班主任工作总结做法和体会

第一篇：班主任工作总结做法和体会

班主任工作总结做法和体会

高小燕

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一、主要工作和成绩

（一）班级管理方面。

1、采用小组积分制的办法来管理学生。我班41个学生，我把他们分成10个小组，根据每组每天的表现给他们积分。每周我都会把各组的积分在班会课上公布，扣分最多的四个组，有两个组打扫教室，两个组打扫卫生区。组长还要写扣分日记，在日记中他们分析自己组扣分多的原因。这样，既助于他们学会反省自己，又有利于他们提高自己的写作水平。

2、调座位采用轮换制度。在座位问题上，许多家长都要求自己的孩子坐前排，为了使家长放心，也为了防止孩子的眼睛近视，本学期，我始终按照两周推磨换一次座位的方法：本周坐一二组的同学，下周坐三四组；本周坐三四组的同学，下周坐五六组；本周坐五六组的同学，下周坐七八组……依次类推。这样，既满足了家长们的心愿，对学生来说也是比较公平的。

3、搞好学生的课外阅读指导工作。本学期，我带领着全班学生阅读了《小猪唏哩呼噜》（上下册）《大个子老鼠小个子猫》《想吃苹果的鼠小弟》《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《月亮，生日快乐》《逃家小兔》等10多本课外书。学生阅读课外书的兴趣高涨起来。下学期，我还要继续引领他们阅读更多的书籍。

4、改变了学生放学站队秩序混乱的状况。以前，我们班的孩子放学站队的速度非常缓慢，不是逗留在教室玩耍，就是在校园中你追我打。为了改变这种情况，本学期我采用让孩子喊口号、背诵儿歌的办法，使这种状况得到了良好的改善。从老师宣布放学的那一刻起，班长就喊“一二三”，全体同学喊“出教室”；到了外面，班长喊“四五六”，同学们喊“站好队”；站好队开始出发时，班长喊“七八九”，学生喊“背儿歌”。于是班长起头开始背诵儿歌。每周复习相同的10首，一学期下来，学生把上学期和本学期背诵的所有儿歌都复习够了一遍。

5、全班三分之二的学生学会了《童心舞动》的校园集体舞。下午的第三节课，我们全体学生跟随着大屏幕上出示的视频，一起学习校园集体舞，学生一遍又一遍地反复观看、模仿，终于记住了校园集体舞的所有动作。再加上我请教了教音乐的翟楠楠老师给予指导，现在多数同学能把校园集体舞做了下来。

6、积极响应年级组中的古诗韵律操排练工作。开学初，我们二年级就开始着手排练古诗韵律操。我精心地在我班挑出该方面的人才，在时间上、精神上以及行动上都给予最大的支持。致使古诗韵律操能够顺利地排练，并取得良好的成绩。

（二）教学工作方面：

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终严格要求自己，积极响应学校的教学文娱工作，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每项常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好。

二、存在不足与今后打算：

1、学生发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；

3、继续更新观念，努力实践学校的文娱教学；提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教育教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

俗话说：没有最好，只有更好。一学期以来，我的工作中有得也有失，但在今后的教育教学工作中，我一定会扬长避短，争取做得更好。

第二篇：班主任工作做法和体会交流

班主任工作做法和体会交流

能够和大家一起探讨、交流班主任工作，我感到非常荣幸。在座的各位班主任的工作经验都非常丰富，通过今天活动也给我提供了一个学习提高的机会。下面，我就班主任工作的一些做法和体会向大家作如下汇报：

班级是一个小集体、小社会，班级工作牵涉到方方面面，影响班级的因素很多，大的方面有社会、学校环境的影响，小的方面有学生、家长、老师。要想把班级工作做好，就要把这方方面面的关系协调好，还要建立健全班级体制。通过多年班主任工作，我深刻体会到要想做好班主任工作，管好班级，需要做好以下几点：

一、责任心

每一份职业都有其所担负的责任与义务。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。作为班主任，责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，我们的教育也就不会成功。社会赋予我们教师的责任无疑是重大的。我个人的简单理解就是尽自己的能力对每一位学生负责。

每个班有几十名学生，这几十名学生在学习和行为习惯上是不可能都达到学校和老师要求的，特别是对于那些学习成绩比较差，而又不守纪律的学生，我们更需要有一颗高度负责的心，不能产生破罐子破摔的念头。我班每天都有上课不听讲，课后不能按时完成作业的情况发生，我都是课余看着他们做完的作业，订正后才回到办公室休息。这样长期坚持下来，给学生这样一个定式：不能在老师眼皮底下偷懒、逃避作业。

