五年级关于分享欢乐主题演讲稿（合集五篇）

第一篇：五年级关于分享欢乐主题演讲稿

分享不必须必须是贵重的物品，也许是一块蛋糕、一句温馨的话语，都能给人带来欢乐。把一些完美的东西藏着只能让自我满足，却不能让你体会到真正的欢乐!一起来看看五年级关于分享欢乐主题演讲稿范文5篇精选，欢迎查阅!

五年级关于分享欢乐主题演讲稿1

生活里充满了各种各样的乐趣，像繁花一样多。

人人都有自我的乐趣。有的人把读书当作乐趣，再繁忙的工作之余，还要从时间的缝隙中偷光学习;有的人把运动当作乐趣，到了几乎不能劳动的时候，还要撑着起来赶点活;自然也有把吃喝玩乐、闲游浪荡当作最大的乐趣。至于那些等而下之的“乐趣”，旧不必说它了。乐趣，反映了人的精神面貌，反映了人的道德品质，当然也反映人的世界观。而我则把和别人一齐分享实验得到的欢乐当作乐趣，有一位伟大的化学家说：“我最喜欢跟我的好朋友在实验室里做实验因为我能够跟我的朋友一齐渡过难关”，我的想法与这位化学家一样，我也同样爱与我最好的朋友一齐在实验室里研究趣味的实验……

一天我在一本书上在看《哈里-波特》一书中我看到他的那柄魔棍能够轻而易举地点燃酒精灯。我当时就在想如果不用电脑特技而用化学上的东西能不能办的到呢??我控制不住我自我内心的好奇感，于是我找到了我最好的朋友JIM，我叫他与我一齐到实验室去试试看，我们在实验室里不断的尝试着个种的方法，用过白磷与红磷，各种各样的化学药品。但都没有成功，我们开始反思了，到底是哪出了问题呢!突然JIM叫住了我“官锐我们能不能用高锰酸钾和酸反应后所生成的物粘点在棒子上去试试呢?”我想不错如果这样的话倒是很有可能能够办的到，于是我们两个分工干了起来，他负责取样我则负责具体操作的过程，我们在一个小烧杯中倒入高锰酸钾2克，再用滴管吸入浓硫酸滴入高锰酸钾的粉末中，用一根棒子把上述的浓稠的混合物拌匀，把醮有浓硫酸的高锰酸钾粘一点在酒精灯的灯芯上，灯芯立刻就别点燃了。我们成功了，可见魔法师哈里的魔法也被我们了。JIM和我为我们的成功都会色的笑了，理论其实就是因为浓硫酸和高锰酸钾都是强氧化性能极强的化学物质，它们一接触到酒精灯上的酒精，就会立即放出很多的热，并到达了酒精的着火点于是酒精灯很快就被点着了。

我喜欢和别人分享实验成功后的喜悦更喜欢那种不服输而向着目标努力奋斗的精神。!“欢乐是人一生的精神支柱，而分享欢乐是以个人在社会的各种行径中的制胜法宝，你如果是一个爱分享欢乐的人那么你将在你的社会行径中畅通无阻!

五年级关于分享欢乐主题演讲稿2

分享是欢乐的，是完美的，分享能够使欢乐加倍!

记得我5岁生日那天，妈妈给我买了一个大蛋糕，我高兴极了，欢快地叫着。到了晚上，我的生日宴会开始了。我拿刀把蛋糕切成几块，就开始大快朵颐起来。这时，妈妈却提醒我说：“平时，邻居的小伙伴每次有好吃的都跟你分享，此刻你有了好吃的，该怎样办呢?”我不禁犹豫了——送还是不送呢?送吧，我吃的蛋糕就会少一些;不送吧，又说不出口。

没办法，我只好跟着妈妈去送蛋糕。我们先来到开心家，开心看到我给她送的蛋糕，高兴得一蹦三尺高。她说：“祝牛添乐哥哥生日欢乐!”之后又给我唱了生日欢乐歌。一下子，我得到了比吃蛋糕更大的满足，心里充满了浓浓的暖意。告别了开心，在皎洁的月光下，我们又向壮壮家走去。此时我心中的不情愿一扫而光，心里只巴望着早点到壮壮家，与他分享我生日的欢乐!

