第一篇：八上语文 伴你学 P97-99
高处的河沟一旦挖深，好处无穷。旱年可以蓄水，帮助灌溉。发大水的年份，可以帮助分流，防范水灾。深的地方可以养鱼求利，浅的地方可以种荷求利。土地贫瘠的，每年拿沟里的泥巴就可以肥田。如果住得离主干河流较远，有了河沟，每天取水洗衣服，以及吃饭喝水都不成问题了。现在常、镇各州县，大半地势较高，农民不但不挖深河沟，反而还要填土，或者做路，或者造田，谁来阻止他们呢？把天时丢了，又失去了地利，罪莫大焉。也就难怪低处的田常常丰收，而高处的田常常歉收了。
第五单元
3、第一处：语序不当 第二处：搭配不当 第三处：句式杂糅
4、（1）
巧夺天工：指人工的精巧胜过天然制成，形容技艺十分高超（指人工造就的）。
鬼斧神工：指像是鬼神制作雕刻出来的。形容事物之神奇巧妙，不是人力所能达到的（指自然造就的）。
（2）
不速之客：指没有邀请而自己来的客人，指意想不到的客人。
不期而遇：事先没有约定而遇见。
不胫而走：比喻消息无需推行宣传，就已迅速地传播开去，传播迅速。
示例一：做保尔。保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度以及明确的人生目标都是我们学习的榜样。
示例二：做比尔，因为比尔知道抓住机遇，在生活中有很多人都在遇到机遇时没有牢牢把握住。
明确：
（1）水在0℃—4℃之间，密度随着温度的增大而逐
渐
增
大
；（2）水在4℃时，密度最大
；
（3）水在4℃以上，密度随着温度的增大而逐渐减小
（2）读下面图示，用简洁的语言表达你得到的启示。人 → 从 → 众
。↓ 利用 ↓ 利用 ↓ 森 → 林 → 木
越来越多的人大量利用森林资源，致死森林资源越来越少（或森林面积越来越小）。
海瑞，字汝贤，琼山人。乡试中举，（海瑞）代理南平县教谕。（海瑞）升任淳安县知县，在任上穿布衣，吃粗米，让家中老仆种菜自给。总督胡宗宪曾经告诉别人说：“昨天我听说海县令为母亲祝寿，只买了二斤肉。”胡宗宪的儿子经过淳安，怨恨驿吏，把他倒吊起来。（有人报告海瑞，）海瑞说：“从前胡公巡察所辖各地，下令经过的地方不要招待。现在看此人的行装非常奢华，一定不是胡公子。”（海瑞）打开（他的）行囊，有数千两银子，收缴国库里，派人骑快马把这件事报告给胡宗宪，胡宗宪无法加罪海瑞。
第二篇：五年级伴你学语文上答案
五年级语文伴你学答案 1 师恩难忘
【我尝试】
1.（1）zhēnɡ huǐ chuī xiē dao xǐnɡ zī shēnɡ
（2）娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。身临其境：亲自到了那个境地。戛然而止：形容声音突然终止。引人入胜：引人进入佳境。
2.课文第3-7自然段详细写田老师上课。全文可分为三个部分。第一部分写“我”到邻近的一所乡村小学
去读书以及学校的概况，交代了事情发生的时间、地点、人物和当时的环境。第二部分写开学第一天，田老师根据一首小诗编了一段有趣的故事，使“我”听得入了迷，而且后来每讲一课都是如此。第三部分
写了“我”感激老师的教诲之恩。3.刘绍棠，中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大运河乡土文学体系”创立者。
13岁时就开始发表作品，加入作协时是当时最年轻的作协会员。受到作家孙犁和肖洛霍夫的影响，走上乡土文学之路，作品题材多以京东运河(北运河)一带农村生活为题材，格调清新淳朴，乡土
色彩浓郁。【我探究】
4.田老师是一个口才好、文笔好，又善于教学的老师。因为田老师在“我”的心田里，播下了文学的种子，所以“我”终身难忘。
5.种植一棵树需要十年左右就可以长成大树，而培养一个人则需要更长远的打算，表示培养人才不容易。
【我挑战】
6.白纸 姥姥 炊烟 茂盛 歇脚 恭敬 念叨 恍如 惊醒 拐杖 亭子 发呆 7.（1）娓娓动听（2）身临其境
（3）引人入胜（4）春雨点点
善于讲故事 春雨点点 田老师的故事教学对“我”走上文学之路起到了潜移默化的作用 8.（1）我仍像四十年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
（2）田老师善于运用故事教育吸引学生，正是这些引人入胜的故事激发了作者对语文、对文学的兴趣，也正是有了田老师播下的这些文学的“种子”，才引领着“我”走进了文学的殿堂，硕果累累。【我拓展】
9.（1）因为她从来不打骂我们；她教我们跳舞；她对“我”的接近文学和爱好文学，有着很深的影响。
（2）一个是男老师，一个是女老师；一个用讲故事教学，一个用她的多才多艺教学；一个选了一个
教学示例，一个选了多了教学示例等。陶校长的演讲
【我尝试】
1.fǒu dé xū duàn liàn lì
lěi rèn biān cè
2.陶校长演讲的主要内容是要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问一问自己。【我探究】
4.陶校长和同学们谈了健康、学问、工作、道德四个问题。他这么做是想以此激励和鞭策学生在各个
方面不断进步，从而体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
5.本文是总分总的结构，开头一段总领全文，点名中心，与尾句相呼应。第2-5自然段每段开头都有一个
主旨句，是整段的中心句。【我挑战】
6.高尚 长足 牢固 鞭策
7.（1）因为„„才„„（2）即使„„也„„
（3）虽然„„但„„（4）既要„„也要„„ 8．（1）陶行知 健康 学问 工作 道德
（2）激励 鞭策 身体健康 学问进修 工作效能 道德品格（3）“健康第一”
“科学的健康堡垒” 目标 责任心 自己手上的每一件事 “真人” 在各方面有长足的 进步
9.（1）示例：即使你再怎么努力，也不会改变这个结果。
（2）道德是做人的根本，根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人
（3）公德 私德（4）既讲究“公德”，又讲究“私德”的人才能被称为“真人”。3 古诗两首
【我尝试】 1.（1）《寻隐者不遇》：松树下问一个童子，说是师傅采药去了。就在这座深山中，但云雾弥漫，不知在何处。《所见》：牧童骑着黄牛缓缓地行走在林间小路上，嘹亮的歌声透过树林，回环呼应。大概是想捕捉
那正在鸣叫着的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。
2.《寻隐者不遇》记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。诗人与童子的问答，体现了隐者
高洁的性格以及诗人对隐者的仰慕。《所见》向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，抒发了诗人对乡村田园风光的喜爱之情。【我探究】
4.一个僧人在一个深山里拜访一位隐者，但是隐者不在，他的小徒弟说他师父到山里采药去了，不知道具体在哪。这首诗体现了隐者高洁的品格以及诗人对隐者的仰慕。
5.一个牧童骑在牛背上，发现了一只鸣叫的知了，他安静下来不再唱歌，想去捉那只知了。【我挑战】
6.（1）唐 贾岛 拜访 在 满怀希望 失望 品格高洁
（2）清 袁枚 悠闲自在 骑黄牛 歌声振林樾 闭口立 意欲捕鸣蝉 7.松下问童子——满怀期望
言师采药去——无可奈何
只在此山中——又有了希望
云深不知处——感到失望
8.示例：师傅在这座树林茂密的深山里采药，山中弥漫着浓雾，半山腰挂着云彩，我也不知道师傅
现在去哪里采药了。
第一单元综合练习
一、炊烟 锻炼 感谢 道德
恍如 歇脚 激励 鞭策
滋润 否则
二、1.圆（园）2.忍（韧）
三、树 义 尘 袖 草 多 毛 全
四、1.既要„„又要„„ 2.即使„„也„„
3.只有„„才能„„
五、1.杨柳随着微风翩翩起舞。2.老师的恩情，我不会忘记。3.天空的云像妈妈手中的剪纸千变万化。
六、1.示例：提供蚕丝的蚕 一本书 一位园丁
2.有学问的贤士 事情发生的地点 言师采药去。只在此山中，云深不知处
3.歌声振林樾 歌声
4.示例：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沾衣欲湿杏花雨 吹面不寒杨柳风
七、示例：请不要把花儿采光 留着满园的花朵 让蝴蝶翩翩起舞，孩子们欢乐游戏
八、1.去邻居家的玉米地偷玉米
“我”从小就爱吃玉米，但是“我”家没有种玉米，总吃不到玉米 “我”第一次吃到了自己辛勤劳动 得来的玉米
2.从那以后，伙伴们骂我“小偷”。3.玉米甜 感受到了从辛勤的劳动中品尝到的甘甜 4.劳动能使你得到物质财富和精神财富。去打开大自然绿色的课本
【我尝试】
1.yún fēn jìnɡ jīn jǐn
hūn yì qín xiàn chǎnɡ
2.敞开 清新 描写 渺茫 胸襟 绚丽 站立 温馨 3.绿水 云锦 黄昏
【我探究】
4.课文中描绘了翠竹、松柏、果园、沃野、鸣禽、野花、青山、绿水、大海、填空、云锦、早晨、黄昏等。这些景物都是美丽的、奇妙的大自然的景色。我们应该以欢快的语调来朗读。5.因为我们可以从大自然中学习到很多的知识。勇于到大自然中探索，仔细观察，经常思考。【我挑战】
6.敞开 芬芳 无限 描绘 胸襟 云锦 微风 黄昏 饱览 相聚 苍劲 清凉 7.清凉 芬芳 明亮 绚丽 浩瀚 明媚 挺拔 苍劲 无限 绿色 翠绿 丰收 8.（1）已（以）颂（诵）（2）作（做）做（作）（3）署（暑）圆（园）（4）园（圆）教（交）（5）荫（阴）9.（1）示例：野花随着风摆动着它的身姿。（2）大自然难道不是是绿色的课本吗？（3）因为大自然蕴藏着无穷的知识，所以大自然是绿色的课本。10.（1）①B ②A（2）①山上有一棵苍劲老松。②石门上刻着的几个毛笔字十分苍劲有力。
11.（1）攀登吧 饱览无限的风光 满怀少年的豪情 前进吧 奔向浩瀚的大海 显示少年的胸襟 飞翔吧 张开你羽翼渐丰的翅膀 飞向你高远的志向
停下吧 低头闻一闻身边的花香 原来幸福就在身旁（2）首尾呼应，增强感染力
（3）金 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲 蓝色 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 【我拓展】
12.（1）①虚浮、渺茫。②眼睛欲闭又开。
