幼儿园中班教案《夹夹子》[范文模版]

第一篇：幼儿园中班教案《夹夹子》[范文模版]

中班教案《夹夹子》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿按卡片上6~7的数字或点子匹配相应数量的夹子，正确点数夹子的数量，按颜色分类，并比较多少，通过添上或去掉的办法使两种物体一样多，喜欢参加活动，乐意在同伴面前讲述自己活动的过程，快来看看幼儿园中班《夹夹子》教案吧。

活动目标：

1、正确点数夹子的数量，按颜色分类，并比较多少，通过添上或去掉的办法使两种物体一样多。

2、按卡片上6~7的数字或点子匹配相应数量的夹子。

3、喜欢参加活动，乐意在同伴面前讲述自己活动的过程。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、铃鼓一个、透明胶带。

2、红、绿塑料夹子若干，“花”（画有数字6~7和点子）若干

3、夹子放在两个大篓子里，每个幼儿的椅子下放一只小篓。

活动过程：

一、夹夹子。

1、出示小夹子。

师：老师今天给你们带来一些小礼物，看，是什么？

2、介绍游戏玩法和规则。

师：我想请你们用小夹子来打扮自己，把自己变漂亮。你们想把小夹子夹在哪里呢，举手告诉老师？

3、教师敲击铃鼓，幼儿游戏。

二、数夹子。

1、请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。

2、请幼儿和同伴互相数数、说说各自夹了几个夹子，都夹在什么地方。

3、请2~3个幼儿说说自己身上夹子的数量，大家一起验证。

小结：刚才有的小朋友的夹子夹在…，有的小朋友的夹子夹在…

有的小朋友的夹子夹在…，有的小朋友夹得多，有的夹得少。

三、给夹子分类，比较多少。

1、引导幼儿将相同颜色的夹子夹在一起。

师：告诉老师你身上的夹子有哪些颜色？现在我们来比赛，把你身上的红色夹子夹成一排，绿夹子夹成一排，比比谁夹得又快又整齐！

2、幼儿比赛排夹子。

师：排好了吗？谁来告诉大家你身上红夹子有几个？绿夹子有几个？哪个多？哪个少？

3、请几个幼儿站在前面来说一说。

4、将两种夹子变成一样多。

小结：有的小朋友身上是红色夹子多，有的小朋友身上是绿夹子多，有的是一样多。那红色夹子和绿色夹子不一样多的，你有什么好办法把红色夹子和绿夹子变得一样多？

5、幼儿用去掉或添上的办法操作。

6、请个别幼儿到前面，大家一起检查。

小结：小夹子玩了这么久想回家了，请你们将小夹子轻轻取下来，放在你椅子下的篓子里。

四、做“花”打扮教室。

1、师：看，老师用夹子做成了什么？你们看这朵花的花心是什么？花瓣有几朵？

2、幼儿操作，教师检查指导。

3、用透明胶带展示幼儿做的花。

4、结束活动。

师：我们的教室现在变漂亮了，我们一起出去玩一玩吧！

本文扩展阅读：夹子是人们用来夹东西的一种器具，很常见。

第二篇：小班计算：夹夹子

市南区优质课评选教案

山东省外经贸厅幼儿园

刘俊

活动名称：小班计算活动 活动内容：夹夹子 活动目标：

1、幼儿喜欢参与游戏活动，体验夹夹子的乐趣。

2、幼儿能感受5以内数量的关系，巩固对红黄蓝三原色的认知。

3、幼儿能在游戏中，充分发展小手肌肉的灵活性。

活动准备：

物质准备：

1、红、黄、蓝色小夹子若干。

2、红色、黄色、蓝色衣服卡片若干。

3、分类摆放夹子的小盘子9个（一组3个）空间准备：幼儿分三组，围坐在桌子旁。活动过程：

一、游戏：小夹子夹衣服。

（一）介绍游戏的玩法和规则。

1、小朋友，你们看桌子上有什么？（小夹子）

2、今天我们就来玩一个把小夹子夹在衣服上的游戏，你们想把小夹子夹在衣服哪里？(引导幼儿正确的说出衣服各部位的名称：袖口、领口、口袋、裤腿等)？

3、我们要来听音乐的指令，一会儿音乐一响，小朋友就开始夹，等音乐一停，小朋友也就停下来，在座位上坐好，看谁夹的又快又好！”（对于小班幼儿来说，做事会比较拖拉，没有时间的观念，因此，利用乐曲里的这种轻柔、舒缓的音乐，给幼儿一个时间的提示，引导他们专注的做一件事情）

