大班音乐优秀教案《三条鱼简案》及教学反思（5篇材料）

第一篇：大班音乐优秀教案《三条鱼简案》及教学反思

大班音乐优秀教案《三条鱼简案》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步掌握打击乐器在音乐中得使用，并体会到打击乐器使用后音乐得变化，初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系，培养幼儿关心他人的情感和乐意与人交往得生活态度。懂得爱同伴，爱老师，爱父母，快来看看幼儿园大班音乐优秀《三条鱼简案》含反思教案吧。

活动目标：

1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。

2、初步掌握打击乐器在音乐中得使用，并体会到打击乐器使用后音乐得变化。

3、培养幼儿关心他人的情感和乐意与人交往得生活态度。懂得爱同伴，爱老师，爱父母。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

《三条鱼》歌曲《小鱼儿》背景音乐、电子琴、小鱼头饰、美丽得池塘背景、打击乐器

活动过程：

一、组织教学导入新课：2'

二、讲授歌词体会小鱼得心情变化10'

（一）小鱼找朋友。

1、教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。

2、引导幼儿讨论：这条鱼怎么了？我们应该怎样帮助它？

（二）和小鱼做朋友。

1、教师将小鱼头饰拿下，放在黑板上，请出另外一条鱼

2、请幼儿大胆想象两条鱼在一起的情景，启发幼儿用简单的动作、表情来表现。

3、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。

教师带领孩子学学动作，边学边做。

4、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的情景，鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。

5、教师和两个幼儿一边做鱼游的动作，一边用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，并伴随愉快的表情。

6、带领幼儿跟着钢琴伴奏完整学唱歌曲。

三、和小鱼做游戏。

1、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼肯定很高兴！我们一起和小鱼做游戏吧！

2、在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。

四、配合打击乐器来演唱歌曲8'

教授如何使用打击乐器来给音乐伴奏师生共同演奏音乐并让其他幼儿伴唱。感受打击乐器演奏带来得快乐。

五、舞蹈小鱼儿7'

全班带上小鱼头饰，大家一起变成快乐得小鱼在美丽得池塘里尽情得游泳。教师示范舞蹈动作，幼儿跟学让我们一起变成快乐得鱼儿。同时引导幼儿团结友爱、关心他人。感受共同游戏得乐趣。

六、小结3'

让我们和我们得小伙伴随着音乐尽情得舞蹈、快乐得游泳。游出池塘，游向广阔得大海吧！

七、全班出教室活动结束。

教学反思：

整个流程进行得很顺利，但是在授课中，忘记了语言一个最重要的目标，引导幼儿完整的表达，这是这节课所反映的语言教学，该引起我高度的重视，在内容的教授中，不能以点带面，应该深入。虽然只是一节课，但是，却让我深刻的明白教师无时无刻的需要学习，需要学习与幼儿沟通的技巧，如何用自己的语言调动幼儿的积极性。我想，今后我会不断的反思总结！争取更大的进步！

本文扩展阅读：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

第二篇：大班音乐教案三条鱼 简案

音乐活动教案《三条鱼》简案

赵磊

活动时间：2010.6 活动对象：大班

活动领域：艺术 社会

活动内容：学习歌曲《三条鱼》音乐游戏《小鱼儿》 活动目标：

1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。

2、初步掌握打击乐器在音乐中得使用，并体会到打击乐器使用后音乐得变化。

3、培养幼儿关心他人的情感和乐意与人交往得生活态度。懂得爱同伴，爱老师，爱父母。

4、体验把自己得爱给别人得同时自己也是很快乐得。活动准备： 《三条鱼》歌曲《小鱼儿》背景音乐 电子琴 小鱼头饰 美丽得池塘背景 打击乐器 活动过程：

一、组织教学 导入新课： 2’

二、讲授歌词 体会小鱼得心情变化 10’

（一）小鱼找朋友。

1、教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。

2、引导幼儿讨论：这条鱼怎么了？我们应该怎样帮助它？

（二）和小鱼做朋友。

1、教师将小鱼头饰拿下，放在黑板上，请出另外一条鱼

2、请幼儿大胆想象两条鱼在一起的情景，启发幼儿用简单的动作、表情来表现。

3、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。教师带领孩子学学动作，边学边做。

4、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的情景，鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。

5、教师和两个幼儿一边做鱼游的动作，一边用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，并伴随愉快的表情。

6、带领幼儿跟着钢琴伴奏完整学唱歌曲。

三、和小鱼做游戏。

1、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼肯定很高兴！我们一起和小鱼做游戏吧！

2、在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。

三、配合打击乐器来演唱歌曲 8’

