八上语文综合实践

第一篇：八上语文综合实践

人教版八年级上册语文综合实践课复习提纲

第一单元

世界何时铸剑为犁

1、举出近代正义的战争、非正义战争各三例

正义战争：中国人民的抗日战争、解放战争，二次世界大战期间苏联的卫国战争。

非正义战争：日本发动的侵华战争、太平洋战争；二次世界大战期间德国侵占欧洲若干国家的战争。

2、说出抗日战争、解放战争中几次著名战役

平型关大捷、血战台儿庄、四行仓库保卫战；辽沈战役、淮海战役、平津战役。

3、说说“九·一八事变”“七七卢沟桥事变” “九·一八事变”：１９３１年９月１８日，日本帝国主义对我国沈阳北大营的中国驻军发动武装进攻，接着对我国东北地区进行大规模武装侵略。这就是震惊中外的“九一八”事变。“七七卢沟桥事变”：1937年7月7日晚11时左右，在北平（现北京）西南卢沟桥一带进行挑衅性军事演习的日军以一名士兵失踪为借口，要求进入宛平县城搜查，被中国驻军拒绝，日军随即炮轰宛平城并向卢沟桥 一侧的中国守军发动进攻。中国驻军第二十九军三十七师（冯治安师）吉星文团，在营长金振中率领下，奋起还击，从此揭开了中国人民抗日战争的序幕。

4、说出中外描写战争的著名作品 中国：杜鹏程《保卫延安》、吴强《红日》、曲波《林海雪原》、知侠《铁道游击队》等。国外：俄国 列夫·托尔斯泰《战争与和平》；法国 大仲马《三个火枪手》

前苏联 尼·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》；荷兰 安妮·弗兰克《安妮日记》

5、古今描写战争的诗词（1）、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（唐·王昌龄《从军行》）（2）、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（南宋·辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（3）、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（唐·李贺《雁门太守行》）（4）、朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（5）、红军不怕远征难，万水千山只等闲。（毛泽东《七律·长征》（6）、假使我们不去打仗，敌人用刺刀杀死了我们，还要用手指着我们骨头说：“看，这是奴隶！“（田间《假使我八产不去打仗》）

6、战争名言（1）、是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。（春秋·孙武）（2）、得道者多助，失道者寡助。（战国·孟子）（3）、天时不如地利，地利不如人和。（战国·孟子）（4）、正义没有武力是无能；武力没有正义是暴政。（法国·巴斯卡）（5）、用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。（三国·诸葛亮）（6）、兵民是胜利之本。（毛泽东）

7、军事成语

草木皆兵 马革裹尸 赤膊上阵 乌合之众 打草惊蛇 四面楚歌 用兵如神 有勇无谋 全民皆兵 声东击西 攻其不备 出其不意 坚壁清野 揭竿而起

8、说出与下面的成语故事、历史事件或小说情节有关联的主要人物 闻鸡起舞（）破釜沉舟（）投鞭断流（）多多益善（）“空城计”（）“苦肉计”（）“连环计”（）

四面楚歌（）揭竿而起（）过五关斩六将（）

土牛木马（）草木皆兵（）万事俱备，只欠东风（）

第二单元

让世界充满爱

1、写出含有爱的成语

爱屋及乌

仁者爱人

爱莫能助

爱不释手

爱财如命

2、写出关于“爱”的名言（1）、人生如花，而爱便是花的蜜。

―――(英)莎士比亚（2）、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。—— 周恩来

（3）、科学没有国界，科学家却有国界。—— 巴甫洛夫（4）、爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。－－（法国）罗曼· 罗兰

（5）、爱祖国高于一切。

——（波兰）肖邦（6）、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。――《孟子》

第三单元

说不尽的桥

1、桥的种类：

梁桥、浮桥、吊桥、拱桥、立交桥

2、关于桥的诗歌

（1）、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。――（元 马致远）（2）、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。―――毛泽东《七律·长征》（3）、一桥飞架南北，天堑变通途。

――――毛泽东《七律·游泳》

（4）、驿外断桥边，寂寞开无主。

――――陆游《咏梅》

3、关于桥的俗语（1）、船到桥头自然直。

（2）、你走你的独木桥，我走我的阳关道。

（3）、桥归桥，路归路。

（4）、多一个朋友多一条路，结一个仇人拆一座有桥。

（5）双桥好走，独木难行。

4、关于桥的谚语、歇后语

（1）、年轻人，我走过的桥比你走的路还多。

（2）、桥头上跑马―――走投无路（3）、桥孔里插扁担―――担当不起

（4）、桥是桥，路是路―――一清二白

5、关于桥的成语

船到桥头自然直

牵线搭桥

过河拆桥

修桥补路 过桥抽板

桥归桥，路归路

6、关于桥的新词

商桥：是以商业沟通的桥梁。书桥：是以书来沟通的方式。经济桥梁：是指经济上互通信息的桥梁。

连心桥：是人与人心灵之间沟通的桥梁。

农桥：是连接人与桥的了解，通过这种途径了解农业。

第四单元

走上辩论台

A、上网利弊谈

1、网络的正面影响

第一，互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园。在互联网上的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。诸多的网上学校的陆续建立，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。