从那时起，我就明白了：分享不必须必须是贵重的物品，也许是一块蛋糕、一句温馨的话语，都能给人带来欢乐。把一些完美的东西藏着只能让自我满足，却不能让你体会到真正的欢乐!

五年级关于分享欢乐主题演讲稿3

我们常听人说，分享后的欢乐将会迎来双重的喜悦。正如当我们将自我的欢乐分享给我们的朋友时，那么这份欢乐也就变成了双份的了。

那是童年时的一件事了，那天，母亲为我买了我一向以来喜欢的一只熊娃娃。当母亲将熊娃娃摆在我的眼前时，我直接高兴地跳了起来。之后，我抱着熊娃娃去找了我的朋友，朋友正在她的家里看电视。当看到我来了后，立马迎了出来。

我高兴的将抱在手中的熊娃娃朝着朋友摆了摆，我明白，朋友与我一样也都很喜欢洋娃娃。果不其然，当朋友看到我手上的熊娃娃的时候，直接惊呼出来，“好可爱的熊娃娃!”我朝着朋友走近，然后将手上抱着的熊娃娃递过去，道：“我们一齐玩。”

那个午时，我与朋友一齐摆弄着熊娃娃，给这只胖嘟嘟的熊娃娃穿上了一件又一件衣服。我们将熊娃娃想象成我们的伙伴，让熊娃娃充当我们的小精灵。那个午时，我们玩得很开心。以至于此刻的我回想起来都会忍俊不禁。

分享是一件完美的事，与身边亲近的人分享欢乐，我们的欢乐也将变得更加有意义。

如今，我与朋友都长大了，虽然告别了那个喜欢熊娃娃的童年，可是我们之间的分享一向就没有间断过。有了零食的时候，我们分享着一齐吃;有了故事书的时候，我们分享着一齐看。分享，让我与朋友之间的友情更加的坚固，让我与朋友的相处更加的欢乐。

分享欢乐，需要我们打开自我的心扉，要明白独享一份欢乐是短暂的，可是分享一份欢乐是长久的。分享欢乐，能给我们的生活带来更大的欢乐，还会带给我们带来意想不到的惊喜。期望大家都能够学会分享欢乐，找到分享给欢乐的乐趣。

五年级关于分享欢乐主题演讲稿4

你有过欢乐吗?你有过忧愁吗?你欢乐忧愁时以往想过和朋友分享吗?

我，刚在世四千七百多个日夜，就早已学会了分享欢乐和忧愁。真的，这就是我的幸福。

记得一个星期天，在家玩足球的我，一脚凌空抽射，就酝酿了我满心的忧愁：玻璃碎了，被足球抚摸过的雪白的墙，留下了一枚扎眼的球印。爱家如命的爸爸会怎样问我?嗜洁成癖的妈妈将怎样治我?我要如何应付这飞来横祸?

百无聊耐的我不知怎的，来到好友朱明达家。我告诉他：爸爸、妈妈回来后，要么“河东狮吼”，要么“火山爆发”。可小朱博士却说：“你先乘你爸还没回来，把球印洗掉，别的让我向你父亲负荆请罪不就行了吗?”我高兴得一跃三尺高。真不愧是“多一个朋友，多一条路啊!”这场**就这样安全度过。作文

那一天，我收到了“书法考级”的结果，偶考了八级。我把这个消息告诉了好友——仇。他开始还不相信，之后大叫：“好，这可为咱们男生争了一口气，明天也去向她们女生说说，羡慕死她们!”“对!”我只觉得那天午时，时间过得异常快。

常和朋友一齐分享欢乐和痛苦吧，这样的生活必须会更多彩!

