八上语文评价手册答案

第一篇：八上语文评价手册答案

八上语文评价手册答案

初中语文学习评价手册八年级上册 第一课 新闻两则【课前预习】1.sài jiān è dāng2.度、渡 溃、馈 泄、泻 孤、弧 3.1 顽固 顽强 2 管辖 管理 3 消费 消耗 4 封锁 封闭 4.句子特点 : 用连续的比喻 语言显得生动形象 森林的形象 枝叶茂盛的形象 生机勃勃 富有气势。仿写示例 : 我们在天涯海角游荡 不仅是水滴 而且是江河了。不仅汇聚成流水 而且波涛澎湃着。【课堂学习】1.可以利用新闻的标题概括 : 人民解放军百万大军横渡长江 中原我军解放南阳。也可以运用新闻的导语进行概括 : 第一则——人民解放军百万大军 从一干余华里的战线上 冲破敌阵 横渡长江。西起九江 不含 东至江阴 均是人民解放军的渡江区域。第二则——在人民解放军伟大的胜利的攻势下 南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃 我军当即占领南阳。2.不能颠倒顺序。三层分别写了中路军、西路军、东路军迅速突破敌人长江防线的经过 它们之间存在时间上的先后顺序 西路军所通敌情与中路军一样 所以放第二层写 并且 东路军 是文章重点 后写以突出其在整体战役中的地位。3.人物 : 中原我军时间 :1948 年 11 月 4 日下午地点 : 南阳事件发生的原因 : 蒋军因全局败坏 被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军配合打击之下 困守南阳的蒋军 不得不被迫弃城南逃。经过与结果 : 自去年七月 南线人民解放军开始

向敌后进军 大量歼敌 扩大并巩固了根据地 壮大了人民武装 彻底孤立了敌人 南阳守敌王凌云弃城南逃 我军当即占领南阳 从此河南全境除若干据点外 全部为我解放。4.B【课后练习】1.CA 中的 剩 念 shèngB 中的节奏应划为 天若 / 有情 / 天 / 亦老 D 中 恬淡 的情感不符合诗意。2 钟山风雨起苍黄 百万雄师过大江。3 诗中主要表现诗人豪迈的感情。百万大军迅速占领南京的胜利令人振奋 同时这意味着历史将翻开新的一页 作为即将谱写历史新篇章的革命者 诗人自然豪情满怀。2.1 许锡缵获取并传送重要情报 为渡江战役的胜利立了大功 创造条件。2 因为许锡缵为自己参与了我军必将取得胜利的渡江战役而激动 但当时他的对外身份还是国民党人 所以外表要保持平静。3D 此处的引号是强调特殊意义 即此 女友 并非真正的女友 4 句中的 主要 表明在许多地下工作者中 许锡缵是主要的 担负着重要的地下工作的同志 之一 表明不止许锡缵一人在做获取长江防御计划的工作 这体现了渡江战役的背后 有不少像许锡绩一样的 同志冒着生命危险在为我党我军工作。第 2 课芦花荡【课前预习】 1.1V2cuān3V4V5diàn2.清 尖 皇 角 3.1B 2A3B4A4.作用 : 这句运用比喻 把芦花比做丝绒 生动形象地写出了芦花盛开的美丽景色 衬托出老头子取得胜利时的喜悦心情。仿写提示 : 运用比喻对一处景物进行描写。【课堂学习】1.1 这句运用比喻的修辞手法 暗示了时代

背景 :炮火纷飞的抗战时代。渲染了紧张、神秘的气氛。2这句运用拟人手法 把自洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来 充满了意志和力量。3 写出了天气的炎热 为鬼子下河洗澡埋下伏笔 推动了情节的发展。2.提示 : 孙犁的小说对美有一种特殊的追求 他曾在《黄鹂》一文中这样写道 : 各种事物都有它的极致。虎啸深山 鱼游潭底 驼走大漠 雁排长空 这就是它们的极致。在一定的环境里 才能发挥这种极致。因此，他不是正面地描写刀光剑影 而是以白洋淀明媚如画的风光作背景 用漫天飘飞的芦花、洁白如云的芦苇、清香四溢的荷花 点染白洋淀人民新生活的欢乐和昂扬乐观的战斗精神。文笔显得清新自然 婉约韵致。3.如 :1 他干瘦得像老了的鱼鹰 花白胡子却特别精神 深陷的眼睛却特别明亮。2 他手无寸铁 却神通广大 : 里外交通 运输粮草；护送干部 样样都行。3 他穿行在枪林弹雨中 却一点儿也不害怕。4 他一支枪也没有 却让十几个鬼子流了血。5 他工作那么繁忙危险 他却始终是那么乐观和自信。6 他那么 好面子 工作出了一点差错 就觉得 没脸见人 …… 4.B【课后练习】 一 1.老头子 一个姑娘 机智勇敢 2.写鱼鹰被杀事件 揭示了老头和白洋淀人对敌人的仇恨的原因 也暗示了抗日战争已有了转机。3.A 句 : 把我们坐的小艇比作大海上漂着一片竹叶 形象生动地表现漫天漫地的芦苇淀之大 衬托我们目标之小。B 句 : 苇

垛被机关枪扫射后着了火 照得远近十几里地方都像白天一样 形象地表现了苇垛多、苇垛高 才使火势如此之大。此句的理解一定要与上文照应起来看 4.C 《芦花荡》中的老头儿没儿没女 所以对护送的两个女孩儿特别喜爱。二 1.开端 : 维拉收到通知她去医院见丈夫的信 很激动。发展 : 维拉见到身负重伤的 丈夫 倔强地把他带回家照顾。高潮 : 真正的丈夫回到了家 产生了误解。结局 : 丈夫消除了误会 夫妻决定共同照顾重伤员。意对即可 2.l 心痛得知 丈夫 失去双眼、双腿而难过。2 激动、惊喜、幸福与真正的丈夫阔别多年 终于重逢。意对即可 3.不矛盾。前者表现维拉对身负重伤的 丈夫 充满怜爱 后者用 倔强 表现她将重伤 丈夫 带回家亲自照顾的坚决的态度 同样是对 丈夫 的爱。4.维拉是一个善良、温柔、坚强、富有爱心的人。意对即可 第 3 课蜡烛【课前预习】1.mù lì jiào chàn pú fú2.竭 拂 鞠 腋 耸 3.1A2B 3A4B 4.理解 : 作者以蜡烛作比 赞美反法西斯的军民用血肉凝成的情谊 蜡烛不灭 情谊长存。仿写略。【课堂学习】1.蜡烛 表面是指老妇人为悼念烈士 在红军战士坟上点燃的她珍藏 45 年的结婚喜烛 实际上这 蜡烛 象征红军烈士的生命之光 寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思 这也是南斯拉夫与苏联两国人民战斗情谊的象征。2.老妇人饱受德国法西斯侵略之苦 她冒着生命危险掩埋红军战士尸体 并拿出珍藏 45 年的结婚喜烛点燃 表示

悼念之情。这些充分表现了她是一位善良慈爱、坚韧顽强、爱憎分明的伟大的母亲。3.对 炮火 的多次描写 突出了当时环境的危险 更突出了老妇人不顾生死、临危不惧的高尚品格 同时也使我们为老妇人的行为而感动。4.1 走 跪下 取出 蹲下 拾起 插 站 等 这些动词生动形象地写出了老妇人举动的庄严而郑重 表现了她内心对烈士的哀思与敬意。2 黑色 表沉痛哀悼的庄重情感 多次出现不仅渲染了肃穆气氛 也表达了老妇人无限的哀思之情。3 略【课后练习】 1.A、C、D 2.接收德国兵 3.德国人。他们能与德国士兵自由交流 却不会说英语 且只能说几句法语。4.人性的善良。战争是残酷的 但在这一不寻常的圣诞夜里 却散发着人性美的光辉。想看后面的请下载--第 4 课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信【课前预习】1.yù jǐ què fà zhī chóu xī hài 2.黄一一皇 了一一缭 奇一一其 符一一副 凤一一丰 脏一一赃 3.1A2B B 3A4A4.D【课堂学习】1.愤怒地谴责了侵略者的罪行。2.先是总评 称圆明园是 世界奇迹 肯定其艺术价值在世界上的地位。接着将圆明园与巴特农神庙相比较 指出其是 某种规模巨大的典范、令人惊骇而不知名的杰作 等。3.像 漂亮、丰功伟绩、收获巨大、文明 等 以反语强烈讽刺英法的暴行是强盗的行径和罪恶 有极其尖锐的讽刺意味。4.示例 : ①作者将圆明园与巴特农神庙相比 突出了圆明园这东方艺术典范在幻想

艺术中的地位 将圆明园的富丽堂皇与英法联军对它的劫掠、焚毁相比 暴露出英法联军的滔天罪行 将额尔金父子对比 揭露英法联军的侵略本性和反动本质 将欧洲人的 文明 和中国人的 野蛮 相比 使究竟谁文明谁野蛮一清二楚。【课后练习】 1.强调了此文写作的日子是圆明园受难纪念日 有着不寻常的意义。2.D 3.能够正视并记住自己本国不光彩的历史 并将教训传给后人。4.开放题 言之成理即可。喜欢《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》中的写法 是因为作者用比较含蓄却饱含愤恨之情的语言 揭露了英法联军劫掠的丑恶行径。而此文中的画线句则直接描写了强盗洗劫的行为 具体 明了。第 5 课亲爱的爸爸妈妈【课前预习】1.dào yì huǎng chōng jǐng liáo2.杀戮、戳穿、谬论 彻底、沏茶、砌墙、蜿蜒、婉转、惋惜 纳粹、猝然、荟萃 3.和风。细雨。草长。莺飞。4.略 【课堂学习】1.①来到纪念地②看纪念演出③参加座谈会④参观纪念馆 2.萨特的话很精辟 是全文的 引子 特别是他说的记忆是 沉重 的又是 美丽 的 是点睛之笔 从中可看出克拉库耶伐次留给后人的警示已越过国界。3.作者想强调不能忘记历史 只有记住历史 吸取历史教训 才能保证世间永远不再有战争和屠杀。4.1 承上启下的过渡作用。2 黑色 指法西斯杀害无辜百姓的罪行 明亮 指这一历史事件被世人注意。3 只写两位作家 是作者的精心剪裁 为了表现写作意图。西德作家态度诚恳

他把自己与整个民族看成一个整体 表达了整个民族的反省 这样的态度赢得了人们的宽恕和尊重。而那位日本人总想为日本军国主义开脱罪责 作者称他为 日本人 表明了对他的鄙弃。【课后练习】 一 1.加快了第二次世界大战的结束。不投原子弹 日本帝国主义还不会立即技降 战争还可能拖下去 各国人民和日本人民将承受更大的损失。2.犯下的罪行太多太多 难以写出来。3.指日本人民的觉悟程度和对世界负责的精神。原子弹给广岛带来了惨重的损失 而这种精神 日本人民的觉悟和对世界负责的精神 可以避免日本再遭这种损失 从这个意义上讲 这一精神比原子弹重要得多。4.略 二 1.文题中的 灯塔 喻指给娜塔莎生存希望和勇气的家 娜塔莎在遭遇绑架后 正是把家作为指明方向的灯塔 终于凭借信念、勇敢和智慧逃出魔掌。2.假装顺从麻痹恶魔 求救失望焦躁不安想起灯塔稳定情绪 3.1 ②句好。把遭遇绑架比作噩梦 形象地突出娜塔莎的遭遇令人恐惧。①句平铺直叙 达不到②句的效果。2 ①句好。疯狂 二字突 坚出了娜塔莎求救心切。4.勇敢、强、有智慧。意对即可 第 6 课阿长与《山海经》【课前预习】1.wù dàn zhuō shuāng sǒng jié pī lì chuāng2.C 3.1 淡薄 消失 诘问 2 伸开 摆成 挤 烤 4.作者运用心理描写和动作描写 生动形象地表现出自己在听到阿长的话后出乎意料的震惊 以及在得到渴慕已久的书时的激动心情。【课堂学习】1.l 外貌描写 2 动作描写 3 动

作描写、语言描写 2.从侧面衬托阿长。因为后文写道 连阿长也来问《山海经》是怎么一回事 后来竟然买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。3.让读者更真实地感受到一字不识的阿长为 我 买书的艰难程度 想像她操了多少心。从而表现了阿长对 我 是多么的关爱 也更能感受作者当时那种敬佩而激动的心情。4.略写了阿长的称呼的来历、切切察察 的毛病、摆成 大 字的睡相、令人讨厌的种种规矩、长毛 的往事 详写了为 我 买《山海经》一事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解 长妈妈的外貌黄胖而矮 而且她还有一些毛病 但这些并不能削弱对长妈妈的敬意 而详写买《山海经》一事 却令人对长妈妈刮目相看 在作者看来 别人不肯做 或不能做的事 她却能够做成功 我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。5.这是作者对长妈妈在天之灵的祝福 祈祷地神赐福于她 让她的魂灵 得以永安。这个深情的祝福的结尾 具有强大的感染力量 同时也发人深思。它凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思 寄托着鲁迅对善良人的衷心视愿。E 课后练习】1.可爱的小隐鼠。作者儿时非常喜欢这只小隐鼠。2.D 3.此处的描写用一系列动词 写出了隐鼠招人喜爱的栩栩如生的形象 表现出儿童与小动物之间天然的亲密友好的关系。4.结尾的真相揭示 表明 我 的愤怒、我 的报仇行为全是徒劳、多余。我 被长妈妈蒙蔽欺骗了 隐鼠原来是

被长 妈妈所害 这里暗含了 我 对长妈妈的怨恨与憎恶。这一结尾的交代也暗合了《阿长与〈山海经〉》一文开头对长妈妈的叙写。第 7 课背影【课前预习】1.藉 踌 颓 蹒 琐 惦 尴尬 箸 2.1 差 : 差使 差别 差不多 2 丧 : 奔丧 丧失 3 禁 : 情不自禁 ； 禁止 4 奔 : 奔丧 投奔 3.1 狼藉2 惨淡 3 触目伤怀 4 情郁于中5 琐屑 6祸不单行 4.这句话用动作描写 准确传神地写出了年迈肥胖的父亲爬上月台买椅子的不易。父亲不辞辛苦 极力地要亲自去为儿子买橘子 表现出父亲对儿子深沉的爱。【课堂学习】1.1 浓厚 2 深厚 3 依恋 4 思念 2.1 看到祖母去世、父亲赋闲、家境惨淡而伤 心地流泪。2儿子清楚地看到父亲竟为自己做着力不胜任的工作 理解了父亲对自己的那颗仁爱之心 流下感动之泪。3 接到父亲的信后 想着父亲现在的情形 表达了对父亲的担忧和深深的思念。3.我 年轻幼稚 只看表象 所以会 暗笑 我 从父亲买橘子的背影中感受到父亲 叫 我 的爱 更从父亲的艰难动作中感受到父亲维持家庭的艰难 因而感动流泪。多年后 我 也养儿育子 东奔西走 历尽艰辛 完全体会到混乱年代里父亲几近迂 的爱中包含多少担忧和无奈的痛苦 因而对父亲的感激、对自己当初 暗笑 的悔恨、对父亲命运的悲伤 都凝集到对父亲思念的泪水之中。4.这几个自然段好像和背影没有什么关系 其实我们体会一下这两段中暗淡的气氛、悲凉的环境就不难明白 即使在这惨淡 的光景中 父亲一如既往爱护儿子 为儿子做了一件又一件的事情。做得那么认真、那么竭尽全力 什么灾祸、劳累 全都置之度外。在这种情况下出现的背影便不同平时的背 影 更能显示父爱的崇高。5.1 说明父亲反复嘱咐已是很周到 但还是不放心 表现父亲对儿子深切的爱。2 父亲亲自为 我 选座位 担心 我 反复叮嘱 表现父亲对儿子关心、照顾无微不至 体现父亲对儿子的挚爱。【课后练习】1.1 指一股强烈的不愿与老母离别的感情。2 指 我 生了冻疮。意对即可 2.主要有三 件事 :① 我 少年时期经常生病 母亲细心呵护 我 ② 我 长大以后 母亲总为 我 的健康烦神 ③ 我 回家看望母亲时 经常与母亲斗嘴。3.写自己与母亲斗嘴 是为了表现母亲总把自己当小孩看待 母亲爱子心切 才会唠唠叨叨 而 我 眼母亲是最亲近的人 才会与母亲斗嘴。这一内容是为了表现母亲对儿子的至爱亲情 所以不是多余的。当然 写与母亲斗嘴 也表达了作者对此事的不安、后悔之 意。4.议论。总结全文 点明文章中心。5.文章主要抒发了作者对母亲的怀念和感激、爱戴之情。例句 : 当时 无论如何不能与老母分别的强烈愿望左右着我。读完老母的来信 我不由感到老母手上的暖意。第 8 课台阶【课前预习】1.āo kǎn xián kāi xǐng zhuó2.浆 瘾 尴尬 黏 晌 筹 3.D 4.运用比喻手法 对父亲劳作时的神态进行细节描写。将父亲的汗水比做细雨 艰难地挑着 细致地刻画了父亲劳

