会变的线条
一、课题：第三册15课《会变的线条》
二、课时:1课时
三、教学目标
1、知识与技能：引导学生初步认识线条的变化。学会运用线条的变化规律将不同种线条组合在一起，形成美丽的花纹，装饰在青铜器卡片上。
2、过程与方法：通过欣赏毕加索的画《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》让学生理解线条的变化有方向、形状、粗细、长短、疏密上的改变。感受线条在青铜器上的装饰之美，感悟线条变化的规律，并且将学到的关于线条变化的知识运用在青铜器的花纹中。
3、情感态度与价值观：让学生在欣赏大师的画时初步感受线条变化的艺术美感，在绘制青铜器花纹时，培养学生的审美意识，让学生感青铜器文化氛围，开阔学生眼界，激发学生的学习兴趣。在小组合作中培养学生的合作能力及团队意识。
四、教学重难点
教学重点：通过赏析毕加索的画，感受线条的变化。学会运用线条变化的规律为青铜器装饰花纹
教学难点：合理组织线条。线条的变化有美感有秩序。
五、学具准备：
课件、罐子卡片、范画、记号笔、彩带
六、教学过程：
（一）导入
1、小游戏
师：老师有一个小游戏请小朋友玩一玩。等一会请你们随着音乐的节奏挥舞手中彩带，音乐结束后回答一个问题：
（1）随着你的挥舞，你看到彩带发生了什么变化？
生：（1）变出了各种各样的线条。有弧线、波浪线……
师：说的真好!孩子们看到的这些波浪线、弧线都是我们最熟悉的一个朋友——线条。
2、感受青铜器上的线条。
师：线条是一位活泼的小朋友，喜欢改变自己的样子，喜欢出现在我们生活中的每个地方。
师：你们还知道他会出现在哪里吗？
生：画面中、衣服上……
师：大家说的真好！线条喜欢到处乱跑。就连古时候的青铜器上也有他的身影。（出示青铜器图片）
师：线条藏在哪里？
生：青铜器上面的花纹中！
师：说的好！线条在青铜器上组成了哪些形状？
生：有圆圈的形状、有云朵的形状……
师：孩子们观察得真仔细。线条可以在我们古老的青铜器上变成各种奇妙的花纹，说明线条的变化无穷无尽，精彩缤纷。——出示课题《会变的线条》
（二）讲授新课
1、欣赏毕加索的作品，理解线条的变化。
师：线条会有哪些变化呢？答案藏在老师带来的一副画里面。
师：大家看！这是著名的画家毕加索老爷爷画的。画面中一个戴黄色帽子的女人坐在黄色柳条编成的藤椅上。画面中有各种各样的线条。
（1）线条的形状变化。
师：老爷爷是怎样表现这些线条的？
生：裙子上有很多方格线，头发上有很多细线。……（引导学生找画面中各种样子的线条）
师：找的不错。线条组成了各种的形状。这就是线条的变化之一，形状上的变化。
（2）线条的方向变化。
师：小朋友再用你们的亮眼睛看看，椅子柱子有三个面，这三个面的线条一样吗？这是改变了线条的什么？
生：不一样，两边是斜线，中间画的是横线。改变了线条的方向！
师：对！毕加索爷爷改变了线条的方向。不仅表现出了物体不同的块面，也丰富和点缀了我们的画面。
（3）线条的粗细、长短变化
师：我们已经找到了线条的形状、方向这个两个变化，在这一幅画里，线条还体现了哪些变化？（引导学生说出粗细、长短的变化）
生：有粗细的变化。椅子的轮廓线粗一点，里面的线细一点。
师：对！
师：小朋友看到背景这里画了很多长一点的斜线，在这些斜线中间还加上了？
生：一些小短线。
师：说的好！在这里，线条有长有短，体现了线条的什么变化？
生：长短变化！
师：真聪明！
小结：通过小朋友的找寻，我们发现了线条可以有形状、方向、粗细、长短这四种变化。怎样组织这些线条呢？在画面中随便乱画吗？肯定不是的。
（4）感受线条的疏密变化。
师：老爷爷把每个地方的线条画的是一样多的吗？
生：不是。有的多，有的少。脸上的线条比较多。裙子里面的线条比较多，帽子的线条少一些。
师：找的真好!线条多的地方，我们可以说它是密集。线条少的地方我们可以说它是稀疏。一副画中同时出现有线条多的地方和线条少的地方，就可以说是表现了线条的疏密变化。
小结
师：所以线条不仅只是一根线，在画家的笔下，通过改变线条的形状、方向、长短、粗细、疏密，就可以组成丰富的画面，还可以用来装饰美化生活中的各种形象。
2、感受线条的变化在青铜器上的运用。
师：孩子们看！这个就是老师运用线条的变化规律——注意了线条的形状、方向、长短、粗细来绘制的一个青铜器花纹。好看吗？
师：你们觉得哪里最美？为什么？（引导学生观察花纹中线条的变化规律）
生：花纹很美！这里有线条的疏密变化……
3、演示用线条装饰青铜器
师:孩子们，你们看！这个青铜器瓶子有哪几部分？
生：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶座。
师：说的好！我们就分别在这四个部分用线条去装饰这个青铜器。运用线条的时候注意粗细、长短、疏密等变化。这里的线条多一点，那边的线条就需要少一点。
画的时候慢一点，线条一定要画流畅。
装饰好就是这个样子。一个美丽的青铜器就诞生了！
（三）布置作业
1、小组合作制作一个青铜器罐子
师：孩子们，你们想自己动手去装饰这个青铜器吗？
生：想！
师：现在这里有一个艺术馆，需要展示花纹最美的青铜器作品。请小朋友四人一组，分工合作，用线条为一个青铜器绘制花纹。老师会给最会合作的小组为送上星星，并且展示他们优秀的青铜器作品。
师：制作前，每一组的四个小朋友相互讨论一下，你将负责绘制青铜器的什么部分。
（学生讨论）
师：请一组小朋友来说。（引导学生分工合作，每人负责绘制青铜器的一部分）
学生开始制作
（四）点评
1、学生点评
师：你们最喜欢哪一个青铜器？为什么？
2、老师总结
师：在这些漂亮的青铜器花纹里，都注意运用到了线条的形状、方向、长短、粗细、疏密这5种变化。
师：小朋友非常能干，都学会了使用线条的变化来装饰这些古老的青铜器、为它们增添光彩！这是线条的奇迹，也是线条的魅力！
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