三年ji 班主任工作总结

第一篇：三年ji 班主任工作总结

三年级班主任工作总结

时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期，忙碌而愉快的工作在我和三年（2）班学生的共同努力下，取得了较好的成绩。本学期我积极带领全班学生积极认真地配合学校做好班级的各项工作。下面我把这学期的班主任工作做一个总结：

一、积极参加学校组织的各项活动。因为通过活动或比赛，给了学生各种锻炼的机会，他们各方面的素质也同时得到提升，使他们能更好地学习。因此每次我们都作好了充分的准备。半学期来，学校也组织了不少活动和比赛，比如教师节贺卡制作比赛、小组唱比赛、体育节趣味活动比赛，以及读书节有关书香班级评比的各项比赛。在各方面比赛中也取得了好成绩，被评为了书香班级和文明公约达标班级。我鼓励同学们尽可能参加集体的活动，我希望我和同学们都能认认真真地做好每一件事情，不管结果怎样。同时也让学生体会到，不管做什么事情都要付出汗水。

二、紧抓常规管理不放松。本班在学校的三项竞赛中成绩喜人，被评为五星班级次数为10次、四星班级为4次、三星班级为三次，总成绩喜人。（1）利用每周二的第三节班会课对学生进行日常行为规范教育、安全卫生教育等等。（2）根据本班学生的特点，对各类学生进行全面的了解。特别是几个行为不好的学生，如懒散怕学、破坏班级纪律。因此，在平时的工作中特别的对他们进行关注，有的放矢加强教育和管理；每天坚持个别做学生思想工作，他们的行为有了明显的改善。（3）对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我班同学做得较好。（4）认真落实每周一次的操行分。

三、善待学生的个性。

不同的学生有着不同的个性特点，作为教师，千万不能以个人的喜好而采用不同的态度对待学生。要尊重每位学生的兴趣，性格，理解每位学生的所言所行，相信他们都是积极向上的好孩子。并且，不同的学生也要用不同的教育方式，比如，活泼开朗的学生，教育可以直截了当；而性格内向的学生，最好采用温和委婉的方式。能力全面的学生要激发他们向更高更强境界迈进的欲望；而学习兴趣不浓的学生更要留心他们点滴进步，培养他们学习的信心。从而保护学生的个性，注意每一个学生的切实需要。

四、积极与家长联系。经常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来，实现更好地教育学生。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。

本学期虽然做了很多工作，取得了一些成绩，但需要改进的方面还很多，比如，个别同学进步不太明显等，学习态度不够端正，良好的行为习惯还没有养成等，今后，我会更加脚塌实地的干好每项工作，争取班级工作上一个新台阶。

第二篇：三年班主任工作总结

班主任工作总结

梁园区王楼乡二中

田海林

二00八年七月

班主任工作总结

我担任班主任工作期间深知，班主任管理工作是一个学校管理的核心，领导的信任使我对自已充满信心。班主任是孩子们的领头雁，不但重要而且事情比较琐碎。班级里的事无大小，班主任都得亲自过问，诸如班主任和任课老师协调好关系，班主任和班级中的每一位学生应该融洽相处，摸清学生的心理动向，掌握他们课外的学习和生活情况等等。因此，做好班主任工作并非易事，需要全身心投入，我做班主任工作体会最深的就是捧出一颗心来，真诚面对学生。

班级管理要有艺术，班级是一个小小的社会，班级有班级独特的管理方法，一个班级学生的思想境界，文化素质，劳动技能和自身心理素质的高低与班级管理是分不开的。为了更科学地带好班级，与时代同步，我认真阅读一些资料、法规、课外知识，拓宽了视野。

我在班级管理中所采取的方法是：

一、坚持德育工作放在首位

中华民族是世界的礼仪之邦，我们要继承的发扬老一辈的优良传统，就必须在青少年时代培养学生良好的心理素质和道德品质。

首先，学高为师，身正为表。我不断学习与努力，加强自身职业道德修养和业务素质，热爱学生，严格要求自己，约束自己行为。让学生认真遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，从日常小事做起，点点滴滴，用最富细心的眼光，发现问题，及时修正学生的小错误、小毛病，善于发现学生行为中的闪光点，予以表扬。培养学生判断是非的能力，教给他们生活中如何做到“五讲四美”，逐步塑造学生健康的心灵，积极向上的精神状态。平时结合班级实际情况和教学特点，对学生进行思想教育，转化班风、学风。逐步建立学生正确的人生观、审美观、价值观。