(二)幼儿操作（在操作的过程中，我会重点关注幼儿是不是会正确的使用小夹子，鼓励他们大胆的尝试，锻炼自己的小手）

（三）交流验证

1、请小朋友们数一数自己衣服上夹了几个夹子？（这一提问将孩子的关注点迁移到对夹子数量的感知上，孩子们不仅觉得夹夹子很有趣，而且还喜欢数一数自己身上的小夹子，积极的参与到活动中来）

2、引导幼儿复习点数的方法。（如：从上到下、从左到右按顺序点数）

二、游戏“好朋友夹一起”

（一）介绍游戏的玩法和规则

1、小朋友你们看，夹子都有什么颜色的呀？（红、黄、蓝）（通过这个提问孩子将关注点又落到了对夹子颜色的感知上，巩固了对红黄蓝三原色的认知）

2、夹子宝宝说，想要和颜色一样的好朋友夹在一起，这可怎么办呀？请小朋友赶快给小夹子来换换位置吧！

（二）幼儿操作（在这次操作中，我要关注到能力相对弱的幼儿，是否能完成操作内容，随时的进行提示、指导）

（三）交流验证

在将不同颜色的夹子分类夹好后完成后，进行提问：

1、“请小朋友数一数衣服上什么颜色的夹子多”？（通过提问，目的是引导幼儿去观察、比较，从中感知数量的关系。孩子们要通过观察自己衣服上夹子的数量，比较出什么颜色的夹子多）

2、谁愿意来说一说？让我们一起来帮他检查检查吧，看看小朋友说得对不对？

（四）收纳整理

“刚才，小夹子和小朋友玩了这么久，想回家稍微休息一会了，老师给每桌准备了3个小盘子，请小朋友按照小夹子的颜色把他们送回家吧！”（这一小环节的目的是引导幼儿将衣服上的夹子取下来，并分类放在小盘子里，养成幼儿分类取放的习惯，同时为下面的游戏做好准备。）

三、游戏“晒衣服”

刚才，小朋友和小夹子一起做游戏，你们高不高兴呀？小夹子除了和小朋友做游戏之外，在生活中还可以干什么用呢？（晒衣服时要用到小夹子）为什么要在衣服上夹上小夹子呢？（是为了不让大风把衣服刮跑）（此次提问，使幼儿将“小夹子”这一操作材料迁移到了幼儿的生活经验中，并通过提问培养幼儿的逆向思维）

（一）介绍游戏的玩法。

1、今天，妈妈洗了很多件衣服，谁愿意帮妈妈来晒衣服？（出示衣服卡片）妈妈已经把衣服给晾上了，就请小朋友来帮妈妈夹上小夹子。

2、妈妈说：衣服上夹的夹子要和衣服一个颜色。谁会夹？

3、妈妈还说：绳子上衣服的数量要和数字一样多。

2、那么，我们应该怎样在衣服上夹上相应的夹子呢？教师讲解演示。

3、提出要求：“现在请小朋友每人选一排衣服，先要认真的观察，然后，按照上面的提示夹上相应颜色和数量的夹子。”

（二）幼儿操作（在操作中，我会重点关注幼儿对图片的理解，是不是按颜色匹配夹，是不是注意要添1.指导幼儿在操作难点上的解决）

（三）交流、验证

最后这一环节的目的：将幼儿的知识经验迁移到了实际生活的运用中，以“晒衣服”为情景，将知识经验进行了提升，加大了操作的难度。幼儿要根据颜色按数取物，一一对应匹配。投放的这两张不同卡片，能满足不同发展水平幼儿的需要，关注能力差异。

