第一篇：幼儿园大班社会教案《我是小小值日生》及教学反思
大班社会教案《我是小小值日生》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿促进创新思维与动作协调发展，讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现，培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感，快来看看幼儿园大班社会《我是小小值日生》含反思教案吧。
活动目标：
1、讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
2、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
活动室图片若干
活动过程：
一、导入话题,激发情趣
1、观察“我们的教室”的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。
2、提问:我们怎么使教室一直保持整洁？
3、幼儿相互讨论
4、让学生明确：要每天做值日。
二、讨论制作、明理分工
1、小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？
2、幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。
3、展现交流
4、小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。
三、分享体验值日生的快乐1，值日做好了，你心里怎么想？
小结：做好值日真光荣，要当好值日生。
建议：进行进行“优秀值日生”和“优秀值日小组”的评选
教学反思：
1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。
本文扩展阅读：值日生，指的是是学校里按排定的日子负责执行勤务的学生。学校一些杂务会由值日生负责，香港的学校一般只包括擦黑板、清理垃圾等轻便工作，其他清洁工作会由校工负责。日本的学校值日生需要负责打扫课室，喂饲班级所养的小动物、为植物浇水、清洁洗手间等。
第二篇：大班社会教案：我是小小环保宣传员教案及教学反思
大班社会教案：我是小小环保宣传员教案及教学反思
活动目标：
1、结合幼儿的生活经验，了解环境污染给地球带来的的危害。
2、鼓励幼儿大胆地讲述与表达，尝试用绘画方式制作环保宣传标记。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、幼儿已具备一定的环保知识;“4月22日”字样。
2、各类环境污染的图片资料、多媒体课件。
3、每人一个环保标志图案。
活动过程：
一、以小客人导入活动。
老师请来了两位小客人，天天和乐乐。天天和乐乐告诉我们：今天是一个特殊的日子，想和我们一起去看一看地球妈妈，你们愿意吗?
二、幼儿观看短片，了解各种污染给地球造成的危害。
师：1、谁来告诉大家：今天是一个什么日子?
2、刚才天天和乐乐说地球妈妈怎么啦?你从哪里看出地球妈妈生病了呢?当幼儿说到如：砍伐树林、乱扔垃圾、各种污水和废气的排放等方面时老师就出示相应的图片。
3、幼儿讨论：地球妈妈为什么会生病的?请你跟旁边的小朋友讲一讲。(造成各种污染的原因，多数是人们缺乏各种环保的知识和对环保的不重视，引出宣传环保的重要性)。
老师小结：地球妈妈受到了极大的污染，人类破坏了环境，已经引起了全社会的关心。
三、争做环保宣传员。
师：1、为了保护地球妈妈，我们小朋友应该做些什么呢?
2、幼儿讨论;如何做环保宣传员?
3、介绍环保标志：老师为你们准备了一个环保宣传员标志，贴上它，大家都来做环保宣传员，让我们大家一起来设计一些保护环境的标志吧。
4、幼儿展示作品、宣传环保知识。
四、自然结束。
师：让我们向周围的人宣传环保知识，大家都来争当环保宣传员。
教学反思
1. 通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。
2. 在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。
3. 作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。
第三篇：反思我是小小营养师幼儿园大班健康教案(精)