二、爱心

一位教育家说过：“没有爱的教育就不是教育。”爱，是教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。作为小学班主任，不但要有责任心，还要有爱。所有学生，无论是智商高低、无论懂事或调皮，无论是家庭条件优越的还是差的，都十分需要老师的爱，我一直坚信“星星再小，也会发光”，不歧视每一个学生，这也成为我管理班级的教育理念。

有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动。他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。从这一角度讲，美好人生的开始掌握在我们教师手中。

我班吴永健同学每次作业都很糟，家庭作业经常不完成，我了解到原因是父亲带着他和妹妹在这租地种花，没时间和精力指导他学习。于是，我每天下午放学后辅导他写作业再回家，这样使他的学习不至于落下。

李健鑫同学，家庭特殊，跟着爷爷生活，特殊的家庭影响了他的心理，不服管，做错事情从不道歉，犟得很。课后我经常和他说说话，关心他，给他帮助，弥补他爱的缺失。在体育课上我发现他篮球技术很好，就让他教大家打篮球，慢慢的他融入班集体，转变了许多。

三、耐心、恒心。

班主任教育学生要有耐心和恒心。我们不能指望一种简单的方法解决所有的问题，学生的成长过程，能力、品德、身体发展不是一节课、一次考试所能决定的，没有反复的训练或是实践是不能成功的。思想教育、行为习惯的养成过程常常是不断重复、不断推进的过程。

比如，一年级新生入学，对日常行为习惯了解和遵守的意识几乎为零，有些同学上课不会听老师的讲话，老师刚刚落下话音，马上就会重复问你这个问题，而且是一个接着一个，一个声音高过一个声音，按下这个，那个又开始说话，弄的老师苦不堪言。这样的场景在一年级新生入学的课堂上屡见不鲜，屡教屡犯。每当这种时刻我都会先平静自己的心情，付出耐心和恒心来反复训练、培养学生的良好习惯，教会他们如何听课，教会他们安静、有秩序的做事。

四、平常心

我在班主任教育工作中，力求做到：做实事、埋头苦干;不急功近利，而要默默进取;不是看破红尘，而要一种“也无风雨，也无晴”的洒脱和坚韧。抱有一颗平常心尽力做好我的教育教学工作。做班主任虽然辛苦，但是走在马路上听到一声“老师好”、节假日收到一个问候的短信、得到家长的认可时，所有的辛苦、劳累还都随风飘去。

以上是我个人的一点体会，我相信在座的老师比我做的更好，希望我们在这方面多交流，让我们的班主任工作做的更好。由于我的写作水平不高，说的不好的地方，还请各位老师批评指正。谢谢大家倾听!

第三篇：班主任工作做法与体会

班主任工作做法与体会

作为一名教师，特别是物理教师，知道什么是物理变化和化学变化，而班主任是了解人的思想变化的。当了几十年的班主任，对人的思想变化还是难以搞清，它真的很复杂，是一个慢的细的难以捉摸的工作，也是极其辛苦的工作。怕辛苦莫当班主任，从七五年当民师至今几乎一直都当班主任，几十年的班主任工作经历了风风雨雨，尝遍了酸甜苦辣，让人烦神。但看到学生们一张张可爱的笑脸，想到他们在我的教育下成长，变得懂事，考上大学，走进名校，甚至出国深造，心中就有一种幸福感；每逢节日，收到他们从全国各地甚至外国寄发来的一张张贺卡和一条条短信，心中就有一种幸福感；每逢学生回无为看望我，心里就有一种幸福感。这时，以前的辛苦荡然无存，细细思味起来，辛苦辛苦，心里不苦。我乐意当班主任，老师就要热爱课堂，喜欢学生更是班主任的天性。喜欢学生，愿意和孩子们在一起，则是其乐无穷。人家发财我不羡慕，人家当官我不嫉妒，我当我的班主任，我上我的课，全心全意为孩子们服务！当班主任虽费神，但快乐远远大于辛苦，开班会布置班级工作的时候，学生时而点头，时而开心大笑，时而又热烈鼓掌，此时我心里只有开心!下面谈谈我的一些做法：

一、热爱学生。

不能做到爱校如家，但能做到爱生如子。班主任的事情太多，太烦，但如果你喜欢它，一切就轻松了，也就不累了，烦它不如喜欢它。你若能把学生当成自己的孩子，你就愿意做许多工作，就愿经常到班上转转，包括别的课时。经常是课前到，课间也到，晚自习坐班几乎一步不离。学生说，老师真不怕烦，我说我是来看你们，不是来看你们，我是多么希望自己的学生胜过自己。世上有两种人希望孩子胜过自己，一是父母，二是老师，我既是师又是父，怎么不迫切希望他们快速成长，超过自己！交往中我们是朋友，课堂上我们是师生，感情上我们是父子！如上学期的高一（11）班某个学生，在天已经比较冷的时候穿的衣服不太多，我就提醒他多穿点。然后，我又在全班学生面前说了下面几句话：

