第一篇：绿教案
绿
一导入新课 1.导语
:绿色是大家喜欢的颜色,因为它是生命的象征,或许大家听说过祖母绿，但有人听说过“女儿绿”吗？观赏过它吗？如果没有就请随我一同走进朱自清的《绿》，从中去去寻找答案。2.作者简介 3.学习目标 4.检查预习
二．听录音
1.明确文眼含义（生读）2.听录音 3．明确文眼
三 整体感知，合作交流 出示问题
1、第二段写梅雨潭，主要立足哪两个观察点，作者观察到了什么？
2、为什么作者在第二段没有直接写梅雨潭的绿，却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？
3、第三段作者主要立足于哪个观察点，看到了哪些景致，运用了什么手法，把对梅雨潭水绿的审美感受描写得淋漓尽致。
4、文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？ 小组合作交流
四 明确
1、第二段写梅雨潭，主要立足哪两个观察点，作者观察到了什么？ 第一观察点：山边
观察到：梅雨瀑(指生读)第二观察点：梅雨亭边
观察到：梅雨潭的环境（指生读）（明确作用）
2、为什么作者在第二段没有直接写梅雨潭的绿，却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？
（写山，写岩，写亭，写天，写草，都是为了衬托梅雨瀑的美，写梅雨瀑又是为了衬托梅雨潭绿的美，这样层层烘云托月，集中突出梅雨潭绿的美）
（描写梅雨潭周围的环境，交代梅雨潭的绿的成因；
描写“梅雨瀑”是用来作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧）
3、第三段作者主要立足于哪个观察点，看到了哪些景致，运用了什么手法，把对梅雨潭水绿的审美感受描写得淋漓尽致。
第三观察点：梅雨潭边
观察到：梅雨潭的绿 绿的感受：醉人、奇异、似近似远 手法（师补充）
修辞（比喻，拟人，排比，对偶。）
对比，衬托（正衬反衬）• 铺垫
引用
象征
烘托
情景交融
想象
联想 •（生自由感情朗读第三节中自己喜欢的语句，并找出答案）首先运用比喻
仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿；（形色 深度）她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；（涟漪）她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；（荡漾）
她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那 样嫩；（波光
软嫩）她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；（清澈）其次运用对比
北京什刹海拂地绿杨
杭州虎跑寺的绿壁 西湖的波
秦淮河的波 最后运用联想
裁你为带，赠给那轻盈的舞女, 挹你为眼，赠给那善歌的盲妹，她必能明眸善睐（生齐读联想部分）师追问：（1）作者眼中的梅雨潭为什么如同一个十二、三岁的小姑娘？
女儿绿又是什么？绿难道也有性别，年龄，身份之分吗？
明确：用了仿词，仿宝石祖母绿的构词方式而给绿一个包含深情的命名，同时也上面十二、三岁的小姑娘相照应
（2）注意人称变化 开始作者情感还是收敛的，称绿为她，可是随着情感的迸发和投入，作者已经情不自禁了，强烈的抒情使作者不自觉得改变了人称
师总结：作者运用了比喻、对比、联想等手法，融情于景，表达出作者对那“醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之情。
4、文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？ 师补充：
谋篇布局方法：
• 线索，顺序，过渡，• 悬念，照应，详略，• 呼应，伏笔，铺垫，• 欲抑先扬
欲扬先抑
• 虚实结合
（男生读第一节，女生读第二节）明确：.文章在结构上首尾呼应。
