第一篇：《我来了》教案
儿童诗《我来了》教学设计
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、谈话导入：今天同学们都穿着厚厚的棉袄，你们说现在是什么季节?一年有几个季节？对，四季，我们在一年级上学期时学过一篇课文叫《四季》，请大家再来朗读一遍《四季》这篇课文。请看大屏幕，学生朗读《四季》。
2、大家朗读得真好。今天我也给大家带来了一首儿童诗，写的也是关于四季的内容，想听吗？注意听儿童诗的题目是什么？诗中的“我”分别是指什么？(出示多媒体课件1：全文配音朗读）
这首儿童诗的题目叫什么？板书:我来了。诗中的“我”分别是指什么？板书：春天、夏天、秋天、冬天。
二、自由读文
1、师：四季的到来多有趣啊，我们也来读读这首儿童诗吧。听清楚要求：读儿童诗两遍，读准字音，读好儿童诗的节奏，注意小节与小节之间的停顿，读完两遍后马上坐好！开始读诗吧！
2、指生练读。师：同学们读得真认真，谁来读给大家听？（我们一起听听他有没有读准字音，读好节与节之间的停顿）
谁来说说他读准了字音吗？读好了节奏吗？
大家齐读。师：读得真好，相信每个同学都能读得跟他们一样好，请一二三四组分别读课文的一二三四节。比一比，赛一赛，看哪个组的字音读得最准。
每小组都把字音读好了，现在让我们连起来读，注意读完一小节停顿一下再读。这样听的人听得更清楚了。
师：读着读着，我们知道了四季来到分别是用什么告诉我们的？春天用？（第一个小嫩芽，字体变红读2遍）谁来画一画；夏天用？（第一个小花蕾，字体变红读2遍）谁来画小花蕾（小花蕾就是还没开放的花骨朵儿）；秋天用？（第一张飘落的叶子，字体变红读2遍）谁来画落叶；冬天用？（第一朵洁白的雪花，字体变红读2遍）请一位同学来画雪花。
你们看看这四季的到来有什么共同的特点吗？都用“第一”出现的事物来告诉大家它来了。（出示左边原诗，去掉“第一”的右边诗）请同学们读一读右边的这首诗，说说你们又发现了什么？有“第一个”和没第一个哪首诗更好，这首诗中能不能少第一个？指名回答。师小结：当寒冷的冬天快要结束时，有了第一个小嫩芽的出现，我们就知道，春天来了，万物渐渐复苏；春天快要结束时，有了第一个小花蕾的出现，我们就知道，热情奔放的夏天来了；有了第一张飘落的叶子，我们就知道，丰收的秋天来了；有了第一朵洁白的雪花，我们我们就知道，寒冷的冬天来了。所以第一个很重要，不能少。谁来读好这带有第一的诗？（指名四人，评价）
男生读一遍（要读好第一）
女生读一遍（也要读好第一）
三、朗读全文、培养语感，进行拓展说话训练。
师：四季的到来多有意思啊，要我们睁大眼睛仔细去发现这第一个消
息呢！老师有问题想问爱观察的你们了，春天用第一个小嫩芽说我来了，你知道可能是什么的小嫩芽吗？
春天，用第一个（的）小嫩芽说，我来了。（指名回答）
师：对，春天可能用小草的小嫩芽说，我来了，还可能用小树的小嫩芽说来了。在寒冷的冬天快要过去的时候，我们只要一发现小嫩芽，不管是小草的还是小树的，我们就知道什么季节来了？（春天）春天来了，你们高兴吗？你想在春天里做什么？春天能让大家这样，它也很开心，谁来开心地读读第一节？（3人）小嫩芽像个小宝宝声音还很细嫩，我们一起来用细细的声音开心地读读。
夏天，用第一个（）小花蕾说，我来了。