动 时的辛苦 表现了父亲为造新台阶的投入、辛勤付出。【课堂学习】1.台阶高 屋主人的地位就相应高。父亲不甘心低人一等 渴望受人尊重。望着人家高高的台阶 羡慕不己 他立下宏愿 也要造一栋有高台阶的新屋。结果是父亲坐在新台阶上感到十分不自在 人衰老了 累垮了。2.立下造屋目标 并为之付出长期艰辛的劳动一一勤劳、顽强。建成新屋后的喜 悦、局促、不自在一一淳朴、善良、谦卑。建成新屋累垮身体 a 不服老一一倔强。3.①写三块青石板的来历 可以看出当年父亲的力气是多么大 后面写造新屋时托石板闪了腰 形成对比。②写石板粗糙 可以暗示当年经济条件更差。③写 我 在台阶上跳上跳下 表明那时年幼 而新屋造好 我已长大成人了 说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级 可见台阶低。写父亲在台阶的坐姿 又说明台阶低。4.父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶 他羡慕、向往 他在谋划怎样加快准备 争取能早日造起高台阶的新屋 像人家一样气派 也叫人家羡慕。5.B【课后练习】1.父亲不求人 也安命 只想着靠自己的劳动养活全家 所以从不 唉声叹气。2.全家靠父亲一个人的劳力生存。表明我对父亲的敬重感激之情。3.父亲因为我的衣服被划破而责打我 父亲让我多吃粥。父亲的责打造成了我自信的丧失 成了结巴。父亲鼓励我多吃 使我身体更加健壮 力气增长。4.都能吃苦耐劳。第 9 课老王 【课前预习】1.dì xiāng jiàng yì zhì

zuàn zuò2.A 籍一一箱 B 湖一一胡 C 谛一一缔 D 诲一一侮3.1 ①荒僻②塌败 2 ①品行不端②性格内向 态度诚恳。4.老王在生命最后的日子里 身子僵直 样子非常怕人 作者心里只有同情和悲酸。老王死了好几年了 作者每每想起来 还感觉有愧于这个不幸者 总觉得在他生前 对他关爱不够。表达了一个知识分子的良知和悲悯情怀。【课堂学习】1.老王的善表现在 : 送冰块大一倍 送钱先生看病不要钱 拿了钱还担心人家看病钱不够 受了人家的好 总也不忘 去世前一天还拿了东西上门感谢。2.详写了老王去世前一天硬撑着带着香油和鸡蛋来 我 家致谢。因为这一片段最能见出老王的心地善良。3.对 我 的尊重 不忍心让 我 的善心落空。意对即可 4.此题为开放性题目。无论认为 是 或 否 都可以 言之成理即可。5.略【课后练习】1.不太好 作者写这个老人是为了表现她人穷志不短 再苦也要靠自己的劳动谋生 坚守自己做人的尊严 决不接受施舍 不违背良知的精神。尊严 为题 很好地表明了主题 而 一个捡垃圾的老人 比较笼统 好像只是写人而已 所以不适合换。2.如 : ①老人在冷风中只能用废弃物缠身以防寒。②老人以捡垃圾为生 经济收入很低。3.不偷不抢不骗不贪污不受贿不讨要 我用我的劳动养活我。4.寒风的肆虐更衬托出老人生活的艰难和无助 表现出老人在这样的境况下维护自己尊严的难能 可贵。第 10 课信客【课前预习】 1.A2.A 媚一一眉 B

希一一稀 C 了一一潦 D粹一一碎 3.C 4.这是老信客的话 他用亲身经历教育年轻信客 为人做事要坚守诚信 对得起这一份神圣而清贫的职业。【课堂学习】1.l 扛担子或受重任 2 高低起伏 3 思乡人托付或想家国重担 4 无欲无求或济贫济困 2.凶险 指的是信客通报噩耗 有的农妇竟把他当做了死神冤鬼 大声呵斥 : 送交遗物 还被人怀疑贪占 那个发了财的拈花惹草的同乡竟诬陷他是小偷 把他扭送巡捕房。信客这条路布满凶险 叫人撑持不了。3.做信客的职业 使他能够理解在外谋生者 也理解在家的家属 理解他们的需要与感情。这使他形成了善解人意的性格。他虽然见多识广 阅历丰厚 可是他并不以此自居。所以说他 更 难能可贵的是 他深察世故人情 很能体谅人。4.C 5.示例 : 信物背在肩头 病痛缠绕全身 我不知道你是谁 我却知道你为了谁。为了谁 为了同乡父

第二篇：资源与评价答案八上语文

一 七律 长征

一、1．万水千山 铁索 wēi yí mín

2.（1）等闲：平常；（2）磅礴：气势雄伟的样子；（3）走泥丸：像小泥丸一样的滚动；（4）开颜：欢悦。

3.（1）五岭逶迤腾细浪（2）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒（3）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜（4）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

4.宣传队 播种机

5.血战湘江 突破乌江 四渡赤水 巧渡金沙江 强渡大渡河 飞夺泸定桥„

二、（一）

6.首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。“只等闲”表现了红军藐视困难的革命精神，也表现了红军在刀剑丛中从容不迫，应付自如，无往不胜的铁军风貌，充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。

7.绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪的起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。“腾”字突出五岭的奔腾气势，“磅礴”形容其巍峨高大。运用了夸张的手法反衬红军藐视困难英勇无畏的高大形象。

8.“暖”字，既写出了5月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。

9．“三军”指“红军一方面军、二方面军、四方面军”。充分表现了毛泽东对红二、四方面军广大指战员的殷切希望和信任，更表达了他对夺取长征全部胜利的信心和革命乐观主义精神。

10．过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡、翻岷山

11．C

（二）12．jīng huán lǎn chán biē

13．水调歌头 苏轼的《水调歌头•明月几时有》 毛泽东的《水调歌头 游泳》

14．《水调歌头•重上井冈山》抒发了对祖国“旧貌变新颜”的沧桑巨变的讴歌和赞美之情，同时表达了“世上无难事，只要肯登攀”的壮志豪情。

15．要求简要写出人物的事迹。

三、习文练笔

二 《长征组歌》两首

一、1.（1）天网恢恢 天马行空（2）水涨船高 水泄不通（3）如日中天 如火如荼（4）风雨同舟 风烛残年 2.A 3.B 4.B 5.A 6.A

7.①毛主席用兵真如神 ②官兵一致同甘苦，革命理想高于天。

8.①草毯泥毡扎营盘 ②横断山 敌重兵 ③风雨侵衣骨更硬

二、（一）

9.“横断山，路难行。敌重兵，压黔境。”；红军战士依靠顽强的意志、乐观的精神、人民群众的支持和帮助以及毛主席的英明领导克服了一次又一次的困难。

10.写沿途人民群众对工农红军的支持和拥戴；交代了红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础。

11.歌词的中心句，水到渠成，画龙点睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。

12.有：“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。”“草毯泥毡扎营盘。风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。”；主要是从气候寒冷、缺衣少粮这两方面来写的。

13．因为红军“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”。

14.运用了拟人、比喻的修辞手法；既流露出作者对红军战士的挚爱之情，又表现了红军战士的革命乐观主义精神。

15．不能。从诗题“过雪山草地”看，“雪山”在前，“草地”在后；从红军长征的行动看，也是先过雪山，后过草地。另外，如果颠倒了，也不能押韵。（说到一点即可）

（二）16．ān lán hān â duî zhǔ 17．C 18．D

三、19.三 老山界

一、1．B 2．A．崖 B．肌 C．身 D．冽 3．像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。4．D 5．C

二、（一）

6．表达作者豪迈、喜悦的心情。“火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”

7．包含每一步都走得很小心、很艰难的意思

8．曲折 陡峭

9．“之”字拐的路上 仰视 俯视

10．C

11．走路难： “向上看„„就在脚底下。”“陡极了„„只有一尺多宽。”“ 都想努一把力，好快些翻过山去”„„

睡觉难： “路只有一尺来宽„„不就骨碌下去了么?”“寒气逼人„„浑身打着颤”，“横着心躺下去” „„

吃饭难： “肚子很饿，力气不够”、“鼓着勇气前进”„„

处境难：“伤病员都下了担架走，旁边需要由人搀扶着”，“机关枪声很密”“慰问和帮助伤员病员”，敌人追击„„

12． 表现红军战士顽强不屈，艰苦乐观，昂扬奋发，不怕困难的革命英雄主义精神与革

命乐观主义精神。

（二）13．常阴暗、不定什么时候忽然来一阵雨、有很多条不知何来何去的小河。

14．交代环境，表现红军战士不怕艰难的精神。

15．傍晚到了一条河沟边，有些矮树，大家尽量把棚子搭好一些，煮了麦面疙瘩吃，肚子美美地享受了一顿饱餐。夜里没下雨，还见到了几颗疏星，算是过草地的良宵美景。

16．B

17．提示：可围绕“化悲痛为力量”来写。

18．相同点是：采用了第一人称、顺叙，主要表现众多红军战士而不是某一个人物，有人物的语言、行动描写，通过景物描写烘托人物等。

三、四 草

一、1.A．qín B．yùn C．suàn D．jiã 2.犹 惧 详 翠 清 3.B

4．阿姨刚才我拿十元钱买了单价四元六角的一支钢笔，没等您找钱我就走了，请您费心回想一下是不是这样，谢谢您，给您添麻烦了

5．王愿坚 短篇小说 红军长征过草地

二、（一）

6．周副主席详细了解有毒野菜的情况。

7.让部队掌握野菜的有关情况，以避免再次发生食用有毒野菜的事件。

8.①要医生马上去救治中毒的战士们；②要担架抬上杨光赶到总部去报告，并给部队下发一个切勿食用有毒野菜的通报。

9.周副主席又举起了那棵野菜看了看，慢慢地把它放进嘴里。周副主席那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了。嚼了一阵，吐掉残渣。

10.周副主席平易近人、关心战士、考虑事情全面周到。

11．（1）祸兮，福之所倚（2）长大了，对事物的认识水平就会提高（3）吃苦不一定是坏事（4）吃苦能培养人的坚强意志

（二）12．雹 霉 lìn xī 13．动作 语言 神态 心理

14．B 15．B 16.“刮”字写出了卢进勇对稀糊的珍惜，“居然”是意想不到的意思，表达了卢进勇当时的惊喜心情。17表达了卢进勇对战友处境的同情、关怀而又无能为力的心情。

三、五 《长征》节选

一、1．mî nìng yâ gōu bâi máo 2．A（句号应在下引号前）

3．万籁俱寂：形容一点声音都没有。

特写：影视艺术的一种手法，拍摄人或物的某一部分，使之特别放大（多为人的面部表情）。

沉吟：(遇到复杂或疑难的事)迟疑不决，低声自语。

纵身：全身猛力向前或向上（跳）。

先遣：行动前先派出去担任联络、侦察等任务的（人员或组织）。

4.E.毅然 C.猝然 A.依然 B.愕然 D.惨然

5.例：智慧的海洋 文明的桥梁 进步的阶梯

二、（一）6．A 7．B

8．周团长赴水塘自尽，是为了战友，为了革命事业。所以从大局来看是值得的。9．B 10．A处表示停顿，B处表示省略。

11．例：他在灰色的时代里树立了光辉的形象，无私无畏，视死如归，感人肺腑，荡人心魄。向胆怯横眉，向苟且挑战，那匍匐赴死的一幕，永远沉淀在我们的心底，叩击着我们的心弦。生的伟大，死的光荣。沼泽丛生的草地里，艰难困苦的年代中，是他们——中华史上亘古不变的英雄们，用自己的血肉之躯谱写了中华大地上最壮美的诗篇。

（二）12．颠连：山峰连绵不断 莫道：不要说 欲晓：快要天亮.“风景这边独好”表面是赞美会昌山风景美丽，实际是对红色根据地的赞美，与对国统区形成对比。

14.从近处向远处把连绵无际的逶迤山峰和目光之外的遥远的东海呈现在读者眼前，使画面无限拓展。既印证上阕的“风景这边独好”，也暗示中国革命“道路是曲折的，前途是光明的”。

15.《清平乐 会昌》一词通过登临会昌山的所见所想，表现了作者对中国革命前途充满信心和希望，但也流露出一种忧郁之情，然而作者坚信革命虽然曲折艰难，但必然成功，词句中充盈着乐观的激情。

三、第一单元检测

一、1.C 2.D 3.A 4.参考答案：①定 战 破 斗 据 取 擒 出 ②爬 过 渡 冒 忍 5.B 6.C

7.高山的雄伟，土石积淀中的漫长与沉默；景色的秀美，万物生长中的艰辛与蓬勃。

8.①雪皑皑 高原寒②红军不怕远征难，万水千山只等闲③寒气逼人，刺入肌骨④安得广厦

千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

二、（一）

9.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。10.腾细浪；走泥丸。11.不怕。

12.叙事诗 七言律诗 13.雪皑皑，野茫茫。高原寒，炊断粮。

（二）14.不行。“极远的又是极近的，极宏大的又是极细切的”，“又是”表现了声音的“不可捉摸”，反映了一种特有的自然现象和人生的主观感受，改为“还有”，意味着确有几种声音，与“不可捉摸”就矛盾了。

15.①与③调一个位置不好。四个“像”其实可分为两组，一组以动物作比，一组以水流作比，两组在比较声音方面，都是一小一大，表现了听觉上或小或大的两种“不可捉摸”的感受。如果①与③对调，就不能表现听觉上的矛盾感受。

