《鸟店》教学设计
执教:武平县实验小学河东分校
王晓蕾
教学目的:
1.感受管弦乐曲《鸟店》活泼、欢快的情绪,理解不同乐段所表现的不同情境。
2.运用情景模拟,音乐律动让学生参与音乐体验,熟悉乐曲。感知乐曲节奏变化、旋律走向。能从乐曲的演奏乐器、节奏变化、旋律走向的不同来划分乐曲的段落。
3.熟悉乐曲、了解音乐创作的意图,充分发挥孩子对小动物的爱心,灌输人与动物和谐相处美好景象。
教学重点:
在音乐体验活动中感知音乐情绪的变化。
教学难点:
通过自己的音乐体验去感知和表现乐曲的不同情境。
教学准备:
多媒体设备、教学课件、钢琴、串铃、碰钟、卡片等。
教学过程:
一、律动:(播放第二段主题二旋律)
1.生初听乐曲。
师:孩子们,今天老师给你们带来了一段音乐,请你们来感受下,这段音乐的节奏适合走路还是跑步?你们可以边听音乐边用手指模仿走路或者跑步。
2.请几个同学跟随音乐的节奏走路,其他同学用“啦”哼唱旋律。
3.我们来听听这段音乐重复了几次?发生了什么变化?那我们可以用什么形式来表现呢?(设计意图:分辨主题重复出现的不同,用由少到多逐步增加人数的形式表现重复。)
二、完整欣赏音乐:
1.师:孩子们,接下来我们完整的聆听一遍乐曲,需要你们边听边完成两个任务:第一个任务是当你听到熟悉的旋律时举手表示。第二个任务:老师为你们准备了一些卡片,请你们根据听到的情绪把这些卡片进行排序。
2.孩子们,根据你们刚刚卡片的排序,我们来给这首乐曲分段,从情绪卡片我们看到乐曲可以分成几段?是的,乐曲可以分成四段,接下来我们一段一段来欣赏。
三、分段欣赏:
(一)第一乐段:
1.你听到了哪些声音?
2.表现的是什么时间的情景?你会用什么动作表现?
乐曲一开始,小提琴轻柔的颤音描绘了东方出现的曙光,时钟发出了“当当当当”四声,告诉我们现在是凌晨四时,门外的雄鸡也随即啼叫起来。接着,这个乐段的主奏乐器大提琴演奏一段优美、抒情的旋律,告诉我们:一个美丽的清晨来到了。
(二)第二乐段:
1.这一段的速度发生了什么变化?
2.跟随你熟悉的旋律轻声哼唱。
我们听到的非常熟悉的旋律就是第二乐段的优美的主题二,它的主奏乐曲是小提琴,那么其实第二乐段还有另外一个主题,那就是欢快的主题一,由单簧管主奏。
3.表现主题二
同学们,让我们一起来跟着钢琴,把主题二的旋律用“啦”哼唱一下。来,让我们加上歌词唱一唱。接下来,我们邀请打击乐器和我们一起来为乐曲伴奏吧,来,看看都有哪些打击乐器?对,是串铃和碰钟,王老师请这边的同学负责串铃的节奏,这边的同学负责碰钟的节奏,我们先来分组练习一下,没有轮到的同学可以自己在心里默读一下节奏。
好,下面我们一起来为这段乐曲伴奏,那没有领到乐器的同学,请你们担任演唱的任务,用优美的声音把歌词唱好。
第三乐段:
1.乐曲的情绪发生了什么变化?
2.发生了什么事?来,让我们继续往下听乐曲。
第四乐段:你觉得猫想做什么?你们猜它的预谋成功了吗?为什么?从情绪引导出故事情节。
四、再次完整聆听:
现在老师想和大家一起来完整地再听一遍,注意聆听的要求:
第一段:用动作表现生活场景
第二段:用打击乐器为主题二伴奏
第三段:用肢体和表情表现情绪
第四段:用笔画出你想表现的线条。
五、简介曲作者,揭题:《鸟店》
孩子们,这首曲子其实有个好听的名字叫做《鸟店》,这是德国的作曲家莱克写的一首管弦乐曲,是一首描绘性标题乐曲,像之前我们听过的《森林水车》、《在钟表店里》都是属于描绘性标题乐曲,这种乐曲的特点就是作曲家根据标题进行创作,并把标题告诉听众,让听众也按照标题的提示来欣赏和理解音乐。那王老师为什么一开始不告诉你们乐曲的名字呢?是因为音乐有多样性,我们每个人对于乐曲的理解和想象都是不一样的,接下来,我们一起来闭上眼睛,边听乐曲边想象一下作曲家想表现的是什么画面,并请你在脑海中把这些画面编成故事。
六、安静地再次完整聆听乐曲,想象画面。
今天这节课我们欣赏了有趣的曲子《鸟店》,鸟店的鸟儿生活在鸟笼里,虽然躲过了猫的偷袭,可是它们还是非常可怜的,为什么?
七、律动出教室:
鸟类是我们的好朋友,我们不能因为自己的私欲,就把鸟儿关在笼子里,让我们一起放飞小鸟,和小鸟一起飞出教室,飞向蓝天!