第一篇：中班主题活动欢乐的池塘教案
活动目标：
1、能在一定的情境中积极自主地活动，体验到游戏的快乐。
2、迁移已有的生活经验，发挥想象力、创造力，使用以纸制品为主的材料进行制作，发展动手操作和合作能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、小池塘场景，以纸制品为主的制作材料及制作工具。
2、捕捞工具：钓鱼杆、鱼网等。
3、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、创设情境，引起兴趣。
（1）组织幼儿郊游，来到池塘边。“这是谁的池塘？”
（2）观看情境表演
（3）师：老爷爷为什么这么着急呀，那该怎么办？（幼儿发表意意见）
2、使用纸制品制作
（1）出示材料，幼儿探讨可以做什么（小鱼、小虾、螃蟹等）
（2）幼儿动手制作“池塘里的水生动物”
（3）互相欣赏，分享快乐
3、利用各种工具捕捞
（1）师：瞧，我们做了这么多的小鱼、小虾，老爷爷一定特别开心
（2）情境表演：老爷爷“咦，这些小鱼小虾都是谁放的呀？”
（幼儿纷纷告诉老爷爷）“这么多的鱼虾，我用什么办法把它们捞上来呢？
（3）幼儿选择工具进行捕捞,并分类放置。
4、活动结束：帮助老爷爷把鱼虾送回家。
活动反思：
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的`探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。
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第二篇：中班综合教案：欢乐的池塘
欢乐的池塘
活动目标：
1、能在一定情景环境中积极自主地活动，体验游戏的快乐，建立初步的环保意识。
2、迁移已有的生活经验，发挥想象力、创造力，使用多种废旧物品进行制作与构建，发展动手操作和合作能力。
活动准备：
1、小池塘场景：用大型积木围成椭圆形的池塘。
2、各种废旧材料：如一次性杯子、盘子、废纸、瓶子、盒子、蟹壳等。
3、自制捕捞工具若干。
4、录音机、磁带。
活动过程：
1、创设情景：引起兴趣。
（1）进场：今天老师要带你们去参观小池塘。（老师带幼儿绕池塘走一圈并围池塘坐下来。）
师：哎呀，这是怎么回事啊，小池塘怎么了呀？
你喜欢这样的池塘吗？这是谁的池塘呀？
闭上眼睛听，是谁来了？
（2）情景表演：老爷爷：唉，别人的池塘里有好多的东西，可是我的池塘里什么都没有？急死我了，我该怎么办呢？
（3）讨论：如何帮助老爷爷？
师：原来这是老爷爷的小池塘啊，那我们帮老爷爷想一想，小池塘里应该有些什么呢？
那我们怎样来帮助老爷爷呢？
2、使用废旧物品制作和构建。
（1）师：刚才小朋友说可以做一些小鱼、小虾送给老爷爷，这真是一个好办法，那我 们可以用哪些来做呢？
小朋友真聪明，这里有许多的废旧材料，就请你用这些东西来做成小鱼、小虾、螃蟹、小乌龟等，送给老爷爷，好吗？让我们赶快动手吧。
（2）幼儿自由选择，自主或合作制作“小池塘里的生物”（播放音乐）
3、利用各种工具捕捞。
（1）师：让我们把我们做好的东西，悄悄放到池塘里吧，给老爷爷一个惊喜？
（2）情景表演：老爷爷从远处走来，看到小池塘里装满了小鱼、小虾、小螃蟹等，既高兴又新奇：“咦！这些小鱼小虾都是谁做的呀？”“这些都是用什么做的呀？”
“小朋友真聪明，原来那些没用的东西还能做出这么多的东西，真能干！”
（3）音乐律动。
师：这些小鱼小虾、小螃蟹、小乌龟在老爷爷的池塘里会怎样？
我们一起来学学它们是怎样长大的，好吗？
