班主任工作总结资料（最终版）

第一篇：班主任工作总结资料（最终版）

小议小学班主任管理

我担任小学班主任已有十六年了，在这过去的十六年里,我不断总结分析班主任工作的经验和方法，不断的作出改进,我觉得作为新时代的小学班主任在班级管理上应做到以下几点：

一、动之以情，晓之以理,做到情感互动

如今的小学生们早熟的快，接受了许多社会信息，甚至形成了不少成人化的思想，不象以前的学生那样对老师的教诲洗耳恭听，相反越来越个性张扬，以至于许多老师都认为现在学生比较难教。对这种现象我发现采取强硬的措施，只会引发更大的抵触情绪，拉大与学生心灵距离，收效甚微。后来总结出进行发自内心的情感交流效果不错：多在学生需要获得帮助时伸出温暖之手，发现有困难生的同学，有厌学情绪的，不按时完成家庭作业的，无学习积极性的，我不是采取直接的体罚方式，而是多花点时间关注督促鼓励他，多与其父母交流他的近况，让该生知道老师是真诚的关爱他而不是冷落他，使他们成绩有所提高。

二、发挥班干部带头作用，加大班级凝聚力。

班主任工作的顺利开展，需要有一批团结在班主任周围的积极分子，通过他们团结和带动其他集体成员，这是形成班集体的关键。因此我及时发现，考查和配备班干部，使用并发挥班干部的主动性和创造性；善于在班务活动中培养和锻炼干部，这是组织和培养班集体技能的重要构成部分。还要通过班级活动，让每个同学都有机会为集体服务，即培养了学生主人翁的责任感、荣誉感，又锻炼了他们的工作能力，从而加强班集体的凝聚力、向心力，加快班级的整体发展，提高教育教学质量。

三、注意学校、家庭与社会教育相结合。

小学义务教育过程中，学生家长的对子女教育的重视程度以及配合诚意，会大大影响到班主任工作的开展。常常碰到一些自身文化素质不高的家长，表达出对子女教育敷衍、轻视的态度。我及时总结发现了这一特点，多花精力与家长沟通、交流，通过多次的解释引导，使许多家长摆正了对子女教育的态度，积极配合学校的各项工作，并且在课外严格管教子女，以便于我的班主任工作更加顺利的开展下去。

总之，我认为班主任要在各项工作中，善于采取各种教育措施和技巧，充分发挥班主任的主导作用，使学生真正成为学习的主人。

琐碎、平凡中在成长

博小 黄亚敏

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。这两年来，我从事一、二年级班主任工作，这使我深刻体会到低年级班主任工作的艰辛与劳苦，但是我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及为人师的幸福。

一、以身作则，带动学生

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对学校、老师、同学都比较陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她（他）是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。如果做错了，我总是坦率地说：“老师这儿说错了，谢谢某某同学。”

现在的孩子，都是父母的宝贝，一般来说，在家不会做家务。但是，教室是我们每个同学的家，必须每天都打扫得干净、整洁，于是，我总是一边教孩子们怎样劳动，一边和他们一起干，不时地鼓励这个表扬那个！写字课上孩子们坐姿不正确，我就坐在前面让他们看老师是怎样坐端正写字的，字写得不好看，结构掌握不好，我就鼓励孩子像书法家那样练字，很多孩子开始还比较有兴趣，到后来，字就写不好了，我就在随堂教学写字时，不停地改正自己认为不满意的字，这样学生也渐渐像我一样，看到自己写的字总爱端详端详，再改一改，争取写得更好了！

二、投其所好，引导学生

一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢？如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢？我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心的引导。低年级的小朋友，他们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画家、小音乐家的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，小朋友一听就入了迷，这时我再引导他们想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想的？把你们的想法说给大家听听，看谁想得好，说得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。

在孩子们有了美好的学习愿望以后，我就根据他们争强好胜的心理，开展学习竞赛，每次竞赛之前，我都发表热情洋溢的讲话，如，比赛之前我说：“同学们，这节写字课，我们进行书法比赛，要求写得横平、竖直，笔画清楚，端正有力，看谁写得最漂亮，写得好的，我们就评他为小书法家。”这一下，同学们可来劲了，一个个手握铅笔，聚精会神，一笔一划地认真书写。评出来的小书法家们，得到了奖品，心里可高兴呢！每学期我都通过这种形式，评出我们班的小演说家、小书迷、上课发言小能手等。

三、架起爱桥，感染学生

“感人心者，莫先乎情。”几年来，我努力的做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”

七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里打滚，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也就深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们。平日里，学生病了，每个晚上，我都会通过家校通捎去我对孩子的关怀；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。四 重视活动，凝聚一心

每一学期，学校都要组织全校学生开展各项活动，作为班主任，我十分重视这些活动，因为我觉得我们的孩子不光要会学习，更需要通过各种活动来凝聚全班同学的心，让孩子们明白，我们都是集体的一份子，只要我尽到了全力，那么我就在为班级贡献着我的力量。老师的鼓励，大家的帮助，自身的努力，本学期我们班获得了10多次文明班级的称号；在校运动会上获得了广播操比赛、跳绳比赛，团体总分第一名的好成绩；校朗读比赛、写字比赛都获得了一等奖的好成绩。看到一份份荣誉接踵而来，我们全班同学都笑了，因为在付出了紧张和艰苦的努力之后，我们都体验到了成功源于团结、源于努力。！

记得苏霍姆林斯基说，要想看到最美的生命的花朵，就不能忽视那些深植在土壤中的细小的根须，没有这些根须，生命就会凋谢。就学生而言，这些根须就是学习的愿望！对教师而言，就是使这些根、须一样的得到滋养！

总之，做一个班主任不容易，班主任工作既艰巨而又神圣，一份春花，一分秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。我将一如既往努力工作，不断总结经验，以培养出更多坚强、乐观、好学、助人的学生。

学习心得

一个学生初入学，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习打好基础，作好准备。因此抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。

班主任要帮助每一个学生都认识到良好的行为习惯是适应现代社会发展的需要、认真学习与努力工作是现代人生存的需要，那么，这些需要必将化为学习的动力，表现为自觉的行为。同时，这又要求班主任在班级管理中，营造一个民主、平等、充满爱的大家庭。在这个大家庭中，人人都积极参与集体的活动，同学之间团结友爱，老师对每个学生都关怀备至。当一个良好的班集体成为每个成员的需要时，那么良好班风也就即将形成了。那么具体该如何做呢？

首先，要注重培养学生良好行为习惯。

行为习惯的良好与否，是判断人的素质高低的一个标准，低年级学生处在“学之处”的阶段，还没有形成不良的学习习惯，有如一张白纸，可以画最新最美的图画。从心理学的角度，如果不良习惯一旦养成，要改掉，则是难上加难。所以学生行为习惯的养成必须从小抓起。而要形成良好的行为习惯，不是一朝一夕可以实现的，也不是简单的说说教教就可以实现的，而是要根据学生的年龄特征、生活实际、学习习惯、性别特征、个体差异、家庭环境等情况来对症下药，通过多种途径，采用多种方法、借助多方面的力量来进行。必须反复训练，长期督促。