（2）、互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。获取信息是青少年上网的第一目的。当前青少年的关注

点十分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点，互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。现在，互联网正在成为青少年获取种种信息的最佳来源。

（3）、互联网有助于青少年不断提高自身技能。在互联网上，我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息，对能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。（4）、互联网有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和

沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。

2、负面影响

（1）、互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的“网”，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种

潜在的巨大威胁。

（2）、互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。

（3）、互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。

B、克隆的利与弊

1、克隆的利

（1）培育优良畜种和生产实验动物；（2）生产转基因动物；

（3）生产人胚胎干细胞用于细胞和组织替代疗法；

（4）复制濒危的动物物种，保存和传播动物物种资源。在不久的将来，克隆技术技术将可以用来治疗糖尿病、中风、癌症、爱滋病、心脏病以及诸如帕金森综合症等精神疾病，并极大改变现有的器官移植理论和治疗手段，给人类带来福音。

2、克隆的弊

（1）、在理论上，克隆技术还很不成熟。

（2）、在实践中，克隆动物的成功率还很低，生出的部分个体表现出生理或免疫缺陷，而且动物的残废率相当

高并伴有早衰现象等。

（3）、克隆有悖于生物多样性的原则，引发新的疾病。

（4）、克隆人可能会引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。

第五单元

莲文化的魅力

1、荷花的别名：莲花、芙蕖、水芝、水芙蓉、2、荷花的象征：（1）、象征高洁，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；（2）、是友谊的象征和使者。

3、关于荷花的古诗词

（1）、涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。《古诗十九首》（其六）

（2）、采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如许。《西洲曲》（南朝乐府民歌）

（3）、清水出芙蓉，天然去雕饰。（李白《书怀赠江夏太守良宰》（4）、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

（5）、兴尽晚回舟，误入藕花深处。（李清照《如梦令》）

4、莲花与佛教的关系

佛祖释迦牟尼结迦趺坐莲花台； 观世音菩萨从莲台。

第六单元怎样搜集资料

1、记住中秋节、春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节的日期、起源、传说故事。

2、有关节日古诗句（1）、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（王安石《元日》）（春节）

（2）、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）（清明节）（3）、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）（重阳节）（4）、待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然《过故人庄》）（重阳节）

（5）、明月几时有？把酒问青天。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（中秋节）（6）、但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（中秋节）

3、记住三峡的组成、长度、著名风景、有关传说。

4、关于三峡的诗歌（1）、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）（2）、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李白《早发白帝城》）（3）、更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。（毛泽东《水调歌头·明月几时有》）

（4）、汉水波浪远，巫山云雨飞。（李白《江上寄巴东故人》）（5）、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（杜甫《闻官军收河南河北》）

第二篇：八上综合实践练习复习资料

八上综合实践练习复习资料

一、世界何时铸剑为犁

我们热爱和平，我们不喜欢战争，在21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界何时才能铸剑为犁，和平永驻？

1、古今战争知多少

（1）、在人类的历史上，你知道哪些重大的战争？列举五个例子。官渡之战、赤壁之战、长勺之战、海湾战争、抗日战争、解放战争„„ 文艺作品与战争

（1）、你知道哪些文学作品是描写战争的？举三个例子。《战争与和平》（托尔斯泰）《三国演义》（罗贯中）《水浒传》（施耐庵）

（3）、写出描写战争的诗词三句。烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）

角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）（4）、写出五个关于战争的成语。兵强马壮背水一战调兵遣将 南征北战四面楚歌浴血奋战

（5）、写出两面三条关于战争的古今名言。

胜负兵家常事，善用兵者能因败为成。（三国诸葛亮）

用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。(三国·诸葛亮)是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。(春秋·孙武)得道者多助，失道者寡助。(战国·孟子)天时不如地利，地利不如人和。(战国·孟子)胜负兵家之常，善用兵者能因败为成。(晋·张方)

2、记住历史，珍惜和平

战争出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人？他们有哪些感人事迹？举出两个例子说给大家听听。答案：董存瑞舍身炸碉堡。黄继光堵枪眼。刘胡兰宁死不屈。狼牙山五壮士，面对敌人，毫不畏惧，英勇献身