二、建立信得过的班委会

对于刚刚接触一个班级，每一个学生都不甚了解，再通过本班学生推举和自荐，班主任先确定好班委会成员，给学生明确这不是“终身制”先试行一月。通过一个月的试行，班委会成员的工作情况和每个学生的表现情况，班主任就比较了解，月底进行合理调换，这里面班主任要多观察发现苗子。只有发现班级中这方面的人才，才能培养班长管理班级的能力。对于班长在各方面进行正面教育引导，背后批评鼓励，充分发挥其模范带头作用。当然再好的班长毕竟是孩子。难免有方法不当的地方，班主任要合理引导。通过个人观察，组长和同学们的监督，彻底了解小班长中作用，发现问题及时纠正。

三、建立完善的班规

为了严肃班纪、端正班风，创建一个良好的环境，发动学生制定一个切实可行的班规是十分必要 的，一般在开学一星期班委会成立以后，然后把班级组成员召集一起制定一套可行的班规。制度有学生代表制定，当然学生就容易接受，也乐意接受。对于每个学生实行量化积分考核，制度上积分项和扣分项分的都比较细，更让学生明确掌握好制度，每月公布名次积分成绩。一学期结束积分最高的学生，也就是各方面表现最好的学生，是全面发展的优秀生并及时对他们进行表扬，以起到表率作用，造成积极浓厚的学习氛围。班级环境卫生要保持清洁，学生自我监督，积极参与班级活动，好事也层出不穷。

四、建立各种小组充分发挥小组活动作用 如补差小组和课外活动小组等。

良好的班风，浓郁的学习气氛，有力地促进了同学们的学习活动。但是，我发现有些学生由于基础差，偏科等原因，学习上仍然感到吃力，为了缩小班级同学们的差距，我班成立了补差小组开展“一带一”活动，一位优等生帮助一位后进生，然后根据班级学生的成绩不同，可以“一带二”、“二带一”，这样我班不同层次的学生通过帮助成绩提高的很快。

课外活动小组成立的目的，就是把学生课堂上所学到的理论知识想法应用到实践中去加深对理论知识的理解和掌握，通过课外采集标本，同学们更好地掌握动植物的习性，通过课外实地测量能够更好地读数学运用等。这样能提高学生的积极性，也能更好地提高学生的学习效率。

班级工作重要是针对学生的思想状况和心理发展规律对学生进行有的放失的教育。通过开展一些活动体现这方面的教育，譬如：在班会期间，组织学生进行演讲会“我的理想 ”主体班会，使学生畅所欲言，谈理想、人生价值，只有正确树立好自己的人生观，通过自己的努力、拼搏才能实现自己的理想，还可以定期组织一些法律知识和安全知识讲座，使学生了解一些法律知识和自我保护意识。

总之，班级管理和教育学生都是一门艺术，需要不断地探索、研究、总结。作为班主任应根据自己班级的实际情况，采取切合实际的有自己特色的管理和教育方法，以求达到提高素质教育的目的。

捧出一颗心来，真诚面对每一位学生，今后将会更加努力。

石廷奇

2012年10月

2008－2009

班主任工作总结

梁园区王楼乡王楼二中 田海林

二00九年七月 2008－2009班主任工作总结

梁园区王楼乡二中 田海林 本学年以来，我班在中心校和领导下，经过全体师生的共同努力，使全班同学在德、智、体、美、劳等方面得到了全面发展，取得了一些成绩，现将本学班级情况做以简要回顾。

一、帮助学生明确学习目的，端正学习态度。中学生年龄小，盲目性强，针对学生的年龄特点，在期初我召开了两次主题班会，在班会上我给他们讲了周恩来总理为中华之崛起而读书的故事，激励他们树立信心和崇高远大的理想，使他们懂得了学习的目的就是做“四有”新人，为振兴中华实现中华民族的伟大复兴而发一份光，散一份热。