16.课文从视觉和听觉两种感官角度描写景色。起衬托中心的作用。

17.表达了红军战士乐观,无畏的胸怀和思想境界。

（三）18.jiǎn liàng qiàng lǚ 19.环境 衬托出行军的艰难，行军战士的勇敢顽强

20.战士们的心情很沉重，因为他们知道冻死的老战士就是军需处长。

21.赞颂军需处长那一心为公，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的崇高精神，他是将军和战士们心中不朽的丰碑。

三、22.周瑜 徐庶 23.吴用 宋江 戴宗 李逵四、六 枣核

一、1． qiāo qiā yān xiān pī dàn píng jí qián hã

2.蹊跷：奇怪。

殷切：深厚而急切。

故弄玄虚：故意地玩弄花招，使人莫测高深。玄虚，使人迷惑的花招、手段。

风烛残年：比喻老人所剩的日子不多了，随时会死去。风烛，风中燃烧着的蜡烛。

嫣红：鲜艳的红色。

游子：离家在外或久居外乡的人。

泛舟：坐船游玩。泛，漂浮。

3．萧乾 萧秉乾 枣核

4．①“能否”去掉②改成“大多数的青少年都是这样认为的”。③“立刻”“马上”语意重复，去掉一个。④改成“我多么渴望有一个再学习的机会呀！”

5.错过了朝阳、看到满天的星光

6.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。夕阳西下，断肠人在天涯。

二、（一）

7.索枣核、得枣核、话枣核、议枣核

8.改变之后语气不强烈，不能够强烈地表达出作者对祖国家乡的思念之情。

9.这位友人想在自己的家园中种下一颗枣树——因为他思念家乡。

10.“年纪越大、思乡越切”、“想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树”等词语就集中表达了这种思乡之情。

（二）11.坟墓、海峡 12.爱国 13.夕阳西下，断肠人在天涯

14.妈妈，原谅儿子的不孝，我回来迟了；家，我终于又回到你的怀抱了。

三、七 最后一课

一、1 gěng wǎn chà qí chãng wǔ duï zhuàn 2.惩罚：处罚。

祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。诧异：惊奇。

宛转：（歌声、鸣声）抑扬动听 3.B 4.那本书你看完了吗？ 5.FBEADC

二、（一）

6.监狱大门比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言。除了表达强烈的爱国热情外，还表达了对学生的无限期望，对民族和祖国前途的坚定信念。

7.动作描写，写出了韩麦尔先生对毕生从事的教育事业的无限留恋，对祖国故土一往深情的热爱。

8.解释说明

9.不爱学习、贪玩转变到热爱法语、认真学法语；从幼稚、不懂事到爱祖国、很敌人。

10.指韩麦尔先生的爱国主义形象在小弗郎士心中显得崇高、伟大。

（二）11.日本攻占北京，沦为亡国奴的羞愧。

12.教员办公室的寂静正是教师心情的表现，亡了国的人内心的悲伤及煎熬。

13.没有任何声音！学生们——不，不是学生们，而是亡国奴们——也和他一样因羞愧而静寂！

三、八 始终眷恋着祖国

一、1．A 2．遨 荐 毙 眷 诞 签 3．A 4．B 5．B

6．不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷恋祖国的深情。

二、（一）7．B 8．B 9．每逢佳节倍思亲。10．B

11．联邦调查局非法逮捕了钱学森，并把他送到特米那岛上一个拘留所关押15天。

12．新中国诞生了，人民扬眉吐气，当家作主了。我们这些海外学子，也该回去看看了，为

新生的祖国贡献微薄之力。（符合语境即可）

（二）13．没有根的草，不待风雨折磨，就枯萎了，意思是离开国门的人就像没有根的兰花，会倍觉离国思乡之苦。

14．我这时才恍然悟到我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了。

15．即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”；

16．不矛盾，甲句中强调的是身不可辱，相对于断头流血而言人格的重要。乙句中强调的是国不可忘，相对于国家来说，个人的荣辱是次要的。

九 古诗四首

一、1.xù 淮 bï lán liáo huáng

2.⑴文中指战乱⑵躺着不动⑶还想着⑷夜深⑸泛指兵器⑹指史册

3.D

4.①恨别鸟惊心②商女不知亡国恨③僵卧孤村不自哀④山河破碎风飘絮

5.C

6.如：父亲，儿子我要告诉您，我们国家的军队已经收复中原，你老在九泉之下可以瞑目了。

二、（一）

7.国破山河在，城春草木深。

8.因为诗人感时伤怀，加之久别思乡之苦，即便是站在花前，也无心观赏，反而会对花溅泪，即便听到悦耳的鸟鸣声，也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。

9.“连三月”见出战祸之长；“抵万金”极言家书难得。真切地表达了战乱中人思念离散亲

人，盼望得到亲人音讯的心情。

10.惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁.11.⑴辛苦遭逢；（2）风飘絮 雨打萍

12.表达了作者生前无愧，死后无憾，光明磊落，浩气长存的伟大的民族节操；同时也表现

出作者的忠心为国的一片丹心。（意思对即可）

（二）13.五律（或五言律诗）

14.山随平野尽，江入大荒流

15.A

16.示例一：“山随平野尽”这句诗将静止的山岭摹状出活动的趋向来，给人以流动感和空

间感。“江入大荒流”这句诗中“入”字用语贴切。诗句所描绘的意境显得天空寥廓，境界高远。

示例二：“月下飞天镜，云生结海楼”这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。

十 晏子使楚

一、1.hān yì zhǐ yã

2.（1）到（2）果实（3）莫非（4）开玩笑（5）辱（6）同“何”，什么

3.⑴古义：指近侍；今义：左和右两方面。

⑵ 古义：它的果实；今义：表示所说的是实际情况（承上文含转折）。

⑶古义：辱；今义：疾病。

4.习：①熟练；②温习。何以：①用什么办法；②凭什么。徒：①只；②空。之：①指晏子将要出使楚国这个消息；②助词，的。

二、（一）

5.（1）当他到来的时候，请允许我们绑上一个人从你面前走过。

（2）酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。

（3）我反而自讨没趣了。

6.“左右”文中指“近旁的人”，现在指方向；“

十一 背影

一、1．chāi sù yū shì zhù 褂

2．（１）狼藉：乱七八糟的样子。

（２）蹒跚： 因腿脚不灵便，走路摇摆的样子。

（３）情郁于中：感情聚积在心里。

3．（1）朱自清 散文家 诗人 《背影》 《欧游杂记》

（2）纪实散文 背影 父子情深

4．例: 语文是一棵枝繁叶茂、硕果累累的知识大树

5．喃喃细吟

珍珠四溢 柔情万缕

二、（一）

6．写去更能突出背影这一主题。

7．探、攀、缩、倾。例：攀：既写出了两手的动作，又可以体现吃力程度。

8．细节描写，写父亲买橘子之艰难，却装出轻松的样子来安慰儿子的用心；为儿子做了一件事后的心安理得、轻松愉快全都表现出来，临别时的谆谆嘱托，惦念之情跃然纸上。

9．答案略，突出父爱主题即可。

（二）10．①作者看到这一位父亲也把自己的儿子架在脖子看电影的情景，仿佛看到了父亲当年为自己撑高的样子，心里自然泛起一种难以描摹的感情：天下父母的爱都一样的伟大和无私。(只要讲到触景生情,说到父爱即可。)

②看到父亲的苍老，想到为自己付出的艰辛劳动，不禁流泪。(讲到艰辛即可)

11．无论自己的人生理想有多大，人生价值有多高，都是父亲为自己做的基石，写出父亲对自己的影响深远，突出了父爱的伟大和无私。(点出父爱的伟大即可)起到画龙点睛，深化主题的作用。(答到其中一点即可)

12．这是道开放性试题，能扣住描写方法来分析即可。

答案示例：

第①处，批注：动作描写、语言描写，(答到其中一点即可)突出父亲对儿子的疼爱之情。

第②处，批注：语言描写，突出父亲对儿子的关切之情。(关心,关爱。意思对即可)第③处，批注：肖像描写，形象地写出了父亲一生都在为儿子做基石，并付出了巨大的代价。

三、13.【例文】

我紧握着手中的伞，心中阵阵痛楚。雨中一个人在奔跑，那是我爸爸。爸爸的双手撑起衣服，腰弯得像弓，以求挡住一点风雨。此时的爸爸多像一只在雨中拼搏的鹰，但我知道他并不想成为鹰，而是希望他所爱的儿子的未来如鹰击长空，一往无前。我想他那张被风雪肆虐的脸上一定洋溢着幸福，他把他儿子所需的伞送到了。但我现在多想让这把伞回到他空空的手上，用爱为他遮风挡雨。这在风雨中奔跑的背影永刻我心。

华俊哲

十二 甜甜的泥土

一、1．暗 襟 逊 融 滞 恭

2．shǔn huáng yūn liàngqiàng 3．（1）零落：指稀疏、不集中的意思。（2）呆滞：迟钝、不活动。

（3）愠色：恼怒的脸色

4．小小说 黄飞

5．笑脸：指面对困难与无奈时，要调节好心态，表现出勇气与坦然，给自己以鼓励。

6.示例：您好！亲爱的朋友，这是北京2008年奥运会吉祥物福娃，它们代表的含义是“北京欢迎你”，造型上融入了鱼、熊猫、圣火、藏羚羊和沙燕，拥有它们就代表您拥有了繁荣、欢乐、激情、健康和好运。请您买下这五个可爱的小精灵留作纪念吧！

二、（一）

7．知道，因为只有他的亲妈妈才知道他最喜欢吃奶糖。

8．说明小亮失去母爱后生活非常艰苦；为下文写后妈对小亮的虐待埋下伏笔。

9．因为小亮害怕后妈发现后又会虐待自己；小亮是一个聪明灵敏的小孩。

10．这是一个诗化的结尾，那甜甜的泥土包含着很多人对小亮的爱，这些人的爱，让那些像小亮一样离异家庭的孩子获得了应有的爱和幸福，从而产生生活的渴望和动力。母爱的胸怀应该像大地那样宽广，那样慈爱，那样公正，它会给每一个孩子以温暖和热爱，使他们幸福成长。

（二）11．（1）rùn（2）xiǎng（3）cuì（4）zào 12．（1）在这里是指儿子只是为了完成任务而机械地给“我”捶背，不含感情因素。（2）在这里表现丈夫和儿子饭菜吃得香。

13．围绕“‘粗糙’是母亲艰辛劳作的见证。‘温柔’是‘我’所感受到的母爱，两词并用表现了‘我’对母爱的独特体会”回答即可。

14．围绕“勤劳、节俭、关爱家人、坚忍、宽容“回答即可。

15．围绕“比喻形象”或“细节描写”或“用词生动”回答即可。示例①：运用比喻的修辞方法，用“张开红红的小嘴”形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。示例②：运用细节描写，形象地刻画出母亲满是裂痕的手。示例③：“满是”、“张开”、“红红的”、“小嘴”等词语准确描述了母亲手上裂痕的多和开裂的样子。

16．照应的句子： 四十年岁月如梦一般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔悴的容颜与坚忍的眼神。作用：承上启下。

17．围绕“尊敬长辈是中华民族传统美德，尊敬长辈应从力所能及小事做起”回答即可。

18．下联应由名著题目，作品内容或自我感悟两部分组成，宽对即可

三、19.【例文】

享受成长的快乐

周润楠

世事变迁，打开成长这本耐人寻味的书，每一页都记载着你成长的足迹。

＿＿题记

跨过一道道岁月的沟壑，度过一条条记忆的小河，走过天真烂漫的童年，进入风华正茂的青年，我正在长大，正在走向成熟。

我长大了，背上童年的天真幻想遨游云际，扬起人生定位的理想风帆乘风破浪，人生的目标已在我心中定位。昨天，我由父母和老师扶助；今天，我踌躇满志走自己的路，我曾为一道题与朋友唇枪舌剑；我曾因路边美景驻足留恋。但我依然奔向我心中圣地，我无怨无悔。

成长的路上，留下了多少令我们难忘的故事，这些故事是那么的精彩，那么活力四射。这里有笔砚相亲，晨昏相伴的友谊，有比赛场上的欢呼与呐喊，更有红日落叶，雨打芭蕉的完美意境，更有青春放歌的朝气。

花有重开日，人无再少年。当花季的雨露润湿我的心扉，我也渐渐成熟了，步入了初中生活的门槛。记得刚住校的那个晚上，我一夜都没有睡好，有兴奋也有离家的凄凉。可是在学校，我不仅领略到了大自然的奥秘，太空世界的美妙，而且还学会了怎样做人，和同伴纵情说笑，无拘无束，同时也找到了飞翔的翅膀。《钢铁是怎样练成的》也让我变的更加坚强。

我长大了，知道了用心体察这世间一切。我长大了，知道了用知识权衡着人间真善美。我长大了，知道了用行动实践着对人生的诺言。

我长大了，学会了坚强。我长大了，学会了自信。我长大了，学会了感恩周围的一切。我长大了，学会了笑对人生的挫折与失败。

这点点滴滴的进步都是值得我们高兴的。这些也是只有成长才能带给我的。“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。”在成长的路上，我采撷智慧的浪花，来不断充实自己。

回首走过的成长岁月，留下了一串串歪歪斜斜的脚印，有酸甜、也有苦辣；有欢乐、也有痛苦；有充实、也有迷茫。但这些也都是一种快乐，因为我曾经亲身体验过，让我学会了很多，让我慢慢长大！

现在我正在享受着成长的快乐。因为成长使我懂得了许多许多„„从一个满地乱爬的“小不点”变成了一个对世界充满好奇的中学生，从一个一无所知的小孩变成了一个有思想的中学生。我因长大而成熟，因成熟而思索，因思索而成熟。这一切的一切都将成为我生命中最珍贵的东西，快乐的源泉，让我们共同珍惜着成长中的点点滴滴吧！

成长的路上，有个美丽的后花园等着我们去建造；成长的路上，有条美丽的小丑鱼等着我们去照顾；成长的路上，有太多太多的梦想与希望，等着我们去实现。

青少年朋友们，捧着你的希望，踏着你的足迹，在奔向那未来岁月的同时享受那成长的快乐吧！

十三 人琴俱亡

一、1．yïu yú tîng dǔ zhì xián 俱：都、笃：严重、索：要、舆:轿子素：向来，一向 径：直往 左右：身边的人 调：协调

3．这（一定）是他已经死了。说这话是完全不悲伤。便直接进去坐在灵床上。琴弦发出的声音已经不协调了。

4．《世说新语》 笔记小说 刘义庆

5．《水浒传》 鲁智深 有勇有谋，粗中有细，疾恶如仇，鲁莽直率 情节略

二、（一）（1）便要了一辆车子来奔丧，（一路上）都没哭泣。（2）（你）人和琴都不在了。（3）于是痛哭了好久，几乎气绝。过了一个多月，也死了。

7．子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹。因恸绝良久，月余亦卒。

8．所以不哭是因为他自知自己也不久于人世，到那时就将和弟弟于九泉之下相见了。这种独特的悼念方式，表明了兄弟情深。

9．说明人死了，琴弦许久未动，主要表现对死者的悼念之情。

（二）10．（1）眼泪哭干了接着哭出了血。（2）你为什么哭得这么悲痛呢？（3）这就是我悲伤的原因。

11．宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。

12．可贵之处：锲而不舍，有毅力和恒心，信念坚定不动摇。

13．一种像楚厉王、楚武王那样，偏信了与玉工不负责任的话，把和氏的两条腿都截去了，使宝玉埋没了好多年。一种像楚文王那样，发现了问题，就进行调查，听了和氏的申诉，既不因事关先王的威信而加以否定，也不简单肯定，而是实事求是，终于得到了好的收获。