（2）①这句话用了比喻的修辞方法。这么写更加形象、生动。②这句话用了拟人的修辞方法。这么写更加生动、富有感染力。
（3）短文从夜空、草丛里的昆虫、花朵、田野等方面写出了夏夜的迷人。
（4）示例：夜里静悄悄的，白日的燥热已经退去，留下的是阵阵清凉的风。草丛里不知名的昆虫时鸣时静，一只萤火虫趴在暗中时暗时亮。
装满昆虫的衣袋
【我尝试】1.qī jiǎ nānɡ zháo zài jī
2.（1）小溪纵横 花草丛生 鸟栖虫居（2）纺织娘 鸭子 蝴蝶 甲虫 田螺 鱼 蠕虫（3）着迷 观察 欣赏 极不情愿 心爱 迷恋 兴致勃勃 痴迷
3.课文写了法布尔捉纺织娘、在水边观察动物、捉蓝色的甲虫这几件事。【我探究】
5.“鼓鼓的衣袋”里装满了贝壳和彩色的石子。用“装满昆虫的口袋”做题目表现了法布尔对昆虫的 喜爱之情。
6.课文抓住法布尔捉纺织娘、在水边观察动物、捉蓝色的甲虫这几件事写法布尔对昆虫的喜爱和执著。
通过具体事例的描写更加能表现出法布尔对昆虫的喜爱和痴迷。【我挑战】
7.昆虫 垃圾 著名 纵横 可恶中毒 光泽 观察 责骂 殿堂 闪烁 痴迷 8.蛛 蝉 蜻蜓 蝉 蜂 螳螂
9.（1）甲虫的大小和颜色 惊喜
（2）法布尔把甲虫放到蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。从“放进、包上、装进”等词可以看出法布尔对小甲虫的珍爱，也说明了法布尔对昆虫、对大自然
充满好奇，有强烈的探究欲。
（3）这几处细节描写突出体现了法布尔对昆虫迷恋之深，点明了主题。【我拓展】 10.（1）螳螂
（2）凶猛、残忍的印象。它真凶猛如饿虎，残忍如妖魔。它专吃活的动物，在它温柔的面纱下，隐藏着十分吓人的杀气。变色龙
【我尝试】
1.kuī ténɡ sì chà lù bǔ
2.侦候可乘之机。仔细观察。暗中察看。凶恶的面目完全暴露了出来。把人物的声音、神色
都描绘出来，形容叙述或描写生动逼真。名声和实际相符。
3.第1-8自然段为第一部分，第9-15自然段为第二部分，第16自然段为第三部分。本文通过记叙 “发现变色龙——端详变色龙——放回变色龙”的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们要保护 动物。
4.避役 根据环境状况的改变而迅速改变自己的颜色 发现 端详 放回 外形怪 捕食快 迅速随环境
变色 保护动物 【我探究】
5.本课介绍了变色龙外形怪、捕食快、迅速随环境变色等特点。7.作者并没有直接把特点写出来，而是巧妙地通过叙事的形式把变色龙的特点一一展示出来。【我挑战】
8.连续 判断 准确 指手画脚依然 距离 介绍 名副其实 9.（1）四面八方（2）绘声绘色（3）色彩缤纷
10.示例：我的姐姐正在绘声绘色地给我讲故事。他做班长真的名副其实。11.（1）豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四角小蛇。（2）小李的叫声震惊了寂静的田野。
（3）一只五彩缤纷的蝴蝶飞过来。
12.（1）翠绿 椭圆形 三角形 凸起 长筒装 龟背 短脚 尖细 大声叫喊 一动也不动
（2）头 嘴 眼 身躯 背 脚 尾巴 神奇有趣（3）示例：这些人为什么要对我叫喊呢？ 13.提示：用简短的文字准确介绍出变色龙的特点，语句通顺。【我拓展】
14.（1）文章是从缝叶莺的外形和缝叶莺缝叶的过程这两个方面写的。
（2）这句话运用了详细的数据，可以让读者感受到缝叶莺生动、具体的形象。
（3）缝叶莺缝缀起来可能干哩！（4）读出了人们对缝叶莺聪明的做法的惊讶之情。
（5）提示：想象合理，语句通顺即可。金蝉脱壳
我尝试】
1.（1）qiào（2）ké ké（3）qiào ké 2．（1）抽搐（2）协调（3）依依不舍（4）纵横交错（5）聚精会神（6）金蝉脱壳 3.课文第3-6自然段写“我”揭开金蝉脱壳的秘密。文章可以分为三个部分。第一部分写了叔叔的话
激起了“我”的好奇心，决心要揭开“金蝉脱壳”的秘密；第二部分写了“金蝉”动人的脱壳过程；第三部分
写了蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
4.蝉儿大部分生命在暗无天日的地下度过，多年之后破土而出，经历了痛苦而又精彩的蜕变而变得
美丽，只为短暂辉煌而奋斗一生。【我探究】
5.提示：有理有据，感受真实即可。6.顺序是背、头、脚、尾。体现了蝉真正的蜕变顺序过程。【我挑战】
7.L lín 丨 八
J jīnɡ 米 八
S shě 人 六
8.风吹浪涌 心驰神往 波翻浪涌
邋里邋遢 轻拿轻放 蹑手蹑脚
恋恋不舍 欣欣向荣 振振有词
9.用计脱身，使人不能及时发觉 总分总 背、头、脚、尾
10.（1）背上 颜色 极淡 深绿色 头 透明发亮 又黑又亮 六只脚 慢慢地 蝉尾出壳 使劲地抖动着 伸着 腾空向后仰去 向前扑来 蝉壳用力一抽 又白又嫩 自然协调
（2）前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。
（3）这段话主要写了金蝉脱壳时的过程（本 m【我拓展】
11.（1）孙子 三十六 用计脱身，使人不能及时发觉 示例：美人计、空城计、苦肉计等。
（2）示例：鼠目寸光 鱼贯而入 虎视眈眈 第二单元综合练习
一、载 繁 画 勃勃 毕 舍 彩 色 兴致勃勃、凶相毕露、依依不舍、绘声绘色 枝繁叶茂、五彩缤纷
二、1.翠竹的挺拔，松柏的苍劲 果园的丰收，沃野的耕耘 青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！
2.去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界3.闪烁着金属光泽 会变色的
艾迪生 细节在于观察，成功在于累积
三、1.八仙过海——各显神通2.小葱拌豆腐——一青（清）二白 3.十五个吊桶打水——七上八下
四、1.因为天气凉了，所以我们要注意多穿衣服。
2.虽然爷爷去世已经多年了，但是爷爷的音容笑貌仍经常浮现在我的眼前。3.家乡的公路不但平坦，而且宽阔。
五、提示：要委婉地表达想法，要懂礼貌，要尊敬老师。
六、1.救济 慈善 明白 神圣2.瞄准 打死 开膛扒皮
3.老人的本性是善良的，但是他猎人的身份让其必须残忍地猎捕动物以度日。
4.老猎手明白了藏羚羊为什么流泪并且要向他下跪，因为藏羚羊怀着孕，恳求老人放过自己的孩子。5.示例：“同时埋掉的还有他的猎枪„„” 老人被藏羚羊感动了，决定不再残忍地打猎。6.示例：别让地球最后只剩下人类。成语故事 【我尝试】
1.chuō sāi sēnɡ shà jié zhǎo2.自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。
张口结舌：形容理屈词穷，或因紧张害怕而发愣。张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。形象逼真：相貌、样子极像真的。滥竽充数：比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。画龙点睛：比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。惊叹不己：形容非常惊讶、吃惊。点睛之笔：指文章传神绝妙之处。【我探究】
4.《自相矛盾》告诉我们无论说话、做事，都要注意留有余地，不能言行不一。《滥竽充数》 告诉我们要脚踏实地，发奋学习，做一个有真才实学的人。《画龙点睛》告诉我们要勤于观察，善于思考，坚持不懈，做生活中的有心人。
【我挑战】6.（1）锋利（2）薪水（3）推却（4）韵味 可惜 7.（1）滥竽充数（2）自相矛盾（3）张口结舌（4）画龙点睛 8.（1）示例：家门前的苹果树结的苹果总是那样甜。
（2）示例：我不要成为一个懦弱的人，而要成为一名勇士。
9.（1）乌云密布 电闪雷鸣 腾空飞去 惊叹不已 点睛之笔（2）一霎那、瞬间、转眼间（本答案来自零五http://www.05wang（3）示例：蹦跳着，想看得更远 眯着眼睛，立足而望 大声欢呼，兴奋异常
【我拓展】10.（1）光天化日 青天白日 偷天换日
（2）鹏是一种身体庞大的鸟。它飞向九万里以外的地方是因为它志向远大。（3）示例：燕雀安知鸿鹄之志哉？
第三篇：八上语文
语文版八年级上第一单元单元检测
（满分120分，时间120分钟）
一、语言积累·运用（1—8题，20分）
1、下列加点字注音有误的一项是（）（2分）
A 谛听 dì 参差 cī 魅力 mèi B 颠簸 bō 恬雅tián 潸然 shān
C 肃穆 mù 篝火ɡōu 涟漪 yī D 砭骨 biān 喧嚣 xiāo 烙印 luò
2、下列各组词语字形完全正确的一项是（）（2分）
A 凝望 玲珑 斑斓 古褐苍苍 B 晶茔 摇曳 璀璨 稍纵即失
C 迷离 深堪 逶迤 毅然决然 D 安谧 缥缈 险峻 世外桃园
3、下列成语解释有误的一项是（）（2分）
A 分道扬镳：各走各的道路。
B 脍炙人口：味道鲜美可口。脍，细切的鱼、肉。炙，烤肉。
C 得天独厚：独具上天特殊优厚的条件。天，上天。厚，优厚。
D 油然而生：形容某种美好的思想感情自然而然地产生出来。
4、下列没有语病的一项是()（2分）
A那图书多年前由父亲收集珍藏，大约共有三千来本左右。
B只要坚持不懈的拼搏，我们才能到达成功的顶点。
C还有什么比在周庄的小河里泛舟没有诗意呢？
D到了这种地方，无论什么人，没有不感到自己是过于渺小，自然界是过于奇伟的。
5、下列各句关于修辞方法的运用表述不正确的一项是（）（2分）
A “一层一层的，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。”使用了拟人的修辞方法，突出了巫峡山的高峻，生动形象。
B “只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有。” 运用比喻写出了巫山云雾的变幻多姿。
C“登上帝国大厦和世贸中心，有如越过雪线，登上了珠穆朗玛峰。” 运用比喻，写出了帝国大厦的高耸。
D “石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。”运用比喻写出了周庄的美，周庄的韵味。
6、调整语序（3分）