五年级关于分享欢乐主题演讲稿5

时间过得真快啊!转眼间，我从一个什么也不懂的“小屁孩”变成了一个背着大书包的三年级小学生;从不敢一个人出门到此刻能够独自过马路上学;从一个字也不认识到能用英语唱歌……这些都是我上学后学到的本领。我在学校里健康的成长，在那里不光学到了知识，还收获了许多欢乐。

我最难忘的是参加马子云的生日聚会。

那天上午，马子云请我、张钰斐、和朱纹清一齐去她家参加生日聚会。我们高兴的一蹦三尺高，立即答应了。

中午放学后，我们跟着马子云去她家，我们一会跳一会跑的走在路上。经过商店的时候，大家还为她挑选了一个白色带杏仁的大蛋糕。我们飞快的跑到她家，她妈妈正在忙着准备午饭，于是我们在客厅做游戏。先玩了新版捉迷藏，又玩了芭比娃娃……我们正玩得开心，该吃饭了。马子云妈妈把菜端来了，有白白的银鱼、红红的大虾、黑黑的寿司，还有很多叫不上名字的菜，真是太丰盛了!饭后马子云妈妈点上了生日蜡烛，我们一齐唱起生日歌为马子云祝福。马子云许了愿，我们一齐吹灭蜡烛，给她送上生日礼物，她高兴的不得了!我们又说又唱的吃完蛋糕，休息了一会就高高兴兴的上学去了。

晚上回到家，我把今日的高兴事告诉了爸爸，爸爸问我：“如果生日聚会仅有你一个人参加，你会这么欢乐吗?”“当然不会，”我回答。爸爸告诉我，能与别人一齐分享的欢乐才是真正的欢乐。分享的人越多，欢乐就越多。我以后会把自我的欢乐与同学们一齐分享，让我们班成为一个最欢乐的班级。

第二篇：中班优秀主题《欢乐糖果屋》教案

设计意图： 五一长假后李蕊小朋友带来一包喜糖，孩子们都围着看，小雨说：“这种糖我以前吃过了的是牛奶味的。”罗灿说：“这种糖是巧克力的，上面还有花纹。”有个孩子突然说：“我最喜欢吃糖了，可妈妈总不让我多吃，还说吃多了会长虫子。”

这时候，我突然感觉到孩子们对糖果很感兴趣，也是孩子们非常熟悉、喜爱的食品，之一，在日常生活中他们接触过各种味道、形状、颜色的糖果，糖果的基本特征都有一定的感知。而我们土家族的特色小吃中也有各种各样的糖，例如：苞谷糖、红苕姜糖等，他们也有必要了解、认识我们本土的特产。同时也可增强孩子们的民族意识，培养孩子们热爱恩施、热爱家乡的情感。于是有关“糖果”的主题便产生了。

根据中班幼儿的年龄特点及认知规律，我从这个主题可能指向的内容出发将活动整合化，以社会领域为主，渗透语言、科学领域，希望在看一看、尝一尝、说一说等一系列活动中帮助幼儿进一步完善对各种糖果的认知，并通过活动促进幼儿的语言表达、动手操作、社会交往能力的提高及对社会角色的体验。激发幼儿探索、求知、积极参与活动的兴趣和愿望。就如《纲要》中所说的“既符合幼儿园的现实需要又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。

活动目标：

1、让幼儿在欣赏、交流、探究等过程中了解不同的糖果；和家乡的名小吃（苞谷糖）激发幼儿热爱家乡的情感。

2、大胆表述自己的发现，并乐于和同伴、老师进行交流，体验与朋友分享、交流的乐趣。

3、通过打造“欢乐糖果专卖屋”体验社会角色，培养团队协作精神及自主交往，自主创造的能力，萌发热爱生活的情感。

活动准备：

1、经验准备：参观超市的糖果专柜，和家长一起完成《糖果研习调查表》

2、物质准备：课件、糖果若干、糖果铺角色饰品

3、情景创设：欢乐糖果屋

活动过程：

一、创设情景，课件直观导入

二、在“糖果小精灵”的引导下交流、分享知识经验

三、游戏“送糖宝宝回家”，了解土家特色小吃（苞谷糖）

四、制作《糖果专卖屋工作记录表》

五、分配游戏角色，体验游戏快乐

六、活动延伸，品尝糖果，以糖果的包装为下次活动做铺垫

活动特点：

1、活动内容整合化

2、生活、游戏、学习的一体化

3、活动方式的生活化

第三篇：春节欢乐氛围主题作文

春节欢乐氛围主题作文

在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的春节欢乐氛围主题作文，希望能够帮助到大家。

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，辞旧迎新，和鸡年说完再见，新的一年，狗年来了，要过春节喽!