坚持正面教育这一教育原则是培养学生良好学习习惯的重要保证，我们老师对于无良好学习习惯的学生不能一味训斥、批评，甚至讽刺、嘲笑。而应该出于爱心，耐心的做思想工作。鼓励学生，有进步就给予表扬，这是正面教育的一个方面。另一个方面是树立榜样。榜样的力量是无穷的，榜样能为学生提供看得见、摸得着的直观形象，让学生知道怎么做才好。

其次，注重培养学生的自我管理能力。

自我管理能力是学生在自我教育活动中形成和发展的。因此，激发学生自我管理的愿望，培养学生的自我管理意识，是非常重要的。例如：对自己要求不严格的学生大多缺乏自我管理的方法。因此，教给学生自我管理的方法，有利于培养学生的自我管理能力。在这方面，我先了解学生的思想、兴趣爱好，生活环境等方面，有的放矢的让学生树立自我管理的目标，这个目标要同他个人的兴趣爱好结合起来，从而把开展丰富多彩的活动与远大的理想紧密联系起来，加强个性品质的锻炼和形成。

第三，注重培养一个良好的班集体。

一个良好的班集体，丰富多彩的主动性活动，多种多样的人际交往，和谐舒畅的心理氛围，能使学生有一个相对好的学习环境。

（一）建立切实可行的班级集体目标。

切实可行的目标具有强大的向心力、吸引力。根据班级的实际情况，引导学生制定符合大家需要和愿望而又能经过努力可以实现的共同目标。这样一个得到同学们共同理解和承受的目标，定能激励和鼓舞人心，使全班同学都能朝着共同的目标努力奋斗，使班里存在的各种小群体都能在班级共同目标下协调起来，在实现共同目标的过程中都能受到良好的教育。比如，在刚建班时制定了班级总体奋斗目标“让我们做一名合格的少先队员”，把这几个字贴在板报上，时刻提醒学生对照自己的言行举止是否符合少先队员的规范。并结合学校的五项评比，制定了小目标“争取在年级常规评比中不扣分”，如果哪一点做得不好，那很容易对照并改正。开学初，班上先后有两个学生从外校转入，我就和同学们定下目标“把我们班建设成为一个团结友爱的大家庭”，鼓励学生之间互相帮助，同学们对新转入的学生都很热情，主动关心，帮助他们很快适应了这里的学习生活。随着班级的常规管理基本稳定，我和同学们商量，提出了新的目标，班级申请“第一批文明班级”，同学们的热情高涨，通过大家的努力我们实现了这一目标。并制定出下一阶段的目标：保持下去，争取做得更好。

（二）及时了解班级情况，不断完善班级管理的措施

对学生的教育是循序渐进的，是反复的，你不能认为只要教育过他一次他就会永远记住并学好了。因此作为班主任要经常深入学生，及时了解班级情况，不断完善班级管理的措施。经过一段时间的训练，学生的行为习惯基本养成了，但过了一段时间，很多学生会出现放松自己的现象，表现在上课开始讲话了，预备铃做不好了，作业也马虎了，针对这种现象，我采用了打分制。这一招果然有用，很多调皮的男生安定多了，只有少数几个学生不能一下子适应，所以被扣了分，他们都很着急，但对这些同学采用了增加加分机会，让他们通过多为班级做好事来加分。这样一来，同学们为班级服务的热情增加了，渐渐地有些学生还养成了很好的习惯，没有加分也能主动为班级做好事。

总之，班级管理是纷繁复杂的，学生每天都在成长着，每天都会有事情发生，作为班主任，要不断学习教育理论，研究学生的变化，不断完善班级管理的措施。

王爱芳

2008.11.27

将心比心

----------班级管理有感

为了做好班主任工作，我们许多班主任鼓足了劲，处处亲力亲为，尝试一种又一种管理方法；苦口婆心，对学生可谓是细心又耐心地谈心，可是往往收效甚微。其实，究其原因学生不愿意接受管教是症结所在。班主任只注重自己的管，没有顾及学生的情感，是导致班级管理质量不高的重要原因。实践证明，班主任与学生有良好的师生关系是提高班级管理质量的重要保证。试想，师生关系陌生或是僵化，班主任的每一项管理怎会得到学生的支持和接受呢？班主任与学生没有良好的师生关系，班主任的苦口婆心也会被学生误解为啰嗦或是不怀好意，心理上产生排斥，行为上产生抗拒。事实也说明，独行独断的班主任，只会获得短暂的管理效果。因此，优化师生关系，是提高班级管理质量的关键所在。

那么，班主任该如何优化师生关系呢？

１．让学生管理学生，淡化师生的隶属关系

学生管理学生不仅可以培养学生干部，也可以减轻班主任的工作，更重要的是可以淡化班主任与学生的上下级关系。如果班主任处处对学生进行指挥、批评会加大班主任的权威，久而久之，班主任与学生的心理距离越来越远，慢慢地也就越来越难沟通，不利于培养良好的师生关系。学生管理学生主要是通过班干部来实现，班主任要做好这项工作，必须做到相信管理者，尊重管理者。比如班长在负责课堂纪律的时候，班主任巡堂发现有学生违纪，也不应自己上前指正了事，而应该知会班长去指正，一来尊重了管理者的工作，二来免除了班主任与学生之间的直接冲突。事实证明，学生更愿意接受同学的批评指正，教育效果明显。

２．了解、关心学生，以情感人

师生关系的优化是以认知为基础的。我们要改变以往那种只看学生成绩和外表的观念。班主任只有全面地了解学生，才能从本质上认识学生，才能对学生产生爱。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他。”班主任爱学生的同时，学生必然也拥护班主任。同时，恰到好处地关心学生，尤其在学生遇到失败、挫折的时候，班主任能及时伸出援助之手，使学生感受到老师的关心、爱护，从而使他们发自内心感激、尊敬老师，师生之间的情感就会变得浓厚，关系向着良好的方向发展。如果班主任全面了解、关心每一层面的学生，就会与全班学生建立良好的师生关系，这样一来，全班学生都会积极配合和非常愿意接受班级的管理。

3．静听与鼓励学生倾诉 美国有本书叫《人性的弱点》，里面介绍了“静听”的效果。作者认为，有一种人不是要听你说什么，而是要你作为一个听者。这种“如哽在喉，不吐不快”的现象是有其心理机制的。主要表现在：有情就抒，有话就讲，有苦就倒，有冤就诉。在这种时候，解决心理压抑、情感淤积的方法则是“发泄”和“倾诉”。静听和鼓励学生诉说，目的就是要使学生心理上得到满足，使其有一个发泄情感的场所。同时，我们教育工作者也可以从学生的言谈中更多地了解学生，从而使我们的思想教育工作做得更有成效。静听，将使我们获得学生无限的尊重。４．批评有度，爱护学生