又是一年落叶黄

一层秋雨一层凉

整日学习好辛苦

天凉别忘加衣裳

关心学生主要是在感情上，当然有时也有经济上的，在这届高一学生做校服时，每班可有两位学生免交服装费，到政教处领校服，我已经分配给了两位学生，那晚一个学生发来短信说她也想领一套，因为120元是她两个星期的伙食费，但已经领不到了，我就帮她交了120元钱。我还帮少数学生交了一学期的补课费。在06届学生中，我给近20名学生免费补课，结束时还特别强调说，不收费（近万元）更不要你们父母送东西来。每当过年的时候，这届学生中总有一些人从乡下带几只土鸡和一些本鸡蛋来给我拜年，那些土鸡蛋真好吃!心中只人有爱，快乐无处不在，没有感情没有爱，也就没有教育，一片爱心换童心，这种爱不是溺爱、偏爱，是兼有父母亲昵的温存、睿智的严厉与严格的要求的那种爱，用慈母般的爱动其心，用严父般的要求导其行，给学生一份爱，学生就给你一份支持。热爱一个学生等于塑造一个学生，厌弃一个学生等于毁坏一个学生，像母鸡爱护小鸡一样关爱每一个学生，捧着一颗心来，不带半根草去。

二、注意方法。

形容不恰当地说，当班主任真的要“软硬兼施，哄吓诈骗”，多管齐下，允许反复，多次做思想工作，“冰冻三尺非一日之寒，思想工作非一次之谈”。自己有时不行，找家长、找授课老师甚至找学生，要张三做李四的思想工作，我们教学的基本原则一贯是：立足中间，照顾两头，既要小面积高产，更望大面积丰收！做思想工作既要多次地召开班会，也需找个别谈话。要以表扬激励为主，但也需辅以适当批评，动之以情，晓之以理，恩威并施，让学生觉得班主任可亲可近可信可爱，一次不行就两次、三次、十次，这种方法不行就采取别的方法，例如06届一个学生他不大坏、不打架、不上网，可就是不守班规，怕苦怕累怕学习，长得很帅，受女孩子青睐，无数次找他谈话，方法用尽，收效甚微。他妈妈也到学校和我谈过多次，她总是和我说孩子是聪明的，就是不愿下功夫学习，还想着谈恋爱。那种望子成龙、恨铁不成钢的心情使得她后来一讲到儿子就哭，非常伤心，自己教导一次又一次失败，只有一次次来找我。下面是我编写的一段话，在全班学生面前读了一遍，还起到了意想不到的效果，精诚所至，金石为开。

你的母亲年轻时犹如天边一片白云，有了你后变成了美丽的彩霞，看看你心里乐开了花，遇别人总是把你夸，含辛茹苦把你抚养长大，可现在逐渐让她放心不下，怕你贪玩，怕你成绩下滑，你成了她永远的牵挂，有的表现让她担惊受怕，甚至一提到你就唉声叹气、泪如雨下，哎！怎么如此不听话，但她永不放弃，这就是母爱，母爱无瑕，母爱伟大！

班主任工作一定要有坚持精神，即使你将破罐子摔成粉，我也要将其掺上水，和成泥，做成器，烧成瓷。所以我们的学生也应该有一颗感恩的心，感谢关心过你的人、爱你的人甚至为难过你的人，多一份感恩，就能与同学友好相处，尊敬老师和长辈，就有一颗快乐的心、上进的心、平和的心，现在这个班一个叫袁佳佳的学生问我，一个月前的物理测验考了七十几分，这一个月以来，我非常认真的在学习物理，可是这次物理测验才刚好七十分，为什么只退不进呢？我就讲道理给她听，一个可能是你方法不好，还有就是这次题目难点，但可以肯定的是你的物理成绩正在提高。袁佳佳说：“哦，我懂了。”后来我又在全班学生面前讲了这些话，只要功夫深，铁杵磨成针，学习好比在跑步，认真就是加速度，我又要学生猜一谜语：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书（高考书），猜一物理学名词，谜底是：光学。

三、学会做人。

班主任要教会学生做人、健体、学习。一个人特别是中学生要做到爱国、孝亲、尊师、重友，待人接物、处人处事，懂得该懂的礼节，到社会上才能少些摩擦。我也编写了下面的几句话：