教授如何使用打击乐器来给音乐伴奏 师生共同演奏音乐并让其他幼儿伴唱。感受打击乐器演奏带来得快乐。

四、舞蹈小鱼儿 7’

全班带上小鱼头饰，大家一起变成快乐得小鱼在美丽得池塘里尽情得游泳。教师示范舞蹈动作，幼儿跟学让我们一起变成快乐得鱼儿。同时引导幼儿团结友爱、关心他人。感受共同游戏得乐趣。

五、小结 3’

让我们和我们得小伙伴随着音乐尽情得舞蹈、快乐得游泳。游出池塘，游向广阔得大海吧！

六、全班出教室活动结束

第三篇：鱼教案及教学反思

鱼教案及教学反思

鱼教案及教学反思1

活动背景

在经过一冬的沉睡之后，万物复苏，饲养角里彤彤带来了一条大大的金鱼，孩子们整体围着它转，正值三月，当我给孩子们讲着关于环保的知识时，我想利用这节美术活动让孩子们挖掘废旧材料的美，体验亲手创造美的乐趣。

活动目标

1.欣赏小鱼的花纹，感受自然花纹的美。

2.能大胆给鱼身设计各种的花纹。

3.体验制作的乐趣。

4.探索、发现生活中小鱼的多样性及特征。

5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

活动准备

一次性纸杯、纸盘、废旧彩纸 大的池塘背景活动重点 为鱼身设计出各种花纹活动难点 鱼身有独特的色彩效果

活动过程

(一)出示一次性纸杯和纸盘，激发幼儿猜想。

师：这是什么?有什么用呢?这些用过的纸杯和纸盘怎么处理呢?(幼儿自由发言)小结：用过的纸盘和纸杯还可以再次利用，今天请小朋友和我一起来利用废旧的纸杯和纸盘制作好玩、好看的小鱼。

(二)出示各种鱼的图片，幼儿观察探讨说一说小鱼身上有哪些花纹?

师：每条小鱼的花纹都不一样，我们一起来欣赏一下吧。

小结：有的小鱼身上穿了黄色的'衣服，上面有圆形的鱼鳞，有的小鱼穿上了蓝色的衣服，上面有一条一条的直线，每条小鱼的花纹都不一样。

(三)出示各种材料，教师示范做法

1.用一次性杯子制作小鱼

(1)先把纸杯的杯口对折，然后再给它添上尾巴，用订书机订好。

(2)示范添画：在小鱼的身体上添上眼睛，在杯身上画上花纹，鼓励幼儿大胆想像，画出不一样的花纹。

2.用纸盘制作小鱼

(1)用剪下的小扇形做鱼尾，用胶水粘在大的扇形上。

(2)在合适的地方添画眼睛。

(3)用废旧彩纸给鱼制作花纹。

老师示范了两种鱼的做法，请小朋友挑选你喜欢的鱼来制作吧。

(四)幼儿制作提示：小朋友大胆画不同花纹，用彩纸贴出好看的花纹。做得快的小朋友可以再次选择不同的小鱼制作。

(五)作品展示将制作好的小鱼贴在池塘背景上，幼儿共同欣赏，说说自己的感受。

活动反思

本次活动有几个改动和大胆尝试的地方

1.在导入部分原来的教案中师直接欣赏各式的小鱼，在这篇教案中我直接出示了用过的废旧纸杯和纸盘，以幼儿不以为然的引起他们的猜想，激发兴趣，同时也是将本次活动的主角闪亮登场。

2.制作示范有大胆尝试，通常对小班的幼儿来说，老师有一个示范就足够了，但是老师今天进行了一个大胆的尝试，用了纸杯、纸盘两种示范，做出这个决定是有原因的，在看到其他的老师在上这个活动中，幼儿在立体的鱼上进行添画装饰对不是很方便，对能力强的幼儿来说相对容易，所以我觉得用改用纸盘会不会更合适，所以在我班的操作中我改用了纸盘，但是发现纸盘一半孩子来说又太简单，因此我在这次的教案中决定用两种不同的材料来制作小鱼，其一，出来的作品会有比较丰富，其二让步同能力的孩子选择合适自己的材料，而且我还鼓励能力较强的孩子在时间充足的前提下尝试做两个不同的的小鱼。