二、帮助学生在各项活动中，提高思想觉悟，本学我班学生参加了乡、校组织的各项活动，并取得了优异的成绩。如在校园经济的劳动中，我在班级作了宣传发动工作，表扬了积极参加劳动的同学，批评了个别劳动热情不高的同学，并给他们讲了世界上只有劳动光荣的故事，从而调动了同学们的劳动积极性，使我班在劳动中受到了学校领导的好评和全体师生的一致称赞。此后，校园经济田中辛勤劳作，忙碌的身影，我班学生的行为，受到了全体师生的交口称赞，获得了先进班集体的荣誉称号。

三、帮助学生树立切实可行的奋斗目标，根据学校各项规章制度定出了班级公约，举办了学生优秀作业展评，调动了学生学习的积极性、主动性。并在学校组建了结实负责的班委会，开展了“今天我当小班长”的活动，形成了学生积极管理班级，人人遵守班级纪律的良好的班风，成立了班组各科兴趣活动小组，促进了学生身心各方面协调发展，美化教室环境，树立了学生的自信心，对学生进行了爱学校、爱班级，养成班级集体荣誉感。

四、配合各科任科教师进行教学，共商提高教育教学质量的方法措施，组织学生进行经验交流，让同学一帮一，互相学习，取长补短，共同进步。并向学生推荐优秀学习方法，如预习——认真听讲——复习——实践等，变应试教育向素质教育转轨，提高了全班同学的学习成绩。

五、经过以上几项措施，我班班风正、学风浓，班级有正确导向，学习集体意识强，个性心理素质良好，有良好的教书育人小环境，受到了学生家长和师生的一致好评。在乡中心校举行的联赛中，我班获得了全乡第一名的好成绩，在学校组织的班级量化考核中，我班名列榜首，被评为文明班级，本人也被评为乡级模范班主任。

通过几年的班级管理，我认为最切实可行的措施应是：

1、认真执行党的各项教育方针、政策。

2、工作要为全班学生着想。

3、调动各方面积极因素，共同提高学生的学习成绩。今后，将更加努力，力争更上一层楼。

2009－2010学

班主任工作总结

王楼乡王楼二中

田海林

二0一0年七月

2009－2010学班主任工作总结

梁园区王楼乡二中

田海林

本学，我在中心校和学校的领导下，经过全体师生的共同努力，做了不少工作，主要是重视思想教育，帮助学生明确学习目的，认真学好各门功课，坚持学习时事，积极参加各项活动等，这些工作，对促进我班同学的思想和学习，起到了重要作用。现将本的工作总结如下：

1、帮助学生明确学习目的，鼓励学生认真读书，提高学生的各科学习成绩，学期开始时，召开了两次主题班会，组织全班同学座谈对党的教育方针的认识，并做了思想小结，同学们明确了教学目的，是大力培养“四有新人”，学生学习的目的就是做一名有理想、有道德、有文化、有纪律的新型的社会主义接班人。之后，我又采取各种措施，鼓励学生向周恩来一样为中华之崛起而认真读书，努力学好各门功课，做二十一世纪的合格人才。

2、帮助学生在各项活动中，提高思想觉悟，本学我班同学参加了学校所组织的各项活动，并取得了优异的成绩。如在学校举行的迎国庆诗歌朗诵中，我班学生赵娜娜获得全佼第一名，在乡中心校组织的迎国画比赛中，我班邢自强同学荣获全乡第一名的好成绩，受到了校领导的家长的一致好评。在校园经济的劳动中，我在班级做好宣传教育工作，表扬了积极参加劳动的同学，批评了个别劳动热情不高的学生，并给他们讲了世界上只有劳动最光荣的故事，从而调动了同学们的劳动积极性，使我班在劳动中获得先进班级的光荣称号。

3、经常对学生进行时事教育。本开始，我经常给学生讲一些社会知识，发生在我们身边的新闻事件，要求同学们回家观看新闻联播，并组织同学们成立学习时事小组，还请老师做好时事报告，同学们进行座谈，从中获得时事方面的知识，真正做到“国事、家事、天下事、事事关心”。

4、经过以上几项措施，我班形成了良好的班风、浓厚的学风，学生集体意识强，个人表现欲望强烈，在学校组织的班级量化考核中，我班屡屡名列前茅。在乡中心校组织的各科联赛中，我班荣获全乡第一名。由于成绩突出，我本人也被中心校评为模范班主任。