①北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。②扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下还觉得有点儿落寞。③像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。④脚踏上去，声音没有，气味也没有，只感出一点点极微细极柔软的触觉。
7、将下列诗句补充完整。（2分）
①横看成岭侧成峰。（苏轼《题西林壁》）
②，唯有 敬 亭 山。（李白《独坐敬亭山》）
8、燕赵大地拥有众多的风景名胜，“五一黄金周”期间，我省优化旅游环境，以吸引众多游客。请运用某种修辞手法拟一条广告语，介绍我省的一处风景名胜，并为游客介绍该地的一种特色手工艺品。(字数不多于50字)（5分）
广告语：
手工艺品介绍：
二、阅读理解·分析（9—20题，50分）
雪峰·溪流·森林
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山„„
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边，迎面送来的雪山寒气，立刻会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高矗的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣上了几朵银灰的暗花。那融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。可是每到水势缓慢的洄水涡，却有鱼儿在跳跃。当这个时候，饮马溪边，你坐在马鞍上就可以俯视那阳光透射到 的清澈的水底，欣赏那五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪映着雪水清流，给寂静的天山添上了无限的生机。
①再往里走，天山越来越显得优美。②沿着白皑皑群峰的雪线以下，是□的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，只漏下斑斑点点细碎的日影。③骑马穿行林中，只听见马蹄溅起在岩石上□的水的声音，更增添了密林的幽静。④在这林海深处，连鸟雀也少飞来，只偶然能听到远处的几声鸟鸣。⑤如果你下马坐在一块岩石上吸烟休息，虽然林外是阳光灿烂，而在遮去了
天日的密林中却闪着烟头的红火光。⑥从偶然发现的一棵两棵烧焦的枯树看来，这里也许来过辛勤的猎人，在午夜中他们生火宿过营，烧过猎获的野味。⑦这天山有的是成群的野羊、草鹿、野牛、和野骆驼。
①如果说进到天山这里还像是秋天，那么再往里走就像是春天了。②山色逐渐变得□，山形也逐渐变得□，很有一伸手就可以触摸到凝脂似的感觉。③这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚，在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，红、黄、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。④这密密层层成丈高的野花，朵儿赛过八寸的玛瑙盘。
⑤马走在花海中，显得格外矫健，人浮在花海上，也显得格外精神。⑥在马上你用不着离鞍，只要稍为伸手就可以满怀捧到你最心爱的大鲜花。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无
边繁花呢？
（节选自碧野的《天山景物记》）
9、关于作者的游踪，文中有明显的语言标志。速读文章，用横线划出有关语句。（3分）
10、给文中“□”处选择正确答案（）（2分）
A 连绵不断 漫流 柔嫩 柔和 B 连绵不断 漫流 轻柔 柔软
C 蜿蜒无尽 漫流 柔嫩 柔和 D 蜿蜒无尽 漫流 轻柔 柔和
11、第三段描绘了天山的原始森林，其中①句在结构上起什么作用？第②③④⑤句写出了天山森林的什么特点？（4分）
12、第三段中划线句子说“声音”“增添”“幽静”，前后是否矛盾？作者在这里运用了什么样的艺术手法？（4分）
13、第四段③——⑥句各写出了天山野花的什么特点？请用四个词语概括。（4分）
14、天山的野花和朱自清散文《春》中的野花有何区别？请仔细阅读上文和下文句子回答。（3分）
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，象星星，还眨呀眨的。
山水?人生
胡德培
①几十年来，山山水水，一直是我心之向往，心之所爱。一有机会，或登山，或涉水，或观景，或游泳，数不清的山水之游，赏不尽的人间风景。
②我生在山窝里，长在沱江边。山水依傍着我，山水哺育着我。
③少年时，随师友登山，总爱竞相比赛，争先攀援，看谁爬得快，看谁得第一。那时，心里常想到与小伙伴一试高低，对名次十分看重。虽然沐浴着山峰，吸吮着花草的芬芳，但对山色山景却大多不太留心；常与美景擦肩而过，对春来夏往的山色，对大自然的清新气息，往往失之交臂，淡漠了，忽略了。此时，对登高的热忱，对争先的顺序，总抱着一种强烈的少年意气和一决雌雄的竞争精神。
④后来，上大学在川西坝子，工作到了一马平川的北京，我虽然还保持着对山的向往，对山的兴致，但更便利的是与水的交往，与水的亲近。登山得寻找机会，游泳则随时可行。环游什刹海，横穿昆明湖，徜徉于各种游泳场地，也许少了些少年时的意趣，却明显的具有青壮年时的坚韧与毅力。蛙泳、侧泳、仰泳、蝶泳尽皆学习。参与比赛，互争高低，往往更重实力；当时既为一分一秒而互不相让，亦比赛较长距离以至全局取胜之筹划与谋略，在心中还常常回荡着胜负得失。
⑤人的生活，总与山水相依存。人的成长，亦得山水之滋润。
⑥及至中年，生活里经历过苦辣酸甜，前进中免不了坎坷曲折，无数的日日夜夜，许多的风风雨雨，复杂的人际纠葛，意外的矛盾斗争，经历磨难愈益刚毅，风骤雨强促人奋进。在曲折辛酸中时时沐浴着人间的温馨，在风雨和斗争里处处感受着生存的幸运。此时，游荡于山水之间，常常沉浸于山的雄奇之美、□之美、繁复之美、□之美；往往欣慰于水的博大之美、□之美、幽深之美、□之美。在人生与山水之间，在热烈与平静之中，我习惯地思索着艺术的意境与审美的情趣，心里深深地感悟着美在山水，亦美在人生。因此，青山绿水促使我在审美中遐想，在审美中深思，在审美中陶醉，在审美中清醒。⑦年纪渐入老境。我爬上了黄山的天都峰，在烟云缭绕、风雨吹拂中，我仿佛觉得进入了人生的一个高峰。虽然腿酸脚胀，但在飒飒秋风、蒙蒙细雨里，心胸舒畅，怡然自得，既忘了旅途的劳顿、跋涉的艰辛，又忽视了人之老之将至。我登上过泰山的玉皇顶，仅仅一千五百二十四米的山峰，身临其境，却让人感到四外山之低缓、峰之矮小，犹如置身于世界之巅、人生之极顶，灵魂游荡于虚无缥缈间，竟不知所归。我到过武夷仙境，在九曲荡舟，还到过张家界自然风景区，在茅岩河漂流，徜徉于山水间，融合在山水里，此时心里竟然只有山水、心里只有自然。我刹那间似乎成为了巍巍的大树和毛竹，云雾是我的衣衫，雨水是我的甘露，阳光给我以温暖，游人给我以荣誉和心灵的慰藉。动与静与山合一，思与游与水同在，山水怡然我亦怡然，山水陶然我亦陶然。
⑧蓦然回首，数十年犹如一瞬间。青少年时代，事事争先，眼前山水风光无限；中年历经蹉跎，意志受到磨练，在错综复杂的人际间春光春色暖人心田，敏锐于对美的观赏，对美的发现；进入了老年，诸般事态皆历遍，心境渐渐融入山水与自然，如山之常青，如水之流态，时时感觉自然风景在眼前，欣然亦怡然。
⑨数十年人生与山水，融入心间，经历如此三重景观，耐人寻味，让人留连。
15、文章第⑤段能否删去？说明理由。（2分）
16、根据内容将第⑥段□处补充上恰当的词语。（2分）
A 沉静 B 俊秀 C 深厚 D 跌宕
17、第⑦段“我登上过泰山的玉皇顶„„身临其境，却让人感到四外山之低缓、峰之矮小„„”这段话使人联想到杜甫《望岳》中的哪两句诗？（2分）
18、文章题目为《山水?人生》，作者在人生的三个不同阶段欣赏山水时各有什么特点？（6分）
19、作者在文章中表达了自己在人生不同阶段对山水的不同认识，对此，你同意作者的观点吗？请谈谈你的想法。（5分）
20、根据文章内容，依照例句仿写句子。（3分）
例句：生命及运动，运动无限，生命无限。
三、写作实践?体验（21题，50分）
21、你可能欣赏过桂林的奇山异水，可能沉醉于西北的大漠孤烟，可能流连于北京的香山红叶，也可能更神往于大海边的徐徐清风。总之，生活在这喧嚣的世界，我们的内心总有挥之不去的大自然情结。
请以“风景这边独好”为题目，写一篇作文。
要求：①以游记的形式来描写你熟悉的地方的景色，要按照游踪或以一定的叙述顺序来写。
②写出景物的特点，融入自己的感情。
③学习运用写景的不同表现手法。
④不少于600字。
语文版八年级上第一单元单元检测参考答案
1、D
2、A
3、C
4、D
5、C
6、调整后的顺序：①③④②
7、①远近高低各不同 ②相看两不厌
8、符合要求即可。广告语要运用某种修辞手法，手工艺品要有名称、介绍出其独具的特色，否则不得分。
9、进入天山，再往里走，再往里走
10、C
11、承上启下；绵延与高大、幽静、茂密与幽暗
12、不矛盾。作者这里运用了反衬的艺术手法（以动写静，以声音来反衬静）。马蹄溅起水的声音本来是较为微弱的声音，但这种声音都能听见，就可以衬托出林中的安静。
13、艳丽、硕大、多、高大
14、天山的野花具有艳丽迷人、铺天盖地、高大健硕的特点；朱自清笔下的野花具有花样繁多，在微风中时隐时现的特点。总之，本文的野花更富丽、更浓烈、更壮美；而朱自清笔下的江南野花则更纤秀、更细腻、更有动感。
15、不能删去。因为此段在文章结构中起着承上启下的作用。
16、DBCA
17、会当凌绝顶，一览众山小
18、青少年时代：事事争先，眼前山水风光无限（总抱着一种强烈的少年意气和一决雌雄的竞争精神。在心中还常常回荡着胜负得失。）；
中年时期：常有春光春色暖人心田，敏锐于对美的观赏，对美的发现；
老年时期：心境渐渐融入山水与自然，如山之常青，如水之流态，时时感觉自然风景在眼前。
19、开放性试题，可全部赞同或反对，亦可赞同某一点，言之成理即可。示例：我赞同作者对青少年欣赏山水的看法，人生如逆水行舟，不进则退，因而要事事争先，这样社会才能发展。
20、人生即山水，山水无限，人生无限。
第四篇：八上语文课外阅读
首先我想了解一下大家对《骆驼祥子》这部小说的熟悉程度如何。下面请你根据作品中不同人物的简介，猜一猜他们分别是哪一位重要的人物形象？（出示幻灯片４）