师：说的真好，夏天，用荷花的小花蕾说，我来了。
在春天快要过去的时候，我们只要一发现小花蕾，不管是什么树什么花的，我们就知道什么季节来了？（夏天）夏天来了，你们高兴吗？你想在夏天里做什么？夏天热情似火，就像我们特别开心的时候一样，谁来特别开心地大声地读读第一节？（3人）我们一起来特别大声地开心地这一节。
秋天，用第一张()飘落的叶子说，我来了。
师：你的想象力真丰富，秋天，用枫树飘落的叶子说，我来了。热情似火的夏天快要过去了，叶子依依不舍地离开树妈妈，飘落的时候很慢很慢，秋天慢慢地温柔地说——女生读一读，男生读一读。
冬天，用第一朵洁白的雪花说，我来了。
冬天，有了雪，你想用雪来做些什么呢？在冬天，我们还能看到什么景象？指名回答。
多美啊，谁来美美地读一读？谁还能加上动作读一读？我们一起来加上动作读一读。
现在和老师一起加上动作来朗诵整首儿童诗。（配乐）
四、熟读成诵
这首诗多有趣啊（出示去掉“小嫩芽”等的诗），大家能背吗？（指名背）
（出示去掉“第一个小嫩芽”等的诗）（分组轮流背）
不看屏幕齐背。
小结：一年有春、夏、秋、冬四个季节，老师希望大家增大小眼睛，去观察四季交替变化的现象，做一个有心人。
板书设计我来了
春天（学生画的图）
夏天（学生画的图）
秋天（学生画的图）
冬天（学生画的图）
第二篇：教案《初中,我来了》
《初中，我来了》心理活动课程设计方案
一.课程设计理念：
同学们升入初中后，有太多与小学不一样的知识要学习，初中学习的科目相对增加，所学的知识更有了难度，老师授课的进度加快，无论学习形式、学习方法还是同学交往、亲子关系，都有了很大程度的改变。如何尽快让同学们适应新的环境，帮助同学们更好的适应初中学习和生活节奏，及时调整自己的心态，特设计此课。二．课程目标：
更好的适应初中的学习节奏，提高对各科学习的胜任力和积极健康的心态，迎接更多的学习挑战。三．授课方式：
在轻松活跃的气氛下，设置紧扣主题的活动，通过学生亲身体验、小组讨论、交流、分享的方式，达到帮助同学们尽快适应初中生活的教学目标。四．授课过程：
一、导入活动：
手指交叉游戏（游戏规则：
1、请大家伸出双手，五指交叉握紧，看看那之手的拇指在上面。
2、重复双手交叉动作，有意识地使另一只手的拇指在最上面。并连续作十次。
3、有什么感受，分享体会？（结合同学分享，老师引导出本课主题——适应初中生活。初中生活已经开始，我们不但身高、体重迅速增长，学习任务、作息时间、人际关系、校园环境、师生关系也都在发生变化。这些变化不仅仅是挑战，更是成长的的契机。大家要尽快的适应各种变化，才能更好的融入初中生活。）
二、主体活动：
拼图体验（时间五分钟）
接下来的活动要求每个人用心参与，体会自己在游戏中的感受。操作要求：
小组成员用所有的拼图材料，拼出5个大小一样的正方形。活动规则：
第一：在拼图时不准讲话、讨论（包括你需要寻找或交换拼图时）;第二：你可以把材料给本组其他人，但不能到别组那里拿你所需要的拼图材料。
第三：当确定已完成小组拼图时，请鼓掌示意，并坐下。（回想自己小组是如何完成拼图的？在此过程中有何感受？）第四：（分小组讨论，找代表分享）
1.在小组完成拼图过程中发生了什么特别的事情？
2.自己在拼图过程虽都做了哪些事情？这些对完成拼图起到了什么作用？
