读书发言（本站推荐）

第一篇：读书发言（本站推荐）

做好孩子早期阅读的引路人

非常感谢能有这次机会，和大家交流关于指导孩子读书的心得。中意喜欢读书，这是最令我欣慰的。这应该感谢她的姥姥，在中意还坐在婴儿车里的时候，她的姥姥就拿着《婴儿画报》用手指着一个字一个字的为她讲故事，她对书的印象恐怕比玩具要深的多。在上幼儿园之前，她就认识许多字了。每天晚上，她都缠着我们讲故事。我们也都是用手指着，一个字一个字的给她读故事。随着认字越来越多，她渐渐不愿意让我们讲了，而是自己看书。每当遇到不认识的字，问我们的时候，我很多时候是拿出字典当着她的面查字典，不是因为我不认识那些字，而是为了让她早点接触字典，让她知道工具书是很重要的。直到有一天，她拿着一本《智慧背囊》读得津津有味，我感到惊奇，这是中学生的读本啊！同时也感到紧迫，应该好好考虑为她选择书籍了。

我觉得这个年龄段的孩子急于读书的动力有两个：一是对这个世界急于了解的欲望，二是对这个世界不了解而产生的奇特想象，并想验证这些想象。如果从这两个方面出发，给孩子选择书籍，会收到很好的效果。极其丰富的想象，是孩子身上最珍贵的宝石，而童话读本是保护和生发这些想象的最好地选择。我们为中意买了《安徒生童话》、《格林童话》、《列那狐的的故事》、《中国古代神话故事》等一系列童话故事书籍，她很喜欢。特别是《西游记》，我记得已经给她买了至少三个版本的了，她对其中的故事已经烂熟于胸。《格列佛游记》和《鲁滨逊漂流记》也很好的满足了孩子探索世界的强烈好奇。

中意从听故事到读故事进而萌发了写故事的想法，我感到高兴不已，在我们的支持下，孩子写了三个故事，我们把它印出来，装订成小册子，配上插图，我写了个序言，中意在家庭出版社出了第一版小书，名叫《小鱼》。看着自己得故事变成了铅字，她雀跃不已。

这个年龄的孩子的关注点是随时转变的，家长一定要发现并抓住这些关注点，及时引导孩子读书。一次晚上散步，我背着中意回家，她看着月亮问了我很多问题，还作了一首小诗。我给她谈到宇宙星球，她很感兴趣，于是我们为她买来了《宇宙的奥秘》，让她知道宇宙星球是怎么回事。还有一次，她生病了，她很难受，问我关于病的问题。我说到细菌，她感到很惊奇，我们给她买了一本《世界上最脏最脏的科学》，让她了解细菌和疾病。

还有两本书我觉得也是很成功的，一本是《他们是怎么来的》，介绍周围生活用品的来历，形象而生动。一套《妙想科学》共8册，因为她老是问牙膏是咋回事，世界上谁最大，谁最小，谁最重之类的问题。现在，这些问题她都自己解决了。

我觉得应该给孩子加知识量了，我们给她买了《成语故事》，即学成语，又

长见识。买了《昆虫记》，这是中意最喜欢的书籍之一。买了《水浒传》，但中意不喜欢，因为那里面光打架。孩子有价值取向了，很多是受那些纯真的童话影响的，在他们的世界里，只有公主英雄，即使最凶猛的野兽，也是很好的朋友。实际上，生活不是童话，让孩子了解真正的生活至关重要，《我们走吧，迪克》是本好书，告诉孩子生活中有真实的欺诈，阴霾，痛苦，但战胜它们的是坚强和友谊，尽管中意一再强调，这本书结局太悲惨了，但我告诉她，这就是真实生活的一部分。

可这几天遇到了一个大问题，中意喜欢看电视台的“八点听书”节目，对恐怖神秘和关于“鬼”的故事产生了浓厚的兴趣，前几天我没收了学生一本恐怖故事书《黄河鬼棺》，今天中午，中意没睡觉，整整坐在床上看了一中午没动地方。怎样引导这种好奇，我还没想出办法来。

读书至少让孩子少做错事，特别是涉世很浅的小学初级生，了解社会最好的途径是读书了。家长一定要做好孩子读书的引路人，在这方面，我们做的远远不够，但我还是不怕浅薄，和大家交流。我也更希望能得到老师、家长的指导，希望听到你们在这方面的高见。