他二十来岁的人，个子很大很高。圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时侯在树下睡觉，被驴啃了一口。他以拉洋车为生，他最大的希望就是能够挣钱买到属于自己的车。明确：祥子（出示幻灯片５）
她是一个三十七八岁的虎女,虎头虎脑,一对虎牙，长的像个大黑塔。帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她做太太。她霸道泼辣，心理变态，却有着自己的苦闷和追求幸福的愿望。她敢作敢为，甚至为了和祥子结婚不惜与有钱的父亲——人和车厂的主人刘四爷决裂。她可鄙而又可怜的命运让人感叹不已。明确：虎妞（出示幻灯片６）
她十九岁，圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实并不难看。上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。她年轻，她要强，她勤俭。她为家庭牺牲了一切，但也有着对自己幸福生活的追求。假若祥子想再娶，她是个理想的人。明确：小福子
明确：以“骆驼祥子”来命名有三层含义：（1）点明小说的主人公——祥子；（2）概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来。（3）揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。（出示幻灯片９）
２、请简单介绍小说围绕祥子主要讲述了哪些故事？
明确：三起三落
（1）奋斗三年挣钱买了车→被十几个大兵抢了车；
（2）卖骆驼又攒了买车钱→被孙侦探抢了买车钱；
（3）结婚后靠虎妞买了车→最后下葬虎妞卖了车。
（出示幻灯片１０）
３、试结合祥子的相关事例分析其形象性格前后有着怎样的变化？
明确：由人变“兽” ,人生道路上的三部曲：
（1）在自食其力的劳动中充满自信与好强；（2）在畸形结合的家庭中痛苦无奈地挣扎；
（3）在极度绝望中扭曲了灵魂堕落成走兽。
明确：小说主要讲述了人力车夫祥子人生中三起三落,由人堕落为“兽”的悲惨遭遇，表达了作者对当时黑暗社会的批判, 对像祥子一样社会最底层的劳动者苦难命运的同情和关怀。
一、填空题
１、根据下面作品的主要情节，完成填空。（2分）
他从破败的农村来到城里以拉洋车为生。有一天，他为了多挣两块钱，抱着侥幸心理拉客出城。不料走到半路，连人带车被十来个兵捉去。他在兵营里只好每天给大兵们扛行李，挑水烧水喂牲口，汗水从头上一直流到脚后跟，他恨透了那些乱兵。答：这部作品是《骆驼祥子》，作家是老舍（舒庆春）。
（2007广州茂名中考题）
２、祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以 拉洋车 为生。虎妞是祥子的妻子，也是人和车厂的主人 刘四爷 的女儿。
《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书（前苏联作家奥斯特洛夫斯基）
主要内容：小说以保尔的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。
阅读感受：①这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说；②成功地塑造了保尔“柯察金这一无产阶级英雄形象；③小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。④小说的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。
人物形象——典型情节——性格特征：
保尔”柯察金当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。有着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。相关练习：
1、保尔·柯察金是前苏联长篇小说《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，他的精神鼓舞了我国千千万万的读者。
2、你知道《钢铁是怎样炼成的》题目的含义吗？
奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”
3、人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生
命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这段文字出自《钢铁是怎样炼成的》，其作者是奥斯特洛夫斯基。
4、《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金 的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。主人公当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。
5、人们提出“在新时代，要做保尔还是比尔”的新命题。人们把他和比尔盖茨相提并论的保尔，就是苏联作家奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，他受朱赫来、冬妮娅等人物影响很大，经过艰苦的锻炼，成为共产主义战士。
6、他在生活底层长大，后来和战友们一道策马扬刀，南征北战，在社会主义建设时期与恶劣的自然条件顽强斗争，表现了极大的智慧和积极性，当他病魔缠身躺在病床上时则克服困难，开始创作，继续为党和人民工作。这个著名的文学形象就是保尔·柯察金，作品是奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。
7、请按下面的格式，自选角度写一段话介绍保尔。要求结合名著中的其它情节，最少使用一个成语。
保尔是一个意志坚定的人。他把自己的一生都献给了革命事业，双目失明却决不碌碌无为，在病床上完成了著作——《暴风雨所诞生的》，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。
8、根据下面的情节片断，在横线上写出故事中人物的名字及作品名称。莫斯科的一个专科医院。保尔·柯察金住进医院，此时此刻有许多感想：对于一个身强力壮的年轻人来说，坚强是一件轻而易举的事；但对于一个病魔缠身的人来说，坚强是难而又可贵的。
医院里的阿维尔巴赫教授直截了当地告诉了他，他的视力是无法恢复了。
作品名称：《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》习题及答案（整
理一 1．在朱赫来的启发和教育下，保尔懂得了许多关于革命工人阶级和阶级斗争的道理。
2．保尔救出了朱赫来后，被贵族的儿子维克托出卖，被白匪关押起来。3．红军攻下了小城谢佩托夫卡，保尔的好朋友谢廖沙参军了，当了团区委书记。
4．保尔最爱读英国小说《牛虻》，敬佩主人公的斗争精神。
5．“这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是朱赫来到修铁路的工地视察视察时说的。
6．“难道你不能在政府里搞一个比挖土强一点的差事吗?我还以为你当上委员或委员一类首长呢”是冬妮娅对保尔说。7．“可现在呢，你浑身都是樟脑味儿”是保尔对冬妮娅说的。
8．在铁路就要修完时，无情的伤寒和大叶性肺炎最终夺去了保尔的战斗力。9．《钢铁是怎样炼成的》是一部优秀的文学作品，是一本名副其实的生活教科书，保尔是鼓舞人们战胜困难、不断革命的“良师益友”，他的崇高形象和革命品质对广大读者有极深的教育意义。10．保尔在发电厂工作时结识了红军撤退时留下的老水手朱赫来，正是在这位老水手 的教育下，他才走上了革命的道路。
11．保尔的一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人冬妮娅，在铁路总工厂任共青团书记时认识丽达，以及他妻子达雅。
12．保尔因在神父家补课时，把一撮烟末撒在神父家的做复活节糕用的面团上而被校长开除。13．保尔最后的著作是《暴风雨所诞生的》。
14．保尔在黑海疗养所企图自杀未遂，又找到了新的生活目标，他要靠文学创作回到队伍中去，他把写的小说寄往柯托夫斯基师征求意见，但书稿在途中丢失，他不气馁，重新开始创作，小说最终获得了成功。
15．《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经十月革命国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。16．人们提出“在新时代，要做保尔还是比尔”的新命题。与比尔·盖茨相提并论的保尔，就是苏联作家奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金，他受朱赫来等人影响很大，经过艰苦的锻炼，成为共产主义战士。
17．保尔以自己的毕生精力，实践了自己的生活原则：人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部的精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这是保尔战斗一生的真实写照，也是他革命乐观主义的深刻概括。18．你知道《钢铁是怎样炼成的》这一题目的含义吗? “钢铁”是信念、意志、毅力的象征，奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”
19．我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神保尔身上体现出他敢于向命运挑战，自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度及明确的人生目标都是我们学习的榜样。20．奥斯特洛夫斯基一生中写了几部文学作品?其主题的共同点是什么?《钢铁是怎样炼成的》、《暴风雨所诞生的》等；这些作品的主题都是以国内战争为背景，歌颂在无产阶级事业中成长起来的英雄人物。
21．《钢铁是怎样炼成的》是在什么情况下创作出来的?在作者全身瘫痪，双目失明后创作出来的。