三、14.【例文】

哭泣 李梦迪

人从呱呱落地起，就学会了哭泣。这是本能反应，这哭泣说明了什么，说明了我们未来的路将充满挫折与坎坷。有人说：“哭泣是弱者的专利”。可是我说：“哭泣是一种胆魄”。

诸葛亮身居隆中，以躬耕为乐，吟唱为趣，似乎无意于征战，但他常常自比管仲、乐毅，可见他早有出将入相之志，因此即使刘备不上演三顾茅庐，诸葛亮也终会登门自荐。因此他告别隆中安逸的生活，投身艰苦卓绝的政治斗争。他为此流过泪，庞统陨落“落凤坡”，他为知己而哭；孔明挥泪斩马谡，这一家喻户晓的历史故事，也见证了他的悲情。他的泪为知己流，血为君主而洒。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。所以我说：“哭泣是一种胆魄”。

苏轼拥有满腔豪情，然而爱情曲折、仕途艰辛的他始终坚守着他的信念，坦然的面对一切得失。被贬黄州，望月思乡，空有抱负无处施展，他哭泣。是对君主的怨恨？还是对当前社会的不满？随后，他便将所有泪水化作一首首振奋人心的千古绝唱。他的泪，醉倒了他自己，也醉倒了现在的我们。明月几时有，把酒问青天。所以我说：“哭泣是一种胆魄”。

白色的病床上，一个小女孩艰难的用小木棒翻着书。由于高位截瘫，她只能通过镜子吃力的看着，字是反的，她会因此不停的流着眼泪。但她并没有抱怨，她坚持住了，她哭泣。她也曾为此露出了多少发自内心的微笑。她的泪，使她懂得了生命的真谛。张海迪，一张苍白的脸，两行心酸的泪，却为历史添上了一道五彩的生命之景。艰难困苦，玉汝于成。所以我说：“哭泣是一种胆魄”。

哭泣，不一定就是弱者的专利。

哭泣，有时候也是如此难能可贵。

十四 我的母亲

一、1．chōng gōng xī qiǎng piē xīngsōng 2．（１）瞥：很快地看一下。（２）憧憧：往来不定的样子。（３）娓娓：言谈动听。

（４）蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。（５）循循善诱：善于有步骤的引导、教育人，也泛指教导有方。

3．邹韬奋 《经历》

４．略

５．读书要与思考相结合。

二、（一）

６．解释词语．（１）辗转反侧：形容心中有事，翻来覆去不能入睡。（２）万籁俱寂：形容一点声音也没有。

７．不能，上几段主要写母亲对子女的爱和她的才干，这一段虽写母亲，但主要是写“我”看到母亲深夜劳作不休时的歉疚和激动之情，意思更进一层。

8．出乎我意料之外。

9．母亲要为我做鞋而深夜不能入睡，为此我感到很歉疚，因此觉得能够坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。

10．《游子吟》【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖《岁末到家》【清】蒋士铨爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。

（二）11．这是曾祖母的饭，我不能吃。

12．因为母亲为我的作为所感动。

13.本文以一碗大米饭为线索。

14.最让你感动的可以是某一个细节，某一个人物，意对即可。

三、15.【例文】

阳光的味道

一束阳光射进来，洒在书上，洒在冰冷的手指尖上，洒在眼睛里。伸出心灵的舌头，浅浅地舔一下，尝尝阳光的味道，甜甜的，暖暖的，一路温暖到心底„„

高三的生活昏暗且枯燥，忙碌且乏味。揉着疼痛的眼睛，心底暗暗发誓，要努力，不再过第二个高三。于是埋头于题海之中，无暇抬头去观望窗外的风景，是花开花落，是草长莺飞，是枯叶飞舞，是飞雪漫天。

这样的日子过久了，似乎淡忘了一切，包括朋友，包括同学，包括父母„„

“喂，暖！”听到有人叫我，抬头循声望去，一个苹果飞来，接住时，听到一串笑声，是小Ａ。“喂，吃点水果，补充体力，加油喔！”点点滴滴的话语浸润心底的枯井，觉得像是有阳光照在身上，顿时整个人暖暖的。枯燥的生活有了一些光亮，源于小Ａ的笑脸。

“老师，您找我？”

“对。暖，进来。”

命令自己的脚走到老师的桌前，安静地站着。“暖，你的成绩又有起色，要保持住，老师相信你能行！”感到肩膀让温暖的手拍过，暖到心底，像是有阳光洒过。生活又增添了一些光亮，源于老师的鼓励。

正在与困倦作斗争，眼睛合上又张开又合上。哇！好痛！顿时困意全无，瞪着同桌，她正揪着我的辫子。刚要开口，却听同桌说：“不许睡，听课！”于是乖乖地撑起下巴，看黑板，却感觉心口暖暖的，有阳光的味道。于是，生活中又有了一些光亮，源于同桌的督促。

放学回家，抬头看见风中，父亲在等我，于是奔向父亲，挽住父亲的臂，寻找记忆中的依靠和温暖。放下书包，看到桌上一杯热气腾腾的牛奶，是母亲为我准备的，心里涌起一丝感动。挑灯看书到深夜，总会听到母亲窸窸窣窣的起床声，然后看到母亲披衣过来，轻轻地说：“睡吧。”我甜甜地笑了，感觉到阳光的味道生活中一些光亮源于父母的关爱。

在我的高三生活中，我尝得到阳光的味道，生活一点点亮起来，源于一份关爱，一声督促，一句鼓励，一个微笑„„于是我的生活充满阳光。当手掌承接着阳光时，阳光的味道浅浅地滑入心里，让我的生活鲜明动人。于是我奋力，只想等到蛹化成蝶的那一天，用翅膀在阳光下飞舞，演绎动人的生命。

我想我尝到了阳光的味道，甜甜 的，暖暖的„„

第三篇：五上评价手册答案

1.师恩难忘

1.（chui）（huì）

2.娓娓动听：形容谈论不倦或说话动听。

身临其境：亲身到了这个地方，经历了那种情况。3.（每篇课文都要编一个故事）[巩固课堂]

一、（尾）（苇）（萎）（委）（娓娓）

（诲）（会）（绘）（诲）

二、（田老师的口才和文笔都很好）

（仍然、恭恭敬敬）（为了突出作者对田老师的尊敬和感激）

三、（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

（2）捧着一颗心来，不带半根草去。

2陶校长的演讲 [预习导航] 1.（câ）（jí）（chóng）演讲稿

①身体健康②学问进修③工作效能④道德品格 [巩固课堂]

一、项（链）（炼）钢（练）就

（历）（历）在目 鼓（励）再接再（厉）

二、（精彩 发人深省 振奋人心）

（知识 活力 力量）

（理想 事业 品质）

（身体 人格 体魄）

三、（1）表示特殊含义

（2）表示直接引用部分 古诗两首 [预习导航] 2.（贾岛）（唐）（诗人寻访隐居在山林里的隐者，但没碰见）

（袁枚）（清）（牧童骑黄牛歌唱，想捉一只蝉，停止了歌唱）3.不知处：不知道在什么地方。意欲：心想。（1）就在这座山中，但云雾弥漫，不知他在何处。（2）忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止歌唱，一声不响地站在树下。[巩固课堂]

一、寻：寻访 遇：碰见。2.就

3.（停止说话）

二、1.（对隐者仰慕）

2.（一个牧童骑着黄牛放声歌唱，忽然想捉树上鸣叫的知了，停止了歌唱，一声不响地站在树下）（天真可爱、活泼机灵的特点）

阅读训练1 校长

1.（和蔼可亲、热爱工作、耐心有爱心）2.(热爱学生、热爱自己的工作)提高写作能力的秘诀

1.（答：冰心的写作秘诀是：随身带个小本子，记录一些好词好句；任末写作的秘诀是：遇到精彩的内容，就写在墙壁、家具上。说明了平时的累积会起大作用。

单元测试1

一、（茂盛）（歇脚）（恭恭敬敬）

（承担）（锻炼）（专心致志）

二、（qín）（chóng）（lín）（rân）（huì）（jiá）

三、（急）忙（疾）病（急）促 迫不（及）待 描（绘）（汇）集 教（诲）智（慧）

（壮）大（形）状（撞）击 一（幢）高楼

四、（一丈丝纶一寸钩）（一人独钓一江秋）

（九）（秋江边渔人独钓的逍遥）（借问梅花何处落，风吹一夜满关山）

五、1.（常，励 刻）2.（竟、字）

六、1.树木成长需要十年，而人才的培养却是百年大计，也很不容易。2.（绝句）（只在此山中，云深不知处）（牧童骑黄牛，歌声振林樾）

3.（作者在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事如春雨点点，滋润着作者，让作者受到文学的熏陶，让作者爱上文学，走上文学创作的道路。）

七、阅读：

1.湍急：指水很急 颠簸：路坑很多，不平坦，上下颠。2.（老师的微笑）（杜鹃花）（怀念、感激）

3.（“这个城市小姐为什么会来教书呢？”）-------4.（答：因为老师对他们很关心，他们永远不会忘记；老师的奉献精神，让他们感动；所以说老师的微笑“永远不会消失”，是“甜蜜、暖和、神圣”的。5.略

4去打开大自然的了绿色课本 [预习导航] 1.（祖国敞开了绿色的大门，给孩子们一片清凉的绿荫，去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然）

2.（绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海）（教我们要不断前进）（翠竹的挺拔，松柏的苍劲）（教我们意志力要坚强）

[巩固课堂]

一、（清凉）（浩瀚）（宽广）（丰收）（明媚）（挺拔）（苍劲）（高耸入云）（蓝图）（胸襟）

二、1.（显示）2.（展现）3.（呈现）4.（出现）

三、1.（走进森林，我们的眼前出现了一颗颗苍劲的大树）2.（他挥笔写了几个苍劲有力的大字）装满昆虫的衣袋 [预习导航] 2.（法布尔）（昆虫学家）[巩固课堂]

一、1.（五彩缤纷）2.（满载而归）3.（怒气冲冲）4.（迷恋）

二、（放）鸭子（捉）甲虫（甩）鞭子

（拾）贝壳（看）田螺（逮）蝴蝶

三、1.着迷——迷恋——痴迷 2.责怪——责备——责骂

四、1.（昆虫学）（法布尔）(热爱科学)2.（爱迪生）（诺贝尔）

3.（法布尔很喜爱、珍爱昆虫，并且这个课题最能体现出法布尔对昆虫的痴迷）（衣袋里的昆虫）变色龙

1.（名副其实：名称或名声与实际相符。窥探：暗中察看）2.（1）（1~8）（2）（9~5）（3）（16）3.（的外貌捕食和变色的本领）[巩固课堂]

一、（判断）（振荡）（距离）（一副）

（叛逆）(震动)（拒绝）（片幅）

二、1.（端详）2.（窥探）3.（观察）4.（探望）

三、大雾（弥）漫 一（举）一（动）（绘）声(绘)色 色彩（缤）纷 四（面）八（方）满（载）而归 凶相（毕）露（指）手（画）脚 名（副）其实

四、略

7金蝉脱壳

1.qiào（比喻用计逃脱而敌人却不能及时发现）

4.瞒天过海、声东击西、关门捉贼、借刀杀人、混水摸鱼、反客为主、无中生有 [巩固课堂]

一、（傍晚蝉脱壳的事）（蝉脱壳的过程）

二、（颤动）（颤动）（有浅而深地）(渐渐地)（深绿色）（棕黑色）（排列整齐）（图案精巧）

（蝉儿脱壳后，身体变化的过程）

2.（傍晚时分，作者去菜园里找蝉儿，找到刚要脱壳的蝉儿，轻手轻脚地爬上树观察蝉脱壳。）（4）（要留心观察身边的事物）

三、蝉 雕 鸡 龙

狗 鱼 鹤 蜂 虎 蛇 鼠 蝇

阅读训练2 小耗子长途旅行记 1.（1）（蹄子印）、（小草丘）、（白蛾和苍蝇）

（2）（小耗子出洞后，游过大海，晒干身子，跳过高山，分开两只打架的大熊）红蚂蚁

1.（答：“掠夺物”指襁褓中的蛹，“致命的悬崖”指池塘边的栏杆）2.× û û 3.（④）

单元测评2

一、（相聚）（绚丽）（观察）（中毒）

（距离）（配合）（搜索）（抽搐）

二、名（副）其实：符合 依依不（舍）： 舍得

（绘）声（绘）色：描绘。枝（繁）叶茂：繁多

三、1.虽然„„但是 2.如果„„就

四、1.（①）2.（③）3.（④）4.（②）

五、略

六、1.始料不及（开始就没有预料到；文中指小爬虫顽强的毅力作者没有料到。

永不懈怠（永远不放弃；文中指小爬虫为了翻身而努力奋斗）2.虽然„„但是

3.，。。。4.（1）（作者观察小爬虫很长时间，小爬虫以顽强的毅力再次翻过身）

（2）（小爬虫再次翻身）

5.（答：说明了只要坚持不懈地努力，永不懈怠地奋斗，就一定能成功）成 语 故 事 [预习导航]

1、通过一个故事来说明一个道理，也就是借事喻理。

2、张口结舌：张着嘴巴说不出话来，形容理屈词穷。惊叹不已：已：止。不停的惊叹。

3、亡羊补牢 掩耳盗铃 拔苗助长 刻舟求剑 【巩固课堂】

一、矛 象 已 碧

二、1、自相矛盾

有同学作业本没带，一会儿没写，一会儿忘了带。

2、画完龙后，点上了眼睛，结果龙飞走了。作文或说话时在关键的地方加上精辟的语句，使内 容更加生动传神。

三、1、总是 一齐 能混在其中充数的原因。

2、装腔作势、装模作样 出乎意料，南郭先生蒙骗人，不该得到俸禄。

四、略

第九课 推 敲

[预习导航]

3、（1）贾岛

（2）

1、为什么用“敲”不用“推”？

2、不同之处在哪？ [巩固课堂]

一、礼貌 妥帖 犹豫 皎洁

二、1、即兴

2、兴致

3、即使

三、1、沉迷昨日留诗的斟酌之中，很投入，对目标方向没有知觉。

2、（1）、“敲门”表明你是懂礼貌的人；

（2）、“敲”更能衬托出月夜的宁静；

（3）、读起来也响亮一些。

贾岛虚心受教，点头首肯，没有一点“文人相轻”的陋习。

第十课 嫦娥 奔 月

[巩固课堂]

一、丸 轮 股 条 部 张 阵 丝 束

二、1、到；急迫得不能等待；为了得到仙药，心狠手辣，贪婪奸诈；

2、急速，猛烈；大声疾呼；的机智、勇敢。

3、力大、神勇、重情；美丽善良、机智勇敢、贪婪奸诈。

第十一课 读书莫放“拦路虎”

一、部首 讠 9 数笔画(难检字笔画)音序 Q qù 看，窥视。

二、坚 艰 坚 既 即 即 漠 寞 模

三、1、读书时遇到的一些生字； 懒得去查字典，连估带猜过去了事；

不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解；请教字典，先圈下来，再查字典。

2、有中心句，围绕中心写句。

第十二课 伊索寓言 [巩固课堂]

