专题八：教育评价

第一篇：专题八：教育评价

专题八：教育评价

研讨：

教育评价是以教学目标为依据，运用有效的评价技术和手段，对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较，并给以价值判断的过程。教育评价特是一个范围宽广的探究领域，凡与教育有关的思想观念、政策措施、方案计划、项目、课程、机构、人员、行为、状态及至教育活动的背景等，均属于教育评价的合法对象。

教育评价具有：导向功能、鉴定功能、监督功能、调节功能、诊断功能和激励功能。

教育评价涉及的范围广，内容多、门类繁杂，为便于研究和应用，可依据不同的准则作出分类。·按评价基准的不同分类：相对评价和绝对评价。

·按评价功能的不同分类：诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

·按评价分析方法不同分类：定性评价和定量评价。

·按参与评价的主体不同分类：自我评价和他人评价。

在“让那面墙壁说话”这个案例中，体现了评价的导向功能、监督功能、调节功能和激励功能。孔老师采用了通过看作业展览，让学生自我评价和他人评价。改变了郭小亮的学习态度，从不喜欢英语课，不交作业，逐渐过渡到，上课比较认真，特色作业也交了。该案例中孔老师的评价是一种无形、无声的评价。良好的评价会使被评价者更加努力，产生获取更大成功的动力；不好的评价对被评价者是一种无形的压力，在适当的情况下也能使被评价者产生不甘落后、发奋努力、改进学习、工作的动力。

我以前所设计的教案，对教育评价部分不够重视，只是对学生完成课后练习来评价学生的学习情况。这种评价方式不能及时得知学生的学习情况和教学目标的实现。我感到非常内疚！

第二篇：教育评价

教育评价

教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。教育评价的功能有：

1、导向功能，2、鉴定功能，3、监督功能，4、调节功能，5、诊断功能，6、激励功能。

“让那面墙壁说话”该案例主要体现了评价的导向功能、监督功能、调节功能和激励功能。在案例中主要采用了自我评价和他人评价的方法，体现了以人为本、注重发展的评价理念的评价理念，评价活动中突出人的主体地位和作用。创设民主、平等、和谐、自由的评价氛围。充分发挥评价对象的主观能动性。新课程评价改革重视自评、互评的重要作用。新课程评价改革重视学生、教师、学校的自我评价和学生之间、教师之间、学校之间的互相评价。学生和家长共同参与对教师的评价，参与各种评价体系和指标的建立。有利于被评价者的自我评价，自我发展能力的提高。

在我的教案中主要评价采用单一的方式，由老师说了算，学生在评价中的地位没有充分体现，往往是教师急得不行，而学生不为所动。今后我应该认真考虑，多元评价，把学生学习的主动性调动起来。

第三篇：浅谈教育评价

浅谈教育评价范文

推进教育“双减”政策落地，教育评价是关键。当前，随着新课程改革“素养目标”的提出，各地各学校结合“双减”目标和新课程改革目标，对教育评价的思考与实践正在深入推进。当前新的教育教学评价方式正在应运而生。

一、健全综合评价。

落实党的教育方针，提升学生的核心素养，教育评价就要改变传统的仅关注学习成绩的单一维度评价，转向关注学生德智体美劳全面发展、关注学生差异性和多样性的综合评价，评价方式也要改变单纯的笔试为情景测试、语言表达、动手实践、体能展示等多种形式的水平能力测试。

二、强化过程评价。

注重对学生学习行为、学习能力、学习态度等过程性数据的记录、收集和分析，注重对伴随学生学习过程中非智力因素的关注与评价，让教育教学评价更加科学全面，更加综合理性和客观，做到过程性与终结性评价、定量与定性评价有机结合，提高评价的科学性与准确性，让评价变成教育，让评价准确客观地反映每一名学生的成长历程。

三、探索增值性评价。

多关注每一名学生在一定时间内的成长与进步，及时收集、记录、分析学生个性成长和发展过程中的典型数据、案例，为每一名学生在一定时间段内德智体美劳全面发展的情况进行数据分析、纵向评价、科学评定，为学生健康全面发展进行导航引领。

四、追求发展性评价。

发展性评价注重过程性，尊重学生个性

和差异性，多采用纵向性评价，更容易发现学生的成长与变化，更容易面向全体学生，面向学生各个方面，便于及时发现学生付出努力后的成长进步或存在的问题，便于有针对性地进行教育帮扶。

当然，教育评价是一个系统工程，需要教育管理部门、学校、教师、家长及学生共同参与、协同合作、相向而行。

一切为了学生，为了学生的一切。只要我们奋斗的目标和方向一致，措施科学合理，上下同心，相信随着国家教育评价改革政策、教育双减政策及新课程改革的深入有序推进，科学有效的教育评价体系会伴随新课程改革逐步形成，从而推动教育科学发展、高质量发展。