22．《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基的自传吗?这本书是以作家自己的生活经历和真情实感为基础进行艺术创造的，因此带有明显的自传性质。但是并不能因此就把这部小说看成作家的自传，因为：作家的创作意图不在为自己作传，而在于塑造一个共青团员的典型形象；作家并不拘泥于生活事实，对人物和情节做了大量典型化处理。奥斯特洛夫斯基说过：“我的小说，首先是艺术作品，其中我利用了假想的权利。‘我坚决反对把我的小说《钢铁是怎样炼成的》的作者和这本书的人物之一保尔．柯察金等同起来。„„’这是小说，而不是传记。”
23．用一句话评价《钢铁是怎样炼成的》这部小说。《钢铁是怎样炼成的》是一部描写苏联十月革命后第一代苏维埃青年在布尔什维克党的领导下，为恢复国民经济，巩固新生的苏维埃政权，同国内外敌人及各种困难进行顽强斗争的优秀小说。
24．《钢铁是怎样炼成的》这部小说给你印象最深的故事是哪一个?用简短的语言概括出来。在修筑铁路中，保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”，以“疯狂的速度”进行工作；保尔全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔。他产生了自杀的念头。他以坚强的毅力克服悲剧命运的打击，开始了为争取归队而进行的斗争等故事。25．《钢铁是怎样炼成的》这部小说给你印象最深的人物是谁?保尔；谢廖沙——保尔童年时的朋友，红军战士，共青团区委书记；瓦莉亚——谢廖沙的姐姐。共青团员；丽达——红军师政治部工作人员，共青团省委常委；伊万·扎尔基——红军战士，共青团区委书记；伊格纳特·潘克拉托夫——码头工人，货运码头共青团书记；奥库涅夫——机车库共青团书记，共青团区委书记；朱赫来——水兵，党的地下工作者，省肃反委员会主席，军区特勤部副部长
(1)老舍，原名舒庆春，是我国现代著名作家、人民艺术家。长篇小说《骆驼祥子》是他的代表作品。《在烈日和暴雨下》即选自这部长篇小说。(√)
(2)骆驼祥子始终是一个能吃苦耐劳，并具有自我牺牲精神的劳动者形象。(×)有人说：假如曹先生能及时回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不会走向堕落。你同意吗？请结合小说谈谈自己的理解感受。
教师小结：（一般考点：语言表达、思想主旨）
（出示幻灯片２８）
总结：这节课，围绕着小说《骆驼祥子》，我们主要学习了阅读名著的方法，然后，我们进而学习了中考当中名著阅读试题的题型（回忆整理：
一、填空题；
二、选择题；
三、判断题；
四、阅读题；
五、开放题）及做题的方法。（出示幻灯片２９）
（三）名著自己读
（出示幻灯片３０－３１）用刚刚学过的阅读小说的方法，阅读初中阶段必读的十部著作，并思考中招考试中可能会出现哪些有关这些名著的试题。
１、小说类（初中必读8本）
老舍《骆驼祥子》、吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》、罗曼·罗兰《名人传》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》。（小说三要素：人物、故事情节和环境；以及作家作品、题目、主旨、语言等。）２、散文类（初中必读1本）鲁迅《朝花夕拾》（形散神不散）３、诗歌类（初中必读1本）冰心《繁星·春水》（诗言志）名著怎样读 名著怎样考
（一）读题目，思考含义；
（一）填空题；
（二）读篇章，梳理线索；（散文）
（二）选择题；
（三）读意象，分析意境；（诗歌）
（三）判断题；
（四）读背景，总结主旨；
（四）阅读题；
（五）读语言，体验特色。
（五）开放题。
（出示幻灯片３２）
六、结束课堂
今天，我们以《骆驼祥子》为例，主要学习了小说怎样读和小说怎样考两个方面的问题。希望大家能够以此为契机，学会阅读名著的方法，准确回答中考名著阅读类的试题，最后预祝大家在今年的中招考试中都能够取得理想的成绩！
七、板书设计
小说怎样读 小说怎样考 名著自己读
（一）读题目，思考含义；
（一）填空题； 小说（初中必读8本）
（二）读故事，梳理情节；
（二）选择题； 散文（初中必读1本）
（三）读人物，分析形象；
（三）判断题；（读篇章，梳理线索）
（四）读背景，总结主旨；
（四）阅读题； 诗歌（初中必读1本）
（五）读语言，体验特色。
（五）开放题。（读意想，分析意境）
附：《骆驼祥子》学生阅读材料
1、一流车夫： 祥子十八岁带着乡下的足壮与诚实来到北平，成了当时一流的人力车夫。他立志要买一辆属于自己的车。
2.祥子买车：经过三年努力，祥子终于凑足了100块钱。他马上用其中的96块钱买上了自己的新车。
3.丢车与卖骆驼：不到半年，军阀乱兵就抢走了祥子的车并让他做苦力。后来祥子逃出来并顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，用它们换了三十五块钱回到了北平。由于在梦话中透露了自己的经历，从此人们开始叫他“骆驼祥子”。4.二次奋斗：祥子回到了人和车厂
老板刘四爷家三十七八岁的闺女虎妞十分喜欢祥子。祥子租了他家的一辆车，又开始为自己第二次买车而没命的赚钱。后来在杨宅拉车，整天紧得发昏，受不了折磨后又回到了人和车厂。5.被敲钱空: 回来受到虎妞的诱惑，为躲避虎妞，祥子到曹先生家拉包月。而曹先生因为学生阮明陷害，被迫离开北平。也是因为这件事，祥子被孙侦探勒索，积蓄一空。在虎妞的威逼利诱下，他只好再一次回到了人和车厂。6.被迫结婚:祥子认了命，只好把自己交给刘家父女了。可刘四爷并不肯“便宜了这个臭拉车的”招他做女婿。于是刘四爷在与虎妞激烈争吵后，把女儿也一同赶出家门。虎妞靠着自己的私房钱与祥子在一个大杂院里租房完婚。7.再次买车：和虎妞结婚，进而忍受家庭生活的牵系与精神上的痛苦。虎妞终于拗不过祥子，为祥子买了一辆二手车，可是祥子想做一流车夫的信心已被不愉快的婚姻生活所磨灭。8.妻死卖车:虎妞因为难产而死。祥子为了办丧事，无奈又卖了洋车。同时因为生活的压力，又拒绝了心爱的小福子再次和祥子组建家庭的请求。9.彻底堕落：虎妞去世后，祥子对拥有一辆自己的车已经失去信心。特别是在小福子吊死以后，祥子对生活的最后一线希望也破灭了。从此，祥子憎恨任何人。他染上了恶习，吃喝嫖赌。拉车不勤快，干脆不拉车。他开始骗钱，借钱不还，甚至为钱出卖人命，彻底堕落成一具行尸走肉，由“人”变成了“兽”。、填空
1、《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。目前，我们学过其中的《从百草园到三味书屋》和《阿长与〈山海经〉》。
2、《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。
3、作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是《天演论》。
4、《五猖会》中，父亲让我背《鉴略》，让我感到痛苦。
5、鲁迅小时侯最喜欢在（百草园）玩耍。
6、《二十四孝图》中，（子路负米）、（敦巨埋儿）、（老菜娱亲）等都是孝道故事的名称。
7.鲁迅在仙台学医时发生了（三）件重大的事。
8.“赛神会”中“我”和许多人喜欢看（活无常）。
9、鲁迅在《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京(江南水师学堂)。
10、“好。那么,走罢!”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《琐记》篇。11 鲁迅在《琐记》一文中,用了“乌烟瘴气”一词来讥讽洋务派的办学。12 鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲,就照例地吃侉饼,花生米,辣椒,看《天演论》,表现出鲁迅探求真理的强烈欲望。13《范爱农》一文中,作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段。
14《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活,记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段,并说明了在仙台医专时(弃医从文)的一生中重要的经历。
15鲁迅在《二十四孝图》里,针对“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
16《五猖会》记述了作者儿时盼望观看 迎神赛会的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。
17鲁迅在《 藤野先生》深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路负米”，“黄香扇枕”，“陆绩怀橘”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“卧冰求鲤”的故事，如模仿则有性命之忧了。
19作者在文中用“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。”，表达了鲁迅先生对“妨害白话者”的愤怒之情。
20鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在，《琐记》中提及。
21朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《无常》，《五猖会》。
22在《琐记》一文中鲁迅先生曾描述了新学堂与旧学堂的区别。
23鲁迅在《无常》一文中,通过对 无常的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。
24鲁迅寓居的东墙上，一直挂着他的老师藤野先生的照片 25鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是范爱农。
26、在《朝花夕拾》这几篇文章中，你最喜欢哪一篇，为什么？
27、鲁迅本人说《范爱农》一篇写法较差，是不是较差？差在哪里？ 鲁迅先生自己认为《范爱农》一篇写法比较差，这是有道理的。这一篇虚构过多，结构有点松散，因此他本人不大满意。