接送东西要双手，见面喊人勤开口，鞠躬微笑点点头，也可向人招招手，别人找你要站起，一道进屋你退后，sorry sorry 不能丢，经常说说thank you.餐桌上敬长辈酒时至少要做到六点：喊长辈好、站起、鞠躬、微笑、双手、酒杯放低（酒杯放低是敬人为上），如上学期的高一（11）班的学生在这些方面做的就非常非常好，学生在任何地方见到老师都喊老师好，交考试卷时都是双手，每晚下自习时，我都等到学校打第二遍铃后才离开教室，学生走时，都一一向老师道别，先笑嘻嘻地鞠躬，再说“老师再见！”这让班主任有两重快乐，一是学生当时那么做就很好；二是想，我的学生这么有礼貌，一天的辛苦完全没有了。

当然老师自己也要为人师表，以身作则，打铁全凭本身硬，自己也不迟到，把课上好等，这样能不令而行。

四、双栖明星。

中学生有两大最切近的学习空间——课内与课外，课内是基础、根本，课外是补充给养，二者缺一不可，偏废不得。从小学一年级到大学毕业，要上两万多节课，可见课内学习非常关键，要扎实得法，但绝不能仅仅停留在课内，爱因斯坦说：“人的差异产生在业余时间。”课外时间利用不当容易导致散漫，也易遭受到垃圾题目的浸染（如xx的综合练习册），所以一定要小心随意性，力求有效地进行课外学习，做课内外的“双栖明星”，课内是基础，功夫不在课外。

五、勤学苦练。

逆水行舟，不进则退，用物理里面的相对运动概念来说，慢行也退，学习要会用力，这个力不是用物理学中多少牛顿计算出来的，有耐力、恒力、持久力，最后到高考时才有暴发力。要有悬梁刺股的精神，在学习上不管有多么美妙的方法都必须下功夫，这好比机械能省力，却不省功。

理科学生尤其要勤动手，平时不能只看题，要动手做题，要搞题海。华罗庚说，学好微积分，须做一万题；杜甫说，要想下笔如有神，必须读书破万卷。不搞题海怎么行？要想高考成功，不到海中遨游一番，至少到海边上望一望、逛一逛，你海都未见过，还能高考获胜，岂有此理？当然题海，不是海做，不该做的不做，既以做题多少论英雄，更以做题质量论成败，每做一题，都要分析得失，思考总结。

六、树立信心。

信心是胜利的保证，有信心就能思路畅通，反应敏捷，披荆斩棘，勇往直前！例如，在每届学生的高三考前指导中，都特别要求学生树立信心，考前对着镜子说，我真不松，我是神童，一颗毛竹，已在胸中！年年高考今又考，今年高考真好考，只要考的不太孬，轻轻松松上高校。考前可能有睡不着觉的情况，各方面不太适应考前紧张状况，甚至身体欠佳。我说，你这样，别人也如此，你身体不好，他身体不妙，你昨晚未睡好，他昨晚没睡觉，高考是休闲，做题是在玩。人易我更易，我难人更难，一切抛天外，唯有我存在！我有扎实的基础知识，良好的心理素质，最佳的竞技状态，小小高考，怎能将我难倒！

七、挖掘潜能。

永远不说你已经尽力了。我找一些成绩下降的学生谈话，有的学生说，他已经尽力了。我对他们说，骑车可以飞车（当然在注意安全的情况下），变走路为小跑，课间10分钟也可利用，就这样一天可多出一堂课时间，此刻打盹可以做梦，此刻学习可以圆梦，你脑子里想的应该是利用一切可以利用的时间，根本不存在大年三十和三天年，眼睛一睁，就要想到高考多少分，平时每天就要做到比别人多做两道题，多看一会书，日积月累，你就会比别人在时间上占有绝对优势。如96届的学生赵志强暑假在家，吃过晚饭六点半左右，一做题几乎一动不动到夜里一两点，物理竞赛全省第三，考上科大少年班，最后去了美国；丁迅雷，他对门的一个人说，他房间里的灯夜里从不关，因那人睡觉时他在看书，那人起床时，他早就在看书了，后来去了意大利；99届的胡永杰，每天只睡六七个小时，经常是早上手中拿着两个馒头，边跑边啃，到了学校，馒头吃光，也不迟到，03年去了哈佛。再如现在班上的一个女孩叫孙海萍，在学校里除上厕所都在学习，到高中成绩突飞猛进，她给自己加压，巨大的压力才会产生巨大的动力，学习学习再学习，甚至要疯狂地学习，高中生学习就要排除一切干扰。如男女生的交往，高中阶段的感情感觉很甜蜜，但我认为，高中时候谈恋爱太麻烦了，你得偷偷摸摸，不能被老师、家长甚至同学知道，但肯定又会被发现。然后一次又一次地被找去谈话，家庭可能采取男女混合双打，最后只顾着烦了，还有什么甜蜜可言？名牌大学的大学生、研究生，他们谈恋爱的都不多，所以用本科僧（苦行僧的僧）、研究僧来形容，现在更应是高中僧！中学生谈恋爱，定是高考恋爱两败俱伤，我们的中学生，要挖掘全部潜能，才能收获金色六月。