第四篇：教育实习日记八

2013年9月26日星期四

以前倒不举得，这几天感觉时间过得飞快，转眼间实习就快结束了。想到第一天实习讲课前的紧张心情，仿佛才刚刚发生。

“志向立高远，学问做精细”,每每来到这个学校，就会想起它的校训。作为老师，就是要尽自己最大的努力去帮助学生。

今天依旧是上机课，讲解完操作步骤后，趁学生自己练习的时间，李老师跟我聊了一下现在的教育状况，同时为我以后的教育事业发展提了一些建议。此外，她还给我讲了很多作为实习生该学的东西。第一，各个科目的课都尽量去听。每一个老师的教学风格和教学方法都不一样，要学会借鉴，吸收、融合，也就是融会贯通。第二，沉闷的课堂不一定就是不好的课堂，很热闹的课堂也不一定就是好的课堂。一节好课的标准是：学生上课前知道了什么，而上完课后又知道了什么。现实教学中，课堂并不完全提倡热闹，而是考虑学生能接受多少东西。

实习期间，老师教会我很多东西，很感谢老师。时刻走在拼搏的道路上，不退缩，不松懈。

第五篇：八办教育有感

不忘初心 砥砺前行

——在西安八路军办事处进行任前党性教育有感

2017年11月24日上午，我作为一名党员干部参加了市建委组织的拟提任处级干部任前党性教育。在参观了八路军西安办事处纪念馆后，在馆内党旗下举行了庄重的党员宣誓仪式，重温了入党誓词。最后组织对我们进行了廉政谈话，我按照“对党忠诚、干净干事、勇于担当”的要求做出了庄严承诺并签署了承诺书。这次活动内容丰富，不走过场，实实在在让我们受到一次爱国主义熏陶和革命优良传统教育。我作为一名普通的中共党员有以下体会：

八路军西安办事处纪念馆位于古城内西五路北新街七贤庄一号。1936年至1946年，中共中央在此相继设立秘密的交通站、半公开的“红军联络站”和公开的“国民革命军第八路军驻陕办事处”，纪念馆建于1959年，共有4道院，内有接待室、会客室、办公室、重要领导人的住房、库房、厨房、电台室、译电室、机要室、救亡室等。馆内收藏有文物907件、回忆录500篇、照片3327张。这里记录了八路军西安办事处作为“红色桥梁”的历史，展现出 1 老一辈革命家艰苦奋斗、开拓进取、心系群众、廉洁自律的高尚情操。

纪念馆中那一件件珍贵的革命文物和一张张写实的历史照片让我看到的是泛黄生锈的记忆里闪烁的不朽金光，是他们一心为民、大公无私的精神，在经历了那么多风风雨雨后依然挺拔矍铄。让我仿佛置身于那种对死亡的无畏、对职责的尽守、对敌人的憎恶、对革命事业的执着中真正感受到了老一辈无产阶级革命军和无数革命先烈为共产主义的远大理想和革命事业奋斗不息的风采。用木头做的楼梯扶手在经过几十年的沧桑后依然泛着光亮，那已成为古董的饰物在经过数十年的陈守后依旧显得动人，办公桌上已发黄的信纸经过多年的沉睡依然让人倾心，那破旧的棉被和一杆杆排列整齐的步枪，还有那些破旧的残存记忆……历史中有太多鼓舞人心的东西，而我们只有用心感受其内涵，才能真正理解那一段段振奋人心的历史。

通过这次学习教育，加强了我对中国共产党的了解，零距离的感受到了党艰苦奋斗的历程，让我更深的了解到了“没有共产党，就没有新中国”，更不会有今天的美好生活；让我深切的感受到了曾在八路军办事处战斗过的革命老前辈们的工作及生活环境；让我深刻的感受到了他们在革命战争年代为了党的革命事业奋斗终身的革命精神。他们的斗志与精神激励我以更饱满的激情投身于社会主义事业，走在改 革开发和社会主义现代化建设的最前沿，开拓创新、锐意进取、充分发挥党员的作用，提高自身修养，实实在在的做到“为人民服务。同时，加强了我在新时期、新形势下学习老一辈无产阶级革命精神的坚定信念，发扬革命传统精神、爱岗敬业、做好本职工作，进一步向单独组织靠拢。以铜为镜可以正衣冠，以史为镜可以知兴替，作为一名拟提任处级的干部更应时刻以一名共产党员的标准时刻要求自己。

2017年11月27日