人类这是破坏自然的行为.生2：人类应该保护好环境，不乱涂乱画，不乱砍滥伐，应该多植树造林。师：是的，我们不应该破坏大自然，大自然对人类具有极其重要的价值，它为我们提供衣食之源，具有独一无二的物质价值。所以我们应该自觉的爱护自然，尊重自然。

小结：人类的这些做法是一种不尊重他人、不尊重社会、不尊重自然的行为。我们要尊重社会，就要遵守社会规则、承担对社会的责任、爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等。还应尊重自然，保护环境，保护地球。

3、课堂巩固练习（5分钟）

一、单项选择

1、下列说法正确的是：

A．谁的学习成绩好，谁就可以不参加班级的值日。B．每个人都是平等的，所以在超市结账的时候应该排队。

C．人人生而平等，所以坐公交车的时候不必为老弱病残孕妇这让座。D．我爸爸是市长，他爸爸是农民，我的人格比他的人格高。

2、下列属于尊重社会的是：

A．虽然是红灯，但是马路上没有车辆和行人来往，赶紧抓紧时间过马路！B．把废弃的电池扔到可回收的垃圾桶里。

C．开级会的时候太无聊了，不如在桌子上写点字留念吧。

D．去操场做课间操的时候，紧记着把所有的灯和风扇关掉再离开教室。3.人与人之间的平等，集中表现在：

①人格尊严 ②社会地位 ③法律地位 ④拥有的财富 A.①② B.②③ C.③④ D.①③

4、在我们同学当中，有的相貌出众，有的相貌平平；有的具有这种能力，有的具有那种能力；有的有某些优势，也有某些劣势。对此我们应采取的正确态度是：

①增强平等意识 ②平等对待他人 ③互相取长补短 ④追求绝对平等

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

5、你认为下列属于弱势群体，应当给予关心和帮助的是 ①残疾人 ②老年人 ③儿童 ④失业女工

A.① B.②③ C.①④ D.①②③④

二、多项选择。

1．尊重他人，我们要做到：

A．礼貌待人 B．平等待人 C．诚信待人 D．不反驳他人 2．我们要尊重自然，因为： A．人类的生存离不开大自然的恩赐。

B．人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。

C．人类只有一个地球，保护地球、尊重自然就是尊重我们自己。D．保护环境是我国的基本国策。

4、归纳小结（2分钟）

师：接下来，我们来做一下知识梳理，看看通过这节课我们学习了什么知识。（投影：知识梳理）

小结：同学们，通过这一课的学习使我们清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的重要性。所以我希望在生活当中我们每一位同学能够把这些真正的去落实到行动中去，只有我们人人这样去做社会才会变得更加和谐、美好。

5、作业布置（1分钟）

根据这节课所学的内容写一篇500字以上的关于建立和谐校园的建议书，下节课上课前交上来。

四、板书设计

平等尊重你我他

1、人生而平等

（1）人与人在人格和法律地位上是平等的。（2）人与人的差异是平等待人的现实基础。（3）我们要平等对待处于不利地位的弱势群体。

2、尊重从我做起（1）尊重他人（2）尊重社会（3）尊重自然

第二篇：《平等尊重你我他》教案

《平等尊重你我他》教案

贵州省铜仁市江口县太平中学

徐国友

【教学目标】

1．知识目标：知道每个人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，尊重自己、尊重他人；懂得爱护公共环境和设施、遵守社会公德和秩序体现着对他人的尊重。

2．能力目标：在学习、生活中，能够以自己的行动平等待人、尊重他人；能够督促自己遵守社会公德，遵守社会秩序，爱护公共环境和公共设施。

3．情感、态度与价值观目标：体验平等待人、尊重他人、对己对人所带来的情感上的慰藉；培养关注、帮助处于不利地位的人群的同情心；树立平等待人、尊重他人的观念。

【教学重难点】“怎样平等待人、尊重他人”的道理是重点。把平等待人、尊重他人落实到具体行动上是难点。

【教学方法】归纳法、活动法、多媒体展示。【教学课时】1课时。

【教学过程】【导入新课】

屏幕展示图片：奥巴马竞选

提问：有没有哪位同学可以告诉我，照片上的这个人是谁？学生回答（略）。

教师：在美国的历届总统选举当中，奥巴马是第一位黑人候选人。奥巴马最终当选美国总统，这件事在美国的历史上具有非常重要的意义，它在向世人宣告，黑人拥有着跟白人同样的权利，因为人人生而平等。