愿所有的孩子能快乐的读书，快乐的成长，进而快乐的生活。谢谢大家。

第二篇：读书交流活动发言材料

读书交流活动发言材料

这次参加公司组织的读书交流活动，使我受益匪浅，深感这次活动的开展落实，使党员的学习能力得到了提升、知识素养得到了提高、先锋模范作用得到了充分发挥。现在把自己读书的感受与大家进行交流。

从古人的“万般皆下品，唯有读书高”到今人的“书籍是人类灵魂进步的阶梯”，无不看出读书的良好作用。读书的好处和重要是人所共知的，再加上在这样一个知识爆炸的时代，“书到用时方恨少”的感觉会经常出现在每个人的身上。于是人人都想读书，把活到老学到老作为至理名言，书，是良师，更是益友。随着年龄的增长，工作量和各种社会关系的增多，年少时候那种单纯的安心读书的心境难以追回，再加上每天的各种事务纷至踏来，每天抽出一点读书时间就显的弥足珍贵，所以，按照自己的工作特点使我在读书上养成了自己的特点。一是要认真选书。因为时间有限，所以必须有选择的读书，把有限的时间放在好的，适合的书籍上。不求高深专业，但要切实有用；不过于专一，而追求广博。二是随时备书,“见缝插针”。没有大片的时间可用来读书，只能是把片刻的闲暇时间利用起来。有时间就拿出来翻上两页，享受一下。三是要有计划，虽说读书的时间少，但是，不能找借口，不能放任，每天必须要挤出一点时间读书。四是要用脑读书，多做批注，常写心得体会。用眼读书，获得一种简单的快乐，用心读书，赢得一片安宁，一种丰润，用脑读书，在思考中完成和作者的对话，那么收获的除了快乐，安宁，更是一种洗礼和升华的过程。五是读书以致用。读书是要用的。所以读书应该要结合自己，有选择的读，有目的的读。让书成为我们的良师益友，成为我们工作生活中前进的阶梯。

大家都在读书，但是，每个人读书的方法、感受和收获是不一样的。上面说了我的读书的方法，再说说我读书的各种体会和收获。总结起来，应该是“三开”：第一，“开心养气”。我在读书之中，收获的是开心，是快乐，修身养性，怡悦身心，几乎是众多读书人对读书作用的一致性评价。第二，“开阔视野”。书籍是向上的台阶和平台，因为书籍我们能够摆脱地域的限制，视野的狭隘，从而站的更高，看的更广、更深。第三，“开拓思路”。思路决定出路，以科学发展观为指导，进一步解放思想，转变观念，是我们事业成功与否的关键。读书学习是我们真正掌握科学发展观，不断开拓思路，转变观念的重要途径之一。

最近刚读完了《责任胜于能力》这本书。乍一看到《责任胜于能力》的书名，便得到心灵上的认同。是啊，对于我们来说，无论是领导还是普通职工，无论在什么岗位上，或许存在能力高低的不同，但是都可以具有同一样高度的责任感！在我看来，这是一个身在职场工作的人应具备的首要素质，这是一种态度，一种对待工作应有的态度。而看完全书，让我对“责任”二字的含义有了更深的领悟。

跟身边的朋友聊天发现，很多人对自己所从事的工作并不满意。对我们来说，大多数人是当初无目的地选择了自己不甚了解的学校和专业，尔后又被动地接受了组织安排的工作，而等自己真正发现了兴趣所在后，那份心仪的工作已经远远离开，终究成为了一个不可触及的梦。因此，在许多人看来，是工作选择了自己，而不是自己根据兴趣和意愿去选择工作。在一定程度上，工作只是谋生的一种方式。而我认为，不管是以一种什么样的心态来到这个岗位，也不管是否对自己的工作有兴趣，只要是自己的工作，就应该责无旁贷地去完成，而且还要高质量的完成，这是自己的责任。换句通俗的话说，这本身就是自己分内的事情。

尽职尽责看似简单，但是要年复一年的做好做细每一件事也并不简单。我们每个人做的工作，有很多看似都是一些小事，把每件小事做好，体现的才是责任感，而只有脚踏实地，勤奋苦干，尽职尽责，才能铸造完美的细节。