（4）用各种捕捞工具捕捞鱼虾。
师：呀，现在小鱼小虾、小螃蟹呀都长大了，我们可以用什么办法把它们捉上来呢？
老师这里有很多的工具，让我们来试试，帮老爷爷把鱼虾都捉上来吧。
（5）播放音乐，幼儿自由捞鱼。
师：我们一起帮老爷爷把这些鱼虾送回家吧。（离场）文档仅供参考
Hello，夏天（综合）中班
目标：
1、体验故事所表现的夏天的美好情景。
2、能说出自己在夏天的体验。
重点：。
难点：。
准备：每人发一张“夏天来了”调查表，幼儿在家中、幼儿园里、大街上等地方寻找夏天，并画下来。
流程：
过程：
一、谈谈说说：夏天是什么样的？
二、故事欣赏《快乐的夏天》
1、蟋蟀什么天气去找好朋友的？找了那些好朋友？
2、蟋蟀和好朋友们为什么觉得夏天很快乐？
三、说说自己在夏天里的快乐感觉。
1、启发幼儿谈谈在夏天里可以参加的活动和做的事。
四、欣赏歌曲《Hello，夏天》
第三篇：中班整合活动欢乐的池塘
中班整合活动欢乐的池塘
活动内容：欢乐的池塘
活动目的：
1、能在一定的情境中积极自主地活动，体验到游戏的快乐。
2、迁移已有的生活经验，发挥想象力、创造力，使用以纸制品为主的材料进行制作，发展动手操作和合作能力。
活动准备：
1、小池塘场景，以纸制品为主的制作材料及制作工具。
2、捕捞工具：钓鱼杆、鱼网等。
3、音乐磁带、录音机。
活动过程
1、创设情境，引起兴趣。
（1）组织幼儿郊游，来到池塘边。“这是谁的池塘？”
（2）观看情境表演
（3）师：老爷爷为什么这么着急呀，那该怎么办？（幼儿发表意意见）
2、使用纸制品制作
（1）出示材料，幼儿探讨可以做什么（小鱼、小虾、螃蟹等）
（2）幼儿动手制作“池塘里的水生动物”
（3）互相欣赏，分享快乐
3、利用各种工具捕捞
（1）师：瞧，我们做了这么多的小鱼、小虾，老爷爷一定特别开心
（2）情境表演：老爷爷“咦，这些小鱼小虾都是谁放的呀？”
（幼儿纷纷告诉老爷爷）“这么多的鱼虾，我用什么办法把它们捞上来呢？
（3）幼儿选择工具进行捕捞,并分类放置。
活动结束：帮助老爷爷把鱼虾送回家。
Hello，夏天（综合）中班
目标：
1、体验故事所表现的夏天的美好情景。
2、能说出自己在夏天的体验。
重点：。
难点：。
准备：每人发一张“夏天来了”调查表，幼儿在家中、幼儿园里、大街上等地方寻找夏天，并画下来。
流程：
过程：
一、谈谈说说：夏天是什么样的？
二、故事欣赏《快乐的夏天》
1、蟋蟀什么天气去找好朋友的？找了那些好朋友？
2、蟋蟀和好朋友们为什么觉得夏天很快乐？
三、说说自己在夏天里的快乐感觉。
1、启发幼儿谈谈在夏天里可以参加的活动和做的事。
四、欣赏歌曲《Hello，夏天》
第四篇：幼儿园中班综合欢乐的池塘教案
活动目标：
1、能在一定情景环境中积极自主地活动，体验游戏的快乐，建立初步的环保意识。
2、迁移已有的生活经验，发挥想象力、创造力，使用多种废旧物品进行制作与构建，发展动手操作和合作能力。
活动准备：
1、小池塘场景：用大型积木围成椭圆形的池塘。
2、各种废旧材料：如一次性杯子、盘子、废纸、瓶子、盒子、蟹壳等。
3、自制捕捞工具若干。
4、录音机、磁带。
活动过程：
1、创设情景：引起兴趣。
（1）进场：今天老师要带你们去参观小池塘。（老师带幼儿绕池塘走一圈并围池塘坐下来。）
师：哎呀，这是怎么回事啊，小池塘怎么了呀？
你喜欢这样的池塘吗？这是谁的池塘呀？
闭上眼睛听，是谁来了？
（2）情景表演：老爷爷：唉，别人的池塘里有好多的东西，可是我的池塘里什么都没有？急死我了，我该怎么办呢？
（3）讨论：如何帮助老爷爷？
师：原来这是老爷爷的小池塘啊，那我们帮老爷爷想一想，小池塘里应该有些什么呢？