“不禁”再次表达了作者对梅雨潭的绿的赞美之情，抒发了作者对她的无比喜爱之情。文章从比喻到比较映衬到联想再到转换人称、直接呼告，感情逐渐转浓，直到不能自已。,四，出示写作背景，明确主题
: 《绿》虽然不过是一篇写景文，但只要仔细品味，还是很容易触摸到作者思想的跳动着的脉搏，看到一颗热爱自然、热爱生命、热爱祖国的赤子之心
五 总结
.色彩单一的绿在朱自清的笔下情一样的深，梦一样的美，表达了他对美好生活的追求 ,对生命的热爱。这得益于作者独特的写景方法。叶圣陶说过：“文学鉴赏犹如采矿，你 不动手，自然一无所获；只要你动手就会采到晶莹的宝石。”希望大家课后能运用这一课所
学的方法，阅读其他游记类散文，相信大家一定能采到晶莹的宝石
六，布置作业
第二篇：《绿》教案
《绿》教学简案
李海红
教学目标：
1、感受作者热爱自然、热爱生活、热爱生命的强烈情感。２、学习作者多角度的细致描绘景物特点的方法。
3、欣赏文章新颖贴切的比喻和烘云托月的衬托手法。教学重点、难点：
1、学习作者多角度的细致描绘景物特点的方法。
2、欣赏文章新颖贴切的比喻和烘云托月的衬托手法。教学课时：二课时 教学步骤：
一、导入新课（由图片导入）
二、作者简介及时代背景介绍。
1、作者简介
朱自清，字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴，著名的散文家、学者、民主战士。毛泽东称颂他是“表现我国民族的英雄气概的爱国知识分子。”
主要作品有《绿》、《春》、《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。
2、时代背景介绍。
《绿》，写于1924年。当时，南方成为革命的策源地，北伐战争已在酝酿之中。尽管朱自清并没有投身到革命的激流里去，但他对中国社会的前途，时刻都在关心着；对于以统一为大业的北伐，无疑也是抱支持态度的。他这一时期的思想，基本上还保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。这反映在他的散文作品里，则表现为格调的明朗，节奏的明快，满蓄着“为人生”、“写实”和昂扬向上的生命活力。《绿》虽然不过是一篇写景文，但只要仔细品味，还是很容易触摸到作者思想的跳动着的脉搏，看到一颗热爱自然、热爱生命、热爱祖国的赤子之心。
三、揭示学习目标：
1、感受作者热爱自然、热爱生活、热爱生命的强烈情感。２、学习作者多角度的细致描绘景物特点的方法。
3、欣赏文章新颖贴切的比喻和烘云托月的衬托手法。
四、感知课文：
1、找出你认为文中重要的字词，和同学交流。（用 ．在字词下方标出）
2、从课文中找出一个能概括全文内容的句子(文眼）（用——划出）
3、找出两个能概括梅雨谭的绿的特征的词语(用。在词语下方标出)
４、找出文中点明观察点的词语(用。符 号)；了解观察的景物及观景的角度有什么 不同(写旁批)；把握文章写景顺序。
五、赏读课文
1、文中哪一段重点描写了梅雨潭的绿？ 作者是如何表达对绿的感受的？（试在文旁写批注。）
【学法指导：批注式阅读：即在文旁或文后写下自己的感想、体会或评论。
批注的对象可以是遣词造句，可以是语言艺术，也可以是思想内容、写作特色等。
批注的方法可以是感悟理解，可以是生发联想，可以是赏析评价，也可以是质疑问难。总之批注必须言之有物，言简意赅。
例1：“红杏枝头春意闹”，着一“闹”字而境界全出；“云破月来花弄影”，着一“弄”字而境界全出矣。—王国维《人间词话》
（批字词，欣赏境界。）
例
2、我们的青春，是必得要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡，才能走向成熟和丰盈。——不经历风雨，怎么见彩虹。（批语句，感悟理解）
例
3、我与小女孩的目光相遇，她先是怔怔地看我，我把手竖在耳朵上，做个小白兔蹦跳的姿势，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚
【批注：比喻贴切，生动形象地写出小女孩可爱与恬美】。（批语言艺术，赏表达作用。）例
4、《红楼梦》第一回写娇杏“生得仪容不俗，眉目清朗，虽无十分姿色，却也有动人之处” 脂砚斋评“更好。这便是真正的情理之文。可笑近之小说中满纸闭月羞花等字。”（批人物描写，文字的真实。）】
