《海底世界》教学设计
第二课时
教学目标：
1、正确流利地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面表现海底世界景色奇异和物产丰富的。
2、能说出第四、五段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
3、培养学生热爱大自然、探索大自然的热情。
教学重点：能说出课文是从哪几个方面表现海底世界景色奇异和物
产丰富的。
教学难点：学习第四段，围绕一个意思把一段话写清楚的写法。
教学过程：
一、复习导入：
1、同学们，齐读课题：23《海底世界》。
2、上节课我们学习了《海底世界》的第一课时，海底世界是
怎样的世界？请填空。海底世界是个（）的世界 海底世界是个（）的世界
3、那么就让我们一起走进景色奇异的海底世界吧！
二、读中感悟——海底世界的景色奇异
（一）品读领悟第二自然段
1、请看读书要求：自由读第2～3自然段，圈一圈，画一画：海底景色奇异在什么地方？
2、谁来汇报？
生一：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静……
3、师展示海底和海面的图片：海面波涛汹涌，海底十分宁静的画面。
生二：阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。
生三：在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星……
4、品读体会海底的景色奇异
5、教师小结
（二）品读领悟第三自然段
1、海底是否一点声音也没有呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。
2、理解词语:窃窃私语
3、动物在海底小声说什么？谁能说出海底发出的声音？
读书中的句子。
4、课件出示两个句子：学生读一读：体会排比句式的好处。
（1）你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……
（2）你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有嗡嗡声，有啾啾声，有汪汪声，有的好像打呼噜的声音。
5、运用排比句想想说说：海底还会发出那些声音呢？
使用水中听诊器一听，就能听见各种声音：有的像（），有的像（），还有的像（）……
6、师生合作读，体会海底的景色奇异
三、读中感悟——海底世界的物产丰富
（一）品读领悟第四自然段
展示读书要求：自由读4～6自然段，圈一圈，画一画：课文主要介绍了海底的哪些物产？
1、学生汇报：海底物产丰富体现在动物、植物、物产。
2、读第4自然段思考:你发现哪些有趣的动物？都怎样活动的？
3、学生汇报
生一：海底的动物有海参，梭子鱼，章鱼和乌贼，还有贝类
生二：我来介绍海参的活动方法：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
生三：我来介绍梭子鱼的活动方法 ：
有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
生四：我来介绍章鱼和乌贼，贝类的活动方法
4、这一段在结构上有什么特点呢？
生五：第一句是中心句，其他句子围绕这句话来写的。
（二）品读领悟第五自然段：
1、这一段从哪几方面写海底植物的差异？
2、生：色彩和大小
3、图片展示海底的植物色彩多种多样和大小不同。
4、教师小节
（三）品读领悟第6自然段
1、海底的矿产都有什么？
2、学生回答
四、总结全文
1、全班总读全文，想一想，海底世界这篇课文给你留下怎样的印象？
2你今后打算怎样做？
五、教师推荐课外阅读书目
《少年百科全书》 《十万个为什么》
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