四、小结

1、今天，小朋友们帮妈妈这么大的忙，妈妈可感谢我们小朋友了，还夸我们长大了呢！希望小朋友们在家也能帮自己的妈妈多做事情，好不好！

2、现在衣服已经晾干了，请小朋友们把小夹子收起来，把它们送回家吧，再把晾好的小衣服交到老师这里来。

第三篇：幼儿园夹夹子的玩教具《发夹娃娃》

发夹娃娃

活动目标

练习夹的动作，锻炼三指捏的能力，促进手部小肌肉的发展和控制能力。操作要点：

1）用三指捏的方法（大拇指、食指、中指）将夹子捏住，依次取下。按颜色分类摆好。

2）在用三只捏的方法将夹子夹回。反复练习练习幼儿夹的能力，提高幼儿手部的控制能力。

指导建议

1、认识夹子的颜色，并按颜色排序，尝试不同的排序方法。

2、可变换夹子的大小

3、可用镊子、衣服夹子等工具，促进幼儿手部精细动作的练习。

第四篇：中班有趣的夹子教案

中班有趣的夹子教案

中班有趣的夹子教案1

【活动目标】

1、在游戏中掌握环形数数的方法，体验环形排列现象在生活中的运用。

2、尝试运用不同的方法进行环形数数和记录，体验与同伴分享交流的快乐。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

【活动准备】

1、夹子、鼓、音乐。

2、每人10个夹子、1个小筐子、1个圆片、1张记录单、1支水笔。

3、环形排列的物品若干：花片、飞碟、衣架、调色盘、杯垫等。

4、每组星星、夹子、扭扭棒、回形针、皮筋、毛线若干。

【活动过程】

一、出示夹子，简单导入。

二、游戏“夹夹乐”，练习数数和比较多少。

教师敲鼓，幼儿游戏。让幼儿数数夹了多少，并和同伴比一比谁多谁少。

三、游戏“夹子变魔术”，尝试环形计数。

1、引导幼儿将夹子和圆片变成太阳，体验环形排列。

2、尝试环形数数。

（1）数夹子，尝试环形计数。

让幼儿数数自己用几个夹子变成了太阳，并说说是怎样数的。

（2）引导幼儿讨论其他环形数数的方法。

（3）教师小结。

四、游戏“数一数”，进一步探索、掌握环形数数的方法。

1、教师出示收集的各种环形排列的物品，提出操作要求。

2、幼儿尝试操作，教师巡回指导。

3、展示个别记录单，并请幼儿说说操作情况。

4、教师小结。

五、拓展练习。

1、幼儿听音乐拉圆圈。

2、小结，结束。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的`，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

中班有趣的夹子教案2

活动目标：

1．通过游戏行6以内的数数，学习按物体的特征行分类。

2．学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

3．发展幼儿的观察力和动手操作能力，乐意表达操作成果。

活动准备：

夹子若干（大小、颜色不同），大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：看看老师为你们准备了什么？ （这是什么？）今天，我们用夹子来玩一个好玩的.游戏。

二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏，感知6以内的数量。

1．幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并行数数。

2．请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。

三、幼儿第二遍游戏，引导幼儿行颜色的分类并行数量的统计。

1．幼儿听音乐夹夹子，并行数数。

2．教师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来方便吗？

3．鼓励幼儿按颜色行分类。

4．教师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。

四、游戏：摸摸乐，引导幼儿按照卡片内容并行夹子匹配。

1．出示摸箱，教师介绍游戏玩法，了解卡片上的相关信息（圆点数量、颜色），请幼儿一一对应夹。

2．幼儿操作，教师个别指导。

3．互相交流，验证。

4．请客人老师帮助检查幼儿的统计情况，获得小红花。

延伸活动：

在区域活动中继续投放夹子，一步感知数量，行颜色大小的分类统计。

中班有趣的夹子教案3

设计思路：

中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义，因为本次活动选择了“学习6的形成”的教学内容，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和接受。同时，在学习6的形成过程中，巧妙的运用教具，学具给幼儿提供丰富的经验，从对具体事物的概括中，帮助幼儿理解数概念的实际意义。

数学是思维的体操，而思维使与动作，动作是幼儿建构思维结构的最坚实的基础。在动作基础上建构起来的数学知识符合幼儿的年龄特点和认知结构，不宜遗忘。根据幼儿的生理特点和心理特点，为幼儿准备了充足的操作材料，如：夹子、盘子娃娃、红点。。。。。。让幼儿在不停的操作过程中，使具体动作内化于头脑，促进幼儿的思维发展。