5、怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义? 答案：战争有正义和非正义之分，我们不会发动非正义战争，但当正义战争来临时，我们也不会害怕流血牺牲，不惜一切代价争取和平和尊严。（6）你知道未来战场有哪些尖端武器？举例说明。

答案：21世纪的战争，将是尖端武器的竞争和较量。科学家和军事家们预测，未来的战争中将有七大尖端级武器称雄于战场，它们是：激光武器、隐形武器、单兵攻防武器、微波炸弹、纳米武器、信息武器和无人化武器。

（7）品读下面名言，用简明连贯的一句话概括这三则名言的用意。从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平（富兰克林）和平孕育着战争，战争孕育着和平（普坦汉姆）战争一开始，地狱便打开（英国）

这三句话的用意是：战争残酷、和平美好；若不珍惜和平，随时会引发战争。

6、有人说，战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗? 答案：同意。战争推动文明的进步！

没欧洲人入侵美洲，美洲将只存在原始文明，不可能有现在美洲的发达文明国家！没有美国独立战争，现在世界上将没有美国这样的超级大国！

没有辛亥革命战争、抗日战争、解放战争，中国将长久是腐败封闭的大清国，或者已经亡国！没有第二次世界大战，就没有计算机科技、核科技、航天科技（火箭技术）。这些科技都是因为二战而产生的，有大脑的现代人都知道这些科技对人类文明有多大推进作用！

可见战争规模越大，对人类文明进步贡献也越大！不要只看到战争毁灭人类生命与财富的负面作用，也应该看到战争对人类文明的推进作用。（或不同意，答案自拟）

9、如果你作为《世界何时铸剑为犁》的综合性学习活动的组长，要带领全组同学进行这次活动，你计划怎样完成这个任务？请你写出你们小组的主要活动过程，并自拟一个新颖、恰当的主题。答案：主题：珍惜和平生活，加倍勤奋学习活动过程： ⑴战争故事征集⑵战争诗歌征集⑶畅谈和平观。

二、说不尽的桥

1、古今中外的桥，姿态万千，各具风采。你知道的桥的类型有哪些？举5个例子。梁桥、浮桥、索桥、曲桥和拱桥

2、桥，不是没有生命的冷冰冰的建筑物，桥，历来都是文人画士笔下的宠儿。搜集有关桥的诗歌、对联、谜语、谚语、俗语、成语各一。

诗歌：驿外断桥边，寂寞开无主。陆游《卜算子咏梅》 桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。刘禹锡《竹枝词》 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家。马致远<<天净沙`秋思>> 对联：断桥桥不断；残雪雪未残。（西湖断桥）

谜语：驼背公公，力大无穷，爱驮什么？车水马龙。（谜底：桥）谚语：船到桥头自然直

俗语：我走过的桥比你走过的路还长。成语：过河拆桥

3、搜集有关桥的故事和传说3个。

鹊桥——牛郎跟织女每年的阴历七月初七，所有的喜鹊飞到银河，用身体搭成一条鹊桥，为牛郎和织女一年一次的约会做贡献。

当阳桥——张飞当阳桥前救赵云,喝退曹操百万军张飞当阳桥前一声吼,喝断桥梁水倒流 断桥——传说白娘子与许仙断桥相会

4、人们用桥造出很多新词，如商桥、书桥、连心桥等，说说在这些词里“桥”有什么含义？ 商桥是商业沟通的桥梁;书桥是以书来沟通的方式;连心桥是人与人心灵之间沟通的桥梁;

三、莲文化的魅力 莲文化探胜

（1）从古今诗文可以看出莲通常被赋予了哪些含义？莲有哪些品质值得人们赞美？ “朴实无华的风姿”，“不染污泥的风骨”，“顺乎自然的独特美姿”（2）莲有哪些美称？写三个。莲花、水芝、芙蓉、六月春、花中君子（3）与莲有关的诗句有哪些？写三个。清水出芙蓉，天然去雕饰。（李白）

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里）（4）你知道莲与佛教有什么关系吗？

佛国称为“莲界”，把寺庙称为“莲舍”，把和尚的袈裟称为“莲服”，把和尚行法手印称为“莲华合掌”，至于和尚手中使用的“念珠”有的也是用莲子串成。

（5）某班举行辩论会，正方观点是：“近朱者赤，近墨者黑。”反方观点是：“近墨者未必黑。”并举莲的例子，引用“出淤泥而不染”来证明。请你据此写一段话作为反方的发言稿，要求观点鲜明，说理有力，令人信服。