3.最后的展示部分的改动是，将小鱼布置在事先准备好的池塘背景中，让大家感受自己的劳动成果，感受整体的画面效果，让幼儿充分体验亲手制作的乐趣

鱼教案及教学反思2

活动目标

1、通过学习儿歌，使幼儿记住故事的主要环节，并且学会描述。

2、让幼儿理解朋友的重要性，有朋友的快乐。

3、发挥幼儿的想象力。

4、初步培养幼儿动作表演的能力。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备

1、儿歌音频

2、三段有关鱼视频（分别包括一条鱼、两条鱼、三条鱼在水里游的视频）

活动过程

1、首先，让幼儿欣赏一遍儿歌

2、引导幼儿用语言描述一下鱼的特征，让后观看有关鱼的视频。

3、再请幼儿听一遍儿歌，然后分开解释每一句。

（1）第一句，“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，教师请幼儿想象并发言一条鱼在水里游心里会想些什么，会不会很孤单想朋友什么的，然后教师总结再观看一条鱼在水里游的视频，请幼儿表演一条鱼孤孤单单在发愁的表情。

（2）第二句，也请幼儿想象两条鱼，它们会想些什么，它们会有什么感觉，接着观看视频，与幼儿一起表演三条鱼的情境。

（3）第三句，请幼儿发言三条鱼会发生什么，它们会不会交朋友，等等。接着观看三条鱼的.视频，然后用动作表演鱼的心情。

4、带全体幼儿齐声朗诵儿歌，有表情地并加以动作表演。

5、拓展谈话范围教师提问小朋友“小朋友们，是一条鱼快乐，还是两条鱼快乐还是三条鱼一起快乐呢？”，提问小朋友们想不想有很多朋友呢，接着请小朋友说出自己的朋友的名字，并简单描述自己的好朋友。请幼儿想象，如果没有好朋友会不会很孤单，不开心之类的。那有了好朋友，应该怎么对待自己的好朋友呢？

6、总结评价，结束活动。

教师总结：鱼儿有朋友才快乐，我们也一样，所以我们要好好与我们的小伙伴相处，珍惜朋友。

教学反思：

孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

鱼教案及教学反思3

活动目标：

1、学习用撕纸的办法装饰鱼。

活动准备：小鱼画纸、彩色手工纸、固体胶。

活动过程：

一、出示范画。

师：我们来看看这条彩色鱼是用什么材料制作的。

幼：小鱼画纸、彩色手工纸、固体胶。

二、学习制作彩色鱼。

1、首先将彩色手工纸撕成长条形，撕的时候要细心点，尽量撕成大小差不多的长条。

2、用固体胶将撕好的长条手工纸粘贴在小鱼画纸上，贴的时候从小鱼尾部开始，一条一条往下贴。

3、贴完一列往鱼头方向再贴一列。

4、每一列鳞片重叠一部分。

三、幼儿自己动手制作。

1、教师指导幼儿撕成大小差不多的长条。

2、粘贴时从尾部一列一列贴，贴的时候从上往下一条一条贴。

四、展示作品，评画。

1、请幼儿自己评画，师作小结。

2、将幼儿作品展示在手工作品栏。

活动目的：

1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等，进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。

2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。

活动准备：

1、有关鱼的碟片。

2、颜色各异大小不一的`圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。

3、小鱼、水草图示2幅，示范图1张。

活动过程：

一、看碟片，引起幼儿兴趣。

1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗？

2、好，我们一起去看看吧！（看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草）

3、你看到了什么？它是什么颜色的？它长得什么样？

二、引导幼儿欣赏观察示范图。

1、老师做了一幅图，你们看美不美？美在什么地方？

2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗？

三、引导幼儿看图折纸。

1、你最喜欢哪条鱼，它是怎么折出来的？请你把这条鱼的图示找出来。

2、老师示范第一种折法

3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段贴上的

四、提出合作要求。

1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢？

活动反思：

幼儿手工活动能培养幼儿的动手能力、创造能力。每个幼儿都有创造的潜力，手工活动也是一种需要他们手、眼、脑并用，并把自己观察到的信息通过手的塑造而转化成艺术作品。

鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。能说出自己看到过的鱼的形状、颜色、花纹。本活动是在观察的基础上让幼儿学习塑造鱼的主要特征，巩固团、搓、压、捏等技能。

本活动首先让幼儿观察各种不同外形、颜色，有着特殊本领的鱼，激发了幼儿参与活动的欲望。在示范部分，我改变了以前老师示范讲解的模式，而是请几个幼儿到台前来，按自己刚才观察到的鱼的特点，或是以前见过的鱼的特征进行创作，再请全体幼儿一起欣赏、评价，在老师的引导启发下，幼儿能说出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里该怎么做更好。同伴的示范更接近幼儿理解的水平，他们在赏与评中进一步掌握了塑造鱼的方法，