3.完成得快的小组是怎样完成的？没有完成的小组想想问题出在哪儿？
（引导方向：（1）积极主动，行动起来：要想完成小组拼图，你不能什么也不做，把自己孤立起来，必须积极行动起来。要想融入集体生活，同样需要如此。（2）一个都不能少：一张图有很多片拼图组成。同样，一个集体也是由很多个体组成的，缺一不可。（3）既要给力，又要借力：在刚刚步入初中生活的时候，你也许的确不知道自己该做些什么，能做些什么，但只要你好好把握自己，不离不弃，积极寻求别人的帮助，一定会找到自己所属的位置。）
五、总结环节：
完成句子： 初中，我带着 来了！
（空白处可填写自己的好习惯及希望拥有的好习惯，例如每天完成作业，好好值日，参加集体活动，表演才艺，好好发言等）
第三篇：烦恼来了我不烦教案
一、激情引趣——说烦恼
1.引导语：小朋友们都愿意看动画片吗？今天老师就来满足你们的愿望，咱们在课堂上看一回动画片，好不好？
（课件播放动画《懒羊羊的烦恼》师生共同欣赏）。
过渡语：刚才老师看到小朋友的脸上都挂满了看动画片那高兴的笑容。但是懒羊羊看起来却是很不开心的样子，都掉眼泪了。那谁愿意告诉老师，他怎么了？
2、学生思考、汇报
3、师小结：因为他被冤枉了，所以他很伤心，看来懒羊羊的烦恼来了。
板书：烦恼来了
二、梳理生活
1.教如何解决烦恼 教材中的事例 2．说烦恼
（1）过渡语：烦恼对于我们每一个人来说都是不可避免的，无论你是大人还是小孩子，男人还是女人，都可能有烦恼，老师想现场采访一下，小朋友们，你们有烦恼吗？你们的烦恼又是什么呢？
(2)学生汇报 2.写烦恼（1）师引导：可能有的小朋友不愿意或不好意思把烦恼说出来，那咱们就把它写在纸上。
（2）学生写烦恼。（课件放背景音乐）
三、明理导行——解烦恼
1.出示课件（图图的烦恼）
（1）学生汇报 2.演一演
（1）出示表演内容（2）小组分演（3）展示演
四、升华体验——放烦恼
1.过渡语：真的感谢咱们班的小朋友帮助老师解决掉了我的烦心事，现在我舒心多了，为了表达我的谢意，我送给大家几只漂亮的气球，让我们共同把所有的烦恼都交给气球，让它把烦恼带走吧！
2.师生共同将烦恼卡贴在气球上。3.让气球把烦恼带走（1）谈感受
（2）板书：“我不烦” 4.猜谜 出示谜语：生活总像一面镜子，你对它哭，它也对你哭；你对它笑，它就会对你笑。（谜底：镜子），愿我们班的小朋友天天开心，永远怕烦恼，没有烦恼，下面我们一起大声说出（指课题）烦恼来了我不烦。让我们用灿烂的笑脸去迎接明天美好的生活。最后让我们用最开心的笑容来结束这节课！
在幸福拍手歌中结束。
第四篇：2014我来了（范文）
2014我来了
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”随着耳边一阵又一阵熟悉的爆竹声，年味儿也越来越浓了。眼睛看到的，耳朵听到的，鼻子闻到的都是满满的喜庆。过春节，大年三十的年夜饭是不能少的，年夜饭也是团圆饭，一大家人坐在一起，开心地聊聊过去一年发生的难忘事和收获，展望一下未来等等。桌上的菜很丰盛，有虾、螃蟹、鱼……大家说说笑笑地显露出过年的喜悦。“恭喜发财，红包拿来。”吃年夜饭最最开心的就是我们小朋友拿压岁钱的时刻了，一拿到压岁钱就迫不及待地拆开自己的红包，互相比较自己的压岁钱。