正方：“孟母三迁”的故事讲明了这个道理——近墨者黑。孔子说“居必择邻，游必就士”，也说明了这个道理，“墨”是无孔不入的，近墨则黑。

反方：只要有清醒的头脑，坚定的意志，那么就能近墨而不黑。周恩来、鲁迅等无数先人以他们的实际行动为我们作出了榜样，不管在什么环境中都能保持住自己的坚定信念，永不变色。关于克隆的争议：最近关于人、兔细胞融合研究引来激烈争议，你支持克隆还是反对。

答案：反对：这是对生命伦理的践踏，万一被居心叵测者搞出一个人兔杂交种，更是亵渎人类的尊严。（或支持：克隆器官，造福人类答案详见课本160页）

第三篇：八上语文

语文版八年级上第一单元单元检测

（满分120分，时间120分钟）

一、语言积累·运用（1—8题，20分）

1、下列加点字注音有误的一项是（）（2分）

A 谛听 dì 参差 cī 魅力 mèi B 颠簸 bō 恬雅tián 潸然 shān

C 肃穆 mù 篝火ɡōu 涟漪 yī D 砭骨 biān 喧嚣 xiāo 烙印 luò

2、下列各组词语字形完全正确的一项是（）（2分）

A 凝望 玲珑 斑斓 古褐苍苍 B 晶茔 摇曳 璀璨 稍纵即失

C 迷离 深堪 逶迤 毅然决然 D 安谧 缥缈 险峻 世外桃园

3、下列成语解释有误的一项是（）（2分）

A 分道扬镳：各走各的道路。

B 脍炙人口：味道鲜美可口。脍，细切的鱼、肉。炙，烤肉。

C 得天独厚：独具上天特殊优厚的条件。天，上天。厚，优厚。

D 油然而生：形容某种美好的思想感情自然而然地产生出来。

4、下列没有语病的一项是()（2分）

A那图书多年前由父亲收集珍藏，大约共有三千来本左右。

B只要坚持不懈的拼搏，我们才能到达成功的顶点。

C还有什么比在周庄的小河里泛舟没有诗意呢？

D到了这种地方，无论什么人，没有不感到自己是过于渺小，自然界是过于奇伟的。

5、下列各句关于修辞方法的运用表述不正确的一项是（）（2分）

A “一层一层的，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。”使用了拟人的修辞方法，突出了巫峡山的高峻，生动形象。

B “只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有。” 运用比喻写出了巫山云雾的变幻多姿。

C“登上帝国大厦和世贸中心，有如越过雪线，登上了珠穆朗玛峰。” 运用比喻，写出了帝国大厦的高耸。

D “石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。”运用比喻写出了周庄的美，周庄的韵味。

6、调整语序（3分）

①北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。②扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下还觉得有点儿落寞。③像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。④脚踏上去，声音没有，气味也没有，只感出一点点极微细极柔软的触觉。

7、将下列诗句补充完整。（2分）

①横看成岭侧成峰。（苏轼《题西林壁》）

②，唯有 敬 亭 山。（李白《独坐敬亭山》）

8、燕赵大地拥有众多的风景名胜，“五一黄金周”期间，我省优化旅游环境，以吸引众多游客。请运用某种修辞手法拟一条广告语，介绍我省的一处风景名胜，并为游客介绍该地的一种特色手工艺品。(字数不多于50字)（5分）

广告语：

手工艺品介绍：

二、阅读理解·分析（9—20题，50分）

雪峰·溪流·森林

七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山„„

进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边，迎面送来的雪山寒气，立刻会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高矗的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣上了几朵银灰的暗花。那融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。可是每到水势缓慢的洄水涡，却有鱼儿在跳跃。当这个时候，饮马溪边，你坐在马鞍上就可以俯视那阳光透射到 的清澈的水底，欣赏那五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪映着雪水清流，给寂静的天山添上了无限的生机。

①再往里走，天山越来越显得优美。②沿着白皑皑群峰的雪线以下，是□的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，只漏下斑斑点点细碎的日影。③骑马穿行林中，只听见马蹄溅起在岩石上□的水的声音，更增添了密林的幽静。④在这林海深处，连鸟雀也少飞来，只偶然能听到远处的几声鸟鸣。⑤如果你下马坐在一块岩石上吸烟休息，虽然林外是阳光灿烂，而在遮去了

天日的密林中却闪着烟头的红火光。⑥从偶然发现的一棵两棵烧焦的枯树看来，这里也许来过辛勤的猎人，在午夜中他们生火宿过营，烧过猎获的野味。⑦这天山有的是成群的野羊、草鹿、野牛、和野骆驼。

①如果说进到天山这里还像是秋天，那么再往里走就像是春天了。②山色逐渐变得□，山形也逐渐变得□，很有一伸手就可以触摸到凝脂似的感觉。③这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚，在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，红、黄、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。④这密密层层成丈高的野花，朵儿赛过八寸的玛瑙盘。