在活动中我引导幼儿尽情地大胆表现自己，较好地发展了幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿捏出自己喜欢的鱼和富有个性的鱼。活动中幼儿能大胆参与活动，他们利用团、揉、压、捏等技能塑造了鱼的主要特征，在塑造鱼尾巴和鱼鳍时，幼儿能利用工具塑造出不同的线条、花纹。他们在玩泥的过程中捏出了自己喜欢的鱼，也提高了幼儿手指的灵活性。本活动真正体现了以幼儿为主，在玩中学，学中玩，以幼儿为主体的活动过程，让幼儿体验了成功的快乐。

鱼教案及教学反思4

活动目标：

1。能够运用各种花纹有序的组合表现鱼身的变化，感受线条画带来的美感。

2。引导幼儿学习用油画棒进行简单的套色运用。

活动准备：

教学

ppt、范画、双面胶、剪刀、黑色水彩笔人手一只、油画棒、彩色纸。

活动过程：

一、观看图片引出主题。

1。小朋友们，你们知道这是什么地方吗？（海底世界、海洋馆）有谁去过海洋馆，你在那里看到了什么？（各种海洋生物的表演）

2。海洋馆里有各种各样的鱼，这些鱼身上的花纹是怎样的？（有全是点的，波浪线的，方块的……）

3。教师根据幼儿的回答，画出相应的花纹。

二、观察了解线条画的特点。

（出示鱼的轮廓）

师：刚刚我们说了很多种花纹，现在我们给这条鱼穿上漂亮的衣服，让它变成一条漂亮的鱼。

1。小朋友们，

你们想给这条鱼画上什么花纹呢？

（幼儿说一种，教师在鱼身上画一种）

小结：原来这些简单的点、线、面也能组合成一幅看上去复杂又美丽的画。

2。今天这条鱼呀，不仅很漂亮，还会发光呢。

三、示范介绍发光原理。

1。教师示范让鱼发光的方法。

2。请幼儿说一说使鱼发光的秘密。

四、提出要求幼儿作画。

1。先把鱼的主体勾勒出来。

2。运用点、线、面来装饰，装饰时线条排列清晰。

（教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问题可请幼儿互相观察发现，同时鉴借别人的好的方法。）

3。提醒幼儿作画完毕后在鱼的周围画上发光圈，凸现鱼的整体。

五、展示评价幼儿作品。

1。请幼儿将画好的鱼沿鱼的轮廓剪下来，贴到老师的海底世界里。

2。你最喜欢哪条鱼？为什么？

六、珍惜保护海洋生物。

今天，我们观看了很多漂亮的鱼，也自己制作了一些会发光的'鱼。

可是现在，这些漂亮的鱼在不断的减少，因为它们生活的环境遭到了人类的破坏。

小朋友们，让我们从今天开始保护海洋生物好吗？

活动反思：

通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“发光的鱼”。能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰，活动很成功。

鱼教案及教学反思5

【活动目标】

1、练习走斜坡，发展幼儿的平衡能力。

2、培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯，并进行初步的环保意识教育。

3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

【活动重点】

帮助幼儿正确掌握两手侧平举、平稳地在斜坡上走。

【活动准备】

1、木制斜坡4条。

2、塑料筛3只;鸭子头饰于幼儿人数相等;塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干。

【游戏过程】

1、开始部分：

(1)老师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随音乐旋律模仿鸭子走进入场地。

(2)老师带领幼儿跟着音乐的变化做模仿律动：鸭子捉鱼(弯腰点头)、鸭子蹲、鸭子扑水(跳)。

2、基本部分：

(1)老师以游戏的口吻交代游戏的名称及玩法，并示范走斜坡的'基本动作要领。

指导重点：

A.小鸭捉鱼回来时必须从小路的两边跑回来，并把小鱼放在筛子里。

B.上下斜坡时要注意重心，两手侧平举。

(2)幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，

进行游戏：小鸭捉鱼。

A.老师指导：鼓励幼儿勇敢走过斜坡，并站在斜坡旁进行保护。

重点：及时纠正幼儿走斜坡时的动作。

B.游戏玩过一次后，幼儿再去捉鱼时，发现没有鱼了，只有很多其它的东西(垃圾)，老师问：“小鸭子，池塘里发生了事呢?，有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢?怎样才使池塘变干净?”