八、远离网吧。

网络世界丰富多彩，但也诱惑无限。网络是工具，不是玩具。上网吧没有不玩游戏的，玩游戏没有不上瘾的，上瘾的没有不孬的，孬的当然没有能考上大学的。03届我接别人的班，多人上网，其中一个孩子上网，我好不容易将他母亲从北京叫回来，北京的工作经济上损失上万元，该生双膝跪地，痛哭流涕，对天发誓，网吧决不去！可是他妈妈坐汽车刚出无城，他就已经在网吧了。我的学生就有毁在网吧中的，学生真的有网瘾了，最好的方法就是父母亲的一步不离的监控。

总之，班主任是班级工作的服务员，为学生服务，紧而不死，活而不散，忙而不乱。

班主任是教师教学的组织者，集全体科任老师之智，举全体科任老师之力，扬全体科任老师之长。

我是一个普通的很不称职的班主任，但我心目中理想的班主任是：教学时有诗一般的激情，相声般的幽默，抑扬顿挫的语言，恰到好处的手势，简单高效的授课方法；教育时，家长、社会解决不了他们能解决的拥有一门高深科学的甚至能称之为教育家的育人艺术，这样的人就是能引以自豪，深感骄傲，令人敬慕的班主任！

倾心育芳草，愿享天下绿，是我一生无悔的追求！

第四篇：浅谈做好班主任工作的几点做法与体会

班级是学校工作的基本单位，是学校这级组织的一个大的细胞，班级工作系整个学校工作的至关重要的一环。班主任作为它的直接领导者、组织者和教育者，其责任尤其重大。由于班主任处于教育管理工作的第一线，面对的是一张张不同的面孔，接触的是一个个生龙活虎、心理状态不同、情绪波动性大、性格及品行尚未定型、可塑性较大的青少年学生，这也就决定了

班主任工作的难度大、任务重。几年来从事班主任工作的经历渐渐使我感受到与其忙忙碌碌应付，不如认认真真思索，抓住班主任工作的要领，积极主动地开展好班主任工作。

一、形成良好的班风、班集体，培养学生良好的行为习惯。

由于初一新生年龄尚小，进入中学，一切都很陌生。我就有意识地培养他们学会在良好的集体中生活、学习，把班级看成一个大家庭，号召大家像兄弟姐妹一样相处，团结友爱，人人为集体做贡献。刚开始时，有的学生对《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》知之甚少，有的上课交头接耳、做小动作，有的下课追逐打闹、缺乏良好的学习和生活习惯，因此就必须从小事抓起，从细微处着手，逐步培养他们的良好习惯。实践证明，带好一个班的学生首先必须培养良好的班风和传统，学生自己形成的班风和传统对于全班同学的思想和行为往往比规章制度更有约束力。教育家马卡连柯说过：“任何东西也不能像传统那样能够巩固集体。”良好的班风，能够使那些不太遵守纪律的学生感到有一种压力，时间长了就会被熏陶过来。我在学生中经常提倡思想上互相帮助，学习上取长补短，人人畅所欲言，所带班级逐渐形成为一个又有集体、又有民主，又有纪律、又有自由，团结友爱、奋发向上的班集体。

二、关心爱护学生，严格要求学生，建立师生之间民主平等的关系。

做好班主任工作，要有高度的事业心和责任感，关心爱护学生，建立师生之间的真挚友情，这是班主任工作能否顺利开展的关键。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“不关心学生的教师不是好教师，也永远不能教育好学生。”初接新班，由于每个学生个性不同，德、智、体各方面的情况也不同，而且都在发展变化，这就要求我们班主任多接触了解学生，全面关心他们的生活与学习。学生马某，由于体弱多病，坚持吃中药，有时到校会晚一些，有时家长送到班级门口。我在与其家长的谈话中了解到这一情况，及时与体育老师交换了意见，特许这名同学可以不参加剧烈的体育活动。学生徐某，开学后一段时间有同学反映她经常吐血，显得还比较严重。经与这位同学谈话得知，她与家庭长辈之间闹意见，隔阂较深。这时正巧我讲的思想政治课学到《尊敬长辈》这一框题，通过学习，帮助这位同学端正了态度，提高了觉悟，以后再也没出现什么异常表现。由于我经常深入班级与同学们沟通思想，他们便也认可了我这个“大朋友”，融洽的师生关系也便成为做好班级管理工作的重要条件之一。