⑤马走在花海中，显得格外矫健，人浮在花海上，也显得格外精神。⑥在马上你用不着离鞍，只要稍为伸手就可以满怀捧到你最心爱的大鲜花。

虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无

边繁花呢？

（节选自碧野的《天山景物记》）

9、关于作者的游踪，文中有明显的语言标志。速读文章，用横线划出有关语句。（3分）

10、给文中“□”处选择正确答案（）（2分）

A 连绵不断 漫流 柔嫩 柔和 B 连绵不断 漫流 轻柔 柔软

C 蜿蜒无尽 漫流 柔嫩 柔和 D 蜿蜒无尽 漫流 轻柔 柔和

11、第三段描绘了天山的原始森林，其中①句在结构上起什么作用？第②③④⑤句写出了天山森林的什么特点？（4分）

12、第三段中划线句子说“声音”“增添”“幽静”，前后是否矛盾？作者在这里运用了什么样的艺术手法？（4分）

13、第四段③——⑥句各写出了天山野花的什么特点？请用四个词语概括。（4分）

14、天山的野花和朱自清散文《春》中的野花有何区别？请仔细阅读上文和下文句子回答。（3分）

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，象星星，还眨呀眨的。

山水?人生

胡德培

①几十年来，山山水水，一直是我心之向往，心之所爱。一有机会，或登山，或涉水，或观景，或游泳，数不清的山水之游，赏不尽的人间风景。

②我生在山窝里，长在沱江边。山水依傍着我，山水哺育着我。

③少年时，随师友登山，总爱竞相比赛，争先攀援，看谁爬得快，看谁得第一。那时，心里常想到与小伙伴一试高低，对名次十分看重。虽然沐浴着山峰，吸吮着花草的芬芳，但对山色山景却大多不太留心；常与美景擦肩而过，对春来夏往的山色，对大自然的清新气息，往往失之交臂，淡漠了，忽略了。此时，对登高的热忱，对争先的顺序，总抱着一种强烈的少年意气和一决雌雄的竞争精神。

④后来，上大学在川西坝子，工作到了一马平川的北京，我虽然还保持着对山的向往，对山的兴致，但更便利的是与水的交往，与水的亲近。登山得寻找机会，游泳则随时可行。环游什刹海，横穿昆明湖，徜徉于各种游泳场地，也许少了些少年时的意趣，却明显的具有青壮年时的坚韧与毅力。蛙泳、侧泳、仰泳、蝶泳尽皆学习。参与比赛，互争高低，往往更重实力；当时既为一分一秒而互不相让，亦比赛较长距离以至全局取胜之筹划与谋略，在心中还常常回荡着胜负得失。

⑤人的生活，总与山水相依存。人的成长，亦得山水之滋润。

⑥及至中年，生活里经历过苦辣酸甜，前进中免不了坎坷曲折，无数的日日夜夜，许多的风风雨雨，复杂的人际纠葛，意外的矛盾斗争，经历磨难愈益刚毅，风骤雨强促人奋进。在曲折辛酸中时时沐浴着人间的温馨，在风雨和斗争里处处感受着生存的幸运。此时，游荡于山水之间，常常沉浸于山的雄奇之美、□之美、繁复之美、□之美；往往欣慰于水的博大之美、□之美、幽深之美、□之美。在人生与山水之间，在热烈与平静之中，我习惯地思索着艺术的意境与审美的情趣，心里深深地感悟着美在山水，亦美在人生。因此，青山绿水促使我在审美中遐想，在审美中深思，在审美中陶醉，在审美中清醒。⑦年纪渐入老境。我爬上了黄山的天都峰，在烟云缭绕、风雨吹拂中，我仿佛觉得进入了人生的一个高峰。虽然腿酸脚胀，但在飒飒秋风、蒙蒙细雨里，心胸舒畅，怡然自得，既忘了旅途的劳顿、跋涉的艰辛，又忽视了人之老之将至。我登上过泰山的玉皇顶，仅仅一千五百二十四米的山峰，身临其境，却让人感到四外山之低缓、峰之矮小，犹如置身于世界之巅、人生之极顶，灵魂游荡于虚无缥缈间，竟不知所归。我到过武夷仙境，在九曲荡舟，还到过张家界自然风景区，在茅岩河漂流，徜徉于山水间，融合在山水里，此时心里竟然只有山水、心里只有自然。我刹那间似乎成为了巍巍的大树和毛竹，云雾是我的衣衫，雨水是我的甘露，阳光给我以温暖，游人给我以荣誉和心灵的慰藉。动与静与山合一，思与游与水同在，山水怡然我亦怡然，山水陶然我亦陶然。