通过本的班级管理，我体会最深的有两点：

1、落实党的教育方针，认真执行学校的安排，是做好工作的首要条件；

2、工作要为全班同学着想，从生活上、思想上、学习上处处关心爱护他们，帮助他们成长，来提高全班同学的学习成。

今后，我将更加努力，力争取得更优异的成绩。

第三篇：三年班主任工作总结

三年班主任工作总结

时间真快，在平淡与忙碌中，做班主任一个多学年的日子已经一晃而过。这是我与孩子们相处的第二个年头。感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头长高了很多，不经意间，他们懂事了很多，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。他们开始正式步入小学的校门，而我也作为一位新老师步入小学的校门。可以说，我是他们的同行者。作为他们成长的见证者，最大的感受是：苦中有乐。

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了现将本学期的班级工作总结如下：

这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。一个孩子的成长要具备德、智、体全面发展，德育放在了首位，一个品德不好的人，智和体发展的再好，对社会也没什么好处。所以我们老师要关心爱护学生，对学生进行思想品德教育是重中之重。本期我注重了对他们热爱祖国的教育，增强集体观念的教育，尊敬师长的教育……努力形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。

学生的主要任务是学习，但是现在的学生有不少人对学习的态度不端正，为此本学期本人是这样做得：首先教育他们要有明确的学习目的、要端正的学习态度、遵守学习纪律，其次指导学生制定好适合自己的学习方法，再是提高他们的学习的自觉性，帮助他们养成良好的学习习惯，以争取提高学生的学习成绩。但班级中也存在不少后进生，在学习上他们总是不努力，无任你怎么教育他，他们只是做他们自己的，不太听老师的话。在次方面下学期还要加强教育，争取提高他们的学习成绩。

对学生负责，不仅要关心学生的课业学习，而且还要关心学生身心健康。本学期我积极引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干，促进了学生的全面发展。

孩子年龄越大，事情越杂，纠纷越多，而我班学生数多，调皮的学生也多，因此学生间的矛盾就比较多。解决学生之间的纠纷就成了家常便饭。面对他们的不懂事，我是这样做的：首先用足够的耐心倾听学生的诉说，了解事情的来龙去脉。因为学生倾吐了所受委屈，情绪容易稳定，这样问题更易解决。如果我们用粗暴的态度对待，会使事情雪上加霜。当然有时控制不住自己的情绪也有。然后引导学生认识自己的错误，反思自己的行为，培养自我教育能力，让他们凡事都换个角度想想别人，别光想自己。最后切中要害，点明事理。让他们认清这件事中互相存在哪些不对的地方，我通常会给他们列列123，这是处理纠纷的关键，也是目的。

对学生的安全教育也是班级管理工作的一个重点，特别是作为农村小学留守儿童较多，对学生的安全教育更是一个工作重点。本学期我班的安全教育配合学校工作主要表现在：安全撤离演练、路队安全教育、假期安全教育、小学生交通知识教育、课间活动安全教育。

通过一学期的教学，本人发现在班级管理工作中还有许多不足之处，有许多需要改进的地方，如：本班学生的整体学习素质不高，后进生较多;班级的纪律还有待于提高，同时班干的能力不强。在今后的班主任工作中，我一定不断地总结经验教训，在教学中成长，使班级管理工作能更上一层楼。

第四篇：2014学年三年班主任工作总结

2014学三年级班主任工作总结

桂花井完小；山国华

班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工在这学年中是这样做的：

一、把学生位置摆正

“学生是教育的主体。”一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些什么、想些什么，怎么让他接受你的教导。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。孩子还小，在严格要求的同时，我们应尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求

班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。有一位同学打架，批评了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等，每次周会课时，我都对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他也没时间打架了，经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。二，班主任必须为人师表，在言传身教中陶冶爱。

加里宁说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”因此，作为教师要为人师表，力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。现在的学生几乎都是娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。

全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事，使我认识到，大声喊、指派别人不如自己亲自去做，给学生做出个样来，学生有样可学受感染才能更快。又如在运动会上，因为天气热的原因，刚开始我班的同学在旁边只是观看，甚至有的学生还在玩自己的游戏。为了能让他们也加入到运动场上来，感觉这一份紧张激烈，为我们班的运动员加油。起先我是叫了几个正看的起劲的和我一起喊：“加油！加油！”当其余的小朋友看到老师都这么积极，我又怎么能坐之不理呢？于是，全班都加入了运动会，那次在我们班齐心协力下，取得了总分第一的好成绩。现在，我班同学人人都关心班级，把班级当作自己的家一样爱护。