28、“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”这句话出自哪篇文章？表现了作者当时怎样的心情？这篇文章揭示了什么样的主题？
出自《五猖会》，记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残
第五篇：最新苏教版六年级上语文(全册)伴你学答案
小学语文《伴你学》答案（苏教版六上）
第 一 单 元（1-4课）我们爱你啊，中国 【我尝试】
1.jǐ shuò zhuānɡ chún táo tuò 2.裹 盎 飘渺 澜 工 俊
（1）春意盎然（2）波澜壮阔（3）银装素裹（4）天工巧夺（5）清奇俊秀
3.这首诗以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的、光辉的成就。作者分别从“壮丽的山河”“丰富的物产”“多样的民族”“光辉的历史”“伟大的成就”五个方面赞美了伟大的祖国。
【我探究】
4.这首诗主要抒发了对祖国的无比热爱之情。第2-6节分别从“壮丽的山河”“丰富的物产”“多样的民族”“光辉的历史”“伟大的成就”五个方面具体歌颂了祖国。
5.提示：还可以歌颂祖国灿烂的文化，如：我们爱你，闪烁着思想光辉的诸子百家，崇尚清谈名士的魏晋风流，飘逸优美的唐宋诗词，充满诙谐俚语的元曲，体现市民风采画卷的明清小说。【我挑战】
6.烁 峨 壮 豪 潮 瓷 妆 宏 7.（1）欣欣向荣（2）浓妆淡抹
8．傣族 西藏人民 吐鲁番 哈密 维吾尔 回族 示例：傣族的泼水节 9.（1）自豪 自满
（2）与世界其他民族相比，我们是强大的 自豪 【我拓展】
10.（1）祖国 自己
（2）作者用“炉中煤”表达了强烈的爱国主义情感。2 郑 成 功 【我尝试】 1.liào bà yì lián qià lí shòu bì
2.（1）慷慨激昂（2）横行霸道（3）惊恐万状（4）载歌载舞（5）喜出望外（6）负隅顽抗 载歌载舞 喜出望外 负隅顽抗 横行霸道 慷慨激昂 惊恐万状
3.课文介绍了郑成功收复台湾，建设台湾的史实。【我探究】
4.因为郑成功收复了祖国的失地台湾，并帮助台湾人民重建家园，让台湾本土的高山族与汉族的关系更加融洽，所以说他是“民族英雄”。
5.课文最后一个自然段在全文中起到了总结全文的作用。【我挑战】
6.残酷 必胜 融洽 庞大 密集 关系 7.（1）冒 驾 冲 围
（2）画去：zhénɡ chénɡ
（3）险要地势或某种条件。样子。（4）郑成功收复台湾的经过 冒着敌人密集的炮火 团团围住 钩住敌舰 一个个跳了上去 敌人狼狈不堪的下场 【我拓展】
8.（1）英勇的邓世昌
（2）邓世昌曾被部下用救生圈救起，可他见大部分士兵都没有生还，毅然退出救生圈，沉入大海，献出了生命。感受：邓世昌与士兵同生共死，他死得其所，死的重于泰山。（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。3 把我的心脏带回祖国 【我尝试】 1.línɡ fèn kuànɡ ní fèi zhènɡ yǔ bó
2.（1）D E A C B（2）B A E A D（3）C C B A D 3.“把我的心脏带回祖国”指肖邦想回到祖国的怀抱。这篇课文写的是19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，音乐家肖邦不得不告别亲人和老师，带着祖国的泥土离开了祖国。在法国巴黎，肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作，当得知华沙起义失败时，他悲愤地写下了《革命练习曲》。弥留之际，肖邦请求姐姐把他的心脏带回祖国，39岁的肖邦带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。【我探究】
4.他这么做是为了告诉肖邦，无论走到哪里，都不要忘记自己的祖国。
5.“弥留之际”指即将要死亡的时候。肖邦至死都没有回到祖国，所以他要在去世之前告诉姐姐把他的心脏带回祖国，是他强烈的爱国情感支撑他“紧紧握住姐姐路德维卡的手”的。6.（1）无论……都……（2）因为……所以……（3）尽管……还是……（4）不仅……而且……
7.（1）1830年11月的一天 华沙 肖邦 肖邦的老师和同学们为他来送行（2）郁闷痛楚 他要告诉肖邦无论走到哪里，都不要忘记自己的祖国
（3）紧紧地握住 深情地 深化肖邦和老师的情感 【我拓展】
8.（1）“这样的情景”指贝多芬身旁的人都能听到远处的笛声，而他却听不到。（2）为了艺术，他牺牲了平庸的私欲，战胜了一切不幸。
（3）贝多芬战胜贫困、疾病、孤独耳聋等给他带来的巨大痛苦，创作出《命运交响曲》等传世名作。4 古 诗 两 首 【我尝试】
1.（1）tì jì luò wū qī zǐ wú
2.卷曲 试卷 还价 还有 好人 爱好 传世 自传 4.（1）诗圣 诗史 生平第一快诗
3.（2）√
4.“我”的誓言是如果帝国主义的军舰在“我”归来的时候还没有退出中国海，还没有被“我们”赶出去，那么，“我”将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！
第二单元（5-8课）负 荆 请 罪 【我尝试】
1.（1）qīnɡ jù chún yōnɡ wǔ zháo（2）①唇枪舌剑 ②毫不畏惧 ③针锋相对 ④寸步不让
⑤顾全大局 ⑥若有所悟
2.本文通过人物对话，讲述了战国时期大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事，赞扬了廉颇知错就改和蔺相如顾全大局的高尚品质。【我探究】
4.作者是通过在尖锐的戏剧冲突中人物的不同表现的方式来塑造人物形象的。圆括号内的词语能够起到提示读者了解人物形象的作用。【我挑战】
6.（1）蔺相如和廉颇 两 蔺相如
时间 地点 人物 人物 情景 动作 神态
（2）战国时代 廉颇 负荆 蔺相如 负荆请罪
（3）蔺相如是个知错就改的人。如果没有他，赵国会被秦国趁机欺负，严重的甚至可能会导致国破家亡。【我拓展】
7.（1）负荆请罪
（2）蔺相如说：“大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们两闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然趁机来打我们。”（3）示例：想象合理，符合人物特点特点，语句通顺即可。6 最后的姿势 【我尝试】
1.shù zháo tān hàn āo xuè yōu quán
2.城市、乡村遭受破坏之后变成的荒凉地方。往下陷，沉陷。说明、解释。震动，摇撼。关系到人的生存和死亡。
坍塌 废墟 震撼 生死攸关 诠释 【我探究】
5.“最后的姿势”是指谭老师在生死攸关之际用自己的身体护住了四名学生，并为此付出了生命。我感受到谭老师对学生无私的爱和他高尚的人格。【我挑战】
6.洗漱 废墟 震撼 凹陷 诠释 赞颂
7.（1）示例：死生契阔 生死相依 出生入死
（2）示例：危在旦夕 千钧一发 十万火急
（3）示例：刹那 眨眼 须臾
8.（1）语言描写（2）动作描写（3）神态描写
9.示例：地震发生后，在生死攸关的时刻，人民解放军挽救了众多的生命。10.（1）不仅……而且…… 张开双臂 护住学生 英雄不死 精神千秋
（2）栩栩如生 舌灿莲花
2.（1）没有人居住的很偏僻的地方。（2）非常正确，不容置疑的道理。（3）形容眼泪往外流的样子。
3.乔依 老妇人 乔依的夫人 乔依帮助老妇人 老妇人帮助乔依的妻子 【我探究】
5.乔依帮助老妇人修车，将爱传给了老妇人；老妇人给女店主留下一些钱，将爱传给了女店主；女店主正是乔依的妻子。这就是爱的链接，所以课文标题为“爱之链”。【我挑战】
6.（1）提示：第3、4句话。
（2）没穿袜子 破手套
（3）他的手蹭破了,也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上站沾满了油污，衣服也更脏了。
（4）外貌 动作 乐于助人、吃苦耐劳 7.提示：想象合理，语句通顺即可。【我拓展】
8.（1）①孩子们手忙脚乱地帮忙捡苹果 ②让路过的车辆不要压着苹果
（2）一群放学回家的孩子撑着伞，仿佛是浮在水面的点点花瓣。这句话将孩子比喻成花瓣，一方面表现了孩子们充满朝气的外表，同时也是孩子们美丽心灵的写照。
（3）孩子们、骑车的姑娘、卡车司机和轿车爷爷 语言 动作 友爱互助
第二单元综合练习
一、1.颠簸 嘴唇 昏庸 诠释 餐馆 废墟 2.荆 锋 义 井 经 攸 慌 忠
3.（1）融化（2）必需（3）品味
4.（1）哈尔威船长 忠于职守 履行做人之道 兢兢业业 克己奉公 谭千秋老师、最美教师张莉等
（2）法 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》
（3）廉颇 蔺相如 示例：廉颇 他能勇于承认自己的错误，且知错就改。
二、（一）1.巍然屹立 指挥着 控制着 领导着 每件事 每个人 给人 给灾难 都听从他的调遣
2.船长指挥救人的意志 船长舍己救人的精神
3.他把自己忽略了，体现出了船长克己奉公，忠于职守的高尚人格。(二)1.醉人 动人 妖娆 飘逸
2.不矛盾。“花开无声”说的是邰丽华等聋哑者舞蹈家用她们无声的舞蹈动作带给人们震撼心灵的表演，而结尾的语句则是作者用自己的真心感受着体会着她们内心的声音。3 提示：表达出你的真实想法，语句通顺即可。
（3）如果……就…（4）只有……才……
10.（1）示例：邰丽华的美丽不仅在于她能舞出动人心魄的舞蹈，更在于她克服了命运带给她的极大痛苦。（2）承上启下
（3）从他研究的科学项目和他获得的荣誉等方面来说明的。【我拓展】
11.（1）“他们”指和海伦•凯勒一样身患残疾需要帮助的人们。她跑遍美国大大小小的城市，周游世界，为残障的人到处奔走，全心全力为那些不幸的人服务。（2）她坚强勇敢，有着惊人的毅力。我们应该向她学习不轻易放弃，为他人着想的高尚品质。（3）提示：感情真挚，语句通顺即可。11 一本男孩子必读的书 1.qiè pénɡ fēi xùn tì lǔ 2.（1）惬意（2）驯养（3）扉页（4）栖身
3.本文讲述了“我”在雨天看老爸送的《鲁滨逊漂流记》，了解到这本书的来历——当年爷爷送给爸爸，现在爸爸又送给了“我”。并介绍了这本书的主人公鲁滨逊在荒岛上的经历，写出了“我”对鲁滨逊这一人物的喜爱与钦佩，并要把书传给下一代。【我探究】
