幼儿园大班音乐教案《中国人民解放军进行曲》及教学反思[5篇]

第一篇：幼儿园大班音乐教案《中国人民解放军进行曲》及教学反思

大班音乐教案《中国人民解放军进行曲》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿拍出身体动作的节奏，探索欢呼动作的配器方案，在做身体动作的基础上，学习用乐器演奏《中国人民解放军进行曲》，欣赏乐曲，向解放军学习，能以饱满的精神参加活动，快来看看幼儿园大班音乐《中国人民解放军进行曲》含反思教案吧。

活动目标

1、在做身体动作的基础上，学习用乐器演奏《中国人民jiefangjun进行曲》。

2、拍出身体动作的节奏，探索欢呼动作的配器方案。

3、欣赏乐曲，向jiefangjun学习，能以饱满的精神参加活动。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备

1、《中国人民jiefangjun进行曲》音乐磁带、录音机。

2、铃鼓、小鼓或三角铁、圆舞板与幼儿人数相等（放在幼儿座位下），军鼓一面。

活动过程

1、幼儿倾听（欣赏）音乐旋律，并学习用身体动作随音乐进行表演。

教师讲述jiefangjun的故事，帮助幼儿了解音乐结构。

师：jiefangjun叔叔们正在进行军事训练，鼓号队为他们吹起了喇叭助威。观众们看到他们走得这么整齐，都为他们鼓起了掌，高兴地欢呼起来！小朋友，你们想看jiefangjun叔叔的表演吗？

教师随音乐示范身体动作，幼儿认真观看。

师：现在老师做jiefangjun，你们仔细看，jiefangjun做了哪些动作，待会告诉大家。

幼儿跟随教师学习用身体动作随音乐进行表演。

师：刚才jiefangjun都做了哪些动作？你们想当jiefangjun吗？好！请大家一起来随音乐做。

2、幼儿探索将身体动作转换成节奏型。

教师进行动作表演，幼儿尝试将身体动作完整地转化为拍手的节奏型。

教师和幼儿一起倾听音乐，用拍手的方法来演奏节奏型。

教师指挥，幼儿尝试看指挥分声部拍手表演节奏型，欢呼部分的动作不变。

3、幼儿倾听音乐，学习使用乐器进行演奏。

教师和幼儿共同探索欢呼动作的配器方案。

师：你们觉得在做欢呼动作的时候，用什么乐器演奏比较合适？

幼儿倾听音乐，看指挥使用乐器进行演奏。

师：现在，请你们把座位下的小乐器都拿出来，看老师的指挥，听好音乐来演奏。

教师请个别幼儿担任小指挥，大家看指挥演奏。

教师出示军鼓，请个别幼儿演奏军鼓为打击乐伴奏。

师：你们看这是什么？你想上来用它和大家一起演奏吗？可以怎么做？

教学反思

在上完《中国人民jiefangjun进行曲》这堂课，给我的感触很深。在上这堂课时，由于这首进行曲的旋律学生们比较熟悉，所以不能按照一般的进行曲来分析，而是分析一下这首进行曲的细节，妙处所在。通过我的启发和分析，学生在听了一遍之后就能把这首进行曲的前段和高潮部分哼唱了出来。

另外，休止符的运用也是这首进行曲的妙处所在。通过休止符的运用，使整首进行曲听上去干净利索，表现军人的那种雷厉风行的气质。学生通过我的讲解，也从中体会到了这一点。

为了让学生理解进行曲的节奏特点，让学生分组合着音乐《中国人民jiefangjun进行曲》进行队列创编活动，由于时间有限，场地有限，之后各组表演展示时，队列不齐，节奏不合，场面混乱，根本不能使学生领会进行曲曲调规整、节奏鲜明的特点.应该是请一学生上台表演平常走路的步伐，后让其合着《中国人民jiefangjun进行曲》的音乐走，学生的步伐一下子由自由的变成有节奏的、规整的，其余学生也一下子明白了进行曲有曲调鲜明、节奏规整的特点。