多方设喻，精雕细刻
对比衬托，烘云托月
词语传神，平添情韵
2、用～～划出作者描写梅雨潭绿的优美语句，并有感情的朗诵。
六、品味探究
1、作者惊诧于梅雨潭的绿，是因为绿得“奇异”，作者第一次游仙岩是春天，春水难道绿得不“奇异”吗？
2、联系写作背景说说你从文中读出了朱自清什么样的感情呢？
3、这种感情是如何抒发的呢？（从文中找出相关语句深情吟诵）
4、文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？
七、拓展延伸：
即兴吟诵比赛：吟咏古今诗词中咏“绿”的名句。
八、课堂总结：
请仿照文后【总评】的写法，从文章的语言、构思等方面, 也来作一总评
叶圣陶先生说过：“文学鉴赏犹如采矿，你不动手，自然一无所获；只要你动手就会采到晶莹的宝石。”
第三篇：绿星星教案
耳朵上的绿星星（大班语言）活动目标：
1、教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。
2、引导幼儿仔细倾听故事，帮助幼儿理解故事内容，理解耳朵上绿星星的秘密。活动重点、难点：
帮助幼儿理解、感悟故事中所传达的友爱情感。活动准备：
1、制作课件《耳朵上的绿星星》，动画短片；
2、教具：萤火虫、小松鼠头饰 活动过程：
开始部分：猜谜语，引出故事主人公
尾巴大得像扇子，爱吃松子爱上树（松鼠），教师出示松鼠图片。
问：今天晚上森林里要开一个音乐会小松鼠要到台上去表演，请小朋友想想，小松要怎样打扮自己才会显得漂亮呢？（幼儿自由发言）基本部分：
一、分段讲述故事《耳朵上的绿星星》
1、教师：那我们一起听一个故事，去听一听小松鼠到底是怎样打扮自己的吧？
2、教师讲述故事1-4段
问：（1）、小松鼠去参加表演，是怎样打扮自己的？
（2）、小松鼠为什么不用小草和玫瑰花打扮自己呢？（3）、这件事让谁看到了？萤火虫说了什么？
3、教师讲述故事第五段 问：（1）、没有草编的帽子，没有玫瑰花涂的红嘴唇小松鼠去参加音乐会了吗？
（2）、小松鼠一上台，为什么所有观众都惊呆了？
二、完整讲述故事
1、教师完整播放动画视频，幼儿欣赏
2、引导幼儿讨论：
问：（1）、小松鼠耳朵上的绿星星是怎样变出来的？
（2）、萤火虫为什么帮助小松鼠呢？
3、理解小松鼠耳朵上绿星星的秘密
（1）、这只善良的小松鼠做了什么让萤火虫感动的事？
小松鼠如果用小草编了帽子，用玫瑰花瓣凃了红嘴唇，萤火虫还会帮助小松鼠吗？小松鼠耳朵上还会出现绿星星吗？
4、教师引导幼儿复述故事大概内容。
5、教师小结：小松鼠没有伤害小草也没有伤害玫瑰花，为萤火保留了游戏和睡觉的地方。萤火虫为了报答、感谢小松鼠，扮成绿星星让小松鼠变得更美丽，小朋友也要向小松鼠学习，做一个爱护花草的好孩子。
6、观看爱护花草的视频 结束部分：音乐游戏
教师戴上小松鼠的头饰，小朋友戴萤火虫的头饰，在音乐《萤火虫》的音乐声中舞蹈，然后离场。
教学设计
《耳朵上的绿星星》
张秀乔
第四篇：《绿》公开课教案
《绿》教案
学习目标：
1、体会作者热爱自然、热爱生活、热爱生命的强烈情感。
2、品味优美形象的语言，学习作者多角度描写景物的方法。
教学重点和难点：
品味优美形象的语言，学习作者多角度描写景物的方法。
教学时间：一课时
教学过程：
一、对句练习，导入新课。
师生做对句练习导入课文。
二、借助诵读，点拨品味。
1、你能找出朱自清先生对这绿的总体感受的一句话吗？
2、请找出最能概括梅雨潭绿的特征的两个词语？
3、诵读品味
面对奇异、醉人的绿，作者像一位善调丹青的能手，将绿描绘得丰富多彩，同时也把强烈的感情倾注在描写之中。接下来，请大家细读课文第三节，反复朗读品味其妙处。提示：请用这样的句式表述
______一句（或词），从____________的角度（或修辞、用词、联想、想象等），表现了（表达了）____________的特点（感情）。
示例：
“仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。”
这句话用了比喻的修辞手法，从色彩、形状的角度，生动形象地表现了绿的宽阔、奇异的特点，表达了作者对绿的赞美之情。