4.因为这书中有很多男孩子喜欢的东西，比如说航海、探险等，同时书中主人公鲁滨逊的勇敢精神也非常值得男孩子学习。
5.这是一本三代相传的书，里面充满了神奇的探险过程，非常适合男孩子读，同时也在书中学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧。6.提示：言之有理，语句通顺即可。【我挑战】
7.交待 小锯 礁石 粘补 筐子 一艘8.（1）B（2）A（3）A 9.（1）《鲁滨逊漂流记》 英 笛福 探险 主人公鲁滨逊乘坐的船只触礁破裂，他一个人流落到荒岛上的经历。
（2）笛福 害怕危险的心理才是最恐怖的 困难不仅可以磨炼我们的意志，还可以锻炼我们的身体 【我拓展】
10.（1）示例：哎呀，在它的两只犄角之间，竟长着一棵枝繁叶茂的大樱桃树。
（2）鹿只把头摇了摇。它就失掉知觉，倒在了地上。那颗樱桃核打进了鹿的脑门里。
脑袋上长着一棵美丽的樱桃树。第三单元综合练习
一、1.逆境 撇下 前辈 狭窄 打扰平衡 诠释 撰写 瘫痪 木牌 礁石 堪称
2.sāo pínɡ mó zhèn yīng āo hénɡ shù xùn
3.（1）坚强 顽强 简•爱 呼啸山庄 艾格尼斯•格雷 坚强不 屈，不向命运低头
（2）“宇宙之王” 时间简史 海伦•凯勒 史铁生 阿炳
（3）鲁滨逊漂流记 笛福 害怕危险本身的心理比危险本身还要可怕一万倍 面对危险，首先想到的是应该怎样克服，而不是畏惧 示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 小苗不经风雨长不成大树,人不经困难难以成材
4.提示：删去“许多”或者“不少”；“上下五千年”改为《上下五千年》；“遍”改为“篇”。《六一》改为“六一”；“好评”改为“好成绩”。
二、1.侵犯了我们的隐私权。2.可以向社区、街道办事处或者公安部门举报。
三、1.低沉 高亢 2.。，：“！。”
3.琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低沉的时候，像珠子在盘中滚动，高的时候，像雷鸣在震
到劳动人民的创造力是无限的，民间文学具有强大的生命力。
5.这篇文章的写作特点是先伏笔照应，对所要叙述的事情先交代清楚，使人易于理解。【我挑战】
6.（1）① 亲密 ②亲切 ③亲热
（2）①不但……而且…… ②虽然…….但是…… ③一边……一边……
7.（1）牛郎照看那头老牛很周到。（2）牛郎给老牛吃最肥嫩的草。喝最干净的溪水。（3）示例：为老牛扇风 冷 给牛棚加了许多干草，帮助它取暖。
8.（1）“也很亲密”说明老牛非常善解人意。老牛常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。
（2）因为牛郎心地善良，对织女真心真意。只羡鸳鸯不羡仙 14 安 塞 腰 鼓 【我尝试】 1.mò zhuó pàn zhòu sè lì kànɡ lín ténɡ jiá
2.第一部分：第1-4自然段。第二部分：第5-17自然段。第三部分：第18-20自然段。
3.安塞腰鼓场面热烈，气势宏大，蕴含着无穷的魅力。【我探究】
4.安塞腰鼓的气势、力量、声音、舞姿，给人以震撼和力量。
5.这篇课文通过对安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量等的描写，赞美了 黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格，同事也印证了安塞腰鼓这一独特的民间艺术。6.作者运用排比、比喻等修辞方法使文章的气势更加恢宏、雄浑、有力。【我挑战】
7.（1）排比 示例：一舞起来就入情了,沉醉了,忘我了！
（2）比喻 示例：百十个舞着红缎的姑娘,如百十朵被夕阳染红的红霞,浮现在你的面前。8.（1）这段写安塞腰鼓给人心灵上带来的震撼。（2）不能。这样更突出安塞腰鼓带给作者的震撼。（3）有力地 急速地 大起大落地 生命力
（4）后生们搏击的是一种生命的力量和希望。火烈的安塞腰鼓代表着火热的生命力，给人以鼓舞和力量。【我拓展】
9.（1）空间 远看近看 登上楼顶
（2）因为它结束了安塞县城无标 志性建筑的历史，也使“天下第一鼓”的美称更加名副其实。第四单元综合练习
一、1.zhái zhēnɡ tiāo zhuàn miǎo kànɡ 2.净 闻 妙 肖 墨 喧 正 圆 念 梁 发自
生旦净丑 锣鼓喧天 粉墨登场 唱念做打 字正腔圆 惟妙惟肖 发自肺腑 余音绕梁
3.（1）气势 力量 声音 舞姿 强调 突出文章主题的作用
（2）但愿人长久 千里共婵娟 孟姜女 白蛇传 梁山伯与祝英台
（3）剪虎像虎 剪只母鸡能下蛋 剪只公鸡能打鸣 喜鹊登枝 形成固定模式，有大致的把握
4.示例：看课外书能增加知识，了解到许多书本以外的世界，拓展眼界。
二、（一）1.C2.嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。活灵活现 栩栩如生
3.一天，“我”用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。
4.姥姥经常剪纸，熟能生巧。对剪纸的技艺都心中有数了。
（二）1.画去：轻轻 喜欢 查询 密密 悄悄 坚定
0113.为了生计过度奔波 祖国被侵略 弥留之际对祖国的热爱。
（二）1.，？。
2.排比 这么写是将情况完全相反的两个国家进行对比，突出文章的主题。示例：有的地方夏季干旱燥热，有的地方夏季温润多雨。
3.在他的印象里德国是居世界中间的 美国的地图上美国是在世界中间的 人们都是以自己的国家为中心的
4.对待同一个事物，不同的人看待的角度是不同的。
第五单元（15-17课）青海高原一株柳 【我尝试】
1.（1）zhào rèn nüè suì lín cuī ménɡ nínɡ
（2）形容广阔得望不到边际，辽阔无边。无法想象，难以理解。
形容轻盈柔美的姿态。形容斗争十分辛苦。青色的石头突兀、重叠。形容医术高明，也形容挽救了看来没有希望的事情。从以前到现在都十分有名。人的仪表举止有很多种，现在多指不同的时候有不同的面貌，百看不厌的意思。
2.这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地活了下来，成就了青海高原上方壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力。【我探究】
4.作者描写了一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地活了下来的柳树。5.这么写是将家乡极易生长的环境与高原上的恶劣条件相对比，突出这株柳树的顽强生命力。6.不是。作者以树喻人，许多人在艰难的环境中努力拼搏，也获得了成功。【我挑战】
7.意志 虐杀 摧毁 断柱 猜测
抱怨 韧劲 吟诵 感召 奇迹 8.①伟 ②议 ③卓 ④风 ⑤贯
⑥娜 ③④⑤⑥ 人 ①② 物
9.（1）是作者在高原上见到的唯一的一株柳树 它能够在高原如此恶劣的情况下生长起来，有着让人敬佩的生命力（2）干旱、严寒、风雪
10．（1）没有 也没有 而是 终于（2）怨怼 畏惧 艰苦 壮观 斗争 聚拢
（3）柳树 艰难成长之后收获的果实 柳树超人的毅力和坚韧的求生愿望
（4）作者不仅在写柳树，更重要的是宣扬它这种不惧恶劣条件，排除万难的精神。启示是做人也要像柳树这样，坚强、勇敢。11.（1）断崖 讽刺 凸显出
（2）因为百合排除万难最终开花结果的精神感动了人们心田上那最纯净温柔的一角，所以文章的名字是“心田上的百合”
（3）提示：想象合理，语句通顺即可。（4）提示：困难是暂时的，未来的胜利才是永恒的。16 草 原 【我尝试】
1.lè yū xuān sè yín jīn lí bō měnɡ
2.欲 青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。
襟 衣襟和裙带随风飘动。碧 一片碧绿，十分广阔。3.草原的景色苍茫广阔，空气清新，蒙古人民热情好客。【我探究】
4.作者初到草原重点感受的是草原辽阔壮大的风光。
5.作者分别从亲切相见、热情款待和联欢话别三个方面表现了蒙古族人民的热情好客。
3【我尝试】
11.（1）由于中华鲟世世代代不忘故地，表现了对故乡的至诚至爱，在洄游的旅途中，还表现出了不惧艰险的坚强品格，因而成为中华民族的象征。
（2）它属于很原始的硬骨鱼类，祖先与恐龙处于同一个时代，为白垩纪古棘鱼的后裔，距今已有一亿三千多万年的历史，故有“活化石”之称。
（3）全身的骨骼大部分是软骨；具有溯河洄游的习；成熟期长，生长周期长，繁殖率低。
（4）示例：开展有关野生动物的讲座，观看纪录片，参观博物馆等。第五单元综合练习
一、1.断柱 抱怨 坚韧 摧毁 哺乳 羞涩 繁殖 迂回 虐杀 衣襟 2.贯 卓 畏 议 欲 襟 悄 沛 造句略
3.（1）怎么 忍心 蒙古族和汉族人民的感情深厚，怎么忍心分别呢？我们在茫茫碧草，落日斜晖下快乐的谈论着。
（2）科普文 外形 生活习性 传奇经历 大丰 大熊猫、黑熊
（3）神奇 九十九条死亡之路 一片绿阴 角似鹿 面似马 蹄似牛 尾似驴 四不像
二、（一）1.寸草不生 广袤无垠
2.草 山峰 蓝天 白云 示例：大漠孤烟直 长河落日圆
3.很惊异在这样一个荒漠的地方竟然能长出柳树。
（二）1.“我”对月季开花的惊讶2.白雪
3.大部分是碧绿的，还有少部 分泛紫了，还有的黄了，有的落了。花瓣是一层一层的，紧紧地把花蕊抱着。花枝上有一层小刺。
4.月季花隆冬盛开，如同在危难中愤然前行的人，值得人们敬佩。
第六单元（18-21课）给家乡孩子的信 【我尝试】
1.（1）表示感谢，带病回信（2）让生命开花（3）珍惜时间（4）提出希望 2.巴金 家 春 秋 雾 雨 电
【我探究】
4.提示：巴金爷爷是一个朴素谦虚，善良热忱的人。启示略。【我挑战】
5.思考 时间平凡 珍惜 贡献 诚实6.享受 羡慕 真诚 花费 奉献 原谅 好不热闹 争先恐后 7.顾 彩 代 慕 费 需
8.（1）说明巴金爷爷真心喜欢家乡的孩子们，认为孩子们给她写信是带给他温暖。（2）两个“多么”充分表现了巴金爷爷思念孩子们的情感。
（3）这句话既告诉了孩子们写作方法，同时也教导了孩子们要热爱祖国，热爱人民。（4）告诉孩子们他一生的感悟，将这一价值观传递给家乡的孩子们。9.（1）奉献——享受 杰出——普通 成功——失败（2）。：“，。”