【新课教学】

平等尊重你我他（课件）

一、人生而平等

1．人格是平等的播放视频：《曼德拉光辉岁月》

提问：光辉岁月是歌颂曼德拉什么品质？学生回答（略）。

教师：曼德拉一生致力于人类的自由、尊严和平等。他铁窗面壁27载，却仍保持乐观、宽容的品格，人都应该是平等的。

师生共同归纳：人在人格上是平等的。2．公民在法律地位上是平等的

播放视频：***案二审公开宣判，裁定驳回上诉，维持一审无期徒刑判决问：***知道吗？原任哪个直辖市的市委书记？犯什么罪，被判什么徒刑？

学生回答：（略）

教师总结：不管你地位有多高，权力有多大，只要犯法，都要受到法律的制裁。因为法律面前人人平等。

3．正确对待人与人的差异，做到平等待人出示图片：人与人之间的差异教师提问：这些图片说明什么？学生回答（略）。

教师归纳：诚然，有一点不能否认的是，人与人之间是存在着差异的。所以有人高，有人矮，有人胖，有人瘦，有的相貌出众，有的相貌平平，有的具有这方面的能力，有的具有那方面的能力。那么，我们应该怎样来对待人与人之间的差异。

播放课件：正确对待人与人之间的差异

教师提问：你怎么看待课件中的这几个人？谈谈你的感想。学生四人一组，分组讨论。

教师归纳：自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的理由。增强平等意识，平等对待他人、互相取长补短，才是我们应该采取的正确的态度。

4．帮助处于不利地位的人群播放视频：弱势群体

提问：弱势群体的生存状况是怎样的呢？学生回答（略）。

教师提问：看了这段动画，同学们有何感想？学生回答（略）。

教师总结：尽管他们处于不利地位，但是我们同样应该平等对待，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。

二、尊重从我做起

1．尊重的重要性

尊重别人其实就等于尊重自己——一个关于尊重的故事

在美国，流传着这样一个真实故事。一天下午，一位穿得很时髦的中年女人带着一个小男孩走进美国著名企业“亚联集团”总部大厦楼下的花园，他们坐在一张长椅上，女人不停地在跟男孩说着什么，一脸生气的样子。不远处有一位白发苍苍的老人正在打扫垃圾。

小男孩终于不能忍受女人的大声责骂，他伤心地哭起来。女人从随身挎包里揪出一团白花花的卫生纸，为男孩擦干眼泪，随手把纸丢在地上。老人瞅了中年女人一眼，她也满不在乎地看了老人一眼，老人什么话也没有说，走过来捡起那团纸扔进一旁的垃圾桶内。

女人不停地责骂，男孩一直都没停止哭泣，过了一会儿，女人又把擦眼泪的纸扔在地上。老人再次走过来把那团纸捡走，然后回到原处继续工作。老人刚刚弯下腰准备清扫时，女人又丢下了第三团卫生纸……就这样，女人最后扔了六七团纸，老人也不厌其烦地捡了六七次。女人突然指着老人对小男孩说：“你都看见了吧！如果你现在不好好上学，将来就会跟他一样没出息，做这些既卑贱又肮脏的工作。”

老人依旧没有动怒，他平静地对中年女人说：“夫人，这个花园是亚联集团的私家花园，按规定只有集团员工才能进来。”女人理直气壮地说道：“那是当然，我是„亚联集团‟所属一家公司的部门经理，就在这座大厦里上班！”边说边拿出一张名片丢在老人的身上。老人从地上捡起名片，扔进了垃圾桶。并且从口袋里掏出手机拨了一个电话。女人十分生气，正要理论时，发现有一名男子匆匆走过来，恭恭敬敬地站在老人面前。老人对男子说：“我现在提议免去这位女士在„亚联集团‟的职务！”“是，我立刻按您的指示去办！”那人连声