本文扩展阅读：进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，以偶数拍作周期性反复，常用2/4，4/4 的拍子。进行曲最初出现在古希腊的悲剧中。进行曲原是舞曲的一种，多用于群众出场，退场的时候。

第二篇：中国人民解放军进行曲教学反思

在上完《中国人民解放军进行曲》这堂课，给我的感触很深。在上这堂课时，由于这首进行曲的旋律学生们比较熟悉，所以不能按照一般的进行曲来分析，而是分析一下这首进行曲的细节，妙处所在。通过我的启发和分析，学生在听了一遍之后就能把这首进行曲的前段和高潮部分哼唱了出来。

另外，休止符的运用也是这首进行曲的妙处所在。通过休止符的运用，使整首进行曲听上去干净利索，表现军人的那种雷厉风行的气质。学生通过我的讲解，也从中体会到了这一点。

为了让学生理解进行曲的节奏特点，让学生分组合着音乐《中国人民解放军进行曲》进行队列创编活动，由于时间有限，场地有限，之后各组表演展示时，队列不齐，节奏不合，场面混乱，根本不能使学生领会进行曲曲调规整、节奏鲜明的特点.应该是请一学生上台表演平常走路的步伐，后让其合着《中国人民解放军进行曲》的音乐走，学生的步伐一下子由自由的变成有节奏的、规整的，其余学生也一下子明白了进行曲有曲调鲜明、节奏规整的特点。

第三篇：中国人民解放军进行曲教案

中国人民解放军进行曲

教学内容:

1、学习进行曲的有关知识,初步认识什么是进行曲。

2、欣赏《中国人民解放军进行曲》

3、鉴赏进行曲风格的音乐.教学目标:

1、掌握进行曲的有关知识,了解认识进行曲的类型,用正确的审美观感受进行曲的情绪特征。

2、欣赏《中国人民解放军进行曲》,激发学生感受音乐的乐趣,并了解进行曲的特点。

3、通过鉴赏进行曲风格的音乐,进一步感受、巩固进行曲的音乐风格.教学过程:

一、认识进行曲

1、听音乐导入:(师)问题:(学生起立)你听了这段音乐觉得可配上什么动作?(生)想走路.(师)(1)我们来看一下解放军叔叔是怎样走的.(2)问题:解放军叔叔演奏的队列行进的步伐节奏和音乐节奏有什么关系?(看录象)(生)一致的.(师)(1)、为什么会一致的呢?同学不知道了,下面老师来告诉同学们.(2)、小结:因为解放军叔叔队演奏的是“进行曲”.“进行曲”是由步伐节奏写成的,多用于伴随队列的行进.(3)、所以走起来就一致了.2、介绍进行曲的由来(师)进行曲是怎么产生的呢?

板书:进行曲原是舞曲的一种,起初用于军队队列行进,后又发展到用于群众出场、退场时候的队列行进.二、进行曲的分类:

1、军队进行曲：

（师）刚才我们听到的用于军队队列行进的，这一类进行曲叫“军队进行曲”。“军队进行曲”这一类进行曲里,除了我们刚才听到的《中国人民解放军进行曲》,有哪位同学能说出其它“军队进行曲”的名称吗？