学生有意、无意，或多、或少都会有一些不良现象，这是十分正常的。而对此，班主任听之任之是不行的。关键是班主任要把握好批评犯错学生的尺度。有的班主任一发现学生有错，动辄就勃然大怒，对学生进行严厉的批评甚至惩罚，目的是想让学生迅速杜绝犯错现象，结果却往往事与愿违，不但师生关系紧张，不良现象亦愈来愈烈。所以班主任要注意洞察，对学生有意而无恶意的小错，班主任只需用眼神提示，学生会了意自己改正就可以了；对学生无意的错误，则需细心耐心地引导、教育；对于学生故意犯下的错误，班主任则要了解学生的思想和内心，有针对性的进行批评教育。５．公平评价学生，培养民主氛围

心理学家认为，人人都有公平感。学生亦是如此。当学生受到不公平待遇时，就会引发消极行为，不接受管教，故意捣乱，讨厌周围的同学、老师。这对班级管理是十分不利的。因此班主任要注重公平问题，公平地评定学生的成绩、操行，公平地选拔干部，公平地进行表扬和批评。比如在实施“学生德育量化评分”时，要要求负责的班干部实事求是地作好评分记录，同时设立公开、查询等民主机制。公平、民主使学生心悦诚服，更加信任老师。这不仅有利于学生积极性的激发，更有利于师生间友好、融洽关系的建立，使学生拥护和维护班主任对班级的每一项管理，从而有效地提高班级管理质量。

社会在发展，教育在呼唤。班主任要设身处地，将心比心的为学生想一想。能否交好的处理好师生关系直接影响到班级管理工作的成败，切不可小榷。

班级常规管理心得

班级常规管理是一项繁琐的工作，除了细致更要讲究方法。学习了材料我的感触更深。

做好常规管理工作，首先要重视小事、关注细节，把小事做细、做透，细中见精。“把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。”这应该成为班主任的座右铭。学校管理的成败在班主任，学校教育的成败在班主任，学校发展的成败在班主任，也就是说，整个学校的教育教学的基础力量就在班主任。你要管理好班级，就必须从小事做起，从小事抓起。记住学生的生日，了解学生的家庭情况，知道今天哪个学生生病，今天值日谁未到场等等，一是给学生以关爱、温暖，一是给学生以一种感觉，老师对我们什么都了解，我们不能有什么差错等等。

“无规矩不成方圆”对于学生来说更是如此，所以新学期一开始就对学生进行生活、学习等行为习惯的养成，制订严格的班规并要求每位同学熟记班规，明白哪些是可以做的，哪些是不可以做的，并教导他们每天应该怎样做。

例如：教室课桌椅的排放、卫生区的打扫、红领巾的佩戴、穿着、语言等等。以后每天进教室首先看桌椅排放是否整齐，如有不整齐的我会亲自去安排一下，如果是整齐的话，我就当着全班同学的面进行表扬。时间一长，全班同学都知道我进教室的第一件事就看桌椅，所以每当我进教室时，学生就会自觉地把桌椅摆整齐，这需要坚持很长时间后才能养成的习惯。

接下来检查学生服装是否整齐、是否佩戴红领巾，围教室走一圈就行了，不需要更多的语言，有违纪的第一次就要严厉批评。每天我在教室转圈的时候，学生就知道我在干什么了，他们就会自然而然地纠正自己的违规行为。

第三就是叫班干部（卫生委员）去检查公共卫生区等，如发现当天值日生马虎了事，教室、走廊不干净，我会主动拿起扫帚打扫教室，当天的值日生就会在全体同学的目光注视下变得无地自容，以后再也不会出现卫生不干净的现象了。

这就是“意教不如身教”的榜样示范作用。这些“小事”坚持一段时间后，学生就养成了良好的行为习惯，班主任也不再为学生的一些日常行为而忧愁了。

第二篇：高一 班主任工作总结 资料

今年我担任高一××班的班主任。可以说，接到这个任务时，我忐忑不安，因为我深知高一对于学生来说是个关键的学年，这关系到他们初高中的衔接问题。幸运的是，在学校领导、班级科任教师的帮助和支持下，我顺利完成了任务。

在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。

下面是我对这学期的工作的总结。

一、建立班级管理制度，规范学生行为。

制度是约束学生规范其言行的有效手段，为使班级工作有条不紊，有序可循，新生一入学就组织学习了《中学生日常行为规范》等，并根据我班的实际情况，让学生讨论制定出具有本班特色的班级管理实施细则，尽可能使学生的思想和言行沿着制度所规定的轨道发展，从小事抓起，养成学生良好的学习和行为习惯，有了健全的制度才能使学生做到老师在与不在一个样。

二、培养班干部组织，让学生“自治”

要管好一个班级，许多工作还得*学生来干，我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”。因此，挑选和培养班干部显得非常重要。

在学期之初，我初步定了班委，但经过一个月的学习后我发现有些班委并不能以身作则，所以我听取了全班学生的意见对班委进行了改选。特别是我们的班长进行了改选，现在的班长对于班级工作比较积极主动，也有着自己的观点和方法。因此班委在班级的影响力有所增强。

班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。

这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。

三、利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、沟通

除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。

同时，通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。

比如，开学初，我发现有一个学生下午没到校上课，便与家长联系，得知该

生以上学为借口出去了，并不在家，后经家长配合了解到该生旷课去网吧上网。

经教育该生认识了错误，把全部精力放在学习上。这样通过班主任与家长的配合，及时把学生错误行为制止在刚萌芽的时候。

另外，还和各任课教师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题。同时

把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩。

四、抓学习，协调各科教学 一视同仁，因材施教

抓好学习是班级管理工作的首要任务，所以要抓好班级总体学习成绩，就要

把转化差生的工作作为重点来抓。目前，“差”的主要原因是基础太差，缺乏动

力，没有恒心，方法不当等，根据不同类型，对症下药，切实解决他们的实际问

题，顺利完成学习任务。

当然，班级工作责任重大，任务艰巨，今后我将继续努力，抓好班级管理工作。

通过这学期班主任的工作，也让自己认识到，教书育人，不可操之过急，需

要耐心也细心，需要公平、公正的对待每一个学生。也由于自己刚刚走上教师岗

位，自己也认识存在着很多方面的不足，主要体现在在以下几点：

（1）对学生了解不到位。一开始，过分的相信学生的能力，结果导致在班级的管理当中，把太多的自主权交给学生，结果出现了一些令人不是很满意的地方，到了国庆前，班级出现了比较散漫的情况，幸好在国庆回来之后，借着班委的改