应道。老人说完后径直朝小男孩走去，温和地对他说：“人不光要懂得好好学习，更重要的是要懂得尊重每一个人。”说完后，就朝大厦走去。

中年女人由生气变成了惊呆，他认识这个男子，他是亚联集团所有分公司的总监。“你……你怎么会对一个清洁工毕恭毕敬呢？”她惊奇地问道。男子用同情的眼光对女人说道：“他不是什么清洁工，而是亚联集团的总裁。”中年女人一下子瘫坐在长椅上。

在这个故事中，中年女人从始至终都没有正眼看过老人一眼，她除了不尊重老人的劳动果实，更重要的是不尊重老人的人格，结果就可想而知了。

2．人要相互尊重

教师提问：在与人交往的过程中，我们如何来表达你对他人的尊重呢？（学生举例说明。）

学生举例（略）。

教师归纳：尊重他人，就是要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人。尊重不仅仅限于尊重个体，还要尊重社会。

3．尊重社会

学生情境表演（教师根据下面的剧情在课前安排学生排练成小品）：在候车厅里，有一群正在候车的人群。但是候车秩序并不是很好，有的人抽烟，有的人大声喧哗，有的人随地吐痰，有的人踢着候车的坐位、垃圾箱„„车到了，人群蜂拥而至，一些老人、小朋友被挤倒了。

教师：这些行为是尊重社会的行为吗？出现这种行为的因素可能有哪些？我们如何做到尊重社会？

学生回答（略）。

教师归纳：尊重社会就是要遵守社会规则、承担社会的责任。爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等。这是我们应当履行的义务，也是我们尊重社会的具体表现。人类的生存与发展离不开自然，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。

4．尊重自然

出示图片：美丽的自然风光出示图片：环境被污染

教师提问：看了这些图片，你有什么感受？学生谈感受（略）。

教师归纳：保护环境是尊重自然的核心，人类只有一个地球，保护地球、尊重自然是我们神圣的职责。

播放视频：环境污染【巩固新课】

通过今天的学习，希望各位同学都能够意识到：人不能脱离社会独立存在，不可避免地会跟其他人发生着这样那样的关系。要营造一种良好的人际关系，必须树立一种平等意识，做到平等待人，并学会尊重别人，尊重社会，尊重自然。

【板书设计】平等尊重你我他

一、人生而平等 1．人格是平等的

2．公民在法律地位上是平等的 3．正确对待人与人的差异，做到平等待人 4．帮助处于不利地位的人群

二、尊重从我做起 1．尊重的重要性 2．人要相互尊重 3．尊重社会 4．尊重自然

老师姓名：徐国友学

校：贵州省铜仁市江口县太平中学学

科：政治

教材版本册数：人教版八年级上册课

题：《平等尊重你我他》上课时间：1课时

第三篇：平等尊重你我他反思

《平等尊重你我他》教学反思

《平等尊重你我他》这一节课中，让我印象很深，留给我思考的空间也很多，从这次的研讨课中，我学到了很多，也认识到了一些问题和不足，这些问题与不足为我以后的教学提供了进步的空间和参考的依据，为我的教学提供了宝贵的资源。

从总体上看，在本节课基本上完成了教学设计的全部内容。这节课的内容相对较多，当然在课堂知识的讲授和学生的学习活动中也出现了不少的问题。基于重视情境的创设，促使学生主动参与，让学生在活动中得到体验，在参与中得到发展的教学理念，我在本堂课为了让学生做到平等尊重他人，我采取了体验式教学法和活动探究法，通过小组讨论的方式让学生找出不尊重他人、不平等待人的言行，并提出消除此类现象的建议。同时为了深入体验他人的感受，我采取了游戏体验的方式，让学生真正懂得了人与人之间交往应当学会尊重他人，学生积极参与，课堂氛围较好。