指导：老师启发幼儿回答。

重点：初步让幼儿知道要保护环境卫生和热爱劳动。

C.让小鸭子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾捡干净。

D.垃圾拾完，继续“捉小鱼”的游戏，幼儿游戏2--3次，把小鱼捉完为止。

重点指导：老师注意控制幼儿上下斜坡的速度，提醒幼儿注意上斜坡时身体稍向前倾。

3、结束部分：

(1)小鸭妈妈表扬勇敢参与锻炼的小鸭子，及认真学习本领的、听指挥的小鸭子

(2)鸭妈妈带领小鸭子听着音乐做小鸭子律动模仿抬着鱼回家。

活动反思：

本次教研活动以爬为主题，根据小班幼儿特点，结合游戏等方式寓教于乐，使幼儿掌握手脚着地协调爬行的本领，并享受户外体育活动带来的乐趣。本次教研活动通过一课三议的方式，促进了我们新教师的成长。刚开始上课时，也遇到很多问题和困惑，在园长、教研组长的指导下，在老教师的帮助下，在听课老师的建议下，对幼儿的规则意识的培养、对体育规则有重点有目的的强调，对课的整体把握程度有了新的认识。在课中，我扮演着老猫，带领着一群小猫快乐的游戏着，我的小猫们即学到了本领又都玩得特别的开心，当然还有一些能力较弱的小猫刚开始没能掌握好本领，在我们老猫和小猫的共同的帮助下，认识到了膝盖要弯曲，头要往前看等问题，慢慢学会了本领。对沿着路径爬时，本班幼儿特别感兴趣，但是到了终点后还是想继续往前爬，所以运动量变大了，在老师的提醒下才知道要休息一会儿。教研课结束了，在研讨中发现的问题还得我继续去努力。“从教学中来，到教学中去”，通过一课三议，有效地提高了教师的教育教学能力，促进了教师的专业成长，让我们自身素质得到了提高。

鱼教案及教学反思6

活动目标：

1、知道海洋中有各种各样的形态、大小、颜色不同的鱼，种类繁多。

2、了解鱼类的基本特征，初步知道鱼类的身体结构是水中生活相适应的。

3、喜欢鱼，能大胆的在班级中介绍自己所知道的有关鱼的知识一、谜语导入，激发兴趣。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动过程：

一、今天教室里来了一些小动物，你们猜一猜他们是谁呢？坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。

二、海洋里有着各种各样的鱼，你认识哪一种？他有什么特征吗？介绍给小朋友听一听。

幼儿拿着图片介绍自己所了解的鱼的名称和特征。（教师适当的加以补充和小结）

三、教师和幼儿共同探究海底里其他神奇的鱼

、射水鱼：能从口中射出水滴，射猎水面上的昆虫为食物，身体有黑色斑点或有黑色条纹，射水鱼十分爱动、调皮，色彩鲜艳。

提问：你发现射水鱼有什么特有的本领？

2、蝴蝶鱼：是大海里的小型鱼，体型均小，游动姿态像蝴蝶飞舞一样，色彩特别鲜艳，所以起这样的名字。提问：你喜欢蝴蝶鱼什么地方？

3、比目鱼：栖息在浅海的沙质海底，捕食小鱼虾。由于它们的'身体扁平。双眼同在身体朝上的一侧，这一侧的颜色与周围环境配合得很好；

它们身体的朝下一侧为白色。提问：比目鱼有什么特点？

电鳐：背腹扁平，头和胸部在一起，尾巴粗粗的，整个身体像一把扇子，以能发电伤人而闻名……提问：你觉得电鳐哪里最厉害？

5、教师小结：

海里的鱼真多，每一种鱼跟别的鱼长得都不一样，有的大有的小，有的扁圆有的细长，有的身上有刺，有的有美丽的花纹，还有的鱼会变色，甚至连游泳的方式也不一样！真是有趣极了。

四、结合各种鱼类，绘画丰富的海底世界，发展幼儿想象力创造力。请家长配合，在纸上用及时贴等材料制作海底世界背景图。

五、活动结束

展示每一组的作品，进行评比。

教学反思：

本次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都惊叹“：哇！好漂亮啊！”一下子激发了孩子的学习兴趣，氛围一下子就上来了。在第二环节个别幼儿上来撕自己的鱼，导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出很多同样的鱼。

鱼教案及教学反思7

【活动名称】

科学：保护自己“鱼”能行

【活动目标】

1、了解各种鱼保护自己的本领，并愿意与别人分享自己的发现。

2、初步学会用简单的符号或图案进行记录。

3、体验游戏乐趣，积极参与角色模拟游戏。

【活动准备】

1、彩色笔若干、纸张。

2、PPT。

【活动过程】

一、问题导入。

引导语：小朋友们，你们知道鱼有哪些保护自己的方法吗?

二、分享自制小书《鱼的锦囊妙计》。

1、鼓励幼儿大胆与同伴交流自己查找到的资料。

2、要求：先介绍鱼的名称，后用一句话介绍这种鱼用什么方法保护自己。

三、巩固认识。

1、提问：你觉得哪种鱼保护自己的本领最特别?它是用什么方法来保护自己的`?