幼儿园大班健康教案:我是小小营养师 戴文娟 活动目标: 1.尝试自己设计一份营养餐,对食物搭配感兴趣。2.初步了解合理的饮食结构,培养科学进餐的好习惯
3.主动和同伴交流,并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。活动准备: 各种食物图片、盘子,健康金字塔范图 活动过程:
一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。
1.导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。师:小朋友,这里是哈哈餐厅,我是哈哈餐厅的营养师。2.谈吃自助餐的经验:挑选食物的注意点。(教师加以总结 3.幼儿为自己挑选一份自助餐。(把食物图片贴在盘子里 4.和身边的伙伴交流所选的食物。
5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿,请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。
6.营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。
二、借助范图,逐层介绍“健康饮食金字塔”。
1.营养师介绍 “健康饮食金字塔” :(分五层 A.介绍第一层
在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物,想一想幼儿园家里平时吃 的, 你们觉得会是什么呢?(分别出示最底层图片 谷类食物有哪些?为什么要吃谷类食物? 小结:谷类食物能为我们提供人体所需要的能量, 让我们有足够的精神和力气来生活和运动, 所以我们离不开谷类食物。
B.第二层应该是什么?引导幼儿进行猜测。(出示第二层图片你知道哪些蔬
第四篇：幼儿园大班体育教案：我是小小解放军
小小解放军
大一班
设计思路
经过近两个月与孩子的接触，发现孩子们对解放军非常憧憬，解放军这个词语不时地出现在他们自编的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里。不论是男孩子还是女孩子，都希望自己长大成为令行禁止、吃苦耐劳的解放军战士，大家对对解放军抱有如此浓厚的兴趣，于是我们顺应孩子们的热点，开展体育活动“小小解放军”。但对于大班的孩子来说，仅仅听说过，憧憬过“解放军战士”已经远远不能满足幼儿的需要，所以在“小小解放军”活动中，要让孩子亲自充当一名“小小解放军”。
活动目标
1．通过活动培养幼儿在活动中的规则意识。
2．增强往返接力跑，发展幼儿起跑的爆发力和身体的灵活性。
活动准备
1.宽敞、平坦的场地。
2.用障碍物当成的矮墙两座，带底座的塑料圈两个。矮墙、电圈字卡各一张。
活动过程
一、入场。
1．教师站在操场中间，孩子们分为男女两横排面对教师站好，教师喊口令：半臂间隔向前看齐，整队完毕。
2．老师、孩子们互相问好。
二、进入角色。1． 教师：“同学们看到大阅兵了么。”孩子们回答。
教师：“同学们喜欢解放军么？为什么？”孩子们回答。教师：“那今天罗老师就带领大家当一名小小解放军。”
三、准备活动。
教师：“今天我们小小解放军要学习新本领了，在学习新本领前，请你们告诉老师，要成为一名光荣的小小解放军，都有什么要求呢？”孩子们回答。
教师：“对了！一定要有健康的身体和服从命令的意识，好！现在小小解放军，立正！”孩子们做。
教师：“现在，咱们要小小的活动一下，老师喊：1、2、3、4，同学们应该喊什么？”孩子们回答。
教师：“很好，你们都是优秀的小小解放军，来，跟着我做。”教师带领孩子们进行正、侧压腿，和高抬腿运动。
四、进行活动。
1．引导幼儿练习“矮墙”上跳过以及“电网”中穿过。
教师指电网（上有字卡）：“现在，我们小小解放军要学习本领了，你们看，这是什么？”孩子们回答。
教师：“那我们该怎么来过这个‘矮墙’和‘电网’呢？请你们先互相商量一下，该怎么过？”孩子们相互讨论。
教师：“小小解放军们讲得都很好，而且都能安全地过‘矮墙’和‘电网’，但是现在，我要请一位小朋友给大家示范一下，有没有人愿意当个志愿者呢？”孩子们举手并示范。
教师：“很棒！老师要奖励你一朵代表勇敢的小桃心，小小解放军们，看到刚刚那位勇敢的小朋友为大家示范了一次，有没有个觉得他哪里最标准，哪里又可以改进呢？”孩子们回答。
2.教师讲述规则，引出竞赛。