本堂课值得让我深思和不断反省的不足之处体现在：

一、在情境问题的设计上，不能紧紧围绕学生的实际，没有充分贴近学生，问题不够明确、具体，没有做到启发学生从身边的实际去思考，教师对学生的引导不到位，因此出现学生对题目的理解部分存在困惑，无从下手，回答部分问题时效果不理想的情况。

二、我在让学生思考提出的问题时，没有充分给学生思考的空间，略显仓促，学生一旦对问题的理解不到位，自然会影响问题设计欲达到的教学目的，因此在部分题目提出后，学生的反应不是特别积极。

三、学生在小组讨论完毕时或者一个知识点讲完时，我没有做到及时进行小结，缺乏总结性的词语，来帮助学生明确知识，只是一味让学生畅所欲言，没有考虑到学生在回答完问题后可能对于知识点还存在模糊性。这是本节课做的不够好的地方。我想这些问题也是我在教学过程中经常出现和必须解决的问题，如果能得到有效的改正，那对自己也会是非常大的收获，所以针对这次上课中出现的问题和不足，我寻找了原因，之所以会出现学生对于问题缺乏深入思考，主要原因在于作为学生学习的引导者，自己的引导工作做的不到位，没有做到很好的去启发学生，同时，我也因为担心学生的思考时间太长占据大量的课堂时间，影响课堂的进度，因而对课堂的节奏把握有些快，因此影响了学生的思维发展和课堂效果。其中让我印象最深的一个画面是，在讲“人生而平等”这一知识点时，我出示了关于农民工上厕所的一段简短的材料，材料出示完后，没有留给学生反映和审题的时间，直接出示了设计好的问题，让学生回答，学生们一片沉寂，让我当时感觉有些不知所措。现在想来如果再上一次这堂课，我应该选择叫起班里的某个学生把材料读一遍，让所有学生对材料有一个清楚的了解，然后再问学生生活中是否见过这样的现象在自己身边发生，可以问一下学生见到这种现象的心理感受是什么，学生肯定会从平等与不平等方面进行阐述，等把学生带入这样的情境中后，然后再让学生去思考提出的问题，最后再对这则材料想要传达的知识进行总结，让学生认识到人人生而平等，我们要做到尊重他人，这样才能达到这个情境活动设置欲达到的教学效果，而不是走马观花的过一遍材料和问题，学生不能真正理解材料想说明的问题。通过这个课堂的失误，我懂得了下一次遇到类此情景时，我应该对学生有充足的耐心，把课堂的节奏放慢，给学生留给充足的思维空间和发表自己看法和建议的空间，让学生的自主发展水平得到充分的发展。

在上完这一课后，我将课堂中出现的问题进行了记录和深入思考，并在接下来的教学实践中反复试验和改正，努力提高课堂效率。一段时间过后，我发现自己在教学中出现的一些问题初步的得到了纠正，比如在情境活动和问题的设计方面，在教学设计上，我开始注重教学设计紧紧围绕学生实际进行，符合学生的生活和学情，让学生更易理解。这是我通过本次研讨课从更多优秀教师和优秀教学设计上汲取的经验和精华之处。但不可否认，一些问题仍然存在改善之处，如应该做到多角度多方位去启发学生，不能就问题提问题，而是为了达到特定的教学目标去设计问题。

今后改进教学的思路：教师在进行教学设计时，应反复推敲，联系学生的阅历和知识背景设计问题，多站在学生的角度去思考，深度挖掘教材，教学设计联系学生生活实际，开发本地教学资源，激发学生积极参与课堂，深入思考，实践“让社会生活走进思想品德课堂”的教学理念，落实思想品德课“导行”的目标。

第四篇：八年级政治平等尊重你我他教案

八年级思想品德（上）第九课第三框

平等尊重你我他

昆明市宜良二中金葫芦

对应的课标内容：

“我与他人的关系”中的“交往的品质”部分：“知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲自卑。”“体会和谐的共同生活需要相互尊重„„懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。”

