2016-2 教师专题小结

第一篇：2016-2 教师专题小结

好小囡幼儿园2016学年第二学期

教师专题小结

游戏讲评“推”游戏创新情节发展

小三班

张颖

角色游戏是指幼儿在做游戏过程中通过扮演各种不同的角色，创造性的反映幼儿生活。在贯彻《纲要》的过程中，在进行角色游戏指导时我常常思考：怎样使幼儿在游戏中获得更好的发展？怎样让每个幼儿在角色游戏中能有不同程度的提高？在实践中，我觉得游戏讲评是很重要的，能“推”着角色游戏深入开展，引导幼儿创新游戏情节，下面我就游戏讲评谈谈自己粗浅的体会。

一、用恰当的身份讲评游戏、推进情节发展

这里所说的身份是指老师在角色游戏中是游戏者还是旁观者？在讲评的时候是老师指导幼儿契机，灵活地运用自己的身份来讲评游戏会达到良好的效果。

比如有一次我说：“今天我要去娃娃家做客，去宝大祥买玩具当做礼物，结果所有的营业员都来为我挑选芭比娃娃，我一共买了五个。”还有一次，一位小朋友自豪地说：“今天我是‘冰淇淋店’的经理，我们有了新产品叫‘抹茶雪糕’… ”我接下去说：“是啊，今天我就去买了他们的新产品，可美味啦！其他顾客也可以去品尝一下。”这里很明显地看出二则讲评都是老师以游戏者的身份出现：前者的话题由我引出，把问题摆在幼儿面前让幼儿讨论；而后者我是一个附和者，我只是起到肯定、补充的作用。

其实，以游戏者的身份、用游戏的口吻能使幼儿产生一种逼真的感觉，很自然地将幼儿又一次带入到游戏之中。最重要的是，以游戏者身份提出问题或表达情感幼儿更能接受，还可以避免不必要的说教，更不会有训斥，师生双方关系也相当平等。应该说这种以游戏者身份参加讲评多用于小年龄的孩子。

随着幼儿年龄的增长，是非意识也不断地增强。有的时候，我们并不再是游戏者，而是一位游戏旁观者。比如有一次一个小朋友独自开了一个眼镜店，他很自豪地在讲评中把自己的事告诉大家。我在一旁听了从心里为他高兴，因为他是班级中年龄最小的孩子，他能想出新主题、并且很好地去游戏着实不易。然而，我也知道他的交往能力较差。于是，我好好地表扬他一番后说：“XX经理，你的眼镜店是开得真好，不过你一个人忙得满头大汗会累坏身体的，其实以后你可以去请其他小朋友帮忙，他们一定会乐意和你一起工作。” 他听了以后点点头。第二天，他果真一早来园，找到了三个朋友还凑着他们的耳朵商量开了。这个讲评案例，老师是以旁观者的身份出现：给予幼儿一些良好的建议。这种在游戏中不担任任何角色身份，而讲评时由成人提出问题和建议，有目的地针对游戏，将真实性带进游戏的方法对年龄大些的幼儿较有效果，使幼儿获得了一把钥匙，不仅知其然，且知其所以然，这岂不是画龙点睛？

二、用问题和辅助对话讲评游戏，引导幼儿创新情节

教师可以通过问题回应来达到指导的目的，以问题回应取代直接给予答案，以方向性问题帮助幼儿丰富游戏情节，以开放式问题引导幼儿独立思考，以挑战性的问题激发幼儿创造。例如：幼儿满足于乘坐“公交车”去“游玩”，到了“商店”除了“买东西”别无其他情节，而大部分孩子已经有了短途旅游的经验。教师以问题引导情节的延伸。师：几点钟集合啊？幼：3点吧！师：去哪里吃饭？幼：小吃店。集合上车时，教师又问：好像还差一个人？幼儿出现“点名”情节……教师的提问，是要引导幼儿把已有经验表现出来，而不是教师导演。

再比如：当孩子拿着“烧烤”边走边吃时，有幼儿提出“烧烤”棒很尖，边走边吃会有危险。这就引发了一个问题，即“如何让其他幼儿知道烧烤棒有危险？”有幼儿提出可以在店门口上放一个打叉的标志，告诉大家怎样安全吃烧烤。由此教师与幼儿共同协商，从而生成了“安全标志”的活动。

