音乐活动教案：雕塑(简案)

第一篇：音乐活动教案：雕塑(简案)

中四班音乐：雕塑

组织者 白 荷

活动目标：

1.能根据音乐的节奏，在长音处保持静止，用肢体动作表现各种雕塑的状态。

2.大胆想象，尝试双人、多人合作表演雕塑的各种造型。3.充分体验合作表演的快乐。活动准备：

1.雕塑图片若干幅，音乐《问候舞》。2.幼儿有参观过本地城市雕塑的知识经验。活动过程：

一、引导幼儿观察雕塑图片，说一说、做一做。

二、引导幼儿欣赏音乐，根据音乐节奏用肢体动作表现雕塑。1.幼儿感知音乐，尝试用动作模仿雕塑造型。2.幼儿设计雕塑动作，并随音乐做造型。

三、引导幼儿两人合作创编雕塑造型。1.幼儿尝试两人合作创编雕塑动作。2.讨论两人合作创编的方法。

2.幼儿根据音乐创编两人合作雕塑动作。3.幼儿交流两人合作创编造型。

四、鼓励幼儿尝试多人合作雕塑。

五、结束活动。

第二篇：教案简案

行道树教学设计（简案）大弯至佳 谭小红

教学目标

知识与能力：

1、理解、积累“贪婪、堕落、冉冉、红灯绿酒、繁弦急管”等词语；

2、理解行道树——无私奉献者的形象；

3、整体把握课文，反复朗读，感知文章内容，品味形象而充满哲理的语言。

4、培养合作研讨的能力。过程与方法： 朗读 品味

情感态度价值观：联系自己的生活实际，体会行道树默默奉献的牺牲精神，正确看待奉献与索取的关系。

教学课时：1课时 教学过程

一、导入

三毛说：“如果有来生，要做一棵树，站成永恒、没有悲伤的姿势。”假如你是一棵树，你喜欢生长在哪儿？

二、听读课文，走近行道树 任务：

1、进一步巩固字词。

2、整体感知 边听读边思考：

（1）本文主要讲了什么？

（2）这是一列＿＿＿＿＿＿ 的行道树。

这是一棵痛苦的行道树。这是一棵奉献的行道树。这是一棵执着的行道树。这是一棵忧愁而快乐的行道树。这是一棵„„（学生自由填空）

三、品味语句，读懂行道树

置疑：找出文中你难理解的句子，大家合作解决。

要点：神圣------“勤生绿叶、献出浓荫”

“迎接光明” 为他人奉献

“制造清新”

痛苦--------“一身抖不落的烟尘”

“在寂静、黑暗、孤独里苦 熬着” 对比

“习惯污浊”----城市人的麻木 难点：“深沉”一词怎么理解？（什么是不“深沉”？）

奉献、牺牲 以别人的幸福为幸福

四、拓展思考，学做行道树

1、生活中，你“见到”过行道树一样的人吗？讲讲他们的故事。

袁隆平、居里夫人、守卫战士、班里的班委干部„„

2、写一写：请为这些“深沉”者写一段赞美性的话语

五、师生共勉（齐读）

一个人的价值在于他为整个人类和社会贡献的什么。我奉献，我快乐！

六、在张雨生《我是一棵秋天的树》的音乐声中结束课文的学习

第三篇：教案简案

Section C

Could you give us some advice on how to learn English well? 公安县自强初级中学 杜亚兰

Ⅰ.Material analysis 本课是九年级第三单元第三话题的第三课时。主活动是1a和2。1a 通过小组汇报分享学习英语的经验，老师补充总结，让学生从中获得学习英语的策略。1b通过填充图表，培养学生获取信息的能力。1c是个对话活动，复述1b里面所提到的各种学习策略。2重点在于巩固和运用1a的重点用语。3要求学生学以致用，体现“在做中学”的理念。学生在学习英语时大都会碰到相似的困难，因而本课对英语学习具有较好的借鉴意义。本课还可以让学生知道分享学习经验也是一种快乐。3作为写作训练，需要学生整合所学知识，留作家庭作业，以便学生有充足的时间去完成。Ⅱ.Teaching aims and demands 1.(一)Learn some new words and phrases: discussion, review, retell, method, as long as, stick to(doing)sth., chant, whom, wise