春节，是中国传统的节日，是隆重而又热闹的。过春节，是因为在古时候，有一头“年”的怪兽，头长触角，凶猛异常，“年”每到除夕就来到村子里吞食家畜伤害人。后来人们打鞭炮、贴春联来把年兽赶跑了。过春节的习俗就这么来了。

在我的计划中，放烟花当然也是不可缺少的。在除夕那天晚上，我召集隔壁的一些朋友一块放烟花，组成一个“烟花会”。每个人都拿出家里的一些烟花，放在一起。各种形状，各种大小，有三角形的、正方形的、圆柱形的;有大的、小的，看的人眼花缭乱。再请几个大人帮助我们点燃烟花。“烟花会”开始了，每个人都激动得“跳”起来，急着想观看烟花。第一波：我们每人拿起扔炮，一边走，一边往地上扔，绕着大街走了一大圈，“哔哔哔，啪，啪”为了迎接这欢欢喜喜的春节，大家非常卖力，虽然大家满头是汗，但是每个人都高兴得裂开了嘴。然后就是玉树迎花，只听一声巨响，烟花像一个个瓶中的金黄色小精灵一个劲地往外冲，往天空中射去，在天空炸出了美丽的火花，同里掉下来一个“降落伞”，五颜六色的，美丽极了。那烟花朵朵，有的像绽开的花朵，有的像一个个大蘑菇，有的像一条银色的瀑布，还有的烟花散开了我形容不出它的样子。红的，蓝的，黄的，绿的，几种颜色混在一起，五颜六色，美丽极了!

烟花的美丽，如此短暂，却如此的奔放，如此热烈。即使只有一秒的生命。也要做到最完美，开放的最灿烂。

五彩缤纷的烟花多漂亮啊!我爱春节，但我更爱这美丽的烟花。

时间老人“滴滴答”地走完了春夏秋冬，转眼间又迎来了一个快乐的春节。

买年货

春节的快乐在哪儿呢?在采购年货的大包小包里。新年快到了，我和家人一起到超市买年货。一进超市一股浓浓的“年味”扑面而来。超市里挂着彩旗，贴着“福”字，连广播里也在唱着贺新春的歌。购年货的人们人来人往，熙熙攘攘的穿梭在与超市的各排货架之间。有的手里已拎了很多的大包小包，有的在糖果和瓜子之间精挑细选。你看那，怎么人山人海呢?原来呀，那里正在买腊肉、腊肠等腌制食品呢!每个人脸上都洋溢着欢乐的笑容。

赏烟花

春节的快乐在哪儿呢?就在那美丽的烟花里。你看这里的仙女散花才刚慢慢地升上天空，那里的蹿天猴就急急忙忙地蹿上了天空，这里的`轰天雷才刚爆出一串响亮的雷声，那里的闪电雷又像闪电一样冲上云霄，爆出了像闪电那么刺耳的声音，要看最精彩的烟花，那非摇钱树莫属，只见它在空中炸开，显出了树的形状，金色的树枝向下伸出，好像一个个的黄金向人们投来，人们都高呼道：“发财喽!发财喽!”好玩的还有很多，比如菊花、牡丹、月季花……它们都十分美丽。

看春晚

春节的快乐在哪里?在精彩的春晚里。春晚里有许多好看的节目，有小品、歌曲……真是应有尽有，让人目不暇接呀!但最吸引我眼球的就是小品《真假老师》了，贾玲翘着二郎腿，结果两次都没翘上去，最后还用手抬着呢。贾玲两次都把门的把手给弄掉了，看到这，我们全家人都笑成一团。春节的快乐在购买的年货里，在漫天灿烂的烟花里，在精彩的春晚里，更在我心里。

春节的晚上，我刚走出家门，就听见“噼里啪啦”的烟花声。抬头一看，只见一支支礼花在空中绽放，把黑夜装点得五彩缤纷，热闹非凡。我才看了一会儿，手就痒了。于是，我扭头跑回家，叫上叔叔和妹妹一起放烟花。

前两天，我的手被烟花炸到了，现在还隐隐作痛，所以我让妹妹先去放烟花。她既紧张又兴奋，走到那个“玉米”烟花前，“咔嚓”一声打燃打火机，再战战兢兢地去点燃引火线。火星一起，妹妹连忙往后退。一刹那间，数不清的火花从烟炮中蹦出来，在空中跳起了舞。她赶忙捂住耳朵，躲到我的身后。突然“嘣”的一声，一朵烟花从烟炮中飞了出来，像一朵花似的在天空中绽放开来。“哇!”我们忍不住尖叫起来，烟花可真美啊!