选，重新整顿了班级的管理制度，重新改善班级的氛围，取得良好的结果。

（2）对班委工作的指导还不够到位，这主要体现在在开班委会的时候，有时

候没有时间去参加，导致在了解班级情况方面也有所欠缺。

（3）对于内宿生宿舍扣分的问题，没有得到很好的改善，也是本学期班主任

工作比较欠缺的地方。

存在的问题和不足

(1)学风、班风没有在到预期目的。

（2）卫生工作只能处在学校的中等水平。

（3）部分学生学习方法不适应高中学习方法。

（4）部分学生集体主义观点淡薄，特别是在卫生劳动中表现较差。

（5）违纪学生存在如迟到、缺交作业和不配戴胸卡学生时有存在。

（6）上晚自习讲小话学生存在。

班级存在的问题

1、部分女生自控能力差，上课爱说话，有时候还喜欢乱插嘴，打乱了课

堂秩序。

2、学生吃零事现象严重，每天加重了劳动同学的任务。

3、学生“以自我为中心”意识强，不懂得去感恩别人，更不懂得去多点

为别人考虑。

4、有些学生存在心理困惑，学习上无动力。对于朋友之间相处还有点迷

茫。

5、个性张扬，部分学生活泼过头，不分场合。

三、下一步的打算

所以在下一阶段我打算做好以下几个方面

1、和同学的家长多沟通，对在家长面前表扬学生，让家长能欣赏自己的孩子，并能给她们鼓励。

2、多和同学沟通，而且可以采用多样的方式，比如书面形式、比如在宿

舍，这样让她们觉得没压力，可以与我分享喜悦。

3、多给学生做心理辅导，特别是遇到问题的时候要冷静，帮她们分析问

题，并让她们自己去解决问题。

4、多给予学生表扬和鼓励，很多学生缺乏自信，所以对于这样的学生要

让她们明白“试试就能行，争争就能赢”的道理。希望以上的不足之处，在今后的不断学习当中，不断得到改善，做一名值得

学生信赖的班主任。

第三篇：班主任论坛资料

用心付出用爱收获

从青涩的踏上讲台到而今的从容面对，已经第七个年头了，班主任生涯也已是第六个年头了。回首过去的日子和磕磕绊绊走过的历程，有时候不由的感到可笑，为自己的幼稚，也为这些年的成长。不能算是经验，权当做是向大家介绍一段班主任工作经历吧！

—题记

接手班主任工作几年来，对于这份工作的重要性在不断的重新认识，也不断在反思中改进工作。正如李校长所说：“没有做过班主任的老师不是真正的老师”，班主任在班级的日常管理和学生成长过程中所起的作用确实很大。所以，也在日常的工作中不断探索一些方法，希望可以让自己和所带班级更快的成长。

对于班主任的评价，有一种方式是这样的：班主任在，学生做的很好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生做的很好，这个班主任是很优秀的；班主任在，学生做的不好，这个班主任就是失败的！综合这方面考虑，我只算是比较合格的班主任。跟很多班主任相比，无论是敬业精神还是管理经验我都自愧不如，要我来谈班主任经验实在有点困难。因为我在日常工作中积累的一些方法可能微不足道，而存在的困惑却还在不断增加。所以，以下的一些做法还请大家多多指教。

一、班主任工作要用“心”去做。这份用“心”，首先是责任心；其次，要有“虚荣心”，再次，要有爱心。

责任心是做好班主任工作的前提。每个孩子作为一个独立的个体，成长到高中阶段必然有着自己特有的个性。这样的个性，就注定会在日常生活中体现出这样或那样的行为习惯。在由这样的个体组成的集体中，让他们的行动能够符合各项制度的要求，其实是一个很大的挑战。这就要求班主任在日常工作中，要有足够的责任心，要时时处处、事事处处为学生，为班集体着想。只有你真的尽心尽力为学生、为班集体付出，学生才会在你的引领下不断的发展，班集体才可以有让所有人满意的变化。

说到这点，我的感受是很深的。说实在话，我接手的三个班级，都不到传统意义上的好班。尤其是今年刚刚接手的35班更是如此。面对这样的班级，跟大多数人一样，我也想过逃避，而且中间确确实实的逃过一年——尽管不是单纯的因为班主任工作。

2班是我的班主任生涯的第一块“处女田”，那届学生也是公认的素质最好的一届，也是我跟学生感情最深的一届。到现在依然有20多个学生跟我保持着密切的联系。因为那三年，我跟所有的同学可以说是同

吃同住在一个宿舍楼内，跟他们一起成长，一起欢笑，一起付出。为了班级工作，我们都付出了巨大的心力，尽管我们没有取得很多荣誉，可是我认为那是很成功的一届班主任工作，因为学生们最后都有了很大的进步。有10多位同学已经顺利走出大学校门，要么为更高的学府努力，要么有了一份稳定的工作。而这一切，我认为最大的原因就在于三年之间我们不断的付出和努力。印象中，那三年，几乎很少睡过懒觉，每天晚上还要巡视学生宿舍到很晚。甚至周末我回家都是在第二天，因为周六晚上有许多学生不回家，为了保证他们的安全，我经常留守学校。父母也是从那时候开始习惯于电话确认我的行踪和回家时间，也是那三年里经常说我的头发越来越少了。不过看到学生们现在的生活，心里还是蛮愉悦的。

今年接手35班之前，我其实很犹豫，也很害怕。因为之前他们可以说是劣迹斑斑、“威名远扬”了，能否迅速扭转班风，让学生有尽可能大的进步呢？心里真的没底。经过近半年的努力，现在看来还是有一些效果的。而这样的结果，我最大的感受就是责任心的威力。接班伊始，我就跟学生们划清界限——“新”35班和“旧”35班的界限。开诚布公的说出了我对他们的印象，但是同时强调，这仅仅是我听到他们一些“事迹”之后的感受。在我心目中没有人是坏到不可救药的，所以我愿意跟大家一起去为改变这个班级一起努力。然后跟大家一起制定了奋斗阶段目标。首先是从最基本的学习纪律抓起。从那时起，我就养成了与学生同起同归的作息习惯。早上陪他们出操、晨读；下午陪他们上自习；晚上不论有没有自习，我都会不时到校解决他们的心理问题、督促他们及时就寝；课下与他们一起策划班级活动、参与体育运动、帮助他们解决一些生活问题。生病时，陪他们就医、及时通知家长，跟踪他们的恢复情况；困惑时，帮助他们分析情势，及时走出困境；进步时，及时给予他们鼓励，分享他们的快乐。在这样的过程中，既帮助他们迅速走出误区和彷徨，又拉近了我们的距离。所以，让这个班级的面貌焕然一新了。