辅助对话发现游戏的“闪光点”。教师观察了解幼儿在解决游戏情节冲突、游戏规则矛盾的过程，发现有价值的发展“闪光点”，可以通过辅助对话提升出来与全体幼儿分享，使得个体的经验扩展为公共的经验。如在小银行的角色游戏中，幼儿在小银行把钱装入钱袋时，发现钱袋中钱的数量不一样。老师通过询问以前玩银行游戏时有没有？是按照什么方法理钱的？今天为什么发现发钱的数量不对了？怎么会这样呢？等问题引导孩子明白前一天游戏材料没有收好，就影响第二天玩游戏了。

教师通过“是什么”、“为什么”、“怎么办”等辅助性问题，可以使幼儿在角色游戏中通过与“更有知识的他人”的互动，充分表达自己观点，帮助幼儿学习，促使他成为一个问题解决者。

总而言之，我觉得要领导好角色游戏讲评必须在仔细观察幼儿游戏的基础上，要了解幼儿游戏的过程。在讲评的时候，老师心中要有目标，还要切合幼儿游戏实际，进行点播。同时，老师在讲评的过程中要善于捕捉幼儿的各种情况，通过讲评使每个幼儿对人对物对事形成一种正确的认识和态度。让每一次的游戏讲评成为“推进器”，让幼儿的游戏能力飞速发展。

2017年6月

第二篇：教师小结

XX教师工作总结

2011年对于方洲小学来说，是团队扩容、特色彰显、发展提速的一年，我充分感受到了许多名师加入的重要意义和魅力所在，感受到了身边同行们孜孜以求、勤于实践、勇于探究的风尚。对于自己而言，这一年是脚踏实地、默默耕耘、学有收获的一年，尽管没有值得夸耀的荣誉和值得炫耀的成绩，但乐于创新、勇于开拓却是我工作的原动力，让我在平凡的教育教学实践的岗位上迈着更加坚实的步伐。为了使自己在今后的工作中业务上取得更大的进步与发展，现将一年来的学习工作总结如下：

一、以爱心为基，班级管理“一把抓”。

基础教育是一个万众瞩目的系统工程，每个环节都关乎全局的成与败，而班主任作为全程的参与者和引导者，可见责任重大。对于我校首届毕业班的班主任的我来说，肩上的责任是沉甸甸的。热情是最有感染力，是最能感染学生并能鼓励学生以更快的节奏进入学习状态。我始终要求自己做一名充满活力的老师，因为有亲和力，最受学生喜爱；信心十足的老师最有震憾力，最受学生欢迎。及时为我们班的每个孩子送去一个甜美的微笑、一个鼓励的眼神、一句赞美的话语，这些对优秀的学生是锦上添花，对那些学困生而言则是雪中送炭。毕业班的一些孩子已进入青春躁动期，他们不喜欢泛泛的言论，也不喜欢喋喋不休的琐碎，充满感情和力量、跳跃着思想火花、闪动着智慧的话容易唤起学生的共鸣而被学生接受。现代教育强调“以人为本”，强调更多地关注个体潜能的充分发挥。我理解学生，热爱学生，尊重学生，让每个学生都获得公平发展的机会，这是一件很复杂的工作，它需要教师“用心”去观察学生的个人品质、个人爱好、个性要求和个人情感，走近学生，因材施教，做到班级管理一把抓，把握每个学生的个性特征，了解班级每个孩子的思想动向。学生遭到挫折时，更需要老师的安慰和鼓励。适时帮助学生从失败和挫折中总结教训，吸取经验，在哪里跌倒就从那里爬起来，这样才能使学生重拾信心，振作精神。批评指责只会降低学生的信心，于事无补。人的天性渴望得到他人的赞扬，获得鼓励和表扬是人们维护心理健康的一大要素。老师的表扬是天籁之音、神圣之音，可以刺激学生思维的热情，引爆他们对潜在能力的肯定、对理想的追求、对成功的自信和把握。家长会获得家长的致认可，每年的学生与家长问卷统计，我班好评指数名列前茅。看到孩子们一天天成长起来，作为班主任的我无比的欣慰。我总是从关心爱护他们出发，把他们当作自己的孩子一样，坚持正面教育，耐心引导，肯定他们的成绩，爱护他们的自尊心，鼓励他们继续努力，尽量满足他们的合理要求，帮助他们解决困难。我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能达到心的深处。”