（二）Learn a useful sentence: I’m sure that you will make great progress as long as you stick to them.2．Skill aims

继续运用构词法来猜测本课新词的含义，读出新词的发音。

学习运用scannig,来迅速找到所需要的信息。3．Emotional aims 鼓励学生在学习英语时，要学会求助，学会分享 Ⅲ.The key points and difficult points重难点 Key points Words and phrases: review, preview, translate, discussion, exactly, honor, achieve, as long as, stick to(doing)sth., share...with...., prefer doing sth.,advise sb.to do sth., agree with sb, as...as possible, have(no)chance to do sth., practice doing sth.Sentences: I’m very glad to share our group’s opinions with you.It’s an honor to talk with all of you here.I’m sure that you’ll make great progress as long as you stick to them.Thank you for listening!Difficult points：

在任务3中，能够根据李明的“症状”，有针对性地“下药” Ⅳ.Learning strategies 能通过构词法，学习本课部分新单词，如：review, preview, discussion 等。

能够读1a，借鉴别人的好的英语学习经验。

能通过阅读3，学会归纳李明的问题，并提出建设性的意见。Ⅴ.Teaching aids 用来教学新词的奖状/录音机/英语儿歌/小黑板/ppt等。Ⅵ.Teaching procedures

Step 1 Review 第一步 导入(时间:5分钟)1．学生欣赏一首英语歌曲，由听英语歌曲是学习英语的好方法，导入本课所学内容。同时讲授学好英语的重要性，对学生进行情感教育。

Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:12分钟)1.让学生快速阅读1a，圈出新单词，完成PPT上3个题目。教师教读新单词

2.学生再一次仔细阅读1a，找出重难点短语以及句型。教师讲解

Step 3 Consolidation 第三步 巩固(时间:8分钟)

学生大声朗读1a，通过师生交流，探讨学习英语的方法，巩固1a。(师生探讨学习英语的方法，巩固1a。)Step 4 Pairwork(时间:20分钟)1.让学生再读1a，进一步熟悉课文内容。将学生分为两组，以学生采访和小组比赛的形式，总结自己学习英语的经验

2.学生以写小作文的形式总结学习英语的方法，抽点学生当堂朗读小作文。最后教师对本课所学内容进行总结

Step 5 HMK 2

第四篇：大班音乐教案三条鱼 简案

音乐活动教案《三条鱼》简案

赵磊

活动时间：2010.6 活动对象：大班

活动领域：艺术 社会

活动内容：学习歌曲《三条鱼》音乐游戏《小鱼儿》 活动目标：

1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。

2、初步掌握打击乐器在音乐中得使用，并体会到打击乐器使用后音乐得变化。

3、培养幼儿关心他人的情感和乐意与人交往得生活态度。懂得爱同伴，爱老师，爱父母。

4、体验把自己得爱给别人得同时自己也是很快乐得。活动准备： 《三条鱼》歌曲《小鱼儿》背景音乐 电子琴 小鱼头饰 美丽得池塘背景 打击乐器 活动过程：

一、组织教学 导入新课： 2’

二、讲授歌词 体会小鱼得心情变化 10’

（一）小鱼找朋友。

1、教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。

2、引导幼儿讨论：这条鱼怎么了？我们应该怎样帮助它？

（二）和小鱼做朋友。

1、教师将小鱼头饰拿下，放在黑板上，请出另外一条鱼

2、请幼儿大胆想象两条鱼在一起的情景，启发幼儿用简单的动作、表情来表现。

3、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。教师带领孩子学学动作，边学边做。

4、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的情景，鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。

5、教师和两个幼儿一边做鱼游的动作，一边用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，并伴随愉快的表情。