一边吃着年夜饭，一边看着春晚，“5、4、3、2、1”2013年在那一刻向我们挥手告别，2014年徐徐走来。这时，外面早已爆竹声天，震耳欲聋了。外面，各色各样的烟花把天空装扮得像花园似的，“礼花”直冲云霄，“嘭”一声炸开了，天空顿时变得五彩斑斓。礼花从天空中越变越淡，直至烟消云散；那边，一股冲击般的银光吸引了我的注意，它努力的向上喷着，喷着，落下的便义无反顾跳出了银光，就好像珍珠成千上万从空中掉落，给人极美的感觉;“噼里啪啦，噼里啪啦”，这噼里啪啦的响声一定是鞭炮!大家在这震耳欲聋的鞭炮声中驱散过去一年的不愉快，迎接新的一年的到来。
2014，我来了！
第五篇：青春我来了
青春我来了
时间如梭，光阴似箭。六年的爬摸滚摔，六年的童稚天真，六年的叛逆桀骜，一转眼，十八个春秋在这一瞬间与我擦肩而过，曾经的欢乐、痛苦，以往的岁月便在时间的手册上止墨停笔。就这样，我跨过了孩童的小舟来到了青春的路上，在这，它载着我全新的梦开始向前出发。
青春，是梦里的花，水中的月，天上的星。而现在它就在我面前，在我手中，它是属于我的。在我眼中，它是那彩笔盒中的十二水彩，不断填充我人生的色彩，任我画出那光怪陆离的图案。但充满热血与激情的青春里却有那么几点沉稳，只因它那藏着我的梦。
是青春，就应有那像黄金般的梦，是青春，就更应揣怀那花季的理想。心中有青春，我们才不会在昏昏欲睡里徘徊迷茫，不在激水湍流中失去方向，不在颓废暗淡中失去光芒。无论我们现在处境如何，我们的心是自由的。-十八-的我们有着大江东去的豪迈与豁达，有着任而东西南北风的决心与毅力，有着会当凌绝顶，一览众山小的广袤与自信，有着问君能有几多愁，一江春水向东流的忧愁与哀思。
青春赋予了我们太多太多，呵护这个青春，珍惜这一段时间，让我们在青春的灿烂之中尽情绽放光彩。不要求过分夺光染目，只希望无悔当前。
我的朋友们，你们的青春现在正遭受你们怎样的待遇呢？你们可曾想过，多少年后，当我们回首往事，翻开记忆的相册时，留给我们的是温馨又沉稳的回忆，还是乏味无知的过去？青春就在你们脚下，它可是实现梦想的最佳良药啊，别让生命赐给我们这最美好的东西徒徒地浪费掉了，为了将来的那句：我不后悔，坚守此时的理想。纵然落日的余晖倾洒在你身上，你也应当坚持，为了赤枕的理想奋斗到底，别让明天的白鬓为今天的青春买单！坚守住理想，永不放弃，奋斗到底，矢志不移，愈挫愈勇，直到抵达成功的彼岸。我总这么想，还年轻就应该好好笑一笑，趁活着就不如接受挑战。我总这么做，还拥有就不要想太多，错过了就不要徘徊不前。字典里，有两个字是不附带诠释的，那就是-青春-，青春不需要解释，存在就利用，存在就把握，存在就珍惜！你说理想让心灵开出灿烂的梦之花，我说青春赋予理想动力，赐梦之花予养料，而他却说，付诸行动，才会开花结果。于是我小结一下，携理想而充实，伴青春而饱满，驻行动而真切。
紧握拳头，只为梦想还没实现，开怀大笑，只为青春还没死去，承载希望，只为我们活在当下。奋斗吧，就为了那个梦想！坚持吧，就为着这双翅膀！让我们用青春这双羽翼去承载梦想，飞向蓝天等待彼岸花开！
有绿叶映衬着鲜花，解释着幸福，有落花陪伴着大地，阐述着奉献，有青春与我们结伴同行，所有的困难荆棘都会为你让路。
------(栋)致花季男女
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