“虚荣心”是班级工作不断前进的动力。我告诉学生们，我们一切都要争第一，做到更好！什么事情都要尽自己最大的努力去做！我觉得班主任的态度，决定着学生态度！班主任是要强的，学生们就会要强；班主任是稀里糊涂的，学生也是稀里糊涂的；不想当元帅的士兵不是个好士兵，不想当好班主任的班主任同样不是一个好班主任！作为班主任，我告诫学生：每项活动、每件事情大家都要尽最大的努力去做，即使失败了我们也不会后悔！对于班级，我告诉他们，我们一定要做全年级组，全校最好的班级，创最优的集体是我们的共同的目标！要永远相信我们可以做到最好！在这种精神号召下，班级的每个同学都以最高的目标要求自己，集体荣誉感很强。每每遇到一些问题的时候，经常是在我知道之前，班干部和其他同学已经尽可能的进行弥补和调整，其他同学也会尽力配合。尽管因为积重难返，我们也许没有做到最好。但是，我相信，所有的同学都在为这样的目标在努力。在精神上，我们是胜利者！

爱心是班级工作顺利开展的保障和粘合剂。班级工作由于在标准上的同一性和严肃性，不可避免的会让工作的过程中少一些“人情味”。每位同学，在不同的事情上都会遇到一些“打击”。长久积累，其实在很多时候会让班级工作失去活力的，甚至让部分后进生失去对班集体的责任感和归属感的。所以，在班级工作的过程中，一定要坚持用爱心面对和关注每一个学生。有时候，你的一丝关注，一句叮咛，一个眼神，就可以换得一个学生巨大的转变。

接手35班之初，在班干部问题上，其实我很犯难的。尤其是在班长人选上，我可以说是斟酌了再斟酌。因为郭大年同学，据我了解，算是一名问题学生，好多老师和同学都对他的印象都不好，在开学当天他甚至没有按时到校。在当时，大多数同学和好多原来的班干部都强烈要求更换班长。后来，我经过长达半个月考虑和观察之后，仍然决定给他一个机会，也是给大家一个重新认识他的机会。所以，我跟他深谈之后宣布：由他“组阁”，重新组建新一届班级组织机构，给他一个月时间，由大家决定是否需要更换。然后，我在日常工作中，经常督促他严格要求自己，并坚持依靠其他班干部和同学开展工作、监督自己。开始两个月，几乎我每周要跟他交流2-3次，指出问题、倾听困惑、解决问题。现在看来，他已经逐步适应了角色，并能够在其他人的帮助下很好的开展工作，个人行为也跟之前相比有了巨大的转变。

二、要加强班级文化建设。

现在的学生难管，这几乎是所有人的共识。造就了这样结果的原因有很多方面，要解决也并非易事。尤其是问题生，往往极端的自私和不负责任。想要让这样的一群学生完全融入集体，就必须改变他们的思想，让他们自己感觉到存在的价值。可是做到这一点，决非易事；想要尽快的发挥作用，就更加不易。为了做到这一点，我也尝试过很多，尤其是在35班后。经过实践，有这么几点有一定的效果。

接班之初，我首先做了一个活动——征集班级名言。这其实习自李校长曾经倡导的教师和学生的语录征集和评选活动。要求每一位同学写出1-3句个人感悟或座右铭，全部汇总，记录造册。然后由学生评选得出8副，在布置班级的时候作为素材喷绘上墙。这个活动，我和几个班干部付出了巨大心血，鼓励、督促大伙参与，并进行了细致的评选和修改工作。最终，由于条件的限制，只能使用4副，为了照顾同学们的情绪，更是进一步加强他们主人翁的观念，大伙共同商议决定：改教室后墙的传统栏目为《班级誓言》。经过讨论，定名——《青春誓言激情飞扬》，把全班61位同学的誓言喷绘成一副巨型壁画。活动的效果立竿见影，很长时间内，大伙都在对自己和亲近的朋友的格言品评、讨论，间接的拉近了大家的距离，加强了班级的向心力和凝聚力；启导了学生对人生观、价值观的重新思考。

另外，我还尝试了一种方法，也是现在比较流行的东西——国学教

育。从开学第一天，我就给学生印发了《朱子家训》，要求他们每天在上课前集体朗诵。并对文章的相关词语和语句请语文老师做了必要的讲解。通过这样的活动，我感觉到，一方面在一定程度上提升了大伙的古文水平；更重要的是，集体朗诵活动使得他们不敢轻易脱离集体，稍许的失误就能够让其他人明显的感觉到自己的“与众不同”，更别提上课迟到错过齐声朗诵了。无形中“强迫”他们向班集体靠拢，让自己的行为与集体溶融。在完成了《朱子家训》的熟读后，我又接受黄校长的建议给学生购置了《幼学琼林》、《千字文》、《音律启蒙》等书籍，开始让这样的活动坚持下去。并且由学生们自主选择了轮流讲读的模式，避免由于模式的单一导致他们兴趣的减弱。随着活动的坚持进行，学生们也在这样的活动中不断提升。很多原来没有表现机会的同学，在这样的活动中展露了自己不为人知的一些特质，增强了他们的自信心和自豪感。

再就是，对于学校中午预备时间的坚持利用。其实，晨会和中午预备制度学校早已有之，只是内容没有固定。晨会我用来给同学们学习和展示国学了。中午的预备时间我则沿用了学校唱歌的传统，并让他们自己选择了20余首歌曲进行学唱，然后选择了大家最喜欢的几首歌曲进行轮唱，最终由他们选择了现在的班歌《站起来》。尽管由于条件限制，他们的歌声并不规范，也不优美。可是，在我听来，那是最动听的。直到由于各种活动和特长生停课之前，都一直坚持着。时间一长，同学们在歌声中培养的自觉和自信，开始在每个人身上发芽、生长。

三、不要忽视教育的社会性，加强与家长的联系，及时反馈、了解学生的相关情况，让学生能够在大家的注视之下，尽量少犯错误、少走弯路，发挥教育最大的效果。

从26班的第二个学期开始，我就开始尝试用家校联系卡的方式加强与家长的沟通。这样的活动仅仅进行了三周，就因为我的卸任而终止，因为时间所限效果也没有能够有太多的体现。

接手35班，我重新尝试用这样的方式尽快的了解学生和他们的家庭。从7月份开始到11月份特长生停课止。坚持了大概5个月的时间。最明显的变化有两个，一则学生开始自我审视每个学习周期自己的行动，多多少少会尽力改变一些行为；二则家长通过这样的途径能够及时了解学生的动态和学校的各项活动安排，避免了一些不必要的误会和对于孩子的放纵。

最明显的是史馥榕同学，我接手一个月之后，才知道原来家长“护送”他已经一年有余了---他上网成瘾，经常夜不归宿，为了防止让他演变的越发不可收拾，家长只好出此下策。开学伊始，为了培养他的自我约束能力、减轻家长的负担，我跟其家长商量决定终止这样的“护送”行动。可是怎样才能防止其“旧疾复燃”呢，经常的联系是必要的，恢复他的信心也是必要的。通过家校联系卡，其本人不断的对自己的行为反思和规整，也能看到我和家长对他行动的评价和建议。经过一个多月的努力，终于最大限度的拉大了他与网吧的距离----到今天为之，“有案可查”（我们通过各种渠道了解到的）的上网记录仅仅就是两次。而他的学习成绩也是一次一个台阶，一次一个惊喜，从原来的60多位上升到20多位，总成绩提升了200多分。