人的一生是有限的，所拥有的知识也是有限的，如果不学习就会落后于时代，落后于生活。走进书本与大师为友，走进书本与经典对话，可以让人少一点浮躁和功利，多一点理解和宽容，更多一点热情和关爱！

2010年6月10日

第三篇：读书报告会发言材料

各位专家：

您们好！很高兴能在学校为老师们的构建的读书交流平台上向专家、领导和各位老师汇报自己的读书收获和感悟。这个暑假我们收获颇丰，学校出资为老师购买教育名著，所以也就倍加珍惜这种学习机会，读得更专注、更投入。

其实工作的十一年来，一直在收罗和研读着各位专家的教育名著名篇，《叶圣陶文选》、《

魏书生文选》、《给教师的一百条建议》、《李吉林情境教学法》、《和教师的谈话》等等。要读书就要有思考。在这几年的读书中，每个专家在他的书中都有一根线，这根线就是——教育理念。只有领悟透这些教育理念，我们才会把握准教学的方向。通过对比、反思各位专家的著作发现，虽然由于所处的时代不同，一些语言的表达上有所差异，但是在教育思想上却是相通的，那就是——树立“以人为本”的思想，关注孩子的终身发展，多读书，读好书，走进经典，是每个专家都倡导的，读书应该作为教师和学生的主要学习方式。

比如：《给教师的一百条建议》是我在2000年所购，在读的过程中，作者苏霍姆林斯基在给我传达着这样一个教育理念：唯有读书、读书、再读书是让所有孩子优秀起来、丰富起来、生动起来的有效方式，否则所有的方式方法都是空中楼阁。《陶行知教育名篇》中“以教人者教己”用很多实例告诉我们要想教别人，必须自己先学习，先读书，以教人促教己。在这里我想着重说一下由肖川博士所著的《教育的理想与信念》这本书的读书心得。这本书给我的感觉就是在浮躁虚华的年代刮来的一股清新的风！抛弃了虚伪的夸夸其谈的面具，肖川教授用他诗意的、率真、正直的语言，传达着他的教育理念：注重人的发展，注重静下心来读书，正如他所说：“在沉沉的夜色下，挑一盏孤灯，或伴一杯香茗，细细阅读，这种阅读不是肤浅的，是完全的投入，有所思考，有所顿悟。他还倡导教育的自由与解放，放开框架与束缚，让学生在自由呼吸中感受学习的快乐。肖川教授用诗意的语言，生动的故事，诠释着他的教育理想，让我感到他不仅是教育专家，更是一位浪漫的诗人，他引领着教师、学生过一种更有诗意的生活。所以他的文章读来耐人寻味，令人荡气回肠。通过读书，对本书有四点感受：

一、读书，提升思想的灵丹妙药。

二、自由，个性发展的有效过程。

三、完美，理想教育的终极目标。

四、古典，读书境界的超越。

由于时间关系，今天只给大家详细的汇报第一点：读书，提升思想的灵丹妙药。

肖川教授说：“要与经典为友。”“心与书的交流是一种渲染与皈依。”只有丰厚的学识和彻底的理性才能赋予人一种大气。这种大气，作为教师是非常需要的，因为只有大气，才能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀，去拓展已经变得十分逼仄的心灵空间和精神世界。古人云：“腹有诗书气自华。”古老的智慧，经典的知识，都会益人心智、沁人性情、优化滋养人生的价值。