6、带领幼儿跟着钢琴伴奏完整学唱歌曲。

三、和小鱼做游戏。

1、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼肯定很高兴！我们一起和小鱼做游戏吧！

2、在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。

三、配合打击乐器来演唱歌曲 8’

教授如何使用打击乐器来给音乐伴奏 师生共同演奏音乐并让其他幼儿伴唱。感受打击乐器演奏带来得快乐。

四、舞蹈小鱼儿 7’

全班带上小鱼头饰，大家一起变成快乐得小鱼在美丽得池塘里尽情得游泳。教师示范舞蹈动作，幼儿跟学让我们一起变成快乐得鱼儿。同时引导幼儿团结友爱、关心他人。感受共同游戏得乐趣。

五、小结 3’

让我们和我们得小伙伴随着音乐尽情得舞蹈、快乐得游泳。游出池塘，游向广阔得大海吧！

六、全班出教室活动结束

第五篇：七年级音乐下册简案

第一单元

春之声

第一课时

一、课

题: 渴望春天

二、教学目标：

三、教材分析

四、教学重点：

学唱歌曲，感受歌曲的情绪，并有感情的演唱。

五、教学难点：

歌曲的艺术处理和创作

七、教学过程：

（一）、课前准备 :

（二）、新课导入

（三）、学唱歌曲

1、聆听《渴望春天》初步熟悉旋律，感受歌曲明朗、愉快的情绪。

2、简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋。

3、师充满激情的讲述莫扎特晚期的故事

4、复听歌曲，师：“下面请再次欣赏《渴望春天》，边听边思考以下问题：

5、师再放歌曲，让学生跟着录音小声哼唱，并仔细观察，找一找，议一议，谈一谈，简单分析歌曲的特点。

6、教师弹奏《渴望春天》，充满感情的演唱歌曲

7、深入介绍莫扎特创作《渴望春天》时的情景

8、师再放歌曲录音，最后帮助学生分析、写出结构示意图。

9、在教师钢琴的伴奏下，学生进一步练唱歌曲。

10、在教师的指导下学生练习击拍三连音节奏，让学生选择打击乐器为歌曲伴奏，11、师让学生讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？ 教学反思