2、依据幼儿的回答，出示具有特殊自我保护本领的鱼的图片，并重点介绍本领的特殊之处。

引导幼儿用绘画的形式记录出这些鱼保护自己的方式;如：小丑鱼躲在有毒的海葵里(添画上海葵)，蝴蝶鱼会用变色的方式保护自己(涂色)，剑鱼利用剑状上颌(如同锐利的剑)保护自己(重点部位画圈)，小型鱼会用集群的方式保护自己(添画上许多鱼)。

四、游戏体验“保护自己”鱼“能行”。

1、玩法：请幼儿，自由选择扮演一种鱼，在场地中间到处“游”，当遇到“鲨鱼”(个别幼儿扮演)时，要利用自己的特殊本领保护自己。

2、规则：扮演鲨鱼的幼儿(能力较强)要判断对方使用本领的对错，错的就把“鱼”“吃”了;幼儿可以互换角色;最后评选出最懂得保护自己的“小鱼”。

3、注意：提醒幼儿在游戏中注意安全。

活动反思：

《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的精神。

鱼教案及教学反思8

活动目标：

1.能用报纸棒拧成鱼的外型，并用彩纸对鱼进行花纹装饰。

2.体验手工的乐趣和成就感。

3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1.海底世界展板。

2.报纸、皱纹纸、糨糊、双面胶、抹布、废纸筐。

3.《薰衣草》背景音乐

活动过程：

一、活动导入。

1.出示报纸鱼，引出活动。

师：咦?这是什么?(热带鱼)这是热带鱼的眼睛、花纹、鱼鳍、尾巴

师：纸绳是怎么变成小鱼的呢?谁来试试看?

2.个别幼儿尝试制作。

师小结：纸绳两头交叉，然后捏住，用篮子上的即时贴固定住。即时贴怎么固定呢?手捏住交叉的地方，即时贴一头先固定住，然后绕几圈就可以了。

师：热带鱼的轮廓已经出来了，还差什么?(眼睛和鱼鳍、花纹)

师：热带鱼身上还有漂亮的花纹呢。

师：选择自己喜欢的颜色，把它们粘在鱼的身上。(首先我们要留出鱼头的部分，在鱼的身上贴上双面胶，然后拿出彩纸贴出鱼的头部。接下来贴的时候可以按照你们自己喜欢的方式，横着贴、竖着贴、交叉等等)然后我们可以用同样的.方法来装饰鱼的尾巴。

师：最后，我们把鱼的眼睛和鱼鳍贴上去，一条漂亮的热带鱼就完成了。

3.完整回忆热带鱼制作过程。

师：我们一起来再来看一遍制作过程。

纸棒用力拧拧拧，拧成细细小纸绳，纸绳两头交叉捏，即时贴卷一卷，漂亮彩条来打扮，鱼鳍鱼眼不要忘，热带小鱼完成了!

二、幼儿制作，教师巡视。

1.出示海底世界展板。

师：最近水族馆要举办热带鱼展览了，我们也来做几条热带鱼吧。

2.强调操作要求。

师：拧纸绳每个地方都要拧紧，纸绳交叉是要调整好鱼身和鱼尾的比例。鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些;鱼鳍、鱼尾也要装饰。

教师把幼儿完成的鱼贴到展板上。早完成的孩子做鱼泡泡(即用纸绳围一个圈)

三、欣赏交流。

——水族馆里有很多条鱼了，我们一起参观一下吧，你最喜欢哪条?为什么?

活动反思：

1.导入部分提到了颜色、形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。

2.活动的开放性应该更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。

鱼教案及教学反思9

活动目标：

1、通过观察图片，学说绕口令，能正确发出绕口令中得每个字的读音。

2、能用打击乐器简单地配到绕口令中，激发孩子对用节奏伴奏的兴趣。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

图片、打击乐、课件

活动过程：

1、小朋友们好！（老师好！）

2、你们喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢什么小动物？它生活在哪里？（小朋友自由地说一说）（恩，你说得真完整！）（谁来帮助他！）

3、今天有几只小动物也来到了我们小（1）班，大家欢迎！一起来看一看第一个来到我们班的小动物是谁？（老虎！）

4、老虎生活在哪里啊？（小朋友通过观察图片说出老虎生活在山上）

5、一边说一边出示图片，那我们用一句好听的话说一说：山上一只虎

6、第二个小动物让孩子猜个谜语，如果你们猜出来，它就会和我们小朋友见面啦！听好了谜语：长耳朵，短尾巴，只吃萝卜和青菜。

7、小朋友们真聪明，兔子来了，大家一起和它问个好！兔子在哪里玩啊？出示图片。

8、谁也会用一句老师刚才那样的'话来说一说兔子！

9、小朋友真能干，再说一次。

10、“吱吱吱，吱吱吱”又是谁来了呢？

11、我们一起来看看小老鼠生活在什么地方？出示图片谁会用一句好听的话来说一说？

12、小朋友看，谁来了啊？小鱼生活在哪里啊/

13、出示图标；我们一起来说一说，水里一条鱼。

14、你们最喜欢哪个小动物，你就用一句好听的话来说一说。

15、小朋友说得真不错，表扬表扬自己。

16、小朋友听最后一句是怎么念的：出示图片，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。现在我把黑板上的图片连起来说一说，你们想听吗？