结合这篇文章，反思自己在教育实践中引领学生与经典为友的一些做法，写了一篇随笔题为《也谈与经典为友》和大家共勉。

附：也谈与经典为友

——由《教育的理想与信念》想到的德国诗人荷尔德林有一句诗：“人，诗意的栖居在大地上。”诗意的生存，就是那种在生活里到处都能感觉到趣味和美的存在的生存。

经典诵读不仅成为一种享受，还有一个重要的功能，就是涵养孩子的诗心诗性，让年轻的生命能够用诗意的眼光来观察和感受这个世界，这点关系到孩子一生的幸福。

所以我们要引领学生走进经典。“中华经典诗文诵读课题组组长，小语教师的总编——李振村，在他的访谈录中就提到：没有诵读，使我们远离大师，诵读应当成为学生的童子功，诵读是让我们的孩子过一种更有诗意的生活。苏霍姆林斯基曾经指出：”教育的终极目标不是传授知识，不是培养能力，而是让每一个孩子都能够幸福的度过自己的一生。”经典诗文中蕴蓄了很多美好的人性元素，我们的责任就是不断挖掘这些人性元素，让学生充分体会和感悟他们，让孩子的心在这些美好的情愫的浸润下变的柔软，让感觉变得敏锐，从而让人生变得幸福。这学期我承担了由李校长主持的《阅读经典教与学方法的研究》这一课题，从而更加多的关注经典，引领学生更快的走进经典。于是每天7点30到7点40之间，师生共同阅读古诗词，下午上课前我们以练字的形式，手写古诗词，当然也可以自创。并在平时的课堂中注重引入经典。比如通过对联、古文接龙、成语荟萃等语文实践活动，引入经典。当然可以通过班队会用歌唱、舞蹈、朗诵的形式再现经典的魅力。作为孔孟之乡，利用“本土化”策略，了解孔子及孔子文化，读身边的经典，了解身边的大师，学生会倍感亲切。当然借鉴也是最快捷有效的方式，有的学校把各个教室办成了经典诵读“主题馆”，有“李白馆”、“杜甫馆”

第四篇：读书座谈会发言材料

“读书·看报·阅刊”座谈会发言材料

办公室

期盼已久的“读书·看报·阅刊”座谈会终于在今天召开，这对喜爱读书、看报的同志提供了很好的交流平台，我本人作为热爱读书的一员，能向各位领导及同事汇报一下感受与收获，感到十分荣幸。

一、关于阅览室的建成

自2014年元旦阅览室建成开放以来，因为兴趣爱好，我多次到阅览室浏览书目、借阅读书；因为工作需要，也多次查询资料、咨询问题，深深的感受到，阅览室的建成，给全体干部职工带来的是一般物质难以相抵的福音，如同给喜爱读书的兴趣爱好者建造了一座神圣的殿堂，大家可以在这里尽情享受知识带来的快乐、带来的充实，大家可以在这里洗涤灵魂，丰盈情感，补充能量。

二、关于看报、读书的意义

（一）多看报、及时看报，全面掌握最新财政资讯 相信很多局领导和股室都有这样的体会，局长总在一些报纸上面作重要批示，有时是请领导和股室及时学习相关财政政策、信息，有时是提醒相关股室注意积累、借鉴外地市的先进经验。其实，若各位同志都能自觉的多看报，遇着有价值的信息及时编印工作资料，送相关领导、股室，走在局长批示的前面，相信，工作效率会进一步提高，工作水平会进一步提升。

（二）多读书、坚持读书，给自己一个提升的机会 书是获取知识的渠道,提高人素质的有效途径,也是涵养静气的摇篮。读书妙处无穷,书香熏染人生，正如莎士比亚所说：“生活里没有书籍,就好像没有阳光；智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”读书至少可以滋润心灵,开启心智,由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界,一切日常引为大事的焦虑、烦忧、气恼、悲愁,以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争,瞬间云消雾散。读书至少可以增长知识,去除无知；提高素养,除去愚昧；充实生活,丰富精神；滋润心灵,减少空虚；淡定从容,明辨是非。读书能使人时时闪烁着生命的光辉,让人欣赏到不同的生命风景,从而使自己灵魂欢畅,精神饱满而丰盈。

三、关于对阅览室的建议

1、建议阅览室多搞些活动，新上了什么书籍，提醒大家前来借阅。

2、建议设置阅读时间，如前期我们工间操一样，可以让同志们有二十分钟的自由阅读时间。

3、建议阅览室进一步提升室内装置，丰富墙体张贴内容，多些书目介绍，多些阅读配置，如，准备一些纸和笔，准备一些水和杯子。

4、建议阅览室适时评优，对多读书、多借书的同志进行鼓励，适当发放小小的纪念品。

第五篇：读书分享会发言

内容简介

我今天要分享的书名字叫《谢谢你出现在我的生命里》，他的作者是莉娅·布里尔·辛格，美国当代作家、演讲家、圣弗兰西斯服务犬机构董事。这本书是莉娅根据自己的真实经历所作，莉娅从小患有大脑性麻痹症，俗称“脑瘫”，她无法同常人一般正常行走。她是麦迪逊大学的在读研究生，优异的成绩没能让她成为校园中的明星，身体的缺陷带给她的自卑和伤害如影随形，她敏感又脆弱地拒绝所有人的帮助。在她对未来感到迷茫，人生陷入灰暗的时候，一只名叫斯拉格的狗，悄然走进她的世界，两个跨越物种的生命就这样相遇了。人和狗的相处简单而纯粹，在斯拉格的帮助下，莉娅开始诚实地面对自己的内心，坦然接受自己的缺陷。这让灰暗的人生开始出现转机，莉娅和斯拉格温馨又爆笑的生活就此拉开了帷幕。