第二课时

一、课

题：《春节序曲》

二、教材分析

二、学情分析

三、教学目标

1、知识目标：欣赏乐曲，学习相关的音乐文化知识。

2、能力目标：培养学生丰富的音乐想象力与正确理解音乐作品的能力。

3、情感目标：通过本课的学习，使学生具有热爱生活，热爱民族传统音乐文化的良好品质。

四、教学重点：培养学生理解感受音乐的能力。

五、教学难点：

正确感受音乐的情绪，感受不同节拍、节奏、速度等在乐曲中的不同表现。教学过程：

一、导入阶段：

聆听老约翰.施特劳斯的《拉德茨基进行曲》

二、发展阶段：

1、欣赏《春节序曲》

（1）、聆听全曲，欣赏后谈体会。

（2）、分段欣赏，引导学生感受理解作品。（3）、完整欣赏全曲

三、拓展阶段： 教学反思

第二单元飞翔的翅膀

第三课时

一、教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》

二、教学目标：通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

三、教材分析：

四、教学重点：能较熟练的演唱歌曲。

五、教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。

六、教学过程：

(一)：导入：

（二）：感受歌曲：

1、学生初听歌曲，感受歌曲情绪。

2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……

3、学生听歌曲内容，听后复述

4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。

（三）：学习歌曲：1.节奏的学习：

A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）C、按节奏朗读歌词。

2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。

3、学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。

4、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。

5、全班学生熟练演唱歌曲。

6、在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。

7、处理歌曲：

（四）、全班熟练演唱歌曲。

（五）、分男、女生演唱。

（六）、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。

（七）、小结：进行保护自然、保护动物的教育

第四课时

一、课题：《百鸟朝凤》

二、教学目标：

1、认识唢呐，体验唢呐的音乐表现力。

2、欣赏《百鸟朝凤》能主动感受、体验、模仿动作，养成良好的聆听音乐的习惯。

3、培养爱护鸟类的观念和积极乐观的生活态度。

三、教学重点：

欣赏《百鸟朝凤》，认识唢呐，感受其音乐表现力。

四、教学难点：

在感受理解音乐的基础上，用自己的方式，有独创性的表现音乐。

五、教学用具：多媒体课件等。

六、教学过程：

（一）、组织教学：

出示《百鸟朝凤》图，讲故事。

（二）：新授课程：

1、请同学们欣赏《百鸟朝凤》的片段，大家猜一猜这首乐曲是由什么乐器演奏的？

2、（出示幻灯片）教师介绍唢呐（区别于长笛）

3、音乐活动：

师播放音乐，学生分组活动

4、教师介绍乐曲的背景

5、下面我们就来逐段的欣赏乐曲 《百鸟朝凤》

6、思考：

这首乐曲名叫《百鸟朝凤》“百”、“朝”是什么意思？你还能给乐曲取出另外的名字来吗？

（三）、小结：同学们，每首乐曲呈现的方式可能不同，但有一点是相同的，音乐都是表达人类真实感情的，以后我们还会学习更多的音乐作品。

教学反思：

第三单元八音之乐

第五课时

一、教学内容：

1、介绍中国民间乐器。

2、音乐故事：楚汉相争。

3、音乐欣赏：《姑苏行》《光明行》《十六版》。

二、教学目标：

1、介绍八音乐器，使学生从整体上认识中国民间乐器。

2、通过音乐与古石像结合的形式，使学生了解琵琶曲《十面埋伏》的产生年代、创作背景以及它应体现出的情绪特征。

3、通过欣赏《姑苏行》《光明行》《十六版》来了解中国民间器乐曲的演奏形式、风格特征。

三、教学过程：

1、结合乐器图向学生介绍中国的八音乐器分类法，并举例说明。

2、让学生听赏《十面埋伏》，并用语言描绘出这首乐曲的内容、情绪。之后可由教师进行补充，完整地叙述“楚汉相争”的故事。再次请学生带着故事仔细聆听一遍。（播放VCD）

3、欣赏《姑苏行》《光明行》。

4、欣赏弦乐合奏《十六版》。

四、小结：为了继承和发扬我们中国的音乐文化，并把它推向世界，许多伟大的音乐人在努力，许多我们的同龄朋友，比如那些学习民乐的同学也在努力。而我们呢？就奉献一份热爱吧！

第六课时

一、教学内容：

1、了解并学打锣鼓经。

2、音乐表演：合着戏曲打击乐的节奏来表演。

二、教学目标：

使学生进一步了解打击乐以及打击乐在民间音乐中的重要地位，感受戏曲表演中的“手、眼、身、法、步”的一致性。

三、教学过程：

1、复习大锣、堂鼓、小锣、大镲、梆子、小镲的演奏方式。

2、解释锣鼓经，并举例说明。

3、学打锣鼓经《冲头》《急急风》。

（1）可先让学生唱出这两首锣鼓经的节奏直至熟练。

（2）让学生分别练习鼓、梆、大锣、小锣、小镲的节奏制止熟练。（3）让学生合练。

（4）也可让学生互换乐器，以使学生熟悉各种乐器的演奏方法。

4、音乐表演：

（1）问：戏曲的角色有哪几种？它们分别具有哪几种特征？戏曲的表演应注意哪些方面？

（2）让学生观看戏曲节目，请学生留意演员的造型、角色以及表演。（3）请学生回答问题。

（4）将全体学生分成两组，一组学生表演戏曲中“声、旦、净、丑”四中行当，一组学生用打击乐伴奏。打击乐的节奏可由教师设计，也可由学生设计。在表演时，两组的学生可以对换表演。表演后，教师应引导学生对自己、他人和集体的表现作简单的评价，并互相交流感受，提出改进的意见。