三、教师具有的良好师德和无私奉献精神对学生会起到潜移默化的作用。

班主任的言行对学生的影响是深刻的。我认为作为班主任应具有良好的师德，处处以身作则，率先垂范，才能对学生起到潜移默化的作用。

在平时的管理工作中，我尽管对有些事项进行过多次强调，但仍有些同学我行我素，置若罔闻。后来我尽量使自己的谈吐、举止具有示范性和启发性，使学生从中得到启迪，凡要求学生做到的，自己首先要做到。曾记得春节前有几天天特别冷，有些同学不能坚持早7点30分到校读书。一天早晨，我7点整赶到办公室，拿了钥匙打开教室门，足足等了十多分钟，同学们才陆续走进教室，7点30分还缺2名同学。这样，我坚持了5天早点名制度，把权力下放到值日班干部，基本杜绝了晚到现象，但却又出现了另一个极端，有些同学6点30分就进了学校。经与同学交谈后我又作出了及时纠正，有意晚到几分钟进教室，控制在7点30分左右，也使那些来不及吃早饭的同学能够吃过饭再进教室读书，不至于一上午空着肚子学习。还有一件事就是办公室门口自来水管的事：前两年由于本人安全意识不到位，经常忘关自来水龙头，多次发生跑水事故。这两年我坚持每天离校前亲自检查一遍水龙头，确认拧紧后才放心地离校。我班同学刘昱发现这件事之后，更是“青出于蓝而胜于蓝”，课间10分钟也要跑到办公室门口去检查一番，为此，我班向刘昱同学颁发了“爱护公物特别奖”，并授予“学雷锋活动标兵”称号。

四、相信学生，培养学生自我管理能力。

相信与信任学生，培养和大胆使用班级干部，让学生自己管自己，培养其自我约束、自我教育、自我管理能力，是做好班主任工作的重要一环。

一个好的班级，除班主任的主导作用、任课教师的鼎力相助，班级学生干部的力量决不可低估。为了充分发挥班干部的作用，使较多的同学有锻炼的机会，我在班级中开展了“一日班主任”制度，轮流主持一日班级日常工作，充分调动了大家的积极性，使班级工作秩序井然，在开学以来连续被

评为“文明班级”，在国庆诗歌朗诵、课间操比赛等大型活动中均位居年级第一名，冬季长跑被授予“文明观众班”。为了充分发挥全班同学参与班级管理的积极性，我在全班开展了征集“合理化建议”活动，效果显著，至今已有半数同学提出了合理化建议，有些已经得到落实，确有困难的我也利用班会时间向学生作出解释，如办图书角所需书橱一直悬而未决，直到新学期开

学后才找到一个教师办公室退役的橱子。

五、坚持与家长联系制度，共同做好学生教育工作。

家访是教师对学生进行家庭访问和联系，了解学生在家庭的情况和学生在家庭及社会中的思想、生活、学习等方面的表现，从而得到对学生进行多方面教育材料的一种教育活动方式。

苏霍姆林斯基曾讲：“学校教育如果没有家长的支持和帮助，就将一事无成”。马卡连柯也说：“没有父母的爱所培养的人，往往是有缺陷的人，缺乏家庭教育的教育，也是不健全的教育。”上个学期除参加了一次全年级家长会、召开了一次班级家长会外，我还把每周三的上午确定为“班主任接待日”，欢迎家长到校共商教育良策。另外，个别联系家长达到了全班人数的三分之二。再就是通过“学校、家庭联系卡”与全班同学的家长联系了两次，一次在期中考试前，一次在元旦前后，效果显著。有的家长在“联系卡回执”中这样写道：“这种联系方式很好，既能让家长了解学生在校情况，对学生也是个约束。”“学校下午课外活动时间较少，建议能够开放阅览室，多开展一些有意义的活动，多增加一些智力活动。”“希望老师把家务劳动像布置作业一样让学生做。”“希望学校开家长会像上次一样，中小学分两次开，以减少一个家长开多处的状况。”等等。经常性的家校联系成为学校教育与家庭教育的纽带和桥梁，也成为班主任组织良好的社会教育的前提和基础。

回顾过去的工作，我深深地感到自己在学生教育管理方面做得还很不够，忽视了“快牛也要猛鞭打，响鼓还须重锤敲”的古训。有人说过：“要明确地懂得理论，最好的道路是从本身的错误中，从亲身经历的痛苦中学习。”希望能与各位辛勤耕耘的班主任们共勉。