这时，叔叔像变魔术似的，从背后拿出两根“棍子”。他指着小河说：“去河边放烟花吧!”于是，我们跟着跑向河边，准备一人点燃一根。我惊讶地发现，它竟然是渐变的!于是，我迫不及待地把“棍子”点燃。只见它先冒出绿色的火星儿，然后又钻出橙色的火苗。它虽然不比烟花漂亮，但还是让我乐不可支。

过了一会儿，我从烟花堆里翻出了一个奇怪的东西。那是一些小球，被装在一个袋子里。我举起袋子，问叔叔：“这是什么?”“这个嘛，扔到地上就行了。”叔叔话还没说完，就一把夺走了我手中的小袋子，一下子撕开，然后把一个小球扔到地上。“嘣”的一声，那小球瞬间炸开了，还把我吓了一跳。最后，我们纷纷跑去拿小球往地上砸，“噼里啪啦”的声音回荡在整个上空，可好玩了!

哎呀，该回去拿压岁钱啦!

第四篇：2010欢乐圣诞节促销主题活动方案

促销时间：12月21日—12月25日

促销主题：欢乐圣诞节（圣诞狂欢夜）

说明：每年的12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节，是西方国家一年中最盛大的节日，可以和新年相提并论，类似我国过春节。为提高商场在本地的影响，提升营业额，特举办此次促销活动，方案如下：

促销活动：

一、圣诞节氛围营造

A、门前广场可设置这样一个场景造型：在雪地上矗立着一座小茅屋，房子周围是浓郁的圣诞树，并有着一个美丽的花园，整个房屋透着黄色的温暖的灯光，透过窗户可看到一家人的身影，正在欢快忙碌着准备圣诞晚会，精心布置圣诞树，圣诞老人正悄悄爬上烟囱，悠扬的音乐从圣诞屋飘出来。整个场景静谧而欢快，有动有静，栩栩如生、充满情趣。注：音乐必不可缺少的，给整个场景增加动感，可以播放一些经典的曲子。

B、营业员和收银员全部戴一顶红色圣诞帽，衬托节日气氛，刺激顾客消费。

C、划出圣诞商品区域，陈列各种圣诞礼品，圣诞树排成一排，配以各种彩灯、装饰品等，加上海报、音乐等来渲染圣诞氛围，将商场变成圣诞晚会的天堂

二、促销活动

（1）狂欢帽子节！展出款式新颖、色彩鲜丽的各款男女老少帽子！部分帽子、手套半价销售！让您在享受暖冬的同时，增添一抹靓丽的风采！操作说明：在寒冷的冬天，帽子是不可少的御寒用品，也越来越成为时尚年轻人着装的一大点缀。在帽子展出陈列上，可以突出红色的圣诞帽，一方面渲染节日氛围，另一方面也通过圣诞帽带动其他帽子的销售。

（2）购物送手套，还有连环大惊喜商场购物满1200元，凭购物小票，赠送一双手套（手套价值5-10元左右），在手套里还藏有奖券。同期可开展“手套节”，展出销售不同款式的各类手套。

奖券奖项设置：

一等奖：1名，29寸彩电一台

二等奖：3名，VCD一台

三等奖：20名，圣诞音乐CD一张

四等奖：100名，圣诞贺卡一张所有奖券上都应该写上祝福语：圣诞快乐、新年快乐。

操作说明：手套也是人们不可少的防寒用品，购物送手套，对顾客来说比较实在，将奖券藏在手套里又是一个新颖的促销方式，跟西方的小孩在过圣诞节时在长袜子里得到礼物有异曲同工之妙。作为赠品的手套可为同一价位不同款式不同颜色的手套，顾客在选定一副手套后，不可再次挑选更换。

第五篇：团结合作欢乐多(主题班会)