除了史馥榕之外，像过郭大年、赵杰礼、晁黎欣等同学也不同程度的有了转变和提高。

当然，什么方法都不是万能的，面对部分过分溺爱孩子的家长，这样的方法短时期内很难看到效果。但是，我相信经过长期的努力之后，这样的方法必然可以收获惊喜的。

以上是我对班级工作一些感悟和想法，没有太多创新，大多是在走前人的路。能够有所收获，无他，坚持二字而已。希望能够起到抛砖引玉的效果，对我们的班级工作起到些微的作用。也希望大家能够提供更多、更好的方法，让我自己的工作有更大的提升。

35班 苏宏焱

第四篇：班主任工作计划资料

班主任工作计划资料汇编-2（xiexiebang.com unjs.com）

二、班干部培养方面

1、调整班级的班干部队伍，班主任工作计划资料汇编-2。由于上学期出现的各类班干部工作上的问题，本学期有必要进行一定的调整，计划采用“逐级聘任制”产生新的班干部队伍。

2、对于新上任的班干部，尽可能在短的时间内完成培训与指导工作，鼓励他们大胆质疑，大胆工作，为班级建设出力。

3、每两周一次定期召开班干部会议，明确分工，及时了解班级情况，做好班干部的培养工作。

4、在班级班干部中选择能力强的小干部推荐到年级组，配合年级组的管理工作。对于被推荐出去的小干部，我要做好教育指导工作，更好地为年级组服务。

5、随着班级班费的增多，本学期在班级中新设立一位管理班费的小干部，主要做好班费的公开明细工作，严格班费使用。

三、班级文化建设方面良好、舒适的班级环境对每一位学生的身心发展都是至关重要的，所以创建一个优美的教室环境是班级工作中不可缺少的一部分，我要让我们教室的每一堵墙都说话，让每一堵墙都具有教育功能。

1、在班级中最醒目的墙壁上张贴我们班的“班级公约”，让它时时刻刻提醒每一位同学的言行举止，使每一位同学都争做一名合格的中学生。

2、在教室前面的墙壁上贴上我们班的奋斗目标：诚实、好学、团结、创新，让它时刻警示每一位同学。

3、在教室四周的墙上可以贴一些激励的语句，例如：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟等等。

4、在教室的后墙壁上设立一个“学习园地”，张贴学生优秀的作业，做到一月一更换，使更多的同学有展示自我的机会。

5、在班级中设立一个“告示栏”，可以将一些重要的通知等张贴在此，供大家看。

6、结合班级“记星册”，设立“闪闪红星耀六班”每周成绩公布栏，以此督促每一位同学不断进取。

7、发挥黑板报的功能，在出好板报的同时，僻出一栏“好人好事”，做到及时表扬班中同学的优秀表现。

四、学风建设方面

1、要求学生每天7：30分到校，由班干部、课代表组织早自修，使大家充分利用好早上的宝贵时间，培养良好的学习习惯，并加强学习的自觉性。

2、做好课前2分钟预备铃工作，要求准备好学习用品，安静地等待老师来上课。对于2分钟预备铃做得不好的同学要及时教育、指导。

3、每个小组一个小队长配合课代表进行每天的收发作业工作，发现小组成员在作业中有异常情况及时向课代表汇报。

4、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率，关键要落实到每一节课的听课效率。为了提高课堂效率，新学期中采用“课堂纪律联系册”，争取每一位任课老师的配合，及时并如实地反映班级课堂状况，对于破坏课堂纪律的并且屡教不改的学生，则与家长联系沟通，进行强化教育。

5、每天放学增加20分钟的自修时间，加强自主作业时的自我管理，同时也给那些家庭条件不是很好的同学提供一个良好的写作业环境。

6、利用“学习园地”这个阵地展示班级学生优秀的作业，树立班级中学习的榜样，鼓励每一位同学展示自己的作品，培养他们良好的学习习惯。

7、有目标就会有动力，建议每一位同学在考试前，尤其是期中、期末考试前，给自己定出一个具体的目标，然后努力朝着这个目标前进。考试结束后，针对每一位同学的目标达成情况进行个体分析和诊断，并提出下一阶段的努力方向。

五、学生“档案”建设工作

1、对班级中每一位学生建立一份“日常学习生活档案”，记录奖惩情况，加强学生的荣辱观教育。

2、针对班级中的行规后进生，另外再建立一份“档案”，主要存放他们违反行规后的自我认识、书面检讨等材料。以上就是我本学期的班主任工作计划，在实施过程中还有待改进，力求将工作做得更好。

1、有效在配合学校各项工作，把教育工作放在重点位置，力争教学质量上新台阶。

2、安全无小事，把安全教育工作当作一项持久的攻坚战，确保不出现意外事故。

1、根据本班实际情况制定相应的规章制度。本班同学要自觉遵守学校制度，遵守班级制度。

3、成立班干部小组，协助老师抓好班级日常管理工作，配合学校各项工作。

4、根据目前学生不良卫生习惯，脏、乱、差现象严重等。下大力度进行治理，充分利用班干部进行监督，学生互相监督，发现后及时处理，逐步养成良好的卫生习惯。

5、通过谈心，了解各种情况，逐步转化后进生的思想，激发他们的兴趣，养成自觉学习、爱学习的好习惯。力争有所提高。

6、把家校联系工作当作一项重点工作进行抓，要深入到每个学生家进行家访。了解他们的学习动向。更好地提高他们的学习兴趣。本学期力争到每个学生家进行家访。

7、和科任老师密切配合，完成各科教学任务。虚心听取经验丰富的老教师的意见，把教学搞活。

8、组织学生积极参加学生开展的各项活动，力争获奖。

9、鼓励学生积极参加课外兴趣小组，尽量发挥自己的特长。努力做个德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人。

2、团队精神教育（1）抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。

3、心理品质教育（2）自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。（3）意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。

4、创新教育（1）充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与校、班各项活动。如：学校的各项活动向班委会、团支部招标，班级的班会、活动向同学招标。（2）加强值日干部的职责，给值日干部一定的自主权。继续坚持每天一名值日干部制，以便给他们更多的时间、机会参与管理。（4）正确引导创新教育的方向：有责任感的创新。使学生明确没有责任感的创新是毫无价值的，也就是强调德育教育是其他教育的前提。

5、个性与共性教育（1）坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。（2）抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。