一、搀扶 说谎 戒心习惯

馋嘴 慌忙 机械 一贯

二、1、狐狸想吃蝉，便假装赞美蝉的歌声美妙，但蝉看穿了它的诡计，没上当。

2、讲一个牧童屡次大叫“狼来了”欺骗村民，当“狼真的来了”谁也没帮助他，结果羊被狼吃了。

三、1、为捉弄了别人，开心；害怕、着急，感到无助。

2、（自选一则）

（末尾揭示了道理），如: 《牧童和狼》：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人相信。《蝉和狐狸》：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。

阅 读 训 练 3 医生的心思

1、习惯是利索、简练。医术高明为了能给更多的人看病。

2、女病人不同在，不象别人总是反反复复地添油加醋描述 自己的病情，她却是伸出自己受伤的手，用简短的语言 讲出病情。

3、不愿浪费自己和他人的宝贵时间，利索、简练。

是：珍惜时间，一切为病人着想，工作尽职的人（不收钱）。

眼睛的保健与营养摄取

1、维生素A 核黄素 维生素B和C

2、(C D)

3、× û û û 4、1从中选答几种都对。

2今后应多吃新鲜的水果、鱼类产品。

单 元 测 评 3

一、接 济 期 盼 奸诈贪婪

斟 酌 簇 拥 滥竽充数

二、1、螳臂当车

2、自相矛盾

3、滥竽充数

4、张口结舌

三、画（龙）点睛 守（株）待兔 一无所（获）张口结（舌）南（辕）北辙（亡）羊补牢 修行在个人 台下十年功

四、1、树木拥有了绿色，地球才能有脉搏。

2、不要丢垃圾时，丢了自己的脸。

五、1、乌云密布 电闪雷鸣 腾空飞去

2、滥竽充数

它让我们懂得了自己没有真才实干，就不要混在行家里充数

3、认真琢磨，虚心求教

六、美是最好的奖励

1、不但------而且------还------虽然------但是------

2、第十段 “。。”

第十一段“ ？ “。, “ ,。”

第十二段 ： “。，！”

3、高兴 是不是马上告诉妈妈呢？不，让妈妈猜一猜。

4、含义：1让被人快乐；2通过自己的劳动、付出，能够让人感到美，自己也快乐，这就是对女儿的最大的奖励。

5、维尼佛雷特：聪明能干、懂事、善解人意。

妈妈：温柔、耐心、循循善诱。

七、略

13在大海中永生 [预习导航]

4、（1）完成人生最后一个篇章：捐献角膜，不留骨灰，骨灰洒向大海；

（2）领导人民改革开放。【巩固课堂】

一、1、辽阔

2、宽阔

3、广阔

1、爱戴

2、爱抚

3、热爱

二、1、哭泣 寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去。

14高尔基和他的儿子 【预习导航】

2、儿子探望父亲时栽花，春天到了，欣赏到儿子所栽的花，内心十分高兴，写信称赞儿子在岛上留下了美好东西，教诲儿子“给”永远比“拿”愉快。的亲情和高尔基育子的拳拳爱心。

3、（作家卡片）：积极投身于无产阶级的革命斗争，而且创作了大量的文章，如《母亲》、《童年》、《在人间》等。【巩固课堂】

一、1、（美丽）（轻轻地）

（一大片）(辽阔)(前苏联)(姹紫嫣红)

2、五（颜）六（色）五彩（缤纷）五（光）十（色）

万（水）千（山）色彩（斑斓）姹（紫）嫣（红）

二、1、前苏联作家 《童年》 《在人间》 《我的大学》

2、（1）无论 都

（2）“。, ‘ ’ ‘ ’------”

（3）给——拿

（4）鲜花 对父亲的一片孝心和爱心，父子之间的亲情，高尔基置身花中会感到心旷神怡，无比幸福。

15艾滋病小斗士 【巩固课堂】

一、（打击）（列国）（身体）

（人心）（抗争）（灯光）

二、1、依旧 旅游

2、尽管 但

3、略

三、答：不可以。以安南的“感叹”开头，指出小恩科西是一位小斗士，从而点明了题意；又以曼德拉的话结尾称赞他是“如何面对天灾的榜样”点明了文章的中心，这样给读者加深了印象。

阅 读 训 练 4 小 毛 虫

1、丝 茧房 茧子里 蛾子、蝴蝶

2、该做的事是：应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。是这样做的：笨拙的爬——吐出银丝——编织茧房——裹进茧里，一刻不迟疑，尽心竭力地去做。

3、答、读了这篇文章，我受到的启发是：一切都会按自己本身的规律发展，你自己坚持努力了，就能有成功、收获。

4、答：文中的小毛虫是：蝴蝶（幼虫）、赞美它的诗句有：

1、莫讶韩凭为峡蝶，等闲飞上别枝花。

2、蝶舞凝山魄，花开想王颜。

3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

极 光

1、多种多样，五彩缤纷，形状不一，绮丽无比

2、形状不一 暗明不一 方位不一

3、（C）

4、答、以下这些地方能看到美丽的极光：中国的漠河，芬兰，瑞典，丹麦。

5、极光的资料有：“极光按形态可分为：匀光弧极光，射线式光柱极光，帘慕状极光，极光冕；按观测的电磁波可分为：光学极光，无线电极光；按激发粒子可分为：电子极光，质子极光；按发生的区域可分为：极光带极光，极盖极光，中纬极光红弧。

单 元 测 评 4

一、崭新 海疆 属于 折磨 遭遇 妻子 紫色 怀孕

二、刻舟求（剑）守（株）待兔 螳臂（挡）车

（滥）竽充数 掩耳（盗）铃 买（椟）还珠

东施（效）颦 邯郸学（步）

三、栽改为（裁）心改为（薪）手改为（首）

莫改为（漠）克改为（刻）况改为（旷）

翠改为（萃）缩改为（束）

四、1、虽然恩科西感觉到生命随时可能结束，但是他依然在梦想未来。

2、他不仅顽强地与病魔作斗争，而且还关心和他一样患病的儿童。

3、达尔文小时候虽然对教会学校的课程不感兴趣，但是他热爱大自然，热爱自然科学知识。

五、和改为（闻到）和桃花（这三个字去掉）它改为（菊花）阅读改为（朗读）、漂亮（去掉）

六、1、û

2、û

3、û

4、×

七、1、画去：安静 发觉 考虑

2、略

3、答：短文中讲了罗伯特 富尔顿为了使划船能更省力，经过反复思考和实验，终于在1807年发明出了轮船“克莱蒙特”号，使理想变成了现实。

4、是：对事物有强烈的好奇心，勤于思考，用于实践的人。

5、只要有理想，并为此付出汗水和辛劳，就会成功。

八、略 黄山奇松 【巩固课堂】

一、赞（誉）（欲）望 冰清（玉）洁（郁）（郁）苍苍

（抖）动（陡）崖 北（斗）星（斗）胆

（宾）客 海（滨）五彩（缤）纷（彬）（彬）有礼

（亿）万（屹）立（毅）力（义）不容辞

二、1、天下第一奇山 奇松、怪石、云海、温泉

2、“黄山绝胜处” “迎客”、“陪客”、“送客” 迎客松

姿态优美、树干遒劲、郁郁苍苍、充满生机 好客的主人伸出手臂，欢迎客人的到来。

3、一是处处能生长；二是长势像人（迎客松迎客，送客松告别人）；三是千姿百态，姿态不同。黄果树瀑布 [巩固课堂]

一、（泄）露 倾（泻）（泄）气（泻）洪 要（挟）威（胁）（胁）迫（挟）来

二、1、û

2、×

3、×

4、×

三、的轻柔悦耳，有情有形 “涌上来”、“盖过” 瀑布力量的大，来势猛，声音响。莫高 窟 [巩固课堂]

一、个 眼 尊 件 条 幅 座 把

二、1、洞窟数量多，排列有序（地理环境恶劣）

2、仅存的部分 让我们知道珍贵和六万多件的对比似沧海一粟，亦显得文物的珍贵。

3、壁画 壁画的画面反映了人们对善良美好的歌颂和追求，对恶势的憎恨，从画面中吸收文化智慧。

三、兵马俑的雕像个性鲜明，神态各异，令人啧啧赞叹。

阅读训练 5 天山之夏

1.几块白云在雪峰间投下的影子

飞泻下来融化的雪水，汇成溪流往上抛的浪花。2.秋天似的凉爽 溪流（雪水汇成的）

密密的塔松 幽静 走进了春天 五彩缤纷的大野花 3.连绵不断、五彩缤纷 密密层层，衬托人畜的精神

4.“在轻轻荡漾着的溪流的西岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织棉那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚丽。

这句话写出了山上的野花多而美丽，用比喻的手法，描写得形象生动，让人有身临其境的感觉。5.赞美

说说惊堂木

1.公堂上，主管官用来敲击桌案的木块叫“惊堂木”。而对犯人狡辩时，猛击桌案，并随之大喝震堂威。

2.木制品 第一要结实耐用，第二是名贵木材。（响亮）

3、（1）√（2）×（3）×（4）√

单元测评 5

一、掩映 象征 情有独钟

盆景 缝隙 慈眉善目

二、（腐）败无能 举世（闻）名 断（垣）绝壁

神态各（异）精妙绝（伦）惟妙惟（肖）

三、改正 发挥

扩大 推广

接受 改善

四、1.“繁重”改为“难过” 2.把“上午”去掉

3.“和”改为“击毁了”

4.“失”改为“灭”

五、灯塔 指引我们前进的方法

园丁 不辞辛劳地培育我们，让我们茁壮成长

六、2.略 个性鲜明、神态各异 宏伟瑰丽 古代劳动人民智慧 秦兵马俑 3.千姿百态 雄伟壮观 举世闻名 神奇 九寨沟

七、1.开心、自豪

2.两个月来，他没有向我透一点风 文中指答案，证实能力 3.儿子的细心、周到、性格宽厚、待人真诚、做事勤快、能力强

（不及格）学习成绩欠佳

4.本意：儿子送的物品，如巧克力等。

含义：儿子送给母亲的一份爱，向母亲展示了自己的一种能力。天火之谜 [巩固课堂]

一、不足为（奇）无稽之（谈）雷电交（加）（欣）喜若狂

怒发冲（冠）安然无（恙）（混）为一谈 大雨（倾）（盆）

二、1.大雨如注 喜出望外 突然 2.发现 靠近发麻 喊道 3.略

4.“你真勇敢，为解开大自然的秘密，不怕危险、大胆探索的精神值得赞扬

三、认为雷电是“上帝的怒火”、是”雷神”，不能与人类事物混为一谈，富士克林是头脑发热了。（指责、嘲笑、阻止的都有）厄运打不垮的信念 [巩固课堂]

一、1.厄运

2.鸿篇巨制 3.名垂青史

二、1.明末清初 谈迁 两 《国榷》 2.从头撰写这部史书

在漫长人生路途中，难免有崎岖坎坷，只要有信念，就有希望之光。

三、信念是支持人成功的动力，只要你有一个坚定的信念，你就会有了目标，朝着这个信念去努力。只要你坚持不懈，就会实现信念，走向成功。诺贝尔 [巩固课堂]

一、摩托 豪情 瀑布 机械 锤子 磨面 毫米 爆炸 戒心 捶打、二、1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.×

三、祖 冲 之——圆周率 张 衡——地动仪

富兰克林——避雷针 爱迪生——白炽灯

牛 顿——万有引力 华 佗——“麻沸散“

阅读训练6 爱的故事

1.教师、农夫、富豪 爱心 2.那个男人身上都是可怕的伤疤

3.先是沉默不语 ——兴奋、张开双臂——抽泣

开始她无法接受突如其来的打击，无助，惶恐，见到救命恩人她兴奋，有了依托，有了安全感。激动而含泪而笑。4.小女孩已经找到了她所信赖的人。

地 震

1.由地壳运动引起的、在地壳运动中岩石受到力的作用发生形状的改变而破裂；

火山爆发的伴侣。微震、弱震、强震 2.震感。（人们的感受度）、震源、震波等知识 3.（1）√（2）√（3）√（4）√

4.汶川大地震，死亡4815人，受伤28241人

北川县城被塌方的巨大山体全部掩埋，新县城大部分被毁。

单元测评6

一、怒发冲冠 无稽之谈 劈山筑路 锲而不舍

二、安然无（恙）：病 日（雕）月琢：雕刻 微不（足）道：足以（鸿）篇巨制：大

三、1.坎坷 2.崎岖 1.顽强 2.坚强

四、1.静得连细针掉在地上都能听见声响 2.快得如风一般

五、谈迁 富兰克林 诺贝尔 目标专

一、不三心二意 富兰克林 他有大胆的探索精神，有严密的科学态度。

六、1.把“可能”改为“肯定” 2.把“发现”改为“发明” 3.把“因为”改为“即使”

4.把“演出”改为“表演” “了大合唱和”删除

七、1.A F D 2.（1）花坛边，小女孩挡住作者，不要惊动花丛中的蝴蝶。

（2）橱窗旁，一位绅士要求把里面的花取出一部分，想让它们轻松一下。3.保护一只蝴蝶，她关爱的是那美好的世界。4.有时候，我心情不好，经常把气撒在妈妈身上。

5.我最想说：呵护和关爱，在我们的人生中很重要，如果您说了某一句话，伤害了别人的自尊心，那她自己会怎么想？在困境之处，我们应该换一种思维去想，把自己当成别人，为别人设身处地地想一想。林冲棒大洪教头 [预习导航] 1.水浒传

jiâ chüi jìn pú

hào liáng huán

2.林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配沧州，途中来到柴进庄上，被洪教头所逼与之比武，几招之内便使洪教头败于棒下，最后让他羞愧而去的事。十分谦虚有礼。

很贪财，狂妄，而且无礼。好客，尊敬贤才，有礼貌。

3.（1）林冲为什么说自己算输了呢？

（2）洪教头是个什么样的人？

（3）林冲是个什么样的人？ [巩固课堂]

一、1.依附，假冒 2.喜爱 3.估量 4.赶上

二、1.谦让沉稳

狂妄贪财

2.洪教头的骄横，自以为是 3.（1）林冲没有输。

（2）因为林冲这样便可以解开枷锁，轻松应战。

（3）可以看出林冲是个谦虚、沉稳、机智的人。

三、《杨志卖刀》 《巧计胜何涛》

《宋江两败童贯》 《吴用卖卦》 少年王冕 [巩固课堂]

一、秦淮 晶莹 腊月 明媚 演奏 荧光灯 蜡烛 峨嵋

二、1.王冕的懂事，听话 母亲对王冕的关心、痛爱以及无奈的心情。2.乡里人见王冕的荷花竟画的真么好，都竞相购买。3.勤奋好学 孝敬长辈

三、《儒林外史》 吴敬梓 墨梅

吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。黄鹤楼送别 [巩固课堂]

一、实（践）（饯）行 低（贱）浪花四（溅）仰（慕）（瀑）布 坟（墓）（暮）春

二、孤帆：孤单的帆船 尽：消失了 看不见了 唯：只

朋友所坐的孤零零的帆船，越走越远，最后消失在蓝天的尽头，只见浩浩荡荡的长江水滚滚向天边流去。

三、1.海内存知己，天涯若比邻。2.李白对朋友的情深厚谊

相处时的美好日子

（自己考上进士）友谊长久 依恋友人

26清平乐 村居 [巩固课堂]