17、教师念绕口令，小朋友也来看着图片试一试念一遍，好吗？

18、小朋友念得真棒，现在我们换一种方式来念一念，老师问一句，小朋友答一句，好吗？大；考吧。幼，师网出处听好，山上几只虎？山上一只虎。草里几只兔？洞里几只鼠？洞里一只鼠。水里几条鱼？水里一条鱼。最后我们一起念，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。

19、小朋友刚才你们表现很不错！现在又要用另一种方式来说了，我念到虎这个字时，会用一个动作来表示老虎，你们知道了吗？试一试吧，山上一只虎（小朋友做老虎的动作）

20、看到你们做动作，我也想和你们一起做呢，开始吧。

21、刚才我们念的儿歌好听吗？它有一个好听的名字叫绕口令，数数歌，小朋友一起来说一说！

22、绕口令还能加上拍手的动作来念一念呢，听，教师示范用拍手的节奏加到绕口令中去。

23、你们想不想试一试啊！

24、刚才小朋友表现得真不错，把小乐器都引来了，看，是谁啊？（圆舞板）圆舞板说，我也要加到绕口令中去说一说，你们愿意帮助它吗？

25、幼儿操作！（教师巡回指导）

26、谁来说一说把圆舞板加在每一句话的哪里呢？（小朋友说，教师加图片！）

27、我们来加进去试一试！

28、谁还有加得不同的吗？（小朋友说一说！）

29、刚才小朋友加得都不错，现在老师再请小朋友试一试，想想还能不能加出更好听的！

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

第四篇：大班音乐教案：雪莲花教案及教学反思

大班音乐教案：雪莲花教案及教学反思

目标：

1、熟悉并喜爱维吾尔族的民族风情及音乐特点。

2、了解这首歌曲的风格特点及情绪，学会演唱歌曲。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

准备：

维吾尔族服饰若干套歌曲：《雪莲花》、音乐：《掀起你的盖头来》

过程：

(一)听音乐做律动进教室。

1、今天段老师要带你们到遥远而美丽的新疆去看一看那里人们的生活，听一听那里优美动听的歌曲，现在就请小朋友们跟着我走进新疆吧!

2、放音乐《掀起你的盖头来》教师带领幼儿跟着音乐做动作。

(二)发声练习

1、跟老师学一首很简单的歌曲：《我的家在日喀则》

2、C—G模唱歌曲。

(三)了解维吾尔族的民族风情及音乐特点。

1、你见过维吾尔族的人吗?她们都是什么样子的呢?

2、介绍维吾尔族的民族服饰：马家、长裙、帽子。

3、维吾尔族的女孩子喜欢梳着一头的小辫子，一般来讲，梳了多少个小辫子，就证明这个女孩子有几岁了。

4、平时小朋友们喜爱的食品中也有新疆的特产，你知道是什么吗?。(葡萄干、羊肉串等)

5、新疆人特别喜欢唱歌跳舞，他们用这种方式歌唱美好的生活来表达自己愉快的心情。

6、听几首新疆的音乐：说一说这几首歌曲给你什么样的感受?

(四)学习歌曲

1、新疆还有一种特别珍贵的草药叫雪莲花，这中草药不畏严寒，生长在雪山上，因此特别珍贵

2、听歌曲《雪莲花》。说说歌曲给你的感受。

3、再听老师唱一遍歌曲，说说歌曲内容。

4、跟着老师一起唱一唱。

5、老师还编了一个新疆的小舞蹈，你们想不想看一看，学一学?

6、下次课咱们就来学学这个小舞蹈吧!