（生）回答

（师）(1)、提示：我们的《国歌》——《义勇军进行曲》.(2)、片段欣赏：《义勇军进行曲》,并跟唱感受音乐.(师)问题:你觉得曲子的情绪是怎样的?(生)略

(师)(1)情绪是激扬奋进的情绪.(2)问题:同学们以前还看到过哪些队列的行进？

(生)（我们每天做操时进场退场）,奥运会开幕式、闭幕式时运动员的进场退场.2、运动员进行曲

(师)(1)运动员的进场退场时演奏的乐曲——《运动员进行曲》

(2)片段欣赏:《运动员进行曲》,起立跟着音乐节奏原地踏步感受音乐.(3)这首曲子的情绪是怎样的?(生)略

(师)豪迈雄壮的

3、婚礼进行曲

(师)(1)结婚时新郎、新娘入场场时演奏的乐曲——《婚礼进行曲》

(2)片段欣赏:《婚礼进行曲》,想象画面的情景.(生)回答

(师)这首曲子的情绪是怎样的?(生)庄严隆重的.4、典礼进行曲

(师)(1)在国家领导、嘉宾、外宾来访;重大活动入场时演奏的乐曲——《欢迎进行曲》

(2)片段欣赏:《欢迎进行曲》,画结合面感受音乐.(3)这首曲子的情绪是怎样的?(生)略

(师)(1)这首曲子的情绪是热烈欢快的.(2)小结：根据不同的队列行进我们可以把进行曲分成不同的类型,还有几种类型的进行曲我们以后介绍。

三、欣赏《中国人民解放军进行曲》

(师)(1)导入:今天我们这节课一起来欣赏一下《中国人民解放军进行曲》.(2)问题：请你体会一下乐曲的情绪？(第一遍）

(生)乐曲的情绪是激昂奋进、豪迈雄壮的。

(师)

1、归纳特点：情绪激昂奋进豪、迈雄壮、气势宏伟是进行曲的特点之一。

2、要求：感受一下乐曲的节奏，跟着音乐的节奏踏步走。(第二遍)(师)

1、听着《中国人民解放军进行曲》的节奏踏步走。

2、听着《北京喜讯到边寨》的节奏踏步走。

3、问题：跟着哪段音乐容易走，为什么？(生)略

(师)(1)、提示：跟着第一段音乐容易走．因为第二段情绪虽激扬奋进豪、豪迈雄壮、气势宏伟,但节奏不明显，不能表现行进步伐．

(2)、归纳特点：节奏明显、能用于队列行进中是进行曲的特点之二。

(3)小结：乐曲描绘了人民子弟兵刚毅沉着地进行在祖国大地上，从而表现了人民军队豪迈雄壮的军威、一往无前的战斗风格和强大的力量。

(4)要求:请同学们体会着音乐的情绪,结合音乐内容完整的欣赏一遍音乐.(第三遍)

四、练习

(师)要求:听音乐说出哪首是进行曲,哪首不是进行曲.(听音乐片段)(师)为什么不是进行曲?(生)(1)没有激扬奋进、豪迈雄壮、气势宏伟的情绪,也没鲜明的节奏.(2)节奏虽明显，但没有行进的步伐节奏.五、小结

(师)通过今天的学习,同学们知道了什么是进行曲,感受体验进行曲

的风格魅力.并了解了特点,学会了鉴赏进行曲,收获很多.音乐的大海浩瀚无边,种类繁多,同学们课后有时间可以到音乐的大海畅游,今后老师也会为同学们介绍更多种类的音乐.六、下课

踩音乐的节奏,踏着矫健的步伐走出教室.【自我评析】

构建“自主、合作、创造”的音乐教学模式

素质教育是学生主体的教育。从这一意义出发，我在音乐欣赏教学中，以素质个性化的培养目标为导向，以开放型的课程体系为切入部，以激励性评价为杠杆，以集体的合作性学习为动力，构建“自主、合作、创造”的音乐教学模式，尽量创造条件，让学生有充分表现自己的机会，引导学生积极、主动地动手、动脑、动口，让全体学生能自始至终，主动积极地参与到教学的全过程之中，使音乐欣赏课活起来。

教学过程中“学生是主体”的观念正成为教师的共识，离开了学生的主体性的发挥，素质教育就成了一句空话，因此，我们在教学中，要充分尊重学生的自主性和创新性，给学生多思考的时间，鼓励学生大胆学会怎样学习、观察、思考，能有机地结合教案中设计的程序，灵活地开展教学活动，立足学生的发展，把培养学生的参与体验、创新能力贯穿课堂学习的始终。但发挥学生的主体作用并不是要削弱或取消教师的主导作用，教师主导作用发挥正确与否的根本标准，就是看是否善于调动学生学习和接受教育的主动性、积极性和创造性，是否使学生能做到生动活泼主动地得到发展，是否有利于保护和培养学生的好奇心、求知欲和探索创新精神与能力。

第四篇：初中音乐《中国人民解放军进行曲》教案

第一单元 行进之歌《中国人民解放军进行曲》

教学目标：

1、通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，使学生了解到进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。