二、以智慧为名，做“一根劲”的语文老师。

时代在变化，社会在进步，学生在发展，教育者的任务不再是简单向人脑灌输知识，而是教给学生自己打开知识宝库之门、独立思考独立解决问题的能力。教育的每一个环节我都以一种新的眼光新的视角去思考，思考教育的理想境界，思考教育改革的方向，思考“和谐，生动、高雅”的教育方法，努力做到教学相长，使自己的知识储备和业务水平相得益彰，并驾齐驱。知识即力量，方法即智慧。教育的对象是活生生的人，人处在不断变化的社会之中，自身也在不断变化。教师是知识的先行者，更是学习的先行者，它是教师的职责之所在。作为一名学科带头人，我一直坚守在钻研的平台，做“一根劲”的语文老师，用钻劲深研教材，只有深度，没有终极；用恒劲打磨课堂教学没有最好，只有更佳；个性作业，每天新鲜出炉；课外阅读手册，人无我有，彰显特色；作业统计，不放过任何一位孩子；作文批阅，大作小作本本精批。在中国教育学会组织的华东地区第三届课堂教学大赛上我执教的《理想的风筝》获一等奖，《让课外阅读“深入人心”》获中国教育学会论文评比一等奖，《望月》教学设计获中国教育学会评比三等奖，《用多元的视角改进语文评价的思索》在江苏省“金帆杯”论文评比中获一等奖，《在品味经典中丰润精神》在江苏省第九届“蓝天杯”论文评选中获二等奖。《让学生在真情的喷涌中获得文化的洗礼》发表于《新课程》杂志。辅导了多位同学的习作在各级刊物发表。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”一年来，我班孩子的学习习惯得到了很好的培养，学习效率获得了极大提高，语文素养有了很大的提升，孩子们大多爱上了阅读，爱上了语文课，这就是我最大的幸福。

三、以团队为线，年级组工作“一窝蜂”。

人在旅途，因为有青山的倒映和微风的吹拂，内心深处，一泓湖水碧波微澜。大家有幸走到一起，敞开心扉，笑谈人生成败，坐看风云际会，我们年级组就像是一家人一样。每周的年级组例会，大家如很给力，总是及时参加，认真记录，感动！每次的年级组活动，大家如一窝蜜蜂似的很和谐，总是围坐一起谈笑风生，感怀！每次年级组要应对重要的检查或参加重要的活动，大家总是发挥蜜蜂的团结协作精神，主动承担，相互协调，以保证学校活动的有序进行，让人感念！作为组长，其实我没做什么事儿，就是把大家的想法引到一处去，让大家的劲儿往一处使，一切都缘于组内的每位老师都能认真完成本职工作，而且办公室的气氛非常融洽，谁有困难，大家一起出谋划策，立马大事化小，小事化无。

四、以热心为诚，“一头热”地履行工会小组长职责。每到周五放学后，及时到达工会活动地点，不管有没有人，热心地为小球组带好活动器械，做好人员的统计。

岁月如指间细沙——零落；又如眼前飞花——轻摇。撑一支长篙，悄悄越过梦的渡口，轻轻划向美丽的远方。让诗意的人生催生我们的智慧，追求丰富多彩的人生时分，一边欣赏，一边体味生命成长的欢欣吧!