（3）巴金爷爷希望能重新为他人，为社会贡献力量，说明巴金爷爷的生活不是为了自己，而是为了他人。
（4）“它们”指时间。“为别人花费”指为别人做贡献。“开花”指自己做的有益的事情对别人有所帮助。
（5）提示：像巴金爷爷学习，帮助别人，为社会做贡献。
5修筑京张铁路的事迹，表现了詹天佑杰出的才干和强烈的爱国主义精神，显示了中国人民的智慧和力量。课文是从肩负重任、修筑经过、提前竣工三方面写的。【我探究】
5.这篇课文具体描写了詹天佑在修筑铁路的时候亲自勘测路线，开凿隧道，涉及路线等方式提前竣工，给嘲笑中国的外国人以有力的回击。
6.因为在他的主持下修筑了完成由我国工程技术人员设计的第一条铁路干线。【我挑战】
7.轻蔑 嘲笑 勘测 陡坡 岔道
外宾 讥笑 泥浆 攀山越岭
悬崖峭壁 竣 峻 俊 骏 挟 谐 协 胁
8.（1）争夺（2）争持
（1）讥笑（2）冷笑
9.（1）肩负重任 修筑铁路 提前竣工 他修筑的铁路为国人挣了光（2）工作严谨、极端负责，对工作人员严格要求的工作态度
10.（1）两端同时向中间凿进 居庸关山势高，岩层厚 竖井开凿 八达岭隧道太长 缩短工期“人”字形线路
（2）从中可以体会到詹天佑身先士卒，与工人同甘共苦的工作作风。（3）修筑铁路
【我拓展】
11.（1）不管……都…… 因为……所以……（2）③ ④（3）为什么今年风调雨顺，却一粒麦子都没有呢？（4）我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风大雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害
（5）变得无能了 也只是一个空壳罢了。
（6）“多难兴邦”是说国家多灾多难，在一定条件下可以激励人民奋发图强，战胜困难，使国家强盛起来。
（7）提示：生活中，我们无法回避挫折，只能面对。重要的是在挫折中能坚持到底，永不言弃，直至击败挫折。21 鞋匠的儿子 【我尝试】
1.（1）尴尬（2）卑微（3）羞辱（4）名门望族 5）开怀不已（6）毫不犹豫
2.这篇课文重点写了林肯在参议院演讲的事情。第2-5自然段具体写这件事。第一部分：第1自然段；第二部分：第2-5自然段；第三部分：第6自然段。3.从中可以读出林肯心怀坦荡，面对挑战显示出卓越的智慧。【我探究】
4.演讲前参议员傲慢无礼，有意嘲讽，演讲后获得了全场的赞叹。
5.这句话比喻了一个分裂的国家是不会强大的，从中可以看出林肯仁爱正义，坚决维护国家统一。
6.他靠的是林肯襟怀坦荡，仁爱正义，宽容大度的优秀品质。【我挑战】
7.（1）态度傲慢 羞辱 停止了 化成了赞叹的掌声
（2）一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去 我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体 国家 国家统一
8.（1）第一个“永远”体现了他林肯宽容大度的胸襟，也是对参议员有力而委婉的回击；第二个“永远”表现了林肯的坦诚以及作为鞋匠儿子的坚定与自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激，也暗示自己也会像父亲做鞋子一样，把总统做好，成为一个伟大的总统。
7也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。此诗是借助形象喻理的诗。诗中突出春水的重要，所蕴含的客观意义是强调艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如；也可以理解为创作艺术要基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。这首诗很可能是作者苦思某个问题，经过学习忽然有了心得后写下来的。23 学 与 问 【我尝试】
1.shi bīn xiè chā sì fēi 2.为探索知识而不断努力。各种颜色交织在一起。会的人就当老师。相互补充，相互配合。【我探究】
3.作者列举了波兰伟大的天文学家哥白尼和我国北宋的沈括两个示例。不能只举一个示例，两个或两个以上的示例可以避免偶然现象，更加有说服性。
4.这句诗的意思是人世间到4月份的时候春花都已经凋谢了，但是在山上的花才刚刚开始绽放。沈括通过到山中实地勘察才明白这个道理的。启发是对不明白的事情多学多问，并实地勘察。
5.贵再亲身实践。主动学习，多学多问的人才是真正的学者。【我挑战】
6.（1）虽然……虽然……但是……也……（2）只有……才……（3）只有……才…… 7.（1）着重论述的对象（2）引用（3）引用（4）有特殊意义 8.（1）也许 可能
（2）在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。（3）唐 白居易 人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 山上的气温比较低
（4）学习的时候应该多问多思考，才能有比别人更多的收获。【我拓展】
9.（1）一个字也不少（2）①仔细 ②瞬间
（3）之前没有人向先生提过问题（4）孙中山是一个勤学好问，勇于追求学问的人。24 大自然的文字 【我尝试】
1.迷惑弄错;分辨不清。事情发生前所显示出来的迹象。用一枚或多枚磁针架在一个小轴尖上、可以自由转动、在地面上确定方向的一种器械、故能恒指北磁极。
天上神仙写的书或信
2.这篇文章主要介绍了古代水手们根据星座确定方向，飞行员通过观察云朵调整航线，人们通过建筑工地石灰石了解远古时代这座城市的历史，森林里的花岗岩石诉说着过往岁月里气候、环境的变化。【我探究】
3.云朵 调整航线 石灰石 城市变迁 花岗岩 气候、环境变化 4.提示：树干里的年轮可以推测树的生长年龄等。【我挑战】
5.（1）矗立（2）挺立（3）耸立（4）屹立
6.（1）虽然他们没有罗盘，但是他们照样不会迷失方向。（2）如果在砧状云里面飞行，砧状云会把飞机炸毁掉。
7.（1）云，也是天空这本大书的文字。（2）砧状云是雷雨的预兆，应该远离它 文字
（3）示例：鱼鳞天，不雨也风颠（4）蚂蚁 8.（1），；，。（2）A B C（3）能够在生命体内控制时间、空间发生发展的质和量叫“生物钟”。其作用是调节生物体
9（2）虽然我知道死去了就什么事情都没有了，但仍然很悲伤不能亲眼看到祖国统一。6.示例：《鲁滨逊漂流记》这本书男女同学均适合看，既充满冒险精神，同时又富有哲理。7.（1）但愿人长久 千里共婵娟 示例：《七仙女》 《梁山伯与祝英台》 《白蛇传》（2）陆游 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来（3）皆学问 有我师 须读古今书
二、（一）1.热情 掩饰 cāo jiá2.因心中感动而留下的泪水 泪流满面
3.环境 衬托文中的氛围4.在我困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。
5.女店主对丈夫无尽的爱
（二）1.①2.（1）②（2）③（3）③
3.（1）指没有学问，对许多事情的理解仅限于表面。（2）非常明白。（3）感到非常震惊。4.提示:写出自己真实的感受即可。
期末复习测试
（二）一、1.yè jiān qiǎo xì zhái qiè 2.春风 微风 寒风 秋风
狂风 疾风 清风 狂风
3.（1）秦王我都不怕，怎么会怕廉将军。
（2）示例：小鸟很喜欢唱歌。
（3）示例：秋天，树叶从枝头飘落下来，像一个跳舞的小姑娘。
4.生旦净丑 锣鼓喧天 粉墨登场 生旦净丑 字正腔圆 唇枪舌剑 妙语连珠 感人肺腑
绕梁三日
5.（1）沉着冷静 乐观开朗
顽强拼搏 敢于冒险 善良勤劳 牛郎 示例：织女 因为她善良，一心为百姓着想（2）雨果 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》
（3）死去元知万事空 但悲不见九州同 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行
（4）相辅相成 为有源头活水来
（5）九十九条死亡之路 一线希望之中 即使身处逆境，也不要要命运低头
二、（一）1.詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测路线。
勘测线路 2.说 做 想
4.环境 铁路修筑时的环境恶劣 示例：飞沙走石 阴云密布 遮天蔽日
5.不耻下问 示例：身先士卒 吃苦耐劳 兢兢业业
（二）1.惊呆了，被震撼了。放弃停止。
2.因为母亲要保护孩子的自尊心，不想让他知道他与别的孩子的区别。
3.母亲是想告诉他，他与别的孩子没有什么区别，别人可以打中，他也可以。4.石子里包涵了母亲对他的爱和尊重。5.提示：想象合理，语句通顺即可。
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（三）一、渲染 驻军 餐厅 陌生 埋怨 嫂子 衰老 韧劲 宇宙 清爽
二、zhēnɡ yè jiān jǐ zhái xì qiè mó
三、披 戴 跳 雷 文 武 结 彩 沛 离 惊 状 肺 礼 拜 畏
四、提示：“段”改为“断”；“决”改为“绝”；“所以”改为“但是”；“时间简史”改为《时间简史》；删去“的称号”。
五、1.示例：公园里开满了各式各样的鲜花，有玫瑰、牡丹、水仙、木槿……万紫千红，百花争艳，角落里一抹珍珠般的洁白——满天星在静静的绽放着，与世无争。2.形象地表现出安塞腰鼓震撼人心的听觉效果
3.秋意本虚无，诗人用“坐着”，将“秋天”拟人化，给人以画面感 半亩方塘一鉴开天光云影
12.细致 隽永 3.走进书里去 4.（1）看书
（2）阅读 细嚼慢咽 电视前的观赏 便捷
（3）因为现代社会儿童可以通过电影电视在短时间内欣赏完一部文学作品，相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事情了。
（4）看电影可以直观的感受到故事情节的变化而不用动脑筋，读小说却要自己一字一字 的阅读品味。
5.提示：同意。因为书籍是人类智慧的结晶，在阅读的过程中体味到文字所描写的意境，同时对于词语的积累以及写作能力的提高都有着非常重要的作用，而这些都是影视作品 无法给予的。
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