小结：通过学习锣鼓经，进一步了解打击乐以及打击乐在民间音乐中的重要地位，感受戏曲表演中的“手、眼、身、法、步”的一致性。教学反思：

第四单元

神州音韵

（二）第七课时

一、教学目标：

1、通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生体验凤阳花鼓独特的表演风格，在相互合作的学习过程中，感受安徽地方风格的音乐和文化。

2、能够用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲，并通过表演、伴奏等形式共同表现歌曲，表达出歌曲欢快愉悦的情绪。

二、教材分析

三、教学重点：在唱好歌曲的基础上，能够运用表演、打击乐器伴奏等多种形式共同完成歌曲的表现，表达出歌曲欢快愉悦的情绪。

四、教学难点：能够用连贯的声音演唱歌词部分，尤其是能够唱好一字多音处；用富有弹性的声音演唱歌曲的衬词部分。

六、教学过程：

（一）组织教学，导入新课。

1、学生听《凤阳花鼓》音乐进教室。

2、导入新课，揭示课题《凤阳花鼓》。

3、观看视频：介绍《凤阳花鼓》的短片。

（二）学习歌曲。

1、聆听歌曲范唱。

2、用模唱的方法学习歌曲的歌词部分。（1）教师提问：鼓敲击会发出什么样的声音？

（2）用“咚”模唱歌曲的歌词部分。

3、填唱歌词，解决歌曲中的难点。

（1）跟着钢琴，慢速地填唱歌词。

（2）解决歌曲的难点部分。（3）用原速演唱歌词部分。

（4）合着伴奏演唱歌曲，学生唱歌词部分，教师唱衬词部分。

4、学生学唱衬词部分。

5、学生合着伴奏完整地演唱歌曲。

6、进行歌曲处理。

（三）表演歌曲。

（四）拓展延伸。教学反思

第八课时

一、教学内容：

1、介绍中国民间乐器。

2、音乐故事：楚汉相争。

3、音乐欣赏：《姑苏行》《光明行》《十六版》。

二、教学目标：

1、介绍八音乐器，使学生从整体上认识中国民间乐器。

2、通过音乐与古石像结合的形式，使学生了解琵琶曲《十面埋伏》的产生年代、创作背景以及它应体现出的情绪特征。

3、通过欣赏《姑苏行》《光明行》《十六版》来了解中国民间器乐曲的演奏形式、风格特征。

三、教学过程：

1、结合乐器图向学生介绍中国的八音乐器分类法，并举例说明。

2、让学生听赏《十面埋伏》，并用语言描绘出这首乐曲的 内容、情绪

3、欣赏《姑苏行》《光明行》。·

4、欣赏弦乐合奏《十六版》。小结：

为了继承和发扬我们中国的音乐文化，并把它推向世界，许多伟大的音乐人在努力，许多我们的同龄朋友，比如那些学习民乐的同学也在努力。而我们呢？就奉献一份热爱吧！

教学反思：

第九课时

一、教材分析: 歌曲《斑鸠调》是江西安远的民间小调,也是当地节日歌舞活动中的一种传统“灯歌”。

二、教学目标：

1、学唱《斑鸠调》，使学生了解“灯歌”这种歌舞形式，感受、体验江西灯歌的音乐风格、特征。

2、指导学生用富有弹性的声音、愉快活泼的情绪演唱歌曲《斑鸠调》。

三、教学重点：感受、体验江西民歌——“灯歌”的音乐风格及特点

四、教学难点： 音程大跳的演唱技能

五、教学过程： 1 导入 感受江西民歌学唱江西民歌

4、教师范唱《斑鸠调》要求：学生把动物叫声随音乐唱出来，并思考这首歌曲有什么特点

5、提炼歌曲特征（1）学生自由分组互相演唱歌曲并讨论、交流歌曲的旋律、节奏、演唱形式、歌词等有什么特点（2）引导学生说出：旋律特点：由一个乐句重复发展变化为三个乐句