一、bo báo bō bō

二、1.彼此之间很亲热 指老年夫妻

含有醉意的吴地方音，听起来温柔而美好，那满头白发是谁家的公婆父老。2.无赖：顽皮 卧剥：躺着剥

最令人喜爱的是小儿的调皮神态，横卧在溪头草丛，剥食着刚刚刚摘下的莲蓬。

三、1把小孩躺在.溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮劲儿，和盘托出，跃然纸

上，有情趣。

2.乡村清新秀丽的环境和农家翁媪及三子 对乡村生活的喜爱和向往 3.《寻隐者不遇》 贾岛

《所见》 袁枚

阅读训练7 鲁智深仗义救林冲

1.林冲是个十分正直仗义，豪爽，处处为他人着想的人。

2.鲁智深对侍林冲不错。从1看见林冲被挨，鲁智深救了林冲。2.鲁智深把绑林冲的绳索割断了。3.鲁智深一路在丛林保护林冲。4.鲁智深十分尊重林冲，直送兄弟到沧州。

3.（勇猛、武艺高超，）豪爽 敢作敢为

航天飞机中的吃喝睡

1.航天员之所以对航天食品没有食欲是因为：航天员吃的食品的香气被封住了，颜色看不见了，形状也谈不上了，进餐就是为了填饱肚子。

2.答：改进后的航天食品的优点是：这些食品都是被蒸煮，灭菌后的。和地球上相比的不足是：没有香气，而使人体血液上涌，鼻腔充血，唾液分泌发生变化，以致味觉神经钝化，因而闻不到香气，味觉也普遍不佳。3.（1）√（2）×（3）×（4）√

4.答：读了这篇文章，航天飞行生活给我留下了这样的印象：航天员吃食和睡觉比在地球上困难多了，而且吃食物就是为了填饱肚子。睡觉时，在失重环境中，还可能会产生幻觉，有掉入深渊之感。啊！航天员真是太辛苦了。

单元测评7

一、迷蒙 羞愧 款待 饯行 距离 逐渐 理睬 隔壁

二、jǐ nà liǚ

jǐn jí büo

zài mýn

三（替）天行道（劫）富济贫（铤）而走险

（逆）来顺受（妻）离子散（哀）鸿遍野

五、1.王维 《送元二使安西》

2.学无止境、学而不厌 发愤图强、自强不息

3.临危不乱 武艺高超 农村清新秀丽，朴素恬静

六、1.zào hâ cáng

2.琴棋书画 锅碗瓢盆 笔墨纸砚 源源不断 欣欣向荣 蒸蒸日上 3.《嫦娥奔月》《女娲补天》

4.（1）不仅讲各地山脉河流，还有鸟兽虫鱼，既有山河物产，又有神话故事。

《山海经》可以帮助治理河道，还是地貌的真实记录。（2）《论语》上一些死记硬背的知识

对先生不让他读《山海经》的抗拒和不满。5.聪明好学 敢于发表自己的意见。

期末测试

一、鞭策 机械 妥帖

斟酌 隔壁 缝隙

慷慨解囊 宏伟瑰丽

二、1.① 2.③ 3.④

三、1.要练惊人艺，须下苦功夫 2.千里送鹅毛——礼轻情意重 3.台上三分钟，台下十年功

四、1.精妙绝伦的 宏伟瑰丽的壁画 臂跨花篮，采摘鲜花 怀抱琵琶，轻拨银弦 举世闻名的艺术宝库 有一个举世闻名的艺术宝库——莫高窟 2.秦汉三国晋统一 秦始皇、刘邦、刘备、陶渊明

五、阅读：

1.翼翼 瞬 哽咽

2.（1）老者蹲在那里卖油果。（2）女学生经过这里。（3）女学生为老师画画像。

（4）老者蹲在美术馆前，手里拿着给“女儿”的票子。3.（1）竟然有人要给我画像。

（2）她为什么给我画画像呢？得让她买下油果。

（3）她为了给我画画像，真的买了10个油果。那就给她画吧！但钱要不要这么多呢？ 4.（1）答：因为他虽有儿子，但儿孙嫌弃他、疏远他，让他伤心痛苦，他渴望„„（2）“老头”指老者。“女儿”指那个“大学生”

给钱给“女儿”原因：感谢女大学生的善良正直，有感恩之心。

第四篇：八上语文寒假作业答案2013

【便】去了

【被】誉为

【人们、、、自己面前】的.改? 【以往】从前

【哪一个、、假话呢】?改, 二 1 老山界难在：走路难，睡觉难，处境难，吃饭难从害怕到友好，是红军于军阀本质上的不同 3 第12节是暗写老山界的陡、高，突出红军的豪迈之情，第18节是对前段环境描写的补充，正面写出老山界之陡，反映了红军战士战胜困难的决心、信心。

练习二

辨 芜 ni第二声

AC

一次次拥抱，一声声嘱咐，母亲的关爱似港湾般的温暖。二1 ①品德高尚

②主谓间，取消句子的独立性。

③喜欢和、、交谈

C 3 ①苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。

②所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境。4 南阳诸葛庐，西蜀子云亭予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

练习三

躁 润 ji第二声 cai第三声

BCA 5月1日起，未成年人集体或与父母参观景点免票【好像多了一个字，自己删】

二1.活泼、生动、宁静、欢畅、辉煌。2形成原因→名称沿革→河道特点 3.(1)散发光晕的夕阳或“夕阳散发的光晕”。能给镜泊湖提供生命的能量。能启迪作者思考生命的价值

(2)强调镜泊湖半弯的夕阳的活力和辉煌，镜泊湖水的清澈和明亮 4.B 5.要及时把握生命之内的东西。保持乐观的心态，坦然地面对生活，善于发现生活的美。人生的每一种经历都是一笔宝贵的财富，需要加以珍惜。

练习四夜阑卧听风吹雨

恨别鸟惊心

波撼岳阳城

晨兴理荒秽

悬心秋夜月，万里照关山。

苦涩 跋涉

承受了暴雨，就有了寻到港湾时的惊喜

不幸能让人磨练，在逆境中坚韧地成长，越挫越勇。一个人人生中的不幸，会教给他很多。

二1 D n 观察测量

奉承，讨好

①远远躲开嫌疑，避免抱怨

②这九个字概括了海瑞的一平生 4 昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。

清廉 爱国 躬亲 勤学

是满目的疮痍？是肆意的流水？ 五 诞 嚣 yi第四声 zhuan第四声

致→至 俱→具 非→匪 糜→靡 3 春节过年方式越来越多，不再局限于在家，开始外出旅游等。

二3 营造出一个月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景，体现出了月光清凉明净的特点，衬托出作者闲适的心境。

（二）1 写自然环境，表达作者主观感受，营造了一个恶劣的劳动环境，反衬出筑路者不畏艰难困苦的大无畏的革命英雄主义精神。

要像保尔一样，拥有自我献身精神，坚定不移的信念，顽强坚韧的意志。

练习六

C

D鲁迅——《朝花夕拾》——藤野先生——修改讲义 老舍——《骆驼样子》——刘四爷——和女儿虎妞闹翻

奥斯特洛夫斯基——《钢铁是怎样炼成的》——朱赫来——宣传革命被捕 4 哈尔滨老人对日本的国恨家仇使他历时九月，加入声讨日军罪行的队伍。二1（1）记，记住（2）给„„吃药（3）完成（4）神色

C 3（1）天下哪有没父亲的人呢！

（2）替我叫来里正,(我)到时候把原因告诉他。4 有孝心,知道感恩,有毅力,意志坚强,一诺千金。动作描写，用一系列的动词写出父亲老态龙钟，步履蹒跚，却对儿子异常关爱、体贴。6 因为我对爱的理解、感动 为我打点好一切，做了所有他能做的事情 父亲每天和妈妈抢着早起做饭给我吃。【从网上摘了一段最短的】

练习七冶 孕 曲 致

兰——蓝

渴——可

堰——揠

婆——娑 二1.这些园林过去并不是公园，而是住人的家。这是中国人的生活理想的最高体现之一。

D 3．强调苏州园林“信任自然，崇尚自然”，在那里居住、生活可以安心。

4．比较中西方在栖居理念、方式上的不同。根本的区别是：西方建筑更讲实用，中国建筑更讲究些“空灵”的东西。

5．表达了作者对网师园的喜爱之情，流露出作者对这种生活的向往和文化缺失的无奈。突现了文章的中心。6.同意，当代中国人在文化上的自卑程度已经十分严重，中国似乎成了一个不会住在大地上的民族。

练习八

A D CD

使人内心安宁，平静似水，我们会得到遗失的美好

二1 ①月亮是乡村区别于城市的标志，是乡村的特点所在。②在我心里，只有有月光的夜晚才能算得上是真正的夜晚。为下文写乡村月亮作铺垫；与下文写乡村月亮形成对比。运用了比喻、拟人的修辞手法，既形象生动，又充满感情。运用拟声词极大突出表达作者的主观感受。4 再次点题，以形象结束全文，含蓄深沉，耐人寻味，富有诗意。5 感悟到热爱纯真宁静的乡村生活、厌倦繁杂喧闹的城市生活。

练习九

1, 40俩校车正式投入使用

C

3（1）却话巴山夜雨时

铁马冰河入梦来（2）赢得生前身后名 会当凌绝顶

直挂云帆济沧海

老大徒伤悲

一个感时忧国、心系天下，却有着已年迈体弱、无力回天的无奈、无助、伤感、凄苦的诗人形象。有感于国家的分裂、国事的艰难

国家**不安，战火经年不息，人民妻离子散，音书不通 对国家深深地忧虑

身历逆境思家情切，感慨万端

热爱祖国，眷怀家人

D【不确定】

备得/用之与武帝交战/大破其军/乘胜克捷（1）在山野乡间亲身耕种，不追求让世人知道

（2）立足于益州，用诸葛亮作为军师 4 诸葛亮帮助刘备慢慢发展，使得三分天下有其一，继续汉室国家，尝到当皇帝的荣誉。三

勤学苦练、能伸能屈、刻苦用功

练习十

CC

1大约

忽然

像北斗星一样曲折

停留（1）阳谷直射到水底，鱼的影子映在石上

（2）感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。3 吃

出兵征讨

每逢煮饭，就把锅巴储存起来，回家后，就送给母亲。

（二）5 学会感激他人，包括反对过自己的人。对比论证。好处是：运用对比论证，能更鲜明地表明作者的观点。7 别人帮助了你，你及时道谢，这就是感激 人人都能以感激和宽容的心态对待他人，我们就会生活在幸福之中，我们的社会也会更加和谐。

练习十一

D

② 以免后面的【不】去了 1.主要写作者游周庄的所见,所闻,所感.2.张灯结彩;拨弄丝弦;燃放礼花等.3.一只只高傲的海燕从波涛汹涌的海面上滑过，像一道道闪电，在蔚蓝的天空中留下一道道黑色的影子 4.因为第三次游周庄正是在举办旅游节,节日的周庄更美,详写第三次更能体现古镇水乡的生机和魅力,反映周庄人的幸福生活.5.各位游客，周庄是千年古镇，在这里我们可以感受到江南水乡的特色--小桥、流水和人家。到周庄来，您一定要看看“双桥”--世德桥和永安桥。它们是周庄的标志。

练习十二 B

玉

①形容女人用玉，形容漂亮的事物也用玉，还有成语“玉成其事”

②简单就是美。1 “蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭、沉默寡言、性格畸形发展。2 拼命读书，疏远亲情;医生指点，唤醒亲情（1）①恨父母重男轻女、不让看书、不让读高中;恨姐姐不吭气。

②作用：放在开头给人一种奇峰突起的感觉，给人悬念感，激发阅读兴趣，也为后文写亲情回归埋下伏笔。（2）褒义贬用，表明了作者的态度，表达一种否定意思;这种成长是一种扭曲了的不正常的畸形成长。（3）渲染一种清新、亲切的气氛，寄寓着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归。4 警示人们无论在什么时候，对什么人，都要“爱”，才能健康快乐。

哭泣，不等于懦弱，哭泣有时是对压力的发泄，有时是对未来的努力。

B

练习十四

痱——扉

莲——涟

婉——宛

苍——沧

第五篇：人教版八上语文作业本答案2014

第一单元 1 新闻两则 1．（1）歼（2）窜（3）纤（4）泄（5）塞（6）遏

2．（1）文中指敌军溃败退却。（2）文中指人民解放军锐利无比，不可抵挡。

3．（1）阻遏（2）阻隔 4．不能去掉。因为“至发电时止”说明该路解放军还在继续渡江，人数在不断增加，体现了新闻语言的准确性。5．指“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”。

6．人民解放军英勇善战，锐不可当；国民党反动派拒绝签订和平协定。

7．不能。因为扬中等广大地区已解放，所以用“占领”一词；而江阴要塞还没攻下来，不过敌军不能任意活动，所以用“控制”一词；江阴已被我军控制，敌军想从长江逃走已无办法，所以用“封锁”一词。

8．略（要求具备新闻的基本要素。）芦 花 荡 1．（1）提（2）趴（3）疟（4）噤（5）蹿（6）仄

2．（1）滴 落（2）浮 动（3）飘撒

3．（1）说的话做不到，让人笑话。（2）慌慌张张，不 知 怎 么 办 才 好。

4．老头子设计用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋。

5．不能去掉。这是老头子机智的表现。他这样做是为了麻痹敌人，使敌人误以为他是偶然闯到这里的，为下面的战斗作准备。

6．写出了老头子撑船技术娴熟，镇定自若的特点。

7．略（要能体现老头子自信自尊的性格特点以及他对日本鬼子的强烈仇恨。）

8．示例：水生嫂是一个勤劳淳朴、通情达理而又勇敢机智、开朗向上的农村劳动妇女。蜡 烛 1．（1）犾ì（2）犼犻à狀（3）犼ū（4）狕犺狌ó

2．（1）声 生（2）斜 邪（3）由 尤

3．（1）精疲力竭（2）永垂不朽

4．（1）———（2）：

5．黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆的气氛，表达了老妇人的哀悼之情。

6．不能。“摸出”与后面的“揣在怀里”相呼应，说明老 妇 人 非 常 珍 惜 这 支 蜡 烛，把 它 藏 得 很 深，只 能 用 手 摸 索 着 拿 出 来。

7．略（对内心活动有所分析，言之有理即可。）

8．表达了老妇人对红军烈士一份最珍贵、最诚挚的情感。

9．示例：《七律·人民解放军占领南京》（毛泽东）：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。１９４９年４月２３日，人民解放军解放了国民党反动派盘踞了２２年的南京。为了纪念这个伟大的日子，毛泽东在人民的薄海欢腾声中挥笔写成此诗，这首诗表现了诗人的高瞻远瞩、破格创新、挥洒自如和神旺气足。就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 1．（1）振

震

（2）像

象

（3）废

费

2．（1）推 重

（2）推 让

（3）推 崇（4）推荐

3．法国 雨果 巴黎圣母院 悲惨世界

4．略（语句通顺，句子连贯，必须用上规定的三个词语。）

5．指令人惊骇而不知名的杰作———圆明园。

6．示例：笑里藏刀两强盗。

7．运用反语揭露了英法联军对中国的侵略和洗劫，活画出英法联军虚伪的嘴脸。

8．站在人民的立场抗议政府犯下的罪行，同时表明政府不能代表人民，人民对中国是友好的。9．圆明园是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物，如12生肖铜头像。1860年10月，英法联军攻占北京，闯进圆明园，“纵情肆意，予取予夺，手忙脚乱，纷纭万状”。10月18日、19日，侵华英军头目额尔金为掩盖抢劫掳掠罪行，下令米启尔骑兵团3500人在园内四处点燃罪恶的大火，圆明园顿时成为一片火海。（所谈感受能发自肺腑即可。）5 亲爱的爸爸妈妈 1．（1）戮（2）谬（3）健

