《身边的风景》教学设计
冀教版五年级下册
涞源第一小学
孙艳玲
课型:表现(线描写生练习)
教学目标:
1.引起学生关注身边的人和事,感受生活及大自然的美,体会和了解本地景物的文化内涵,激发学生对生活的热爱。
2.能大胆、创造性的表现出自己的所见所闻,并能学会取景及巩固写生、构图知识。
3.体会生活中处处有艺术。
教学重点:认识生活和美术作品之间的密切联系,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解,多角度
欣赏和认识自然美,获得初步的审美经验。
教学难点:取景、构图、认识到画面形的处理和安排,是作者把自然形变成艺术形的一个重要环节。
教具:线描作品图片,多媒体课件
课时安排:2课时
教学方法:欣赏、讲解、示范、练习的方法
课前准备:
1.围绕主题收集丰富的学习资料,如风景图片、影视资料等。
2.准备绘画工具和资料。
教学过程:
一、情境激趣。
1.用多媒体放映幻灯片让学生欣赏生活中的图片。
提问:生活中我们是否也见到过这些熟悉场景呢?美不美,是不是留意过这些风景?(揭题:《身边的风景》)
2.教师小结:不是生活中缺少美,而是缺少发现美的眼睛,缺乏用心感受美的心,缺少对事物认真观察,只要认真观察我们同样能够发现生活中的美,只要去留意观察,细心体味,你就会发现展现在我们眼前的是一幅幅动人的生活画卷。
二、讲解如何取景构图。
1.当我们看风景时,能看见的风景很多,如何来取景呢?为什么要取景?
面对生活中我们常见、熟悉而又美丽的风景。要想把这些风景表达到纸上,那么我们怎样才能表达自己想要表达的主题呢?这就突出了取景的重要性,面对美景我们不可能面面俱到都要画下来。有两点对初学者要重点说明一下:
一是,照抄自然景物,如同照相机一样,把自然界的(即眼下能看到的)景物一五一十地全搬上画面,这种想法是不正确的,也是绝对做不到的。
二是,培养自己的敏锐观察力,注意观察方法。
2.取景:在取景时我们首先要考虑到的是确立主体,根据主体选取景物,根据画面需要选取亮点进行构图,取景时不要面面俱到,大而空泛,应本着小而精的原则。
3.多媒体放映图片结合图片分析怎样取景。
取景时选择能够触动内心情感表达主题思想的主体进行写生,写生时要突出重点以表达情感为目的,主次分明。
可做取景框,双手组成镜框,先观察周围的景色,选取吸引你的部分,仔细观察,确立主体。
4.把你看见的景象用简单的线条画下来。再在此基础上进行修改。
三、讲解描绘步骤:
1.起稿:选好要表现的风景,确定画画主体景物安排好构图(强调构图要恰当,使学生在写生时做到主次分明有的放矢,把精力放到主体物上)
2.根据画面主体用简单的线条勾画草图,可适当进行取舍和位移。
3.深入:对定好的草图进行深入的刻画,可整体考虑也可从局部画起注意线条的疏密简繁。
在写生时用线要点、线、面结合搭配,利用线条的疏密突出主体,使画面充满节奏美感。
四、分析范图:欣赏线描作品和学生作品。
分析作品的取景、构图、用线
五、风景写生练习
1.要求:能勾画出草图并简单对主体进行描绘,用线肯定、大胆、流畅。
2.指导学生选景写生:
(1)选好要表现的风景,确定画面主体景物、安排好构图。
(2)先用简单的线条勾出整体轮廓图。一次画不好,可以反复修改。
(3)细节刻画,注意线条的疏密。
六、作品展评:
七、课堂反思及总结:
通过学习活动,学生学会了怎样取景,掌握了基本的写生方法,形成了正确的写生习惯。从而让学生学会关注身边的人和事,感受生活及大自然的美,体会到了生活中处处有艺术,激发了学生对生活的热爱。同时也进一步加深了学生对线条美的理解,提高了发现美创造的能力。