三、实施素质教育，因材施教。

有人说，要给学生一滴水，教师自己就要有一杯水。为了准确无误地把知识教给学生，认真备好每一节课，虚心地向老教师请教。为提高业务水平，我大量阅读了有关教育教资料和新课标，并应用到自己的教学实践中去。我认真上好每一节课，精讲多练，向四十分钟要质量，积极参与高效课堂的活动，积极探索教学新法，为了配合教学，我在充分贯彻素质教育，激发学生学习的欲望。创设生动有趣的情境，课堂上精讲多练，当堂消化吸收，课后少留作业，不搞疲劳战术，减轻学生负担，收到了很好的效果。

我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。如：

1、班会课与晨会课没有做好充分地计划与准备。

2、每一次活动前后应作好思想动员和总结;

3、应动脑筋巧设计，运用多种途径教育。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。

桂花井完小

2014年9月

第五篇：三年班主任工作总结

三年班主任工作总结》

一、学情分析与总结去年我班学生成绩忽高忽低，不稳定。这学期似乎趋向稳定，开学后第一次月考，我班的总体成绩与上学年相比进

一、学情分析与总结

去年我班学生成绩忽高忽低，不稳定。这学期似乎趋向稳定，开学后第一次月考，我班的总体成绩与上学年相比进步很大。同学们欢呼、雀跃，我笑在脸上，但我明白乐观表象隐藏潜在的危机。在我高兴的同时，感到更多的是着急。因为我班学生偏科现象太严重，尤其是拔尖学生太少，英语、数学成绩普遍太差，其它学科也不容乐观。总成绩较好的同学也有偏科现象，这是一个不容乐观的问题。于是，在注重培养优等生的同时，我把班里的学生分为三型，一是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的学生。对这些学生，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；二是肯学，但由于能力不强的学生。对这部分学生要适当引导，耐心教导，多给予鼓励，帮助他们树立自信心；三是纪律松散、学习不认真、基础又不好的学生。对这部分人要进行课余时间个别辅导、谈心，引导他们重视学习，明确学习目的、端正学习态度。另外，平时注意“两头抓”，让优等生带差生，促成“双赢”效果。成立学习小组，固定每周一、二第七节，各科学习小组固定在班里学习。及时与各型学生家长取得联系，与他们交流、汇报学生的学习情况。在家长的密切配合、学生的努力下，期中考试中本班成绩又有进步，我与学生一起兴奋、激动，更增添了一份惊喜。也许是我把希望寄托给学生，我所做的就是关爱每一个学生、给予每个学生鼓励与帮助。

二、调座位促学风

我班的座位不固定，经常调换座位，并不是所谓的“经济”使然，纯属为了浓郁学风。我排座位的理念是：“抓两头促中间”。我把那些有学习潜力又特别能说话的同学安排在一排，这些同学的主要问题是自制能力差。另外一种组合，让成绩优秀的与较好的；让较好的与较差的坐在一起，使同学们既不产生自卑心理，又有希望可寻，更有奋斗的目标。还有另外一个种益处，有助于促进他们和睦相处，因为初三学生自主意识强化，个性行为增多，他们之间会为不同的观点而闹矛盾，如果同桌的时间较为短暂，那他们内心就会多一份隐忍与宽容。像杨剑雄、杨泽钦这样调皮的学生，同学们反映他有非常大的进步，就这样我班逐渐的形成互相找同桌，互相影响、互相促进的良好学风。

三、大化小促班风

我班较为特殊，男女生不谐调，男生26名，女生37名，这样座位不好排。我提倡男女同学要“互助、谦让、多一颗包容之心”。我处理同学之间的矛盾时，一贯坚持男女同学都要有宽广的胸怀，男同学要让女同学，从大局出发淡化矛盾，等等引导同学大事化小，小事化了，创建和谐班风。——团结、互助、友爱