⑧蓦然回首，数十年犹如一瞬间。青少年时代，事事争先，眼前山水风光无限；中年历经蹉跎，意志受到磨练，在错综复杂的人际间春光春色暖人心田，敏锐于对美的观赏，对美的发现；进入了老年，诸般事态皆历遍，心境渐渐融入山水与自然，如山之常青，如水之流态，时时感觉自然风景在眼前，欣然亦怡然。

⑨数十年人生与山水，融入心间，经历如此三重景观，耐人寻味，让人留连。

15、文章第⑤段能否删去？说明理由。（2分）

16、根据内容将第⑥段□处补充上恰当的词语。（2分）

A 沉静 B 俊秀 C 深厚 D 跌宕

17、第⑦段“我登上过泰山的玉皇顶„„身临其境，却让人感到四外山之低缓、峰之矮小„„”这段话使人联想到杜甫《望岳》中的哪两句诗？（2分）

18、文章题目为《山水?人生》，作者在人生的三个不同阶段欣赏山水时各有什么特点？（6分）

19、作者在文章中表达了自己在人生不同阶段对山水的不同认识，对此，你同意作者的观点吗？请谈谈你的想法。（5分）

20、根据文章内容，依照例句仿写句子。（3分）

例句：生命及运动，运动无限，生命无限。

三、写作实践?体验（21题，50分）

21、你可能欣赏过桂林的奇山异水，可能沉醉于西北的大漠孤烟，可能流连于北京的香山红叶，也可能更神往于大海边的徐徐清风。总之，生活在这喧嚣的世界，我们的内心总有挥之不去的大自然情结。

请以“风景这边独好”为题目，写一篇作文。

要求：①以游记的形式来描写你熟悉的地方的景色，要按照游踪或以一定的叙述顺序来写。

②写出景物的特点，融入自己的感情。

③学习运用写景的不同表现手法。

④不少于600字。

语文版八年级上第一单元单元检测参考答案

1、D

2、A

3、C

4、D

5、C

6、调整后的顺序：①③④②

7、①远近高低各不同 ②相看两不厌

8、符合要求即可。广告语要运用某种修辞手法，手工艺品要有名称、介绍出其独具的特色，否则不得分。

9、进入天山，再往里走，再往里走

10、C

11、承上启下；绵延与高大、幽静、茂密与幽暗

12、不矛盾。作者这里运用了反衬的艺术手法（以动写静，以声音来反衬静）。马蹄溅起水的声音本来是较为微弱的声音，但这种声音都能听见，就可以衬托出林中的安静。

13、艳丽、硕大、多、高大

14、天山的野花具有艳丽迷人、铺天盖地、高大健硕的特点；朱自清笔下的野花具有花样繁多，在微风中时隐时现的特点。总之，本文的野花更富丽、更浓烈、更壮美；而朱自清笔下的江南野花则更纤秀、更细腻、更有动感。

15、不能删去。因为此段在文章结构中起着承上启下的作用。

16、DBCA

17、会当凌绝顶，一览众山小

18、青少年时代：事事争先，眼前山水风光无限（总抱着一种强烈的少年意气和一决雌雄的竞争精神。在心中还常常回荡着胜负得失。）；

中年时期：常有春光春色暖人心田，敏锐于对美的观赏，对美的发现；

老年时期：心境渐渐融入山水与自然，如山之常青，如水之流态，时时感觉自然风景在眼前。

19、开放性试题，可全部赞同或反对，亦可赞同某一点，言之成理即可。示例：我赞同作者对青少年欣赏山水的看法，人生如逆水行舟，不进则退，因而要事事争先，这样社会才能发展。

20、人生即山水，山水无限，人生无限。

第四篇：综合实践活动八上1中学生追星

八上1《中学生追星现象调查》活动方案

活动背景：

20世纪80年代以后，追星现象在我国逐渐萌生，随着经济的发展，人们对追星现象的观念越来越丰富。当下，追星已经是中学生中非常普遍的现象，中学时期正是学生人生观、世界观形成的关键时期，中学生追星是有利还是有弊、或是利弊兼有，追星对中学生的生活、学习有怎样的影响，我们应该怎样对待中学生的追星情结等等，这些问题都值得我们一、一去深思反省。活动目标：

1、通过本次活动，每个同学对追星现象有了更深的了解。

2、通过本次活动，能正确看待追星问题，正确追星。

3、通过活动，了解追星的利与弊。

4、通过活动，以成功的明星为榜样，努力学习，努力拼搏。

5、通过活动，树立正确追星观、人生观、世界观。活动过程： 课本案例导入

第一课时 主题生成课

一、创设情境 引出主题

1、播放课件。

师： 同学们看完课件你有什么想说的吗？

2、师：听过刚才同学们的交流，我发现你们课前查阅了很多关于中学生追星现象的知识，你们谈的很好。中学生追星现象是一个社会问题，更应引起家长和学校的重视，你们自己有什么看法呢？