讨论、点拨、品味
三、小练笔
请借鉴《绿》描写景物的技巧，以“绿草”为描写对象，用生动形象的语言，描写一个片段,不少于150字。
技巧提示：巧用修辞；准确、生动的词语；联想或想象的运用、变换景物描写角度等。结束语
“绿”是大自然的招牌，她昭示着自然的生机，造化的魅力。愿我们热爱自然，热爱生活，热爱生命，用积极进取的人生态度去书写我们人生的辉煌！
第五篇：创绿教案
绿”主题班会教案目的：
1、了解人类面临皠环境问题。
2、树立改善环境的思想意识。
3、从小事入手，从点滴做起改善环境。过程：
1、对目前的环境状态进行展示。
①工业化进程加快，环境破坏加快。
②森林破坏，水土流失，水灾、旱灾频发。
③环境污染，白色污染，光、声污染，水污染，空气污染（消失的城市，本溪）。
④从网络下载适当资料。
2、如何改变面临的困难 ①关闭工厂、企业？ ②停止社会发展和进步。③让其它人停止污染环境。
④每一个人参与到环境保护工作，从每一件小事做起，从思想意识上“创绿环保”。
3、具体措施 ①节约用电。②减小能源消耗。
③减小污染（水再利用）。
④节约资源（关水、多次利用、重复利用）。⑤垃圾分装，垃圾的收集。⑥绿化、环保。
⑦改变生活习惯、再造、美化环境。
环境污染教学目标：
1、知识目标：使学生初步掌握环境、环境问题等基本概念；了解识记环境问题的具体表现、环境污染的五种形式等内容；初步理解并掌握人类活动对环境产生的重大影响，环境问题的严重危害的基本问题。
2、能力目标：要求学生学会用历史的观点看待环境问题的形成；学会用联系的观点认识到环境问题的危害。
3、觉悟目标：提高有关环境问题知识的学习，增强学生的环境意识，在实际中能学以致用，做到知行统一。教学过程：
一 导 课
师：人类自诞生以来，就一直以地球为家。她孕育着一切生命，是人类共同的家园。如今，我们的家园正在经历着怎样的伤害呢？同学们先来看一段录象。点击多媒体录象《守望家园》
师：看了以后，给大家印象最深的是什么？反映了什么问题？
我们的生存环境一天天的恶化，已从地域走向全球，危及到我们的生存和发展。今天，我们就带着这些问题来学习环境问题的形成和环境污染。
二 新课教学
（一）环境问题的形成
师：人类生存的环境是一个庞大而复杂的系统，它包括哪两部分？
自然环境（点击自然环境图片）
社会环境（点击社会环境图片）师：你了解了那些方面的环境污染 这些污染是如何形成的？ 小组讨论 汇报交流
接下来我们就来看看环境污染。同学们。我们身边有没有环境污染？举例子来说明。
师：对，这些都是环境污染。大家先来看两张图片。判断是什么污染？（大气污染）
点击材料：英国伦敦的烟雾事件，并进行分析。
师：英国伦敦的烟雾事件主要成分是二氧化硫，损害人的呼吸系统，甚至致人死亡，造成严重的后果，并且反复发生，1956，57，62年连续重演悲剧。因此，人们把这种烟雾称作“杀人的雾”。不仅英国，还有美国，比利时都曾发生过类似的事件。目前，有13 亿人生活在大气质量超标的环境中，每年大约油0万人提前死亡。那么，制造这种烟雾的主要是那类国家？ 师：大气中这些废气太多了，还会产生哪些危害？ 生：酸雨 地球升温 臭氧层破坏
师：同学们再来看看这两幅图片，判断是什么污染？（水体污染）。
师：结合图片解释水体污染。水体污染物的来源有哪些/（工业废水 生活污水 农业退水）
师：农业退水主要指农田里的残余农药经雨水等冲刷排入河道的水体。水体污染后会产生哪些危害？
（影响水生生物和农作物的生长，增加疾病传播，危害人体健康．由于含汞的工业废水排入河道，在进入海洋，通过食物链在鱼体内富集，人们长期食用这些鱼类，汞就在人体内积累，导致中枢神经破坏，精神时常，骨骼畸形，甚至危及生命。）
师：目前全球排出的废水致使14%的可用水被污染，部分海洋也受到污染；世界上80%的疾病50%的儿童死亡与饮水污染有关；此外，由于水体污染还造成水资源的短缺问题。同学们，你们有没有发现身边存在水资源浪费的现象？
师：为了更好的保护水资源，我们青少年朋友应从节约每一滴水作起。看，这个就是节水标志，今天学了以后，不仅认识它，还可向身边的人宣传，我们大家一起来保护水资源。
师：因此，噪声污染是影响面很广的一种环境污染。此外，还有什么污染？