四、班规、值日制促管理 开学初，我在初二原有的班规中添加删除，实行民主制，重新制订班规。本学年不公布在《公布栏》上，要求学生铭记于心，自觉遵守。本班是以班长为核心的班委会来管理班级事务，每日安排两名班干部值日。班长和值日班干对班级进行双层管理，分工明确，各司其职。常规管理由班委会负责，班级纪律主要由班长管理，值日生起监督作用，班长一人管理有其局限性，如，有些同学在课堂上、自习课上做小动作、玩手机、说闲话以及看小说等等，班长不便跟踪管理，值日生都会把这些记录下来，且还负责考勤、卫生的监督和检查。值日生的记录便于班主任对部分学生进行有针对性地教育，我认为采用这种双层模式管理班级效果较好。除此之外，我有意识培养班级骨干，这学期我把一切事务都交给班干去完成，要求他们每两周开会一次，由三个班长轮流将每次开会的内容写成书面语递交给我，并从中协助他们开展工作。

以上是我本学期班主任工作的总结，却也是我班真实的作风。

一、对孩子的不正确模糊些

应该说孩子总会“制造”一些事件。自己座位周围出现了一张小纸片、做眼保健操偷眼了、作业拖拖拉拉等等。我在评价、看待这些小事情时，总是以说理为主，那些“眼里揉不得沙子”，“严惩不怠”，不留余地的做法逐渐淘汰。

我曾遇到学生不交家庭作业，除戴夏军、何翔外。当孩子找理由，对我说：“我真的做了的，只是忘在家里了。”我呢，也会一脸认真地说：“瞧，又丢三落四了！明天记得带来。记得，下次记得把作业本整理好，不然就当成没做好的处理！”学生听了我的这番话，第二天肯定补交作业。因为，假如他是真的忘了带本子不会感到委屈；假如确实是没完成作业，回去无论如何 也会补上。这比老师训他一顿，再罚他重写一遍或多罚几遍效果好多了。

事实证明，当学生犯了不正确时，站在孩子的角度去理解、考虑，一切从实际出发，帮助学生找到一条处理疑问的途径，使孩子们心服口服效果是非常好的。

二、让孩子的环境宽松些

孩子们须要一个宽松、愉悦的学习、成长环境，就是和谐的师生联系，假如师生的联系和谐了，学生自然会对学习产生兴趣。教师对学生理解、宽容，并不是放纵他们，而是减轻学生心灵负担的主要因素(特别对学习成绩不理想，行为习惯不好的孩子来说)。我千方百计要把班集体建立成一个使学生在愉快的氛围中自主学习、自我教育，并不断取得成功的乐园，并帮助孩子们确认自己在班集体的位置、权利和义务，激励他们从小要有责任感、使命感、义务感，自主地参与管理，又能自觉地接受管理。我把班级的管理权利下放给了学生。全班同学人人参与，孩子们人人是班集体的主人，个个得到锻炼，何乐而不为呢？一学期下来，孩子之间联系融洽，没有出现孩子之间吵架的事件，我觉得这是我信任、尊重、理解孩子而养成的群体风格。

三、给孩子的关爱平等些

平等地对待每一个学生，对所有的学生寄予同样深切的期望，也是营造宽松愉悦的成长环境的主要途径。在一个班集体里，优秀生各方面表现突出，经常受到方方面面的关注、赞扬和鼓励，长期处于优越的位置，因此，假如发觉他们骄傲自负、看不起别人的苗头，我就执行 批评，从不包庇。对那些成绩较差的孩子，努力发掘他们的特长。让他们体会到老师对他的尊重和信任，让其他同学对他能刮目相看，从而增强他的自信心，激发差生的斗志。我常常对孩子们说：“咱们班没有差生，每私人都有各自的长处和优点，也有不足和缺点，包括老师在内。”老师与学生、学生与学生的联系和谐，民主平等的学习氛围，为每一个孩子创设了宽松愉悦的学习、成长环境，学生自然会对学习产生兴趣，对集体产生信赖，给自己树立信心。

也正是在这样的学习、成长环境里，咱们三（2）班形成了良好的班风。在这一学期中取得了良好的成绩：跳绳比赛年级段第一、大合唱比赛一等奖、校运会囊括了集体项目的第一„„

我面前的几十个孩子，他们的气质、性格、兴趣、爱好、智力水平、社会背景各不相同，我没有理由苛求他们用相同的时间，在相同的情景下，接受同样的教育内容，而作出相同的行为反应。以人为本，育人育心，我将以博大的胸怀，去包容每一个孩子，以最大限度理解、宽容、善待每一个孩子，给孩子创设宽松愉悦的学习、成长环境，让孩子的身心得到健康的成长是我努力的方向，也是我追求的目标。