课后反思

这是一首哈萨克族民歌风格的儿歌。最初是在中央人民广播电台《小喇叭》节目里学唱的。简洁的曲子，朴素的真情，把人带到辽远的北疆，一片深情寄予边防军。

第五篇：《女娲造人》简案及课后反思-教学教案

1、知识与能力

熟悉课文，生动复述故事；了解神话的特点；理解本文联想和想象手法的运用。

2、过程与方法

发挥自己联想、想象力来感受神话传说的魅力；运用联想、想象创编神话故事；进一步培养自主、合作、探究的学习方式。

3、情感、态度、价值观

引导学生感受我们祖先大胆奇特的想象力，激发学生探求未知领域的欲望，养成课外搜索、整理资料，勤于思考的习惯。教学流程

一、导入

先让学生讲讲自己曾看过或听过哪些神话故事，然后，以“人，是从哪里来的？”这个有趣话题，引出我们祖先对此问题是怎样理解和想象的？

二、自主阅读

以讲故事比赛的形式，(既可个人准备也可小组合作共同打造推举一人)，让学生积极自主阅读、整体感知文章并训练学生口头表达能力。

以全体学生掌声大小来对主讲者进行评价，然后再让个别学生以点评形式进行具体评价。这样让学生人人参与，共同激发阅读热情。

最后老师小结讲故事应注意的事项：情节要完整，表情动作要丰富，语气语调要有变化等。

三、合作交流

1、将本文与《风俗通》上短文进行比较阅读 从女娲造人动机，造人过程及人类诞生等方面对文本进行赏析，在此基础上训练学生联想和想象力了解神话特点。

2、对文章存有的疑惑进行组内质疑探究、交流，认识到想象力也是我们现代人所迫切需要的，因为“想象是人类最美的花朵”，（雨果语）。

3、全班交流 对小组内无法解答的疑惑提出来，通过组与组之间探讨，进行全班交流。

四、拓展延伸

学生以个人或小组形式创编神话故事。给出材料。《嫦娥奔月》：后羿从西王母那求到了不死之药，他的妻子偷吃升入月宫，后来变成了月精白蛤蟆。

五、小结

《女祸造人》反映了我们中国人早期对人类起源的探索，但它毕竟是神话传说，那“人，到底是从哪来的？”请同学们下去收集这方面资料，从科学角度进行解释。在“追寻人类起源”综合性活动课上再交流。

课后反思：

按照新课标要达到的三个维度目标，语文教学就是要扎实活泼有序地全面提高学生的语文素养，丰富学生的联想、想象力，发挥学生的语感和思维，发展个性，健全人格。为此，我根据学生年龄特点选择了神话《女祸造人》作为本节课材料，对学生进行联想、想象力的训练。成功之处：

4、有教育机智。当天，全年级学生都欢欢喜喜去财大看话剧，仅留下上课的这个班不能去，学生们老大不高兴，又加上突然下雨，天气很冷，学生冒雨跑到阶梯教室。我一下想到学生昨天刚兴高采烈地学习吟唱诗词《水调歌头，明月几时有》，当即让语文科代表黄伊伊领唱。气氛一下活跃起来。

1、点击了学生的兴奋点。

首先，选的文章是神话传说，是六年级学生最为感兴趣的。

其次，课前唱歌让学生情绪由阴转晴，进而让学生讲自己看过或听过的神话故事，课堂上晴朗起来，再由师以“人，是从哪里来的？对这个有趣的话题我的祖先是怎样理解和想象的？”几个问题将学生阅读欲望撩拨到极致。

2、将竞争机制引入课堂。以讲故事，创编神话故事等比赛形式刺激学生的竞争意识。让学生主动地自主探究，合作交流，以点带面，全体参与，让学生在竞争中各有所得。

3、联想、想象能力的迁移。最后环节让学生创编神话故事《嫦娥奔月》，学生个个摩拳擦掌，跃跃欲试，每个小组都热火朝天，七嘴八舌，更有几个小组提出创编课本剧，并当堂表演，将整个课堂气氛拉向高潮，学生潜能得到极大挖掘。不足之处：

1、没有真正贯彻以人为本、以学生为主体的课改理念。几个教学环节皆在老师主观引导下进行。尤其当下课铃响起，而学生课本剧的表演正浓，学生们和听课老师们也正听得如痴如醉时，我却因为是公开课而打断学生的表演。后来虽然又让学生继续表演，但已影响了学生的情绪。没有很好贯彻“以学论教，教是为了促进学”的课改观念。

2、课堂评价不到位。如有学生提出“女娲到哪去了？”这个问题时，学生的回答丰富多彩，对以神话形式解答的学生，我没能给予肯定，只对一位回答“女娲在我们每一个人心中”的学生极其赞赏。这个评价说明我本身的教育机智不够，对问题的认识较窄。学生刘莫的点评非常不错，可我没能充分赞赏。

3、教学环节之间过渡处理不太好

在学生质疑这个环节，学生问题较多，当超过我规定的时间时，我为了能尽快地过渡到下一个环节，采用了较生硬的方式，直接过渡，给学生心理上造成缺憾。没有做到“教学生之所需要”的课改思想。