学生上台汇报
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师：这样，我们就清楚了环境污染的五种具体类型，这样，我们来概括一下环境污染的定义，什么是环境污染？针对环境污染，结合我们青少年的实际情况，在日常生活中谈谈如何减少环境污染？
零 污染 计
环境既被污染，但也可以被治理。一些工业大公司实施零污染计划就取得不小的成就。（1）杜邦公司利用废弃的牛奶盒和其他的一次性塑料容器，开发出耐用的聚乙烯材料用于生产不易撕裂的信封，使公司的塑料垃圾量减少25%。（2）宝丽来公司在生产电池的工艺中不再使用汞，这使回收电池成为可能。（3）星星联合炭化公司用二氧化碳取代喷漆中的一种溶剂，将挥发性有机化合物释放量减少了70%以上。
三、课堂小结
师：人类的文明进程不会倒退回茹毛饮血的时代，但是人类的“文明”如以自然环境的破坏为代价，那么大自然将真的会剥夺人类生存的权利。我们只有一个地球，只有一个家，让我们携手共同建设这个美丽的家园。
为了实现绿色的梦想
让学生明白绿色学校并非仅仅是绿化学校，而是环境友善学校。通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。
活动重点：
让学生真正明确环境保护的重要性，感受人地协调必要性。活动方法：
把主动权交给学生，演讲，活动与表演相结合。在自由轻松的氛围中体验创办绿色学校的意义。活动过程：
1、主持人发言，介绍这次班会的主题
2、小品《一张餐巾纸》由某人随手丢弃的一张餐巾纸引发几个人不同的表现：有的视而不见，有的只议论了几句扬长而去，有的把它捡入垃圾桶。
3、由以上例子学生自由发言，说说发生在自己身边影响环境卫生的事例，讨论我们如何保护环境
4、以小组为单位进行环保知识抢答
5、自由演讲说明树立环保意识，提高人口素质迫在眉睫，刻不容迟
6、让学生在歌声中受到熏陶。
7、朗诵：
（男）：原以为你是那么宽广，不在乎带走一片阴凉（女）：原以为你是那么坚强，没想到你的眼泪在流淌
（合）：地球，我们唯一的家园，让我们爱你到地久天长！地球，我们的母亲，让我们尽情沐浴你的阳光。
8、播放环保歌曲。
9、主持人小结，班会结束。
10、班主任评价班会，肯定其能力指出需要改进的地方。
附总结内容：通过此次班会让我们大致了解什么是绿色学校，大家意识到了平时没注意到的生活细节，认识到只有共同创设一个良好的环境才能更好的学习和生活。美好的校园境人人有责。环保并不遥远，我们可以从身边的小事做起，为母亲创建绿色学校而献出自己的一份力，发一份光！
绿色环保爱我家园主题班会主题：绿色环保爱我家园 时间：2008年9月23日
出席人员：高一（4）班全体学生 地点：高一（4）班教室
教学目标：通过主题班会培养学生环保意识，使他们能自动自觉的充当环保卫士
教学设备：多媒体设备 教学过程：
主持人：劳动委员
大家好！你们知道吗，我们人类共有的家园――地球，由于空气污染、白色污染、乱砍乱伐、汽车尾气等诸多原因遭到了严重的破坏，天空已不再像往日那样湛蓝，河流也缺少了昔日的碧绿，环境污染已成为影响我们生活的一大问题，改善我们的环境状况已迫在眉睫。为此，作为地球的公民，我代表所有热爱自然、热爱家园的人、代表所有绿色爱好者，向大家倡议：
1、大力节约资源。不使用或少用一次性饭盒、筷子等消费品，不浪费纸张。
2、大力节约能源。不浪费水电，随手关灯、随时关紧水龙头。
3、使用环保电池，防止汞、铬污染、慎用洗涤剂，减少水污染。不随手丢弃废旧电池，把 废旧电池放到回收箱。
4、自觉保护生活环境，积极参与家园绿化美化活动，保护绿地花木。
5、做到垃圾分类。清理“白色”污染，把废塑料袋打个节再扔进垃圾箱。
活动过程：
1、同学通过多媒体介绍收集到的环保图片
2、讲解环保知识
3、班上同学阐述对环保的理解，并且提出自己的建议和意见
班主任：总结
班会效果：通过本次班会，增强了学生的环保意识。通过学生之间的才艺表演增强了他们之间的相互了解，也增强了他们的爱护地球家园爱护校园的情节，达到了教育的目的。
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