团结合作欢乐多

广州市越秀区旧部前小学

曹慧明

一、活动目的

本班学生刚从一年级升上二年级，他们还没有形成很强的合作意识，在合作过程中不太懂得如何与人分工合作。通过本次主题班会的活动，使孩子们体验到集体活动中分工与合作的重要性，学习怎样才能与人合作好，具有初步的合作意识和能力，使他们在合作中体验到合作的成功喜悦。

二、活动准备

（一）动画片《三只小猪》、《三个和尚》的片段。

（二）各类合作活动的照片：值日小组做值日、学习小组的合作学习、奥运女排夺取金牌等。

（三）制作组旗的材料：彩色卡纸、彩笔、剪刀直尺。

（四）各种颜色、各种形状的心情卡片，卡纸制作的“成长树”，一个“心情放飞桶”。

三、活动过程

（一）故事导入，感知合作

1、师：孩子们，你们都喜欢看动画片吗？都看过哪些呢？、师：老师我也很喜欢看动画片，今天我带来了我最喜欢的两套动画片与你们一起分享，希望你们喜欢。、播放动画片《三只小猪》、《三个和尚》的片段。、小主持人：老师，我太喜欢动画片里那三只可爱的小猪了。伙伴们，你们知道为什么三只小猪能赢了凶恶的大灰狼，而三个和尚却没有水喝呢？你们大家能帮帮我吗？ 5、师：我们班的同学可真爱帮助同学。那好，现在就请你们同位两个同学一起商量一下为什么三只小猪能赢了凶恶的大灰狼，而三个和尚却没有水喝？帮刘潇解决这两个问题吧。、师：我们班的孩子可真聪明，这么快就商量好了。刘潇，你就看看请哪位热心的同学来帮你。、小主持人请同学帮忙解决问题。、师：刘潇，你明白了吗？同学们果然是人多，想的办法也多。这两套动画片让我们都懂得了——如果大家团结合作就能办成许多事情，如果不团结合作就许多事情都办不成。、师：为了赶走大灰狼，三只小猪都团结起来，互相配合，共同努力，他们这样做就是团结合作。今天就让我们全班一起好好地感受一下团结合作带来的欢乐。10、师、小主持人：“团结合作欢乐多”二年（2）班主题班会现在开始。

【设计意图】利用动画片导入，很容易就能调动孩子们的兴趣。而《三只小猪》和《三个和尚》这两套动画片的鲜明对比，就能帮助学生悟出团结合作的道理，从而达到自然导入的效果。

（二）联系生活，认识合作

1、师：在我们的身边有许多事情都需要合作，每天大家都一起合作着，比如工 人叔叔一起合作建起一座座高楼大厦，同学们在小组里合作制作出一张张精美的读书卡，这些事情都是通过合作完成的。想想看，你们都亲身经历过哪些合作？

2、请两三个学生回答，老师及时分类概括。

3、师：现在就请你们在小组里互相交流，说说除了刚才同学所说的，还有哪些 事也需要团结合作才容易完成，看看哪个小组的同学想得最多，小脑瓜最聪明。

4、小组交流，老师和小主持人加入到小组中一起交流。

5、师：刚才我去了几个小组，看到了大家都在积极地想着、说着，我也忍不住

加入到他们的讨论。刘潇，你那边的情况怎样？

6、小主持人：老师，刚才我回到我自己的小组里。我们小组的每个同学都想到 了很多，我想我们小组一定是想得最多的。

7、师：是不是你们小组想到的最多，要其他小组都讲了才知道。哪个小组来打 响头炮？

8、请几个小组汇报。

9、师：刘潇，听了几个小组的精彩发言，我想你也一定很想说说你自己的感受 吧？、小主持人谈自己对合作的感受。、师：听到大家有那么多愉快的合作过程，我真的非常高兴。你们看，每天一早值日小组合作一起把我们的课室打扫得干干净净，正是因为每天有了值日小组的团结合作，我们的班集体才拿到学校的绿色卫生流动红旗；课堂上大家又在小组里开心地学习，你帮我，我帮你，一起学到更多的知识。合作不但带给我们成功、快乐和荣誉，在今年的奥运会上，我国女排运动员的团结合作更为祖国摘取了这 20 年来第一面奥运女排的金牌，使我们的祖国在全世界扬眉吐气。