2．（1）计 纪（2）题 提（3）刻 克

3．如果 甚至／也 那么

4．（1）刀（2）弓（3）枪（4）剑

5．两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫没有忘记历史，这又是美丽的。而纳粹竟然以优等种族自居，这又是何等荒谬。

6．包含着孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦；包含 着 南 斯 拉 夫 人 对 纳 粹 强 盗 的 控 诉，对 暴 力 的 反 抗，对 自 由 的 执著。

7．起强调作用，强调人的价值、生命的价值。

8．表明善良的南斯拉夫人民心 中 没 有复仇的欲望，只有正义的呼声；表达了他们希望世间永远不再有战争和屠杀的愿望。

9．略（能写出自己的感受和体验即可。）

单元复习１．（１）蹿 蹿 仄（２）窖 揣 藏

２．（１）忠 衷（２）安 按（３）忌 纪

３．（１）溃退（２）富丽堂皇

４．（１）“智慧”改为“聪明”。（２）删去“的原因”或“的结果”。（３）删去“使”。

５．示例：中国队首场世界杯热身赛战平／中韩足球世界杯热身赛握手言和６．（１）何日复西归 少壮不努力（２）相顾无相识 长歌怀采薇

７．示例：吹散人间的阴霾 春雨 滋润世间的万物

８．①德国兵有条不紊地搜索着；②惟一的农舍外是一片田野。９．这个法国妇女之所以会再一次收留美国伞兵，是因为她痛恨战争，痛恨战争带来的一切罪恶，渴望和平。（意思对即可。）

１０．镇定，坚强，善良，勇敢。

１１．安道特在女主人家被捕，出逃后冒险再次到女主人家避 难；女 主 人 在 丈 夫 因 救 助 安 道 特 而 遭 枪 杀 后，冒 险 再 次 将 他 藏 起来。

１２．（１）向（２）戏弄（３）喜 欢

１３． 点 燃 蜡 烛 照 明，与 摸 黑 走 路 相 比，哪 个 更 好呢？

１４．担心自己年纪太大。

１５．略（从热爱学习、珍惜时间、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。）

１６．略

第二单元６ 阿长与《三海经》１．（１）憎（２）惶（３）琐（４）诘（５）惮（６）拙

２．（１）归 规（２）侧 测（３）霜 孀

３．（１）模拟细碎的说话声。（２）按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。

４．周树人 朝花夕拾 从百草园到三味书屋 ５．为了写明“我”最初是怎么会接近书籍的，怎么会渴慕《山海 经》的。６． 表 现 了“我”喜 出 望 外 的 心 情。

７．《山 海经》是“我”天天渴慕而又求之未得的书，又是没有文化的阿长想方设法买来的。

８．示例：长妈妈，这是我得到的最好的礼物。（能写出“我”的感激、惊喜即可。）

９．略（想像要符合阿长的身份、性格和生活环境。）

７ 背 影１．（１）差（２）藉（３）拭（４）屑（５）颓（６）箸

２．（１）得体。（２）愚蠢，不懂事。

３．（１）惨淡（２）嘱托

４．朱自清 春

５．写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头；同时可与父亲给“我”做的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于表现文章的主旨。

６．十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作，使“背影”成为焦点，强烈地烘托出作者的情感。

７．（１）怕父亲看见自己流泪而不放心。（２）见父亲行动不方便，怕父亲摔倒。

８．“等”、“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影，体现了深切的依恋之情；父亲的背影使“我”第二次流泪，所以“又”不能少。

９．略［提示：写时要注意“细节”两字，突出用描写（如动作、外貌、语言等）来表现父爱或母爱。］

８ 台 阶１．（１）淋 踩（２）槛 跤（３）掺 砌

２．（１）载 栽（２）夸 垮

３．（１）形容恭顺谦卑的样子。（２）微小得不值得一提。（３）指人很多的公共场所。

４．（１）宽敞（２）烦躁

５．台阶低，意 味 着 经济 地 位 低，父 亲 由 此 形 成 了 自 卑 心 理。这 种 自 卑 心 理 长 期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，他反而觉得不习惯，不对劲。

６．“我”去接父亲 的 扁担，父亲以为“我”觉得他老了，他觉得自己挑担水没有任何问题，所以粗暴地推开了“我”。这反映了他好胜、不服老的性格。

７． 父 亲 干了 一 辈 子，劳 动 就 是 生 命，在 他 的 精 神 世 界 中，劳 动 是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能劳动，就失去了这一切，所以会“若有所失”。８．略（可以认为值得，也可以认为不值得，言之有理即可。）

９．略（内容应该真实，抓住 动 作、表情、语言等来写。）

９ 老 王１．（１）僻（２）缔

（３）胀

（４）滞

（５）怍

（６）髅

２．（１）规矩，不 惹 事。（２）为人忠厚诚信。

３．（１）荒僻（２）取缔（３）降格

４．杨 绛

围 城 ５．不好。用“镶嵌”能更鲜明地突出老王步履维艰、身体僵直的形态。

６．目的是为了感谢“我们”一家对他多年来的关怀和照顾。说明老王是个知恩图报的善良人。

７．一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸 者，关 注 他 们 的 命 运，让 他 们 也 过 上 好 日 子，帮 助 改 善 他 们 的 处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。

８．略（想像要符合老王当时的身体状况。）

９．略（能写出人物的善良和自己的感悟即可。）

１０ 信 客１．（１）蹋（２）伎（３）灼（４）唁（５）沛（６）誉

２．（１）淘 啕（２）陪 赔（３）拨 拔

３．（１）形容人谈吐文雅。（２）没有职业在家闲着。（３）祭奠死者并慰问家属。

４．余秋雨

文 化 苦旅

５．“羡 慕”、“嫉 妒”的 是 乡 民 们 从 未 见 过 的 稀 罕 物品；“轻蔑”、“嘲笑”的是乡民们见多了不以为奇的物品。

６．因为他传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立刻引起震动，所以说，他就是他们最敏感的神经末梢。

７．四乡外出谋生的人，都把自己的血汗和眼泪堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要为乡亲服务。

８．这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身，竭诚为乡亲服务，急他人所急，想他人所想，为人们排忧解难，受到不公平的对待也不放在心上，是一位真正值得信赖的信客。

９．示例：司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司机 在 保护自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司机的行为不正确，因为人要常 存善念，司机在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，应以救人为先。

单元复习１．（１）诘（２）缔（３）跚（４）怍（５）躁（６）尴 ２．（１）狼 藉

（２）惨 淡（３）颓唐

３．（１）微不足道（２）大庭广众

４．（１）孤帆天际看平海夕漫漫（２）气蒸云梦泽 波撼岳阳城

５．示例：某某的实力很强，他本来有条件夺冠，我为他的失误感到惋惜。至于夺冠，是我多年付出的回报，很高兴。（首先要表达对对手的尊敬，然后再表达夺冠后的喜悦。）

６．示例：幸 福 是 老 师 一 句 鼓 励 的 话 语／幸 福 是 妈 妈 一 句 温 暖 的 安 慰（注 意 句式 应相同。）

７．第一次“我的眼睛就湿润了”是因为“我”被桂花的风格所感动；第二次“我们许多人的眼睛都湿润了”，是因为“我们”被老人默默行善的精神所感动。

８．为下文写人作铺垫。

９．以“暗香”为题，语意双关，耐人寻味，既赞美了桂花暗暗飘香毫不张扬的品质，更歌颂了那些像桂花一样默默奉献的普通人，突出了文章的中心。

１０．如“应该学会关爱别人”、“做了好事无须张扬”等。（写出自己的感悟即可。）

１１．（１）带兵（２）恰逢（３）几 乎（４）常 常

１２．Ｃ

１３．（１）自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。（２）摇着头自言自语：“古人怎么会欺骗我呢？”像这样每天说千百遍，而且只是这六个字。

１４．因为情况在不断变化，而 他 不懂得根据具体情况灵活运用知识，只会死搬书本，所以失败了。

１５．略

第三单元１１ 中国石拱桥１．（１）狓犻á狅（２）犾ì（３）犮犺â狀（４）狓犻à狅

２．（１）巧妙到没有可以相比的。（２）形容雕刻得十分精妙逼真。（３）十分推重，给以很高的评价。

３．（１）不但 而且（２）不但 而且

４．历史悠久，结构坚固，形式优美。

５．不能删。“约”表示大概，说明桥并非正好８米；“几乎”表示估计，说明并非完全与河面平行。体现了说明文语言的准确性。

６．每两个石拱之间有石砌桥墩，把１１个 石 拱 联 成 一 个 整 体。

７． 说 明 卢 沟 桥 在 历 史 上 很 早 就 闻 名世界。

８．商桥、连心桥、书桥等。其中的“桥”是联结、沟通的意思。

１２ 桥 之 美１．（１）销（２）介（３）谱（４）驻

（５）孕

（６）瞻

２．（１）破 坏人 的 兴 致。（２）相差虽小，而造成的误差或错误极大。

３．Ｂ

４．（１）枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 马致远 天净沙·秋思（２）北宋

张择端

５．泉声喧后涧，虹影照前桥。（王勃《上巳浮江宴韵得遥字》）／待入天台路，看余度石桥。（宋之问《灵隐寺》）／隐隐飞桥隔野烟，石 矶 西畔 问 渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。（张旭《桃花溪》）

６．乌 镇 石 桥：开 阔。／江 南 乡 间石桥：诗意。／长桥：有生命。／风雨桥：悠闲。

７．运 用 了 拟 人 的 手 法，把 无 生 命 的 苇 丛 生 命化、人格化，使苇丛显得更有生机、更有活力，同时也突出了石桥给人的美好感受。

８．写出了桥孔之多，坐小船沿桥缓缓看一遍能使人体会酣畅淋漓的满足之感，更具体地说明了长桥之美。

９．写出了画家和摄影师们在桥上极力寻找、争抢好的创作视角的场景，表现了桥对于欣赏美景的重要作用。

１０．杭州西湖断桥的故事：白娘子与许仙相识于断桥，同舟归城，借伞 定 情；后又在此邂逅，言归于好。

１３ 苏州园林１．（１）狓狌ā狀（２）犺â（３）犾ò狌（４）犾狌á狀（５）犮犺â狀（６）狕犺ē狀

２．布局 配合 映衬 层次

３．（１）因地制宜（２）别具匠心

４．叶圣陶 潘先生在难中／倪焕之／多 收 了 三五斗

５．为了取得一幅画的效果。

６．（１）具有创造性的成果，有新意，能给人带来 愉悦的美感 有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制（２）花树因花时相同，而造成有的季节 没 有 任 何 花树 开 花 的 悲 凉 局 面

７．一 种 是“把 池 沼 作 为 全 园 的中心，其他景物配合着布置”；一种是水面成河道模样，则安排小桥，布置湖石或种花草。

８．（１）使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。（２）“鱼戏莲叶间”。

９．如要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理等。

１４ 故宫博物院１．（１）湛（２）矫（３）磬（４）迥（５）绚（６）銮

２．（１）矗 立（２）接 见（３）掩映

３．（１）改为：故宫 建 筑 群 规 模 宏 大 壮 丽，建 筑 精 美，布 局 统 一（２）改为：重 重 殿宇，层层楼阁，道道宫墙

４．示例：龙飞凤舞

龙蟠虎踞

龙潭虎穴

画龙点睛

望子成龙 龙吟虎啸

５．说明太和殿高大、宽敞、面积大，雄伟壮丽。

６．建筑 精 美，彩 画 绚 丽。

７．端坐。威严。

８．因为太和殿是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，地位非常重要，此外，它在整个建筑群中最具代表性。

９．略（反对故宫留星巴克者可从“给故宫乃至中国带来了形象上的损害”方面考虑；支持者可从“方便游客”角度阐述。）

１５ 说 “屏”１．（１）擅（２）帷（３）憩

２．（１）缓冲（２）显露

３．Ｃ

４．汤显祖 杜丽娘 柳梦梅 关汉卿 窦 娥 冤

５．“帘”的 诗 情 画 意，变 化 无 端，“帘”所 起 的 “隔”的 作 用，关于“帘”的韵事，各种“帘”的不同美感。

６．赞叹帘对于建筑装饰的重要意义，即使是设计大师也很看重；同时也 指 出 了 贝 聿 铭 对中 国 文 化 的 深 厚 感 情。

７． 喜 爱、向 往 和 赞 赏 之 情。

８．多处引用古诗词，使文章具有浓浓的诗意和韵味；同时也使作为传统文化器具的“帘”更加富有文化内蕴。

９．如秦观的《浣溪沙》既写到了屏也写到了帘：“漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。”

单元复习１．（１）驻（２）纳 销（３）迥

缀

２．Ｃ

３．Ａ

４．（１）便 引 诗 情 到 碧 霄（２）浮云游子意（３）晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲（４）示例：日暮乡关何处是 烟波江上使人愁

５．苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响，所以鉴赏园林不能错过苏州园林。

６．示例：寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福

７．宏伟、壮观，布局严密、协调，富于艺术魅力。

８．（１）运用比喻的手法，表现了镜廊制造的优美的景观带给人的美好、奇妙的感觉。（２）运用数字说明和对比说明，写出了到凡尔赛宫来的各国游人络绎不绝。

９．没有离题。写大花园的美景正是为了表现凡尔赛宫不仅正宫宏伟、壮观，连外部环境也非同一般，更加突出了凡尔赛宫的独特魅力。

１０．表现了凡尔赛宫不仅建筑、装饰吸引人，它在历史上还具有特殊的地位、重要的意义。

１１．（１）美景（２）旅店（３）适逢（４）终于

１２．Ｂ

１３．（１）遗憾的是我不是你的同族长辈，否则要像父亲教育儿子一样训斥你。（２）你 自 以 为 有才 学，如 此 高 傲 地 对 人，你 以 为 中 了 个 进 士 就 到 顶 了 吗？

１４．萧颖士是一个恃才傲物、没有修养的人。

１５．略

第四单元１６ 大自然的语言１．（１）孕（２）匿（３）萌（４）翩（５）融（６）莺

２．（１）文中指各种花一个接一个开放。（２）文中指春、夏、秋、冬，不断循环。

３．Ｂ

４．纬度、经度、高下差异、古今差异。

５．（１）秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。（２）由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷 空 气 便 向 低 处 流。

６． 不 能。因 为 这 几 段 文 字 是 按 照 由 主 到次（或由空间到时间）的顺序来写的。

７．说明经度的差异是影响物候的因素之一。

８．示例：树木抽青，表明初春来临。

１７ 奇妙的克隆１．（１）胚（２）蜍（３）泌（４）匐（５）栖（６）椎（７）衍（８）濒

２．（１）共 供（２）积 集

３．（１）相安无事（２）难能可贵

４．Ｂ

５．①克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；②克隆可以用来挽救珍稀动物；③克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。