第五篇：班主任工作总结体会

班主任工作总结体会

浅析班主任工作：有人说教师是智慧的使者,是文明的桥梁,是心灵的火炬,是人格力量的重要来源。一名教师对学生的影响不仅仅是知识的、智力上的影响，更是思想的、人格的影响。今天的教师必须紧跟时代文明的进程，必须开拓创新、不断操作。一名教育工作者，尤其是一名小学班主任对成长中的儿童更有着巨大的、潜移默化的影响。

面对着21世纪的国际竞争，人们愈来愈感觉到人才竟争将是未来社会主要的竞争方式，培养创新型、复合型人才将是我们教育的主旋律。作为教育工作者，必须紧跟时代的脚步，提高自身的综合素质，为培养合乎时代要求的人才做好准备。

我觉得作为一名优秀的班主任应该具备以下几个方面：

一、班主任要有很高的综合素质

1、班主任要有较高的道德素质，从某个角度看，也可以理解为人格力量的培养。乌申斯基说:“在教育中,一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有性格才能形成性格。”班主任对学生的人格影响并不是靠说教就能产生的，精神需要精神的感染，道德需要道德的儒化。一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量，它会对学生终身产生影响，这是任力量都不能替代的最灿烂的阳光。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”说的就是这个道理。这种素质、这种力量的培养，其实是弘扬人的主体意识，也就是通过教育者的影响促使学生道德素质的提高，并实现自觉规划自身的发展，成为自己发展的主人的目的。

一名优秀的班主任因为工作的需要，经常要做学生的思想工作。多数独生子娇生惯养,不少学生在家中是”小皇帝”当然在班级中就是个”小刺头”,不热爱劳动,自私自利好动以自我为中心,常常为了一点小事而争执不休,在困难面前缺乏毅力等不良的现象.这就需要陶行知先生说的那种”为一大事来,做一大事去”的精神.早来晚走,家访,促膝交谈,生病时的关切,犯错误时的批评……日复一日,年复一年,如果没有一种精神做动力,这个负担是不可想象的.2、班主任要有过硬的业务素质,这种业务素质包括精通所教学科的基础知识,熟悉学科的基本结构和各部分之间的内在联系,了解学科的发展动向,学科外的相关知识具有6的科研能力和较好的表达能力.较好的业务素质会使学生更加敬佩尊重班主任,同时班主任要善于运用灵活机动的教育机智,利用教学来渗透教育思想,在课程改革的大潮中更应如此.3、班主任要有良好的人文素质.这一素质,除了我们熟知的理想道德观以外,还包括审美意识健康的心理时代的使命感社会的责任感环保意识社会公徳意识等,这一素质是班主任的梗概层次的要求,在班级的集体活动学校的课外活动中体现更为明显.比如学校组织的各种活动,班主任必须引导使其对活动意义有更深入的理解,如参加升旗仪式接受的是爱国主义教育等等.和谐的师生关系是建立良好班集体的前提.良好的班集体的建立依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种安全的气氛.班级也是一个小社会,是师生交流的场所,同样需要人情友情亲情的温暖,这种情是通过班主任来传达的,所以班主任要以平诚挚友善的态度对待每一位学生有助于培养学生的自尊心,以学生方面说良好的师生关系意味着学生在心理上趋向老师,从而能主动地接

近老师,提高与老师交往的频率,缩小与老师的心理距离,使老师的教悔能通过学生敞开的心扉直接进入心灵深处,我主要做到了以下两点,一、是从生活上关心他们,比如有的学生病了,我会亲自领他们去医院或主动与家长联系,把学生安全送回家.二、是在学习上关心他们,学生的主要任务就是学习,有的学生因病缺课,我会主动给他们补课,”辅导差生”是我课余时间的又一道风景,他们的接受能力差,我便会耐心地为他们一步一步地讲解,直到他们掌握为止.另外在每次的班会上同学们都会畅所欲言,我班级出谋划策,所以我们班是个向心力极强的班集体.二、讲究方法,形成有特色的班级