音乐知识：下滑音

歌词：运用方言及衬词（3）师做补充

6、学生唱唱《斑鸠调》第一段（教师倾听，7、发现学生演唱难点）

8、解决演唱难点

9、学生对答式完整演唱歌曲《斑鸠调》 分组对唱、男女声对唱

10、讲授“灯歌”知识 课堂小结 教学反思： 第五单元 环球之旅

（二）—欧洲与大洋洲

第十课

一、教学内容：歌曲《桑塔.露琪亚》

二、教材分析：

三、教学目标：

1、通过《桑塔.露琪亚》的欣赏和演唱，让学生充分体味这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美

2、能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔.露琪亚》，并能用肢体语言进行表现。

四、教学重难点：

旋律中出现的变化音以及高音能够准确演唱。

五、教具准备

六、教学过程：

（一）、情景导入。

（二）、老师范唱、（学生对照歌词，感受歌曲描绘了哪些内容？）（描绘出海面上宁静的月夜、摇曳的小船和深情的歌者。三）、初步感受，学唱新歌。

1、出示旋律，用以下旋律哼唱出自己的感受。

2、学唱第一乐段。

⑴随琴哼唱第一乐段，体味乐段中有几个起伏？ ⑵用手边划旋律线边哼唱体会旋律起伏所形成的荡漾感。

⑶听辨两种旋律有什么不同？

3、学唱第二乐段。

⑴随琴声视唱乐谱，注意抓住第二乐段的特点：高，强。

⑵边哼唱边用手划出旋律线的起伏，想一想与第一乐段起伏的方向有什么不同？

6、完整演唱。在第2乐段时边唱边表演船夫招徕游客的动作。(四)、小结 教学反思：

第十一课

一、教学内容：

欣赏《孤独的牧羊人》、歌曲学唱《剪羊毛》

二、教学目标：

1、聆听《孤独的牧羊人》，感受音乐的轻松愉快，模拟衬词的演唱，感受用真假声结合演唱衬词时表现的多声部、幽默、轻松的感觉。

2、初步学会《剪羊毛》这首歌曲，在身势伴奏中感受歌曲的欢快和喜悦，能初步用有弹性的声音来表现歌曲。

3、认识附点节奏，能准确地演唱和表现。尝试用口风琴为歌曲做简单的伴奏，在合作中体验音乐的快乐和美好。

三、教学重难点：

1、在聆听和学唱过程中享受音乐的快乐，体验互动参与的趣味和有效性。

2、附点节奏的教学和准确表现；

四、教学准备： 教学过程：

一、组织教学：

1、听《孤独的牧羊人》的伴奏进教室，在座位上做好

二、新课教学：

（一）、聆听《孤独的牧羊人》

（二）、学唱《剪羊毛》

2、试唱第一乐段旋律，附点比较多，看看同学们能不能抓住他们的尾巴。

3、哪一句唱起来有困难？“2***”想一条下行的音阶，马上又把尾巴甩上去了，用手势来带一带。

4、唱一唱歌词，不足之处及时改正

5、第二乐段的学习，以听唱为主，演唱声音的指导。

6、完整连唱，情感上的激发。教学反思：

第六单元

银屏之歌

第十二课时

一、教学内容:<<音乐之声>>

二、教学目标：

1、指导学生用优美的声音演唱《雪绒花》。

2、通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。

三、教学重点：

演唱歌曲《雪绒花》

四、教学准备：

教学课件、多媒体教学设备、电子琴，碰铃 教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、复习柯达依手势，欣赏《Do-Re-Mi》

三、介绍歌曲

四、学唱《雪绒花》

1、学歌词

2、学歌谱

3、巩固旋律

4、唱歌

五、歌曲处理

八、总结

第十三课时

一、教学内容：

《悍牛与牧童》

二、教学目标 : 【 知识目标】能主动思考音乐在电影艺术中的作用，其乐于和参与电影音乐在影视中的作用和特点。

【能力培养】聆听《悍牛与牧童》这首电影乐曲。能体验、领会并用自己的语言解释音乐所传达的情感信息。

【情感目标】培养学生对电影音乐的热爱。

三、教学重点 ：

了解电影音乐的主题思想，在乐曲中运用了人的声音和乐器混合在一起的效果，让学生体会其乐曲的风格特征。

四、教学难点 :