莉娅在去上课的路上遇到一位叫安妮新同学，她浑身闪着光，就算她拄着拐杖也没有一点胆怯，他还注意到他的脚边扒着一条服务犬，安妮为他介绍了自己的情况以及这条狗带给他的便利，通过接触这条聪明的狗，莉娅慢慢的希望自己也能拥有一条属于自己的服务犬，在这种愿望驱使下她申请了属于自己服务犬，这条狗就是斯拉格，斯拉格是一条服务犬，斯拉格从还是几个月幼狗时就开始接受训练，在2岁的时候遇到了莉娅，他们一起经过了一段时间的磨合训练，最终通过测试成为了伙伴。

我推荐这本书的原因是因为我很喜欢小动物，从小到大我养过各种动物，最开始我想了好几天要分享什么，还特意的去书店找了很久，后来看到这本书，他封面就一条狗，书名有点矫情，一种言情小说的感觉。后来我看完整本书就不觉得了。这是一本温暖的书，这本书写了斯拉格的一生，从他还是小狗到训练有素的服务犬，再到年纪大了退休离世，他都在莉娅身边，他们是搭档。

斯拉格给莉娅带来的改变是巨大的，他在书中写道“当我身患脑瘫时，我从未遇到过脑瘫带来的好事儿。后来，当斯拉格进入我的生活后，我才意识到好事终于降临在我的头上，他帮我平衡我摇摇晃晃的脚步，帮我拿着我的随身物品，当东西掉落时帮我捡起来。在这个动荡的世界中，他一直陪在我的身旁。虽然我无法依赖自己的身体去做我想做的事，但我知道我可以依靠我的服务犬。他给我的可是一个绝对的承诺：无论如何，我都会在你身边。”

我想和大家介绍下什么是服务犬，这种狗在国外非常常见，在生态城这附近我还没有见过这种狗，国内也是慢慢的在接受这种狗，我也想大家以后有碰到的话对他们有了解，我在读这本书之前，只当他们是聪明可爱的狗，也不清楚原来他们可以做的事有很多，从事工作也不一样。

服务犬：

服务犬顾名思义是为人类服务的犬，这些犬都经过专业的训练，帮助一些身体有残疾的人群进行正常的生活，比如日常接触的导盲犬就属于服务犬的一种，这种犬可以进入生活场所，比如餐厅超市等等，这类犬不仅在生活中帮助残障人士，还可以让主人积极地面对生活，对特殊任务的心理健康也起到至关重要的作用。

服务犬不仅仅限于导盲的作用，一些服务犬还具有特殊的功能，比如一些狗能够预测到主人身上即将发作的癫痫病，并用吠声发出警告。病人就会在病情发作之前寻求帮助，因此这类服务犬对癫痫病人有很大的帮助。当然要想让服务犬更好地服务于人类，就需要进行特殊的专项训练，比如犬在最初只是做出轻微的反应，但是经过训练后，有时可在病情发作前就可以发出可辨认的信号。

服务犬在工作时会穿上一件写着“工作中请勿触摸”的标语，大多数人看到可爱的狗都会想摸一摸，但是服务犬不同，他们是拥有重要使命的角色，当他们在工作时需要聚精会神，随时注意照护人的身体状况，抚摸他会使他分心，只怕下一秒的突发状况，因为受到外在因素影响，无法做及时反应。

希望大家今后碰到服务犬时不要怕他们，不要因为他们坐公交、去公共餐厅、公共场所就对他们有所厌恶，他们是狗也是伙伴，如果你发现一条服务犬自己在跑到你面前，它的主人却不在身边，请不要犹豫跟着他，很有可能是它的主人遇到困难了。今天分享的这本书不光是介绍服务犬，也是想如果碰到有身体缺陷的人不要用带有歧视的眼光看他们，他们更加的脆弱敏感，需要人鼓励。谢谢。