二、注重思想品德教育。每周班会除了认真听学校广播外，还要及时总结一周班级情况，学校日常行为规范要时时讲，时时抓。

三、搞好清洁卫生。每天安排学生打扫教室。每周星期五进行一次教室、包干区清洁大扫除。鼓舞学生信心树立榜样：学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成绩先居劣势后终于赶上来了，取得了好成绩的榜样。实事求是地指出学生的优缺点,帮助他树立目标,取长补短。面对挫折实事求是分析失败的原因，指出成功的道路，讲清一时的努力不会换来立时的好成绩，必需长期努力。总之，班主任应该是鼓动家要鼓起学生的自信，“自信是人生成功的一半”三，培养学生正确的学习方法强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导，创造条件让差生补习，组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。总之要让他感受到老师在同全班同学共同努力，营造一种努力争先，不畏艰难的氛围。调动学生学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获，加强课外阅读指导，拓展学生的知识面，班主任工作计划《班主任工作计划资料汇编-2》。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。加强班级管理学生交流，把握每个学生的思想，学习，的动态。定期或不定期的在班上进行书面调查，让他们反映教室纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题，这样可以及时地加以引导，修正和跟踪管理班级，同时也可给科任教师指出问题以便修正教学，平时，早自习，上午上课，下午上课，多到教室了解班情，观察学生作习情况，向学生了解学生，总之日常管理在于花时间，勤动脑勤动手这样才能保持班上始终处于班主任的有效监管中总之，班主任工作要从理想思想教育入手，以提高学习能力为核心，纪律管理为手段，全方位调动积极性。为了更好地配合学校安排的各项工作，结合本班情况特拟本学期工作计划如下：

二、工作目标：

1、有效在配合学校各项工作，把教育工作放在重点位置，力争教学质量上新台阶。

2、安全无小事，把安全教育工作当作一项持久的攻坚战，确保不出现意外事故。

1、根据本班实际情况制定相应的规章制度。本班同学要自觉遵守学校制度，遵守班级制度。

3、成立班干部小组，协助老师抓好班级日常管理工作，配合学校各项工作。

4、根据目前学生不良卫生习惯，脏、乱、差现象严重等。下大力度进行治理，充分利用班干部进行监督，学生互相监督，发现后及时处理，逐步养成良好的卫生习惯。

5、通过谈心，了解各种情况，逐步转化后进生的思想，激发他们的兴趣，养成自觉学习、爱学习的好习惯。力争有所提高。

6、把家校联系工作当作一项重点工作进行抓，要深入到每个学生家进行家访。了解他们的学习动向。更好地提高他们的学习兴趣。本学期力争到每个学生家进行家访。

7、和科任老师密切配合，完成各科教学任务。虚心听取经验丰富的老教师的意见，把教学搞活。

8、组织学生积极参加学生开展的各项活动，力争获奖。

9、鼓励学生积极参加课外兴趣小组，尽量发挥自己的特长。努力做个德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人。

2、团队精神教育（1）抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。

3、心理品质教育（2）自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。（3）意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。

4、创新教育（1）充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与校、班各项活动。如：学校的各项活动向班委会、团支部招标，班级的班会、活动向同学招标。（2）加强值日干部的职责，给值日干部一定的自主权。继续坚持每天一名值日干部制，以便给他们更多的时间、机会参与管理。（4）正确引导创新教育的方向：有责任感的创新。使学生明确没有责任感的创新是毫无价值的，也就是强调德育教育是其他教育的前提。

5、个性与共性教育（1）坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。（2）抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。

6、学校教育与家庭教育相结合（1）结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。（2）平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。重新回到学校，看着那一张张熟悉的面孔，感觉到了一种新的气象。过了一个年，一个个看起来意气风发，生机勃勃，神情当中又少了几分稚气，多了几分成熟。新年有新的起点，有新的目标,面对着他们的崭新面貌，我踌躇满志，也希望我的班级有新的起色。我班共有学生37人，男生21人，女生16人。本学期我班的基本目标是：完善一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成勤奋、求实、和谐、进取的班风。本学期是一个非常重要的时期，学习负担不断加重，学生学习成绩的好坏直接影响到初一成绩，所以在安全第一的前提下，本学期要把抓好学生的学习作为一项重要的工作来做，努力提高学生的学习兴趣。为此，我在本学期将在以下几个方面加以重视。

一、选好班干部。选择品德好、能力强的同学担任班干部，有意识地树立他们在学生中的威信，充分发挥他们的积极主动性，使他们都能在自己的岗位上认真负责，独挡一面，成为班主任得力的助手。

二、注重思想品德教育。每周班会除了认真听学校广播外，还要及时总结一周班级情况，学校日常行为规范要时时讲，时时抓。

三、搞好清洁卫生。每天安排学生打扫教室。每周星期五进行一次教室、包干区清洁大扫除。由一个校园走入另一个校园，似乎波澜不惊，然而我的生活却发生了重大的变化。由坐在下面听课的待发芽的种子，转变为站在讲台上挥洒汗水辛勤耕耘的播种者。看着学生们渴求知识的稚嫩的天真的脸，我明白了初出茅庐的我将担负起什么样的责任。为了更好地了解班级里的每一位同学，早在暑假期间我就对学生进行了家访，对班级的整体情况有了，有了一定的了解。我所任教的预备四班共有38名同学，除一名随班就读学生是上海生源外，其他三十七名全是外地学生。这些学生相较而言，基础远不如上海本地学生。而在这些学生中，有一部分是从小就在上海读书，对上海的学校、教材、老师等较熟悉，也养成了和上海生源学生一样的卫生习惯和学习习惯；还有一小部分刚从外地到上海，对一切都是陌生的，对这类学生的管理难度更大一些。再加上38人中28个男生10个女生，男女比例严重失调，班级不稳定因素多。从总体上讲，同学们的纪律观念比较淡薄，文化成绩较差。但他们的优点是是非观念强，可塑性强，心地善良。所以，针对以上情况，我制定了如下的班主任工作计划：第一，狠抓纪律，从开始就建设一个纪律严明的班级不以规矩，不成方圆。只有在严明的纪律的保证下，班级的各项工作才能更健康有序地开展。只有在纪律的约束下，同学们才能养成良好的习惯，良好的习惯反过来又能推进班级的纪律建设。很难想象一个秩序混乱的班级能把学习搞好，能把卫生搞好，能尊师重教，能团结互助。所以从开学之初，我就对同学们提出了具体要求。第二，增强集体荣誉感集体是要靠集体的每分子积极努力才能建好的，而班级的纪律建设更不是一句口号，它必须有所依托才能落实，增强集体荣誉感无疑是一个重要方法。以同学们在军训中的表现为例，正是因为纪律严明，才形成了良好的凝聚力，最终得到了学校的领导的肯定，赢得了会操比赛的第一名。拿到荣誉之后，同学们都很兴奋，这说明大家的集体荣誉感还是很强的。我就此引导大家若要获得更多荣誉，必须培养起集体荣誉感。当然，这可能需要一个长期的反复的过程。我计划在这个学期中开展一些活动，通过更加具体的事例使荣誉感深入到每个同学的内心。第三，重点加强小干部队伍的建设第四，以学习为工作的重中之重学生的主要任务还是学习，因此，学习是一切工作的基础和最终目标。通过区调研考试和小学的成绩单反映的情况来看，四班的成绩不容乐观。语文稍好，数学和英语在六个班中都是比较靠后的。通过与任课老师的沟通，适当照顾我班同学基础较差的状况，更有真针对性的开展教学。同时通过树立学习典型、学习标兵，鼓励大家把精力多投入到学习中去。良好的班集体是由老师和学生共同创造的，我这个班主任会时刻与学生站在一起，迎接挑战，争创优秀班级！本班是由外来务工子女组成的一个班级，通过一年的行为规范教育，班级中大部分学生已经养成了基本的行为习惯。本学期，随着学校德育管理工作的重心下移，在实行年级组全面负责制的基础上，班级工作的一个重点就是培养学生的自我管理意识，锻炼学生的自主管理能力。同时，另一个工作重点是班级凝聚力的建设，使每一个学生都能意识到自己在班级中的重要性，增进集体与自我的关系意识，培养集体荣誉感以及对集体的关心。以良好的班风、班貌来赢得全校师生的信任，要求学生做到诚实、好学、团结、创新，争做校文明班级。这是我班本学期的奋斗目标，为达成这一目标，我相信，六班的每一个成员和我都会努力的。