二、交流话题 提炼活动主题

1、在组内提出具体的研究问题。归纳问题

（1）学生交流，出示最想研究的问题：例如：追星的积极意义、追星的消极影响等等。

三、挖掘价值，确定小组研究的小课题

1、师：刚才同学们提出了很多关于中学生追星现象的问题。我们先来筛选一下这些问题。谁来说一说筛选、归纳问题的原则？（1）问题表述是否准确。（2）有没有研究价值。

（3）把相近或相似的问题合并。

（4）根据自身能力是否具备研究的条件。

2、根据上述原则，展示交流、修改问题。

“追星的积极意义”的方法研究

“追星的消极影响”的方法研究 3.我们如何对待?

3、根据兴趣确定小组研究小课题

四、制定小组活动方案。

第二课时 活动指导课

一、导入

老师：上节课，我们围绕《中学生追星现象调查》分解出两个要研究的小主题，每个小组也制定了活动方案。采用什么样的研究方法好呢？请同学们说一说吧。

老师：调查法老师与同学们的想法一致，这节课我们就一起走进调查课堂。

二、讨论交流，明确方法

1、出示案例，师：老师带来了一个课件，我们一起来看看。

边看边思考：通过调查他们想了解什么？你认为他们的调查怎样？为什么？

师：凡事预则立，不预则废。要想成功调查必须制定好调查问卷，一份调查问卷应具备哪些要素呢？ 老师总结：调查问卷一般包括时间、地点、对象、参加人员、设计的问题、预期的效果等。）

师：要想调查达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？设计调查问卷是最关键的环节，可以说问题设计好了，调查就成功了一半。

2、师：现在就请各小组根据刚才学习的“调查问卷”设计方法，结合自己组的活动主题设计一份“调查问卷”吧！

师：刚才大家都在认真思考、设计“调查问卷”，到底哪一组的设计最贴近调查目的？下面请同学们认真听，我们来诊断诊断各组的设计！

老师总结：问题设计要紧扣目的；问题要简练；问题设计要层层深入。

4、调查技巧：师：好了，各组“调查问卷”都设计好了，说明准备工作已经做好了，但是做起来还是要慎重。在调查中，你认为还要注意什么呢？

师：刚才同学们说了很多，这些其实都是调查的技巧。

师小结：提问的方法要有技巧，不能过于拘谨，更不能拿着问卷照读。问题要简洁，清晰、围绕主题，涉及的一些专业术语、概念，不懂不要装懂。要尊重被调查者的隐私。对于关键问题，要有一点打破沙锅问到底的精神，如果对方不愿意和你谈，不要性急，要有一股锲而不舍的精神，对自己充满信心而又保持一种平和的心态。

第四课时 汇报展示课、汇报展示

老师：我们各个活动小组分别进行了追星现象的研究。下面进行展示。第一小组：中学生追星的心里分析

1、崇拜心里：中学生所追的星，男的大多英俊潇洒、风流倜傥，球星大多是英姿飒爽、这些形象难免让青春期的少男少女们羡慕、迷恋、崇拜、疯狂。

2、时尚心里：追星在不少中学生看来，就是件时髦的事，不管有没有道理，有没有价值，有星可追就中。

3、从众心里：在中学生中，追星现象很普遍，原来没有心情追星的同学，为了不落伍，也不自不觉加入其中。师：我们刚才聆听了第一组的报告同学们有什么收获？请你客观的评价一下。师小结：谢谢第一组同学给我们带来了详细的分析，追星的行为分析

大部分中学生都有自己崇拜的明星，而将他们作为自己的偶像，大都是因为他们长的帅、漂亮或喜欢听他们的歌，看他们演的戏。有的人说自己很了解自己的偶像，并搜集了许多关于偶像的资料。他们所谓的了解就是知道明星的爱好，喜欢的颜色，喜欢吃什么等等。而知道这些对自己有什么用呢？这样做无非是在浪费时间做无聊的事。有些人更为可笑，为了自己的偶像居然可以放弃自己的生命，记得在一张报纸上曾经看到这样一则报道：”一个女孩因为没买到自己偶像的演唱会门票而起了自杀的的念头。”温州一名17岁的中学生因没钱亲眼见到偶像影星赵薇而服毒自尽；