那我们怎样来帮助老爷爷呢？
2、使用废旧物品制作和构建。
（1）师：刚才小朋友说可以做一些小鱼、小虾送给老爷爷，这真是一个好办法，那我 们可以用哪些来做呢？
小朋友真聪明，这里有许多的废旧材料，就请你用这些东西来做成小鱼、小虾、螃蟹、小乌龟等，送给老爷爷，好吗？让我们赶快动手吧。
（2）幼儿自由选择，自主或合作制作“小池塘里的生物”（播放音乐）
3、利用各种工具捕捞。
（1）师：让我们把我们做好的东西，悄悄放到池塘里吧，给老爷爷一个惊喜？
（2）情景表演：老爷爷从远处走来，看到小池塘里装满了小鱼、小虾、小螃蟹等，既高兴又新奇：“咦！这些小鱼小虾都是谁做的呀？”“这些都是用什么做的呀？”
“小朋友真聪明，原来那些没用的东西还能做出这么多的东西，真能干！”
（3）音乐律动。
师：这些小鱼小虾、小螃蟹、小乌龟在老爷爷的池塘里会怎样？
我们一起来学学它们是怎样长大的，好吗？
（4）用各种捕捞工具捕捞鱼虾。
师：呀，现在小鱼小虾、小螃蟹呀都长大了，我们可以用什么办法把它们捉上来呢？
老师这里有很多的工具，让我们来试试，帮老爷爷把鱼虾都捉上来吧。
（5）播放音乐，幼儿自由捞鱼。
师：我们一起帮老爷爷把这些鱼虾送回家吧。
第五篇：中班优秀主题《欢乐糖果屋》教案
设计意图： 五一长假后李蕊小朋友带来一包喜糖，孩子们都围着看，小雨说：“这种糖我以前吃过了的是牛奶味的。”罗灿说：“这种糖是巧克力的，上面还有花纹。”有个孩子突然说：“我最喜欢吃糖了，可妈妈总不让我多吃，还说吃多了会长虫子。”
这时候，我突然感觉到孩子们对糖果很感兴趣，也是孩子们非常熟悉、喜爱的食品，之一，在日常生活中他们接触过各种味道、形状、颜色的糖果，糖果的基本特征都有一定的感知。而我们土家族的特色小吃中也有各种各样的糖，例如：苞谷糖、红苕姜糖等，他们也有必要了解、认识我们本土的特产。同时也可增强孩子们的民族意识，培养孩子们热爱恩施、热爱家乡的情感。于是有关“糖果”的主题便产生了。
根据中班幼儿的年龄特点及认知规律，我从这个主题可能指向的内容出发将活动整合化，以社会领域为主，渗透语言、科学领域，希望在看一看、尝一尝、说一说等一系列活动中帮助幼儿进一步完善对各种糖果的认知，并通过活动促进幼儿的语言表达、动手操作、社会交往能力的提高及对社会角色的体验。激发幼儿探索、求知、积极参与活动的兴趣和愿望。就如《纲要》中所说的“既符合幼儿园的现实需要又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
活动目标：
1、让幼儿在欣赏、交流、探究等过程中了解不同的糖果；和家乡的名小吃（苞谷糖）激发幼儿热爱家乡的情感。
2、大胆表述自己的发现，并乐于和同伴、老师进行交流，体验与朋友分享、交流的乐趣。
3、通过打造“欢乐糖果专卖屋”体验社会角色，培养团队协作精神及自主交往，自主创造的能力，萌发热爱生活的情感。
活动准备：
1、经验准备：参观超市的糖果专柜，和家长一起完成《糖果研习调查表》
2、物质准备：课件、糖果若干、糖果铺角色饰品
3、情景创设：欢乐糖果屋
活动过程：
一、创设情景，课件直观导入
二、在“糖果小精灵”的引导下交流、分享知识经验
三、游戏“送糖宝宝回家”，了解土家特色小吃（苞谷糖）
四、制作《糖果专卖屋工作记录表》
五、分配游戏角色，体验游戏快乐
六、活动延伸，品尝糖果，以糖果的包装为下次活动做铺垫
活动特点：
1、活动内容整合化
2、生活、游戏、学习的一体化
3、活动方式的生活化
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