一、思想行规方面

1、继续强调中学生日常行为规范教育，保证学生的行为习惯，懂得明礼诚信，使学生的综合素质得到提高。同时，对学生加强年级组制定的学生日常行为规范的教育，能够做到“老师在与不在一个样，甚至不在比在更好”。

2、针对班级实际情况，在上一学年制定的班级公约的基础上进行调整，并制定出更加符合我班目前状况的新的班级公约，力求做到人人参与制定、人人自觉遵守。

3、重视学生的自主管理，在班级中设立一本“闪闪红星耀六班”记星册，表现好的加一颗五角星，涉及的方面有早自修、眼保健操、课间文明休息、午餐秩序、午会课纪律以及放学自修等等，以此来规范每一位学生的行规，增强学生自我管理的能力。

4、每天放学针对班级情况进行小结，有班主任小结，班长或班干部小结以及值日班长小结，针对学生的实际行为进一步加强行为规范教育，及时表扬班级中学生好的言行，给其他学生树立良好的榜样。

5、要用“发现”的眼光看学生。一个学生无论他的成绩是好是坏，在他的身上总会有闪光点，我要寻找每一个学生的闪光点，在班级中评选各类“班级之星”，如热爱学习之星、勤俭节约之星、热爱劳动之星、爱护公物之星、文明礼貌之星、发明创造之星、体育特长之星等等，再把每一个“星”分为几星级，努力使班级中的每一位成员在期末都得到一个荣誉，增强他们的自信心。

6、结合年级各阶段制定的目标，开展多样生动的班级活动，在培养学生素质的同时，发展学生各方面的能力，一举两得。（1）主题活动：九月份——我心目中的好老师十月份——发扬特奥精神十一月份——学习心得交流十二月份——我最崇拜的一个人（2）班级特色活动：生日祝福——拥有同一个家，拥有同一份爱我班学生都是外来务工子女，平日里，很少有家长会记得自己孩子的生日，更别说吃上生日蛋糕，收到生日祝福了，所以，在新的学期中，每逢同学生日，班级就为他准备一个小小的生日蛋糕，送上全班同学的祝福，让他感受到班级犹如家一般的温暖，感悟到“我是六班的一份子，我骄傲，我自豪。”

二、班干部培养方面

1、调整班级的班干部队伍。由于上学期出现的各类班干部工作上的问题，本学期有必要进行一定的调整，计划采用“逐级聘任制”产生新的班干部队伍。

2、对于新上任的班干部，尽可能在短的时间内完成培训与指导工作，鼓励他们大胆质疑，大胆工作，为班级建设出力。

3、每两周一次定期召开班干部会议，明确分工，及时了解班级情况，做好班干部的培养工作。

4、在班级班干部中选择能力强的小干部推荐到年级组，配合年级组的管理工作。对于被推荐出去的小干部，我要做好教育指导工作，更好地为年级组服务。

5、随着班级班费的增多，本学期在班级中新设立一位管理班费的小干部，主要做好班费的公开明细工作，严格班费使用。

三、班级文化建设方面良好、舒适的班级环境对每一位学生的身心发展都是至关重要的，所以创建一个优美的教室环境是班级工作中不可缺少的一部分，我要让我们教室的每一堵墙都说话，让每一堵墙都具有教育功能。

1、在班级中最醒目的墙壁上张贴我们班的“班级公约”，让它时时刻刻提醒每一位同学的言行举止，使每一位同学都争做一名合格的中学生。

2、在教室前面的墙壁上贴上我们班的奋斗目标：诚实、好学、团结、创新，让它时刻警示每一位同学。

3、在教室四周的墙上可以贴一些激励的语句，例如：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟等等。

4、在教室的后墙壁上设立一个“学习园地”，张贴学生优秀的作业，做到一月一更换，使更多的同学有展示自我的机会。

5、在班级中设立一个“告示栏”，可以将一些重要的通知等张贴在此，供大家看。

6、结合班级“记星册”，设立“闪闪红星耀六班”每周成绩公布栏，以此督促每一位同学不断进取。

7、发挥黑板报的功能，在出好板报的同时，僻出一栏“好人好事”，做到及时表扬班中同学的优秀表现。

1、利用“学习园地”这个阵地展示班级学生优秀的作业，树立班级中学习的榜样，鼓励每一位同学展示自己的作品，培养他们良好的学习习惯。

2、有目标就会有动力，建议每一位同学在考试前，尤其是期中、期末考试前，给自己定出一个具体的目标，然后努力朝着这个目标前进。考试结束后，针对每一位同学的目标达成情况进行个体分析和诊断，并提出下一阶段的努力方向。

四、学生“档案”建设工作

1、对班级中每一位学生建立一份“日常学习生活档案”，记录奖惩情况，加强学生的荣辱观教育。

2、针对班级中的行规后进生，另外再建立一份“档案”，主要存放他们违反行规后的自我认识、书面检讨等材料。以上就是我本学期的班主任工作计划，在实施过程中还有待改进，力求将工作做得更好。

第五篇：班主任资料准备

学校班主任督导检查资料准备

（2013年9月到现在）

1、有班主任工作计划、总结，班主任工作手册（好人好事登记、学生违纪登记、师生谈话记录、晨午检登记、学生出勤登记），典型经验，家访记录。

2、有潜能生转化计划、总结，学困生典型转化跟踪表。3定期召开主题班会，有一个月一次的主题班会资料。

4班级布置：有公示栏，（课表、时间表、班纪班规、学校相关资料），班级黑板报。

5、中高年级有思想品德评价方案，步骤规范（有自评、互评、家长评、师评），分A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等次，且合格比例在95%以上。