教学目标：

知识目标：理解人人平等是指人格和法律地位上的平等，并懂得尊重自己，尊重他人，尊重社会，尊重自然。

能力目标：生活中能做到平等对待他人，尤其是平等对待处境不利的人，并能提供力所能及的帮助，遵守道德、遵纪守法，爱护公物，保护环境。能做到尊重他人，尊重社会，尊重自然，情感态度与价值观：树立平等和尊重他人的公民意识，体会平等重在社会交往的重要性。

教学重难点：

教学重点：初步形成平等意识，学会尊重。

教学难点：使学生在日常生活中做到平等待人，尊重他人，尊重社会，尊重自然。正确理解平等和尊重的关系。

课时安排：一课时。

教学环节：

一、导入：以歌曲《让世界充满爱》开场导入。（以温馨→祥和→关爱→平等→尊重展开话题）

这句名言揭示了什么道理？——人生而平等。展示国家总理和普通工人的故事。

感悟：国家总理和一个普通工人的故事体现了人与人的一种什么关系？（尽管我们每个人的地位和条件不同，但人生来是平等的，这种平等应该得到充分的尊重。）

活动一感受平等。

情景展示：

1、张超本来是个很活泼的学生，可说话有严重的口吃，平时讲话、上课发言就会遭到个别同学嘲笑，歧视。近来他很不说话了，上课也不发言了。

2、小文来自农村，受到个别城市同学的歧视。

3、小凯因学习成绩不好被排斥在班级活动之外。

我来说说：

1、小组探讨：假如你是他，你有何感受和感想？

2、你也有过类似的经历吗？请说说当时的经历和感受。

小结：在现实生活中，每个人天赋上存在容貌、智力、体力的差异、生活环境的不同，个人主观努力程度、机遇的不同，民族、文化语言、地区等的差别，导致了生活中的经济状况，文化状况，政治地位，生活质量，社会分工等各种情况的差异，但受到别人的尊重是我们的基本权利。

活动

二、探讨释疑。

展示“小甲的疑问”，（学生讨论、交流。）

在现实生活中，不平等的思想和不平等的现象依然存在，这是我们必须面对的客观现实。这种平等不是表现在金钱、地位、智力、体力、财力等方面，而是表现在人格和法律地位上的平等。

活动三：感悟平等与尊重。

过渡：平等待人首先体现在对人的尊重上。展示故事：企业家和小贩的故事。（课本P111页）联系以上事例谈谈：

1、在日常生活中，怎样尊重他人？（语言，行为，态度等方法）

分组讨论：分4个组分别讨论以下，然后交流。（1）、有哪些语言能表达对人尊重？（2）、有哪些语言表达对人不尊重？（3）、表达对人尊重的行为有哪些？（4）、表达对人不尊重的行为有哪些？

2、小品表演：人生A、B剧。

（请三位同学表演“打的”的经过。一位解说，俩位表演。剧情要能体现对人的尊重和不尊重的情形。）

小结：人们需要互相尊重，在交往中每个人都是富有尊严的独立存在的个体，受到别人的尊重是人的基本权利。生活中，我们要学会尊重别人，尊重别人就是尊重我们自己。唯有这样，我们才能建设一个和谐、美好的社会。

强调：对人的尊重包括尊重人的生命，人格，隐私，选择。尊重社会，尊重自然是尊重人的重要的组成部份。

活动四：尊重延伸。

展示图片：人与社会

1、类似以上行为，是尊重社会和自然的行为吗？生活中还有哪些行为是不尊重社会的行为？

2、我们平时应怎样做才是真正做到尊重社会，尊重自然？

（我们尊重社会，就表现为遵守规则、遵守公德和秩序，这既是对他人的尊重，也是对社会的尊重。尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。）

小结：今天我们再次认识了人与人之间是平等的，这种平等集中表现在人格和法律地位上的平等。人与人之间有差异，这种差异正是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。在人际交往中，我们只有懂得平等待人、尊重人，才能建设一个和谐美满的社会，改善我们的生活环境，提高生活质量，达到人与自然和谐发展。

结束语：请用一句话说说今天的收获。——平等尊重你我他。

版书设计：

三、平等尊重你我他

1、每个人在人格、法律地位上是平等的

2、与人交往中，要做到平等待人、尊重他人。

3、人人相互尊重，并尊重社会，尊重自然

第五篇：八年级政治平等尊重你我他教案2

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平等尊重你我他教案2

●〇对应的课标内容:

“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分:“知道人在人格和法律地位上是平等的,能够平等待人,不凌弱欺生,不管家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。”“体会和谐的共同生活需要相互尊重。懂得爱护公共环境和设施,遵守公共规则体现着对他人的尊重。”

●〇教学目标

知识目标

理解“我是一个公民”意味着在人格和法律地位上的平等。并懂得尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然。

能力目标

在日常生活中,能做到平等对待他人尤其是处境不利的人,并提供力所能及的帮助。遵循道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境,能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。

情感态度与价值观目标

树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识,体会平等和尊重在社会交往中的重要性。

●〇教学重点和难点

本课的重点是使学生真正树立起作为一个公民平等的意识,尊重的意识。本课的难点是使学生在日常生活中做到平等待人,并进而尊重他人,尊重社会,尊重自然。

●〇课时安排

一课时

●○课前准备:

↘教师:①了解有关辨论赛规则

②收集资料,做好课件

↘学生:①准备辨论赛有关的资料

②相关学生排练好《王丽的故事》,《一支铅笔的故事》

并准备好道具

●○板书设计:

1.人人在人格、法律地位上是平等的《平等尊重你我他》

2.做到平等待人

3.人人相互尊重、并尊重社会、尊重自然

●○教学设计

□教学环节

□教学活动设计

□设计意图

↘名言导入

庄子说:“天地与我并生,万物与我为一。”

在我国历代的农民起义中提出了。“均贫富,等贵贱”

近代资产阶级革命的代表作:《美国独立宣言》说:“所有人生而平等,造物者给了他们不可夺的天赋权利。”

利用这些名言、名句来导入新课。

(幻灯片展示:“人生而平等?”)

这样导入,主题鲜明,自然。

活动一:

“你争我辩”

环节 1:提出辩题(幻灯片展示:正方“人生而平等”反方“人生而不平等”)亿库教育网

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环节 2:老师致开场白,宣布辩论开始(同学们,平等一直是人类社会追求的目标,也是社会发展的永恒的主题。在不同的社会制度下,人们对平等的理解也是千差万别的,在今天我们社会主义中国是否真正实现了人生而平等呢?)

环节3:正反双方第一辩手陈述本方观点(时间每方3分钟)

环节4:正反双方自由辨论

环节5:评委评选出“最佳辩手”和“最佳辩队”(评委成员可以请有关的老师或者是学生)

环节6:老师最后宣布辩论赛结果

通过这样的辩论赛,可以提高学生的思辨和语言能力,同时,也可以提高学生学习的积极性。

小

结

感谢,正反方各位辩手给我们带来的这场激烈而非常精彩的辩论赛,可以看出同学们在课前做了充分的准备„„

(幻灯片展示:“法律面前人人平等”和“陈克杰案”)

使学生弄清楚“人生而不平等”和人作为不同个体间的贫富、生理、名誉、地位等差异是两个不同的概念。引导学生理解“人生而平等”主要集中表现在人格和法律上。

活动二

“七嘴八舌”

环节1:请你列举人与人之间有哪些个体差异?

环节2:请你谈谈因个体的差异而可能产生的不良心理反应以及影响。

环节3:请你谈谈怎样克服这些不良心理反应?

帮助和引导学生形成健康的心理

小

结

同学们,在我们的生活当中,人与人之间是存在着贫富、生理、名誉、地位、职业等等个体差异,但我们不能因此而自卑或产生优越感。(幻灯片展示:马嘉爵收审图片)马嘉爵就是不能正确看待这个问题从而产生自卑的心理,最后导致了悲剧的发生。

帮助学生以正确的心态来看待这种人与人之间的个体差异

平等尊重你我他教案课件

第一篇：平等尊重你我他教案课件

第二篇：《平等尊重你我他》教案

第三篇：平等尊重你我他反思

第四篇：八年级政治平等尊重你我他教案

第五篇：八年级政治平等尊重你我他教案2

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