这样做值得吗？要我说，这样的人太无知了，为了一个和自己不相干的人，居然可以舍弃自己的生命，这样的人太傻了。而另一部分人追星却是有目的的,我也赞同像他们那样的追星族,他们所喜欢的明星不只是因为美和帅，也不只是因为他们会唱歌，会表演，更重要的是，他们所追求的是明星的成功的经历。因为在他们眼里，自己崇拜的明星是他人生道路上的一个榜样，追星是为了帮助自己进步。许多明星之所以成名，是因为他们付出了许多心血和汗水。他们的人生道路并不一帆风顺，许多明星的品质都值得我们学习。资料一：著名歌星蔡国庆，少年时代崇拜歌唱演员，偶然一次，听李谷一演唱，佩服得五体投地，立志象李谷一那样把歌唱到听众心里去，日复一日，年复一年，蔡国庆学习着、探索着、琢磨着，最后，终于成功了。

比如郑智化，他虽然是残疾人，但他身残志不残，毅然选择了自己所喜爱的演艺事业，他靠坚强的意志，唱出了许多好听的歌。王杰也是一个有名的歌手，他的成名不是靠运气，而是凭自己的实力取得的，他所走的人生道路是艰辛的，他当过推销员、出租车司机，不管生活多么苦，他总是以微笑来面对，最终走向了成功。难道这样不向困难低头的精神不值得我们学习吗？像这样的明星不胜枚举，这样的明星值得我们崇拜，值得我们敬仰。

第五篇：英语综合实践活动课(八)

英语综合实践活动课——How to make fruit salad ? 教案

（八）第一： 活动设计目的：

1、新课标背景下的英语教学，要求教师应尽可能创设情景努力激发和培养学生学习英语的兴趣与热情，使学生能够掌握一定的英语基础和听、说、读、写技能。教师要努力去发掘学生的学习主动性，要努力去改变课堂教学的方式、方法，使学生真正做到乐于主动、敢于主动、学会主动、享受主动，使主动学习成为学生的自发行为。教师教学活动设计应融入生活，联系现实的一种课内教学资源，教师是教学活动的组织者、指导者、参与者、赏识者，不是教

育教学的垄断者和包办者，学生才是学习的主人。

2、课堂教学要鼓励学生独立思考，更要倡导合作学习，使学生学会与同伴交流，敢于发表自己的见解，在信息传递中相互影响在合作活动中互相启发，使学生在交流中成长。

3、创设真实情境进行直观实物教学，能让学生感到置身于真实的语言运用活动中，而不是

处在人为的学习环境中，能更轻松自如地掌握好知识技能。

第二、活动目标：

1、知识目标 ：让学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础是我们英语教学大纲规定的教学目的之一。

（1）掌握有关新单词：apple、orange、paer、peach、banana、strawberry、grape、melon、watermelon、first、then、finally等.（2）熟练运用turn on, cut up, pour , peel 等动词词组。

（3）熟练运用祈使句和How many / How much 引导的问句，There be结构

2、情感目标：

（1）培养学生与人交往中具有的积极态度，了解西方在谈论可数不可数名词时的不同方式。

（2）激发学生学习英语的兴趣，通过小组对话、讨论、制作和设计等一系列的课内外活动，培养学生寻求帮助，乐于与他人合作的精神及爱生活，爱家庭和爱做家务的感情。

第三、活动过程：分为五个阶段

1、活动准备阶段：将全班同学分为八个小组，每个小组任命一个同学为组长。提前一周布置，要求学生们查阅资料“How to make fruit salad ?”周末时要求学生列出购物单，明确

所需要的水果、调料、器皿。

2、活动过程：时间安排在下午活动课上，教师询问每组要制作的水果沙拉的类型以及制作的过程后，宣布活动开始，时间为二十分钟。学生们开始自己动手洗、剥、切、拌、设计造型

等。

3、描述活动：二十分钟之后制作过程结束，每组代表介绍水果

沙拉的名称、制作过程、其中寓意。

4、品尝活动：聘请听课老师和每组代表进行品尝，评出“最佳美味奖、最佳造型奖、最佳寓意奖、最佳色彩奖”等。之后大家同学一起互相品尝自己的劳动成果。

5、清理活动：同学们

打扫

活动现场，收拾垃圾，要求做每一件事都要善始善终。

四：活动反思：

1、本单元的话题源自生活，立足这一点，我应充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学,学了就用）。

2、我开展任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。通过合作学习，启发学生的思维，培养学生的合作精神。在活动过程中学生至始至终保持着高度的热情和表现出浓厚的兴趣，全员参与，气氛热烈。讨论声不绝于耳，说到情急处还用肢体语言来表达自己的意思。这也是日常生活场景的再现。

3、不足之处在于活动需要一节课的时间，其中“描述活动”环节只有三组得以进行，其他组未能得以表现。而且像这样的活动课只能偶尔为之。我大胆设想如果能把课堂搬到校外实际的生活中，让学生在真实的 环境中学习，则更加符合于新课标的理念了。