乐曲的背景简介、分析音乐在电影中的作用。

五、教

具: 多媒体

六、教

法：

教学过程：新课导入

（一）播放动画片《悍牛与牧童》的音乐

1、音乐中听到了什么声音？

2、根据对音乐的理解选配画面。

3、为什么这样安排？音乐所表现的是什么情景？

4、为什么牧童会驯服了牛，说明什么道理呢？

课堂小结：通过欣赏，电影音乐起到了画龙点睛的作用，希望同学们在课下多学习一些电影音乐，在以后的时间里再来探讨。

教学反思：

第十四课时

一、教材分析：

1、教学内容：欣赏并演唱歌曲《你是这样的人》。欣赏表现总理的诗、歌、画和摄影作品。

2、教学目标（1）、能饱含深情地演唱歌曲《你是这样的人》，尝试用自己设计的力度、速度和音色变化来表现歌曲的情感。

（2）感受诗、歌、画、摄影等艺术作品，是如何塑造总理的光辉形象、表现人们对总理的深厚情感。体会音乐及相关的诗歌、美术、摄影作品塑造任务形象的特点。

（3）能对表现革命领袖和英雄人物的音乐感兴趣，从中感受老一辈革命家的革命情怀和为革命无私奉献的精神，感受人民对总理的热爱、崇敬之情。

3、教材分析：

4、教学重点：体验、感受歌曲的艺术作品所表达的情感并能包含深情地演唱。体会音乐及相关的诗歌、美术、摄影作品塑造任务形象的特点。

5、教学难点：通过讲故事、欣赏、体验等多种方式调动学生对周总理的崇敬之情并能有感情地演唱，二、教学过程：

（一）导入（创设情境 感受音乐）

（二）新课：学习《你是这样的人》 1、多媒体播放《百年恩来》主题曲片段。

2、学生朗读歌词。多媒体投影歌词，录音机录下

3、轻声跟着音乐哼唱。

4、跟琴带词唱一遍，注意提醒学生唱准附点节奏和大跳音程。

5、带词演唱。演唱要求来进行指导，要求气息连贯，吐字清晰、柔和，注意口腔的打开。

6、再次欣赏戴玉强演唱的《你是这样的人》

7、分组演唱

教学反思：

第十五课时

课

题:

<<辛德勒名单>>

一、教学目标:

1、通过本课的学习，扩大学生的艺术视野，初步了解音乐的姊妹艺术——影视音乐。

2、通过对本节课所接触的音乐进行了解与感知，激发学生主动思考音乐在影视艺术中的作用，并乐于参和讨论相关话题。

3、在鉴赏影视音乐的过程中，能初步区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐；能简述出音画“对位”及“同步”的表现手法和涵义。

4、在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，尝试选择恰当的音乐为电影画面进行配乐。

二、难点与重点:

1、重点：影视音乐在影视中的作用及表现形式。

2、难点：理解影视音乐分类的特点和要求。

三、教学准备:

四、教学过程:

1、对比导入、激发兴趣：

2、欣赏与体验

《辛德勒的名单》（童声合唱)（1）观看《辛德勒的名单》片段

（2）师生交流，引导学生相互交流选择音乐的理由。

（3）播放电影原音，音乐是与电影画面屠杀背景形成对比的第三段音乐 —— 童声合唱。

（4）教师：《辛德勒的名单》的音乐巧妙地运用了音画对位的手法，表现出渴望生命延续而无奈的祈祷，突出了影片所要表现的深刻主题，并使人们的心灵受到震撼。（简单讲解音画对位）

（5）通过课件出示童声合唱曲谱，师生共同哼唱，进一步加强感受。（如时间允许）教学反思：

七年级下册音乐教案

徐

娟