2、通过对《中国人民解放军进行曲》的欣赏，使学生了解到此曲中的附点节奏、切分节奏以及休止符的运用，使此曲节奏感强，雄壮有力的情绪，表现当代军人那种坚忍不拔，勇往直前的特点。

3、通过对阅兵式片段的欣赏，使学生树立民族自豪感、增强自信心。

教学重点：

1、了解进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。

2、通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，感受其旋律中的同音重复、旋律的重复与变化重复的创作手法的运用，使此曲便于传唱，便于记忆的特点。教学难点：通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，感受此曲中休止符运用的妙处。教学用具：多媒体、钢琴、录音机 教学过程：

一、组织教学

学生跟随着《军队进行曲》步入音乐教室，并伴随着音乐原地踏步。师生问好。

二、导入（为新课铺垫）

1、根据课前所放的《军队进行曲》，提问同学的步伐整齐是因为什么原因？

2、说说《军队进行曲》的节拍是怎样的？

3、伴随着音乐走进教室时，你听到音乐后的感受是什么？

4、把刚才分析的《军队进行曲》的特点合在一起，就是进行曲的特点，导出进行曲。

5、众多进行曲中，你所熟悉的进行曲都有哪些？

三、新授

1、放一段带有阅兵式画面的录象，引出《中国人民解放军进行曲》。

2、学生介绍作者郑律成。

3、欣赏《中国人民解放军进行曲》。

4、赏析《中国人民解放军进行曲》： ①欣赏此曲后的感受（振奋人心）

②欣赏后给你留下最深刻的是哪段音乐（最容易哼唱的部分）？ ③分析开头的旋律：同音重复（只有一个音ⅰ组成）

不加任何节奏的演唱和加人附点和切分节奏的演唱，比较二者的区别，感受加上附点和切分后给人的感觉是什么？（具有号召性，节奏铿锵，振奋人心）④填歌词，找出旋律的特点

⑤在这首音乐作品中，有两处最为精彩的地方（老师示范演唱），哪两处能引起你的注意？（“听”）⑥把学生分组，通过欣赏《中国人民解放军进行曲》后，给大家的感觉，用自己的方式把这首进行曲表现出来。如边唱边拍手、指挥、正步走等。

四、总结

今天，我们接触了进行曲这种音乐体裁，并欣赏了由著名的作曲家郑律成所作的《中国人民解放军进行曲》，是我们更好的掌握了进行曲，了解了为什么好歌、经典曲目可以流传至今，广为传唱。同时，我们也了解了以后欣赏乐曲可以通过哪几方面来赏析。会欣赏更会分析。教师后评：

第五篇：中国人民解放军进行曲教案

中国人民解放军进行曲

教学内容:

1、欣赏《中国人民解放军进行曲》，学习进行曲的有关知识，初步认识什么是进行曲。

2、了解铜管乐队的有关知识，初步认识各种铜管乐器。教学目标:

1、掌握进行曲的有关知识，激发学生感受音乐的乐趣，并了解进行曲的特点，初步认识各种铜管乐器。

2、通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，学习中国人民解放军不怕苦、不怕累、艰苦奋斗的精神。重点、难点：

1、了解各种乐器形状与音色，以及在乐曲中的作用。教学过程:

1、导入

通过大家看图配乐导入进行曲。

2、学习进行曲概念。

3、欣赏《中国人民解放军进行曲》合唱版。学习歌曲的创作资料和作者简历。

4、欣赏《中国人民解放军进行曲》管乐版。学习管乐队的组成及认识各种铜管乐器。

5、通过《中国人民解放军进行曲》一个小乐段分声部的学习了解各种乐器的特性，以及各种乐器是怎样组成乐曲的。

6、让学生听辨各种乐器。

7、观看中华人民共和国建国50周年大阅兵录象，感受中国人民解放军的强大。

8、观看中华人民共和国建国50周年大阅兵背后的故事，让学生了解军人不怕苦、不怕累、艰苦奋斗的精神。

9、小结。