第三篇：高中教师年终小结

又一个学期过去了，回想起来，一份春华，一分秋实。在教书育人的道路上我付出了许许多多的汗水，同时也收获了很多很多。本学期我担任高竞赛数学教学工作。现将本学期教学情况简要总结如下，以便总结经验，寻找不足。

一、努力学习政治理论，不断提高思想觉悟

作为一名教师，我很重视思想政治方面的学习，认真学习三个代表的重要思想。把三个代表的重要思想与自己的教育教学工作紧密结合起来。并用它来指导自己的工作，检查自己的思想、言行。从而使自己能够更好的为广大家长服务，为学生服务。

在平时的教学中我时刻注意为人师表，能在教学中创造和谐、平等的氛围，创设宽广的空间，让每一位学生的个性得到自由的张扬，让每一位学生的潜能得到充分的发挥。我知道，只有当你俯下身子和学生们讲话的时候，你才能走进学生们的内心世界，和学生们真正融为一体。因此，我把“品德堪为学生的楷模，行为堪为学生的榜样，学识堪为学生的师表”作为自己的人生追求。

二、加强业务培训，积极学习新课程

俗话说，理论是行动的先导。因此，必须积极学习新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标准，并结合高考考试说明，及时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们交流，积极利用好互联网络，开通了教育教学博客，养成了及时写教学反思的好习惯。作为一位数学教师，我发现在教学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了经验，奠定了基础。同时，这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分，积累经验，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。

三、关心爱护学生，积极研究学情

所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教育”，作为教师不仅仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效性。多与学生交流，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能及时发现学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习情况，从而为自己的备课提供第一手的资料。

以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在学校领导、老师的指导下，取得更好成绩。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

第四篇：教师见习小结

教师见习期工作小结

转眼间，一年的见习期即将结束。回顾初上工作岗位的这一年，在学校领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作和见习班主任工作，积极完成了学校布置的各项任务.下面我把见习期的工作做简要的汇报总结。

一、积极学习，努力提高政治思想觉悟

我深切地认识到，提高政治思想觉悟，是开展好教育工作的基本前提。因此，我关心国内外大事,注重政治理论的学习。认真学习十八大的报告。认真学习学校下达的上级文件;积极参与各种新教师培训活动和继续教育。工作中，我严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务。同时，在政治组里，我积极配合组长和其它老师搞好教研活动，并积极争取机会提升自身素质。我也时刻严格要求自己，力求自己的一言一行对学生起到表率作用。在2010年中考我带的学生梁丽娜取得了中考矿区第七名的优异成绩。

二、踏实工作，努力提高业务素养

本学年，我担任的是初二六班的班主任和五个班的政治老师，在教学工作中，我坚持做到“教学六认真”。我能认真备课，研究教材，力求准确把握重点、难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法，认真编写教案。我也精心设计课堂教学，上课时注重学生主动性的发挥，尽量兼顾到各层面的学生，使每位学生学有所得深入细致的备好每一节课。课后精心布置作业，尽量做到适度、适量。每一次作业都及时批改，发现问题及时纠正。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。在上级领导“六认真”检查中得到肯定。

作为一名年轻教师，我广泛听课，也注意学习组里其他老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。这对自己的教学促进很大。不仅如此，我还抓住每次学习的机会，取长补短，收获不少。当然，实践出真知，为了更好地提高教学水平，我都主动要求开设组内公开课，听取前辈的对症指导，这使我更清楚地看到了自己在教学方面的不足之处，事后认真进行教学反思。每次汇报课都帮助我更好地成长。同时，我注意扎实自己的基本功。

以上就是我一年来的总结，作为一名新教师，最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能，我将一如既往，以不懈的探索奋斗来回报学校对我的培养，成为一名合格的人民教师!

第五篇：教师考核小结

教师考核小结

转眼间，一年又过,我收获着，付出着。今年，我担任着 一班的语文教学兼班主任工作，认真做好自己的本职工作，在平凡的岗位上兢兢业业。

在师德上首先严格要求自己，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。我积极参加各种学习培训，并做好学习笔记。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作，任劳任怨。加强学生的思想品德教育，我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的活动，提高学生的思想品德素质。

在班级学生转化工作中，我善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的，课余再补。由于长期如此，有些学生乐意配合老师的行动，他们学习也在慢慢地进步。

在教学上，为了有效地提高教学质量，我努力改进课堂教学，认真备好课，上好每一节课。课堂上，想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动，获得学习的乐趣，培养健康的个性。在学习过程中，强调学生本身积极参与、吸收，成为教学活动中的主人。

我知道，教育是一项长期的工作，更需要长久的投入，才能看到硕果，所以，今后的工作中我将继续努力，刻苦钻研教育教学工作，以更饱满的热情投入其中，让教育的光芒更灿烂。