教师：“接下来我们要正式开始执行任务了，我们从这里出发，穿过矮墙和电网，然后原路返回，当前一个小朋友回来之后下一个小朋友才可以出发，我们看看哪队的小小解放军们最先完成，而且在等候的小朋友千万不能越过起点线。看谁能听清楚我的口令再行动，大家准备好了么？预备，开始！”
孩子们分组竞赛，教师从旁指导，提醒幼儿要一个一个排好队，按顺序不争不抢不吵不闹，提醒孩子们要注意安全，注意规则。
3.活动结束。
活动结束，教师进行总结，并且按游戏排名在音乐中授予优胜队光荣小小解放军称号。
五、放松活动
活动结束，教师带领孩子们在音乐中进行蛇形大步走，以达到放松的目的，最后教师带领孩子们离开活动场地。
第五篇：幼儿园大班体育教案：我是小小消防员
活动目标
1、练习钻爬、直身滚、平衡等基本动作，发展身体的平衡能力、协调能力。
2、学习助跑跨跳，能掌握动作的要领，敢于尝试不同难度的助跑跨跳。
3、在游戏情境中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质。
活动重点：学习助跑跨跳的基本动作。
活动难点：掌握在有障碍的跨跳中一系列动作的连贯性。
活动准备
1、场地布置：本领展示区、学习新本领区、竞赛区。
2、两头不一样宽的长布一条，固定在地上，高度不一的纸箱三组。
3、小动物、小娃娃玩具数量与幼儿人数相等。
活动过程
一、准备部分
1、幼儿分成两路纵队齐步走进场地。
2、本领展示：走平衡、钻爬、走s形路、直身滚。
二、基本部分
1、新授助跑跨跳。
(1)师：今天我们消防员要学习一个新本领：跨过一条宽宽的沟涧，请消防员们安全快速地跨过去。(幼儿自由练习，两头各设置一条起跑线。)
(2)讲解动作要领，第二次练习。
师：请一位小朋友说说你是怎样跨过沟涧的。(请动作正确的幼儿示范，并给予表扬，教师示范，讲解动作要点。)
幼儿第二次练习，教师及时指导幼儿动作，鼓励幼儿尝试不同难度的助跑跨跳。
(3)第三次跨跳，幼儿展示。
请能力强的幼儿展示(可以几人一组展示跨跳)，鼓励能力弱的幼儿要勇敢面对，争取下次展示。
2、有障碍的助跑跨跳。
(1)出示一堵矮墙(纸箱)，讨论怎样才能安全有效地跨过去。幼儿讨论、示范后教师再示范动作要领：先快跑几步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要迈大。幼儿分两队逐一练习。教师指导点评。
(2)第二次跨跳，幼儿自由练习，提醒幼儿可选择不同的高度来练习。从起跑线处开始。
(3)请跨跳动作连贯、能力强、学得有进步的幼儿展示。
3、消防训练演习，情景中巩固练习动作。
(1)训练演习。幼儿分成两路纵队，走平衡、钻爬、走s形路、直身滚、助跑跨跳，到达终点(绕过小椅子)后返回。教师小结、点评。
(2)情境演习。接到火警电话，动物园里发生了火情，很多小朋友被困，我们要赶去救助他们，路上要走过迷宫(s形路)、钻过楼道、跨过矮墙，救出小朋友后返回。
幼儿轮流出发，游戏一次后结束。
三、结束部分
1、师：今天的救助行动取得圆满成功。在这次接警救助中，大家凭借智慧和勇气，安全地救出了小动物、小朋友，并扑灭了火灾，出色完成了任务。
2、师：让我们安慰一下小朋友和小动物吧。和他们一起跳个《洋娃娃和小熊跳舞》。把他们送回家。
活动点评(镇江市京口区教研室李莉)
教师在活动设计上颇具匠心，具体表现在：
1、体育环境的创设方面能整体思考、合理布置。幼儿练习基本动作的场地创设为山洞、障碍物、小桥、草地，在动作的练习上体现的是钻、走s形、平衡、直身滚动作的连贯和循环，幼儿在创设的场地暗示下能有规则一个接着一个地练习。学习助跑跨跳增设了沟涧和矮墙的场景，这样的场景貌似独立的练习区，其实是整个小小消防员演习场景中的一个部分。场地布置可分区也可整合，孩子们在这样的环境中游戏，乐在其中。
2、在材料的投放上既面向全体又兼顾个别。第一次探索助跑跨跳挑战点为宽度。教师设置一条宽窄不一的沟涧，不同能力的幼儿都能找到适合自己的宽度去尝试反复练习。第二次助跑跨跳的挑战点为高度，教师设置一堵高低不一的矮墙，鼓励幼儿大胆尝试不同高度的跨跳，让每个孩子在不断尝试中找到自信，体验成功。
3、借助游戏情境练习助跑跨跳的动作，而非一次次枯燥机械的练习。跨越沟涧、矮墙，让孩子们先尝试、示范，在总结孩子们发现的基础上教师给予规范的动作示范，让幼儿迅速掌握了动作要领。
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