【设计意图】此时，“合作”这一词语在孩子们的头脑中还只停留在抽象的概念上，联系学生的生活实际，引导孩子合作发现自己身边的鲜活实例，使孩子对“合作”有一个具体化的认识，为下一步的合作尝试打下基础。

（三）设计组旗，尝试合作

1、师：刘潇，你的名字这么好听，让人特别容易记住，那是谁帮你起的？

2、小主持人回答。

3、师：是啊，我们都有一个属于自己的名字，这些名字都是我们的爸爸妈妈或者爷爷奶奶等亲人帮你们起的。每个名字都包含着他们对我们的爱和期望。现在，我们的班里也有几个刚出生不久、非常可爱的婴儿，他们就是你们每个同学所在的合作小组。你们能为自己的小组起一个属于你们大家的好听的名字吗？

4、师：好，现在就请你们设计一面漂亮的组旗，它可以是各种各样的形状。旗上要写着你们为小组起的好听名字，还可以画上一些简单的图案。完成得最快的小组会获得“最佳合作奖”。

5、小组进行组旗设计，老师和小主持人参与到小组的设计活动中。

6、师：一面面漂亮的组旗都已经设计好了，每个小组派一个代表来到前面为大家介绍一下你们小组精心设计的组旗。

7、各组派代表介绍自己的组旗，并贴在黑板上。

8、小主持人：每个组名、每面组旗都是大家一起合作设计和制作的，五面组旗我都十分喜欢。同学们，你们又喜欢哪一面呢？

9、小主持人请同学说出自己的看法。、师：你们可真会欣赏别人，现在就要进行“最佳合作奖”的颁奖，大家都知道刚才合作完成得最快的小组是 组，请这组的同学出来接受颁奖。希望以后有更多小组获得“最佳合作奖”。

【设计意图】组名、组旗是小组合作设计的成果，这一环节既是孩子们合作实践的尝试，又能增强他们对小组的归属感和依赖感。

（四）游戏竞赛，体验合作

1、师：为了奖励他们刚才的出色表现，现在我们玩一个有趣的游戏，好吗？这个游戏的名字叫“寻找知识的宝库”，游戏的玩法是以小组为单位，每个小组派出一个同学，蒙上眼睛，由小组的另外几个人指挥找出藏在书桌抽屉里的各种图书，然后再拿回到小组里，每次只能拿一本书，在三分钟内找到最多图书的小组获得胜利。

2、各组开始进行游戏。、老师宣布获胜小组。

4、师：刘潇，你看xx 组（获胜的小组）这么高兴，就请你当一回小记者采访一下他们吧。

5、小主持人对获胜小组进行采访。

6、师：（老师来到刚才找到最少图书的小组）你们小组平时合作得也挺好的，刚才在游戏时，发生了什么事情呢？、该组同学畅所欲言。

8、师：其实在与他人合作时，出错与失误都是难免的，成败并不是关键，只要我们团结合作，相互理解、相互支持、不相互埋怨，就能发挥出我们的整体水平。我们下次一起再努力，合作得更好，行吗？

【设计意图】“寻找知识的宝库”这个游戏十分讲求小组成员的合作配合。这个环节是对小组分工合作好坏的直接反馈，孩子们从这个游戏中更感受分工合作的重要性。

（五）放飞心情，共唱欢乐、师：我想每个同学在今天或者之前的合作活动中都有自己的一些难忘感受，现在就请每个同学在心情卡上用一些感情符号或一两个简单的词语记下这些感受吧。把高兴的体会贴在“成长树”上，不高兴的就放到“心情放飞桶”里。2、学生写心情卡，并分类放好。、老师在“成长树”和“心情放飞桶”里找出有代表性的，请同学简单介绍，并适时对孩子进行心理调节。、小主持人：同学们，我提议我们全班一起合作，高兴地唱一首《幸福拍手歌》来结束这次的活动，好吗？

【设计意图】学生在合作活动中总有各自的不同感受，老师通过学生在心情卡上的记录就能清楚了解到孩子的内心世界，并适时对他们作出心理调节，解除他们的困惑，使全班同学真正体会到合作的欢乐。