1、奉献爱心,了解学生.实践使我体会到,没有爱,就没有教育.班主任工作应树立正确的教育观念,教育工作必须以爱为基础.心理学研究表明,学生学习成绩的好坏,在很大程度上受师生关系的影响,如果你喜爱这个学生,处处关心他,尊重他,经常给以成功的启示,他就会为你的爱所感染,自然喜欢你,接受你的教育.记得我刚接一个新班时,没有听到欢迎的掌声,看到的却是四十几个懒洋洋的身影和一片嗡嗡的说话声,从他们的眼神里可以猜出他们存有不信任的心理,听别人说,这个班以换了几个班主任了,学生成绩差不用说,课堂纪律更令人头痛,特别是有两个特殊的学生,一个是由于意外事故受到严重刺激的女孩,学习成绩为零,另一个是连降三年的留级生,学习没有兴趣还经常惹事,连高年级的学生也让他三分,教过的老师和家长都认为他不可救药了.面对这样的集体,我该怎么办呢?着力让学生喜欢我.我同学生一起踢毽子跳皮筋玩口袋,在他们当中我简直成了一个大孩子为了孩子心中有我,我一丝不苟的备课,全神贯注地上课特别是当学生有困难时我尽量出现他们面前对班级那两个特别生,我更是给以特殊的照顾,上课时多提问他们,练习时常到他们身边与他们一起读课文,一起算数学题,和他们手拉手做游戏,经常组织他们和大多数同学接触,同时注意发现他们优点并及时给以表扬.渐渐地这两位同学对参加班级活动产生了积极性,人收煤修理桌椅等等.作业也能按时完成,不到半学期我所教的这个班便成为全校学习纪律卫生优胜班.成绩的取，使我感受到了爱的重要性，使我看到了爱的力量

2、和家长做好沟通,班主任应及时地与学生家长坐下来具体分析问题产生的原因及解决的办法.这就要求班主任根据每个学生进行家访.家访中要防止”告状”,同时要尊重家长.班主任应根据学生家长的文化修养水平及职业特点及时地客气地全面地向家长反映其子女的表现情况,对存在的问题要说全面,说透彻.以达到共同教育孩子为目的.3培养学生的良好习惯,英国有句谚语;”行动养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运.”这句话深刻揭示了良好习惯的养成对于人的一生的重大影响.为此我在班级管理工作中,着力抓好学生的文明行为习惯学习习惯体育锻炼习惯,我利用班队会带领学生学习<<小学生守则>>和<<小学生日常行为规范>>及学校制定的各项规章制度.用制度来规范学生的行为.我重在开头,贵在养成,从小事抓起.对个别不守纪律的同学进行动之以情,晓之以理的疏导教育,并施以集体影响良好习惯的养成是一个长期的过程,对那些年龄小而又调皮的学生更是如此,很难改掉不良习惯,总是好两天差两天,对此我并没有产生急躁情绪,而是分析转化过程出现的反复对他们进行耐心持久的帮助.经过反复强化,达到养成教育的效果.我建立班级学生常规,从坐立写字看书姿势等细节抓起,还建立”一帮一”结对子制度,细心辅导,仔细帮教,不让一个同学掉队,为学生营造一个和谐的学习环境,并持之以恒,十几年来我所带过的班级班风正,学风浓,学习成绩一直列全乡前列.多年来我在学生中提倡”背起书包,迈开双腿,徒步上学.”既锻炼了学生的身体,又磨

练了学生的意志.在课间,让学生走出教室,到操场上,阳光下进行体育锻炼.尤其在冬季开展人手一绳的活动.在日常学习生活中,我让他们打扫校园卫生,浇花锄草,让他们拾起校园的废纸,这样做不仅培养了学生的劳动习惯,还培养了学生的环保意识.4组织干部队伍,形成集体核心.班干部是班级的骨干,是班主任的得力助手,一个班级教育管理的好坏,往往与班级干部的强弱,发挥作用的大小有很大关系,因此应重视班干部的选择和培养,让他们在班级里充分发挥作用,团结并带领全班不断进步.于是我就利用班队会时间推选各个方面佼佼者组成班委会.通过这些小干部,更多的了解班内情况,及时解决了许多问题.5创造机会,开展有益的活动.要使几十个人的集体心往一处想,劲往一处使,这就需要班主任有一个切实可行的方法.我结合小学生思想变化快,易受感染这一特点,时常开展一些丰富多彩具有较强教育意义,又易于学生接受的集体活动,以增强学生的集体主义观念和集体荣誉感.如一次期中考试后,学生的成绩高低有别.为了使成绩好的同学巩固成绩,成绩差的同学有信心下次取得好成绩就召开了<<班之最>>主题班会让每位同学都评估自己,如字写得最好的跑得最快的画得最好的最讲卫生的最有礼貌的等等.就这样,每位同学都得到了积极向上的动力源泉,增强自信心。

6正确处理矛盾,增强班集体的威信.教师的一言一行一举一动及处理问题的方法,都会影响每一个学生的身心健康,也关系到班集体在学生心目中的威信.班主任处理班级内部事务的方法很重要,处理不当,很容易使小学生的自尊心受到伤害,甚至影响他的一生,而恰当的处理又会使学生们增强主人翁意识,并且更加热爱自己的班集体。

以上便是我对如何做好班主任工作的几点体会。