６．形象地说明克隆技术会给人类带来极大好处。

７．可以从以下 几个方面思考：①科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类；② 科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道理和法律以及人类心灵，如克隆人问题；③ 科学的发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。（不求有统一的答案。）

８．克隆技术造福人类及人类对克隆的思考。

９．略（要有明确的观点，并自圆其说。）

１８ 阿西莫夫短文两篇１．（１）骸（２）褶（３）溯（４）劫（５）壳（６）汐

２．（１）分裂（２）撞击

３．（１）置之不理（２）一无所知

４．（１）所以（２）而且

５．指有巨大能量和破坏力的流星雨的撞击。

６．①巨大的流星雨引发的自然灾难；②战争、火山爆发和地 震。

７．说明了流星雨有巨大的能量和破坏力这个特点。

８．① 考古的最新发现证实，巨大的流星雨引发的洪水和绵延几千里的森林大火，使当时地球上最先进的文明毁于一旦；② 地理研究方面没有找到相关的地震或者火山爆发的有力证据；③ 维克特 · 克拉博的新发现进一步证实了这种理论。

９．示例：①进行科学研究，需要永无止境的探索精神；②进行科学研究，需要艰苦的努力。

１９ 生物入侵者１．（１）劫（２）栖（３）斓（４）咎（５）竞（６）衷

２．（１）文中指夏威夷岛上的鸟类注定要遭受灾祸，想逃也逃不脱。（２）文中指蛇、蜥蜴、山猫等盘踞山林。

３．Ａ

４．（１）鸠 鹊（２）李 桃（３）螳螂 黄雀（４）小鱼吃虾米

５．原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中，破坏该地区原有的生态系统，给人类社会造成难以估量的经济损失的生物。

６．“前者”指来自亚洲的天牛，“后者”指来自南美的红蚂蚁。

７．更具体地说明了“生物入侵者”对自然生态的危害和给人类社会造成的经济损失之大。

８．什么是生物入侵者及其危害。

９．略

２０ 落日的幻觉１．（１）遐（２）绮（３）殷（４）绚

２．Ｃ

３．（１）陈情表

太阳快要落山了 衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落（２）李商隐 西下的太阳无限美好，只是再美好，也已接近黄昏时刻 维持不了多少时间

４．（１）天空中现出蓝灰色暗弧，暗弧外面有亮弧。（２）太阳变扁。

５．光线散射和波光长短原理。人眼的叠合效应。

６．（１）“以上”表示 范围，准确地说明紫色光被散射高于红色光的倍数。（２）用比喻说明，生动形象地写出了日落时太阳的形状。

７．运用数字精确地说明了折射的形成原因，以及折射使落日呈现的形状。

８．比如古诗“长河落日圆”，巴金的散文《海上日出》等。

单元复习１．Ｃ

２．Ｄ

３．（１）萌发（２）取代（３）撞击

４．Ｃ

５．（１）云外一声鸡（２）门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡（３）夜阑卧听风吹雨

６．语言表达不清楚 写作目的不明确

７．略（围绕“技术促进了资源的开发和利用，资源需要在科学技术的指导下可持续开发和利用”谈即可。）

８．表明森林资源告急，前景令人忧虑，同时告诫我们要保护森林。

９．“依旧”强调了砍 伐 者 顽 固 不 化 以 及 拯 救 森 林 工 作 的 艰 巨 性。“依 然”强 调 绿 色 运 动的 长 期性。

１０．好。①拟人化手法突出森林资源破坏惨重，“哭泣”更是对砍伐者的无言控 诉；② 设下悬念，引起下文。

１１．（１）才（２）吃饭（３）就（４）拜访

１２．Ｃ

１３．（１）有个副将用一千两银子买了一座玉制的钟，听说彭雪琴到了，急忙捧着往里跑，慌乱中玉钟“砰”地掉到地上。（２）他吩咐开饭，桌上是自己园里种出来的蔬菜，中间仅放一盘肉罢了。

１４．他 出访时穿平民衣 服；面 对 山 珍 海 味 不 下 箸；穿 破 的 粗 绸 衣；下 级 撤 去 华 贵 物 品 才 敢 接待 他。１５．略

第五单元

２１ 桃花源记１．（１）感到惊异（２）类（３）交 错 相 通（４）从 前 的、旧 的（５）到

（６）渡 口

２．（１）作为 对、向（２）于 是、就

竟 然（３）寻 找

不 久（４）做 标 记

所 做的 标 记

３．（１）夹岸数百步 落英缤纷（２）土地平旷 屋舍俨然（３）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐

４．示例：（１）人面桃花相映红（２）报与桃花一处开（３）山寺桃花始盛开

５．（１）沿着 扶（２）都 并／咸（３）邀请 延

６．（１）领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去了。（２）渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都感叹起来。

７．不希望外人破坏桃花源中安宁、和平、幸福的生活。

８．世外桃源。现在借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。

９．略（可以从景物描写、人物神态、精神面貌等方面入手。）

２２ 短文两篇１．（１）馨（２）牍

（３）淤

（４）蔓

（５）亵

（６）濯

２．（１）出名

（２）这（３）大（４）立（５）应当（６）多

３．（１）斯是陋室，惟吾德馨（２）苔痕上阶绿，草色入帘青（３）出淤泥而不染，濯清涟而不妖

４．示例：清水出芙蓉，天然去 雕 饰。／江 南 可 采莲，莲叶何田田。／小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。／接天莲叶无穷 碧，映 日 荷 花 别 样 红。

５．（１）只可以从远处观赏，却不 能 贴近去 玩 弄 啊。（２）对 于 牡 丹 的 爱，那 当 然 是 有 很 多 的 人了。

６．“爱莲”这一主观感受 菊花 牡丹 隐逸者 富贵者 君子

７．以菊的隐逸、牡丹的富贵衬托莲的种种美德，以 孤 傲 清 高的 赏 菊 者 和 追 名 逐 利 的 赏 牡 丹 者 衬 托 爱 莲 的 作 者。通 过衬托，含蓄而突出地表达了文章的主旨和作者的思想感情。

８．如高洁自重、谦虚正直、不趋炎附势等。（只要结合莲的特点，言之有理即可。）

９．略（可以抓住动词“上”、“入”和颜色“绿”、“青”展开描述。）

２３ 核 舟 记１．（１）顺着、就着（２）赠

（３）满

（４）挑 选

２．（１）诎—屈

（２）衡—横

（３）甫—父（４）有—又

３．（１）幅（２）根（３）个（４）扇

４．明 魏学

张 潮 虞初新志

５．（１）大约（２）靠近（３）像（４）举（５）平（６）清楚明白

６．（１）中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡须的人是苏东坡。（２）那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听烧茶的声音。

７．说 明 雕 刻 技 术 的 娴 熟 高 超。

８． 体 积 小、内 容 多、技艺巧。

９．略（仔细观察，按照一定顺序介绍即可。）

２４ 大道之行也１．（１）职业、职守（２）憎恶（３）兴起（４）这

２．Ｂ

３．（１）人不独亲其亲，不独子其子。（２）男有分，女有归。（３）外户而不闭。

４．鳏寡孤独 谋闭不兴

５．（１）通“举”，选拔（２）通“鳏”，老而无妻的人

６．（１）因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女。（２）憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，总要不为私利而劳动。

７．有三个 基 本特 征：人 人 都 能 受 到 全 社 会 的 关 爱；人 人 都 能 安 居 乐 业；货 尽 其 用，人 尽 其 力。

８．有。《桃花源记》其实就是“大同”社会生活的艺术再现。如“其中往来种作，男 女 衣 着，悉 如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，就体现出本文中的“老有所终，壮有所用，幼有所长”。

９．略（根据自己的体验和感受来写即可。）

２５ 杜甫诗三首１．（１）眦（２）溅（３）逾（４）戍（５）妪（６）咽 ２．（１）指天地、大自然（２）信（３）心胸摇荡（４）简直

３．诗圣 诗史 新安吏 潼关吏 新婚别 垂老别 无家别

４．（１）会当凌绝顶，一览众山小（２）感时花溅泪，恨别鸟惊心（３）吏呼一何怒！妇啼一何苦

５．（１）逃跑（２）还能够（３）完结（４）形容低微、断续的哭声

６．多么。加强感情色彩，渲染出县吏的横蛮和怒气、老妇的悲苦和无奈。

７．对饱受战乱之苦的人民的深切同情。

８．示例：一夜之间，经此巨变，客人你走时只有我老头儿送行了。战争让我们 家 四 口卷进去了，凄苦悲愤，向谁说呢？（要结合当时的情景去揣摩想像，言之有 理 即 可。）

９．示例：１）握一支粉笔，授孔孟 老 庄 学 问。（２）郭 沫 若 向 往 光 明 勾 画 天 上 街 市。（３）春 风 送 暖柳先舒。

单元复习１．（１）计划（２）亲近而 不 庄 重（３）少（４）零 数（５）靠近（６）眼 角

２．（１）要，通“邀”，邀请。（２）诎，同“屈”，弯曲。３．（１）交错相通 运输事业（２）妻子儿女 男子的配偶（３）不要说，不必说 表示在任何条件下结果都不会改变

４．Ｃ

５．（１）城春草木深 感时花溅泪（２）会当凌绝顶

一览众山小（３）出淤泥而不染

濯清涟而不妖

６．杜甫 唐朝 ７．（１）苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。（２）孔 子 说：有 什么简陋的呢？

８．①陋室幽雅动人的景色；②往来人物的博学；③主人生活的高雅；④主人抱负的远大。

９．意在以古代名贤自比，表明陋室主人也具有古代名贤的志趣、抱负。

１０．略（可以同意，可以不同意，言之有理即可。）

１１．（１）距离（２）到（３）左右（４）恰 巧，适逢

１２．（１）那些人家都各自赠送了食物给他，他自己背着这些食物回家。（２）那时候已经万念皆空，心都像已经死掉了一样。

１３．①物质（客观）方面的原因：井底气温比较温暖，有食物充饥、水果解渴；②精神（主观）方面的原因：心里只想着家中老母亲需要奉养，这一信念支撑着他。

１４．他是个有孝心、有毅 力 的 人。启 示：做 人 要 有 孝 心。（或：做 任 何 事 都 要 有 信 念，坚 持 不懈。）

１５． “欲”字 用了 拟 人 化 的 手 法，写 出 了 花 朵 摇 曳 多 姿 的 动 感，把 花 朵 写 活 了。

１６．表达了作者归心殷切的思乡之情。

１７．略（横线上可以填“才学、品格、善 良 等”词语，可以通过叙述故事来体现，也可以围绕中心，旁征博引来阐述。）

第六单元

２６ 三 峡１．Ａ

２．（１）毫无（２）太阳（３）有时（４）白色的急流（５）很、非常（６）消失

３．Ｃ

４．（１）猿鸣三声泪沾裳（２）朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还（３）郦道元 水经注

５．Ｃ

６．（１）（白帝城和江陵）两地相隔一千二百多里，即使骑上快马，驾着风，也没有这么快。（２）悬泉和瀑布，在山间飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，（真是）有很 多 趣味。

７．秋季。霜、寒、肃。８．夏季：迅猛湍急。春冬：秀丽奇绝。

９．略（提示：抓住景物特点，发挥自己的想像进行描写。）

２７ 短文两篇１．Ｂ

２．（１）交相辉映（２）四季（３）消散（４）高兴的样子（５）共同、一起（６）交错纵横

３．（１）清流见底 五色交辉（２）积水空明

藻、荇交横（３）陶弘景

苏轼 东坡志林

４．略

５．（１）考虑、想到（２）只是

６．庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中水藻纵横

交叉，原 来 是绿 竹 和 翠 柏 的 影 子。

７． 示 例：赏 月 的 欣 喜、漫 步 的闲适，贬谪的悲苦、人生的喟叹„„

８．示例：①海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）②深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）③ 可 怜 九 月 初 三 夜，露 似 真 珠 月 似 弓。（白 居易《暮江吟》）④凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。（戴叔伦《兰溪棹歌》）

９．① 和朋友离别时依依不舍的情感。②清冷的秋夜 里 凄凉 的 心 情。③ 对 自 然 景 物 由 衷 的 热 爱。④ 处 境 孤 独，但 顽 强 不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神。

２８ 观 潮１．Ｃ

２．（１）农历十六日（２）几乎，将近（３）穷尽（４）踩（５）一点也不能（６）去，往

３．Ｄ

４．Ｃ

５．（１）画着文彩（２）岸边

６．（１）（他们的身影）在万仞高的惊涛骇浪中忽隐忽现。（２）饮食和各种货物的价钱都比平常加倍的高。

７．表现了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。

８．以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美，说明水军操练及吴中健儿的本领高强，人人都想一睹为快。

９．特点：气势大，壮阔，激烈汹涌，江水泛白。

２９ 湖心亭看雪１．Ｃ

２．Ｄ

３．张岱 陶 庵 梦 忆

西 湖 梦 寻

４．示 例：几 处 早 莺 争 暖 树

谁 家 新燕啄春泥／水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇／黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船

５．（１）这（２）全，都（３）酒杯（４）客居

６．（１）在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！（２）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！

７．一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。

８．恰当。如此大雪天竟独去湖心亭，足见他痴迷于天人合一的山 水 之 乐，痴 迷 于 世 俗 之 外 的 雅 情 雅 致。

９．（１）① ⑤ ⑦（２）② ⑥（３）③（４）④

３０ 诗 四 首１．（１）扛着（２）只要（３）飘飞的蓬草（４）爱（５）缓慢（６）登楼

２．（１）白头吊古风霜里（２）大漠孤烟直 长河落日圆（３）山随平野尽 江入大荒流

３．（１）王昌龄（２）陶渊明

４．晨兴理荒秽 带月荷锄归

５．“带月荷锄归”，劳动归来的诗人虽然独自一人，却有一轮明月陪伴。月下的诗人，肩扛一把锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊！其中洋 溢 着 诗 人 心 情 的 愉 快 和 归 隐 的 自 豪。

６． 按 照 自 己 的 意 愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。

７．①“更”是“再”的意 思，写 出 了 诗人 要 友 人 多 喝 一 杯 又 一 杯，表 现 了 诗 人 对 朋 友 的 依 恋 之情。②一个“合”字，写出了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树繁茂，风光无限美好，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。

单元复习１．Ｂ

２．（１）这（２）消散（３）考虑（４）画文彩（５）几乎（６）酒杯

３．Ａ Ｄ

４．（１）长河落日圆（２）江入大荒流（３）水中藻、荇交横

５．（１）《陶庵梦忆》 《东坡志林》（２）郦道元 陶渊明

６．略

７．（１）快（２）延长

８．（１）若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。（２）在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。

９．连绵不断，遮天蔽日。

１０．（１）水流湍急。（２）江水澄澈，风光妩媚。（３）猿鸣幽凄，山谷空旷。

１１．Ａ Ｂ

１２．Ｂ

１３．（１）你莫非是偷来欺骗我的吧？／你难道不是偷窃来欺骗我的吗？（２）这不是你的钱，一定是上天赏赐给这位 贤 良的母亲养老 的。

１４． 不 贪 财；正 义 不 徇 情；重 视 子 女 品 质 的 培 养。１５． 多、密。１６．写出了蝴蝶飞来飞去舍不得离开、黄莺自由自在地歌唱的美好景象；表达了作者因万紫千红的春花而流连忘返，心中充满无限欢乐的情感。

１７．略