《鸭子拌嘴》教学设计
二〇一六年十月
《鸭子拌嘴》教学设计
教学版本：湘教版
授课年级：二年级
学生分析：
二年级的学生活泼可爱，大部分孩子喜爱上音乐课，喜欢用各种音乐形式表现自己的感受。通过一年级一学年的学习，他们也具有一定的音乐基础。但是这首打击乐合奏《鸭子拌嘴》与其它的音乐作品不同，属于（无旋律），是二年级学生第一次接触，全曲打击乐呈现，学生很难理解，更不易激发他们的音乐情绪。因此要以学生喜爱的多种形式，引导学生逐步进入乐曲的情景，理解乐曲中所描述的故事，理解、感受乐曲情绪，并学会用自己喜爱的形式表现这首乐曲。
教材分析：
《鸭子拌嘴》是民族打击乐演奏家安志顺先生于1982年编写的一首打击乐曲，乐曲取材于《西安鼓乐》和民间打击乐。是用小钹、小镲、大锣、木鱼等打击乐器演奏而成，栩栩如生地描绘了鸭群漫游水中，相互追逐嬉戏的情景。
教学目标：
1.能认真聆听打击乐合奏《鸭子拌嘴》，感受民族打击乐器的丰富表现力。
2.引导同学根据音乐积极展开丰富的联想，用自己喜爱的形式表现《鸭子拌嘴》的故事情景。
3.通过学习这首乐曲，懂得朋友之间应该团结友爱、和睦相处。
教学重点：
通过聆听打击乐合奏《鸭子拌嘴》，引导学生理解乐曲所表现的情境。
教学难点：
引导学生展开丰富的联想，用自己喜爱的形式表现《鸭子拌嘴》的故事情景。
教具准备：
多媒体课件、小钹、木鱼、小鸭子头饰、小鸭子贴纸若干。
教学过程设计：
一、律动
播放《数鸭子》音乐，学生在老师的带领下拍手踏步走进音乐教室。
二、师生问好
同学们好！欢迎大家来到快乐的音乐课堂，刚刚我们听的音乐中有一群快乐的好朋友，它们是谁啊？很多形象都是可以用音乐来表现的，今天我们要欣赏的音乐也表现了鸭子的形象。（出示课题）
三、欣赏乐曲
1、欣赏全曲
（1）出示本课四幅插图。
这首乐曲表现了鸭子的四个情景：出门——嬉戏——回家——吵架。我们现在就要听这首乐曲了，请大家一定要认真听，看哪个乐段表现了哪幅图画的情景，听完以后，我们来为这些图画排排序。那现在，你们想听吗？
这可是一首与众不同的乐曲，它可能会给你带来惊喜哦！一定要认真听啊！（播放全曲）
（2）你们听出来它和其他的乐曲有什么不同了吗？
这首曲子完全是没有旋律的，用打击乐器演奏出来的，是我们民族打击乐器的合奏。
（3）引导学生根据听到的乐曲给图片排序
2、分段欣赏
（1）欣赏引子
这首乐曲讲的是一个完整的小故事。
清晨，天刚蒙蒙亮，小鸭子睡醒了，它拍拍翅膀催着妈妈赶紧出门，鸭妈妈也拍拍翅膀说，好啊好啊，你们听——（播放引子）
（2）欣赏第一乐段
小鸭子们站好队，在妈妈的带领下出发了——（播放第一乐段）
（提示学生）听，它们还唱着歌呢！
小鸭子们的步伐多整齐啊，谁能来学小鸭子走一走呢？（播放第一乐段，学生按节奏排队行进）
老师来做鸭妈妈，领着学生按节奏排队行进（再次播放第一乐段，引导学生跟着老师的口令拍手、唱歌、拍翅膀）
（3）欣赏第二乐段
小鸭子终于来到了池塘边，仔细的听一听，他们都做了什么？（播放第二乐段）。
（4）欣赏第三乐段
玩着玩着，两只小鸭子为了争一条小鱼吵起来了，你们听（播放第三乐段）
我就是其中的一只吵架的小鸭子，你们来扮演另一只，我们一起来表现鸭子拌嘴的情景，谁能用小钹跟老师一起表演鸭子吵架的情景？（教师引导学生用小钹模仿小鸭子吵架）
看到两只小鸭子吵架，你们应该怎么劝啊？（引导学生体会团结友爱、和睦相处的道理）
学生用打击乐器表演创编内容：两只小鸭子吵架，大家一起劝他们。
（5）欣赏尾声
两只小鸭子终于和好了，太阳快下山了，小鸭子们该回家了。（教师引导学生用木鱼表现小鸭子走路回家，越来越远的情景）
四、综合拓展
刚刚我们自己用打击乐器进行了简单的小创编表演，那下面我们一起来欣赏一下大姐姐们用打击乐器表演得《鸭子拌嘴》吧！
四、总结
《鸭子拌嘴》是由民族打击乐器演奏的打击乐合奏，今天我们一起听赏了打击乐合奏《鸭子拌嘴》，并且用我们的动作和小乐器进行了创编，在课下我们也可以用打击乐器来创编一些其他的小故事。
乐曲最后，小鸭子要回家了，引导学生随着音乐走出教室。
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