数学对于幼儿来说是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中，不断吸引幼儿的'注意力，使幼儿在玩中学，学中玩。如：听指令玩夹子游戏，为娃娃夹夹子，点红点找数字6等，从而是幼儿通过实物—点子 — 数字掌握数学知识。

活动名称：

学习6 的形成。

活动目标：

1、进一步感知5以内的数量，初步张握6的形成。

2、培养幼儿思维的敏捷性和学习数学的兴趣。

活动准备：

每人一套精美的小夹子，娃娃纸盘、小红点。

活动过程：

一、复习5 以内数。

游戏：1 、听铃声夹夹子。

铃声开始，往身上夹夹子，铃声停就停，数一数夹了几个夹子，并说出总数。

2、听铃声举数卡

铃乡开始往身上夹夹子，铃声停，数出夹子总数，并举出相应的数卡。

3、听铃声夹夹子

教师敲铃，幼儿根据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子，并准确的说出相应的数量。

二、学习6 的形成

1、探索6 的形成。

以娃娃和夹子做游戏的形式，为娃娃夹5个夹子然后提出，怎样使5 个夹子变成6个夹子的问题。

小结：5 个夹子添上一个夹子是6 个夹子。5 添上1 是6。

2 、探索用圆点表示夹子的数量。

以娃娃点红点的形式提出问题：娃娃要和架子一样多的红点。请幼儿想办法，操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。

（1） 先点数夹子是几个，再数出与夹子一样多的红点。

（2） 取一个红点与夹子对应粘贴，然后数出红点总数。

幼儿手指实物与圆点，边指边说“一个夹子一个圆点。。。。。。”

小节：6个红点可以表示6 个夹子。

3、认识数字6 说一说6可以表示什么物品。

三 游戏：《挑兵挑将》

将幼儿分成两队，对诵儿歌“干草垛，叉兵刀，我的兵马让你挑，要几个？要X个。游戏反复进行2——3遍

中班有趣的夹子教案4

活动目标：

1、通过游戏进行6以内的数数，学习按物体的特征进行分类。

2、学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

3、发展幼儿的观察力和动手操作能力，乐意表达操作成果。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

活动准备：

夹子若干（大小、颜色不同），大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：看看老师为你们准备了什么？（这是什么？）今天，我们用夹子来玩一个好玩的游戏。

二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏，感知6以内的数量。

1、幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进行数数。

2、请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的'相应数量边贴上标志。

三、幼儿第二遍游戏，引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计。

1、幼儿听音乐夹夹子，并进行数数。

2、教师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来方便吗？

3、鼓励幼儿按颜色进行分类。

4、教师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。

四、游戏：摸摸乐，引导幼儿按照卡片内容并进行夹子匹配。

1、出示摸箱，教师介绍游戏玩法，了解卡片上的相关信息（圆点数量、颜色），请幼儿一一对应夹。

2、幼儿操作，教师个别指导。

3、互相交流，验证。

4、请客人老师帮助检查幼儿的统计情况，获得小红花。

延伸活动：

在区域活动中继续投放夹子，进一步感知数量，进行颜色大小的分类统计。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第五篇：幼儿园中班体育教案：夹物跳

幼儿园中班体育教案：夹物跳

活动目标

1、尝试把物品夹在下肢不同位置进行行进跳，体验下肢不同力量的运用；

2、体会游戏的快乐。环境创设饮料瓶、泡沫板、布球若干。活动过程

一、开始部分： 英语游戏“paper、scissors、stone”（石头剪子布）幼儿两两合作玩游戏。

二、基本部分：

1、孩子们，天气这么好，咱们去野餐好不好？野餐要准备什么呢？饮料、水果、饼干（饮料瓶、布球、泡沫板）启发幼儿用下肢分别夹住饮料瓶、布球、饼干行进跳，教师巡回指导，然后回到草地上，品尝美味。

2、玩游戏： 野餐结束了，可是食物还剩下很多，我们不能浪费了，所以我们一起把东西送回家。分组比赛，视游戏情况而定，可适当添加障碍。

三、结束部分： 我们一起把食物送到仓库去。鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。